小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選13篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 1
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以擬定的微主題研修課題為目標，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要工作
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習《微主題研修實(shí)用手冊》，聽(tīng)取領(lǐng)導對微主題研修的介紹，學(xué)習有關(guān)微主題研修的材料，組員之間針對這微主題研修展開(kāi)討論，擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合年段微主題研修，精心設計教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
2、相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求青年教師精心設計一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課，要求其他教師調好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對這堂課展開(kāi)評價(jià)，大家認真探討，找出這節課的閃光點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì )盡量調開(kāi)空課前去聽(tīng)課，并且老師們還積極外出聽(tīng)區級賽課，通過(guò)這種聽(tīng)課，評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有六位成員，兩位青年教師，四位中年教師，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會(huì )將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次考試以后我們都會(huì )拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個(gè)班級考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的.難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學(xué)習，開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 2
轉眼間，緊張繁忙的一學(xué)期結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語(yǔ)文教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校語(yǔ)文教研組領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。
1、開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設計教學(xué)過(guò)程，結合課文，進(jìn)行文本拓展訓練，因此，在本學(xué)期各種校內外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績(jì)婓然。
2、本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統的教學(xué)模式。通過(guò)集體討論，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的.問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。
3、上好組內課，認真聽(tīng)評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務(wù)和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課，課下探討，取長(cháng)補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
三、重視后進(jìn)生的轉化，有針對性的進(jìn)行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績(jì)更好，對于后進(jìn)生的輔導更加重視，每周定時(shí)間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進(jìn)生工作落到實(shí)處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)都有了一定的提高。
四、教研活動(dòng)中存在的不足。
作為五年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，我缺乏經(jīng)驗，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認真地工作，教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 3
光陰流逝，轉眼間學(xué)期結束將至�；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負以后，我校成立了備課組，我們五年級的成員有我和康老師。人數雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結如下：
一、切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認真學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、課堂教學(xué)重在落實(shí)
1、在教學(xué)中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力，互通有無(wú)是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、訓練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法等，使老師們對教材的理解達到共識，為上好課打下基礎。對重點(diǎn)課文或難以把握的課文，我們在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望
語(yǔ)文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設大家熟悉的.情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、加強后進(jìn)生輔導是我們每次集體備課的主題
由于未知的原因，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，本地生只有5人，這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級的總體學(xué)習成績(jì)不高。針對這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計劃的給這些同學(xué)作課外輔導竭力提高學(xué)生整體水平。
四、存在問(wèn)題以及方向：
從市區抽測的成績(jì)和排名來(lái)看，目前我們學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，閱讀能力不強，差生較多。部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。這些都是我們在今后集體備課中應該關(guān)注的問(wèn)題。在以后的教育教學(xué)工作中，我們要更加配合，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 4
20xx年秋學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著(zhù)快樂(lè )。二年級語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽(tīng)課外，自己還開(kāi)課邀請其他老師去聽(tīng)課。
二、注重培養學(xué)生良好的.閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！遍喿x習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等；
2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認真閱讀，與家長(cháng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；
3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并推薦為學(xué)�！伴喿x小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進(jìn)行了細致的分析，針對所出現的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，搭設語(yǔ)文學(xué)習的平臺。
我們始終認為，語(yǔ)文教學(xué)應該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節日、小知識、小作文等材料，培養學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話(huà)故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話(huà)故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類(lèi)標志，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅持每周寫(xiě)小練筆等等。
低年級的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿(mǎn)童心、童趣的。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 5
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文教研組幾位教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、訂好計劃，按部就班
在學(xué)期初，我們就根據學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學(xué)目標，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習，更新觀(guān)念
在每周一的教研活動(dòng)中，我們組的同事能認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)理念，學(xué)習相關(guān)的文章，從中汲取營(yíng)養，并盡量能夠運用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來(lái)，每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。
三、積極開(kāi)展，教學(xué)研討
本學(xué)期，我們每一三堅持開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)“上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評議”，課后寫(xiě)好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參加學(xué)校組織的“每人一節預約課”活動(dòng)，每位老師積極準備，組內首先交流教案設計，課件制作，年級組試教聽(tīng)評，不斷總結，提高了自身的教學(xué)水平。在復習期間，我們還開(kāi)展復習研討，每人都上了一節復習課，從不同的方面來(lái)反映自己對復習的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，準備復習資料，充分資源共享，使得復習得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。
四、做好轉化，輔導有效
我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導工作都非常重視，每周定時(shí)間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成績(jì)反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導記錄》到校園網(wǎng)，工作有計劃、真正將輔導后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來(lái)，后進(jìn)生們的學(xué)習成績(jì)都有了一定程度的提高。
五、精心設計，課堂練習
根據學(xué)校布置的要求，我們分工合作，精心地設計每一課的`作業(yè)設計，從字詞到造句，從理解到問(wèn)答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書(shū)的教材來(lái)設計�？梢哉f(shuō)，我們的作業(yè)是最內容豐富的。當學(xué)生做好了這些作業(yè)之后，無(wú)疑就是一本很好的復習資料。雖然平時(shí)練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期繼續保持這個(gè)好傳統，將平時(shí)的訓練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。
在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將教研工作更好地開(kāi)展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 6
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節課，會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等�；顒�(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng)，當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團隊
教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù)，從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；模仿寫(xiě)作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 7
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著(zhù)快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔任備課組長(cháng)，感謝我們二年級語(yǔ)文組其他八位老師對我的支持和信任�？赡芪易龅臎](méi)有達到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，真的特別好。
一、常規管理常抓不懈
教學(xué)常規的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，備課組本著(zhù)前延后續的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規范實(shí)施，過(guò)程管理，及時(shí)評價(jià)，力求使常規工作扎實(shí)推進(jìn)。
1、對備課組原有的管理制度、評價(jià)制度進(jìn)行研討，取長(cháng)補短，合理取舍，形成統一的教學(xué)常規管理要求。
(1)繼續加強對研究活動(dòng)的常規管理。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設置各自崗位，如：攝影、評課、活動(dòng)考勤等。教研過(guò)后及時(shí)整理并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節課要留有當堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過(guò)程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字)不拖堂;年級基本統一作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評價(jià)等。
(3)備課組管理常規：開(kāi)學(xué)備課組計劃、過(guò)程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結等，重平時(shí)的規范執行，重階段的調研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評價(jià)。
2、加強常規考核
在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3、常態(tài)工作推進(jìn)
本學(xué)期沒(méi)有期中考，是單項過(guò)關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫(xiě)話(huà)、生字詞進(jìn)行了復習，考后各班認真的進(jìn)行分析，及時(shí)對薄弱的學(xué)生進(jìn)行補習。
二、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩
有效的學(xué)科活動(dòng)能將語(yǔ)文知識與能力綜合運用到語(yǔ)文實(shí)踐中。
1、開(kāi)展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)
期中過(guò)后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長(cháng)制作美篇，展示到朋友圈。
2、期末開(kāi)展游園活動(dòng)，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識。
3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書(shū)，各班圖書(shū)漂流等。
三、選題研究扎實(shí)有效
1、把握學(xué)習契機，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
2、做到“三開(kāi)放”：課堂上開(kāi)放的，歡迎老師們互相聽(tīng)課。教學(xué)細節上開(kāi)放的，如何上好一堂課，怎么進(jìn)行朗讀指導，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討。老師們的困惑是開(kāi)放的，只有有人提出自己的'困惑，其他老師都幫忙解決。
四、反思改進(jìn)促進(jìn)步
1、進(jìn)一步增強備課活動(dòng)的實(shí)效性，提高備課活動(dòng)的效率。
2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開(kāi)課教學(xué)還存在一定的差距。
3、還需加強在一些活動(dòng)后的反思和總結。
4、教師有單元統整備課思路，但是上課體現的不夠。
5、怎樣真實(shí)有效的開(kāi)展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 8
回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語(yǔ)文備課組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以新的課改理念為導向，繼續認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準的相關(guān)內容，充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升�，F將本學(xué)期的備課組工作總結如下：
一、加強師德建設，強化教學(xué)常規。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規范，要熱愛(ài)教育，要熱愛(ài)學(xué)生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開(kāi)展以“教書(shū)育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛(ài)生”、“樂(lè )于奉獻”為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴格規范教師的教學(xué)行為，強化教學(xué)“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺(jué)行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，創(chuàng )造性地去上課，規范性地去批改作業(yè)，有責任心地組織考核，有愛(ài)心地去輔導差生。
二、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng )新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習。學(xué)習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng )新和發(fā)展，創(chuàng )造良好的條件。因此，我們備課組繼續抓好新課改理論學(xué)習，重溫了語(yǔ)文課程標準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的.最新動(dòng)態(tài)，認真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內教師通過(guò)集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、組內討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習落到實(shí)處。
三、加強集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統一：統一進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一每一節課授課的共性?xún)热�，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)，統一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課。備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí)，組內的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。
四、組織學(xué)生開(kāi)展各項競賽，提高語(yǔ)文綜合素養。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據學(xué)校教導處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競賽，如“中國夢(mèng)”征文比賽、毛筆字比賽、古詩(shī)文誦讀測試等，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，發(fā)揚從實(shí)求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校的語(yǔ)文建設作出應有的貢獻。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 9
一、基本情況概述
集體備課是為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚長(cháng)避短的集體備課形式。本學(xué)期我們積極響應學(xué)校的號召，在抗擊疫情的背景下，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。三年級共有6名教師，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結一致。
二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作
1、成立了集體備課小組
4月份開(kāi)學(xué)初期，為了讓集體備課真正落實(shí)，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參與其中，提出自己獨到的見(jiàn)解。在零起點(diǎn)的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語(yǔ)文要素，精講精練。
2、制定每周的備課計劃，提前安排好
在開(kāi)學(xué)之初，我們就制定了詳細的備課計劃，分配好任務(wù)給每一位老師，大家提前認真的去準備，在集體備課時(shí)，我們積極的參與其中，認真進(jìn)行備課。
3、把任務(wù)落實(shí)
在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、采用那些措施和方法
1、加強參與度
我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內容進(jìn)行消化、吸收，再補充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。
2、積極發(fā)言，共同探討
每周活動(dòng)時(shí)，先有本周的'主講人說(shuō)明本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法以及一些修改的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由本周主講人說(shuō)出自己的見(jiàn)解，再由其他人發(fā)言，發(fā)言要求結合本課實(shí)際，也要結合本班學(xué)生的學(xué)情。對于教學(xué)難點(diǎn)部分，要嚴格按照新課程標準去制定，去設計，不能脫離課本。
本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點(diǎn)。
1、集體備課參與度較高
2、能夠按照任務(wù)進(jìn)行
3、及時(shí)修改教案
4、備課后能夠及時(shí)反思
五、集體備課工作中存在的問(wèn)題和主要的原因
1、由于疫情原因，課時(shí)嚴重壓縮，教學(xué)時(shí)間不夠用，研討的時(shí)間也受限，部分非常好的話(huà)題沒(méi)有辦法充分開(kāi)展；
2、聽(tīng)課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒(méi)有真正達到教研的目的。
六、改進(jìn)的措施和方法
1、完善評價(jià)制度，促使集體備課有效開(kāi)展。
2、提高教師參與積極性。
七、今后努力的方向
我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強新課標等理論的學(xué)習,使其更加具有針對性與實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節設計的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展！在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實(shí),要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力,不斷進(jìn)步！
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 10
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作，我們一年級語(yǔ)文備課組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校教學(xué)目標為指導，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，為提高一年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著(zhù)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
我們一年級語(yǔ)文組認真落實(shí)課題研究計劃，強化教育教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進(jìn)的良好氛圍。
本學(xué)期初，組內的.每個(gè)老師都結合各班學(xué)生情況制定好自己的教學(xué)計劃。根據每個(gè)單元內容及時(shí)備課，探討教學(xué)重難點(diǎn)，做好線(xiàn)上線(xiàn)下銜接方案，討論后進(jìn)生的轉化問(wèn)題，交流課堂教學(xué)的隨感，寫(xiě)好教學(xué)補記，改進(jìn)教法。
組里的每個(gè)教師根據本班后進(jìn)生的實(shí)際情況量身定制補救方案，利用大課間個(gè)別輔導，因材施教。
為了把新的理念運用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們在備課組活動(dòng)中，認真學(xué)習新的教學(xué)理念，積極探討。把學(xué)校教研活動(dòng)與組內活動(dòng)相結合，在別人的教法上結合自己班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究探討，認真反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習能力得到了全面提高，也提升了課堂教學(xué)效果。
備課組的每個(gè)成員對期中考試和期末考試的試卷進(jìn)行討論分析，找到了共性的漏洞以及共同討論出補救措施，并由年級代表發(fā)言。
在日常工作中，組內教師積極研討針對一年級學(xué)生出現的問(wèn)題，尤其是學(xué)習習慣的問(wèn)題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時(shí)引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。注重鼓勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫(xiě)字習慣的培養，我們注重在寫(xiě)字課上，通過(guò)手把手的指導、老師的示范培養學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學(xué)生在每一本本子上字跡端正、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。 雖然一年級的教學(xué)工作是繁瑣的，但是我們年級組的每一位老師都能兢兢業(yè)業(yè)，而且也會(huì )一如既往地投入到工作中，繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，用愛(ài)心、耐心、貼心、專(zhuān)心、熱心鑄就學(xué)生的美好人生。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 11
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結匯報如下：
1、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。
2、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
4、加強了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請課和公開(kāi)課。
6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言。
7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認真領(lǐng)會(huì )生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。在生本理念的.指導下，引導學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，創(chuàng )造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)探討。
10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習，不斷地尋找機會(huì )學(xué)習使用電腦。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復習資料時(shí)，親自出馬，慢慢地用拼音打著(zhù)字，不懂就問(wèn)，那種認真地學(xué)習精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處。如：
1、培優(yōu)補差，時(shí)間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進(jìn)行這一項工作為時(shí)已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)等�；顒�(dòng)是學(xué)生學(xué)習的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。
3、互相聽(tīng)課交流還是少了，本期作為備課組長(cháng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認認真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課，下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 12
我們三年級語(yǔ)文備課組由11位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(cháng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習過(guò)后我接替了她的工作，從一開(kāi)始對業(yè)務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開(kāi)我們每位組員的支持和兩位教研組長(cháng)的指導。這一學(xué)期，組內的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規工作�，F總結如下：
一、完成備課組常規工作
組內老師根據教研組工作計劃制定備課組工作計劃；根據安排組織開(kāi)展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫(xiě)教案，制作課件，還在課后通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。
二、繼續推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導的指導與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計為中心開(kāi)展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(cháng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習目標的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的'能力。
三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)
本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng)，三年級的主題為“成語(yǔ)故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ)，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區的幾個(gè)班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏(yíng)得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現的能力，也體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
四、關(guān)心青年教師成長(cháng)
這一學(xué)期中，我們備課組內有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過(guò)備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內的李兆林老師順利通過(guò)見(jiàn)習教師診斷課；在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(cháng)。
五、不足與改進(jìn)措施：
不足：由于擔任備課組長(cháng)一職時(shí)間不長(cháng)，對各項流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
改進(jìn)措施：作為備課組長(cháng)，我要在每次開(kāi)展備課組活動(dòng)前做好充分準備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來(lái)”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結 13
寒風(fēng)瑟瑟，五年級語(yǔ)文備課組卻暖意融融，因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導處、教研組的直接領(lǐng)導和關(guān)心下，按照計劃有條不紊地舉行各項工作，具體小結如下：
一、努力深化三走進(jìn)工程。
學(xué)期初，在組織組內教師強化理論學(xué)習，主要根據學(xué)校教導處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習《人民教育》理論文章，同時(shí)是組織組內教師積極做好“三走進(jìn)”的工作，雖然所教五年級語(yǔ)文的教師都是老教師，但是我們還是繼續做好舊鞋新穿的工作，要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執教的每一篇教學(xué)設計，學(xué)期過(guò)半就完成了教材注視工作，努力將“三走進(jìn)”工作落在實(shí)處。
二、著(zhù)力構建五自課堂學(xué)習方式。
在做好“三走進(jìn)”工作的同時(shí)，我們將著(zhù)力點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，立足課堂教學(xué)，切實(shí)搞好課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課，在上課的基礎上，利用集體備課的時(shí)間積極搞好研討工作。學(xué)期中，我們著(zhù)力在“自主發(fā)現、自主質(zhì)疑”的環(huán)節上進(jìn)行研討，努力通過(guò)研討增強教師的“五自”研究意識。通過(guò)一學(xué)期的研究，所有成員都能力求用“五自”的'理念構建語(yǔ)文課堂，學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。
三、注重教研、科研工作整合。
在平時(shí)教學(xué)工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強化教研。學(xué)期中，我組有兩名省“習作課題組”成員，故在平時(shí)的習作教學(xué)中，我組成員積極圍繞挖掘農村習作資源豐富學(xué)生的習作素材，激發(fā)學(xué)生的習作情趣。在研究的同時(shí)，我組成員積極撰寫(xiě)好教學(xué)、科研論文，努力提高自身研究水平。
四、夯實(shí)常規工作。
在平時(shí)的工作中，我們力求做好常規工作，首先是組內成員積極搞好備、講、改、輔工作，做好平時(shí)的單元自測工作，確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊，同時(shí)在組內注意檢查及時(shí)，填寫(xiě)隨機考核卡及時(shí)，努力保證常規工作正常進(jìn)行。
一學(xué)期的努力，一學(xué)期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學(xué)生在省、市比賽中獲獎，2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。
成績(jì)屬于過(guò)去，面對未來(lái)，我們將繼續努力，繼續立足課堂，強化研究，努力提高備課組的工作效率，為爭創(chuàng )先進(jìn)備課組而努力。
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