小學(xué)教科研工作總結范文12篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教科研工作總結范文，歡迎大家分享。
小學(xué)教科研工作總結范文1
回顧一學(xué)期的教科室工作，可以說(shuō)是忙忙碌碌。但總體上說(shuō)能夠根據學(xué)校的教育教學(xué)目標開(kāi)展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績(jì)。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂，促進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學(xué)，本學(xué)期學(xué)校組織聽(tīng)評教師的課，17位教師通過(guò)學(xué)校評價(jià)組評價(jià)達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準,在教育局，教師的積極參評，認真備寫(xiě)記錄并將聽(tīng)課情況納入教師考評。教師的教學(xué)能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語(yǔ)文教師參加大武口區教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫(xiě)心得體會(huì )或感受，鍛煉教師的撰寫(xiě)能力。
3、采取結對子，走出去，請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行交流互動(dòng)，提高教師教學(xué)能力，大武口教研室二十一小來(lái)我校送課，給我校教師提供了學(xué)習的機會(huì )和探討的話(huà)題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問(wèn)題，提出了有研究性?xún)r(jià)值的問(wèn)題，如：低年級的識字教學(xué)應如何教等問(wèn)題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長(cháng)補短。本學(xué)期教科室要求教師每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過(guò)年級組的交流學(xué)校交流，評選出八位教師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。
5、學(xué)習新課標，應用新課標已成為我校教師教學(xué)的新時(shí)尚�！皩W(xué)課標，用課標”的'活動(dòng)是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過(guò)學(xué)課標考試，教師的學(xué)的認真，成績(jì)85%的教師為優(yōu)秀。
雖說(shuō)做了一些工作，但并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，究其原因：
1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作，沒(méi)有靜下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標，如：低年級組語(yǔ)文教學(xué)中的“識字教學(xué)”，中年級的“閱讀教學(xué)”，高年級的“作文教學(xué)”，數學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等。讓每位教師都有研究性的課題，根據課題寫(xiě)材料，寫(xiě)反思，提高教學(xué)。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
2、多鼓勵教師撰寫(xiě)心得體會(huì )和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話(huà)。教案寫(xiě)了三、四本，反思寫(xiě)了七、八篇。但大部分都是拿來(lái)主義，不能結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng )意，有創(chuàng )新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng )新的一個(gè)臺階，對字詞句上反復斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學(xué)校內的評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說(shuō)課活動(dòng)等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng )造展示自我、鍛煉自我的平臺。
5、外出學(xué)習教師要做好校本培訓工作。
小學(xué)教科研工作總結范文2
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。所以，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。之后在反思中我漸漸發(fā)現，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，因為新教師僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習方面，我經(jīng)過(guò)進(jìn)取學(xué)習各種教育理論來(lái)充實(shí)自我，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自我充電，并利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習的進(jìn)取意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì )到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣;更贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內校外聽(tīng)課，家長(cháng)開(kāi)放日及教研員組織的觀(guān)摩課等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自我日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞，也是對我各方面本事的一次次考驗。經(jīng)過(guò)悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng )新，漸漸地我己經(jīng)構成了自我的一套行之有效的教學(xué)方法。
例如在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我都充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習，這樣經(jīng)過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的'過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)提高和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必須的好成績(jì)：教育論文《中英文化差異與英語(yǔ)跨文化交際學(xué)習》和德育論文《小學(xué)實(shí)踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語(yǔ)才藝大賽”中，由我輔導的4名學(xué)生紛紛榮獲了該活動(dòng)河南賽區的金獎，同時(shí)自我也獲得了“優(yōu)秀輔導獎”的榮譽(yù)證書(shū)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì )了如何教育學(xué)生，更學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著(zhù)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的提議和想法，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的本事，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。
小學(xué)教科研工作總結范文3
學(xué)期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開(kāi)展。把課題研究的過(guò)程與實(shí)效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。
�。�、抓課題管理，注重過(guò)程；抓課題研究，不走過(guò)場(chǎng)；積極宣傳，加強聯(lián)系�！读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級領(lǐng)導部門(mén)的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持分不開(kāi)的，也與課題組的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的.。因為這一課題的研究形式有別于其它課題，沒(méi)有實(shí)在的東西，人家是不會(huì )承認的。我們不但實(shí)干，披星戴月地走訪(fǎng)“留守”學(xué)生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來(lái)信作一一答復，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級教科研部門(mén)聯(lián)系，以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會(huì )力量共同關(guān)愛(ài)“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過(guò)，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過(guò)。該課題現已得到社會(huì )各部門(mén)的重視，鎮團委、婦聯(lián)、退休教師等社會(huì )力量也紛紛參與其中。我不敢說(shuō)這就是成功，但至少這是一種進(jìn)步。
�。�、搞好教科研知識培訓，加強教科研隊伍建設，隨著(zhù)課題研究的深入，營(yíng)造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長(cháng)起來(lái)。課題組老師由上學(xué)期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步�！傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動(dòng)的成功舉辦是最好的見(jiàn)證。老師們都能自覺(jué)撰寫(xiě)論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質(zhì)量都超過(guò)往年。今年上送論文共26篇。
本學(xué)期的工作，總是感覺(jué)很忙，時(shí)間不夠用。雖然，我們已經(jīng)盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方，我相信在新學(xué)期里我們一定會(huì )用“努力”交上一份滿(mǎn)意的答卷。
小學(xué)教科研工作總結范文4
本學(xué)期，我校教科研工作根據縣教育局、教科室的工作意見(jiàn)，圍繞“內涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”�；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：構建學(xué)校主導課題
我們在科研工作的實(shí)踐中始終認為，學(xué)校應有主導課題，主導課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據市、縣“輕負優(yōu)質(zhì)”要求，學(xué)校申報了《九年一貫制學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略到實(shí)踐與研究》，該課題被確立為20xx年度省重點(diǎn)課題。我們的出發(fā)點(diǎn)是：讓學(xué)校的總課題組從研究目標、方法步驟上指導其他課題組和子課題群進(jìn)行工作，其他課題組和子課題群從自己的班級、學(xué)科實(shí)際制定實(shí)施計劃；總課題組參與其他課題組（子課題群）的研究過(guò)程，進(jìn)行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；其他課題組（子課題群）按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結和作出研究報告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內容豐富，容易出成果。
亮點(diǎn)二：強化點(diǎn)面結合研究
我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
亮點(diǎn)三：注重教研訓有機整合
我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向（面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效），注重了教研訓的有機整合。
這學(xué)期，我們本著(zhù)“從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題，對于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究”的思路，確定了“輕負優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅項目為“有效課堂教學(xué)模式的'探索與實(shí)踐”，圍繞這一課題，學(xué)校先后承辦了岱山縣“小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”和“小學(xué)科學(xué)有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”�；顒�(dòng)內容豐富，既有上課，又有點(diǎn)評；既有討論交流，還有專(zhuān)家引領(lǐng)。這種“專(zhuān)題式”的教研活動(dòng)，將課題研究與教學(xué)研究有機地結合起來(lái)，我們認為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實(shí)效。
11月份，我校還成功承辦了舟山市第二屆小學(xué)品德“金秋大課堂”活動(dòng)。品德教研組展示了開(kāi)展專(zhuān)題式校本教研活動(dòng)的全過(guò)程。教研大組長(cháng)陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢》經(jīng)驗介紹，沈華燕、胡紅兩位老師分別執教了《小心電老虎》和《漫話(huà)郵政》，真實(shí)地展示了“立足文本，整合教材；拓寬渠道，開(kāi)發(fā)教材”的教學(xué)模式，組長(cháng)金賽紅作現場(chǎng)點(diǎn)評。陳肖女校長(cháng)做了題為《以課題引領(lǐng)教研組建設》的專(zhuān)題講座，向大家介紹了08市級規劃課題“新課程背景下海島地區品德資源的整合與開(kāi)發(fā)” 的研究成果，把活動(dòng)推向了高潮。市教研員鄭滿(mǎn)珠老師對這次“課題引領(lǐng)教研組建設的校本教研活動(dòng)”，給予了高度的評價(jià)。本次專(zhuān)題研討活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、研討的平臺，同時(shí)對促進(jìn)全市小學(xué)品德學(xué)科校本教研扎實(shí)、深入地開(kāi)展有著(zhù)重要的意義。
亮點(diǎn)四：加強課題規范管理
為了讓我們研究的課題步入正軌，我們加強了課題規范管理，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
1、落實(shí)課題過(guò)程管理
這學(xué)期，根據市縣教科部門(mén)到要求，我們對20xx立項課題進(jìn)行中期檢查，普遍良好。其中，陳燕紅老師主持的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構建與實(shí)施》和俞世燕老師主持的《小學(xué)閱讀教學(xué)中課堂練筆有效運用的實(shí)踐研究》還如期通過(guò)縣級鑒定，準予結題。這學(xué)期，《小學(xué)科學(xué)海島城鄉數字化教學(xué)資源整合與共享的研究》省教研課題的結題報告也按規定完成。
2、積極參與課題申報
我們組織教師積極參與課題申報工作。參加省市規劃課題申報的有7項，分別是金萍燕老師的《初中音樂(lè )課堂教學(xué)有效運用流行音樂(lè )的研究與實(shí)踐》（已省級立項）、陳燕紅的《兒童文學(xué)圖式閱讀與兒童習作有效連接的實(shí)踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、王肖峰的《小學(xué)課堂教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》、韓素球的《兒童文學(xué)閱讀與兒童作文快快樂(lè )聯(lián)結的實(shí)踐與研究》、劉燕兒的《立足文本，提高學(xué)生言語(yǔ)能力的實(shí)踐和研究》、劉世燕的《計算教學(xué)中“計算與解決問(wèn)題”和諧教學(xué)的課例研究》。參加首屆縣招標課題申報的有4項，分別是：陳肖女校長(cháng)的《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐》和《學(xué)習型教研組建設有效指導與管理的研究》、陳燕紅的《語(yǔ)文課堂片段觀(guān)察與評價(jià)的實(shí)踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》。參加縣級課題申報的有5項，分別是：劉慧的《英語(yǔ)課外作業(yè)多樣性研究》和《建構開(kāi)放式課堂教學(xué)，實(shí)現教學(xué)做合一》、俞旦的《新課改下英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)的研究》、劉超飛的《小學(xué)英語(yǔ)有效語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)踐與研究》、龍新花的《小學(xué)英語(yǔ)有效課堂語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
3、重視課題成果總結
我們還積極動(dòng)員教師參與課題成果獎評選工作。鄔建芬校長(cháng)主持的《促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：學(xué)生生本課程的設計與實(shí)施》課題參加20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果獎的評審，最終榮獲三等獎，這是我縣唯一獲獎的優(yōu)秀科研成果（全市獲省二等獎1項，三等獎4項）。而這個(gè)課題大量的素材來(lái)自于小學(xué)部教師的研究成果。除了這一課題，陳肖女校長(cháng)的《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成的研究與實(shí)踐》、俞世燕的《促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效積累的實(shí)踐與研究》、王肖峰的《生活化數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索》、沈小萍的《培養小學(xué)生英語(yǔ)單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標下培養小學(xué)生反思性問(wèn)題解決能力的研究》、陳燕紅的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構建和實(shí)施》、徐飛的《新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方式的研究》這7項課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評選。陳肖女校長(cháng)的《海島地區小學(xué)品德學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)》、俞世燕的《提高小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂(lè )學(xué)科課程資源有效開(kāi)發(fā)與運用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學(xué)生估算意識及能力培養的策略研究》、劉琴的《“主題型”語(yǔ)文綜合性學(xué)習的教與學(xué)的策略》、沈小萍的《培養小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的研究》這8項小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎評選。
如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問(wèn)題。今后，我們要在繼續抓好各級各類(lèi)課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！
小學(xué)教科研工作總結范文5
本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目標，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期，我區小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，抓好三項工作，實(shí)現隊伍素質(zhì)提高。
一、圍繞一個(gè)中心：
本學(xué)期，我區小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機的結合。
同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉活動(dòng)。本學(xué)期針對農村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮四所村小進(jìn)行送教，使農村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力，增強了農村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。，
3、認真總結、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法，引導學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區組織召開(kāi)了海州區小學(xué)校本教研工作總結交流會(huì )，各校獨具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
二、突出兩個(gè)重點(diǎn)：
1、深入推進(jìn)基礎教育課程改革。
�。�1）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、數學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對教師重點(diǎn)進(jìn)行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校級的教材研究和培訓工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，善于發(fā)現典型，及時(shí)交流，從而達到資源共享，共同提高。
�。�2）深入基層學(xué)校調研指導。以新課程改革為重點(diǎn)，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開(kāi)展專(zhuān)題調研活動(dòng)，加強對農村學(xué)校的教研指導，促進(jìn)了城鄉學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽(tīng)課、評課、交流研討，了解學(xué)校執行新課程計劃情況；特別對國家課程——綜合實(shí)踐、
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。
�。�3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區進(jìn)行的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調研，并給予我區小學(xué)教研高度評價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）積極探索基于課程標準的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀(guān)摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
�。�2）組織開(kāi)展校、區二級優(yōu)秀課評選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養的步伐。共有17所學(xué)校（城區16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
三、強化三項工作：
1、加強教學(xué)常規管理。依據《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng )新教學(xué)常規管理的內容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規（初稿）》，加強對學(xué)校教學(xué)常規工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續完善教學(xué)質(zhì)量監控機制。在原有的基礎上對我區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控機制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng )新監測和評價(jià)辦法，不定期對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數據及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
�。�3）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點(diǎn)，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運用UC平臺組織開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁(yè)內容，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研渠道，擴大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò )教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。
四、實(shí)現素質(zhì)提高：
1、提高教研隊伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際，深入課堂，通過(guò)調研，發(fā)現問(wèn)題，加強研討，及時(shí)反饋，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽(tīng)、評，營(yíng)造與教師平等對話(huà)、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評活動(dòng)》的賽前培訓。
2、提高教師教學(xué)水平。積極引導教師在課改實(shí)踐中認真研究學(xué)科課程標準和教材教法，樹(shù)立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來(lái)，帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)提高。
五、取得的主要成績(jì)：
1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè )學(xué)科年會(huì )。會(huì )上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀(guān)摩課，收到與會(huì )教師的好評。
2、我區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓教材之一《快樂(lè )英語(yǔ)——板書(shū)板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。
3、我區《小學(xué)數學(xué)新課程優(yōu)秀成果專(zhuān)輯》一書(shū)也已完成初稿，全區21所小學(xué)一百多位數學(xué)教師參與了此書(shū)的'編寫(xiě)，40萬(wàn)字的實(shí)驗研究成果即將出版。
4、高質(zhì)量地組織了海州區小學(xué)優(yōu)秀課評比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評選出一等課18節，二等課26節。
5、組織參加了全國小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區,前十名中我區占六名.從取得的成績(jì)來(lái)看,考生們再次取得了輝煌的成績(jì),特別是六年級組是歷年來(lái)成績(jì)最好的一次.在此對所有參賽考生及指導教師表示祝賀,對學(xué)校及家長(cháng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jì).
6、我區中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀(guān)摩研討會(huì )上執教三年級《什么是周長(cháng)》一課，收到與會(huì )專(zhuān)家和教師的好評。
7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。
下學(xué)期工作打算:
以提高教師素質(zhì)為目標，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實(shí)效性。
2、積極進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。
3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規，規范教師教學(xué)行為。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)勢，帶動(dòng)全區教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。
5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗研究，注重成果的積累與推廣。
小學(xué)教科研工作總結范文6
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，確立了“科教XX縣”戰略目標。全縣教育工作以強基礎、重激勵、嚴管理、提質(zhì)量為總體思路，以?xún)?yōu)化兩支隊伍建設、強化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強督導評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規劃目標，統籌協(xié)調，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現了健康、均衡、可持續發(fā)展。
一、教育優(yōu)先發(fā)展戰略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻策；教育部門(mén)嚴抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開(kāi)的全縣教育工作大會(huì )上，縣財政安排800萬(wàn)元強力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節大會(huì )上，縣財政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì )，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導自演的慶祝晚會(huì )，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書(shū)記、葉慶隆縣長(cháng)多次會(huì )同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門(mén)，深入基層學(xué)校調研視察教育工作，先后召開(kāi)教育發(fā)展座談會(huì )，謀劃教育發(fā)展大計，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
二、教師隊伍建設得到加強。構建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養、管理與使用的骨干體系運作體制，帶動(dòng)全縣師資隊伍整體明顯提升。一是為1800余名一線(xiàn)帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(cháng)效機制，公開(kāi)招考錄用各類(lèi)教師80名。三是啟動(dòng)教育系統全員讀書(shū)計劃實(shí)施方案，落實(shí)校長(cháng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，聯(lián)合團縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類(lèi)培訓，開(kāi)展“名師大篷車(chē)”送教下鄉活動(dòng)，全年共培訓教師達4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調整交流的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了城區學(xué)校之間、城鄉之間、農村學(xué)校之間調整交流程序和考核辦法，著(zhù)力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區交流14人，鄉鎮交流18人，城鄉交流28人；為明年的校長(cháng)教師交流打好基礎。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強教師隊伍骨干體系建設力度，強化激勵機制、督查機制、考核管理機制的綜合應用，全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬(wàn)元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(cháng)、優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬(wàn)多元。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
三、校長(cháng)隊伍管理不斷創(chuàng )新。加大對校長(cháng)的管理考核力度，在強化責任區督導管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎上，出臺《XX縣中小學(xué)校長(cháng)管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長(cháng)”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責和日常管理、培訓、考核6個(gè)方面對校長(cháng)進(jìn)行考核管理。一是開(kāi)學(xué)初，調整了子洲中學(xué)等城區四所學(xué)校校長(cháng)。二是4-5月份，組織部分校長(cháng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長(cháng)參加的XX縣第一屆校（園）長(cháng)大講壇。四是6月份，公開(kāi)選拔大理河小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)。五是8月份，在市教育局的指導下，面向全縣中小學(xué)，通過(guò)公開(kāi)演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長(cháng)副校長(cháng)12名。六是11月份，10名新任校長(cháng)，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標進(jìn)行公開(kāi)承諾，接受社會(huì )各界公開(kāi)監督。不斷創(chuàng )新的選人用人機制和學(xué)習交流平臺的搭建，讓一批年富力強的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的`可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養，強力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習參觀(guān)，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車(chē)”科研送教下鄉活動(dòng)。三是6月份邀請課改專(zhuān)家張四保為作高效課堂改革專(zhuān)題培訓，全縣各中、小學(xué)校長(cháng)，一線(xiàn)教師共計720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類(lèi)教師進(jìn)行崗前培訓。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng )3所省級課改品牌學(xué)校、7所市級課改名校、21所縣級課改實(shí)驗學(xué)校的目標。七是7月份召開(kāi)導學(xué)案編寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)協(xié)調會(huì )，暑期邀請全國課改專(zhuān)家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導學(xué)案編寫(xiě)專(zhuān)題培訓，確保秋季學(xué)期有序開(kāi)展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，市教育局韓局長(cháng)、市督導室高主任、冷主任出席指導了本次大會(huì )，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師參會(huì )，XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導一致認為實(shí)驗中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節走在全市前列。
五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著(zhù)改善。順利完XX縣委政府下達的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設項目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址、環(huán)評、立項、規劃設計等前期工作，即將進(jìn)入招投標和開(kāi)工建設。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)�；A建設的投資。這些項目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
六、教育精細化管理不斷提高。一是加強學(xué)�！叭齻�(gè)常規”管理，強化“目標管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設，實(shí)現學(xué)校管理由粗獷式向精細化的轉變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導責任區管理，細化素質(zhì)教育“316”評估指標，對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專(zhuān)項督導評估。三是深入開(kāi)展“三愛(ài)三節”系列教育、“全員讀書(shū)”、“書(shū)法名家進(jìn)校園”等活動(dòng)；按照“三節一會(huì )”活動(dòng)要求，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節文藝匯演；
小學(xué)教科研工作總結范文7
一、以鏈式活動(dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性；
1、豐富了科研活動(dòng)形式，強化了課題的交互生成。
�。�1）課題演示：以體現課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開(kāi)了一次課題研究小課。
�。�2）信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過(guò)研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內容，學(xué)校根據新、實(shí)、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評優(yōu)與點(diǎn)評。
2、完善了學(xué)習的互動(dòng)平臺，強化了理論的實(shí)踐應用。
�。�1）本學(xué)期繼續發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專(zhuān)院校等學(xué)術(shù)機構團體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導顧問(wèn)團的作用。
�。�2）加強了課題研究專(zhuān)項培訓工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開(kāi)展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專(zhuān)項課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。
二、以專(zhuān)項課題促研究專(zhuān)題，進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性；
1、認真落實(shí)了每級專(zhuān)項課題的申報工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴格要求，切實(shí)提高了申報課題的方案質(zhì)量。
2、組織開(kāi)展了無(wú)錫市、江陰市教師專(zhuān)項課題結題工作。無(wú)錫市專(zhuān)項課題的結題準備了以下七種材料：課題批準書(shū)復印件；課題實(shí)施方案；課題成果申請鑒定書(shū)；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級教育研究機構組織的獲獎）；研究活動(dòng)臺帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料；典型案例分析；課題研究報告。
3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高質(zhì)，在課題過(guò)程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現了精細化管理。
三、以重點(diǎn)先導促引領(lǐng)指導，進(jìn)一步提高了教育科研的指導性。
1、加強了學(xué)�！笆晃濉笔〖壷攸c(diǎn)資助課題的過(guò)程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內涵性的品牌課題。主要工作有：
�。�1）在中期評估的基礎上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內容上都得以充實(shí)和創(chuàng )新。
�。�2）推進(jìn)了課題相關(guān)研究?jì)热莸纳钊雽?shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過(guò)程性資料或相關(guān)研究理論成果。
�。�3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門(mén)等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。
2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，選擇突破口，開(kāi)展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導性建議，從而強化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。
四、以機構管理促過(guò)程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過(guò)程性。
本學(xué)期進(jìn)一步強化了科研首席的管理職責，教科室根據學(xué)科和各人的`專(zhuān)長(cháng)作了具體分工安排：
項目類(lèi)別具體工作負責人
共同管理項目
1、課題組活動(dòng)管理
2、科研考核管理
3、組織學(xué)術(shù)沙龍
4、課題研究課管理
5、課題展示評估管理共同參與
五、本學(xué)期主要工作及成果：
1、在20xx年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動(dòng)，10月頒獎，學(xué)校連續兩年獲得大會(huì )頒發(fā)的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。
2、在20xx年8月、10月、11月分別組織撰寫(xiě)有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗總結、教育共同體的構建經(jīng)驗總結等交流匯報材料。
3、在20xx年9月組織教師進(jìn)行專(zhuān)項課題結題材料整理，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專(zhuān)項課題結題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導的高度評價(jià)。
4、在20xx年9月中下旬組織教師進(jìn)行無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題的結題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，6位老師均通過(guò)了結題鑒定。
5、在20xx年10月組織教師申報無(wú)錫市、江陰市第三輪教師專(zhuān)項課題，我校錢(qián)燕芳老師獲得了無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專(zhuān)項課題的立項，至此，我校教師參加無(wú)錫市、江陰市專(zhuān)項課題研究已達50余人次。
6、在20xx年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì )年度論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚。
7、在20xx年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績(jì)，參賽老師中有五人獲獎。
8、先后在20xx年9月、10月、11月參加無(wú)錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì )、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì )等學(xué)術(shù)會(huì )議十余次，其中作為學(xué)校代表書(shū)面交流3次，口頭交流多次。
9、編輯�？肚笏鳌返�8期，20xx年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。
10、在20xx年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。
11、在20xx年9月在我校組織召開(kāi)澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì )議。
12、在20xx年11月由我組織澄江片課題結題材料和審報材料的審核會(huì )議。
13、整理學(xué)�！笆晃濉敝攸c(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評比活動(dòng)。
14、準備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習講座《轉變從觀(guān)念開(kāi)始》。
15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習檢測，整理了一份檢測試題。
16、邀請無(wú)錫市教研中心王樹(shù)生博士來(lái)校講座，并與專(zhuān)項課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評審。
小學(xué)教科研工作總結范文8
創(chuàng )造良好的科研氛圍，是教科研工作開(kāi)展的基礎。幾年的實(shí)踐，我們欣喜地看到，一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標志；一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見(jiàn)面談?wù)n題，計劃寫(xiě)科研，總結評比科研也已成為一種時(shí)尚；二是全體教師始把開(kāi)展教科研作為一種自覺(jué)行為，把工作與研究緊密地結合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機構審報了４個(gè)市級課題、１１個(gè)縣級課題（其中有７個(gè)課題是市、縣名師培養對象審報）、由個(gè)實(shí)驗課題已結題并向上級科研結構建立結題實(shí)驗報告。
為了培養一支有現代教育技術(shù)手段的教師隊伍，本學(xué)期繼續對全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓，并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應用。
為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉化為提高教育質(zhì)量的.生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會(huì )輻射。
教研活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，課題研究的不斷深入，極大地調動(dòng)了教師的教科研積極性，就撰寫(xiě)論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》２０００年第１０期上、楊老師的《小學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養》發(fā)表在《教師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教育》２０００年第８期上；在縣小學(xué)數學(xué)教育委員會(huì )第二屆年會(huì )上，５位老師的論文在會(huì )上交流與推廣。
小學(xué)教科研工作總結范文9
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級，才四個(gè)班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區市級課題，并參加區市級培訓。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽(tīng)課，認真的'做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認真對待中心校組織的每一次活動(dòng)，積極的參加縣里舉行的各項活動(dòng)，我校李靜老師參加區優(yōu)秀課展評活動(dòng)，并取得了良好的成績(jì)。
由于我校學(xué)生數偏少（沒(méi)有五、六年級），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教科研工作總結范文10
20xx年我校繼續堅持以“教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以創(chuàng )建體育傳統學(xué)校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統的教育方式，樹(shù)立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。
一、深入學(xué)習教育理論
本年度，我們繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，通過(guò)研讀理論文章、分組討論、撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育論文等形式，在青年教師中開(kāi)展了一系列學(xué)習和校本培訓活動(dòng)，一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括創(chuàng )建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等）堅持每周一次的學(xué)習活動(dòng)，把學(xué)習與工作緊密結合起來(lái)，把學(xué)習與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結合起來(lái)，充分體現學(xué)以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀(guān)念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng )建和課題研究組織專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)。三是以學(xué)習新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織特級教師到我校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)、各備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專(zhuān)家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行，進(jìn)一步規范了課題研究。市級立項課題《小學(xué)數學(xué)應用能力的研究》以提高小學(xué)生的數學(xué)應用能力為目標，采取措施為學(xué)生提供應用機會(huì )，使學(xué)生在解決問(wèn)題的.過(guò)程中逐步形成數學(xué)應用意識，提高數學(xué)應用能力，更好地發(fā)揮“小學(xué)數學(xué)”的重要作用。
三、加強教師隊伍建設
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，從學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略出發(fā)，進(jìn)一步加大了培養力度，一是大力宣傳先進(jìn)的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類(lèi)外出學(xué)習和培訓活動(dòng)，深入開(kāi)展教育科研工作，以研促教，教研相長(cháng)；三是以上級教研部門(mén)組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習和鍛煉。本學(xué)期在上級組織的各項競賽和評比活動(dòng)中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學(xué)論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
四、積極配合學(xué)校各項活動(dòng)
為充分發(fā)揮信息化在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，我們利用班會(huì )等時(shí)間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節）專(zhuān)題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開(kāi)展了信息技術(shù)培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務(wù)水平，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽和相關(guān)競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績(jì)，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過(guò)程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學(xué)習，不斷研究，努力使學(xué)校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
小學(xué)教科研工作總結范文11
本學(xué)期教科室在學(xué)校的總體規劃指導下，強化教育科研的核心地位，幫助教師樹(shù)立科研意識，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍�，F就本學(xué)期的教科研工作總結如下：
一、完善教科研制度，規范和強化教育科研日常工作。
本學(xué)期學(xué)校教科室完善并加強“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎勵”等制度建設，以此激發(fā)教師的科研熱情，促進(jìn)我校教科研工作的順利開(kāi)展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規范化，制度化。教師教育科研月考核：本學(xué)期改革了學(xué)校教師月考核獎勵條例，有針對地指導教師深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并于月底組織交流評比活動(dòng)。以此鼓勵教師加強理論學(xué)習、研究實(shí)踐和反思總結，提升自己教科研水平，切實(shí)改善自己的教學(xué)效果。
二、營(yíng)造教科研氛圍，著(zhù)力落實(shí)教師的培養工程。
教科研工作是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學(xué)期引導全體教師加強理論學(xué)習，通過(guò)開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，鼓勵教師積極開(kāi)展“個(gè)案研究”、“敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）鼓勵加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要求教師利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)完善個(gè)人博客，提升理論素養，拓展科研視野。
�。�2）大力倡導行動(dòng)研究：在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的`基礎上，積極倡導一線(xiàn)教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結形成文字。經(jīng)常進(jìn)行課題組之間的交流學(xué)習，積極引導無(wú)課題的教研組和教師個(gè)人申報課題，本學(xué)期有6位青年教師先后申報了“小課題”研究項目，形成了教師全員參與教育科研活動(dòng)的新局面。
�。�3）突出專(zhuān)家引領(lǐng)作用：一方面要充分發(fā)揮學(xué)�，F有的市級學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，組織學(xué)校骨干教師加強對青年教師“說(shuō)課”“評課”“教學(xué)設計”等基本功的培訓。同時(shí)還邀請領(lǐng)導專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、沙龍等活動(dòng)，加強對青年教師和學(xué)校教科研骨干教師的培養力度，加速他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）創(chuàng )造條件開(kāi)拓教師視野。努力創(chuàng )造條件組織教師外出參加培訓學(xué)習，本學(xué)期先后組織語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教師前往南京、揚州、常熟等地觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，以此讓青年教師得到一種全心的歷練。
三、積極參與“新基礎”實(shí)驗活動(dòng)，加強了班級文化建設研究。
校德育課題《促進(jìn)師生道德生命成長(cháng)的班集體德育建設的研究》的實(shí)施借助了“新基礎”實(shí)驗的“東風(fēng)”，扎實(shí)有效地開(kāi)啟了實(shí)驗研究的第一步。本學(xué)期實(shí)驗組教師包麗佳、孫華秀老師承擔了研究課“書(shū)市淘寶”和“伸出你的手，伸出我的手”，分別就“小隊建設”和“在真實(shí)的問(wèn)題情景下實(shí)現人的培養”做了研究展示。也生發(fā)了我們研究組成員許多思考：如“評價(jià)一堂課的標準到底是什么？”“如何看待班主任工作發(fā)展水平？”等等。研究帶動(dòng)思考，思考促進(jìn)研究，在這樣真實(shí)有效的研究狀態(tài)下，我們學(xué)校的班級文化建設開(kāi)始形成了一個(gè)個(gè)小高潮，班級紛紛建立了自己的小窗口——班級網(wǎng)站，來(lái)展示自己班級的特色，來(lái)彰顯班級文化建設的風(fēng)采。班主任也形成了自我更新，自我挑戰和自我超越的意識。
四、及時(shí)推廣教育科研成果。
�。�1）、組織教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)征文、論文比賽。鼓勵教師個(gè)人向報刊、雜志投稿，做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成果。
�。�2）本學(xué)期精心準備，于5月9日接受了市科研基地中期評估。我校教科研工作以管理規范、措施得當、效果顯著(zhù)而獲得與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的一致好評，這也是對我們學(xué)校教科研工作的一大鼓勵。
�。�3）學(xué)校的“書(shū)畫(huà)藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開(kāi)展，并且在書(shū)法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規范漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)驗教材審定會(huì )上，我校老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會(huì )選中，現已作為范本在部分省市推廣，為常州市書(shū)法教育增添了榮譽(yù)。同時(shí)書(shū)畫(huà)組老師共同研究，由李波老師執教的書(shū)法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。xxxx年4月我們天寧區書(shū)法協(xié)會(huì )也在我校中山書(shū)畫(huà)苑宣布成立。
�。�4）在區青年教師基本功比賽中，我校的沈花老師語(yǔ)文學(xué)科獲得二等獎、李波老師獲得科學(xué)學(xué)科的二等獎。
工作沒(méi)有最好，只有更好！我們相信在我們腳踏實(shí)地的努力下， 我們終會(huì )成為成功者的��！我們將樹(shù)立信心，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作，達成我們心中美好的愿景：那就是依托教科研活動(dòng)真正解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強教學(xué)、教研、科研、培訓多位一體的整合，提高學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性和可持續性，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力。
小學(xué)教科研工作總結范文12
本學(xué)期，我校教研科的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育、教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長(cháng)”的道路，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。
一、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局，形成課題研究規劃
我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大課題組：數學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。
三、建章立制，形成長(cháng)效管理機制
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規工作
�、宸e極開(kāi)展活動(dòng)，做新教育實(shí)驗。
1．營(yíng)造書(shū)香校園。一方面，我們繼承傳統，繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習筆記不少于1000字；建立教師練功臺。另一方面，我們大力開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書(shū)”活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開(kāi)展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，每周三的晨會(huì )課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養學(xué)生閱讀習慣，陶冶學(xué)生情操，十一月份，我們組織開(kāi)展了二年級、三年級學(xué)生古詩(shī)文朗誦比賽，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。相信這些讀書(shū)活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身。
2．師生共寫(xiě)隨筆。我們在校園網(wǎng)上開(kāi)設了“教師隨筆”專(zhuān)欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵全體教師加入到互相學(xué)習、共同提高的行列中來(lái)。還開(kāi)展了以下活動(dòng)：與教導處合作，在語(yǔ)文教師評優(yōu)課活動(dòng)后舉行語(yǔ)文教師教學(xué)反思評比，數學(xué)教師評優(yōu)課活動(dòng)后也舉行了數學(xué)教師的教學(xué)反思評比，學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動(dòng)。老師們隨筆內容大部分能結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的`鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無(wú)窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，十二月份我們組織開(kāi)展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動(dòng)，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上鼓勵了學(xué)生書(shū)寫(xiě)生活的積極性
3．構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。
教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，本學(xué)期結合教導處工作安排，我們改革教案書(shū)寫(xiě)方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)
�、媾Σ扇〈胧�，抓課題研究工作。
1、學(xué)習課題研究方法。
由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過(guò)程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。本學(xué)期，我們加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，利用每周教師例會(huì )半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺介紹一周學(xué)習體會(huì )，可以介紹好書(shū)、好文章，也可談?wù)剬W(xué)習后的心得體會(huì )；期末結束時(shí)，舉行讀書(shū)報告會(huì )，重點(diǎn)交流閱讀后的教育觀(guān)念、教學(xué)實(shí)踐的轉變和成效。
2、加強校本研討，增強科研活力。
我們的主要做法是：
�。�1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開(kāi)展專(zhuān)題研討。
一學(xué)期，我們圍繞“班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價(jià)構建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評；抽簽交流；推薦發(fā)言等方式，堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)。
�。�2）推行“導研制”，促進(jìn)共同成長(cháng)。由學(xué)校教研中心組成員先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，提出攻關(guān)目標，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評課研討，再全面鋪開(kāi)實(shí)踐研究。
�。�3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽(tīng)課老師獨立評課，填寫(xiě)好聽(tīng)課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫(xiě)好集體評議表；三是教研組集中交流.
�。�4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗：外出觀(guān)摩學(xué)習的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標與方向。
五、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。
對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎勵措施。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
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