小學(xué)教科研工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的小學(xué)教科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教科研工作總結1
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、落實(shí)“教育科研考評細則”
根據上級教育科研工作要求和我校實(shí)際情況，本學(xué)期，我校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類(lèi)公開(kāi)課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
二、積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)
為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì )的'準備過(guò)程中，我校開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng)：組織部分全校教師撰寫(xiě)讀后感，并進(jìn)行了認真的篩選和評比，上報鎮小學(xué)中心校；組織全體教師認真撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書(shū)意識；舉行各年級手抄報評比活動(dòng)；組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)，我校的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì )分會(huì )場(chǎng)魏集實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì )人員的一致好評。在這次大規模的讀書(shū)活動(dòng)中，我校教師，表現出極高的讀書(shū)熱情和教科研參與意識，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩步地發(fā)展。
三、積極投入課題研究，深入開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng)
我校承擔的教科所“十一五”課題“自控力薄弱小學(xué)生的個(gè)案研究”，在學(xué)校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統且有著(zhù)較高科研價(jià)值的第一手資料。另外，學(xué)校還積極響應上級號召，鼓勵教師投身“小課題”研究，增強教師們的問(wèn)題意識、行動(dòng)意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
四、積極組織教師學(xué)習、培訓，提高教師教育科研能力
本學(xué)期，我校不斷組織老師外出學(xué)習、培訓；參加專(zhuān)家講座與名師展示活動(dòng)。每次學(xué)習、培訓活動(dòng)結束，我校都安排相關(guān)人員通過(guò)上匯報課、搞講座等方式，進(jìn)行認真的匯報和傳達，讓每位教師都能領(lǐng)會(huì )各種學(xué)習、培訓活動(dòng)的精神，了解最新教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習、培訓，我校教師的教育教學(xué)觀(guān)念更加前位，教育科研能力更加堅實(shí)。
回顧近一年來(lái)的工作，我們感到，在課題指導組、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學(xué)生行為的個(gè)案研究”，已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。我們在今后的工作中，繼續勇于實(shí)踐，積極探索，及時(shí)總結經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使教科研工作卓有成效的開(kāi)展下去，努力提高我校教育科研水平。
小學(xué)教科研工作總結2
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線(xiàn)，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jì)�，F總結如下：
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習促發(fā)展
學(xué)校通過(guò)每周例會(huì )時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓學(xué)習，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開(kāi)設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、培訓，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏(yíng)、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討?hù)摺缎W(xué)生注意力專(zhuān)項訓練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農民畫(huà)欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現場(chǎng)課比賽觀(guān)摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預約聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現代教學(xué)設備來(lái)設計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長(cháng)，聽(tīng)課完畢后，還安排了互動(dòng)式評課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定了執教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽(tīng)課、評課活動(dòng)達到了預期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級各類(lèi)課堂研討活動(dòng)，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”，上了一節數學(xué)課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等，4.活動(dòng)比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學(xué)期鎮教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績(jì)。其中，黃世達老師、許君贏(yíng)老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè )、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí)，老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會(huì )上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學(xué)習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺(jué)悟。
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，結合本校實(shí)際，多開(kāi)展與教科研有關(guān)的`活動(dòng)。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。
3.繼續做好“約定聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點(diǎn)面結合，分層分類(lèi)培養教師。由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區別：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng )新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細，以期不斷地取得新的成績(jì)。爭取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(cháng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
小學(xué)教科研工作總結3
本月應該是學(xué)校工作最忙碌的一月。"四配套"設備的登記、整理和迎驗，牽扯到老師的大部分精力。甚至教學(xué)工作都受到了影響。學(xué)校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響，但我校還是完成了預期的教研成果。具體總結如下:
一、市教育學(xué)會(huì )"十一五"滾動(dòng)課題的申報及市教研室"第七期"課題申報順利完成。
我校共有四項課題通過(guò)了縣教科所的評審，參加了市教育學(xué)會(huì )"十一五"滾動(dòng)課題的申報。具體如下: 申報市學(xué)會(huì )課題3項:
1、許瑞豐《農村小學(xué)"四配套"器材的使用與管理的研究》；
2、張偉(小)《農村小學(xué)"留守兒童"家庭支持系統的完善研究》；
3、張彩虹《農村小學(xué)"留守兒童"導師制的建構研究》。 申報省學(xué)會(huì )課題1項:
方振民《農村"留守兒童"在學(xué)校學(xué)習狀況的調查及對策研究》 申報市教研室"第七期"課題，填寫(xiě)意向表并上報縣教研室參評的共6項。具體如下:
張秀紅《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習方法優(yōu)化的研究》 岳瑞娟《農村初入學(xué)"留守兒童"學(xué)習習慣的養成研究》 李洪艷《農村留守兒童學(xué)習興趣培養的研究》 周蓮芝《農村小學(xué)留守兒童家庭作業(yè)的研究》
李晉輝《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習態(tài)度優(yōu)化的調查研究》 陳益農《家庭教育對農村留守兒童學(xué)習習慣影響的調查研究》 本校大部分課題的選題，幾乎來(lái)自于本校已立項的國家級子課題、市學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習現狀的調查研究》。是這項課題的子課題，對該課題起到支撐作用的。我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈�？傉n題組從研究目標、方法步驟上指導子課題組進(jìn)行工作，子課題組從自己的班級、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計劃；總課題組參與各子課題組的整個(gè)研究過(guò)程，進(jìn)行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；子課題組按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結和作出研究報告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內容豐富，成果明顯，容易推廣。 我們將中、青年教師進(jìn)行了分組。做到分工明確，責任到人，讓每一位中、青年教師都承擔一些小課題來(lái)進(jìn)行研究。并及時(shí)將研究中獲得的信息以教育案例的形式體現出來(lái)。學(xué)校定期統一整理、編輯和投稿、存檔。
在參加學(xué)校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據自己收集到的實(shí)驗材料按時(shí)做好課題的階段性總結。為了讓我們研究的課題步入正軌，達到資源共享，我們建立網(wǎng)絡(luò )管理博客和課題管理檔案，加入了銅山縣課題管理群。逐步進(jìn)入科學(xué)化的管理和深入研究階段。教導處也成立科研專(zhuān)柜，并將研究中過(guò)程性材料和階段成果進(jìn)行了分類(lèi)歸檔。建立了農村小學(xué)"留守兒童"課題研究管理檔案。本月按期完成《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因學(xué)校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。
二、宣傳報道工作。
為了加大宣傳報道的力度。本月，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內容概括為七個(gè)板塊:通訊、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)案例、論文、調研報告、優(yōu)秀教案。因整理"四配套"設備，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現正在整理當中。(注:教師論文發(fā)表及獲獎情況見(jiàn)附表)
三、讀書(shū)筆記和教育日記集。
1、讀書(shū)筆記:
本校所有教師都參與寫(xiě)讀書(shū)筆記，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫(xiě)一篇讀后反思。從檢查來(lái)看，完成率100%，而且大部分老師書(shū)寫(xiě)工整，質(zhì)量較高。結合本校閱讀活動(dòng)的開(kāi)展情況，本校39歲以?xún)鹊慕處熋咳松辖灰黄x后感。學(xué)校已完成《探探心語(yǔ)——品味書(shū)香》的編排工作，暫存電子文稿，未打印。
2、教育日記集的編排:
因本校39周歲以?xún)鹊慕處煻紖⒓恿苏n題研究，所以經(jīng)上級領(lǐng)導盧校批示，我�！督處熃逃沼浖返木帉�(xiě)突出研究個(gè)性，結合本校課題和眾多教師研究的.子課題的研究?jì)热輥?lái)完成。本月按期完成《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因學(xué)校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。
四、下月工作的初定:
學(xué)校事物繁忙，不可預測。為擺脫困境，必須將學(xué)�？蒲泄ぷ魅谌氲浇處煹慕虒W(xué)工作當中。如何將科研工作融入到教師的正常教學(xué)工作中，是我近期一直在深思的問(wèn)題。結合我校的現狀，本人打算在下月完成如下事宜:
1、結合學(xué)校實(shí)際，制定一套《西探小學(xué)教科研考核細則和獎勵制度》并報上級批準、執行。有制度，有管理，有考核，教師科研目標明確，學(xué)校才能將科研工作真正落實(shí)到位。
2、將《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》、《探探心語(yǔ)——品味書(shū)香》打印、編冊、存檔。(學(xué)校打印機老化，需好用的打印機，請上級領(lǐng)導給予解決。)
3、建立課題組月會(huì )制度。所有課題組成員結合自己的研究現狀，一一做匯報，找出問(wèn)題成因，充分研討解決。并結合自己的研究課題，每?jì)芍芡瓿梢黄?留守兒童"教育案例，下月完成第一期《關(guān)注"留守兒童"教育案例集》。今后陸續完成第二期、第三期……
4、檢查教師讀書(shū)筆記。
5、完成宣傳報道工作。
(1)繼續安本月的"七塊內容"讓老師們準備稿件，按時(shí)投稿。
(2)結合12月份縣、市級論文評選通知要求，積極組織教師參評。
6、邀請市學(xué)會(huì )王興舉等幾位專(zhuān)家到本校指導課題研究工作，并完成本校國家級子課題、市學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習現狀的調查研究》的開(kāi)題事宜。
小學(xué)教科研工作總結3
xx年7月11日下午，我校全體教師在會(huì )議室，舉行本學(xué)期別開(kāi)生面的教科研工作總結會(huì )�？偨Y會(huì )的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過(guò)程。
青年教師破繭成蝶
僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛(ài)、博學(xué)、樂(lè )寫(xiě)”，介紹其班主任情結形成過(guò)程，分享專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的生命成長(cháng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì )“力到為事，情到為詩(shī)”的內涵：執著(zhù)努力，能認真完成工作；真情投入，可使工作充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
經(jīng)典教育初見(jiàn)成效
語(yǔ)文科組以數字故事的形式，從“師資培訓、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導大家認識到，經(jīng)典教育，是對學(xué)生心靈成長(cháng)的守護與養育，每位教師都有責任引導學(xué)生傳承經(jīng)典。
科研之花朵朵開(kāi)
以廣州市專(zhuān)項課題負責人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長(cháng)之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會(huì )就問(wèn)，不懂就學(xué)；整合工作內容，一舉多得；及時(shí)記錄、收集、整理研究過(guò)程資料……
建模工程拉開(kāi)帷幕
廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構建過(guò)程的收獲與體會(huì )為例，展示了我校應用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。
最后，王x副校長(cháng)在總結中以“養魚(yú)養水，種樹(shù)種根、育人養心”提醒我們，在工作中要以認真負責的態(tài)度，全情投入，坦誠協(xié)作，轉化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。
小學(xué)教科研工作總結4
本學(xué)期，我校教科研工作根據縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現總結回顧如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。
1、構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。
2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的'優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、抓好名師工程建設。我校有“市、縣骨干教師”、“教學(xué)能手”若干名。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
4、校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“家長(cháng)開(kāi)放課”“集體備課”“組內研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。領(lǐng)導以身作則，全員參與。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。
堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和
教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市“十二五”立項課題研究課活動(dòng)，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，取得了良好的效果，推進(jìn)了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
通過(guò)研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應性水平。
三、完善考核機制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動(dòng)的情況融入到年度績(jì)效考核中。年終評選本年度教科研先進(jìn)個(gè)人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績(jì)的教師給予表彰獎勵，極大地調動(dòng)了廣大教師的教科研積極性。
1、本學(xué)期，全鎮老師有30余篇論文獲縣級及以上獎勵，各級各類(lèi)刊物發(fā)表論文6篇。
2、本學(xué)期教師申報市級課題36項，正在立項審批中。誠然，在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。一是我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著(zhù)不平衡性；三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著(zhù)不平衡性。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現出來(lái)的，
必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。
四、幾點(diǎn)展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新輝煌。
小學(xué)教科研工作總結5
在上海近兩個(gè)月的掛職學(xué)習過(guò)程中，我切身感受了上�，F代教育理念和辦學(xué)思想以及高定位、高標準、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作思路。
上海主流教育觀(guān)念是：以學(xué)校發(fā)展為本，科學(xué)與人文并重，規范與個(gè)性共存，基礎與特色兼顧。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來(lái)市民的科學(xué)文化素質(zhì)、國際意識和全球觀(guān)念為立足點(diǎn)，積淀和鍛造可持續發(fā)展的后勁。下面就以上海市閔行區的教科研工作為例，談一些體會(huì )和感悟。
一、上海閔行區教科研工作的特點(diǎn)
十多年來(lái)，閔行區教育局堅持“科研興教、科研興�！�、“普及與提高相結合”、“理論與實(shí)踐相結合”的方針，使閔行區教育科研工作迅速發(fā)展，群眾性科研蔚然成風(fēng)，教育科研工作卓有成效。他們主要抓以下幾方面工作：
1.抓觀(guān)念轉變
一是抓政策導向和宣傳力度。二是抓典型、樹(shù)榜樣。區教科研室選擇了一批學(xué)校作為實(shí)驗基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型學(xué)校后，召開(kāi)現場(chǎng)研討會(huì )，以點(diǎn)帶面，讓大家感受科研的重要性。三是下基層、重實(shí)踐。區教科研所從領(lǐng)導到教研員分別深入學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導、教師一同探討，從課題的選題、立項、方案設計，實(shí)施研究到課題總結、成果應用，全程指導，使學(xué)校領(lǐng)導和教師在教科研的實(shí)踐中，提高了認識，也提高了水平，消除了畏難情緒，增強了信心。
2.抓基地建設
�。�1）創(chuàng )建區級科研基地。1992年新閔行區建成后，區教科研室首先把工作重點(diǎn)放在抓教科研基地建設上，經(jīng)過(guò)幾年的精心培育和艱苦奮斗，形成了“南北相望、東西呼應、中心輻射”的基地格局。
�。�2）創(chuàng )建市級教育科研基地。成立了上海市新基礎教育研究所。該研究所現已成為上海市教委的13個(gè)教育科研實(shí)驗基地之一。這一基地建設進(jìn)展順利，取得了一大批實(shí)質(zhì)性的成果，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育質(zhì)量的提高。
�。�3）引進(jìn)聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口與可持續發(fā)展”（EPD）研究項目。目前全區已有16所學(xué)校成為這個(gè)項目的會(huì )員學(xué)校。
3.抓科研管理
�。�1）建立群眾性教育科研的支持系統。包括“四個(gè)機構”和“兩個(gè)舞臺”。
四個(gè)機構是：資金支持機構——區教育科研專(zhuān)項資金；成果鑒定機構——區教育學(xué)術(shù)委員會(huì )；研究與服務(wù)機構——全市首家成立的區教育教學(xué)研究所；成果擴大機構——區科研成果推廣領(lǐng)導小組。
兩個(gè)舞臺是：《閔行教育》、《閔行教苑》——對提高區教育科研起重要作用的學(xué)術(shù)性刊物；一年一度的科研成果評選，是對全區群眾性教育科研的檢閱。
�。�2）形成了全區教科研工作的兩級管理網(wǎng)絡(luò )。
所有中小學(xué)、幼兒園全部成立了科研室，加之區教科研室形成了全區的兩級科研網(wǎng)絡(luò )。
區教科研室成立后，在實(shí)踐中逐步形成了教科研管理“科學(xué)化、規范化、制度化”的管理模式。根據自身的職能和特點(diǎn)。擔負著(zhù)全區教科研的規劃、管理、指導和服務(wù)工作。同時(shí)，還把校一級科研室的建設、指導作為自己的工作重點(diǎn)，從而形成區校兩級管理網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）架構了市、區、校三級課題體系。
一是在課題數量上形成了“金字塔”形結構，依次為校級課題——區級課題——市級課題。二是在課題質(zhì)量上形成了重點(diǎn)輻射的結構。每抓一項市級課題，都會(huì )產(chǎn)生幾個(gè)區級課題和更多的校級課題。由于課題內部層次結構的形成，也促進(jìn)了教科研質(zhì)量和水平的提高。
�。�4）建立科研專(zhuān)項督導。
督導內容包括：�？蒲惺疫\作情況；科研室建設、活動(dòng)情況；課題是否符合校情；校長(cháng)能否獨立指導科研；教師參與科研的廣度與深度等。
4.抓領(lǐng)導示范
“教科研搞得好不好，關(guān)鍵看校長(cháng)”。區教育局在推動(dòng)全區教科研的進(jìn)程中，始終把這項工作看成是學(xué)校的一把手工程，始終重視校長(cháng)的示范作用。一是創(chuàng )設互相競爭的環(huán)境和氣氛。選擇一批有教科研強烈愿望和熱情的學(xué)校作為啟動(dòng)項目，把該校校長(cháng)列為課題組負責人。課題研究成功后，通過(guò)現場(chǎng)會(huì )、報告會(huì )、報刊宣傳等形式，對該校及該校校長(cháng)進(jìn)行大力宣傳，使那些有事業(yè)心的校長(cháng)坐不住，進(jìn)而加入教科研的行列，這就形成了互相競爭的局面。二是鼓勵校長(cháng)親自做科研課題。只要有條件，都鼓勵校長(cháng)親自做一個(gè)課題，這既有利于提高領(lǐng)導的科研能力、工作水平，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風(fēng)的形成。
經(jīng)過(guò)十幾年艱辛的探索，閔行區教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果。
�。�1）教科研活動(dòng)已經(jīng)成為本區廣大教師提高教育質(zhì)量的重要途徑。
閔行區顓橋中心小學(xué)校長(cháng)唐為民說(shuō)：“回顧走過(guò)的路，我們感覺(jué)到，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展最強有力的助推器不是經(jīng)驗，是科研”�！翱蒲惺且环N態(tài)度，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實(shí)，從聽(tīng)和看到想和做的經(jīng)歷；科研是一種心情，我們親身體驗了從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從痛苦到快樂(lè )的過(guò)程。至此，我們恍然發(fā)現，科研還是一種工具，是一把開(kāi)啟教育工作者智慧的鑰匙，它可以由令人敬畏轉而引領(lǐng)我們走向成功和幸福之路�！�
閔行區七寶中學(xué)校長(cháng)仇忠海說(shuō)：“教育科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要生產(chǎn)力，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，是提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現學(xué)校目標的重要抓手”。近10年來(lái)，我校已完成1項國家級課題，4項國家重點(diǎn)課題一級子課型，7項市級課題，23項區級課題的研究工作。全校教師在省級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文共計1500余篇，出版專(zhuān)著(zhù)40多部。學(xué)校正在研究的有教育部“十一五”重點(diǎn)課題1項，上海市級課題2項，閔行區區級課題7項”�！皩W(xué)校今后將繼續樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展意識，讓科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強大動(dòng)力，讓科研統領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展”。
�。�2）提高了教師的教科研能力和成果運用推廣能力，建設了一支有較好素養的教科研隊伍。
全區各校和教師的科研能力明顯增強。首先是選題能力增強。其次是研究能力增強。再次是研究成果的應用能力有所提高。
�。�3）教育科研有力地促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的轉變。
閔行區于1999年果斷地在全區推廣“新基礎教育理論”。目前全區基地學(xué)校有10所。中小學(xué)普遍推開(kāi)了新基礎教育實(shí)驗�！丁靶禄A教育”論——關(guān)于當代中國學(xué)校變革的探究與認識》一書(shū)是由華東師范大學(xué)教授葉瀾主編的，這一課題反映了當代中國社會(huì )轉型變革和當代人類(lèi)社會(huì )發(fā)展對中國基礎教育學(xué)�，F狀提出的普遍挑戰；探索的主題是當代基礎教育及學(xué)校發(fā)展要解決的普遍性問(wèn)題�！靶禄A教育”追求的學(xué)校效應是：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息；把創(chuàng )造還給教師，讓教育充滿(mǎn)智慧挑戰；把精神發(fā)展主動(dòng)權還給師生，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機”。實(shí)踐證明，參加新基礎教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀(guān)念發(fā)生著(zhù)巨大的變化，正在實(shí)現從傳統教育向現代教育的轉變。
5.抓教科研機構建設
為了進(jìn)一步強化教科研工作的針對性和實(shí)效性，真正形成研訓一體化的運行機制，閔行區教育局對科研和培訓機構進(jìn)行了重組。20xx年1月份將教研室從教研所分離出來(lái)，合并到教師進(jìn)修學(xué)院，稱(chēng)研訓室。這樣閔行區的教科研工作形成了兩大部分。一部分由教研所（教科所）承擔，一部分由教師進(jìn)修學(xué)院承擔。
�。�1）教研所的工作職責。
教研所現有工作人員25人，另外向基層學(xué)校、社會(huì )聘請兼職研究員16位。下設四個(gè)研究組，即政策理論研究組、重大項目引進(jìn)研究組、群眾性科研管理組、新基礎教育課題研究組。每年的教科研專(zhuān)項經(jīng)費100萬(wàn)。
政策理論研究組：主要負責研究教育現代化理論和國家、上海市委、市政府有關(guān)教育的政策和法規，為區政府、區教育局決策服務(wù)。比如實(shí)現教育現代化的指標體系問(wèn)題、信息技術(shù)現代化問(wèn)題、教育現代化的國際化問(wèn)題等。
重大項目引進(jìn)研究組：主要負責區域性的科研課題的選擇、引進(jìn)和實(shí)驗等工作。如“新基礎教育”和現代學(xué)校制度建設（教育部十一·五課題）�，F在“新基礎教育”實(shí)驗已全面鋪開(kāi)�，F代學(xué)校制度建設的試點(diǎn)區全國只有7個(gè)，閔行區是其中之一，閔行區實(shí)行的是區域性整體推進(jìn)。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討，已經(jīng)取得了階段性成果，圍繞區域現代學(xué)校制度建設的理論與實(shí)踐編印了系列叢書(shū)，為現代學(xué)校制度建設的實(shí)驗提供了重要的理論指導。
群眾性科研管理組：主要負責中小學(xué)校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報、立項、驗收、評定等級以及評選論文等工作。
新基礎教育研究組：專(zhuān)門(mén)負責“新基礎教育”實(shí)驗研究、指導、推廣等工作。
�。�2）研訓室的工作職責。
研訓室共有研訓員40人，主要職能是中小學(xué)、幼教教學(xué)研究、指導、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監控、師資培訓。下設中學(xué)部、小幼教部、教務(wù)處（負責教師培訓的課程安排）。
6.近兩年來(lái)研訓室較大的工作項目有：
�。�1）承擔培訓教師的講課任務(wù)。
教師進(jìn)修學(xué)院對不同層次的教師開(kāi)設不同的培訓課程，實(shí)行學(xué)分制，教師只有完成了學(xué)分，才能領(lǐng)到培訓合格證書(shū)。
�。�2）實(shí)施了《教研組建設伙伴合作項目》。
開(kāi)展這一活動(dòng)的目的主要在于“體現教師培訓的重心下移”，創(chuàng )建“校本研訓”的新模式，更有效地推動(dòng)學(xué)校的師資隊伍建設。具體做法是學(xué)校申報，研訓室確定試點(diǎn)，在研訓員牽頭組織下，幾所學(xué)校同一學(xué)科教研組定期的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)門(mén)就該項活動(dòng)制訂了詳細的實(shí)施方案。第一階段“伙伴合作”的內涵是：通過(guò)研訓員與教研組教師結成伙伴合作關(guān)系，采取平等對話(huà)、合作交流的形式，實(shí)現教研組活動(dòng)的科學(xué)化與有效性。第二階段“伙伴合作”的內涵拓展為：不同學(xué)校同一學(xué)科教研組之間在學(xué)科指導組指導下的多維伙伴合作，采取互動(dòng)交流、資源共享的形式，實(shí)現合作共同體中的各個(gè)教研組共同發(fā)展、合作共贏(yíng)的目標。每雙周活動(dòng)一次，單周留給各校自己組織活動(dòng)。
�。�3）實(shí)施“希望之星”青年教師培養工程。
教師進(jìn)修學(xué)院根據區教育局《閔行區后三年教師培訓實(shí)施意見(jiàn)》，確定了“希望之星”青年教師培養工程，作為閔行區骨干教師培養系列的重要組成部分。這一工程主要是指對教齡為3—5年這個(gè)特定年齡段的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，目的是讓他們事業(yè)心定向、價(jià)值取向定位、教師人格定格，專(zhuān)業(yè)化水平迅速提高。
培養的內容和方式是：①根據培養目標和學(xué)員的基礎“特點(diǎn)”，由進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合聘請一些領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專(zhuān)題報告或講座。②名師、研訓員與學(xué)員結隊，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展務(wù)實(shí)性帶教。③網(wǎng)絡(luò )論壇。④崗位自我培訓。
閔行區的教師培訓基本分為四個(gè)層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓，要求一年入門(mén)，兩年合格，三年達標。二是3—5年的教師可申報“希望之星”評選。三是5年以上教師可申報中青年骨干教師評選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報名師接力棒評選。
�。�4）協(xié)助區教育局開(kāi)展“名師工作站”工作。
“閔行區名師工作站”設在區教師進(jìn)修學(xué)院內，區內有條件的中小學(xué)、幼兒園等單位均可根據教育教學(xué)的.發(fā)展需求以教育研究項目申請設立流動(dòng)工作站。
在名師工作站內工作的名師必須是區內外的特級教師、拔尖人才、有很高知名度的校長(cháng)或教學(xué)專(zhuān)家、特色教師。名師工作室的基本任務(wù)是依據本區教育的發(fā)展目標，依據名師自身的特色而確定研究項目、工作項目以及每年的工作目標，其中以帶教區內的中青年骨干教師為重點(diǎn)。由此讓名師在教育教學(xué)的項目研究上、骨干教師的培養上產(chǎn)生與發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。
二、反思
在積極推進(jìn)新一輪課程改革的過(guò)程中，我們借鑒上海教科研工作的經(jīng)驗，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應努力做好以下幾方面的工作：
1.協(xié)助教育行政部門(mén)，加強三支隊伍的建設。一是師資隊伍，二是專(zhuān)兼職教研員隊伍，三是校長(cháng)隊伍。
2.教研重心下移，深入持久地開(kāi)展以“三實(shí)踐、兩反思”為行動(dòng)教育模式的校本教研活動(dòng)，讓廣大教師在反思中轉變、在反思中創(chuàng )新、在反思中成長(cháng)，使校本教研活動(dòng)真正成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的搖籃。
3.教科研力量向農牧區傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
4.要引進(jìn)一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進(jìn)的教改經(jīng)驗，如“嘗試教學(xué)法”、“誘思探究法”等，以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.健全三級教研網(wǎng)絡(luò )，積極營(yíng)造“科研興�！�、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實(shí)實(shí)在在地抓起來(lái)，向科研要質(zhì)量。加強對教師、教研員和校長(cháng)如何開(kāi)展教科研工作的培訓。培養他們的科研意識，教給他們開(kāi)展課題研究的方式和方法。
6.要把教科研工作看成是學(xué)校的一把手工程，鼓勵校長(cháng)親自登講臺，親自搞科研課題，促進(jìn)學(xué)校教科研之風(fēng)的形成。
7.積極探討中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和考試評價(jià)制度改革，逐步建立與新課改相適應的科學(xué)的評價(jià)體系，以助推課程改革。
8.切實(shí)加強對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監控，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控機制。
9.進(jìn)一步加強調研和指導，理性地審視和解決課改中存在的問(wèn)題。引導廣大教師追求真實(shí)的課堂教學(xué)，反對形式化的、不務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。
小學(xué)教科研工作總結6
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉眼間本學(xué)期已告結束。一學(xué)期以來(lái)，我校教導處在區教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導支持下，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：
一、加強常規管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。
（一）規范課程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。
2、積極開(kāi)展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓而且開(kāi)展好本校培訓工作。要著(zhù)力做好課改的教學(xué)指導，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。
3、嚴格按新課程要求，開(kāi)學(xué)就排好課表，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調，通過(guò)行政每日巡課制度，堅決杜絕了語(yǔ)文數學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書(shū)法練習還熏陶了學(xué)生的情操。
（二）加強教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真” 管理，堅持教學(xué)“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記載并糾正，堅決杜絕無(wú)備課上課的行為，積極開(kāi)展構建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1.認真備課。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2.認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說(shuō)課、作課、評課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3.認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業(yè)檢查。
5、教導處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調研工作。認真做好調研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，我校教師根據新課程標準，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養學(xué)生的學(xué)習能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、加強教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升
遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，組織了兩次教師教材分析活動(dòng)。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過(guò)程中應注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應注重的教學(xué)內容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題。
2、質(zhì)量分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校一接到全區上學(xué)期末的教學(xué)成績(jì)統計表，就立即組織語(yǔ)、數、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績(jì)分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績(jì)（與上一學(xué)期末成績(jì)對比、與本年級平行班成績(jì)對比、與全區同年級同學(xué)科成績(jì)對比）、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細認真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
4、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內課堂教學(xué)觀(guān)摩
活動(dòng)；組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組
織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過(guò)“走出去”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類(lèi)培訓和外出聽(tīng)課活動(dòng)。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強教師理論學(xué)習：很多教師利用工作之余自主學(xué)習、反思交流，積極撰寫(xiě)心得、論文，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開(kāi)教師研討會(huì )，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
7、加強課改的過(guò)程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長(cháng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，出臺同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課教研活動(dòng)制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實(shí)開(kāi)展，培養了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學(xué)的內涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
（二）、立足“競賽活動(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績(jì)，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè )教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現出一批特長(cháng)的學(xué)生，區教科研中心的.每一項比賽我們都積極參加，落實(shí)專(zhuān)人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績(jì)。
1、教師方面
�。�1）初中數學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng )新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習和借鑒的平臺。經(jīng)過(guò)認真評選，推選出姚靜娟老師參加區首屆初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績(jì)?yōu)槲倚ＺA(yíng)得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數學(xué)吳建老師在新區組織的小學(xué)數學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�2）舉行全校性教師書(shū)畫(huà)展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng )作，揮毫潑墨，大顯身手。以書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫(huà)等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導，歌頌改革開(kāi)放的偉大成就，共有60余件書(shū)畫(huà)、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校園，辦好和諧教育，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化，打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。
2、學(xué)生方面：
�。�1）舉行了中小學(xué)現場(chǎng)作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過(guò)層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實(shí)的寫(xiě)作基礎，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jì)，展示了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來(lái)選派了兩名學(xué)生參加新區組織的現場(chǎng)作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績(jì)；同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，舉行了中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來(lái)自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
�。�3）在第十四周我校中小學(xué)數學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級的數學(xué)精英。競賽結束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，更開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
�。�4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養了集體榮譽(yù)感及班級團隊之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀(guān)上的原因，未能很好地按計劃實(shí)施，有少數教師學(xué)習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長(cháng)避短開(kāi)展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)抓細、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫(xiě)教后反思.。
三、做好其它教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
四、下學(xué)期的工作設想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過(guò)，成績(jì)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導處將在區教科研中心及校董事會(huì )的領(lǐng)導之下，進(jìn)一步團結協(xié)作，以“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意，讓每一位家長(cháng)放心”。
小學(xué)教科研工作總結7
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，增強工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。
一、教育科研，建立有力隊伍
本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生，通過(guò)研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開(kāi)展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng)。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據每月燃荻主題組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，從理論層面提升對教育教學(xué)的認識，從而更好地圍繞研究?jì)和瘉?lái)研究課堂、研究有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
二、規范課題管理，強化科研實(shí)效
本學(xué)期，學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級課題、1個(gè)市級課題、2個(gè)xx市課.教科室對老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄，通過(guò)月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(cháng)。通過(guò)課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書(shū)與寫(xiě)作等多種形式的學(xué)習活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式，用課題展現其最終的學(xué)習成果和研究成果。其次，課題研究以“學(xué)校為現場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目的”，它和教育教學(xué)工作緊密結合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現教研和科研的專(zhuān)業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。
三、組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì )”“陶研會(huì )”的征文活動(dòng)，為了更好的提升教師的論文寫(xiě)作水平，組織青年教師開(kāi)展論文寫(xiě)作研討，通過(guò)交流幫助老師們啟發(fā)構思寫(xiě)作思路，確定文章的板塊內容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進(jìn)行打分，對于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改�！澳ァ蔽牡倪^(guò)程，也磨出了教師的.智慧，拓寬了教師論文寫(xiě)作的思路，提升了論文寫(xiě)作的能力。本學(xué)期，共有6篇文章發(fā)表。
四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1. “科研訓一體”開(kāi)展“深度學(xué)習”的課堂樣例。本學(xué)期，立足課題研究開(kāi)展了兩次科研訓一體的活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內開(kāi)展了一次“科研訓一體”英語(yǔ)繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題，開(kāi)展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導讀課的角度引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)的方法；顧珍妮老師聚焦數學(xué)的乘法，引導學(xué)生學(xué)習制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫(huà)筆詮釋在繪畫(huà)中的學(xué)會(huì )學(xué)習�；诓煌黝}的課堂觀(guān)察生動(dòng)而嚴謹的課題研討活動(dòng)，使課題組成員對課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考。
2.精心組織項目展示、交流活動(dòng)。
為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀，結合學(xué)�！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動(dòng)，教師們呈現了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現了“科研訓一體化研究”。
3.組織開(kāi)展課題學(xué)期考評工作。
為落實(shí)課題研究的階段性目標，同時(shí)為下學(xué)期課題結題作準備，教科室對學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評�？荚u內容包括：“認真撰寫(xiě)學(xué)期計劃與總結”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習材料”、“正常開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強課題反思與總結”、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面。
教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養需要指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫(xiě)作提供切實(shí)需要的幫助與指導，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍。
小學(xué)教科研工作總結8
忙碌的三月已經(jīng)過(guò)去，在這過(guò)去的一個(gè)月里，我校根據教育局布置的教科研月的有關(guān)文件的精神，將工作的重心轉移到了教學(xué)教研工作上。認真落實(shí)完成教科院布置的各項工作，也根據自身情況進(jìn)行了教研活動(dòng)，現總結如下：
一，搞好集體備課。
根據教科院的要求，我校三月份開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)。對各科的兩個(gè)內容進(jìn)行了交流和研討。每科都根據集體備課安排，認真有序的進(jìn)行集體備課。要求每位老師提前備那一課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對已有教學(xué)經(jīng)驗中存在的一些爭論性問(wèn)題，研究出解決問(wèn)題的辦法，備為了完成這一目標，所需要的教學(xué)情境的設計、教學(xué)手段的運用、教具的使用等。指定備課組中的一名成員牽頭說(shuō)該教案，備課組成員共同參加集中交流，了解教案的設計是否合理，是否具有科學(xué)性，是否符合新理念，執教者對教案的使用，有沒(méi)有按照預定方式，收到預期效果，課堂教學(xué)中生成了哪些新目標，創(chuàng )造性運用了哪些新的教學(xué)方法等等。這樣做既培養教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也提高教師的課堂教學(xué)水平。與此同時(shí)，使集體備課活動(dòng)成為學(xué)校的一項制度；成為學(xué)校教研的常態(tài)。
二，組織語(yǔ)文教師學(xué)習《教材說(shuō)明》。
教材是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的重要資源。對學(xué)習素材感興趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，是學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的重要前提。依據這一思想，落實(shí)教科研組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《教材說(shuō)明》的要求。我校于三月十四日對語(yǔ)文老師十五日的學(xué)習進(jìn)行了分組。十五日上午八點(diǎn)，全體語(yǔ)文老師集中在多媒體教室，教學(xué)校長(cháng)對活動(dòng)的.重要性進(jìn)行了說(shuō)明，對活動(dòng)提出了具體要求后，全體語(yǔ)文老師分組開(kāi)始學(xué)習。由一名老師讀，其他老師進(jìn)行記錄各跟段領(lǐng)導進(jìn)行督察。十點(diǎn)三十分，對所有語(yǔ)文老師的學(xué)習情況進(jìn)行了考試。通過(guò)一系列的學(xué)習與考試，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提升課堂的有效性。
三，進(jìn)行電教整合課比武。
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校任課教師的整體授課水平，促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量的提高。我校于三月中下旬，以白板教室為平臺，精心組織了校青年教師的《電教整合課教學(xué)比武》。教務(wù)處統一對進(jìn)行比武的教師及參加評課的評委進(jìn)行了調課。以校長(cháng)牽頭，所有空課老師都參與聽(tīng)課，評課的形式進(jìn)行。課后，每位老師寫(xiě)好課后的反思，反思自己課的亮點(diǎn)與不足之處及改進(jìn)的方法。通過(guò)此次的活動(dòng)，使每位青年教師全面提升教學(xué)設計與實(shí)施的能力和水平，引導學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習，從而提高課堂教學(xué)效果。
四，參加省小學(xué)數學(xué)名師教學(xué)觀(guān)摩
聽(tīng)名師的教學(xué)課，也是能讓教師的業(yè)務(wù)水平跑起來(lái)的辦法之一。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，教師能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)。向上課者汲取長(cháng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，三月下旬，我校組織各年級的數學(xué)教師，由教學(xué)校長(cháng)帶隊，到仙桃實(shí)小參加了我省數學(xué)名師的教學(xué)觀(guān)摩課。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓與會(huì )老師受益頗多。它不僅提升教師內在修養，還能開(kāi)闊教師的視野，體察同行的教學(xué)技能，學(xué)會(huì )一些不可言傳的知識與方法，發(fā)展多方面的能力，有著(zhù)極其重要的作用。
總之，我校充分發(fā)揮"教科研月"活動(dòng)的引領(lǐng)作用。使本次"教科研月"系列活動(dòng)規范有序，有效。我們還將活動(dòng)的相關(guān)情況及時(shí)的在教育信息上進(jìn)行公布。使我校教師的素質(zhì)全面提升，教學(xué)質(zhì)量的整體提升，為推進(jìn)教學(xué)教研工作的同步發(fā)展作出新的貢獻。
小學(xué)教科研工作總結9
這學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我們語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的`監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教科研工作總結10
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的.提升。
一、積極參加教研活動(dòng)
1)教研是科研的基礎，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：
(1)評優(yōu)課
(2)說(shuō)課
(3)教學(xué)設計
(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
二、科研活動(dòng)
1)制定學(xué)校的科研計劃，并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。
2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作，積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。
2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%
3、批準三項區級“十一五”課題題目分別為：《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》 《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結11
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識和科研水平，通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開(kāi)老師上了一節二年級英語(yǔ)口語(yǔ)研討課，xx區教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè )、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內進(jìn)行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)
研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是：行政每周一第三節為全體下班聽(tīng)課時(shí)間，在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組，聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的`課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。完成后把原來(lái)教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當面評課外，還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規管理檢查，落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進(jìn)教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)。認真強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規情況及時(shí)反饋與指導，做到扎實(shí)有效。
4、外出學(xué)習培訓，提升教師理念
為了進(jìn)一步更新老師的觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續有計劃地外派教師學(xué)習。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會(huì )戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”項目‘基于項目學(xué)習’作品交流會(huì )及技術(shù)人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”目學(xué)習培訓；語(yǔ)文科組參加全國語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習方案設計研修班的培訓等；教師們通過(guò)培訓開(kāi)闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
5、專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校、教師持續發(fā)展
本學(xué)期繼續聯(lián)系了區教研員下校指導。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學(xué)科陳xx老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái)，為一線(xiàn)教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開(kāi)闊視野，提升辦學(xué)內涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來(lái)的發(fā)展和規劃進(jìn)行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學(xué)習的開(kāi)展及資源應用培訓；xx區教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專(zhuān)題培訓。
小學(xué)教科研工作總結12
市中心小學(xué)教科研工作總結 本學(xué)期里，我們在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻�，F從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、大力執行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性。
2、以制度引導青年骨干教師的成長(cháng)。 對照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎上，本學(xué)期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮兩級教學(xué)能手進(jìn)行規范管理。
4、繼續做好了課題申報工作。隨著(zhù)“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我�！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補研究》的.實(shí)驗基地，將準備開(kāi)設“網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究�！冻浞掷没@球優(yōu)勢 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統體育與創(chuàng )新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì )全國重點(diǎn)課題《21世紀中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。 教科室在平時(shí)認真記載好工作臺帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強教科研資料積累。 在語(yǔ)文、數學(xué)、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎上，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評市級先進(jìn)教研組。
三、重視學(xué)習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學(xué)習課改理論。
�。�1）聆聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高；邀請外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓；邀請邀請蘇州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓。
�。�2）開(kāi)展校本培訓。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐�、英語(yǔ)二級培訓、新教育實(shí)驗課題培訓以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓。
�。�3）加強業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話(huà)可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動(dòng)。
本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓；學(xué)校派員參加了在鎮江舉行的新教育實(shí)驗研討會(huì )；英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習研討活動(dòng)。 據不完全統計，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專(zhuān)家5人次，本校教師19人次，聽(tīng)講座人數1000人次；共派出培訓人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓、科研論壇、技術(shù)培訓、教育教學(xué)研討活動(dòng)；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。
四、積極開(kāi)展課題研究，強化校本研究。
�。ㄒ唬┮孕�、教育實(shí)驗為龍頭，打好張小“教育品牌”。
1、“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)日記”（即書(shū)香行動(dòng)）。
�。�1）學(xué)校繼續開(kāi)展中午師生共讀名著(zhù)活動(dòng)；充分利用好《讀書(shū)行動(dòng)手冊》，鼓勵學(xué)生開(kāi)展好“寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感”活動(dòng)；開(kāi)展了書(shū)香班級、小書(shū)迷等活動(dòng)。
�。�2）學(xué)校繼續斥資幾千元用于添置教育用書(shū)，為每位教師贈送了《細節決定成敗》一書(shū)，教科室、工會(huì )帶領(lǐng)教師開(kāi)展好讀書(shū)、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)，鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過(guò)對教師的博客培訓，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì )專(zhuān)門(mén)編輯“讀書(shū)心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專(zhuān)輯。
2、開(kāi)展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng )建書(shū)法特色學(xué)校。
�。�1）學(xué)校繼續規范書(shū)法“實(shí)驗班”、“提高班”及“書(shū)友會(huì )”工作，加強與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)有機結合。成功舉辦了“師生書(shū)法作品展”，近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書(shū)展。
�。�2）積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書(shū)畫(huà)賽、全國“龍人杯小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”、市總工會(huì )“黨旗在我心中”書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)，師生均有獲獎。作為書(shū)法實(shí)驗班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎。
�。�3）如今，學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級書(shū)法家稱(chēng)號，十多名學(xué)生榮獲校級“小書(shū)法家”稱(chēng)號。
（二）積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。
針對課程改革的新形勢，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆濉币巹澋囊�，對照“十五”期間課題研究的規劃，主要組織了以下重大研討活動(dòng)：
1、本學(xué)期，學(xué)校承擔了蘇州市級立項課題“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期評估展示活動(dòng)。來(lái)自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執教《海洋生物》供課題研討。研討課結束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀(guān)看了學(xué)生的現場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展，并認真聽(tīng)取了楊校長(cháng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專(zhuān)題介紹。與會(huì )教師和專(zhuān)家對我校以民間剪紙藝術(shù)為載體，以教育科研為助推劑，加強學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力培養，努力探索新課程理念下農村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定，并對學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。
2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗單位，本學(xué)期承辦了市級課題研討活動(dòng)。
3、協(xié)助電教組正常開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設經(jīng)驗交流會(huì )”，并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò )培訓及課題研討活動(dòng)。7月5日，由課題組長(cháng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。
4、數學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數學(xué)中期匯報活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。
5、組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校還組織了市級教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”，蔡明芳等九位教師分別執教自然、數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的九節課。第八周，學(xué)校舉行了“鎮級教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報活動(dòng)”，陶芙蓉等五位教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科共五節匯報課。
6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)，分別由葛林芬老師執教三
�。�4）《節約水、電》、五（1）查衛鋒老師執教《小學(xué)生用眼衛生情況的調查研究》、
�。�3）班馬英蓮老師執教《找春天》、譚桂珍老師執教《生活中的標志牌》為輔導組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng)，效果較好。
�。�、繼續做好調查問(wèn)卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況，加強學(xué)校管理，學(xué)校開(kāi)展調查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意程度，開(kāi)展“滿(mǎn)意在張小”的小學(xué)生調查問(wèn)卷；為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育，學(xué)校繼續開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)；通過(guò)調查研究，讓決策者做到心中有數，從而可以對癥下藥。
�。ㄈ┘訌娦ｋH教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的研討活動(dòng)，探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué)，通過(guò)借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期，與報慈小學(xué)的教學(xué)結對活動(dòng)進(jìn)行匯報。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學(xué)進(jìn)行借班上課，圓滿(mǎn)完成了第一期結對工作。
五、指導教師認真總結反思 撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導教師立足于每一天的教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外，還對全體教師進(jìn)行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續舉行每周由兩名教師上臺演講“我的教育故事”。 教科室認真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng)，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎。萬(wàn)國華等同志撰寫(xiě)的2篇論文獲一等獎、馮永年等同志撰寫(xiě)的4篇論文獲二等獎、王莉紅等同志撰寫(xiě)的3篇論文獲三等獎。另外，楊校長(cháng)等六名教師撰寫(xiě)的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎；曹燕華、王玉華等教師撰寫(xiě)的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎，并在省級評比中榮獲三等獎。本學(xué)期有47篇在市級以上錄用交流或發(fā)表得獎，其中國家級1篇，省級11篇，蘇州市級6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專(zhuān)輯1期。 存在問(wèn)題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數課題組因為主要負責人(課題組長(cháng))精力分散，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。
2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著(zhù)高原現象，有停滯不前之嫌。
3、課題研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節需培訓。
4、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀(guān)念方面沒(méi)有及時(shí)轉變，因此需要在今后進(jìn)一步加強。
**中心小學(xué)教科室 二○○五年*月
小學(xué)教科研工作總結13
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)期待教師不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng )新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。
1、本學(xué)期，我們嚴格按照學(xué)校要求，規定教師嚴格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校教研處要求下分的“語(yǔ)文教研組”、“數學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計劃，開(kāi)展理論學(xué)習、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計劃、有步驟、有記錄、有報道。
3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節課都要及時(shí)的思考，把本節課的情況作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的'教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。
二、加強培訓學(xué)習，提高教師教育教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校本著(zhù)“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養提高”的原則，積極開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。
xx年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結對活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì )校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區金曉堅教研員也到場(chǎng)聽(tīng)課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線(xiàn)老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺。 11月18日，我校邀請學(xué)區教研員徐賢良教研員來(lái)我校，為學(xué)校語(yǔ)文老師做教學(xué)指導。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢，力求將效果最優(yōu)化。
11月25日，“我與優(yōu)質(zhì)課面對面”縣數學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區數學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數學(xué)老師，約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎得者和兩位骨干班兩位老師獻課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì )教師點(diǎn)評課堂，引領(lǐng)數學(xué)新理念。
12月5日，我校第三屆英語(yǔ)藝術(shù)節拉開(kāi)帷幕。本次開(kāi)幕邀請了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開(kāi)互動(dòng)交流。第一節課，外教jullia扮演圣誕老人出場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡樂(lè )。第二節課由楊婕妤老師執教PEP5Unit6《Go traveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語(yǔ)組老師就學(xué)習評價(jià)、小組合作等話(huà)題展開(kāi)經(jīng)驗交流，實(shí)在是受益匪淺。
三、著(zhù)力培養團隊意識，不斷總結經(jīng)驗。
這學(xué)期，為了配合縣教育局開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我校極力培養教師團隊精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團隊服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標、課節設計、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執教老師獻計獻策，甚至細微到課堂組織語(yǔ)言。兩位老師不負重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎的好成績(jì)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級領(lǐng)導的一致好評。另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結對，簽訂協(xié)議書(shū)�；顒�(dòng)有計劃，中間有監督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前認真備課，設計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽(tīng)、評課，互相學(xué)習探討交流經(jīng)驗。實(shí)踐表明，相互聽(tīng)評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說(shuō)，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。
本學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節以上，并至少開(kāi)了一節教學(xué)公開(kāi)課，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵教師參與論文評比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時(shí)督促教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)教科研工作總結14
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標準和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)：我校已承擔國家級課題兩個(gè)，省級課題三個(gè)，市級課題兩個(gè)，其中國家級課題已經(jīng)順利結題。在20xx年，我校根據本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導五學(xué)六環(huán)節”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導學(xué)卡設計的探討，設計出了符合學(xué)生實(shí)際的導學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間，每周四下午為數學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導都不定時(shí)的召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì )，會(huì )上老師們暢所欲言，提出課改過(guò)程中的`問(wèn)題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習課、復習課三大教學(xué)模式。
三、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評、說(shuō)課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立研究意識，教研組長(cháng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗�；貋�(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開(kāi)課，匯報課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級公開(kāi)課一等獎的有三人，市級公開(kāi)課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教科研工作總結15
創(chuàng )造良好的科研氛圍，是教科研工作開(kāi)展的基礎。幾年的實(shí)踐，我們欣喜地看到，一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標志；一是全體教師流行的談科研為層次高的`風(fēng)氣，見(jiàn)面談?wù)n題，計劃寫(xiě)科研，總結評比科研也已成為一種時(shí)尚；二是全體教師始把開(kāi)展教科研作為一種自覺(jué)行為，把工作與研究緊密地結合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機構審報了４個(gè)市級課題、１１個(gè)縣級課題（其中有７個(gè)課題是市、縣名師培養對象審報）、由個(gè)實(shí)驗課題已結題并向上級科研結構建立結題實(shí)驗報告。
為了培養一支有現代教育技術(shù)手段的教師隊伍，本學(xué)期繼續對全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓，并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應用。
為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會(huì )輻射。
教研活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，課題研究的不斷深入，極大地調動(dòng)了教師的教科研積極性，就撰寫(xiě)論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》２０００年第１０期上、楊老師的《小學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養》發(fā)表在《教師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教育》２０００年第８期上；在縣小學(xué)數學(xué)教育委員會(huì )第二屆年會(huì )上，５位老師的論文在會(huì )上交流與推廣。
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