小學(xué)教科研工作總結（精選30篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)教科研工作總結 1

　　我們教研組根據學(xué)校的工作安排，結合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　一、解讀教材，取長(cháng)補短。

　　新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jì)，這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。

　　二、切磋技藝，共同發(fā)展。

　　在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì )，向身邊的同事學(xué)習，查漏補缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng)，課前大家積極準備，一起商定這節課的教學(xué)目標，制定基本教學(xué)思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的'課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。

　　三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

　�。�、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。

　　2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們

　　熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導后進(jìn)生，指導訂正。

　　4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

　　我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù)，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境， 在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，各展所能，取長(cháng)補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　小學(xué)教科研工作總結 2

　　教育科研是一種事業(yè)，是一種學(xué)術(shù)事業(yè)，是一種教育科學(xué)研究事業(yè)。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究，應該追求真理、追求真實(shí)。追求真理和真實(shí)，就要規范研究過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，就是端正研究風(fēng)氣，提高研究素質(zhì)，保證研究質(zhì)量，要從規范做起。

　　本學(xué)期，我們教科室本著(zhù)“研究、指導、服務(wù)、管理”的工作職能，仍然堅持“推動(dòng)課改、成長(cháng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！钡墓ぷ髯谥�，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能。抓住“十一五”有利契機，以課題研究為載體，努力提升教師的教科研水平，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高基礎教育的質(zhì)量和效益。全面促進(jìn)教師隊伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續發(fā)展。

　　學(xué)期臨近結束，現將各項工作總結如下，以期來(lái)年求得更好的發(fā)展：

　　1、教師讀書(shū)：

　　讀書(shū)是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。本學(xué)期，教科室在上學(xué)期成功實(shí)施教師閱覽室定時(shí)讀書(shū)的基礎上，繼續扎實(shí)有效地開(kāi)展好了此項工作。在活動(dòng)過(guò)程中，我們要求教師定時(shí)并盡可能地超量閱讀，同時(shí)做好閱讀記錄卡的填寫(xiě)。因為特殊原因不能在規定時(shí)間完成閱讀的，應在當周內利用其他時(shí)間補足閱讀任務(wù)。每周一的工作例會(huì )上，我們及時(shí)總結通報上周讀書(shū)情況。學(xué)期結束時(shí)，我們還把讀書(shū)活動(dòng)作為教科研先進(jìn)個(gè)人的評選依據之一。一學(xué)期來(lái)，教師定時(shí)定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)安排有序，材料齊備，每周檢查，及時(shí)反饋，全校通報。至學(xué)期末，已有計劃地組織閱覽室讀書(shū)14次，且次次記錄翔實(shí)。

　　2、教研活動(dòng)：

　　廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過(guò)頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質(zhì)的積淀。這學(xué)期，我們有計劃地利用好了周四教研活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校的骨干精英推上校本培訓的講壇，讓家門(mén)口的專(zhuān)家促動(dòng)和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：

　　4月份，

　�、僬埲珖鴥�(yōu)秀論文一等獎獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領(lǐng)獎感言和論文撰寫(xiě)經(jīng)驗體會(huì )。

　�、谡堊x書(shū)積極分子金銘君作《紀連海成名之因》講座，激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學(xué)習，做一個(gè)有思想、有闖勁的老師。

　　5月份，

　�、壅堅谏虾�掛職培訓半個(gè)月的吳衛國副校長(cháng)講上海教育，開(kāi)闊視野，在對比中找差距，將工作做得更好。

　　6月份，

　�、鼙拘Ｉ除埥M的骨干成員與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)。

　　3、沙龍研討：

　　本學(xué)期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動(dòng)作為一個(gè)亮點(diǎn)工程，以點(diǎn)帶面抓出實(shí)效。具體時(shí)間安排在每月的最后一個(gè)周四晚上6：00——8：00。成員還是以原班人馬為主，并隨時(shí)歡迎新成員的客串或長(cháng)期加入。開(kāi)學(xué)初，沙龍成員制定《沙龍組成員個(gè)人學(xué)期目標》，商討確定本學(xué)期沙龍活動(dòng)的形式和主題。接下來(lái)的幾個(gè)月內，按照第一次活動(dòng)定下的主題有計劃地開(kāi)展活動(dòng)。每月初，我們都在周前會(huì )上向全校教師總結上月的沙龍研討情況，使沙龍活動(dòng)真正起到“擴大視野、提高能力、分享成果、促進(jìn)成長(cháng)”的功效。

　�、�3月份（3月29日），總結上學(xué)期沙龍成果，布置本學(xué)期活動(dòng)計劃，沙龍組成員討論并制定學(xué)期成長(cháng)目標。

　�、�4月份（4月27日），在機房請計算機專(zhuān)職老師袁雙龍作“個(gè)人博客”專(zhuān)題講座，每位沙龍成員申請了自己的個(gè)人博客，并且掛上了校園網(wǎng)，要求教師及時(shí)更新，接受大眾的督促管理。

　�、�5月份（5月30日），針對教海探航論文寫(xiě)作初稿，各學(xué)科進(jìn)行了個(gè)人選題、構思創(chuàng )作的話(huà)題研討，布置二次改作。

　�、�6月份（6月14日），與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)，活動(dòng)受到嘉賓與本校老師的一致好評。

　　4、課題研究：

　　課題研究是教科室工作的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教科室加大了力度抓實(shí)抓好教師的課題研究工作，具體做到三個(gè)結合：即課題研究與課堂教學(xué)相結合、課題研究與學(xué)生的成長(cháng)相結合、課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合。

　�、偈〖壵n題《以日記為載體的體驗作文研究》：開(kāi)展了多次校際交流活動(dòng)，課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實(shí)驗學(xué)校等多個(gè)研究基地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)項研討；

　　本校內部也進(jìn)行了種植體驗研討課《趣味花生》、游戲體驗研討課《吹雞毛》等的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；

　　于4月初在《金壇教育報》刊出了課題習作專(zhuān)版，為課題研究創(chuàng )生了新的成果。

　�、谑〖壵n題《主體開(kāi)放潛能識字，培養兒童閱讀素養》：于3月14日組織了全校性的開(kāi)題活動(dòng)，并將活動(dòng)概況報呈江蘇省教育學(xué)會(huì )；

　　做到月月有活動(dòng)：3月20日，與來(lái)自外校的老師上專(zhuān)項課題研究課——河濱小學(xué)張吉娣、儒林小學(xué)王玉香共同執教蘇教版二年級下《識字6》；

　　5月份，由外校支教老師姚菊開(kāi)設《晚上的太陽(yáng)》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執教《我叫足球》；

　　6月份，邀請水北小學(xué)的兩位低年級老師為該課題研究提供了兩個(gè)課例《會(huì )走路的樹(shù)》、《烏鴉喝水》，各子課題組根據各自的研究側重點(diǎn)，以課例為話(huà)題展開(kāi)了研討等。

　�、凼〖壵n題《開(kāi)放教育理念下的課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究》：參與了省級主持人的培訓，立足課堂教學(xué)，活動(dòng)正常有序，深入細致。有4位老師的“開(kāi)放教學(xué)專(zhuān)題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期。

　�、苄＜壵n題十五項：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的研究，按計劃已進(jìn)入結題階段：老師們上交的材料有嚴格的規定，必備內容有課題研究方案、申請協(xié)定書(shū)、研究工作計劃表、研究情況登記表、研究課教案、課題研究階段、課題研究結題報告等，規格與省級課題結題相當。老師們在整個(gè)活動(dòng)中梳理了自己的.研究過(guò)程，形成了規范化的研究思路和習慣。此項活動(dòng)為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子。我們已評選出一部分成果顯著(zhù)、材料齊備，有創(chuàng )新且價(jià)值高的好課題，準備向金壇市甚至更高一級的機構申報，進(jìn)行更深入的研究和推廣。

　　5、各項活動(dòng)：

　　對于各級各類(lèi)的活動(dòng)，教科室在廣泛發(fā)動(dòng)的基礎上做好過(guò)程性的管理，幫助教師選好題、改好文，真正起到引領(lǐng)和規范的功能，不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平。

　�、僮龊媒毯Ｌ胶秸撐牡慕M織、研討、修改等工作。成立了教海探航論文寫(xiě)作指導小組，在沙龍研討時(shí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題討論，并將老師的論文二稿提請指導小組的成員逐一填寫(xiě)修改意見(jiàn)，與教師面談，進(jìn)行三次修改后再定稿。教科室最后從中執優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。

　�、谖倚Ｊ墙饓�市不多的幾所敘事研究試點(diǎn)學(xué)校，“我的故事”又是我校堅持了多年的傳統項目。這學(xué)期，我們加大了敘事研究的力度：在原有基礎上深入推動(dòng)課題研究背景下的敘事故事，將講述故事與課題研究有機地結合起來(lái)，讓研究更有實(shí)效。學(xué)校的每月一次的“我的故事”評比正常開(kāi)展，并按月評選出校級故事的一、二等獎，在大會(huì )上公布評選結果，組織教師向各級報刊雜志投稿。

　�、劢M織侯怡娟等8人注冊加入市教研室的教師博客，成為博客的固定撰稿人，及時(shí)上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。

　�、軈⑴c市教育學(xué)會(huì )組織的教學(xué)案例設計、教育故事評選、教學(xué)設計比賽等三項征文活動(dòng)，共上交教師作品44篇。與此同時(shí)，認真組織做好省教育學(xué)會(huì )的語(yǔ)文、數學(xué)年會(huì )論文評比活動(dòng)。

　�、萁M織教師參加二年級思品教學(xué)設計評比活動(dòng)，其中陸小翠老師喜獲市級一等獎。

　�、藿M織申報江蘇省教研室的第七期課題，目前藝體組的“2+1”工程項目已基本定稿。

　�、叻e極組織教師參加市“新理念、新課堂、新作文”作文教學(xué)設計評比活動(dòng)，共上交作文教學(xué)設計8篇。

　　6、成果影響：

　�、賲f(xié)助市教研室做好教科室主任培訓，并作題為《扎實(shí)培訓、分享研討、促動(dòng)成長(cháng)》的大會(huì )交流。

　�、趨f(xié)助市教研室做好研討觀(guān)摩活動(dòng)：4月份，由本校老師執教省級課題《聆聽(tīng)、感懷、傾吐》作文評講課；5月份，開(kāi)設主會(huì )場(chǎng)，協(xié)助上好《男生VS女生》游戲作文課。

　�、凵陥笥墒锌萍季纸M織的科技進(jìn)步成果獎，已作為優(yōu)秀成果報送到常州市。

　�、芟群蟮侥暇�、蘇州等地參加各項活動(dòng)，擴大學(xué)校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；參加省級課題研究主持人培訓活動(dòng)；參加省級“赴英培訓論壇”活動(dòng)。

　�、荼緦W(xué)期在《課程與教學(xué)》、《常州教師教育》等省級刊物發(fā)表教師論文5篇；在《常州日報》、《金壇教育報》、《金壇教育研究》等報刊發(fā)表教師論文習作10余篇。

　　小學(xué)教科研工作總結 3

　　過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下：

　　主要工作及成效

　�。ㄒ唬┩怀鲩_(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題，整體規劃和部署活動(dòng)方案，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)�！敖萄腥铡被顒�(dòng)的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái)，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養，共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節，片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績(jì)斐然，其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎；在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎；在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

　　(2)實(shí)施“名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價(jià)，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試，現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人，已遠遠超過(guò)達標比率；12位通過(guò)了信息技術(shù)考試，獲得相應證書(shū)；“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓，提高新課程培訓的'實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”；開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。

　�。ǘ�）加強教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

　　以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。

　　1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的常規工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。

　　2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。

　　4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中，我校成績(jì)斐然，共有37位同學(xué)獲獎:東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽?zhuān)�謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節：少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學(xué)籍管理，做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續完整。強化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。

　　6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作，規范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革

　　1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，結合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。

　　3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合，努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節為契機，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái)，取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì)，共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。

　　3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。

　　小學(xué)教科研工作總結 4

　　本學(xué)期，我校教科研工作根據縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現總結回顧如下：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設

　　過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。

　　1、構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。

　　2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

　　3、抓好名師工程建設。我校有“市、縣骨干教師”、“教學(xué)能手”若干名。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　4、校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“家長(cháng)開(kāi)放課”“集體備課”“組內研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。領(lǐng)導以身作則，全員參與。

　　二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

　　課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。

　　堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和

　　教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市“十二五”立項課題研究課活動(dòng)，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，取得了良好的效果，推進(jìn)了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　通過(guò)研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應性水平。

　　三、完善考核機制，提高科研積極性

　　教育科研的'目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動(dòng)的情況融入到年度績(jì)效考核中。年終評選本年度教科研先進(jìn)個(gè)人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績(jì)的教師給予表彰獎勵，極大地調動(dòng)了廣大教師的教科研積極性。

　　1、本學(xué)期，全鎮老師有30余篇論文獲縣級及以上獎勵，各級各類(lèi)刊物發(fā)表論文6篇。

　　2、本學(xué)期教師申報市級課題36項，正在立項審批中。誠然，在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。一是我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著(zhù)不平衡性；三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著(zhù)不平衡性。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現出來(lái)的，

　　必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。

　　四、幾點(diǎn)展望：

　　回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

　　1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

　　2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。

　　3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。

　　4、進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。

　　總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新輝煌。

　　小學(xué)教科研工作總結 5

　　我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標，在全校教師的共同努力下，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(cháng)足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升起了促進(jìn)作用。

　　一、取得成績(jì)

　　1、領(lǐng)導重視，為教師開(kāi)展研究提供便利

　　我校成立教科室以來(lái)始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開(kāi)展，對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法做了詳細的闡述和說(shuō)明。規定教師必須人人有課題，年年有成果。學(xué)校安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校提供紙張讓教師打印，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書(shū)作為單項獎?dòng)嬋虢處熈炕�考核�?/p>

　　2、分層引導，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習

　　本學(xué)期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。新上崗教師，著(zhù)重學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著(zhù)重學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的`科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

　　3、加強培訓，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過(guò)各級培訓和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例解剖相結合的形式，了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養，并能通過(guò)學(xué)習培訓，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在校園。

　　二、不足方面

　　1、缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)

　　教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，不能及時(shí)解決。教師開(kāi)展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開(kāi)展。

　　2、教科研骨干培養工作開(kāi)展不明顯

　　由于我校是農村薄弱學(xué)校，因此雖然是我校的教科研骨干，但專(zhuān)業(yè)理論知識并沒(méi)有達標，很難勝任正常的教科研工作開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹(shù)立楷模和榜樣的教科研人才。

　　3、所立課題、所撰寫(xiě)論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。

　　教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫(xiě)論文大多理論性太強，與當前我校教學(xué)實(shí)際脫節，對我校教學(xué)工作指導意義不大而沒(méi)有推廣價(jià)值。

　　三、具體措施

　　1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識，積極創(chuàng )設濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺(jué)。

　　2、還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，以此為基礎逐步提升綜合素養。3、定期召開(kāi)全校性的公開(kāi)課、論文比賽等教育科研活動(dòng)，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來(lái)：

　　小學(xué)教科研工作總結 6

　　**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級、市級專(zhuān)項課題為中心，結合市、區教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，帶著(zhù)課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結合在一起，實(shí)現教科研一體化發(fā)展。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級專(zhuān)項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究》，開(kāi)展了一系列的課題研究工作，使得省市級課題研究工作扎實(shí)而有效。

　　一、以賽促教，提高教師綜合素養能力

　　本學(xué)期，學(xué)校各教研組結合省、市、區開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、數學(xué)等實(shí)驗說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養大賽等比賽，積極組織教師參賽。

　　科學(xué)實(shí)驗說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗說(shuō)課比賽，全市共8名教師參加。我�？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著(zhù)說(shuō)課，取得了好成績(jì)。

　　科學(xué)實(shí)驗基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我�？茖W(xué)教師認真答題，做好實(shí)驗操作，也取得了好成績(jì)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

　　10月22xx23日，學(xué)�？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗基本功大賽，參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗筆試、實(shí)驗操作兩項比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jì)。

　　數學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9xx11月，市、區小學(xué)數學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

　　語(yǔ)文素養顯魅力。11xx12月，市、區組織開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文素養大賽，學(xué)校認真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區語(yǔ)文素養大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　通過(guò)這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

　　二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　教育科研的研究離不開(kāi)課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開(kāi)展課題研究時(shí)，結合市、區教科研工作計劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調研、預約聽(tīng)課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準備，展示課題研究案例，匯報課題研究成果，實(shí)現“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

　　常態(tài)調研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調研”活動(dòng)中，學(xué)校教導處與教科室共同深入課堂，預約聽(tīng)課，立足常態(tài)課堂的基礎上，發(fā)現常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng )輝煌。

　　教研周集中教學(xué)展示。11月底xx12月初，在“大學(xué)區教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊會(huì )等各個(gè)學(xué)科共17節研討課。在歷時(shí)一周的教研周內，上課教師執教公開(kāi)課、說(shuō)課；聽(tīng)課教師及時(shí)評課；將“上課”與“評課、議課”有效結合，結合科研課題的目標，不僅評價(jià)教學(xué)目標的達成，更注重科研目標是否實(shí)現，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開(kāi)展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。

　　隊會(huì )課踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。每月校內班隊會(huì )課比賽，執教班隊會(huì )課的教師，精心準備，緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀(guān)，依托年級集體備課中心組的指導，教師認真磨課，不斷磨練，打造一節節精品的班隊會(huì )課。在此基礎上，選送一節班隊會(huì )課參加區里班隊會(huì )課評比，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。

　　預約聽(tīng)課注活力。預約聽(tīng)課，提前一周預約，讓上課教師做好一定的準備，不僅有課的準備，更有心理的準備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對預約聽(tīng)課，而不是從內心上抵制甚至是反感預約聽(tīng)課，讓上課教師有著(zhù)平和的心理，上出一節精彩的課。聽(tīng)完之后，聽(tīng)課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽(tīng)課、議課，大家聚在一起不像是評課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開(kāi)心扉，你說(shuō)我聽(tīng)，你建議我質(zhì)疑，互議互評，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽(tīng)評課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

　　常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因為廣大的教師每一天面對的.都是一節節常態(tài)課。在這樣的課堂上聽(tīng)課、評課，最能發(fā)現課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中，找出它們的共性的問(wèn)題癥結在哪里，自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報立項，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開(kāi)展研究。研究出來(lái)的成果又運用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗成果。這就是科研與教研完美結合、互惠互贏(yíng)，共同發(fā)展，彼此依存。

　　三、各級課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力

　　目前學(xué)校共有省級、市級、市級專(zhuān)項課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jG13346）、《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究（mjZ1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類(lèi)別，立項時(shí)間、結題時(shí)間有所不同，研究?jì)热菀哺饔袀戎�，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著(zhù)一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內容和目的，實(shí)現了科研與教研的完美結合。

　�。ㄒ唬┱n題研討提高理論素養

　　理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì )議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”主題研討活動(dòng)。學(xué)�？茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗器材、教師實(shí)驗技能的準備等方面。強調了科學(xué)實(shí)驗課教學(xué)的重要性；有的老師則從實(shí)驗方案的制定、實(shí)驗的計劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)特別需要注意的方面，引導學(xué)生自行設計實(shí)驗，提高學(xué)生實(shí)驗探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目標，也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。

　　20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì )議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”為主題研討，又結合省市實(shí)驗說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識融入到實(shí)驗說(shuō)課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì )有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗教學(xué)能力。因此本次會(huì )議，借助實(shí)驗裝備改革的強勁東風(fēng)，開(kāi)啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)新航線(xiàn)，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗裝備不僅配置好，更能用得好。

　　市級專(zhuān)項課題研討促互惠教研。10月16日，市級專(zhuān)項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究》（mjZ1418）舉辦了課題匯報交流會(huì )。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹(shù)木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細致地觀(guān)察樹(shù)木，在學(xué)生初步認識校園的植物基礎上，再次開(kāi)展了拓展研究——觀(guān)察校園的樹(shù)。以一棵棵具體的樹(shù)木為研究對象，圍繞“樹(shù)”這一研究主題，開(kāi)展探究活動(dòng)，認識樹(shù)木的整體形態(tài)特征：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報觀(guān)察記錄，展示活動(dòng)的成果，認識生物的基本特征，更加深入地認識和研究植物，激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，培養學(xué)生認真、細致地觀(guān)察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

　　匯報課結束后，聽(tīng)課教師一致認為這節課體現了新課程標準，注重農村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開(kāi)發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節很有農村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評價(jià)，注重探究方法的訓練，培養學(xué)生科學(xué)有序地去觀(guān)察生命世界，認識生命世界里的一樹(shù)一葉。

　　市級小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項課題研會(huì )上，一線(xiàn)教師精彩的城鄉互惠教研的案例，特級教師詳實(shí)的說(shuō)課講座，不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級專(zhuān)項課題的研究過(guò)程，展示了市級專(zhuān)項課題研究的成果，為市級專(zhuān)項課題結題做好充分的準備。

　　小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日，市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類(lèi)課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

　�。ǘ�）中期成果評估交流會(huì )收獲課題研究階段性成果

　　中期成果交流斬獲佳績(jì)。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開(kāi)了20xx年在研省級、市級教育規劃課題及市級專(zhuān)項課題中期評估交流會(huì )。學(xué)�？茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫(xiě)、修改課題研究中期報告，向大會(huì )遞交了3個(gè)課題的中期報告和成果冊，參加此次中期報告評比。在此之前，學(xué)校在研省級、市級、市級專(zhuān)項各一個(gè)，都召開(kāi)了中期成果交流會(huì )，正在籌備結題工作。課題組在原有基礎上，再次修改中期報告，匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會(huì )上，在由張先義院長(cháng)主持的市級專(zhuān)項課題分組討論會(huì )上，課題組組長(cháng)做了中期匯報與交流，獲得徐良局長(cháng)、張院長(cháng)等專(zhuān)家組的一致好評。同時(shí)學(xué)�？茖W(xué)課題組將以此次中期交流會(huì )為課題研究重要階段，加強對課題的中期管理，重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。

　�。ㄈ�）積極整理課題研究材料，撰寫(xiě)結題報告，做好結題準備

　　省、市級課題準備結題，課題組以及開(kāi)始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構”雙主題教學(xué)設計成果集》、《常態(tài)課調研案例集》等成果冊；省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。

　　課題組整理出這些成果之后，認真撰寫(xiě)省級、市級課題結題報告，提煉研究成果，力爭課題順利結題，實(shí)現課題研究成果，并且能大力推廣與應用。

　　四、省、市級科學(xué)課題順利結題，促進(jìn)研究成果應用與推廣

　　向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jG13346）、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）這兩項課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結題。

　　11月23日，向山小學(xué)召開(kāi)省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結題鑒定會(huì )。鑒定會(huì )的專(zhuān)家有市教科院副院長(cháng)梅立新、劉決生老師；小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝；雨山區教育局副局長(cháng)張娟、區教研室主任鮑先學(xué)。

　　在結題鑒定現場(chǎng)會(huì )上，首先由課題組組長(cháng)匯報了該課題研究情況，通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。

　　聽(tīng)完報告后，結題鑒定會(huì )專(zhuān)家查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。最后結題專(zhuān)家組認為：向山小學(xué)省、市級課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果顯著(zhù)，鑒定結果是“準許結題”。

　　學(xué)校省、市級課題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究，取得了顯著(zhù)的研究成果。共印刷了《省、市級課題結題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》（上、下冊）、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔的市級科學(xué)《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）作為區省級課題《區域教育科研一體化的實(shí)踐研究》（jG13353）的子課題，在區省級課題結題鑒定會(huì )上做了成果匯報，得到專(zhuān)家組一致好評。

　　課題順利結題后，課題組認真修改報告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院，期待有好的成績(jì)。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結題報告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的，形成定稿。各項研究過(guò)程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評。

　　五、市級語(yǔ)文課題立項

　　學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級漢語(yǔ)拼音有效課例研究》（mjG15035）被立項。課題組積極籌備市級課題開(kāi)題工作。

　　六、科研與教研并蒂開(kāi)成果豐碩

　　學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。

　　教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎；教師在省、市級小學(xué)科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎；在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎教育論文評選中1人次獲得一等獎；在區省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎；在20xx年市電教作品類(lèi)評選中5人次獲得一、二、三等獎；在區讀書(shū)征文中4人次獲得二、三等獎；在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。

　　在區經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎；在市、區“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區一等獎、三等獎；在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二、三等獎。

　　學(xué)校在研的省級、市級、市級專(zhuān)項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。

　　今后，學(xué)校繼續重視科研與教研一體化研究，有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結 7

　　在過(guò)去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作�；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jì)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情，以創(chuàng )新的思路，強烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項科研工作�，F將教育科研工作總結如下：

　　一、加強引導，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習

　　教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實(shí)踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習的重要，交流的.價(jià)值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。

　　二、抓好立項課題的階段管理

　　結合我校實(shí)際情況，對已立項的課題進(jìn)行認真組織、實(shí)施，嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定計劃，活動(dòng)后及時(shí)總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò )：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。

　　三、抓好科研與教學(xué)的整合

　　教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃、學(xué)習、活動(dòng)、研討、總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計劃，并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。

　　四、創(chuàng )設人性化環(huán)境

　　�？�的編輯出版過(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺，成為開(kāi)展校本培訓工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。

　　五、完善并落實(shí)教科研獎勵機制

　　為進(jìn)一步規范教科研管理，形成較完善的教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ�。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

　　六、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強教育科研的實(shí)效性

　　我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

　　教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向�？蒲谐晒�質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。

　　教育科研工作，應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長(cháng)的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。

　　只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實(shí)抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面，xx小學(xué)的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

　　小學(xué)教科研工作總結 8

　　. 本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校加強教育教學(xué)管理，推進(jìn)“學(xué)習南通教育 深入學(xué)講計劃”的教學(xué)改革，加強教師專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，積極營(yíng)造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)的濃厚氛圍，努力培養一支師德高、素質(zhì)高的教師隊伍，切實(shí)履行好教科研部門(mén)“研究、指導、服務(wù)”的工作職責，現總結如下：

　　一、加強課題研究的管理和指導，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　科教興校，課題是龍頭，課題是先導。本學(xué)期，由我校教師申報立項、主持研究的課題共有7個(gè)。張斌校長(cháng)主持并申報的徐州市十三五重點(diǎn)課題《農村小學(xué)“柳琴戲進(jìn)課堂”的價(jià)值與研究》立項成功，已積極展開(kāi)課題初期的問(wèn)卷調查、學(xué)情分析、專(zhuān)業(yè)理論等方面的學(xué)習與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學(xué)會(huì )立項課題《農村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習習慣的實(shí)踐與研究》已立項成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓，現已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報的徐州市陶研會(huì )十三五課題《農村小學(xué)生學(xué)習需求的研究》與王明杰老師申報的“學(xué)南通”專(zhuān)項課題相結合，在語(yǔ)、數、英三科中結合我校具體學(xué)情展開(kāi)實(shí)踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級隨文練筆教學(xué)探究》、《低年級學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)能力培養策略的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的策略與研究》經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的深入研究，已初見(jiàn)成效，周文靜老師撰寫(xiě)的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評比的二等獎。

　　本學(xué)期的課題立項較多，但部分課題研究人員對研究性學(xué)習過(guò)程步驟的了解不太深入，實(shí)施過(guò)程存在困難。教科室針對以上問(wèn)題進(jìn)行了培訓和指導，力求通過(guò)細致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，總結教育經(jīng)驗的平臺，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強校本建設，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。

　　二、特色教研，多措并舉，著(zhù)力促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

　　本學(xué)期，二、三、四年級語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“習作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)”研討活動(dòng)，組內每一位語(yǔ)文老師都執教一節習作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，同時(shí)為老師們的習作課做了很好的示范。六年級語(yǔ)文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進(jìn)行同課異構研討活動(dòng)，她們執教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級組語(yǔ)文教師集體參與聽(tīng)課、評課。最終，推選出王倩老師代表學(xué)校參加了與縣第二小學(xué)的同課異構交流活動(dòng)，獲得了各方面的一致好評。

　　數學(xué)、英語(yǔ)教研組也分別開(kāi)展了主題研討課活動(dòng)，其中四年級數學(xué)組宋倩、劉自紅、楊書(shū)文三位老師同課異構《加法運算律》，設計有一定的思考性和獨創(chuàng )性，通過(guò)創(chuàng )設具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，使學(xué)生經(jīng)歷了觀(guān)察、猜測、試驗與交流的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程以及小組合作討論的學(xué)習方式，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習機會(huì )。這些活動(dòng)中，老師們集思廣益，利用集體備課，對所教學(xué)的內容，進(jìn)行了深層次的挖掘。主講教師先設計初步的教學(xué)方案，大家再進(jìn)行合理的整改，使每節課在教學(xué)重難點(diǎn)上都有好的突破方法，在掌握基礎知識的同時(shí)有所拓展，教學(xué)過(guò)程精講精煉，有的放矢，人人打造一節精品課堂。

　　2、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“誦讀詩(shī)文，閱讀經(jīng)典”系列活動(dòng)，其中五年級組舉行學(xué)生詩(shī)詞大會(huì )；一至四年級組開(kāi)展必背古詩(shī)、必讀書(shū)目檢查評比。此外，四至六年級還開(kāi)展了“春天里的童年”系列活動(dòng)，組織四、六年級學(xué)生尋找童年的游戲，五年級學(xué)生開(kāi)展春天里的.種植等實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與習作（觀(guān)察日記）相結合，寫(xiě)一寫(xiě)自己在春天的收獲，以習作、小報的形式展示，并進(jìn)行評比等，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。常識教研組認真組織好學(xué)�！翱破罩堋惫ぷ�、精心設計開(kāi)展“青少年環(huán)境知識科普課堂——生命之水”宣傳教育活動(dòng)，大力開(kāi)展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng )新大賽”。這些豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個(gè)性特長(cháng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

　　三、開(kāi)展教師培訓，加強學(xué)校教科研隊伍建設。

　　1、本學(xué)期，教科室組織教師參加了“學(xué)習南通教育 深推學(xué)講計劃”、“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”、“閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識，提升教師文本解讀能力”等專(zhuān)題培訓，使教師積極將學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)中去。其次，學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，其中先后組織語(yǔ)數英科教師去實(shí)小、新城區、徐州、邱集、二小等地方聽(tīng)課，組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀的教學(xué)視頻，并寫(xiě)好讀后感，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動(dòng)。

　　2、發(fā)現和培養優(yōu)秀青年教師，儲備骨干教師后備力量。教科室會(huì )同教導處積極開(kāi)展語(yǔ)數英等學(xué)科青年骨干教師的公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉村骨干教師培育站參加徐州市評比獲得一等獎，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉村骨干教師培訓站學(xué)員優(yōu)秀課評比”獲得省一等獎。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校組織語(yǔ)文骨干老師多次召開(kāi)研討會(huì )，并對參賽教師進(jìn)行專(zhuān)題指導，反復打磨課堂，讓教師通過(guò)學(xué)習培訓，實(shí)戰鍛煉，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著(zhù)提高，充分展示了我校教研組強大的團隊實(shí)力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

　　四、認真組織教科研競賽，為教師成長(cháng)提供切實(shí)的幫助和指導。

　　教科室還以各項教科研競賽為契機，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評比”、“江蘇省教海探航論文評比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評比”等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教科室都做到積極動(dòng)員、精心組織，對參賽教師給予細心服務(wù)和指導，使教師在各項教科研競賽中獲得好成績(jì)。本學(xué)期，我校教師在各類(lèi)論文案例評比及評課活動(dòng)中，共獲得省級獎12人次，市級獎17人次，省、市級指導獎9人次。此外本學(xué)期，我校共有5位教師在各級報刊雜志上發(fā)表文章，其中國家級1人，省級4人。

　　五、今后努力方向

　　教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，通過(guò)富有成效的校本培訓和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準、教育教學(xué)和教育科研能力，爭取逐步實(shí)現校級教學(xué)能手不低于教師數的40%，縣級教學(xué)能手不低于教師數的20%，不斷壯大學(xué)校青年骨干教師、學(xué)科帶頭人隊伍。

　　回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結 9

　　20xx年，xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴格落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作的意見(jiàn)》和《臨沂市關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作的建議》等文件要求，依據《臨沭縣20xx年教育科研工作計劃》的工作思路，結合我校實(shí)際情況，圍繞全街道教育工作的重點(diǎn)，強化前瞻意識，依托各級科研課題，全面開(kāi)展教育科研工作，努力實(shí)現學(xué)校和教師的自主研究，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)中的引導帶動(dòng)作用。在認真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎上，重點(diǎn)抓好學(xué)校承擔的各級課題的過(guò)程性研究，加強對學(xué)校主導課題的指導培訓，最大限度地調動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長(cháng)、實(shí)現學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

　　一、加強培訓促成長(cháng)

　　1．轉變看法，激發(fā)教師科學(xué)研究的動(dòng)力。

　　教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習與教科研相關(guān)的內容，提高全體教師的思想認識，樹(shù)立科研觀(guān)念，增強了廣大教師參與教育科研的意識，使全體教師都能參與到教育科研的研究。

　　2．組織教師參加各級培訓，強化教科研成就體驗。

　　在教科研培訓讓教師進(jìn)行教科研方面的學(xué)習，深入的學(xué)習科研的理論知識，展示的開(kāi)展科研研究，創(chuàng )新科研方式，提高科研效益，讓教科研能夠引導學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，幫助教師掌握科研規范，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進(jìn)行。

　　教科研立項指導專(zhuān)題會(huì )議幫助教師學(xué)會(huì )怎么立項，怎么研究；教科研過(guò)程性指導會(huì )議更是幫助教師在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì )如何去理解、去研究；教科研結題會(huì )議指導幫助教師在結題的過(guò)程中理清思路，找準方向。這些理論性的學(xué)習對教師的選題、過(guò)程落實(shí)和結題報告的撰寫(xiě)、論文的寫(xiě)作、資料的搜集等進(jìn)行指導和幫助，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。

　　3．指導教師正確選題，學(xué)會(huì )選擇自己適合的課題研究。

　　選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進(jìn)行研究做了相應的指導，讓全體教師能夠理清研究思路，根據課題指南選擇自己需要解決的問(wèn)題。在立項前可以通過(guò)專(zhuān)題報告、面對面交流、個(gè)體跟進(jìn)等措施幫助教師確定研究選題，提高選題質(zhì)量。根據縣教科室的指導幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過(guò)報告、個(gè)別指導和提供范本等方式，幫助教師掌握畫(huà)好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進(jìn)指導措施，形成有效的課題審核和指導機制，確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　4．完善教科研獎勵制度，強化教師的研究?jì)r(jià)值。

　　在教科研研究中，制定相應的教科研獎勵制度，將立項、審核通過(guò)、結題等都依據制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結果納入到教師的量化評估中，并給予適當的物質(zhì)和獎金的獎勵。

　　5、豐富的教科研配備材料，幫助教師提高教研素質(zhì)。

　　學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書(shū)籍，《xx教育》《當代教育科研》、《教學(xué)設計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的'形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學(xué)習，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應新形勢，具有創(chuàng )新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。要求教師注意積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研學(xué)習，QQ群、博客、云平臺等網(wǎng)絡(luò )資源的利用擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。

　　二、重視教師培養，提升教干教師素養

　　教育科研工作的有效開(kāi)展需要有高素質(zhì)的科研團隊，這是重視和加強教育科研工作、高效落實(shí)各項管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎上，進(jìn)一步論證、完善各項培訓、培養機制，充分做好教研骨干團隊培養、優(yōu)秀科研團隊的建設工作。

　　1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。

　　科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量，教科研骨干教師的理念、認識與落實(shí)力度決定著(zhù)教育科研工作的開(kāi)展水平。我校充分利用各種交流平臺，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習，以及組織的科研現場(chǎng)會(huì )和專(zhuān)題研討會(huì )，以開(kāi)闊眼界，掌握基本的科研管理策略。重點(diǎn)指導做好科研規劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗等工作，以進(jìn)一步擴大教科研在學(xué)校工作中的影響力。

　　教育科研的開(kāi)展離不開(kāi)優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習等提升教科研方面的能力。

　　2．抓好課題的過(guò)程性研究，促進(jìn)課題研究的規范化。

　　我們加強過(guò)程指導、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索小區域解決問(wèn)題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規律，充分發(fā)揮主導課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動(dòng)作用，加快成果的形成過(guò)程，更好的發(fā)揮主導課題的作用。

　　三、完善過(guò)程管理，提升管理體制

　　1．以學(xué)習促反思，營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校。

　　學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )條件，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對各科課程標準及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)體會(huì )撰寫(xiě)讀書(shū)札記，在深入學(xué)習、勇于實(shí)踐和不斷反思的過(guò)程中結出自己的思維碩果。

　　2．以課改促科研，有效提高課題研究效率。

　　充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機結合起來(lái)，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規律，使教育教學(xué)工作不斷向規律靠攏的過(guò)程。因而在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用。本著(zhù)“用課題研究解決課程改革中的問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機，加強科研力度，規范課題管理。

　　3、教研與科研相結合。

　　在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結合自身的特點(diǎn)和現有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了規范化、精細化，具體就是：

　�、賹⒄n題實(shí)驗與校本教研緊密結合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長(cháng)。

　�、趯⒄n題同課程改革緊密結合，注重課堂教學(xué)評價(jià)標準的改革創(chuàng )新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，使教師能運用評價(jià)標準對自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。

　�、蹖⒄n題同信息技術(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓。

　　教育科研是將教學(xué)與研究結合在一起的，我們將永不止步，建設更專(zhuān)業(yè)更系統的教育科學(xué)研究體系�；仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結 10

　　這學(xué)期我校的教科研工作按照教育局的工作意見(jiàn)，借助新課程改革不斷深入的強勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式為轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)我校的一些工作作如下回顧：

　　一、扎實(shí)抓好教師的培養與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展教師整體素質(zhì)提高工作。按照教育局和我校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養本校名優(yōu)師”為活動(dòng)主題，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　1、立足校本，強化教科研。一是我校舉行“名優(yōu)教師每人一節公開(kāi)課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學(xué)期（蔣玲陳文玉馬莉王琴蔣旭君）老師的省級課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的.有效性研究》已經(jīng)申報。（黃蕊陳洪清殷樹(shù)平王艷桃）課題小組的《探究激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣》已經(jīng)報學(xué)校將作為縣級課題申報。（如美措陳文玉常昆燕）課題小組的《小學(xué)高段有效性作文訓練的研究》和常昆燕的《小學(xué)語(yǔ)文情景作業(yè)設計的研究》這些校級課題正在認真研究之中，下期將作為縣級課題申報。學(xué)校加大對小課題的深入研究工作，使課題的階段性研究工作有了提升。三是6月份開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課送教下鄉展示活動(dòng)，蔣玲老師（語(yǔ)文）王志艷老師（數學(xué)）的公開(kāi)課為城鄉教科研交流搭設了很好的平臺，從而加強了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯牧Χ�。

　　2、加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“校內名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。

　　二、扎實(shí)開(kāi)展教育科研推進(jìn)課程改革

　　1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察教學(xué)反思同組交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師人人有課題，從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。

　　三、教科研工作存在的問(wèn)題

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規范、穩定，成績(jì)不明顯；教育科研論文等在刊物發(fā)表的太少。針對這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將著(zhù)力做好以上這些工作。相信隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

　　小學(xué)教科研工作總結 11

　　本學(xué)期，在新區教科室的具體指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，認真有序地執行了學(xué)校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務(wù)�，F小結如下：

　　一、學(xué)校的科研管理有突破

　　1、構建一體化的管理體制

　　我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅動(dòng)，抓住學(xué)校被批準為第三批校本研修學(xué)校的有利契機，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

　　2、實(shí)行多緯度的管理方式

　　學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線(xiàn)的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區教師研修社區的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，增強科研工作交流的力度和廣度。

　　二、教師的科研素養有提升

　　1、青年教師在課題研究中迅速成長(cháng)

　　為了助推青年教師的快速成長(cháng)，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區級青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報了《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。

　　2、廣大教師廣闊平臺上展示成果

　　學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機會(huì )展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性”為主題的專(zhuān)題教學(xué)反思的評比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數多，質(zhì)量高。

　　本學(xué)期組織教師參加“愛(ài)滿(mǎn)天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區信息技術(shù)應用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區教育技術(shù)協(xié)會(huì )第五屆年會(huì )論文評比活動(dòng)”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎。

　　三、學(xué)校的各級課題有進(jìn)展

　　本學(xué)期在抓好課題常規工作的同時(shí)，做好各級課題的申報和結題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結題的準備工作；市級課題《新上海人中農民工子女養成教育的研究》參加教育署《農民工子女教育》課題研究，并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗在新區教科研會(huì )議上交流；區級子課題《小學(xué)生自主能力評價(jià)的培養研究》現已結題，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。

　　四、今后的教研方向有展望

　　在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領(lǐng)導的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。

　　1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。在發(fā)表的論文中，在權威刊物上發(fā)表極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。

　　2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。

　　3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的.需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　回顧過(guò)去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來(lái)，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍圖，譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結 12

　　本學(xué)期我校的教科研工作根據區教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區教研室的教科研工作目標，本著(zhù)我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗提供了有效的指導和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作�，F將幾項主要工作作簡(jiǎn)要總結。

　　一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò )體系

　　我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(cháng)為首的教科研領(lǐng)導小組，認真總結了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計劃。、成立教科研領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責。，責任到人，從而形成校長(cháng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò )體系。

　　二、加強科研課題的.管理

　　我校有立項（尚未結題）課題：3個(gè)，市級課題1個(gè)，區級課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實(shí)踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，引導教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結構更符合學(xué)生認知規律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結束。課題組能?chē)�繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。

　　學(xué)校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。

　　為及時(shí)總結交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報總結會(huì )。會(huì )上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì )上，校長(cháng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗研究提出了指導性意見(jiàn)。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結，肯定了成績(jì)，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

　　三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

　　實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達到培養學(xué)生獲取知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉變廣大教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀(guān)，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)，確立加強實(shí)踐性和創(chuàng )造性的學(xué)習論。用新的教學(xué)理念指導我們的教與學(xué)。

　　1、活動(dòng)形式和內容：

　�。�1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數學(xué)課各一節）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應廣大教師學(xué)習與模仿，達到在全校推廣的目的。數學(xué)課同樣如此，分不同課型開(kāi)設課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。

　�。�2）、第二階段（研討階段）：以 公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數教師上了一節公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

　　第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　四、指導教師撰寫(xiě)論文，做好評選推薦工作

　　本學(xué)期，根據區教研室要求。教師結合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文指導、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀(guān)點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數量太少；但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

　　小學(xué)教科研工作總結 13

　　今年，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式�，F對教科研工作進(jìn)行總結。

　　一、以校為本

　　本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。

　　二、開(kāi)展校本教研活動(dòng)

　　開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的`興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。

　　三、多形式的教學(xué)

　　把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“五個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

　　在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

　　我校與兄弟學(xué)校相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動(dòng)，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿(mǎn)足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開(kāi)放大多媒體室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統一安排，全力支持多媒體教學(xué)。

　　由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

　　小學(xué)教科研工作總結 14

　　本學(xué)年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，廣泛開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評價(jià)方案，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。

　　一、抓學(xué)習，強研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　1、加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。

　　課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習內容分為學(xué)校統籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，以加強理論學(xué)習的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要歸納總結出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評價(jià)標準，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。

　　2、繼續開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守成規。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。本學(xué)年要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮沅教育推薦報送。每位教師要整理出1xx2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果

　　二、優(yōu)化教研常規管理，提高工作的`實(shí)效性

　　1、教研計劃。

　　學(xué)校以年級為單位設立6個(gè)教研組，各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定教學(xué)計劃和教學(xué)工作總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開(kāi)教研會(huì )議。

　�。�1）教科室定期召開(kāi)教研組長(cháng)工作會(huì )議，聽(tīng)取并檢查教研組長(cháng)匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。

　�。�2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì )議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3、堅持集體教研活動(dòng)。

　　教研組每?jì)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報教科室。

　　4、各級骨干教師管理。

　　學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專(zhuān)題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課或學(xué)術(shù)報告�？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門(mén)評獎，或在全校會(huì )議上交流。其余教師必須根據學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　三、進(jìn)一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時(shí)完成研究任務(wù)。

　　四、研究活動(dòng)重點(diǎn)內容安排

　　上學(xué)年：

　　九月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內容，提出本年度研究課題；

　　十月份：完成研究課題申報；確定個(gè)人教學(xué)模式；

　　十一月：根據教師個(gè)人教學(xué)模式，制定課堂教學(xué)評價(jià)標準；

　　十二月：交個(gè)人教學(xué)模式、評價(jià)標準、教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

　　下學(xué)年：

　　三月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內容；

　　四、五月份：全面深入課堂教學(xué)實(shí)踐調研，檢查落實(shí)模式的有效性；

　　六月份：有效課堂教學(xué)模式及經(jīng)驗交流；

　　七月份：完成課題結題申報工作；上交教研工作總結、個(gè)人教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

　　小學(xué)教科研工作總結 15

　　本學(xué)期，我校教科研工作依據**區教育局、教科室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

　　一、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識

　　開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。

　　二、整體布局，形成課題研究規劃

　　我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大課題組：數學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長(cháng)效管理機制

　　為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　四、確立課題，積極申報課題方案

　　堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組確立了“運用現代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農村小學(xué)開(kāi)展體育節、藝術(shù)節文化的'研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，并且取得專(zhuān)家的指導，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。

　　五、構建平臺，積極開(kāi)展課題研究

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　六、抓好常規，使研究活動(dòng)正�；�

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(cháng)能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

　　由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　小學(xué)教科研工作總結 16

　　一、 本學(xué)期所做工作

　　1、 加強理論學(xué)習宣傳工作

　　本學(xué)期校長(cháng)室曹校長(cháng)非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每逢周一政治學(xué)習前都組織教師認真學(xué)習全國基礎教育工作會(huì )議精神和教育科研理論，引導教師樹(shù)立新課程理念，積極實(shí)踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習日，教師以教研組為單位，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習。校領(lǐng)導將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評選掛鉤，做到獎罰分明。

　　2、 做好學(xué)校兩個(gè)教育科研課題的研究工作

　　區級課題《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用》、國家級子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學(xué)期教師有所變動(dòng)，我們對原先的組織架構進(jìn)行了調整，要求新轉進(jìn)的教師自己填寫(xiě)實(shí)驗課題申報表，校長(cháng)室、教科處對教師申報的課題進(jìn)行歸類(lèi)整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長(cháng)。教科處對實(shí)驗課題人員進(jìn)行了具體分工，重新設計了網(wǎng)絡(luò )圖，制定了教科研例會(huì )制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái)。

　　《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開(kāi)了課題組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習了教研理論，分析了目前德育的狀況，對教研方法做了指導，提出了下一階段的工作目標和任務(wù)。曹校長(cháng)完成了這一課題的中期報告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會(huì )。全區開(kāi)展的“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的研究又搭建了一個(gè)新平臺。

　　《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用的'研究》和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實(shí)驗教師能夠利用現代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課，開(kāi)設公開(kāi)課和鎮內新教材研討課杭集鎮中青年教師教學(xué)基本功大賽，推動(dòng)了這一課題的研究。上課教師能夠認真鉆研教材，學(xué)習課改理論，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主性，從而收到了很好的效果。

　　本學(xué)期兩個(gè)課題實(shí)驗教師能夠不斷總結課題研究中的得與失，總結成果，認真撰寫(xiě)論文。教科處對教師上報的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。

　　3、 與校長(cháng)室密切配合，做好其他方面的研究工作

　　在校長(cháng)室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級段輪流寫(xiě)教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文�！逗夹≡聢蟆肥菍W(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事，“十五”課題的研究與探索，理論學(xué)習與指導等與教育科研密切相關(guān)的內容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了教師參與教科研的積極性。

　　4、 做好校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作

　　經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書(shū)法家的故事。

　　5、 開(kāi)展了一些教師培訓工作。

　　跟校長(cháng)室一起抓好教師的繼續教育，積極幫助、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省、市、區骨干教師培訓。學(xué)校召開(kāi)了新老教師“結對子”會(huì )議，明確提出了“結對子”活動(dòng)的目的要求，校長(cháng)室組織教師學(xué)習了《課改50問(wèn)》和《小學(xué)基礎教育改革綱要》的精神。

　　6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實(shí)小驗收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作。

　　7、鼓勵教師參加各級教育主管部門(mén)組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎?wù)撐墓?1篇，其中省級17篇，區級四篇。村小發(fā)表、獲獎?wù)撐墓灿?0篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。

　　二、 目前教科研工作存在的問(wèn)題

　　1、 科研課題的落實(shí)開(kāi)展還欠周詳。

　　學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)展，還需要周詳的計劃，有力的措施。

　　2、 課題進(jìn)展還不平衡。

　　3、 實(shí)驗教師的理論基礎還需要進(jìn)一步扎實(shí)。

　　4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。

　　5、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累還有待提高。

　　三、 下學(xué)期教科研工作的幾點(diǎn)設想

　　1、 認真落實(shí)教科研課題的開(kāi)展。

　　2、 將教科研與教學(xué)緊密結合。

　　3、 認真落實(shí)教科研例會(huì )制度。

　　4、 繼續編輯出版好《杭小月報》和論文集。

　　5、 聘請專(zhuān)家指導教師教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。

　　小學(xué)教科研工作總結 17

　　本年度學(xué)校工作以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為統領(lǐng)，全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的鼎力配合下，在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)文化校園建設，認認真真地辦好人民滿(mǎn)意的教育，各項工作均上了一個(gè)新的臺階�，F將本年度學(xué)校工作總結如下：

　　一、以學(xué)生為本，開(kāi)展德育活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)

　　1、培養學(xué)生養成教育，形成文明禮儀行為習慣。

　　圍繞學(xué)校的工作目標，始終堅持把學(xué)生行為、學(xué)習習慣的養成作為管理的中心工作，繼續堅持學(xué)生養成教育從小就開(kāi)始并加強文明禮儀教育。為加強行為規范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規范的內化，我校掀起以“走好路、做好操、讀好書(shū)”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。堅持抓衛生、紀律、兩操、禮貌、愛(ài)護公物等內容的評比，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規范了學(xué)生的行為，為創(chuàng )建和諧校園打下了堅實(shí)的基礎。

　　2、豐富多彩的德育主題教育活動(dòng)。

　　學(xué)校制定“雅·健”十條，學(xué)校少先隊、團支部，開(kāi)展了不同的德育活動(dòng)，利用國旗下的講話(huà)、主題班隊會(huì )，先后開(kāi)展了以尊師愛(ài)校、誠信教育、生命教育、勤儉節約教育、當前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng )建教育等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期周一升旗儀式、兩操的規范等形式多樣的德育活動(dòng)，內容健康，極大地豐富了學(xué)生的思想文化內涵，提高了學(xué)生的人文知識水平，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3、做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。

　　少先隊、團支部完成了全校留守兒童調查統計和貧困寄宿生的調查摸底、資料上報工作。完善了留守學(xué)生之家，開(kāi)展“我與留守學(xué)生過(guò)周末”主題教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

　　4、做好心理輔導，加強班主任工作。

　　建好陽(yáng)光心語(yǔ)室，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)生心理輔導工作，劉琪琪老師經(jīng)常為留守學(xué)習進(jìn)行心理輔導，各班主任認真履行班主任工作職責，何紅芹老師被xx縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴格執行教學(xué)計劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。

　　無(wú)隨意刪減學(xué)科和課時(shí)，嚴格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監測，杜絕領(lǐng)導放棄，教師隨意，學(xué)生不愿學(xué)，課堂松散的現象。

　　2、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。

　　本學(xué)年在教學(xué)管理方面教導處一是抓課程的落實(shí)，二是抓備課，三是抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，四是抓作業(yè)批改，五是抓課后輔導，六是抓教后反思，七是抓質(zhì)量監控。從這七個(gè)方面加強教學(xué)常規工作。

　　3、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

　　多次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )會(huì )議，對畢業(yè)班教學(xué)提出構想與目標。強化課堂教學(xué)，抽時(shí)間輔導，建立幫扶小組等多種方式多管齊下，在教師與學(xué)生中掀起了教育教學(xué)高潮，使我校六年級檢測在全縣穩步前進(jìn)。

　　4、加強質(zhì)量監控的力度。

　　對各年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測，根據檢測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

　　5、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

　　6、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　積極組織參加校內外研討課，本學(xué)年我校派部分老師到望京小學(xué)參加了送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對上課與評課的認識。認真開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教學(xué)合作、交流、共享教研成果。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。

　　7、做好教學(xué)研究，打造精英教師。

　　為了打造精英教師，教導處結合教研組對教師的教學(xué)進(jìn)行精心打造，派出多位老師參加縣市級賽課及技能大賽，盧淑英、林城等12人獲得縣級一、二等獎，徐悅、馮思媛等9人獲得市級一、二等獎。各教研組組建教研課題組，兩個(gè)教研組成功申報市級教育科研課題，均已開(kāi)題。

　　三、抓好師德建設工作，塑造師德高尚的教師隊伍

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)。

　　通過(guò)各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(cháng)搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長(cháng)的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實(shí)踐相結合。積極組織教師外出聽(tīng)課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發(fā)現新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養一批新的學(xué)科骨干教師。

　　2、加強班主任隊伍的建設，提升班主任能力。

　　重點(diǎn)做到了堅持召開(kāi)班主任周例會(huì )，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結本周各班成績(jì)及存在的'不足。細化、質(zhì)化對班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進(jìn)行工作匯報，了解情況，為其把脈，有力地促進(jìn)了青年班主任的成長(cháng)，不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀(guān)、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。

　　3、鞏固行風(fēng)建設成果

　　認真落實(shí)《教師行為規范》、《教師違規違紀行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補課承諾書(shū)，有效遏制了教育“三亂”行為，學(xué)校首當其沖自查自糾，一經(jīng)發(fā)現，必按規定嚴肅處理!

　　四、重視外宣工作，整體形象得以提升。

　　1、成立組織，加強學(xué)習。

　　成立了學(xué)校宣傳報道組。為使宣傳工作成員提高采訪(fǎng)、寫(xiě)作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習黨的大政方針，學(xué)習教育新聞寫(xiě)作方法，學(xué)習新聞稿件的寫(xiě)作技巧。通過(guò)不斷學(xué)習，使寫(xiě)作小組成員的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。

　　2、積極倡導，促進(jìn)宣傳。

　　學(xué)校正確引導，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳寫(xiě)稿的自覺(jué)性。一年來(lái)，在xx縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條，在教育專(zhuān)業(yè)公開(kāi)發(fā)行的報刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學(xué)論文14篇。

　　3、形式多樣，豐富生活。

　　學(xué)校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設，樓梯、過(guò)道、各班黑板報、學(xué)校宣傳欄，能根據各個(gè)時(shí)期的政治形勢和有關(guān)傳統節日，開(kāi)展時(shí)事政治教育和專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校結合消防安全教育日和法制宣傳日等，邀請派出所或檢察院警官來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題講座。校園各種文化活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺。

　　五、加強安全常規，構建常態(tài)化安全教育和管理模式

　　1、組織健全，職責明確。

　　為切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，學(xué)校教師都具有很強的安全意識。把涉及師生安全的各塊內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)管人員，防止了工作上的相互推諉。

　　2、制度保證，實(shí)施到位。

　　強化安全工作措施，把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來(lái)人員的管理，認真做好外訪(fǎng)登記，嚴防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學(xué)秩序。值周教師提前半小時(shí)到校巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責任書(shū)、告家長(cháng)書(shū)制度，學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。

　　3、加強檢查，及時(shí)整改。

　　定期對校園設施安全進(jìn)行排查，對存在的隱患及時(shí)反映，及時(shí)整改。

　　4、加強學(xué)校食品衛生等各項制度建設，重視學(xué)校食品安全工作。每月對學(xué)校衛生安全進(jìn)行一次檢查，拒絕”三無(wú)”食品進(jìn)校園，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

　　5、加強教育，增強意識。

　　加強學(xué)校安全穩定教育，提高師生安全防范意識。經(jīng)常開(kāi)展安全工作監督和檢查，發(fā)現問(wèn)題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

　　小學(xué)教科研工作總結 18

　　本學(xué)期，我校教科研工作在區、鎮級教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：

　　一、本學(xué)期的主要工作：

　�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。

　　首先，在觀(guān)念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀(guān)，樹(shù)立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認知發(fā)展的范例，把學(xué)習外延與生活外延等同，充分利用校內外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習情境的創(chuàng )設者，信息的提供者，探究的從旁指導者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。

　　其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習、研究性學(xué)習、體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學(xué)”為“學(xué)導”，加大放手力度，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

　　另外，在課程評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦�多地注重激勵和反饋的功能，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。

　　為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。

　　(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。在閱讀好的書(shū)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

　�。�2）教師培訓。為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據區、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽(yáng)、宗苗苗等老師外出學(xué)習。

　�。ㄈ�）、以教科研為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍

　　教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

　　學(xué)校領(lǐng)導科研意識強，通過(guò)各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調教科研工作的重要性、迫切性，著(zhù)力提高全體教師的思想認識。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠期工作規劃時(shí)把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設立教科研成果獎，建立起積極的.導向和激勵機制，以調動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。

　　(四)、追求實(shí)效，教科研工作初見(jiàn)成效

　　本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等十余篇，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個(gè)市教科所小課題已經(jīng)結題，宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結題。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。

　　二、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。

　　本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)教科研工作總結 19

　　本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、組織教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。

　　我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的學(xué)習提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

　　2、加強培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

　　首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過(guò)教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)教研組有固定的`理論學(xué)習時(shí)間，每位教師要寫(xiě)好學(xué)習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據區教科室的安排，認真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出參加聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載，并在教研組范圍內組織學(xué)習討論。

　　二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。

　　1、加強課題組自身建設。

　　課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循；思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。

　　2、加強課題研究過(guò)程管理。

　　這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計劃的制定，通過(guò)教研組抓具體研究匯報課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，做好資料的積累。

　　三、重視課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。

　　為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

　　1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

　　本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。

　　2、規范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。

　　我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區級以上課題的送審工作，一項課題獲區級立項，還有多個(gè)校級課題，

　　四、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

　　本學(xué)期，縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

　　小學(xué)教科研工作總結 20

　　本學(xué)期教育科研重大紀事：

　　三月：區級重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》和區立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》順利開(kāi)題。

　　五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評審。

　　一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結如下：

　　一、“四從”主張精選課題

　　1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題；

　　2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；

　　3、從自身的能力出發(fā)選題；

　　4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。

　　例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》的選題思考

　　在美術(shù)老師在社團輔導時(shí)學(xué)生的創(chuàng )作和版畫(huà)制作過(guò)程中發(fā)現許多學(xué)生對版畫(huà)與涂鴉表現出強烈的興趣，于是做了以下調查。

　　調查問(wèn)題一：你知道什么是版畫(huà)嗎？問(wèn)題二、你喜歡版畫(huà)嗎？

　　問(wèn)題三：你知道什么是涂鴉嗎？

　　從圖表中可以看出，學(xué)生對涂鴉對版畫(huà)表現出強烈的興趣，對涂鴉和版畫(huà)的了解超過(guò)我們的預期，表達的見(jiàn)解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見(jiàn)地�；�于以上對學(xué)生畫(huà)畫(huà)興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫(huà)畫(huà)的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫(huà)作品，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力、操作能力、審美能力，盡顯自己的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的`版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》。

　　二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略

　　例：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　一般課題的研究均立足于主要問(wèn)題，大張旗鼓地全面鋪開(kāi)研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語(yǔ)言教學(xué)的理念下，針對研究過(guò)程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問(wèn)題，結合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類(lèi)別的小課題研究。如《基于教材的文本再構》、《整體語(yǔ)言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話(huà)題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。

　　三、繪心的快樂(lè )——60本繪本里的科研故事

　　課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫(huà)語(yǔ)言的策略研究》

　　繪心，心里想畫(huà)什么，就畫(huà)什么，自由的畫(huà)，快樂(lè )的畫(huà)。七十多天的時(shí)間，六十本獨具特色的繪本。畫(huà)快樂(lè )的人，畫(huà)傷心的人，畫(huà)古怪的人，畫(huà)或生猛或溫和的動(dòng)物，畫(huà)離奇的故事……師生無(wú)不在創(chuàng )作中享受成長(cháng)，享受快樂(lè )。

　　四、課堂為依托，活動(dòng)提供平臺

　　例：課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)長(cháng)效性的研究》

　　圍繞“語(yǔ)文長(cháng)效性研究”結合我校實(shí)際，開(kāi)展了大量語(yǔ)文特色活動(dòng)，如“長(cháng)、短課”相結合，大力推進(jìn)特色短課活動(dòng)，立足于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，把講臺交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”，“限時(shí)寫(xiě)字”，“每日講述”，“播報與點(diǎn)評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會(huì )”，“成語(yǔ)智力快車(chē)”，“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語(yǔ)文特色活動(dòng)，形成了我校的語(yǔ)文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開(kāi)展自創(chuàng )繪本、書(shū)簽制作、讀書(shū)名言書(shū)法作品展等活動(dòng)，配合各年級的學(xué)科周活動(dòng)展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習慣的培養，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導課，強調課內外結合，給予學(xué)生閱讀方法的指導與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。

　　五、載體創(chuàng )新——整合與建構

　　例：《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》

　　六、點(diǎn)上發(fā)現經(jīng)驗、面上加以推廣

　　例如：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題

　　例：課題《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　本學(xué)期，我們邀請了區教科所朱利霞博士就如何開(kāi)展課題研究做了專(zhuān)題講座，區教科培信息中心鐘群星主任、區美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專(zhuān)干王會(huì )軍老師、教研員嚴世強老師針對各課題進(jìn)行了專(zhuān)題指導。各項課研究均按教研規劃扎實(shí)開(kāi)展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)文校本課題以課題為依托，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)。

　　小學(xué)教科研工作總結 21

　　學(xué)年既將結束，現把學(xué)校的教育科研工作做一總結：

　　一、指導思想：

　　以教育科研“來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。

　　二、工作措施：

　　1、建立健全教科研管理制度。

　　主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實(shí)驗教師考核評價(jià)制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度》、《課題實(shí)驗制度》、《科研實(shí)驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗檔案管理制度》等等。

　　2、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。

　　編印教科研知識講稿，開(kāi)展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。

　　3、課題研究注重過(guò)程按規程操作

　　由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用》、馬金華主持的《農村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設計與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的'設計與實(shí)施》國家級重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx—20xx年4月，又一項國家級重點(diǎn)規劃課題《工學(xué)結合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開(kāi)題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)，組長(cháng)組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現的問(wèn)題。

　　4、以科研為指導，抓好常規工作，規范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。

　　教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機地結合起來(lái)，以科研理論為指導，結合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：

　　加強常規教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的管理規程。

　　加強質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面，特別要抓好各科學(xué)習困難生的轉化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

　　充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔負起培養新教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　優(yōu)化課堂結構，加強課堂常規管理，要求教師掌握各種課型的常規要求，克服教學(xué)工作的隨意性。

　　完善教師學(xué)習制度，積極開(kāi)展互聽(tīng)評課活動(dòng)，使教師能夠取長(cháng)補短，互相學(xué)習互相促進(jìn)和提高。

　　三、取得成績(jì)：

　　1、教師的教研水平有所提高。

　　2、課題檔案較為規范。

　　3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

　　4、教師教學(xué)行為較為規范。

　　5、有30篇教師論文獲國家級自治區級赤峰市級論文獎。

　　6、在國家級課題結題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專(zhuān)家組的好評。

　　小學(xué)教科研工作總結 22

　　本學(xué)期，我校教科研工作根據縣教育局、教科室的工作意見(jiàn)，圍繞“內涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”�；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：構建學(xué)校主導課題

　　我們在科研工作的實(shí)踐中始終認為，學(xué)校應有主導課題，主導課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據市、縣“輕負優(yōu)質(zhì)”要求，學(xué)校申報了《九年一貫制學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略到實(shí)踐與研究》，該課題被確立為20xx年度省重點(diǎn)課題。我們的出發(fā)點(diǎn)是：讓學(xué)校的總課題組從研究目標、方法步驟上指導其他課題組和子課題群進(jìn)行工作，其他課題組和子課題群從自己的班級、學(xué)科實(shí)際制定實(shí)施計劃；總課題組參與其他課題組（子課題群）的研究過(guò)程，進(jìn)行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；其他課題組（子課題群）按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結和作出研究報告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內容豐富，容易出成果。

　　亮點(diǎn)二：強化點(diǎn)面結合研究

　　我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。

　　亮點(diǎn)三：注重教研訓有機整合

　　我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向（面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效），注重了教研訓的有機整合。

　　這學(xué)期，我們本著(zhù)“從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題，對于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究”的思路，確定了“輕負優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅項目為“有效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”，圍繞這一課題，學(xué)校先后承辦了岱山縣“小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”和“小學(xué)科學(xué)有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”�；顒�(dòng)內容豐富，既有上課，又有點(diǎn)評；既有討論交流，還有專(zhuān)家引領(lǐng)。這種“專(zhuān)題式”的教研活動(dòng)，將課題研究與教學(xué)研究有機地結合起來(lái)，我們認為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實(shí)效。

　　11月份，我校還成功承辦了舟山市第二屆小學(xué)品德“金秋大課堂”活動(dòng)。品德教研組展示了開(kāi)展專(zhuān)題式校本教研活動(dòng)的全過(guò)程。教研大組長(cháng)陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢》經(jīng)驗介紹，沈華燕、胡紅兩位老師分別執教了《小心電老虎》和《漫話(huà)郵政》，真實(shí)地展示了“立足文本，整合教材；拓寬渠道，開(kāi)發(fā)教材”的教學(xué)模式，組長(cháng)金賽紅作現場(chǎng)點(diǎn)評。陳肖女校長(cháng)做了題為《以課題引領(lǐng)教研組建設》的專(zhuān)題講座，向大家介紹了08市級規劃課題“新課程背景下海島地區品德資源的整合與開(kāi)發(fā)” 的研究成果，把活動(dòng)推向了高潮。市教研員鄭滿(mǎn)珠老師對這次“課題引領(lǐng)教研組建設的校本教研活動(dòng)”，給予了高度的評價(jià)。本次專(zhuān)題研討活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、研討的平臺，同時(shí)對促進(jìn)全市小學(xué)品德學(xué)科校本教研扎實(shí)、深入地開(kāi)展有著(zhù)重要的意義。

　　亮點(diǎn)四：加強課題規范管理

　　為了讓我們研究的課題步入正軌，我們加強了課題規范管理，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

　　1、落實(shí)課題過(guò)程管理

　　這學(xué)期，根據市縣教科部門(mén)到要求，我們對20xx立項課題進(jìn)行中期檢查，普遍良好。其中，陳燕紅老師主持的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構建與實(shí)施》和俞世燕老師主持的《小學(xué)閱讀教學(xué)中課堂練筆有效運用的實(shí)踐研究》還如期通過(guò)縣級鑒定，準予結題。這學(xué)期，《小學(xué)科學(xué)海島城鄉數字化教學(xué)資源整合與共享的研究》省教研課題的結題報告也按規定完成。

　　2、積極參與課題申報

　　我們組織教師積極參與課題申報工作。參加省市規劃課題申報的有7項，分別是金萍燕老師的《初中音樂(lè )課堂教學(xué)有效運用流行音樂(lè )的研究與實(shí)踐》（已省級立項）、陳燕紅的《兒童文學(xué)圖式閱讀與兒童習作有效連接的實(shí)踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、王肖峰的《小學(xué)課堂教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》、韓素球的《兒童文學(xué)閱讀與兒童作文快快樂(lè )聯(lián)結的實(shí)踐與研究》、劉燕兒的《立足文本，提高學(xué)生言語(yǔ)能力的實(shí)踐和研究》、劉世燕的《計算教學(xué)中“計算與解決問(wèn)題”和諧教學(xué)的課例研究》。參加首屆縣招標課題申報的有4項，分別是：陳肖女校長(cháng)的《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐》和《學(xué)習型教研組建設有效指導與管理的研究》、陳燕紅的《語(yǔ)文課堂片段觀(guān)察與評價(jià)的實(shí)踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》。參加縣級課題申報的有5項，分別是：劉慧的《英語(yǔ)課外作業(yè)多樣性研究》和《建構開(kāi)放式課堂教學(xué)，實(shí)現教學(xué)做合一》、俞旦的《新課改下英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)的研究》、劉超飛的《小學(xué)英語(yǔ)有效語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)踐與研究》、龍新花的《小學(xué)英語(yǔ)有效課堂語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐與探索》。

　　3、重視課題成果總結

　　我們還積極動(dòng)員教師參與課題成果獎評選工作。鄔建芬校長(cháng)主持的《促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：學(xué)生生本課程的設計與實(shí)施》課題參加20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果獎的評審，最終榮獲三等獎，這是我縣唯一獲獎的優(yōu)秀科研成果（全市獲省二等獎1項，三等獎4項）。而這個(gè)課題大量的素材來(lái)自于小學(xué)部教師的研究成果。除了這一課題，陳肖女校長(cháng)的《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成的研究與實(shí)踐》、俞世燕的《促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效積累的實(shí)踐與研究》、王肖峰的《生活化數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索》、沈小萍的《培養小學(xué)生英語(yǔ)單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標下培養小學(xué)生反思性問(wèn)題解決能力的.研究》、陳燕紅的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構建和實(shí)施》、徐飛的《新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方式的研究》這7項課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評選。陳肖女校長(cháng)的《海島地區小學(xué)品德學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)》、俞世燕的《提高小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂(lè )學(xué)科課程資源有效開(kāi)發(fā)與運用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學(xué)生估算意識及能力培養的策略研究》、劉琴的《“主題型”語(yǔ)文綜合性學(xué)習的教與學(xué)的策略》、沈小萍的《培養小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的研究》這8項小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎評選。

　　如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問(wèn)題。今后，我們要在繼續抓好各級各類(lèi)課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！

　　小學(xué)教科研工作總結 23

　�。ㄒ唬�、常規教研工作

　　1、各教研組根據學(xué)校教研工作計劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。特別是英語(yǔ)教研組，開(kāi)展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節課，受到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致好評。為這次現場(chǎng)會(huì )，教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料，展現了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。

　　2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題講座，使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。

　　3、本期繼續堅持了教師公開(kāi)課制度，對優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據我校語(yǔ)、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的指導下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jì)，得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評。

　　4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮小的兩次教研活動(dòng)。

　　5、各教研組、年級組根據本學(xué)科及組內教師結構情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng)，對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

　　6、充實(shí)完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

　　7、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據。

　　8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的'發(fā)布和交流，如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā)，各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競賽的獲獎情況等。

　　9、�？�編印。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流學(xué)習平臺，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。

　　10、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。

　　11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng )新大賽工作，指導學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。

　�。ǘ�）、教育科研工作

　　課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習作能力的策略研究》，在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科課題組指導下，積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會(huì )議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請荊州市先進(jìn)課題組。

　　本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規劃 十一五資助課題《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請全國和全省著(zhù)名課改專(zhuān)家、全省著(zhù)名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)家指導組成員，以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會(huì )和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì )為組織后援，促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)和我會(huì )寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評為荊州市先進(jìn)教研組。

　　小學(xué)教科研工作總結 24

　　一學(xué)期的工作如流水滾滾東去，回想起來(lái)宛如昨天鮮活生動(dòng)，137天的教科研工作洶涌澎湃浪推一浪穩步向前，超越目標再創(chuàng )新高，現總結如下：

　　一、高效課堂高潮迭起

　　本期主要從以下幾方面抓起，建立長(cháng)效機制，持續推進(jìn)打造高效課堂工作，進(jìn)一步深化“惜時(shí)增效，輕負高效”教育教學(xué)改革。

　　1、以第二屆教師高效課堂達標活動(dòng)開(kāi)展促高效課堂建設⑴制訂方案，科學(xué)組織。（20xx年1月10日至1月17日）

　�、俳炭剖医M織學(xué)校骨干教師召開(kāi)關(guān)于第二屆“高效課堂”達標活動(dòng)研討會(huì )。首先，組織大家認真學(xué)習教體局“關(guān)于第二屆高效課堂達標活動(dòng)實(shí)施方案”，再在充分聽(tīng)取大家對上屆達標活動(dòng)的意見(jiàn)和建議的基礎上，經(jīng)過(guò)反復研究商討，出臺了我校第二屆教師高效課堂達標活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)草案。

　�、诮M建以翟校長(cháng)為組長(cháng)的高效課堂達標領(lǐng)導小組，對教科室擬定的高效課堂達標活動(dòng)的實(shí)施草案再次審核完善，達成共識，拍案定稿。

　�、劢炭剖医Y合本期教體局在落實(shí)高效課堂方面的研究重點(diǎn)以及我校的教研特色，制訂出切實(shí)可行的《市一小高效課堂評價(jià)標準》和《市一小學(xué)生學(xué)習能力考核評價(jià)標準》，評價(jià)標準重點(diǎn)從“學(xué)得好，合作好，效果好”三方面進(jìn)行評價(jià)高效課堂，從“自學(xué)、小組交流、班級交流”三方面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習能力。

　�、迫�級達標，爭先創(chuàng )優(yōu)。（20xx年2月18日至4月24日）①自我提升階段。（20xx年2月18日至2月27日）

　　寒假前，我們召開(kāi)全體教師會(huì )議學(xué)習討論高效課堂達標實(shí)施方案。寒假中，教師利用假期時(shí)間，對照我校制定的“高效課堂評價(jià)標準”對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，查問(wèn)題，找差距，撰寫(xiě)了符合高效課堂評價(jià)標準的高質(zhì)量教案兩篇。

　　開(kāi)學(xué)后一周時(shí)間，教師對照“高效課堂評價(jià)標準”和自己假期的教學(xué)設想，上課實(shí)踐，不斷調整自己的課堂教學(xué)方式，采取教師之間互相聽(tīng)課研討，相互切磋，互幫互進(jìn)，共同提高。

　�、诮M內達標階段（20xx年2月28日至3月20日）。

　　各學(xué)科均以教研組為單位進(jìn)行評選，語(yǔ)數學(xué)科由年級領(lǐng)導分頭組織負責，其它學(xué)科由學(xué)科領(lǐng)導組織負責。講課形式主要為常態(tài)課的同課異構，每組每天安排兩節，語(yǔ)數輪天上，小學(xué)科與語(yǔ)數同時(shí)進(jìn)行。本次達標重點(diǎn)考察教師獨立的備課教材能力和駕馭課堂能力，我們采取的方法是：前一天下午2:00確定講課人并指定教材，第二天早上講課，由學(xué)科領(lǐng)導及本組教師全部聽(tīng)課打分。最后評出30%校級教學(xué)能手，50%校級達標教師，20%校級待達標教師。

　　對于評價(jià)為“待達標”等級的教師，學(xué)校提出限期達標的目標任務(wù)，教師本人制訂并落實(shí)達標措施，由各年級評出的校級教學(xué)能手與待達標教師組成結對小組，通過(guò)不斷聽(tīng)課講課，幫助這些教師迅速提升，自審合格后向年級領(lǐng)導申請，進(jìn)行了再次達標認定。

　　在組內達標活動(dòng)中，全校共有210名教師參加,全部自我達標。

　�、坌＜夁_標階段。（20xx年3月21日至4月17日）

　　學(xué)校成立了高效課堂達標評審小組，由學(xué)科領(lǐng)導和市級教學(xué)標兵能手組成，分為語(yǔ)文、數學(xué)、小學(xué)科三個(gè)組，分別對各教研組推薦的教學(xué)能手進(jìn)行總體評價(jià)。

　　評價(jià)內容包括：教學(xué)常規（10分）、教學(xué)質(zhì)量（10分）、小組合作經(jīng)驗交流材料（10分）、教研教改（10分）、課堂教學(xué)水平（50分）。其中教學(xué)常規、教學(xué)質(zhì)量?jì)身椧罁�教�?wù)處兩年對教師常規考核結果，教研教改項依據教科室兩年對教師常規考核結果。小組合作經(jīng)驗交流材料項依據評選結

　　果打分。教科室利用周六教研時(shí)間組織了教師教學(xué)理論測試，由學(xué)科領(lǐng)導和特選的學(xué)生代表監考，由市級教學(xué)標兵能手改卷評分。課堂教學(xué)水平通過(guò)提前一天定人定課，提前一節定班的方式組織校級賽講，由達標評審小組依據高效課堂評價(jià)標準進(jìn)行考核評定，綜合評審后作出評價(jià)。

　　最后在學(xué)校范圍內評出教學(xué)標兵能手25名。并進(jìn)行了公示，他們是：語(yǔ)文：許瑞娟李瑾王紅亞杜艷琴李寶玉紀巧麗何金平薛新靈陳淑娟

　　數學(xué)：紀會(huì )霞翟曉平丁飛燕亢麗華張金霞屈瑞娟薛飛瑛藺少峰李海燕

　　英語(yǔ)：何艷秋品德：王秋霞科學(xué)：田紅霞微機：劉秀梅美術(shù)：梁少平音樂(lè )：李婭琴體育：任改苗2、強力推行小組合作學(xué)習，

　　一是制定了《靈寶市一小班級小組合作學(xué)習實(shí)施方案》，提出合作學(xué)習的步驟和要求。要求教師熟記流程，迅速展開(kāi)。二是學(xué)校領(lǐng)導率先上了合作學(xué)習引路課六節次，8名市級教學(xué)標兵能手又上了各學(xué)科合作學(xué)習示范課，各年級確定了四名優(yōu)秀教師每周上同課異構課，以點(diǎn)帶面，各科共進(jìn)；學(xué)校利用周六集體教研活動(dòng)，讓授課教師談合作學(xué)習教學(xué)設計思路、教學(xué)體會(huì )，全體教師共同研究小組合作學(xué)習的共性問(wèn)題，交流學(xué)習每位教師的研究方法及成果。三是組織“小組合作學(xué)習有效性的研究”經(jīng)驗交流會(huì )，對小組長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)項培訓等，促進(jìn)我們老師在講課中對小組討論的目的、問(wèn)題、時(shí)機及過(guò)程等進(jìn)行了有效的改進(jìn)，取得較好的成績(jì)，課堂教學(xué)的有效性大大提高。四是出臺《學(xué)生合作學(xué)習獎評制度》，各班主任負責統計周一至周五的各小組得星情況，各年級統計公示小組每周得星情況，對于獲得月冠軍的各小組在級部會(huì )上通報表?yè)P，教科室對獲得學(xué)期冠軍的各小組在全�？偨Y會(huì )上通報表?yè)P。學(xué)生的評優(yōu)結果納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　靚點(diǎn)工作有三個(gè)：一是組織骨干教師9人到鄭州參加高效課堂研討會(huì )并組織了小組合作體驗式培訓，全市中小學(xué)領(lǐng)導及優(yōu)秀教師800人現場(chǎng)觀(guān)摩，市教體局領(lǐng)導予以高度好評。二是各班教師利用休息日自發(fā)組織優(yōu)秀小組學(xué)生到北區游園，據統計全校60個(gè)班共800多名學(xué)生享受到了這樣的獎勵，活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)歡迎。三是大力開(kāi)展了班級小組合作文化建設，教科室統一規劃布置，各年級具體操作細化，在局檢查中獲好評。

　　3、大膽改革，高效課堂探新路

　　一是嘗試導學(xué)案的編寫(xiě)教學(xué)。在原教體局李國哲局長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校14名教師分兩批次到安陽(yáng)、鄭州兩地名校學(xué)習交流，回來(lái)后張愛(ài)麗、杜阿媛上了匯報課，并在五年級進(jìn)行了導學(xué)案的編寫(xiě)教學(xué)。二是李小云、張亞麗兩位主任積極進(jìn)行了一二年級語(yǔ)文評價(jià)體系改革。

　　4、高效課堂競賽成果顯著(zhù)

　　解說(shuō)教材全面獲勝。本期，我們通過(guò)期初通讀，每日教研細讀等方式組織教師研讀教材，收效很大，特別在市組織的中小學(xué)解說(shuō)教材比賽活動(dòng)成績(jì)優(yōu)異。高竹霞、翟巧、趙會(huì )平、李青海獲一等獎，馬燕獲二等獎。教科室領(lǐng)導團結協(xié)作，分科負責，張亞麗負責語(yǔ)文、李東偉杜阿媛負責數學(xué)、徐彥軍負責科學(xué)、許瑞娟負責品德，李國棟負責英語(yǔ)，他們從人員選拔到內容撰寫(xiě)組織、課件制作一一過(guò)關(guān)，具體指導，這是活動(dòng)取得佳績(jì)的`保證，也是我們類(lèi)似活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗。

　　送教下鄉反響特好。本期，我校教師杜阿媛、何雪穎、李瑞琴、王秋霞分別在大王、川口、函谷關(guān)、豫靈四地做課，李東偉、徐彥軍、索翠芳、李國棟等領(lǐng)導進(jìn)行了現場(chǎng)評課，無(wú)論是做課還是評課都受到了與會(huì )領(lǐng)導教師的好評。

　　在市品德學(xué)科賽講中王秋霞老師獲一等獎，由許瑞娟、李瑾老師輔導，在市組織的信息技術(shù)課賽講中翟旭輝老師獲二等獎，劉晶輝校長(cháng)，劉秀梅老師進(jìn)行了認真指導。

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的深入實(shí)踐，我校的四環(huán)節教學(xué)模式更加完善，我們制做成了大幅面的操作圖解懸掛于校園，我校李艷君老師在全省高效課堂研討會(huì )上做課一節，自主合作展示的四環(huán)節教學(xué)模式吸引了許許多多的與會(huì )老師，他們紛紛要教案要相關(guān)資料，詢(xún)問(wèn)具體做法。在市班主任比武活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )上，我們教科室以版面形式高度概括總結了教科研工作，豐富詳實(shí)的檔案資料更是讓來(lái)自全三門(mén)峽市的800多名校長(cháng)們如獲至寶，在期末教體局組織的考評工作中，王高麗老師執教的復習課受到張建超老師的高度好評。

　　二、讀書(shū)活動(dòng)夢(mèng)想開(kāi)花

　　扎實(shí)落實(shí)晨誦、繪本課、整本書(shū)共讀等常規讀書(shū)活動(dòng)。晨誦每周兩節，每期30篇，年級內統一時(shí)間、統一內容。1-4年級參與的繪本課，各年級老師認真備好課，扎實(shí)上好每節繪本課，并根據年級不同布置合適的書(shū)面作業(yè)。具體上節次安排為：一年級4節，二年級3節，三年級2節，四年級1節。2-6年級參與的整本書(shū)共讀能參照小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目，根據本年級學(xué)生特點(diǎn)確定好本年級共讀書(shū)目，并組織學(xué)生適量購買(mǎi)，班級間、同學(xué)間按老師統一安排相互借閱傳看。各教師有計劃安排了讀書(shū)進(jìn)度，基本上每三周精讀一本書(shū)，讀書(shū)總計二年級12本，三年級2本，四年級3本，五、六年級4本。

　　指導學(xué)生認真做好閱讀筆記，內含晨誦、讀寫(xiě)繪及整本書(shū)共讀所有內容，每上一節寫(xiě)一次。經(jīng)檢查，我校學(xué)生人人做筆記，每班都有5本以上的精品讀書(shū)筆記，我們制作的讀書(shū)成果版面展受到了上級領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。期末組織

　　的讀書(shū)情況檢測成績(jì)喜人，可以看出學(xué)生閱讀面廣，思考深入。評出優(yōu)秀班級是：一年級2、3、5、7、10、11班，二年級1、2、3、7班，三年級2、3、4、6班，四年級2、6、7、8、10、11、13班，五年級1、2、4、6、10、12班，六年級2、4、5、9、10、11班。

　　4月23日是世界讀書(shū)日。我校舉行“享受讀書(shū)快樂(lè )”讀書(shū)成果展演活動(dòng)，將讀書(shū)活動(dòng)再掀高潮。我們開(kāi)展的活動(dòng)有：

　�。�1）學(xué)生讀書(shū)成果展，共展出12塊版面，組織精品讀書(shū)展評。

　�。�2）師生詩(shī)文誦讀展演，每個(gè)年級的節目都精心策劃編排，服裝隊形美觀(guān)整齊，參與師生人數多達200人，誦出了感情，誦出了氣勢。特別是劉晶輝、何雪穎、常彬斐、王鵬冰、張陽(yáng)陽(yáng)、趙會(huì )平等領(lǐng)導老師的通讀更是引發(fā)了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。

　　潛心靜讀花自開(kāi)，報以瓊花一樹(shù)香。我校讀書(shū)校本課程教材《經(jīng)典閱讀》獲三門(mén)峽市一等獎。

　　三、課題實(shí)驗鎖鏈見(jiàn)效

　　我校的課題的規劃和研究形成鎖鏈，一是課題研究與教學(xué)研究形成鎖鏈，二是課題的結項與申報形成鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，推進(jìn)教學(xué)。

　　我們注重了科研與教研的結合。指導教師從教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題，對于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，再在教學(xué)實(shí)踐中應用和推廣。本期我們結合高效課堂建設提出了《低年級語(yǔ)文評價(jià)體系的研究》，申報省十二五規劃課題�！缎�學(xué)數學(xué)低、中年級讀教材的研究》、《小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)踐與研究》、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀內容的研究》、《探究小組合作打造高效課堂》四個(gè)課題申報省教研室課題立項。

　　我們做到了結項與申報相結合，做到年年有結項，年年有申報，中間不斷茬。具體在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題就組織各教研組教師思考研究，再向省里申報，因而，我校課題立項成功率很高�！缎�學(xué)低年級識字教學(xué)策略的研究》獲省教研室課題立項、《小學(xué)數學(xué)教材研讀對策及途徑的研究》獲省規劃辦課題立項。本期申報結項的四個(gè)課題，基本達成研究目標，效果良好，相信會(huì )順利結項。它們分別是：許鴿平主任主持的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效指導朗讀的研究》，徐彥軍主任主持的《小學(xué)科學(xué)有效整合與利用校園教學(xué)資源的研究》，紀會(huì )霞老師主持的《培養學(xué)生閱讀數學(xué)課本能力的研究》，李瑞芹老師主任主持的《“科學(xué)探究”活動(dòng)的有效性策略研究》。

　　我們強化了宏觀(guān)指導與微觀(guān)管理的結合，規范過(guò)程管理。我們要求課題組每月召開(kāi)一次工作例會(huì )，制訂階段工作計劃，明確階段研究任務(wù)，并抓實(shí)三項常規活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫(xiě)研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔的課題至少上好一節實(shí)驗課并上交相關(guān)材料，期末撰寫(xiě)好課題階段性總結和相關(guān)論文。教科室通過(guò)初期課題實(shí)驗計劃會(huì )、期中進(jìn)行課題調研抽查、期末課題實(shí)驗總結會(huì )督促實(shí)驗穩步開(kāi)展。

　　總之，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，我們要在繼續抓好高效課堂建設，做好各級各類(lèi)課題研究，重視理論水平的提高，使科研工作有更大進(jìn)步，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！

　　小學(xué)教科研工作總結 25

　　本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

　　二、加強課題研究，規范過(guò)程管理

　　1制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究.

　　圍繞江蘇省少先隊實(shí)驗課題《開(kāi)發(fā)社會(huì )資源 構建體驗教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；�的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。

　　2、全面總結，做好結題工作。

　　本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，課題此課題在多年的研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！钡�'教育思想為指導，積極運用國內外社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊體驗教育活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和技巧，強化學(xué)生的生存意識和社會(huì )適應能力，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。

　　課題組老師的認真研究得到了專(zhuān)家的肯定，結題工作順利完成。江蘇省少先隊實(shí)驗課題《開(kāi)發(fā)社會(huì )資源 構建體驗教育場(chǎng)》被揚州市評為優(yōu)秀課題.

　　3、長(cháng)遠規劃，展望“十一五”

　　在“十五”即將結束之際，我校教科室協(xié)同校長(cháng)室，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和體驗教育特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，積極將教科研工作與創(chuàng )建省實(shí)驗小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　三、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　十一五期間我們著(zhù)重申報了以下課題:

　　本年度學(xué)校教科領(lǐng)導小組將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F有課題進(jìn)行細化管理。在細化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量、輕負擔擔促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開(kāi)題研究工作，組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：

　　1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級課題）

　　我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結合新課改對我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結構上進(jìn)行調整，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內課外之分的這一理念指導我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。

　　2讓數學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放、走向實(shí)踐（江都市十一五市級課題）

　　這一課題旨在應對當前數學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀(guān)念的轉變。目的既訓練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)。

　　3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習的氛圍（江都市十一五市級課題）

　　四、注重科研總結，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。

　　六、強化激勵措施，提高科研積極性

　　本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結 26

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果” 的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

　　二、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領(lǐng)導小組 組長(cháng)：王艷輝 副組長(cháng)：高文草 劉欣，教研處史存存具體負責學(xué)校教科研工作。

　　2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰 數學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 、賴(lài)可可、趙艷霞

　　3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘，由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

　　三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　建設一支高素質(zhì)的'教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況， “請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。

　　2、繼續與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓，接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)教科研工作總結 27

　　本月應該是學(xué)校工作最忙碌的一月。"四配套"設備的登記、整理和迎驗，牽扯到老師的大部分精力。甚至教學(xué)工作都受到了影響。學(xué)校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響，但我校還是完成了預期的教研成果。具體總結如下:

　　一、市教育學(xué)會(huì )"十一五"滾動(dòng)課題的申報及市教研室"第七期"課題申報順利完成。

　　我校共有四項課題通過(guò)了縣教科所的評審，參加了市教育學(xué)會(huì )"十一五"滾動(dòng)課題的申報。具體如下:

　　申報市學(xué)會(huì )課題3項:

　　1、許瑞豐《農村小學(xué)"四配套"器材的使用與管理的研究》；

　　2、張偉(小)《農村小學(xué)"留守兒童"家庭支持系統的完善研究》；

　　3、張彩虹《農村小學(xué)"留守兒童"導師制的建構研究》。

　　申報省學(xué)會(huì )課題1項:

　　方振民《農村"留守兒童"在學(xué)校學(xué)習狀況的調查及對策研究》

　　申報市教研室"第七期"課題，填寫(xiě)意向表并上報縣教研室參評的共6項。具體如下:

　　張秀紅《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習方法優(yōu)化的研究》

　　岳瑞娟《農村初入學(xué)"留守兒童"學(xué)習習慣的養成研究》

　　李洪艷《農村留守兒童學(xué)習興趣培養的研究》

　　周蓮芝《農村小學(xué)留守兒童家庭作業(yè)的研究》

　　李晉輝《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習態(tài)度優(yōu)化的調查研究》

　　陳益農《家庭教育對農村留守兒童學(xué)習習慣影響的調查研究》

　　本校大部分課題的選題，幾乎來(lái)自于本校已立項的國家級子課題、市學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習現狀的調查研究》。是這項課題的子課題，對該課題起到支撐作用的。我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈�？傉n題組從研究目標、方法步驟上指導子課題組進(jìn)行工作，子課題組從自己的班級、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計劃；總課題組參與各子課題組的整個(gè)研究過(guò)程，進(jìn)行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；子課題組按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結和作出研究報告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內容豐富，成果明顯，容易推廣。 我們將中、青年教師進(jìn)行了分組。做到分工明確，責任到人，讓每一位中、青年教師都承擔一些小課題來(lái)進(jìn)行研究。并及時(shí)將研究中獲得的信息以教育案例的形式體現出來(lái)。學(xué)校定期統一整理、編輯和投稿、存檔。

　　在參加學(xué)校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據自己收集到的實(shí)驗材料按時(shí)做好課題的階段性總結。為了讓我們研究的課題步入正軌，達到資源共享，我們建立網(wǎng)絡(luò )管理博客和課題管理檔案，加入了銅山縣課題管理群。逐步進(jìn)入科學(xué)化的管理和深入研究階段。教導處也成立科研專(zhuān)柜，并將研究中過(guò)程性材料和階段成果進(jìn)行了分類(lèi)歸檔。建立了農村小學(xué)"留守兒童"課題研究管理檔案。本月按期完成《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因學(xué)校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。

　　二、宣傳報道工作。

　　為了加大宣傳報道的力度。本月，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內容概括為七個(gè)板塊:通訊、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)案例、論文、調研報告、優(yōu)秀教案。因整理"四配套"設備，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現正在整理當中。(注:教師論文發(fā)表及獲獎情況見(jiàn)附表)

　　三、讀書(shū)筆記和教育日記集。

　　1、讀書(shū)筆記:

　　本校所有教師都參與寫(xiě)讀書(shū)筆記，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫(xiě)一篇讀后反思。從檢查來(lái)看，完成率100%，而且大部分老師書(shū)寫(xiě)工整，質(zhì)量較高。結合本校閱讀活動(dòng)的開(kāi)展情況，本校39歲以?xún)鹊慕處熋咳松辖灰黄�讀后感。學(xué)校已完成《探探心語(yǔ)——品味書(shū)香》的編排工作，暫存電子文稿，未打印。

　　2、教育日記集的編排:

　　因本校39周歲以?xún)鹊慕處煻紖⒓恿苏n題研究，所以經(jīng)上級領(lǐng)導盧校批示，我�！督處熃逃�日記集》的.編寫(xiě)突出研究個(gè)性，結合本校課題和眾多教師研究的子課題的研究?jì)热輥?lái)完成。本月按期完成《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因學(xué)校打印機損壞，暫存電子文稿，未打印。

　　四、下月工作的初定:

　　學(xué)校事物繁忙，不可預測。為擺脫困境，必須將學(xué)�？蒲泄ぷ魅谌氲浇處煹慕虒W(xué)工作當中。如何將科研工作融入到教師的正常教學(xué)工作中，是我近期一直在深思的問(wèn)題。結合我校的現狀，本人打算在下月完成如下事宜:

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，制定一套《西探小學(xué)教科研考核細則和獎勵制度》并報上級批準、執行。有制度，有管理，有考核，教師科研目標明確，學(xué)校才能將科研工作真正落實(shí)到位。

　　2、將《關(guān)注農村"留守兒童"典型個(gè)案集》、《探探心語(yǔ)——品味書(shū)香》打印、編冊、存檔。(學(xué)校打印機老化，需好用的打印機，請上級領(lǐng)導給予解決。)

　　3、建立課題組月會(huì )制度。所有課題組成員結合自己的研究現狀，一一做匯報，找出問(wèn)題成因，充分研討解決。并結合自己的研究課題，每?jì)芍芡瓿梢黄?留守兒童"教育案例，下月完成第一期《關(guān)注"留守兒童"教育案例集》。今后陸續完成第二期、第三期……

　　4、檢查教師讀書(shū)筆記。

　　5、完成宣傳報道工作。

　　(1)繼續安本月的"七塊內容"讓老師們準備稿件，按時(shí)投稿。

　　(2)結合12月份縣、市級論文評選通知要求，積極組織教師參評。

　　6、邀請市學(xué)會(huì )王興舉等幾位專(zhuān)家到本校指導課題研究工作，并完成本校國家級子課題、市學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《農村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習現狀的調查研究》的開(kāi)題事宜。

　　小學(xué)教科研工作總結 28

　　我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，積極推進(jìn)“三案·六環(huán)節”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：

　　一、本學(xué)期的主要工作

　　(一) 認真貫徹“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，確立科研興教意識。

　　我校結合“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，組織教師認真學(xué)習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價(jià)標準，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會(huì )、人人有論文。通過(guò)各種形式的學(xué)習，教師們從教學(xué)理念的轉變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng )設良好的社會(huì )氛圍。、

　�。ǘ�）、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　建立一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)基礎工程。因此，我們進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。

　　本學(xué)期，我們按照中心校的要求著(zhù)力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；二是參加現代教育技術(shù)培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結構調整相適應，增強駕馭課堂教學(xué)的能力；三是加強理論學(xué)習。組織教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉變教育觀(guān)念；四是繼續開(kāi)展“三學(xué)、三練、三評”活動(dòng)，激勵教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平；五是積極搞好聽(tīng)課評課活動(dòng)；我校還開(kāi)展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　�。ㄈ�）繼續推行“三案六環(huán)節”教學(xué)模式 ，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)。

　　1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們組織教師認真學(xué)習了《三案六環(huán)節教學(xué)模式》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續推行“三案六環(huán)節”教學(xué)模式，落實(shí)當堂訓練。教師在分析教材、學(xué)情的基礎上，制定了明確的教學(xué)目標，實(shí)施有效教學(xué)方式，保證訓練時(shí)間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　2、本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng)，我們立足于人人參與，全員提高。根據學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進(jìn)行了人人上一節優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀(guān)念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開(kāi)展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“同課異構”、“專(zhuān)題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？梢赃@樣說(shuō)，我們的備課實(shí)施了集體備課，并開(kāi)展了集體備課復備的研討活動(dòng)，使我校的教研活動(dòng)和課改活動(dòng)真正達到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。

　　另外結合研究的'課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。我校的四個(gè)教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計劃，教研活動(dòng)堅決做到了有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀(guān)摩課、研究課，校領(lǐng)導對青年教師跟蹤聽(tīng)課。并利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師收看教學(xué)錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍，教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節課后定為本校教研活動(dòng)時(shí)間，全體教師參與。通過(guò)有計劃的培養，我校教師在實(shí)施“三案六環(huán)節”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破，在這一系列活動(dòng)中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽(tīng)隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學(xué)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模�、搞好課題研究工作。

　　本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。

　�。ㄎ澹�、扎實(shí)開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，見(jiàn)成效，結碩果。

　　本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，主任和教研組長(cháng)為成員，由領(lǐng)導小組指導學(xué)校的教學(xué)研究工作，領(lǐng)導深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學(xué)改革情況，有計劃、有目的的在全校開(kāi)展了聽(tīng)評活動(dòng)，立足課堂加強公開(kāi)教學(xué)，全學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課30節以上，主任40節，教師20節以上。一學(xué)期以來(lái)學(xué)校在鎮各類(lèi)競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數小組全省小小數學(xué)家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮及以上執教公開(kāi)課22節次……

　　二、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。

　　3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。

　　本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)教科研工作總結 29

　　在上海近兩個(gè)月的掛職學(xué)習過(guò)程中，我切身感受了上�，F代教育理念和辦學(xué)思想以及高定位、高標準、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作思路。

　　上海主流教育觀(guān)念是：以學(xué)校發(fā)展為本，科學(xué)與人文并重，規范與個(gè)性共存，基礎與特色兼顧。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來(lái)市民的科學(xué)文化素質(zhì)、國際意識和全球觀(guān)念為立足點(diǎn)，積淀和鍛造可持續發(fā)展的后勁。下面就以上海市閔行區的教科研工作為例，談一些體會(huì )和感悟。

　　一、上海閔行區教科研工作的特點(diǎn)

　　十多年來(lái)，閔行區教育局堅持“科研興教、科研興�！�、“普及與提高相結合”、“理論與實(shí)踐相結合”的方針，使閔行區教育科研工作迅速發(fā)展，群眾性科研蔚然成風(fēng)，教育科研工作卓有成效。他們主要抓以下幾方面工作：

　　1.抓觀(guān)念轉變

　　一是抓政策導向和宣傳力度。二是抓典型、樹(shù)榜樣。區教科研室選擇了一批學(xué)校作為實(shí)驗基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型學(xué)校后，召開(kāi)現場(chǎng)研討會(huì )，以點(diǎn)帶面，讓大家感受科研的重要性。三是下基層、重實(shí)踐。區教科研所從領(lǐng)導到教研員分別深入學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導、教師一同探討，從課題的選題、立項、方案設計，實(shí)施研究到課題總結、成果應用，全程指導，使學(xué)校領(lǐng)導和教師在教科研的實(shí)踐中，提高了認識，也提高了水平，消除了畏難情緒，增強了信心。

　　2.抓基地建設

　�。�1）創(chuàng )建區級科研基地。1992年新閔行區建成后，區教科研室首先把工作重點(diǎn)放在抓教科研基地建設上，經(jīng)過(guò)幾年的精心培育和艱苦奮斗，形成了“南北相望、東西呼應、中心輻射”的基地格局。

　�。�2）創(chuàng )建市級教育科研基地。成立了上海市新基礎教育研究所。該研究所現已成為上海市教委的13個(gè)教育科研實(shí)驗基地之一。這一基地建設進(jìn)展順利，取得了一大批實(shí)質(zhì)性的成果，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育質(zhì)量的提高。

　�。�3）引進(jìn)聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口與可持續發(fā)展”（EPD）研究項目。目前全區已有16所學(xué)校成為這個(gè)項目的會(huì )員學(xué)校。

　　3.抓科研管理

　�。�1）建立群眾性教育科研的支持系統。包括“四個(gè)機構”和“兩個(gè)舞臺”。

　　四個(gè)機構是：資金支持機構——區教育科研專(zhuān)項資金；成果鑒定機構——區教育學(xué)術(shù)委員會(huì )；研究與服務(wù)機構——全市首家成立的區教育教學(xué)研究所；成果擴大機構——區科研成果推廣領(lǐng)導小組。

　　兩個(gè)舞臺是：《閔行教育》、《閔行教苑》——對提高區教育科研起重要作用的學(xué)術(shù)性刊物；一年一度的科研成果評選，是對全區群眾性教育科研的檢閱。

　�。�2）形成了全區教科研工作的兩級管理網(wǎng)絡(luò )。

　　所有中小學(xué)、幼兒園全部成立了科研室，加之區教科研室形成了全區的兩級科研網(wǎng)絡(luò )。

　　區教科研室成立后，在實(shí)踐中逐步形成了教科研管理“科學(xué)化、規范化、制度化”的管理模式。根據自身的職能和特點(diǎn)。擔負著(zhù)全區教科研的規劃、管理、指導和服務(wù)工作。同時(shí)，還把校一級科研室的建設、指導作為自己的工作重點(diǎn)，從而形成區校兩級管理網(wǎng)絡(luò )。

　�。�3）架構了市、區、校三級課題體系。

　　一是在課題數量上形成了“金字塔”形結構，依次為校級課題——區級課題——市級課題。二是在課題質(zhì)量上形成了重點(diǎn)輻射的結構。每抓一項市級課題，都會(huì )產(chǎn)生幾個(gè)區級課題和更多的校級課題。由于課題內部層次結構的形成，也促進(jìn)了教科研質(zhì)量和水平的提高。

　�。�4）建立科研專(zhuān)項督導。

　　督導內容包括：�？蒲惺疫\作情況；科研室建設、活動(dòng)情況；課題是否符合校情；校長(cháng)能否獨立指導科研；教師參與科研的廣度與深度等。

　　4.抓領(lǐng)導示范

　　“教科研搞得好不好，關(guān)鍵看校長(cháng)”。區教育局在推動(dòng)全區教科研的進(jìn)程中，始終把這項工作看成是學(xué)校的一把手工程，始終重視校長(cháng)的示范作用。一是創(chuàng )設互相競爭的環(huán)境和氣氛。選擇一批有教科研強烈愿望和熱情的學(xué)校作為啟動(dòng)項目，把該校校長(cháng)列為課題組負責人。課題研究成功后，通過(guò)現場(chǎng)會(huì )、報告會(huì )、報刊宣傳等形式，對該校及該校校長(cháng)進(jìn)行大力宣傳，使那些有事業(yè)心的校長(cháng)坐不住，進(jìn)而加入教科研的行列，這就形成了互相競爭的局面。二是鼓勵校長(cháng)親自做科研課題。只要有條件，都鼓勵校長(cháng)親自做一個(gè)課題，這既有利于提高領(lǐng)導的科研能力、工作水平，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風(fēng)的形成。

　　經(jīng)過(guò)十幾年艱辛的探索，閔行區教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果。

　�。�1）教科研活動(dòng)已經(jīng)成為本區廣大教師提高教育質(zhì)量的重要途徑。

　　閔行區顓橋中心小學(xué)校長(cháng)唐為民說(shuō)：“回顧走過(guò)的路，我們感覺(jué)到，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展最強有力的助推器不是經(jīng)驗，是科研”�！翱蒲惺且环N態(tài)度，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實(shí)，從聽(tīng)和看到想和做的經(jīng)歷；科研是一種心情，我們親身體驗了從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從痛苦到快樂(lè )的過(guò)程。至此，我們恍然發(fā)現，科研還是一種工具，是一把開(kāi)啟教育工作者智慧的鑰匙，它可以由令人敬畏轉而引領(lǐng)我們走向成功和幸福之路�！�

　　閔行區七寶中學(xué)校長(cháng)仇忠海說(shuō)：“教育科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要生產(chǎn)力，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，是提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現學(xué)校目標的重要抓手”。近10年來(lái)，我校已完成1項國家級課題，4項國家重點(diǎn)課題一級子課型，7項市級課題，23項區級課題的研究工作。全校教師在省級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文共計1500余篇，出版專(zhuān)著(zhù)40多部。學(xué)校正在研究的有教育部“十一五”重點(diǎn)課題1項，上海市級課題2項，閔行區區級課題7項”�！皩W(xué)校今后將繼續樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展意識，讓科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強大動(dòng)力，讓科研統領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展”。

　�。�2）提高了教師的教科研能力和成果運用推廣能力，建設了一支有較好素養的教科研隊伍。

　　全區各校和教師的科研能力明顯增強。首先是選題能力增強。其次是研究能力增強。再次是研究成果的應用能力有所提高。

　�。�3）教育科研有力地促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的轉變。

　　閔行區于1999年果斷地在全區推廣“新基礎教育理論”。目前全區基地學(xué)校有10所。中小學(xué)普遍推開(kāi)了新基礎教育實(shí)驗�！丁靶禄�礎教育”論——關(guān)于當代中國學(xué)校變革的探究與認識》一書(shū)是由華東師范大學(xué)教授葉瀾主編的，這一課題反映了當代中國社會(huì )轉型變革和當代人類(lèi)社會(huì )發(fā)展對中國基礎教育學(xué)�，F狀提出的普遍挑戰；探索的主題是當代基礎教育及學(xué)校發(fā)展要解決的普遍性問(wèn)題�！靶禄�礎教育”追求的學(xué)校效應是：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息；把創(chuàng )造還給教師，讓教育充滿(mǎn)智慧挑戰；把精神發(fā)展主動(dòng)權還給師生，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機”。實(shí)踐證明，參加新基礎教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀(guān)念發(fā)生著(zhù)巨大的變化，正在實(shí)現從傳統教育向現代教育的轉變。

　　5.抓教科研機構建設

　　為了進(jìn)一步強化教科研工作的針對性和實(shí)效性，真正形成研訓一體化的運行機制，閔行區教育局對科研和培訓機構進(jìn)行了重組。2005年1月份將教研室從教研所分離出來(lái)，合并到教師進(jìn)修學(xué)院，稱(chēng)研訓室。這樣閔行區的教科研工作形成了兩大部分。一部分由教研所（教科所）承擔，一部分由教師進(jìn)修學(xué)院承擔。

　�。�1）教研所的工作職責。

　　教研所現有工作人員25人，另外向基層學(xué)校、社會(huì )聘請兼職研究員16位。下設四個(gè)研究組，即政策理論研究組、重大項目引進(jìn)研究組、群眾性科研管理組、新基礎教育課題研究組。每年的教科研專(zhuān)項經(jīng)費100萬(wàn)。

　　政策理論研究組：主要負責研究教育現代化理論和國家、上海市委、市政府有關(guān)教育的政策和法規，為區政府、區教育局決策服務(wù)。比如實(shí)現教育現代化的指標體系問(wèn)題、信息技術(shù)現代化問(wèn)題、教育現代化的國際化問(wèn)題等。

　　重大項目引進(jìn)研究組：主要負責區域性的科研課題的選擇、引進(jìn)和實(shí)驗等工作。如“新基礎教育”和現代學(xué)校制度建設（教育部十一·五課題）�，F在“新基礎教育”實(shí)驗已全面鋪開(kāi)�，F代學(xué)校制度建設的試點(diǎn)區全國只有7個(gè)，閔行區是其中之一，閔行區實(shí)行的是區域性整體推進(jìn)。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討，已經(jīng)取得了階段性成果，圍繞區域現代學(xué)校制度建設的理論與實(shí)踐編印了系列叢書(shū)，為現代學(xué)校制度建設的實(shí)驗提供了重要的理論指導。

　　群眾性科研管理組：主要負責中小學(xué)校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報、立項、驗收、評定等級以及評選論文等工作。

　　新基礎教育研究組：專(zhuān)門(mén)負責“新基礎教育”實(shí)驗研究、指導、推廣等工作。

　�。�2）研訓室的工作職責。

　　研訓室共有研訓員40人，主要職能是中小學(xué)、幼教教學(xué)研究、指導、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監控、師資培訓。下設中學(xué)部、小幼教部、教務(wù)處（負責教師培訓的課程安排）。

　　6.近兩年來(lái)研訓室較大的工作項目有：

　�。�1）承擔培訓教師的講課任務(wù)。

　　教師進(jìn)修學(xué)院對不同層次的教師開(kāi)設不同的培訓課程，實(shí)行學(xué)分制，教師只有完成了學(xué)分，才能領(lǐng)到培訓合格證書(shū)。

　�。�2）實(shí)施了《教研組建設伙伴合作項目》。

　　開(kāi)展這一活動(dòng)的目的主要在于“體現教師培訓的重心下移”，創(chuàng )建“校本研訓”的新模式，更有效地推動(dòng)學(xué)校的師資隊伍建設。具體做法是學(xué)校申報，研訓室確定試點(diǎn)，在研訓員牽頭組織下，幾所學(xué)校同一學(xué)科教研組定期的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)門(mén)就該項活動(dòng)制訂了詳細的實(shí)施方案。第一階段“伙伴合作”的內涵是：通過(guò)研訓員與教研組教師結成伙伴合作關(guān)系，采取平等對話(huà)、合作交流的形式，實(shí)現教研組活動(dòng)的科學(xué)化與有效性。第二階段“伙伴合作”的內涵拓展為：不同學(xué)校同一學(xué)科教研組之間在學(xué)科指導組指導下的多維伙伴合作，采取互動(dòng)交流、資源共享的形式，實(shí)現合作共同體中的各個(gè)教研組共同發(fā)展、合作共贏(yíng)的目標。每雙周活動(dòng)一次，單周留給各校自己組織活動(dòng)。

　�。�3）實(shí)施“希望之星”青年教師培養工程。

　　教師進(jìn)修學(xué)院根據區教育局《閔行區后三年教師培訓實(shí)施意見(jiàn)》，確定了“希望之星”青年教師培養工程，作為閔行區骨干教師培養系列的'重要組成部分。這一工程主要是指對教齡為3—5年這個(gè)特定年齡段的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，目的是讓他們事業(yè)心定向、價(jià)值取向定位、教師人格定格，專(zhuān)業(yè)化水平迅速提高。

　　培養的內容和方式是：

　�、俑鶕�培養目標和學(xué)員的基礎“特點(diǎn)”，由進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合聘請一些領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專(zhuān)題報告或講座。

　�、诿麕�、研訓員與學(xué)員結隊，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展務(wù)實(shí)性帶教。

　�、劬W(wǎng)絡(luò )論壇。

　�、軑徫蛔晕遗嘤�。

　　閔行區的教師培訓基本分為四個(gè)層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓，要求一年入門(mén)，兩年合格，三年達標。二是3—5年的教師可申報“希望之星”評選。三是5年以上教師可申報中青年骨干教師評選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報名師接力棒評選。

　�。�4）協(xié)助區教育局開(kāi)展“名師工作站”工作。

　　“閔行區名師工作站”設在區教師進(jìn)修學(xué)院內，區內有條件的中小學(xué)、幼兒園等單位均可根據教育教學(xué)的發(fā)展需求以教育研究項目申請設立流動(dòng)工作站。

　　在名師工作站內工作的名師必須是區內外的特級教師、拔尖人才、有很高知名度的校長(cháng)或教學(xué)專(zhuān)家、特色教師。名師工作室的基本任務(wù)是依據本區教育的發(fā)展目標，依據名師自身的特色而確定研究項目、工作項目以及每年的工作目標，其中以帶教區內的中青年骨干教師為重點(diǎn)。由此讓名師在教育教學(xué)的項目研究上、骨干教師的培養上產(chǎn)生與發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。

　　二、反思

　　在積極推進(jìn)新一輪課程改革的過(guò)程中，我們借鑒上海教科研工作的經(jīng)驗，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應努力做好以下幾方面的工作：

　　1.協(xié)助教育行政部門(mén)，加強三支隊伍的建設。一是師資隊伍，二是專(zhuān)兼職教研員隊伍，三是校長(cháng)隊伍。

　　2.教研重心下移，深入持久地開(kāi)展以“三實(shí)踐、兩反思”為行動(dòng)教育模式的校本教研活動(dòng)，讓廣大教師在反思中轉變、在反思中創(chuàng )新、在反思中成長(cháng)，使校本教研活動(dòng)真正成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的搖籃。

　　3.教科研力量向農牧區傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　4.要引進(jìn)一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進(jìn)的教改經(jīng)驗，如“嘗試教學(xué)法”、“誘思探究法”等，以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5.健全三級教研網(wǎng)絡(luò )，積極營(yíng)造“科研興�！�、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實(shí)實(shí)在在地抓起來(lái)，向科研要質(zhì)量。加強對教師、教研員和校長(cháng)如何開(kāi)展教科研工作的培訓。培養他們的科研意識，教給他們開(kāi)展課題研究的方式和方法。

　　6.要把教科研工作看成是學(xué)校的一把手工程，鼓勵校長(cháng)親自登講臺，親自搞科研課題，促進(jìn)學(xué)校教科研之風(fēng)的形成。

　　7.積極探討中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和考試評價(jià)制度改革，逐步建立與新課改相適應的科學(xué)的評價(jià)體系，以助推課程改革。

　　8.切實(shí)加強對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監控，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控機制。

　　9.進(jìn)一步加強調研和指導，理性地審視和解決課改中存在的問(wèn)題。引導廣大教師追求真實(shí)的課堂教學(xué)，反對形式化的、不務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。

　　小學(xué)教科研工作總結 30

　　回顧即將過(guò)去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級教科室領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處�，F對一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結反思，匯報如下：

　　一、目標定位。

　　1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說(shuō)就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng )新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。

　　2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著(zhù)重在學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著(zhù)重在學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞對因教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現新課程改革的理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問(wèn)題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書(shū)籍，每周寫(xiě)一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。

　　二、論文發(fā)表獲獎情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數學(xué)報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

　　本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優(yōu)秀獎。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)的'幾點(diǎn)體會(huì )》，宋秋霞老師的《數學(xué)課堂教學(xué)》，我校在5月份參加了《小學(xué)生數學(xué)報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動(dòng)。3位教師獲得指導獎。

　　另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語(yǔ)年度賽課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學(xué)�；�于學(xué)生思想道德的現狀和教學(xué)中出現的問(wèn)題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級課題《利用鄉土資源開(kāi)發(fā)校本課程》、市級課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)施策略研究》、區級課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中引導學(xué)生“自主探索”學(xué)習方式的研究》。課題組成員一年來(lái)能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問(wèn)題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問(wèn)題的策略，并及時(shí)總結反思，同時(shí)做好各項材料的搜集工作，現已開(kāi)題。正進(jìn)入深入研究之中。

　　五、問(wèn)題與反思。

　　我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著(zhù)許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開(kāi)展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過(guò)程，重結果輕實(shí)踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗與專(zhuān)家的指點(diǎn)。

　　3、校本教研只有內容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過(guò)程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開(kāi)展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(cháng)，爭取早日結出豐碩的成果。

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