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黔之行支教工作總結和反思范文
2011年的暑期回鄉支教，已然成為一個(gè)美麗而又遙遠的童話(huà)，黔之行支教工作總結和反思。
我現在仍然清晰地記得從黑石離開(kāi)的那天，外面陽(yáng)光燦爛，我們的小宇宙卻下著(zhù)雨。執手相看淚眼，你們的淚光化作一顆顆明亮的心，在我記憶的天空熠熠生輝，照著(zhù)我，繼續前行。
距那時(shí)已然一月了，提筆寫(xiě)下這文字，是紀念，更是緬懷那逝去的日子。歲月積淀下一些精華，只有在回頭看的時(shí)候才能發(fā)現，正是這些寶貴的名為經(jīng)驗東西，讓我們的未來(lái)有跡可循，為我們提供借鑒。
關(guān)于生活部工作
記得導員曾在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："生容易，活容易，生活不容易。"生活部與26個(gè)成員的生活息息相關(guān)，其工作瑣碎，繁雜，賬目問(wèn)題更是讓我撓頭，還好有丹姐的"鐵算"，賬目才那么整整齊齊。在全體人員的配合之下，我們的工作也算順順利利，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)吧。
常言道"計劃不如變化快"，果真如此。雖然在開(kāi)始的時(shí)候做了比較詳盡的計劃，但是具體實(shí)施的時(shí)候卻發(fā)現仍是有很多遺漏的地方，并且很多地方也做了改動(dòng)。生活部工作之瑣碎，要求以后在負責類(lèi)似的工作的時(shí)候，一定要事先多想想，盡量考慮到各個(gè)方面。
對于生活部的工作，有以下幾點(diǎn)值得注意的地方：
一是經(jīng)費預算問(wèn)題。對于經(jīng)費，事先我并沒(méi)有料到經(jīng)費會(huì )劃歸生活部管理，也并沒(méi)有做詳細的預算，在生活部開(kāi)始接觸經(jīng)費后也并沒(méi)有自覺(jué)進(jìn)行經(jīng)費預算。這點(diǎn)算是比較失敗的地方，由于對團體經(jīng)費預算的不到位，導致常常向大家收取費用，一方面耽誤了大家的時(shí)間，給大家帶來(lái)了麻煩；另一方面增加了自己和丹姐的工作量，給賬目的結算造成一定的麻煩。在以后的工作中如果遇到類(lèi)似的問(wèn)題，一定要考慮得更為周全一些，同時(shí)要想辦法提高辦事的效率，避免勞民、擾民。再有一點(diǎn)，對待事情要保持一定的敏感度，計劃外的事情突然降臨的時(shí)候，一定要去適應，調整心態(tài)好好應對，而不是排斥。
二是自己對數字的敏感度不夠，實(shí)際上應該早點(diǎn)把賬目的工作交給能干的丹姐負責。這樣以來(lái)可以提高辦事效率，二來(lái)自己的一些錯誤和疏漏也就可以避免了。由此看出自己辦事的時(shí)候比較欠考慮，特別是在人員的分配上不盡合理。自己抱著(zhù)一種心態(tài)：自己多干一些，別人可以騰出更多的時(shí)間做教學(xué)工作。但是回想起來(lái)這樣的心態(tài)是不利于一個(gè)團隊的成長(cháng)和發(fā)展的。一個(gè)組織機構的分工和職責應當明確，我這樣把活包攬的心理和舉動(dòng)造成的后果是很不好的。一是自己在某些方面的能力不足，并不能在短時(shí)間內把這件事情做好；其次，我的大包大攬也會(huì )挫傷大家的積極性，讓本來(lái)很有能力，很高效的人員覺(jué)得自己無(wú)用武之地。在以后的工作中一定要合理分工，合理配置資源，才能讓團隊發(fā)揮最大的能量。
三是我雖然把我自己的生活經(jīng)營(yíng)得不錯，對團隊成員的生活關(guān)心得卻不夠，�，撁妹脤κ澄锏牟贿m應，我也沒(méi)有想什么辦法解決，也很少關(guān)心大家，很少與大家交流溝通，還有賀君，我和她一起吃飯的次數也很少。對大家，我心中有愧。
四是支教團老師們的"洗羊塘"之行，我沒(méi)有和大家一起去，雖然說(shuō)是身體不舒服，但是我心中還是很過(guò)意不去。以后一定要盡量參加集體活動(dòng)，不要找借口。
以上四點(diǎn)是我對于生活部工作的反思，是對自己的一個(gè)審視，做為以后的借鑒。
關(guān)于班主任工作
雖然自己在腦海中無(wú)數次地想象過(guò)自己做班主任的樣子，該用什么樣的姿態(tài)去面對學(xué)生，該怎么管理學(xué)生，該怎么樣有一種不怒而威的震懾感而又不至于讓他們生厭，說(shuō)實(shí)在話(huà)，班主任工作非常的累，累到我覺(jué)得自己以后走上了工作崗位也不想做班主任，當然這只是累極時(shí)的想法而已。
記得上學(xué)校教育心理學(xué)的時(shí)候，我最敬愛(ài)的老孫頭和我們說(shuō)，咱們來(lái)學(xué)校學(xué)習，最首要的任務(wù)是保障自己的安全，其次是保障自己的身體健康，最次才是保證自己的學(xué)習。這話(huà)深得我心，這也成為了我此次班主任工作的指導原則之一。因此對于我們班的學(xué)生，我最最關(guān)注的是他們的安全問(wèn)題，而他們也非常的讓人省心，已經(jīng)有一定的成年人意識了，知道要對自己的行為負責，這讓我的管理輕松了不少，而在我們班，也沒(méi)有出現什么安全問(wèn)題，這也許是我最欣慰的一點(diǎn)。
而讓我憂(yōu)心的一點(diǎn)是孩子們的健康狀況。我本來(lái)以為農村的孩子經(jīng)常幫家里干活，身體應該是被鍛煉得很結實(shí)的，可當我真正觀(guān)察之后才發(fā)現并不是這樣的，工作總結《黔之行支教工作總結和反思》。孩子們都覺(jué)得自己年輕，揮霍著(zhù)自己的健康，不把自己的身體當一回事。很多人不吃早餐，有的人已經(jīng)有了老胃病，還有的孩子有一些不愿讓我知道的病，這讓想起了高中時(shí)候的自己，我能理解他們的心境，但是又為他們感到惋惜。在這個(gè)時(shí)期的孩子，大多都覺(jué)得自己并不自由，在老師和家長(cháng)的管束之下，唯一能自己支配的就是自己的身體，正因為覺(jué)得自己的身體才是自己唯一能支配和糟蹋的東西，所以便不把身體健康放在心上。真是可悲可憐的選擇，我又能說(shuō)什么呢?我自己也曾是這樣的過(guò)來(lái)的呀，因此我看著(zhù)他們，我心疼著(zhù)，卻無(wú)能為力。就像隔著(zhù)玻璃看世界，那不是我能觸碰得到的禁地。
學(xué)習的問(wèn)題其實(shí)是學(xué)校最關(guān)心的問(wèn)題，也是我們支教主要要注意的問(wèn)題。孩子們現在最大的問(wèn)題是還仍然懷著(zhù)一顆很純真的心，還不成熟，總是根據自己的興趣而學(xué)習，哪個(gè)老師教得好就學(xué)哪科，因此偏科現象非常嚴重。心智的不成熟造成的偏科，后果非常嚴重。同時(shí)他們的惰性非常強，總是上一秒想到要好好學(xué)習，下一秒就到處出去玩去了，根本沒(méi)有辦法堅持下來(lái)。他們對自己都不夠狠，不會(huì )逼迫自己，激發(fā)自己的潛力，畏難情緒很?chē)乐�。也許是長(cháng)期以來(lái)的自卑心理作祟，他們只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì )否定自己，放棄自己，破罐子破摔。
支教期間的班主任工作和真正的班主任工作其實(shí)有很大的差距。
個(gè)人認為班主任工作最終要達到的效果是讓整個(gè)班級的學(xué)生具有很強的凝聚力，同時(shí)形成班級自己獨特的風(fēng)格，不論是在學(xué)習上還是生活上，通過(guò)班級整體來(lái)影響到班級每個(gè)人，以便所有工作的展開(kāi)。班主任工作最需要的是組織管理能力，而組織管理執行得好壞取決于對班級現有狀況的認識。
面對高三的文科班，我是從對待成年人的角度出發(fā)來(lái)對他們進(jìn)行管理的。我采用這種民主的管理方式，最大的目的是向孩子們灌輸一種"公民意識"，讓他們認識到自己是集體的一份子，要自己管理自己，不放棄自己在集體中的權利，也不隨便濫用這種權利。因此這個(gè)班級一開(kāi)始成立的時(shí)候，我進(jìn)行了班委的民主選舉。先明確了班委成員的職責，然后讓他們進(jìn)行競職演說(shuō)，最終確定班委成員。雖然他們都根據自己的慣性選了原來(lái)班級的班長(cháng)，但是我覺(jué)得比較好的一點(diǎn)是：有的學(xué)生敢于上講臺展現自己了，上去的人雖不多，卻是一個(gè)突破。而經(jīng)過(guò)班委選舉之后我也發(fā)現，他們很多人是不愿意或是不能夠在眾人面前展現自己的，也許是出于自卑心理，也許是出于不屑，也許還有其他的原因，他們一上臺就很扭捏，平時(shí)能說(shuō)會(huì )道的也語(yǔ)塞了，所以接下來(lái)的工作中要增強他們的自信心和表現力。
緊接著(zhù)是進(jìn)行班級文化建設，一個(gè)班級的文化是隱性資源，需要有載體將其表現出來(lái)。這個(gè)載體不但能成為整個(gè)班級精神風(fēng)貌的代表，更能增強班級凝聚力。因此在班主任工作一開(kāi)始的時(shí)候，我自己有如下的打算：在班會(huì )上讓大家自己思考班級的班名、班訓、班歌以及班級公約，同時(shí)我自己預設了班名、班訓、班歌作為保底。值得高興的是我自己預設的東西沒(méi)有派上用場(chǎng)，最終我們的班級按照學(xué)生們的意見(jiàn)，起名"緣夢(mèng)班"，班訓則是"勤以?xún)�德，靜以修身"，班歌是"超越夢(mèng)想"。班級公約是我最看重的東西，因為它代表的是一個(gè)班級的秩序，可以說(shuō)是一個(gè)班級的法律。因此我給了他們充分的自主權，讓他們自己寫(xiě)對老師的要求和對自己的要求。從7月15日到7月19日，雖然班級公約的制定時(shí)間顯得過(guò)長(cháng)，內容也不盡如人意，但是在19日公布班級公約的時(shí)候，我感到很開(kāi)心，因為這代表著(zhù)他們在走向公民的路上邁出了自己的步子，開(kāi)始懂得了自律。當然班級公約的最終稿是綜合了他們和我的意見(jiàn)的，其修訂過(guò)程也可以更完善一些，如果有條件和時(shí)間，能夠更加民主和透明化就更完美了。
緣夢(mèng)班的班級管理，最大的困難在于人員的流動(dòng)性大，不確定因素比較多。因為是自愿報名的，有的人上了兩天就不想上了。人員流失最嚴重是在支教進(jìn)行到一個(gè)星期的時(shí)候。我私底下詢(xún)問(wèn)了一些學(xué)生，自己也對我們的教學(xué)工作進(jìn)行了一定的思考，初步分析人員流失的原因主要有三：
一是學(xué)生來(lái)上課的動(dòng)機并不純粹，目的也不甚明確。大約有20%的人或是迫于家長(cháng)壓力，或是出于一時(shí)的好奇，純粹是想來(lái)玩的；80%的人想通過(guò)這次支教提高自己的成績(jì)，或者是從中有所收獲。
二是教師上課的的內容進(jìn)入正軌之后，教師也有一個(gè)倦怠期，課程質(zhì)量并不如一開(kāi)始的時(shí)候吸引人，而學(xué)生也大概了解了教師上課的風(fēng)格，新鮮感過(guò)去，興趣大大降低。
三是當地很多同學(xué)在上學(xué)的同時(shí)要兼顧家里的農活。他們不可能像其他的孩子一樣可以有一心一意只學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習的同時(shí)他們還要承擔家里的很多事物，為自己的家庭盡一份責任，因此有一些同學(xué)本來(lái)很想上課，卻不得不回家幫忙喂豬、照顧弟妹等。我們班級的朱釧、安云、蔡鵬、施綜全等同學(xué)都是這樣的情況。
基于以上原因，我們班級人員最大數達到了72人，支教結束時(shí)是54人。我舍不得一心向學(xué)的學(xué)生的流失，但是對于一些嚴重擾亂班級秩序的，我還是嚴辭勸退了，雖然對于他們我也舍不得，但是從班級整體的管理來(lái)說(shuō)，這是比較好的選擇。因為如果是教他們三年的話(huà)，我有信心在三年內改掉他們的不良習慣，但是短短的15天，我沒(méi)有信心。不管怎么樣，對很多流失人員，我都在私底下和他們進(jìn)行了交流�？梢哉f(shuō)，我盡力了，可以說(shuō)是問(wèn)心無(wú)愧的。
總體說(shuō)來(lái)，緣夢(mèng)班的孩子們都非常讓我省心，他們的自我意識已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，雖然并不成熟，但是已經(jīng)擺脫了叛逆的尾巴，開(kāi)始在追求真理的路上邁進(jìn)了。做緣夢(mèng)班的班主任的15天，我很有成就感，也非常感謝同學(xué)們給我的支持和配合。他們支持與渴盼的眼神，是我人生航道上最明亮的燈塔。
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