教育教學(xué)教研工作總結范文三篇

　　【范文一：教育教學(xué)教研工作總結】

　　根據學(xué)校制定的教學(xué)教研工作計劃，結合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養”三大主題，以“落實(shí)常規，科研興教，教學(xué)創(chuàng )新”為工作思路，規范教學(xué)過(guò)程、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì )，主要是對上學(xué)期學(xué)習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、鼓勵教師總結教學(xué)中的經(jīng)驗，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，每月交教改經(jīng)驗文章至少1篇。

　　3、本期已經(jīng)聽(tīng)評了10節教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。

　　4、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習計劃制度，考勤制度，確保學(xué)習落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng )新教育奠定扎實(shí)的思想基礎。組織教師學(xué)習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，積極參與課程改革。

　　5、繼續加強現代教育技術(shù)的培訓與應用，成立培訓領(lǐng)導小組，培訓教師寫(xiě)好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。

　　7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議。

　　8、注重對名優(yōu)教師的培養。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導的領(lǐng)導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。

　　9、各班認真開(kāi)展晚自習活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，規范了學(xué)生言行。

　　10、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，讓他們也參與常規管理。

　　11、認真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結。

　　12、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

　　13、抓好學(xué)生學(xué)習常規的管理。對學(xué)生加強日常行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法等。通過(guò)學(xué)習常規的培養，大部分學(xué)生的成績(jì)有了明顯的上升。

　　二、畢業(yè)班工作

　　1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務(wù)實(shí)求新，使整個(gè)教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。

　　2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì )，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，讓大家“明現狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�

　　3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì )議，分析現狀，找出問(wèn)題，增添措施。

　　4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活、家庭各方面的情況，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習上。

　　5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽(tīng)評了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對黎建隨堂聽(tīng)課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計劃

　　1、認真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　�、偃握n教師會(huì )：分析本屆學(xué)生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

　�、趯W(xué)生會(huì )：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　�、奂议L(cháng)會(huì )：加強宣傳，承諾家長(cháng)，相互理解，營(yíng)造協(xié)作氛圍。

　　2、想方設法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

　　3、進(jìn)一步抓好教師常規，強調過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續抓好日行一善活動(dòng)和晚自習活動(dòng)，舉行“六一”慶�；顒�(dòng)。

　　5、強化學(xué)生日常管理，規范學(xué)生言行，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

　　【范文二：教育教學(xué)教研工作總結】

　　本學(xué)期，我們以“三個(gè)代表”重要思想、十六屆四中全會(huì )精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，繼續實(shí)施“12·16工程”，堅持“以需求定發(fā)展，以改革求發(fā)展，以督評促發(fā)展”的教育發(fā)展思路，以“向內涵發(fā)展，創(chuàng )教育活力，探求大成發(fā)展之路”為主線(xiàn)，鞏固“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)成果，細化管理，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化教師隊伍。改進(jìn)工作作風(fēng)，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，提高工作效率，深入推進(jìn)課程改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng )新，創(chuàng )設和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)意識，比較圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作�，F就本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、啟動(dòng)我校第三屆“師慧杯”競賽的初賽工作，以第三屆“師慧杯”競賽的初賽工作為契機，全面提高教師素質(zhì)。

　　首先，進(jìn)行了細致的動(dòng)員工作。

　　1、召開(kāi)行政會(huì )，組織校領(lǐng)導干部學(xué)習《豐臺區第三屆中學(xué)教師“師慧杯”競賽工作方案》，針對我校教師實(shí)際，提出初步意見(jiàn)。

　　2、學(xué)校成立“師慧杯”競賽領(lǐng)導小組，負責組織實(shí)施師慧杯競賽工作。學(xué)校師慧杯競賽領(lǐng)導小組根據豐臺區第三屆“師慧杯”競賽工作方案和學(xué)校實(shí)際制定本�！皫熁郾�”競賽的初賽方案，并送交中學(xué)“師慧杯”競賽辦公室備案。

　　3、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，學(xué)習文件，分析教師隊伍現狀，提出實(shí)施步驟。

　　我們規范了教研組、備課組活動(dòng)，在接受了區獨到、視導工作意見(jiàn)之后，不再滿(mǎn)足于教研組、備課組活動(dòng)的“五規定”、“五統一”，而是力爭將教研活動(dòng)向深度發(fā)展。要求格備課組從“集體備課”入手，形成“備、說(shuō)、授、評”一條龍活動(dòng)制度。同時(shí)，為了使這一活動(dòng)更有實(shí)效性，采取教學(xué)干部跟蹤調研的檢查手段，一方面將提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)落實(shí)到實(shí)處，另一方面，使教學(xué)干部深入第一線(xiàn)，掌握有關(guān)教研的第一手材料，對于提高教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的工作實(shí)效，為學(xué)校教研工作定位提供了保證。

　　4、召開(kāi)全校教師大會(huì )，對我校參加第二屆“師慧杯”競賽情況進(jìn)行總結表彰，并解讀區文件，進(jìn)行動(dòng)員并解讀競賽內容和基本標準，提出具體要求，進(jìn)行競賽動(dòng)員。

　　其次，進(jìn)行扎實(shí)的落實(shí)：

　　1、學(xué)習教學(xué)大綱及新課程標準：

　　以教研組為單位學(xué)習教學(xué)大綱及新課程標準，利用各種形式深入學(xué)習課程改革理論，解決思想理念的問(wèn)題。加強學(xué)習是我們一貫的宗旨。理論是指導實(shí)踐工作的基礎，脫離了理論指導的工作是盲目的，低水平的。本著(zhù)這一原則，我們在上學(xué)期深入學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標準》的基礎上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )文件精神，更新教學(xué)觀(guān)念，特別是對《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》的出臺，有了較高層次的認識。本學(xué)期，乘借第三屆“師慧杯”出賽的東風(fēng)，我們聆聽(tīng)了豐臺分院主管中學(xué)教研工作的支院長(cháng)的“教學(xué)設計”講座，教師的收獲還是比較大的。認識到新的課程改革首先是思想意識的革新，其表現應該以教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐為依據。因此，在師慧杯課堂教學(xué)大練兵的同時(shí)，首先進(jìn)行的就是教學(xué)設計競賽，好的設計為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了基礎，這樣，從設計開(kāi)始，實(shí)戰在課堂，反思在課后，新的設計又將誕生，可見(jiàn)，這是一個(gè)良性循環(huán)。

　　2、全體教師進(jìn)行教學(xué)設計競賽：

　�。�1）請豐臺分院支梅副院長(cháng)進(jìn)行“教學(xué)設計”的專(zhuān)題講座。

　�。�2）利用教研組活動(dòng)研究教學(xué)設計的實(shí)操問(wèn)題。

　�。�3）教研組為單位，每位教師上一節組內教學(xué)研究課，并上交本節課的教學(xué)設計。

　　從實(shí)際操作情況來(lái)看，老師們對教學(xué)設計還是很陌生的，要達到熟練應用尚需要一段時(shí)間。

　　第三，進(jìn)行了全校教師的信息技術(shù)應用水平的考核：

　　1、由信息中心針對全校教師開(kāi)辦EXcel及網(wǎng)絡(luò )知識培訓。

　　2、教學(xué)處和信息中心共同組織考試

　　考試內容：收發(fā)電子郵件E-MAIL；使用瀏覽器查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)，使用搜索引擎查找資料；使用EXCEL進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。

　　考核方式：在指定時(shí)間內完成指定的EXCEL計算任務(wù)；將計算結果通過(guò)EMAIL發(fā)到指定地址。

　　二、加強校本教研，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　校本教研在我校只是一個(gè)開(kāi)始，我們還處于嘗試與摸索階段。新課程改革已經(jīng)興起，轉變教師的思想認識仍然是課改工作的根本。因此，我們的校本教研繼續從理論學(xué)習入手�！痘�礎教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標準》，《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》等資料是我們每一位教師的案頭材料，�？梢哉f(shuō)，到現在為止，站在三尺講臺的大部分教師已經(jīng)有了一個(gè)理性的認識，即牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通與“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。

　　另外，為了保證校本教研工作的時(shí)效性，我們初中部采取了教學(xué)干部深入教研組一條龍活動(dòng)制度，從一節課的起始開(kāi)始，備課、說(shuō)課、授課、評課四個(gè)環(huán)節一條線(xiàn)，跟蹤活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到較好效果。

　　“走出去，請進(jìn)來(lái)”對校本教研來(lái)說(shuō)仍然不失為一種好方法。本學(xué)期，在我校初中教育教學(xué)工作會(huì )議上，我們就有幸請到了區教委主管中小學(xué)教育教學(xué)工作的張立新主任，他給我們全體干部教師作了《新課程改革對教師的要求》的專(zhuān)題報告，不夸張地說(shuō)，報告內容對聽(tīng)會(huì )的每一位人員都有不小的震動(dòng)。報告從課程改革的背景入手，深入淺出的分析了新課程理念與傳統教學(xué)理念的區別。為新課程的教師角色進(jìn)行了合理的定位。并具體介紹了新課程背景下的學(xué)生的學(xué)習方式，強調了教師的自我反思對教學(xué)效率的作用。特別闡述了教學(xué)與德育的關(guān)系，提出“每一位教師永遠是德育工作者”等一系列觀(guān)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)這是本學(xué)期最成功的一次校本教研活動(dòng)，他撥開(kāi)了我校教師在從事教學(xué)工作中的一團迷霧，從某種程度上推動(dòng)了我校實(shí)施新課程的步子，可謂事半功倍。

　　與此同時(shí)，我們還充分利用教研活動(dòng)向廣大教師灌輸新課程理念。比如，對研究性學(xué)習這個(gè)問(wèn)題老師們大多是陌生的，與日常的教學(xué)工作掛鉤，教師們好像更多的是抵觸。面對這種情況，我們仍然從學(xué)習開(kāi)始，向老師們介紹新課程的各個(gè)項目，讓他們明確，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，是勢在必行的，是不容回避的，從思想上打消這種抵觸心理。接著(zhù)才是輸入，我們請在我區參加多次有關(guān)研究性學(xué)習培訓的馬新元老師為全體初中教師作培訓，請大家達成共識：

　　1、研究性學(xué)習是對過(guò)去教學(xué)方式、學(xué)習方式的一種挑戰；

　　2、研究性學(xué)習要求教師必須作角色的轉換，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，為了讓廣大教師有據可循，我們還專(zhuān)門(mén)印發(fā)了我校走在研究性學(xué)習前列的教師的實(shí)踐經(jīng)驗，準備在下一個(gè)學(xué)期將此項工作有一個(gè)階段性的成果總結。

　　三、充分利用學(xué)校資源，努力進(jìn)行校本課程建設。

　　積極開(kāi)發(fā)校本課程，完善三級課程體系，使我校這學(xué)期的一個(gè)重頭任務(wù)。本學(xué)期我們繼續語(yǔ)文學(xué)科的“階梯閱讀”課程，以此延續我校的校本課程，同時(shí)應該高興的是，在眾多教師的努力下，在政教處有關(guān)人員的前頭與指導下，一部有關(guān)中學(xué)生行為準則的教育手冊已經(jīng)成形，我們稱(chēng)他為“綠色讀本”，此書(shū)將成為我們班校會(huì )的重要內容，成為我校學(xué)生日常言行的準則。同時(shí)，我們將進(jìn)一步挖掘校內資源，如我們的校園內立有孔子像、魯迅像、雷鋒像，這些都是我們進(jìn)行校本、課程開(kāi)發(fā)的有力依據，下一步我們就準備以此為突破口，繼續我校的校本課程開(kāi)發(fā)。

　　這一學(xué)期是緊張而有序的，隨著(zhù)課程改革的浪潮，每一位教師都經(jīng)受著(zhù)洗禮，變革，他們的思想在同過(guò)去的經(jīng)驗、過(guò)去的思維方式進(jìn)行著(zhù)搏擊，應當看到，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，一部分教師的理念發(fā)生了質(zhì)的變化，他們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在追求高分的同時(shí)，開(kāi)始注意能力的培養，注意學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的熏陶與樹(shù)立，一個(gè)嶄新的課堂氛圍正在形成。本學(xué)期，劉春莉老師在全區范圍內作了有關(guān)新課程改革的研討課，效果很好。另外，陳栓蓮、蔡金娣、蔡淑榮等教師分別為新大學(xué)生作了公開(kāi)課，反響較為熱烈。當然，這些只是我們是建新課程的一個(gè)開(kāi)始，很多東西都是不成熟的，今后，我們會(huì )繼續嘗試與摸索，力爭在新課改的道路上走出我們大成學(xué)校自己的特色。

　　【范文三：教育教學(xué)教研工作總結】

　　教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長(cháng)；教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng )新，才會(huì )有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習、探討、互動(dòng)交流的理想陣地？在上學(xué)期我校讓老師們根據自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題，然后讓教研組根據老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的教研計劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗。

　　另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎上，在網(wǎng)絡(luò )博客上推出了“每周一話(huà)題”網(wǎng)絡(luò )特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗和教訓，達到了資源共享的目的。

　　在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)舉行兩節校級公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，相應的教研組長(cháng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導也及時(shí)的參與到聽(tīng)評課活動(dòng)中，及時(shí)的對老師們進(jìn)行理論上的指導和專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，研究課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

　　以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長(cháng)，如何能創(chuàng )造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

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