教研員教育教學(xué)工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的教研員教育教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研員教育教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)年，我接手擔負學(xué)校五班級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事本身心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了確定的成績(jì)。為了不絕提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：

　　一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習喜好，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的歡快。

　　本班同學(xué)，前幾年換了好幾任代課老師，同學(xué)們的數學(xué)基礎孱弱，普遍對學(xué)數學(xué)不感喜好。這個(gè)學(xué)年，我先是從培育同學(xué)堅持寫(xiě)數學(xué)日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)同學(xué)的數學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基礎特點(diǎn)。接著(zhù)，我有的放矢地依據本班同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的.良好氛圍，使同學(xué)從思想上漸漸扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習數學(xué)的喜好。最后，我利用各種機會(huì )，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與歡快。一年來(lái)，成效顯著(zhù)。

　　二、認真研討業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，我從不以本身多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，研討教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高本身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習，共同提高；我還充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

　　親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(cháng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別頑皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的緊要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們原來(lái)孱弱的基礎，漸漸得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　　四、努力方向

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂教學(xué)中對不同層次的同學(xué)教學(xué)方式比較死板，對課堂教學(xué)內容把握不夠到位，不能制造性挖掘教材內涵。對待同學(xué)，平對關(guān)注大多數同學(xué)太多，對少數后進(jìn)生注入的時(shí)間與精力較少。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育，學(xué)問(wèn)上做到精益求精。

　　2、對待同學(xué)多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、積極參加各級各類(lèi)的培訓，積極參加老師連續教育，積極向廣闊有閱歷的老老師、教學(xué)能手學(xué)習，積極參加校本教研，力爭提高本身的教育教學(xué)水平。

　　4、從各方面嚴格要求本身，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛(ài)同學(xué)的一團火，將本身最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教研員教育教學(xué)工作總結2

　　一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不絕的進(jìn)步著(zhù)，不絕的努力著(zhù)。

　　在本學(xué)期中，我針對本身的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下。

　　一、在備課方面

　　認真備課，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作了認真的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具，課后適時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的`學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《認得時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真討論了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。我在這方面做了細心的布置。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并本身做了形象生動(dòng)的pp，讓同學(xué)能夠更簡(jiǎn)單的接受。

　　二、在教學(xué)方面

　　我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的研討教材，對教學(xué)內容做到心中有數。側重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中顯現的難點(diǎn)，共同解決課堂中顯現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，我都應用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，給同學(xué)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習喜好。

　　加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè )；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F在同學(xué)普遍反映愛(ài)好上數學(xué)課，就連以前極厭煩數學(xué)的同學(xué)都樂(lè )于上課了。

　　三、培育同學(xué)的學(xué)習習慣。

　　在同學(xué)的學(xué)習習慣培育中，我激勵同學(xué)獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分同學(xué)作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)習的喜好取得了較好效果。

　　四、后進(jìn)生輔導方面

　　在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導兩人，實(shí)行輪番制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們接受本身的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習喜好，提高他們的學(xué)習自信念，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在同學(xué)中，開(kāi)展相互幫忙，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不僅組長(cháng)得到嘉獎，其他組員也得到“星”的嘉獎。

　　五、提高自身學(xué)習方面

　　在平常的教學(xué)工作之余，我愛(ài)好坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中顯現的問(wèn)題，思考同學(xué)的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用本身笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的歡快。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了xx劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

　　每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不絕的思考，思考本身怎樣才能更有藝術(shù)的去教育同學(xué)，去提高本身的人生價(jià)值。學(xué)問(wèn)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為本身的那跳動(dòng)的心。

教研員教育教學(xué)工作總結3

　　時(shí)間如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)在xx小學(xué)工作了三四年了，感受頗多。自工作以來(lái)，我從各方面嚴格要求本身，結合所授班級同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。我對自從工作以來(lái)的教學(xué)工作總結如下：

　　一、認真備課

　　備好課是上好課的前提，備課不僅要備好教材教法，而且要備好同學(xué)。由于教材內容是確定的，而同學(xué)卻是千差萬(wàn)別的，所以在備課方面依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題盡可能考慮到，認真寫(xiě)好教案。要想寫(xiě)好教案，首先要研恭維教材，做到重難點(diǎn)明確、突出。其次，要深入了解同學(xué)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具，課后適時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思，認真搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，將其歸納起來(lái)。

　　二、分層教學(xué)，做好課后輔導工作

　　十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們在學(xué)習本領(lǐng)、方法、態(tài)度上都是不同的，有自發(fā)的、有懈怠的、有聰慧的也有比較愚笨的，在教學(xué)中我盡量重視分層教學(xué)。以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊病，課后加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的緊要性和必需性，使之對學(xué)習萌發(fā)喜好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的喜好，更改同學(xué)學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信念，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是一件充分樂(lè )趣的事情。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致的做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問(wèn)斷層增補完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，喜好和求知欲也會(huì )隨之加添。還有一些是由于一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必需的監督和引導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懈怠慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)得特別馬虎，更嚴重的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)幫忙教育孩子，并對做得好的同學(xué)全班稱(chēng)贊并推廣，不做或做的差的同學(xué)批判。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。

　　三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓同學(xué)起到最大的效果。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認真，對分析同學(xué)的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中顯現的問(wèn)題適時(shí)評講，并針對反映出的情況適時(shí)改進(jìn)本身的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)，要更改傳統批改數學(xué)作業(yè)的方法，不是一味的用“√”“×”，要讓作業(yè)批改的方式多樣化，要讓評語(yǔ)走進(jìn)同學(xué)的數學(xué)作業(yè)本。

　　四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　有為數不少的同學(xué)，由于怕老師的責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我盡量走進(jìn)同學(xué)的心里，和他們做伙伴，同時(shí)狠抓學(xué)風(fēng)，嚴格批判抄襲作業(yè)的行為。在班級激勵，稱(chēng)贊那些有問(wèn)題自動(dòng)來(lái)問(wèn)老師的同學(xué)，這樣同學(xué)在學(xué)習中有難題知道自動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我不是一味的批判，對于那些由于學(xué)習不認真而導致成績(jì)差的同學(xué)，予以批判，對于那些由于基礎太差，缺少喜好的同學(xué)，我予以激勵，課后幫忙他們補缺補差，更改他們不良的學(xué)習習慣。對于后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也適時(shí)地稱(chēng)贊他們。對于長(cháng)期的努力，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不絕地進(jìn)行教育與疏導，要允許同學(xué)在行為上有反復。

　　五、虛心向其他老師請教

　　在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn)，注意學(xué)習其他老師的教育閱歷，教學(xué)方法。努力探究適合本身的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò )、錄像資料積極學(xué)習優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并積極請其他老師來(lái)聽(tīng)本身的課，征求他們的看法，改進(jìn)本身的教學(xué)。

　　六、做好家訪(fǎng)工作

　　對于同學(xué)的教育問(wèn)題，只是老師單方面的努力還是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更重視家訪(fǎng)，像xxx、xxx等同學(xué)，我會(huì )常常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那里了解他們在家的學(xué)習、生活情形，對于顯現的問(wèn)題適時(shí)予以矯正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育同學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。

　　七、積極推動(dòng)素養教育

　　在教學(xué)中，我能積極推動(dòng)素養教育，更改教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養都得到有效的進(jìn)展和培育。

　　一分耕耘一分收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應當清醒地認得到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。

教研員教育教學(xué)工作總結4

　　本學(xué)期，我們數學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，加強教研力度，認真搞好教學(xué)討論、教學(xué)引導和教學(xué)服務(wù)，堅固結實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　現就以下幾方面進(jìn)行總結，和大家交流一下：

　�。ㄒ唬�學(xué)習教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。

　　1、數學(xué)新《課程標準》依舊是我們當前數學(xué)教學(xué)工作的引導思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認真學(xué)習研讀新《數學(xué)課程標準》，在找尋策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。依據《數學(xué)課程標準》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙老師把握課改精神，不絕更新觀(guān)念，改善教育教學(xué)行為。

　　2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，組織老師多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)。

　�。ǘ�）抓實(shí)教學(xué)常規管理，提高老師的.業(yè)務(wù)水平。

　　1、教學(xué)常規管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師認真學(xué)習各班級教材的目標要求，及教學(xué)常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實(shí)教學(xué)常規。

　　2、加強教學(xué)常規檢查反饋。加大教學(xué)常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的訂立，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。

　　3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數學(xué)老師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平常做好跟蹤記錄。

　　4、依據學(xué)校教學(xué)計劃，布置好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽(tīng)課達到18節以上，而且每課都要做好評課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

　　5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應學(xué)習的平臺。

　�。ㄈ�）存在的不足和需要進(jìn)一步加強的方面。

　　當然，由于我校地處農村，基礎較為孱弱，教研氛圍不濃，教學(xué)本領(lǐng)和教研本領(lǐng)都有待提高，我們教研組需要連續努力。

教研員教育教學(xué)工作總結5

　　眨眼間本學(xué)期就要結束了，這學(xué)期我擔負四班級數學(xué)教學(xué)，這是我當老師以來(lái)第一次任教四班級數學(xué)，心里壓力比較大，為了適應數學(xué)教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習數學(xué)新課程標準，積極向其他老師請教，結合本班同學(xué)的實(shí)際情況，認真訂立教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、認真備課。

　　剛開(kāi)學(xué)，認真研讀四班級的數學(xué)教材、教參以及《新課程標準》，上課之前都認真學(xué)習視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結合本班的實(shí)際情況，訂立符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設計。另外充分利用課后習題的作用，設計好鞏固練習。

　　二、上課。

　　創(chuàng )設各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。在課堂上重視調動(dòng)同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現同學(xué)的自動(dòng)性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè )，在課堂上老師盡量講得少，讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照料各個(gè)不同層次的同學(xué)，讓他們得到不同層次的提高。

　　三、虛心請教其它老師。

　　在教學(xué)上，碰到有疑問(wèn)的題目，適時(shí)向其他老師虛心請教，聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)積極聽(tīng)他們的.課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅持面批，當面點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓同學(xué)本身查找錯誤，加強同學(xué)的分析本領(lǐng)另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類(lèi)型的錯誤，激勵同學(xué)獨立。

　　五、重視對后進(jìn)生的輔導。

　　對于學(xué)習有困難的同學(xué)，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導，尤其是對計算有困難的同學(xué)，通過(guò)一些口算練習，加強同學(xué)的計算本領(lǐng)，提高計算率。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們有部分同學(xué)與開(kāi)學(xué)初相比有確定程度的進(jìn)步，課后也能認真完成作業(yè)，但是也有一些同學(xué)，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有很多的不足，我將連續努力，不絕吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補本身的不足，努力提高自身素養，使本身的教學(xué)走上一個(gè)新臺階。

教研員教育教學(xué)工作總結6

　　緊張而又繁忙的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡快，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極變化教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng )新、共同努力、相互協(xié)作的結果�，F將教研組工作小結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。

　　本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織老師一起學(xué)習了《整體化有序設計單元教學(xué)探討》，《如何上好數學(xué)復習課》等文章，觀(guān)摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)應用到平常的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復習課專(zhuān)場(chǎng)）觀(guān)摩活動(dòng)，每人參加2次市級網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)

　　1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構的組內循環(huán)課，加強教材教法的討論，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備同學(xué)）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實(shí)”，而且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

　　2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)緊要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉辦了組內推舉課、青年老師大獎賽觀(guān)摩。講課者認真備課，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后適時(shí)交流，相互切磋，認真撰寫(xiě)評課看法。每位老師依據本身的上課實(shí)際效果，適時(shí)反思，總結該節課的得失，并依據評課老師的看法，對本身的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

　�。�1）推舉課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領(lǐng)悟力強，在二班級組老師的共同引導下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)同學(xué)去經(jīng)過(guò)、體驗和操作，利用了數點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓同學(xué)本身進(jìn)行投擲，記錄而且分析數據。經(jīng)過(guò)了一個(gè)完整的流程圖的次序，讓同學(xué)更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓同學(xué)歡樂(lè )地進(jìn)行了本節課的學(xué)習。

　�。�2）青年老師大獎賽：我們數學(xué)組共有4位老師參加，一班級的小包《百數表》、二班級小劉老師《解決問(wèn)題》，四班級小楊老師《加添加添到》，五班級小施老師《可能性》，四位老師都依據學(xué)校要求運用指尖教學(xué)幫忙同學(xué)加深學(xué)問(wèn)的理解，強調同學(xué)動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)。指尖學(xué)習旨在更改老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習過(guò)程，最后提高老師教學(xué)方式指數，提高同學(xué)高階思維本領(lǐng)，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統更加完備。

　　3、數學(xué)周活動(dòng)

　　4月15日——4月19日，我們數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數學(xué)、歡快的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體同學(xué)呈現自身的聰慧智慧供應平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓同學(xué)們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。

　　通過(guò)參加本次數學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)得到了磨練，體驗到了學(xué)好數學(xué)的歡快。大批喜好數學(xué)的數學(xué)小達人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)學(xué)校充分了歡快數學(xué)的良好氛圍。

　　三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)

　　1、圍繞主題進(jìn)行討論

　　本學(xué)期數學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐討論。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設計，借助指尖學(xué)習助推生態(tài)課堂構建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐討論，構建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的.構建，提高同學(xué)的學(xué)習本領(lǐng)。

　　2、視導

　　本學(xué)期數學(xué)組有2次視導，職初老師視導和復習課的視導。職初對象是小夏老師和小張老師，從聽(tīng)課情況來(lái)看，2位老師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對她們提出了可行性的建議，期望她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(cháng)與面積》一課，讓我們對復習課的教學(xué)了新的認得。

　　3、師徒帶教

　　本學(xué)期，小呂老師連續帶教張天燁老師，經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師漸漸把握了教學(xué)方法，對班級同學(xué)的紀律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導課，見(jiàn)證了她的成長(cháng)，信任在今后的工作中，只要不絕努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

　　四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

　　本學(xué)期，除了小吳和小尹老師連續參加楊浦區“學(xué)習習慣評價(jià)討論”課題組，夏宇老師也加入了，以二班級4班、三班級3班為試驗班，實(shí)施學(xué)習習慣的評價(jià)討論。本學(xué)期完成了區的數據采集工作。

　　總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要連續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不絕創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研員教育教學(xué)工作總結7

　　一學(xué)期的工作跟隨著(zhù)新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二班級班的數學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，跟隨著(zhù)有成功也有失敗，在繁忙中有收獲，圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)，現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結如下：

　　一、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　常規，就是習以為常的規定，應當說(shuō)是我們工作的最低要求�！爸挥谐�越常規，工作才有可能自動(dòng)創(chuàng )新”——依據這樣的理解，我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，認真堅固結實(shí)地做好教學(xué)常規工作。

　　1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求本身首先做到嫻熟地把握教學(xué)內容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節課教給同學(xué)哪些學(xué)問(wèn)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)可能會(huì )顯現哪些問(wèn)題；其次了解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對上節課學(xué)問(wèn)的學(xué)習情況，由于數學(xué)學(xué)問(wèn)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具。

　　2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，對同學(xué)的錯題要求適時(shí)更正，并進(jìn)行相應的輔導。

　　二、注意同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。

　　觀(guān)念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習慣，習慣養成性格，性格決議命運。所以良好的學(xué)習習慣對同學(xué)以后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)緊要的作用，雖然在一班級也有過(guò)這方面的培育，但是終歸太小很多的同學(xué)還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別重視他們這些習慣的培育：

　　1、認真獨立定時(shí)完成作業(yè)，有錯自發(fā)改正的習慣。

　　2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。

　　3、認真閱讀數學(xué)課本的習慣。

　　4、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。

　　三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習喜好。

　　美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習的最好動(dòng)機，乃是對所學(xué)教材自身的喜好”；這就是說(shuō)，深厚的學(xué)習喜好可激起強大的學(xué)習動(dòng)力，使同學(xué)發(fā)奮圖強，發(fā)奮向上。喜好是最好的老師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的氣力，無(wú)論付出多少心血，也要讓同學(xué)樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。

　　1、組織同學(xué)競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二班級的數學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節課就和同學(xué)們一起訂立本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規，然后就給他們每個(gè)100分，并告知他們這學(xué)期會(huì )依據這個(gè)常規來(lái)給每個(gè)人打分，在100分的基礎上表現不好的.扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時(shí)看哪個(gè)同學(xué)最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒，為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習口算題時(shí)，我們搞競賽看誰(shuí)做得又對又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競賽之中。

　　2、在教學(xué)中，我盡量遵奉并服從同學(xué)的認知規律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習喜好，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性，重視培育同學(xué)獨立學(xué)習和合作學(xué)習的本領(lǐng)，側重訓練同學(xué)思維的深刻、快捷、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，同學(xué)們的數學(xué)思維本領(lǐng)有了較大的提升。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班有不少以前上課不認真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如李xx、楊xx等。

　　四、不足，需改進(jìn)的地方。

　　在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認得到本身的不足：性格焦躁急于求成；在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的自動(dòng)權交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，讓本身的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不絕地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭取更大的進(jìn)步！

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