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一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-09 08:39:52 工作總結范文 我要投稿
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一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結范文(通用9篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?下面是小編精心整理的一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結范文(通用9篇)

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 1

  誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠,所以我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,總會(huì )抽出時(shí)間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

  一、在教學(xué)中的成功之處

  1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習“興趣是第一位的”,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情,以興趣作為原動(dòng)力。如:故事法:把經(jīng)典誦讀的內容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,鍛煉自己的表達能力。畫(huà)畫(huà)法:有些詩(shī)形象深邃、意境悠久,可以畫(huà)下來(lái),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),幫助記憶,效果突出,讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己腦海中詩(shī)的畫(huà)面,從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法:讓經(jīng)典走進(jìn)生活,在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”,感覺(jué)到誦讀經(jīng)典的重要性。

  2、內容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀、細細品,把書(shū)讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊,是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治。教學(xué)目標單一,讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué),有趣地讀,多多地記;學(xué)習的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn),由淺入深、由易到難;學(xué)習的目的在于引導學(xué)生去“觸摸”語(yǔ)言。

  3、多樣化誦讀形式。重視朗讀,強調背誦,形式靈活多樣:可以讀出節奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞。在背誦經(jīng)典詩(shī)文的過(guò)程中,我常常組織小朋友們開(kāi)展一些比賽和活動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現孩子們的識字量增加很快,而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字,隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展,識字量水漲船高,并很樂(lè )意背給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

  4、教學(xué)與生活實(shí)踐相結合。我從《弟子規》入手,邊實(shí)踐,邊探究,各種活動(dòng)全面展開(kāi)。而且注意了家校結合、讀寫(xiě)結合、讀思結合、學(xué)做結合,全方位地讓中華傳統鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。通過(guò)給他們講小故事,結合身邊的小事說(shuō)一說(shuō),議一議,讓他們學(xué)會(huì )把自己的生活實(shí)踐與《弟子規》的相關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)。在平時(shí)的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過(guò)的《弟子規》來(lái)和他們說(shuō)道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規》,而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理,養成一種品質(zhì),學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

  二、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方:

  1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),在不影響正常教學(xué)的基礎上,把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,再也不會(huì )為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。

  2、可以在展示形式上再下功夫,如可以從一幅畫(huà)引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ),再從詩(shī)或成語(yǔ)中的.一個(gè)字引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ)等。在今后的展示中要有師生互動(dòng),教師參與展示。

  3、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量,如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內容外,再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩(shī)詞等背誦,使他們能夠多得一些。

  4、注意保護學(xué)生的背誦興趣,因為興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力,當學(xué)生對誦讀感興趣時(shí)就會(huì )全身心地投入。

  5、保證每天的誦讀時(shí)間,并不斷提高效率,可充分利用學(xué)習小組合作、學(xué)生間結對子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展。

  我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的誦讀之路上,體驗著(zhù)誦讀的快樂(lè ),欣賞著(zhù)經(jīng)典的魅力,收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲,學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,思維開(kāi)闊了,興趣廣泛了,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有了明顯提高。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 2

  誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)校深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠,所以學(xué)校在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,安排每個(gè)年級的學(xué)生都誦讀相對應的經(jīng)典詩(shī)文。

  首先是時(shí)間的安排,我們把每天早讀的5分鐘作為誦讀時(shí)間。一開(kāi)始,為了給小朋友營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,我還是從誦讀《弟子規》下手,通過(guò)給他們講小故事,結合身邊的小事說(shuō)一說(shuō),議一議,讓他們學(xué)會(huì )把自己的生活實(shí)踐與《弟子規》的`相關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)。在平時(shí)的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》來(lái)和他們說(shuō)道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《三字經(jīng)》,而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理,養成一種品質(zhì),學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們采用多種方法來(lái)幫助孩子理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使他們在潛移默化中受到熏陶和影響。

  在背誦經(jīng)典詩(shī)文的過(guò)程中,我常常組織學(xué)生開(kāi)展一些比賽和活動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現孩子們的識字量增加很快,而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字,隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展,識字量水漲船高,課后,有的小朋友還自己買(mǎi)相關(guān)的古詩(shī)書(shū)籍,由家長(cháng)教背一些老師還沒(méi)教背的古詩(shī),并很樂(lè )意背給老師和同學(xué)們聽(tīng)。在這樣的學(xué)習氛圍中,班上的小朋友在古詩(shī)的學(xué)習與誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭。同時(shí)我也發(fā)現古詩(shī)文誦讀對提高孩子的記憶力,專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口,頗有韻味,學(xué)生誦讀起來(lái)易上口,易入心,有的家長(cháng)說(shuō)孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背,無(wú)形中在訓練他們的記憶和專(zhuān)注力。

  我班從《弟子規》入手,邊實(shí)踐,邊探究,各種活動(dòng)全面展開(kāi)。而且注意了家校結合、讀寫(xiě)結合、讀思結合、學(xué)做結合,全方位地讓中華傳統鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。

  通過(guò)“經(jīng)典故事伴我成長(cháng)”活動(dòng)的開(kāi)展,向學(xué)生展示各類(lèi)經(jīng)典故事,讓學(xué)生在故事中感悟中感受中華傳統的深厚底蘊,并且通過(guò)向父母講故事的形式展示自己對經(jīng)典故事的感悟,讓經(jīng)典故事指導自己的行為。并針對誦讀內容舉辦主題班會(huì ),并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動(dòng),如讓學(xué)生回家給父母講《弟子規》里的故事,并給父母洗腳、給爺爺奶奶捶背等,使學(xué)生懂得不但要學(xué)文,更要力行,此舉得到了家長(cháng)的一致贊揚。

  自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”,學(xué)生一進(jìn)入教室,就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文,一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習準備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機地結合,更能收到意想不到的效果。

  總之,從小讓孩子直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。在以后的工作中我還要多思考,多實(shí)踐,讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文的精神得到更好的實(shí)施。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導,認真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結如下:

  一、認真備課

  根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  二、學(xué)好“繼續教育”內容、

  利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續教育的機會(huì ),多充電,本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,加深了對課程改革的理解,突破傳統的教學(xué)思維方式,樹(shù)立全新的課程理念,增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。通過(guò)對課程標準和新教材的研究、探討和實(shí)施,掌握課程標準,把握新教材,提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

  三、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。

  四、重視并抓好課外閱讀

  1.做好準備

  為進(jìn)一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性;學(xué)習他人指導學(xué)生讀書(shū)的方法。

  2.加強與家長(cháng)溝通,爭取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達成共識,進(jìn)而得到家長(cháng)的積極支持。事實(shí)證明,這項工作很有效,很多的家長(cháng)都主動(dòng)參與到此項活動(dòng)中來(lái)了,管延續家長(cháng)做得尤為突出。

  3.讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

  4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

  5.多種方法激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事——感受書(shū)的神奇(2)設懸念——調動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事--感悟故事情節

  6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

  7.將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。

  8.加強總結、評比,達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的'。

  9.建立班級小書(shū)庫。每名學(xué)生捐贈了一本書(shū),學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班,交換閱讀。

  五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

  1.明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

  2.教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學(xué)生很好的導向。

  3.抓住典型課文,逐句指導學(xué)生。

  4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

  5.做好差生輔導。

  六、扎實(shí)地抓好背誦

  背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識,俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  1. 及時(shí)訂好背誦計劃

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)!皩(shí)施方案”布置之后,我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計劃”。不論是成語(yǔ)的確定,還是名言、古詩(shī),我們都力求課內與課外相結合,力求內容適合一年級學(xué)生。

  2. 扎實(shí)地抓好背誦內容確定之后,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因為學(xué)生在校的時(shí)間,學(xué)習任務(wù)比較重,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前、中午、下午第二節課后,領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠學(xué)以致用,每個(gè)環(huán)節我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意思,我下了很多工夫。一年級學(xué)生生活閱歷淺,很多東西口頭解釋他們也不明白,很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(cháng)在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。

  七、重視寫(xiě)字教學(xué),打好寫(xiě)字基本功。

  利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,認真指導學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我

  都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫(huà)。有付出就一定會(huì )有收獲,這一點(diǎn)在一年級學(xué)生的身上表現得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好,我由衷地感到高興。

  八、及時(shí)做練習冊

  學(xué)完一課就及時(shí)做練習冊,本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,即時(shí)解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

  九、認真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現突出。

  總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養成了良好的學(xué)習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語(yǔ)文知識,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 4

  本學(xué)期中我繼續擔任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作,一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎,這個(gè)基礎打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習興趣及成績(jì),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下。

  一、基本情況分析

  我們班共有學(xué)生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛(ài),對一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇,只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài),使得他們不會(huì )面對逆境和挫折,因而也就在學(xué)習中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中,我認識到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的共同努力,在本學(xué)期中的各種語(yǔ)文測驗和考試中都取得了比較理想的成績(jì)。

  二、主要工作及成績(jì)

  在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jì)。

  1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有了比較大的提高。剛剛入學(xué)的時(shí)候,很多小朋友不適應課堂上緊張的學(xué)習,沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習的方法和竅門(mén),因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jì)并不是很理想,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期 的努力和刻苦學(xué)習,在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jì)。

  2、口頭表達能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀(guān)察說(shuō)話(huà)的時(shí)間,每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統的說(shuō)話(huà)訓練。經(jīng)過(guò)這樣有計劃的訓練,每一個(gè)學(xué)生都能把話(huà)說(shuō)得比較完整比較有順序,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話(huà)說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

  3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限,讓他們完全依靠認字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現實(shí)的。由于一年級在剛剛入學(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習,所以當他們學(xué)會(huì )了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

  4、對于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,學(xué)校開(kāi)展了對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練,在訓練過(guò)程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩(shī)文素養的

  培養。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī),知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計劃有目的的系統訓練,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī),對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

  5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛入學(xué),知識面還比較窄,但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統訓練已經(jīng)學(xué)會(huì )辦閱讀報和古詩(shī)文小報,不僅會(huì )辦而且設計的還比較美觀(guān)大方。

  三、取得經(jīng)驗和存在不足

 。ㄒ唬┤〉玫慕(jīng)驗。

  1、重視各種語(yǔ)文輔助訓練手段的運用。

  2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結合。

  3、注重培優(yōu)補差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習中難免就會(huì )出現兩極分化的局面,對于接受快學(xué)習能力強的學(xué)生,老師要適當給他們增加學(xué)習的難度,對于那些在學(xué)習上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強他們戰勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。

  5、要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤,我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,體現審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí),不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內容,要多想一想要原來(lái)準備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類(lèi)練習替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問(wèn)題的設計具有開(kāi)放性,有趣味性,富于想象力的.問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

  6、創(chuàng )造輕松和諧學(xué)習環(huán)境。上課時(shí),我運用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵等多種辦法來(lái)調控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習注意力。

  7、采取多種識字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)文的樂(lè )趣,通過(guò)加強知識,能力,情感,態(tài)度,過(guò)程,方法的不斷整合培養學(xué)生在生活中識字,在書(shū)本中識字的自覺(jué)性。(1)寓教娛樂(lè ),在游戲中識字。(2)舉一反三,在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,而是要創(chuàng )造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐,在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀(guān)察生活,拓展識字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,學(xué)習成語(yǔ)。(4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識字。通過(guò)觀(guān)察大自然及其事物的變化,認識生字,生詞,說(shuō)一句完整的話(huà)。

  8、 激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,因勢利導,介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》、《少年科技畫(huà)》等兒童讀物。

  9、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。

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  1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間,練習的時(shí)間,以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識,造成了學(xué)習中不必要的麻煩。

  2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習,對于一些觀(guān)察實(shí)踐方面的練習沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀(guān)察能力沒(méi)有得到很好的培養和發(fā)展。

  四、今后努力方向

  在今后的教育教學(xué)中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 5

  隨著(zhù)時(shí)光的悄然流逝,本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作已圓滿(mǎn)落下帷幕;仡欉@一年的教學(xué)歷程,我深感責任重大,同時(shí)也為孩子們在傳統文化海洋中的點(diǎn)滴成長(cháng)感到無(wú)比欣慰。以下是對本學(xué)年一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作的總結與反思。

  一、教學(xué)目標明確,內容精選

  本學(xué)期初,我根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,制定了詳細而具體的教學(xué)目標,旨在通過(guò)經(jīng)典誦讀,激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的興趣,培養其良好的閱讀習慣和初步的文化素養。在內容選擇上,我精心挑選了《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典啟蒙讀物,這些讀物語(yǔ)言簡(jiǎn)練、韻律優(yōu)美,既易于學(xué)生誦讀記憶,又蘊含著(zhù)豐富的道德觀(guān)念和人生哲理。

  二、教學(xué)方法多樣,寓教于樂(lè )

  為了讓學(xué)生更好地融入經(jīng)典誦讀的氛圍中,我采用了多種教學(xué)方法相結合的方式。一是通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀、齊讀等多種誦讀形式,讓學(xué)生在反復誦讀中感受語(yǔ)言的韻律美;二是結合故事講解,將經(jīng)典中的小故事以生動(dòng)有趣的方式呈現給學(xué)生,幫助他們理解其中的道理;三是利用多媒體教學(xué)手段,如播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)、音頻等,增加課堂的趣味性和吸引力。此外,我還組織了經(jīng)典誦讀比賽、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在參與中體驗傳統文化的魅力。

  三、家校合作,共促成長(cháng)

  我深知家庭教育在經(jīng)典誦讀中的重要性,因此積極與家長(cháng)溝通,建立家校共育的良好機制。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等渠道,向家長(cháng)介紹經(jīng)典誦讀的意義和方法,鼓勵家長(cháng)與孩子一起誦讀經(jīng)典,共同營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。同時(shí),我也及時(shí)反饋學(xué)生在校的經(jīng)典誦讀情況,與家長(cháng)共同探討孩子的成長(cháng)策略。

  四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  盡管本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作取得了一定的成績(jì),但仍存在一些不足之處。例如,部分學(xué)生在誦讀過(guò)程中存在發(fā)音不準確、節奏感不強等問(wèn)題;部分家長(cháng)對經(jīng)典誦讀的'重視程度不夠,家校合作尚需進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題,我計劃在下一學(xué)年采取以下改進(jìn)措施:一是加強學(xué)生的發(fā)音訓練和節奏感培養;二是繼續深化家校合作,通過(guò)舉辦親子誦讀活動(dòng)等方式,提高家長(cháng)的參與度和重視度;三是不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法,使經(jīng)典誦讀教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

  總之,本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作讓我深刻體會(huì )到了傳統文化的魅力和價(jià)值。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力,為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化貢獻自己的力量。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 6

  隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束,我對一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結。通過(guò)這一學(xué)期的努力與實(shí)踐,我見(jiàn)證了學(xué)生們在經(jīng)典誦讀中的成長(cháng)與蛻變,也深刻感受到了作為傳承者的責任與使命。

  一、教學(xué)成果顯著(zhù)

  本學(xué)期,通過(guò)系統的經(jīng)典誦讀教學(xué),學(xué)生們不僅掌握了《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典篇章的基本誦讀技巧,還能夠在老師的引導下初步理解其中的文化內涵和道德寓意。學(xué)生們在誦讀過(guò)程中逐漸形成了良好的語(yǔ)感和節奏感,語(yǔ)言表達能力和記憶力也得到了顯著(zhù)提升。更重要的是,他們對中華優(yōu)秀傳統文化的興趣和認同感明顯增強,為日后的文化學(xué)習和人格塑造奠定了堅實(shí)的基礎。

  二、教學(xué)策略與反思

  情境教學(xué)法:我嘗試將經(jīng)典誦讀融入具體的生活情境中,通過(guò)模擬古代禮儀、講述歷史故事等方式,讓學(xué)生在情境中感受經(jīng)典的魅力。這種方法有效提高了學(xué)生的參與度和理解力。

  分層次教學(xué):針對不同學(xué)生的誦讀水平和理解能力,我采取了分層次的教學(xué)策略。對于誦讀能力較強的學(xué)生,我鼓勵他們進(jìn)行更深層次的思考和討論;而對于誦讀能力較弱的學(xué)生,我則給予更多的指導和鼓勵,幫助他們逐步建立自信。

  反思與調整:在教學(xué)過(guò)程中,我不斷反思自己的'教學(xué)方法和效果,及時(shí)調整教學(xué)策略以適應學(xué)生的需求。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、未來(lái)展望

  展望未來(lái),我將繼續深化經(jīng)典誦讀教學(xué)研究與實(shí)踐,努力探索更加高效、有趣的教學(xué)方法。同時(shí),我也將加強與家長(cháng)的溝通與合作,共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的經(jīng)典誦讀環(huán)境。我相信,在師生共同努力下,經(jīng)典誦讀教學(xué)必將綻放出更加璀璨的光芒,為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化貢獻更大的力量。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 7

  本學(xué)期,我擔任了一年級的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生在經(jīng)典誦讀方面取得了一定的進(jìn)步,同時(shí)我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結:

  一、教學(xué)內容與目標

  本學(xué)期主要選取了《弟子規》《三字經(jīng)》等經(jīng)典篇目作為教學(xué)內容。教學(xué)目標是讓學(xué)生初步了解經(jīng)典文化的內涵,培養他們對誦讀的興趣,提高其誦讀能力和語(yǔ)言表達能力。

  二、教學(xué)方法與策略

  多種形式誦讀

  采用范讀、領(lǐng)讀、跟讀、分組讀、個(gè)別讀等多種形式,讓學(xué)生感受誦讀的節奏和韻律。

  故事講解

  結合經(jīng)典篇目中的故事,用生動(dòng)有趣的方式講解給學(xué)生,幫助他們理解其中的道理。

  情境創(chuàng )設

  通過(guò)創(chuàng )設一些與經(jīng)典內容相關(guān)的情境,讓學(xué)生在情境中感受經(jīng)典的魅力。

  三、學(xué)生表現與進(jìn)步

  興趣提高

  大部分學(xué)生對經(jīng)典誦讀表現出了濃厚的興趣,課堂上積極參與誦讀活動(dòng)。

  誦讀能力提升

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,學(xué)生的誦讀水平有了明顯提高,能夠正確、流利地誦讀所學(xué)內容。

  行為習慣改善

  經(jīng)典文化中的教誨對學(xué)生的行為習慣產(chǎn)生了一定的積極影響,如懂得尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)等。

  四、教學(xué)中存在的.問(wèn)題

  部分學(xué)生理解能力有限,對于經(jīng)典內容的含義理解不夠深入。

  教學(xué)時(shí)間有限,無(wú)法讓學(xué)生對更多的經(jīng)典作品進(jìn)行深入學(xué)習。

  五、改進(jìn)措施

  針對理解能力較弱的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導,采用更簡(jiǎn)單易懂的方式幫助他們理解。

  充分利用課余時(shí)間,組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),拓展學(xué)習內容。

  總之,本學(xué)期的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作讓我和學(xué)生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中,我將繼續探索更有效的教學(xué)方法,讓經(jīng)典誦讀在一年級學(xué)生中扎根、發(fā)芽。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 8

  經(jīng)典誦讀對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),是開(kāi)啟知識寶庫和文化傳承的重要鑰匙。在本學(xué)期的教學(xué)中,我致力于引導一年級的孩子們走進(jìn)經(jīng)典誦讀的精彩世界,以下是對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容的選擇

  結合一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)和語(yǔ)文課程標準,我選取了《唐詩(shī)三百首》中的簡(jiǎn)單詩(shī)篇、《千字文》等作為主要的誦讀內容。這些經(jīng)典作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、韻律優(yōu)美,易于激發(fā)學(xué)生的興趣和記憶。

  二、教學(xué)方法的運用

  趣味導入

  每節課開(kāi)始時(shí),通過(guò)講述與經(jīng)典相關(guān)的小故事或者展示有趣的圖片,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對誦讀內容的好奇心。

  反復誦讀

  讓學(xué)生通過(guò)多次重復誦讀,感受經(jīng)典的韻律和節奏,從而達到熟讀成誦的效果。

  動(dòng)作輔助

  對于一些較難理解的詞句,設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作幫助學(xué)生理解和記憶。

  三、教學(xué)成果

  學(xué)生的`誦讀積極性明顯提高,課堂上能夠主動(dòng)參與誦讀,聲音洪亮,富有感情。

  學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有所增強,能夠運用一些經(jīng)典中的語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達。

  培養了學(xué)生的專(zhuān)注力和耐心,讓他們在誦讀中學(xué)會(huì )靜下心來(lái)。

  四、存在的問(wèn)題

  個(gè)別學(xué)生在誦讀時(shí)發(fā)音不夠準確,需要加強單獨指導。

  教學(xué)形式還不夠豐富多樣,需要進(jìn)一步創(chuàng )新。

  與家長(cháng)的溝通合作還不夠緊密,未能充分發(fā)揮家庭在經(jīng)典誦讀中的作用。

  五、改進(jìn)措施

  加強對個(gè)別學(xué)生的輔導,糾正發(fā)音,提高誦讀質(zhì)量。

  增加更多的游戲、競賽等活動(dòng)形式,豐富教學(xué)過(guò)程。

  加強與家長(cháng)的交流,鼓勵家長(cháng)在家中陪伴孩子進(jìn)行誦讀練習。

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),我深刻認識到經(jīng)典誦讀對于一年級學(xué)生成長(cháng)的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,讓更多的孩子愛(ài)上經(jīng)典誦讀,傳承中華文化。

  一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結 9

  隨著(zhù)時(shí)光的流轉,本學(xué)年的一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作已圓滿(mǎn)落下帷幕;仡欉@一年的教學(xué)歷程,我深感責任重大,同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅與成就感。通過(guò)一系列精心策劃的教學(xué)活動(dòng),我不僅引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統文化的殿堂,更在他們幼小的心靈中播下了熱愛(ài)經(jīng)典、傳承文化的種子。

  一、激發(fā)興趣,營(yíng)造氛圍

  興趣是最好的老師。為了激發(fā)孩子們對經(jīng)典誦讀的興趣,我首先從營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍入手。在教室的布置上,我特意設置了“經(jīng)典角”,擺放了各類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍和誦讀材料,讓孩子們可以隨時(shí)取閱。同時(shí),我還利用晨讀、課間等時(shí)間,播放經(jīng)典的誦讀音頻,讓孩子們在耳濡目染中感受經(jīng)典的魅力。此外,我還通過(guò)講故事、做游戲等方式,將經(jīng)典中的故事和道理生動(dòng)形象地呈現給孩子們,進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。

  二、因材施教,注重方法

  每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體,他們的學(xué)習能力和興趣點(diǎn)各不相同。因此,在經(jīng)典誦讀教學(xué)中,我始終堅持因材施教的原則,注重采用多樣化的.教學(xué)方法。對于基礎較好的孩子,我鼓勵他們挑戰更高難度的誦讀內容,并引導他們深入理解經(jīng)典中的文化內涵;而對于基礎較弱的孩子,我則給予更多的關(guān)注和支持,通過(guò)降低難度、重復練習等方式,幫助他們逐步建立信心,提高誦讀能力。同時(shí),我還注重培養孩子們的誦讀技巧,如發(fā)音準確、語(yǔ)速適中、情感投入等,讓他們在誦讀中更加投入和享受。

  三、家校合作,共促成長(cháng)

  經(jīng)典誦讀不僅是學(xué)校的任務(wù),更是家庭的責任。為了形成家校共育的良好局面,我積極與家長(cháng)溝通合作,共同推動(dòng)經(jīng)典誦讀工作的深入開(kāi)展。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式,向家長(cháng)介紹經(jīng)典誦讀的重要性和方法,鼓勵家長(cháng)與孩子一起誦讀經(jīng)典、分享心得。同時(shí),我還邀請家長(cháng)參與學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng),如親子誦讀比賽、經(jīng)典誦讀晚會(huì )等,讓家長(cháng)在參與中感受經(jīng)典的魅力,共同促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。

  四、反思與展望

  回顧這一年的教學(xué)工作,雖然取得了一些成績(jì),但我也深知自己還存在許多不足之處。例如,在教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待加強;在個(gè)別孩子的關(guān)注和支持上還需要更加細致和耐心;在家校合作的深度和廣度上還有待進(jìn)一步拓展。因此,在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段;更加關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展;積極與家長(cháng)溝通合作共同推動(dòng)經(jīng)典誦讀工作的深入開(kāi)展。同時(shí)我也期待通過(guò)我們的共同努力能夠讓更多的孩子愛(ài)上經(jīng)典、傳承文化為中華優(yōu)秀傳統文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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