小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研工作總結范文
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)有喜有憂(yōu)，現將本學(xué)期的數學(xué)教研工作作以總結：
一、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深入課堂改革
本學(xué)期為打造我校高效課堂自主導學(xué)模式，數學(xué)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準和最新的教育理念即我校的自主導學(xué)模式，正確把握數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式，整合課堂教學(xué)模式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。另外，馮麗娟老師在主管數學(xué)教學(xué)的劉校長(cháng)的指導下，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)運用我校自主導學(xué)教學(xué)模式，為全體數學(xué)教師提供了一節引路課，受到教研室領(lǐng)導及全體老師的一致好評。
二、改革備課制度、做到資源共享
隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們數學(xué)組對備課制度進(jìn)行了改革。我們以年級組為單位，各年級教師利用暑期明確分工，在我校學(xué)案導學(xué)備課模版上認真備課。開(kāi)學(xué)后利用集體備課的時(shí)間，每個(gè)年級組制定各單元中心發(fā)言人，采取說(shuō)課的形式，對整個(gè)單元進(jìn)行教材分析，包括教材的編排、重難點(diǎn)、教學(xué)的設想及碰到的問(wèn)題等。其他教師隨時(shí)可提出意見(jiàn)一起討論，交流切磋，真正做到集思廣益，取長(cháng)補短。各年級組成員在他人備好的教案中，在根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再設計，并在教學(xué)后再進(jìn)行修改和反思最終形成最佳教案。為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，老師之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)每個(gè)人根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期由馮麗娟、騰海燕、王菊花、王運、王澤萍五位老師分別為我們展示了不同風(fēng)格和類(lèi)型的研討課和公開(kāi)課。各位執教者能緊扣研討主題認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位數學(xué)教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)數學(xué)教師隊伍的水平和我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了《分數的初步認識》的案例分析，每個(gè)組都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家都各抒己見(jiàn)都能真正投入到教研活動(dòng)之中。而且每個(gè)人都能從活動(dòng)中一方面學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。劉校長(cháng)又結合本次活動(dòng)為我們進(jìn)行了一次案例分析的重要培訓，大家都受益匪淺。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵數學(xué)教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴把輔導關(guān)，要采勸抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。本學(xué)期，數學(xué)組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否對備課進(jìn)行了二次修注，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)后悟，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。數學(xué)組王之麗老師代表學(xué)校參加了全市百節優(yōu)質(zhì)課大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽(tīng)課和評課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)始探討我校自主導學(xué)模式，從開(kāi)始的嘗試到現在教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)著(zhù)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲著(zhù)。
五、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較好的成績(jì)。廣大教師能端正教學(xué)態(tài)度，都能結合自己的實(shí)際情況摸索適合自己的高校課堂，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期，我們組的任金花，王之麗老師在全市的百個(gè)教研方案設計、百道創(chuàng )新試題、百篇優(yōu)秀案例分析中取得了非常好的成績(jì)：王菊花、滕海燕老師在全區課件制作比賽中榮獲二等獎：在打造我校高效課堂的模式中，我們組的馮麗娟老師執教的《比的認識》一課受到教研室領(lǐng)導的好評；各年級的教學(xué)成績(jì)在原有的水平上都有所上升。
六、存在的不足
一學(xué)期來(lái)，成績(jì)是顯著(zhù)的，但同時(shí)我們也看到差距與不足。
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師重知識多，重育人少。教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習，才能真正做到讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。
2、還需加強數學(xué)教師與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題，讓家長(cháng)覺(jué)得我們比孩子的父母還要負責，這樣既促進(jìn)了招生工作也提高了教師的聲譽(yù)。
3、關(guān)于教師導學(xué)模版后的教學(xué)后悟問(wèn)題，反思的目的是為今后的教學(xué)起到一個(gè)促進(jìn)和提高的作用，但大部分的老師所寫(xiě)的內容，比較膚淺，沒(méi)有較深層次的思考，這方面還有待于提高。
4、對于每個(gè)單元的測查，個(gè)別教師不能認真地總結和分析。
七、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文化修養，豐富文化底蘊。
2、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
3、加強網(wǎng)絡(luò )教研平臺的建設，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
4、還要狠抓教學(xué)教研工作，不斷改進(jìn)教研活動(dòng)的評價(jià)機制，設法調動(dòng)每位教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái)，教研是教師提升的有效途徑，不扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究，就不可能有一支高素質(zhì)的教師隊伍。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，對此我們充滿(mǎn)信心。
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