【必備】班主任工作總結范文集合8篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
初到學(xué)校的時(shí)候，我就有一種不同的感覺(jué)，因為這是我們第一次以老師的身份踏入中學(xué)，我知道自己已不再是那個(gè)老師“看管”下的學(xué)生了，現在別人尊稱(chēng)我們一聲“老師”，我們應該表現出老師應有的樣子，我們有為人師表的責任。第一次到班級時(shí)，有學(xué)生問(wèn)我：“同學(xué)，你是哪個(gè)班的？”心里暗笑，原來(lái)我還是那么不成熟，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)是年輕。和班主任黃老師碰過(guò)面后，她開(kāi)始把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)交給我做，比如組織學(xué)生領(lǐng)課本、領(lǐng)軍裝，由于班里調皮的學(xué)生比較多，一開(kāi)始這事情做起來(lái)也是需要點(diǎn)功夫的。得想辦法不發(fā)脾氣又讓學(xué)生服服帖帖的，才能完成任務(wù)。
讓我們實(shí)習老師去督軍訓，在很多人看來(lái)是很不可思議的事情，但我卻發(fā)現在這段時(shí)間收獲不小，有很多感動(dòng)的時(shí)刻，也學(xué)到了不少東西，比如激勵學(xué)生、如何處理突發(fā)事件、有技巧的嚴格管理等等。這些都得益于我的指導班主任，經(jīng)驗豐富、和藹可親的黃老師，很少看到她對學(xué)生發(fā)脾氣的場(chǎng)面，也沒(méi)懲罰過(guò)學(xué)生，總是以激勵的言語(yǔ)鼓勵學(xué)生。
軍訓期間，我所在的班級突發(fā)事件還是比較多的，比如學(xué)生暈倒、流鼻血、皮帶斷掉、褲子爆掉，甚至是學(xué)生打起來(lái)，我慢慢學(xué)會(huì )了從容應對，妥善處理這些事務(wù)，我想這是每個(gè)班主任應該做到的。另外，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，甚至搗亂的，應該怎么處理的問(wèn)題也是值得考慮的，比如怎么懲罰才得當呢？在此期間，我也對一些在軍訓中不守紀律的學(xué)生進(jìn)行了處罰，比如軍姿定型，輕的話(huà)也進(jìn)行批評教育或者罰打掃衛生。
這段時(shí)間里，我自己的同學(xué)都說(shuō)我是個(gè)嚴格的老師，但是私底下，我也是個(gè)很好說(shuō)話(huà)的老師，我很樂(lè )意幫助每個(gè)學(xué)生，也愿意把他們當成好朋友。通過(guò)這段時(shí)間與班主任和學(xué)生的接觸，我更覺(jué)得當好一個(gè)老師的重要性。我們必須考慮班級的整體情況，也要考慮到學(xué)生的個(gè)別情況，比如學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭情況等都是我們需要了解的。我們必須讓家庭和學(xué)校發(fā)揮應有的作用，讓學(xué)生找到自己正確的位置。
在此期間，由于經(jīng)驗不足，自作主張，給黃老師添了點(diǎn)麻煩，但是我會(huì )吸取教訓的。21日早上，黃老師叫同學(xué)們帶班費軍裝費過(guò)來(lái)交，等了很久，黃老師還沒(méi)來(lái)，我考慮到開(kāi)訓時(shí)間，所以讓學(xué)生在鈔票上寫(xiě)好名字座號，男生交給副班長(cháng)，女生交給班長(cháng)，并由他們登記。黃老師到了的時(shí)候我才知道她打算自己收，所以還給她添了點(diǎn)麻煩，真的很抱歉。但是另一方面，我也學(xué)到了黃老師臨亂不驚的處事態(tài)度。
本學(xué)期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。雖然這是我第一次任六年級的班主任工作，但對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習慣培養。
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、調動(dòng)小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去***和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、談心得法。
作為父母，我們知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習雖然不是名列前茅。但在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jì)。還被被評為"市先進(jìn)班級"。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，演講，辯論，采訪(fǎng)，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，盡職、盡責，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
班主任工作總結 篇2
20xx年11月我擔任了我校預科131班、133班的班主任，這兩個(gè)班是由蒙古族組成的，共101人。學(xué)生大多來(lái)自天通遼、錫林郭勒、海拉爾等，漢語(yǔ)都不是很好。而我又是一名蒙語(yǔ)很不精通的漢語(yǔ)老師，初次擔當這樣的班主任，心里難免有點(diǎn)擔心。擔心不能和學(xué)生很好交流、擔心不能很好地處理學(xué)生之間的矛盾、最擔心的是學(xué)生不能聽(tīng)明白我的想法。但經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)的班主任工作中，我發(fā)現我并沒(méi)有被這些擔心嚇倒打敗我，特別是在學(xué)校今年舉辦的校園文化藝術(shù)節上，我看到的學(xué)生努力排練節目，付出了很大的辛苦，我的諸多擔心一下子都沒(méi)了。
比起別的班級，我的班級管理不算是最好的，但我欣慰我的學(xué)生是這所學(xué)校中知道學(xué)習是主要任務(wù)的為數不多的班級之一。
我認為作為一名班主任，首先得有“班主任是一個(gè)班級的靈魂”。 “一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體�！钡睦砟�。班級管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要你，我從實(shí)際管理中，去慢慢滲透它。我覺(jué)得班級管理應該是：“科學(xué)化管理，慈母般關(guān)懷”。
一、班級管理，要講究科學(xué)化
1、“嚴”字當頭，做細致的工作
古人說(shuō)：“師道尊嚴�！薄耙鬃佣獭�。首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上帶學(xué)生跑早操，日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì )人的縮影，“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會(huì )這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！�
班主任在嚴以律己的同時(shí)，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，久而久之，就會(huì )形成良好的行為習慣，效果明顯。
2、要選好、用好班干部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我想：選拔班干部應素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性的活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任。班委會(huì )、組成后，班主任應加強對他們的培養和教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。對工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。對待工作認真仔細，把班級工作當成大事，一絲不茍，使我們班級有了強大的凝聚力。
3、班主任要講究平等性。最忌家長(cháng)作風(fēng)、不平等待人，最忌缺乏民主風(fēng)氣、固執己見(jiàn)、不聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。面對千差萬(wàn)別的學(xué)生，應該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認識學(xué)生。我們對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、親疏之別，讓學(xué)生享受到平等的權利。前幾天，發(fā)生的事使我更加認識到這一點(diǎn)。其實(shí)，他們的心理和我們是一樣的：只要老師對他們一視同仁，再苦的事，他們也愿意干。
4、尊重學(xué)生，放手采用“粗”管理的方法。
粗是指在班級管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太細。一位專(zhuān)家指出：“記住你的教育目的應該是培養成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要別人來(lái)管的人�！�
一名班主任，如果班級工作事無(wú)巨細，事必躬親，嚴密組織。就怕學(xué)生自己做的不好。早操時(shí)，親自整隊；勞動(dòng)時(shí)，指手畫(huà)腳；學(xué)校安排的文體競賽活動(dòng)也都是親自擬計劃、作部署，唯恐不周。就是這樣，雖然班級多少會(huì )獲得一些獎狀，但這種越俎代庖的行為就會(huì )使學(xué)生失去鍛煉才干的機會(huì )，久而久之，學(xué)生遇事無(wú)主見(jiàn)，依賴(lài)性強缺少創(chuàng )造性，自我管理能力極差，在老師面前一個(gè)樣，老師背后一個(gè)樣。
本學(xué)年我十分注意發(fā)揮學(xué)生的自主與自我管理意識。我本著(zhù)一個(gè)原則：學(xué)生能干的事，相信他們會(huì )做得很好。就這次的校園文化藝術(shù)節上，我深有體會(huì )。我放手讓班干部發(fā)揮自己的想象才華，自己制定節目，放手讓學(xué)生自己去進(jìn)行選節目、排節目，發(fā)現效果比我參與要好得多，反而當我在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生就不好意思，我不在時(shí)很學(xué)生自然。
二、對學(xué)生要有“慈母般關(guān)懷”
1、要關(guān)愛(ài)學(xué)生：“勤”與他們交流
班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通，勤向任課老師了解，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，不使問(wèn)題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。
要在“愛(ài)”字上下功夫。熱愛(ài)學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè )于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。當學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì )把教師當成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì )暢通無(wú)阻，并日益加深。
因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì )精雕細刻地塑造他們的靈魂�！北仨氉⒁�，對學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息。愛(ài)是水，嚴為舟，嚴愛(ài)統一，寬嚴適度，學(xué)生的自律性自然會(huì )增強。并由自律而實(shí)現他律，“有了愛(ài)，便有了一切�！�
2、重視電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，拉近師生以及與家長(cháng)的距離：
我班的學(xué)生家離學(xué)校都較遠，來(lái)自通遼、錫林郭勒、海拉爾等，家訪(fǎng)是無(wú)論如何做不到的，但與家里的.電話(huà)聯(lián)系是絕不能少的。雖然我和許多學(xué)生的家長(cháng)在語(yǔ)言溝通上存在著(zhù)障礙，但這也沒(méi)能阻礙我與他們的溝通，他們在漢語(yǔ)說(shuō)時(shí)，我會(huì )認真努力地去聽(tīng)，我還發(fā)現，許多家長(cháng)正因為語(yǔ)言上的困難，反而對我的工作更加配合，對孩子管教得也更嚴。
我的兩個(gè)班，雖然紀律各方面不好，但兩極分化比較嚴重，后半部分的學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差，這是最令我不安的地方，使我必須去積極的尋找突破和解決的辦法。因為我始終相信，“沒(méi)有最好，只有更好”�？傊�，從實(shí)踐中我體會(huì )到，班級管理是一個(gè)極其復雜和內涵許多技巧的工作班主任工作應把握好分寸注意火候，要真正用“心”來(lái)管理班級，本著(zhù)“科學(xué)化管理 ，慈母般關(guān)懷”。就會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，帶出一個(gè)好班級。
班主任工作總結 篇3
提到班主任工作經(jīng)驗，想想其實(shí)我根本沒(méi)什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂(lè )中學(xué)來(lái)的這三個(gè)月以來(lái)，我一直是以一個(gè)學(xué)習者的身份感受著(zhù)陶樂(lè )中學(xué)，學(xué)習著(zhù)大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班
主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長(cháng)。
我擔任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當班主任，因為班主任與學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非�？蓯�(ài)，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習，但只要他違反了紀律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當我看到調皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，就有一種成就感，感覺(jué)做了一件好事，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺(jué)很充實(shí)。在這兒由于當班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì )吧。
一、展示人格魅力，樹(shù)立崇高威望
有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現自身淵博的知識修養與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴(lài)的好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長(cháng)。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說(shuō)你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會(huì )跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。再有，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀現象，我就會(huì )恰當地提醒或是幽默一下，讓學(xué)生既能輕松又能感覺(jué)到我的知識比較淵博等等。所以無(wú)論上課還是批評違紀學(xué)生，學(xué)生都比較信服。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生
巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖像……”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)心，這樣班主任開(kāi)展工作就會(huì )比較順利。
在平時(shí)的工作中，我都是以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開(kāi)學(xué)初就表現出自由散漫頂撞老師的不良惡習，用他自己的話(huà)說(shuō)從他記事時(shí)起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著(zhù)用真誠的師愛(ài)去轉化他，我耐心、細致地引導他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習上，徹底改掉身上的壞習慣。我經(jīng)常觀(guān)察他，從多方面了解他，發(fā)現他是一個(gè)很有責任心的人，所以我給他創(chuàng )造機會(huì )讓他管理宿舍衛生，并讓他經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，讓他了解到家長(cháng)對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺(jué)到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現在表現非常好，勞動(dòng)也積極了，也不再欺負學(xué)生，還主動(dòng)與班長(cháng)共同管理班級；再也沒(méi)有和老師頂撞過(guò)。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛(ài)去感化學(xué)生，即使再調皮的學(xué)生在嚴師面前也不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會(huì )理解老師的苦心，會(huì )洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。
三、緊跟班，跟緊班，樹(shù)立良好的班風(fēng)
剛開(kāi)始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì )主動(dòng)做，清潔區有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問(wèn)題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規班紀。凡事“預則立，不預則廢”，沒(méi)有規矩就不成方圓。只有嚴格的制度和鐵的紀律才是學(xué)習的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團結、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來(lái)，除了組織學(xué)生認真學(xué)習并嚴格遵守學(xué)校的規章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規班紀，讓每個(gè)學(xué)生以此來(lái)約束和要求自己，并做到令行禁止，誰(shuí)也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規約束一段時(shí)間以后，遲到杜絕了，清潔區衛生成績(jì)上去了，良好的行為習慣養成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現象及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。如學(xué)生沒(méi)到�？杉皶r(shí)通知家長(cháng)，衛生沒(méi)搞徹底，可迅速叫學(xué)生來(lái)打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。
四、培養競爭意識，形成競爭氛圍
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。長(cháng)期以來(lái)我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類(lèi)活動(dòng)中，是最能培養學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟濟，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽(yáng)光體育比賽，我們班在個(gè)人項目上取得了成績(jì)等等，我也會(huì )不失時(shí)機地引導他們來(lái)增強班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面，清潔衛生工作是一項長(cháng)期而煩瑣的工作，我也把它當成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰(shuí)要是搞好了有獎勵，誰(shuí)要是沒(méi)搞好，那就主動(dòng)為班級做一件好事，這樣我們班班級衛生、清潔區衛生及宿舍衛生成績(jì)都不斷提高，學(xué)生的競爭意識不斷地增強了，同時(shí)也取得了不少成績(jì)。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì )在今后的實(shí)踐中繼續探索行之有效的工作方法，我會(huì )繼續將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見(jiàn)，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
班主任工作總結 篇4
一學(xué)期即將結束,每當這個(gè)時(shí)候,總要來(lái)完成工作總結,有點(diǎn)機械式的感覺(jué)。自工作以來(lái)，一直擔任班主任這個(gè)角色，從清澀的我到現在懵懂的我，總感覺(jué)要做好這個(gè)工作真的是很難啊。這些年來(lái)，接觸了形形色色的家長(cháng)，處理了各種各樣的事件，也受到了大大小小的挫折。一路走來(lái)，跌跌撞撞，身心疲憊。
這個(gè)學(xué)期我又回到了起點(diǎn)，擔任了新一年級的班主任，說(shuō)老實(shí)話(huà)，我還真不愿意當，辛苦，勞累……一股腦兒全上來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)：長(cháng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人，還的確是如此。我接手的這班小家伙可不一般，好動(dòng)好說(shuō)，不是一個(gè)兩個(gè)，是一大堆。一段時(shí)間下來(lái)，給我個(gè)感覺(jué)就是：這班人真悍人。到現在一學(xué)期都快結束了，給我感覺(jué)還是這樣，我都在苦思冥想，下個(gè)學(xué)期我該用什么方法來(lái)治治他呢？
回想著(zhù)這個(gè)學(xué)期，老套的話(huà)不想多說(shuō)，如果績(jì)效工資能激發(fā)班主任競爭上崗的話(huà)，我覺(jué)得非常好，不是說(shuō)自己沒(méi)有責任心，而是心有余，力不足�？傁胫�(zhù)，什么時(shí)候讓我解脫一下，卸下班主任這個(gè)身份，讓我輕輕松松地生活。喝著(zhù)咖啡，寫(xiě)著(zhù)總結，回想一下，這個(gè)學(xué)期，讓我特別郁悶的是兩件事情，一件是一位家長(cháng)不分青紅皂白來(lái)學(xué)校辱罵老師，還揚言要打人，真是無(wú)話(huà)可說(shuō)。一件是一位家長(cháng)為了學(xué)生掃地的事情來(lái)學(xué)校大發(fā)脾氣，我當時(shí)是被氣哭了。唉，怎么現在的家長(cháng)都這么不講理啊，難怪現在的學(xué)生也是如此難教。
這個(gè)學(xué)期呢也完了，接下來(lái)的一學(xué)期，我感覺(jué)任務(wù)很重，我當然會(huì )盡我自己的一切力量好好工作，當然最希望的是家長(cháng)能體諒我們，校領(lǐng)導能全力支持我們，讓我們在這條路上快樂(lè )地耕耘，快樂(lè )地收獲。
班主任工作總結 篇5
各位老師：
下午好！
本周我們在這里舉辦第二屆班主任工作論壇，其目的就是為了給各位班主任搭建一個(gè)相互交流，相互學(xué)習的平臺，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步，共同提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和班級管理水平。
班主任團隊是學(xué)校的教師隊伍中的一支重要力量，從某種意義上說(shuō)，班主任的整體素質(zhì)、班主任的師德面貌、班主任的管理水平、教學(xué)水平就代表一個(gè)學(xué)校的整體水平，所以加強班主任隊伍建設是學(xué)校工作中的重中之重。我們學(xué)校的班主任老師平時(shí)工作很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，表現出不凡的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心的感謝！你們辛苦了！
在這次論壇會(huì )上，各位班主任都毫不保留的介紹了自己的工作經(jīng)驗，聽(tīng)了這些班主任的精彩發(fā)言，我深有感觸，總的來(lái)說(shuō)班主任工作就是德育教育、養成教育、有效教學(xué)、班級管理制度化，并做好學(xué)生和任課教師的橋梁。
老師們提到要以身作則，率先垂范，這讓我們看到了希望，看到了學(xué)校今后發(fā)展的動(dòng)力。當老師看見(jiàn)班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打來(lái)水教學(xué)生如何讓帕子上的水不再滴滴答答；老師們講到要使學(xué)生不遲到，自己早早地來(lái)到教室門(mén)口等待學(xué)生上課。像這樣的例子數不勝數。
行為習慣，常抓不懈。小學(xué)老師就是老婆婆，嘮嘮叨叨，時(shí)時(shí)講，處處抓，就像張麗娜老師曾經(jīng)說(shuō)的：我沒(méi)有什么好方法，就是多講唄，這也是我們陳剛老師所說(shuō)的“嘴勤”。昨天陳老師提到的“兩勤”，我建議再加上“眼勤”和“手勤”�！把矍凇倍嘤^(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的心里活動(dòng)，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，“手勤”就像徐杰老師所講的“常示范”，好的行為習慣才是有效學(xué)習的前提和保障。所以，讓學(xué)習從小養成一個(gè)好的習慣，就為他們今后的長(cháng)遠發(fā)展奠定了基礎。作為班主任就是那塊堅硬的奠基石。
你們的發(fā)言很實(shí)在，故事很真實(shí)，你們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，你們的工作精神很感人。作為班主任，學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心、責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導，行動(dòng)楷模??總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心??希望班主任老師們還要不斷學(xué)習，爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
我們的班主任們很謙虛，就像剛才張居錦老師擔心自己的做法到底行不行？花貓、黑貓，抓到老鼠就是好貓，只要你的方法以人為本，行之有效，能有效管理好你的那個(gè)班，你的方法就是好方法。
相信有我們全體班主任老師的辛勤耕耘，與學(xué)校一道風(fēng)雨同舟、同甘共苦，正像郭詠梅老師說(shuō)的：因為有你，學(xué)生的生命會(huì )更精彩，我要說(shuō)的是：因為有你，我們二十三小學(xué)的明天一定會(huì )更加美好！
班主任團隊是學(xué)校的教師隊伍中的一支重要力量，從一個(gè)角度說(shuō)，班主任的整體素質(zhì)、班主任的師德師風(fēng)水平、班主任的管理水平、班主任的教學(xué)水平就代表一個(gè)學(xué)校的整體水平，所以加強班主任隊伍建設是學(xué)校工作中的重中之重。
班主任工作總結 篇6
以下是XX年度個(gè)人工作總結報告：
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺 “嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。在XX年里，我會(huì )做好XX年個(gè)人工作計劃，爭取將各項工作開(kāi)展得更好。
班主任工作總結 篇7
一、班級管理工作。
通過(guò)吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓，在本學(xué)期的工作中，我積極學(xué)習，提高自己的理念，改變管理班級的策略。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，實(shí)施"小班長(cháng)"、"小組長(cháng)"等提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學(xué)習，我還及時(shí)與其他班級交流，吸取、借鑒同事的意見(jiàn)。通過(guò)我的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來(lái)園。我們嚴格執行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門(mén)外，控制了傳染病的擴散。
1、按照教學(xué)計劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我虛心向教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的周計劃。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，在園本教研時(shí)，進(jìn)行交流討論，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
二、以學(xué)期計劃為目標，從實(shí)際出發(fā)，認真完成五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。
(1)健康領(lǐng)域：
本學(xué)期實(shí)施"全勤寶寶獎"鼓勵幼兒來(lái)園，促進(jìn)幼兒養成良好的常規。通過(guò)開(kāi)展"我會(huì )做"、"我們都是好朋友"等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了擦椅子、擦桌子、自覺(jué)洗手等，幼兒的自我服務(wù)能力有了很大進(jìn)步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中及時(shí)提醒幼兒用流動(dòng)水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養成了良好的生活衛生習慣。除此之外，設計了有趣的體育活動(dòng)，加大戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，增強了幼兒的抵抗力。本學(xué)期在注重幼兒身體健康的同時(shí)，還加強了幼兒心理健康的培養，了解孩子的心理想法，做到及時(shí)與家長(cháng)溝通。教育幼兒懂得基本的安全知識，認識簡(jiǎn)單的安全標志。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。通過(guò)兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開(kāi)展安全保健常識教育，使孩子學(xué)會(huì )了保護自己，加強了孩子的自我保護意識。
(2)語(yǔ)言領(lǐng)域：
本學(xué)期我們在日常教學(xué)中，滲透了幼兒講述故事能力的培養，通過(guò)此活動(dòng)，提高了孩子語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。
(3)社會(huì )領(lǐng)域：
通過(guò)本學(xué)期一系列的節日，引導幼兒體會(huì )社會(huì )大家庭的溫暖。結合節日開(kāi)展看一系列的活動(dòng)，如"媽媽的節日"，引導幼兒體會(huì )媽媽的辛苦，促進(jìn)了親子之間的感情。還開(kāi)展了"我們愛(ài)勞動(dòng)"、"種玉米"等，培養了幼兒尊重、承認勞動(dòng)的意識。通過(guò)社會(huì )禮儀的學(xué)習，幼兒在生活中逐步養成了文明禮貌、講衛生等行為習慣，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒養成了見(jiàn)人主動(dòng)打招呼、使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團結友愛(ài)的朋友關(guān)系。
(4)科學(xué)領(lǐng)域：
我們利用下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間觀(guān)察學(xué)校的花草樹(shù)木，認識了各種樹(shù)木的基本特征，激發(fā)了幼兒觀(guān)察、探索的興趣。數學(xué)教學(xué)，本學(xué)期幼兒掌握了手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數，引導讓孩子發(fā)現生活中的數學(xué)。通過(guò)開(kāi)展各種教學(xué)游戲，幼兒能對三個(gè)物體進(jìn)行大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時(shí)間概念。
(5)藝術(shù)領(lǐng)域：
音樂(lè )活動(dòng)，結合"六、一"活動(dòng)，利用日常教學(xué)帶幼兒進(jìn)行基本的舞臺訓練，提高了幼兒的模仿能力和表現能力。除此之外做好日常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期注重幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà)的培養，幼兒能掌握簡(jiǎn)單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫(huà)法。幼兒能掌握涂色的基本要求。
三、安全工作安全無(wú)小事。
安全是我們的首要工作，本學(xué)期我加大了安全工作的力度，嚴格做到細心觀(guān)察、及時(shí)上報、排除隱患。對幼兒進(jìn)行一日安全常規教育，每周安排一次安全教育課，培養了幼兒的自我保護能力。每周檢查班級的硬件設施如：電源、床、墻、桌椅、門(mén)窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發(fā)現后及時(shí)排除。并做好食品安全的把關(guān)工作。為確保幼兒的人身安全，嚴格使用"安全接送卡"，督促家長(cháng)遵守幼兒園的規定。
本學(xué)期，我時(shí)刻提醒幼兒注意幼兒園的安全，繼續進(jìn)行游戲活動(dòng)中的安全教育。增強了孩子的防范和自衛意識。邀請家長(cháng)對幼兒進(jìn)行一系列的家庭安全教育。讓幼兒時(shí)刻將安全意識牢記心中。
為確保每位幼兒的安全，本學(xué)期還加大了清點(diǎn)人數的次數，做到每位幼兒必須要在老師的視野之內，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，避免出現安全事故。
四、衛生保健工作。
我認真做好了每周的衛生打掃和消毒工作。并堅持每天的消毒工作，勤通風(fēng)。保證孩子呼吸新鮮空氣。本學(xué)期天氣轉暖，我們特別注意孩子的衛生安全。尤其是在春季多發(fā)傳染病時(shí)，及時(shí)提醒家長(cháng)注意孩子的皮膚過(guò)敏問(wèn)題和感冒問(wèn)題，每天堅持"一問(wèn)二看三檢查"的晨午檢工作，遇到問(wèn)題做到及時(shí)上報并妥善處理。堅持做好幼兒的個(gè)人衛生工作，每周末教育幼兒養成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習慣。
五、家長(cháng)工作。
家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長(cháng)工作，學(xué)期初我們利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)傳達本學(xué)期計劃，并說(shuō)明本學(xué)期需要家長(cháng)配合的一些工作，取得了家長(cháng)的大力支持。利用早晚接待的時(shí)間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長(cháng)交流。配合家長(cháng)改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更健康的成長(cháng)。
六、工作中的不足
1、幼兒的在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的常規有待提高。
2、挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到揚長(cháng)避短。
看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們獲取知識的同時(shí)，健康快樂(lè )的成長(cháng)，是我們最大的愿望�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，在新的學(xué)期。我會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使孩子們更快樂(lè )，家長(cháng)們更放心。
班主任工作總結 篇8
充實(shí)而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節問(wèn)候中就這樣不知不覺(jué)地結束了。覺(jué)得自己還有太多的事情沒(méi)來(lái)得及做，就這樣放假了。然而，假期過(guò)得更快，在一片問(wèn)候聲中新學(xué)期又開(kāi)始了。這下有著(zhù)更多的事情等著(zhù)我去做，去學(xué)習�；仡^看看，真是留下了好多“腳印”——
總的說(shuō)來(lái)，上半學(xué)期，我班的成績(jì)一直很不理想，雖然其中也有不少進(jìn)步，但與其他班的差距很大，確實(shí)不容許我不思考，不反省。我認真、反思，總結出以下三點(diǎn)：
1、作為班主任，我沒(méi)能培養好學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍、學(xué)習環(huán)境，致使學(xué)生們提不起學(xué)習的興趣與熱情，而且，班級中還有少數幾個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取，不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué)，作為班主任沒(méi)能及時(shí)制止。
2、對學(xué)生的管理不夠嚴，對學(xué)生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“犯了錯誤也沒(méi)多大關(guān)系的”的感覺(jué)，所以，學(xué)生自覺(jué)性較差，自制能力較弱，致使學(xué)習馬虎，成績(jì)上不去。
3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任，我沒(méi)有充分認識到班級各門(mén)功課都是與我密切相關(guān)的。班主任并不是只要上好自己那門(mén)學(xué)科就可以了，而是應該更多地去了解其他各門(mén)學(xué)科的上課情況和作業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，致使學(xué)生各門(mén)功課都很薄弱，學(xué)習沒(méi)有熱情。
總結以上經(jīng)驗教訓，我決定在新學(xué)期中針對以上情況，認真制定計劃，形成一套比較完整的班級管理體系；平時(shí)注重向師傅和其他班主任學(xué)習、請教，不懂就問(wèn)；多和學(xué)生交談，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，幫助他們找到更適合他們的學(xué)習方法。爭取在本學(xué)期使高一（3）班呈現新的面貌，讓大家都放心！
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