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小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結

時(shí)間:2022-08-12 12:41:49 工作總結 我要投稿
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小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文1

  一學(xué)期已悄然已過(guò),本學(xué)期我擔任九年級(2)班的數學(xué)教學(xué)。初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段,是許多重要知識學(xué)習的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的時(shí)期 。

  本學(xué)期教學(xué)中,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索教學(xué)方法,參入教學(xué)改革,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到較好的效果,F將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)內容,精心設計教學(xué)方法,組織課堂教學(xué)

  教師在上課前應認真地鉆研教材,探究教材中每個(gè)知識點(diǎn)的潛在功能,建立一個(gè)充分地體現素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式,使課堂充滿(mǎn)活力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。雖然到了九年級,但學(xué)生學(xué)數學(xué)興趣仍是推動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力,我們通過(guò)對教材的加工,采取靈活多樣的教學(xué)方法,精心組織上好每一節課,學(xué)生才會(huì )樂(lè )學(xué)。多數學(xué)生認為,數學(xué)是抽象的,但抽象的并不是枯燥無(wú)味的。課堂教學(xué)中,在教師的引導下,要讓學(xué)生感受到數學(xué)的嚴謹合理,統一和諧,學(xué)生能自然清晰地去接受新知識,達到課堂教學(xué)的最佳效果。

  二、堅持“雙基”教學(xué),注意適當拓展

  基礎知識、基本技能是考試的重點(diǎn),是學(xué)生繼續學(xué)習和發(fā)展的基礎的基礎,學(xué)生只有扎實(shí)掌握基礎的知識和技能,才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的同時(shí),適當地進(jìn)行引申、拓展,并引導學(xué)生在解題后進(jìn)行反思,

  注意總結數學(xué)規律和解題方法,培養學(xué)生的探索創(chuàng )新意識,也培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力,分析解決問(wèn)題的能力。

  三、堅持思想滲透,注意方法總結

  數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,在數學(xué)知識的`掌握中,學(xué)生只有領(lǐng)悟數學(xué)規律和思維方法,才算掌握了數學(xué)知識的核心。在教學(xué)中,我們要滲透數形結合規律,對應規律,化歸規律,函數與方程規律抽樣統計規律,而且要對知識進(jìn)行梳理,按照“數與代數”,“空間與圖形”,“統計與概率”三個(gè)領(lǐng)域形成一個(gè)條理化、網(wǎng)絡(luò )化的知識板塊,使學(xué)生較好地掌握每個(gè)板塊的“核心”內容,《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生淡化解題技巧,注重通性通法。因此,九年級數學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規律和方法。

  四、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

  學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  20xx年1月

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文2

  本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己積極向其他教師請教,認真學(xué)習數學(xué)教材,結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法

  根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排,認真準備教案每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課的知識要點(diǎn),進(jìn)行歸納

  二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高

  三、虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練

  有針對性,有層次性為了做到這點(diǎn),我搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的.問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢

  五、狠抓學(xué)習風(fēng)氣

  我是教數學(xué)的,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)但有為數不少的學(xué)生,因為怕責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們經(jīng)過(guò)努力,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文3

  本學(xué)期,我擔任***年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。 不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都

  做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的`學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)

  習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。

  布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文4

  本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一.我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生。

  教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1.在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的`教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)

  要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、 作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

  今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文5

  回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績(jì),但同時(shí)也存在著(zhù)好多不足之處。為了搞好今后的工作,現將一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下:

  一、以調動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)榻虒W(xué)目的。

  為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,不斷挖掘學(xué)生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎上,堅持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,尋找適合自己學(xué)習的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習方法就難于提高他們的自信心,就會(huì )影響這些學(xué)生進(jìn)步,因此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習方法,以提高他們學(xué)習的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權利,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。

  二、根據學(xué)生實(shí)際,精心設計練習題,培養學(xué)生的思維能力,力爭教學(xué)效果事半功倍。

  培養學(xué)生的思維能力,必須通過(guò)練習。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著(zhù)的。培養思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習來(lái)實(shí)現。因此設計好練習題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jì)的重要一環(huán)。一般地說(shuō),課本中都安排了一定數量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習題。但是不一定都能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習題也很難做到完全適應每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據具體情況做一些調整或補充。其做法是設計練習題要有針對性,要根據培養目標來(lái)進(jìn)行設計;設計題目要根據學(xué)生現有知識水平來(lái)進(jìn)行,不能要求過(guò)高或過(guò)低;設計題目要根據大多數這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行兼顧兩頭,特別是困難生要適當的多給予照顧、只要這樣,才能達到事半功倍的`教學(xué)效果。因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我自始至終把培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,不斷挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能,使學(xué)生能夠快樂(lè )地,主動(dòng)地學(xué)習放在第一位,以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。

  三、不足之處。

  教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開(kāi)放過(guò)度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文6

  本學(xué)期,我擔任一年級3班的數學(xué)教學(xué)工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足。

  一、班級管理方面

  班級管理方面培養學(xué)生養成良好的習慣從學(xué)生的晨讀、午寫(xiě)到學(xué)生小組內的管理,比原來(lái)都有了很大的提高,學(xué)生的自律性也強了,值得欣慰。

  二、成績(jì)方面

  為使每位同學(xué)都能達到堂清、日清、周清。以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  三、任崗方面

  我所任的崗位是數學(xué)老師兼星卡管理,這項工作工作量極大,每個(gè)禮拜對一至六年級的學(xué)生紅星的顆數進(jìn)行統計、發(fā)放并兌換星卡。因為星卡評價(jià)的建立能幫助學(xué)生改正過(guò)失,從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的激勵機制,讓學(xué)生明辨是非,改正錯誤,找準努力的方向,使學(xué)生具備應有的榮譽(yù)感和羞恥心,具備更強的自律意識,所以在平時(shí)我們一定要做到公平公正的對待每位學(xué)生。

  回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作,有收獲,有進(jìn)步,也有缺陷,有不足!扒笆虏煌笫轮畮煛,總結經(jīng)驗吸取教訓,繼續前行!

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文7

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報以下:

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法。

  一、良好的習慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等題目,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng),對表現好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他。你們看他做的多好,你們有無(wú)信息超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。

  二、能力的培養

  本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的`數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是甚么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。

  三、重視對落后生的輔導

  對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習,重視他們的學(xué)習進(jìn)程,在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好,進(jìn)步他們的自信心。

  四、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據,而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)辟創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文8

  轉瞬間,xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結束;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下,班級的各項工作開(kāi)展得井然有序。

  一、同心協(xié)力,展示新面貌

  在學(xué)期初,本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力,展示一個(gè)新面貌”的班級目標。全體同學(xué)迅速行動(dòng),努力營(yíng)造班級新形象。新組建的班委會(huì )迅速開(kāi)展工作,同學(xué)們都朝著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。

  在原有的班級工作基礎上,新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時(shí),班委會(huì )還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習生活的新措施、新方案,并立即開(kāi)展起來(lái)。在無(wú)形中培養同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識,增長(cháng)同學(xué)們的學(xué)習興趣,為同學(xué)們提供更好的學(xué)習方法、更好的學(xué)習技巧服務(wù)。

  班委會(huì )除了提出學(xué)習方面的要求,還提出了有關(guān)紀律衛生等方面的'要求。班委會(huì )希望培養同學(xué)們自覺(jué)關(guān)心班級,做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛生管理責任制度,充分調動(dòng)了每個(gè)人的積極性。紀律方面,通過(guò)班主任和班委的共同努力,班級的紀律情況大為改觀(guān),人人樹(shù)立起自覺(jué)遵守紀律、嚴格要求自己的觀(guān)念。

  二、健康活潑,活動(dòng)顯示新特點(diǎn)

  為了提高學(xué)生的積極性,帶動(dòng)班級工作的發(fā)展,班委會(huì )認真分析了我班的具體情況,開(kāi)展了許多受歡迎的特色活動(dòng)。

  開(kāi)展了有利于同學(xué)們學(xué)習的特色活動(dòng)。例如:同學(xué)們拿來(lái)各種書(shū)籍,互相交換閱讀,同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采,大大豐富了同學(xué)們的課余生活;每月一次的信息集萃,搜羅一些對大家有幫助的信息,安排演講展示才華、班隊課上各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力;在總結學(xué)習時(shí),采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的新穎談話(huà)形式,同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習經(jīng)驗。

  三、努力奮進(jìn),成績(jì)有了新突破

  本學(xué)期,我們班積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)競賽,并且取得了驕人的成績(jì)。在藝術(shù)節活動(dòng)中,我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書(shū)法獲一等獎;班級書(shū)法獲優(yōu)勝獎;“六一”匯演中,我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎;在班級黑板報評比中,我班獲二、三等獎;課內作文比賽中,我班駱凌鋒獲一等獎,吳卞英獲二等獎,錢(qián)欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁,向著(zhù)更遠大的目標昂首前進(jìn)。

  四、 堅持不懈,努力追求新希望

  我班的班級工作雖取得了很大的成績(jì),但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足,積極發(fā)展,使各項班級工作齊頭并進(jìn)。我們堅信,402班前進(jìn)的步伐不會(huì )停止,402班委會(huì )將會(huì )以更大的熱情來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我,堅持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文9

  20xx—20xx學(xué)校小學(xué)數學(xué)教師期末工作總結時(shí)間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就本學(xué)年的工作總結如下:

  一、教學(xué)工作方面:

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的熟悉,我基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特點(diǎn),5班孩子書(shū)寫(xiě)規范,但反應有些慢;6班孩子思維敏銳,但是書(shū)寫(xiě)不夠規范。所以在本學(xué)期的教學(xué)方面,我具體在以下幾個(gè)環(huán)節做了調整:

  1.備課方面:通過(guò)制作教具、PPT以及動(dòng)畫(huà)等內容吸引孩子的注意力。根據兩個(gè)班孩子程度的不同,適當的加入難度不同的思維題型。

  2.上課方面:注重培養孩子傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達、規范書(shū)寫(xiě)等習慣,上課時(shí)做到結構合理,層次清楚,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。板書(shū)工整、布局合理,不寫(xiě)錯字和不規范的字,為學(xué)生做好示范。另外開(kāi)展層次化教學(xué),既照顧學(xué)困生對基本知識點(diǎn)的學(xué)習,又滿(mǎn)足學(xué)優(yōu)生對知識點(diǎn)靈活運用的需求。作業(yè)中要求學(xué)生嚴格按照作業(yè)規定的格式,認真、獨立完成作業(yè)。

  3.批改作業(yè)方面:做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改,力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)做到批改符號規范以為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  二、教育工作方面:

  1.課后輔導做的有的放矢,平時(shí)注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料,作好記錄,認真分析原因,及時(shí)講評反饋。對錯誤較多的學(xué)生要加強輔導、督促檢查,采取關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵等多種正面教育的形式,找出原因,認真地改進(jìn)、提高該部分學(xué)生練習的質(zhì)量。只要有學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不夠,就會(huì )及時(shí)對其進(jìn)行輔導。

  2.家校溝通方面,平時(shí)在做好本職工作的同時(shí),能積極主動(dòng)配合并協(xié)助班主任完成各項班務(wù)工作。及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的在校情況,經(jīng)常利用下班后的時(shí)間在班級群上給家長(cháng)提供輔導孩子的方法,解決家長(cháng)在輔導孩子中出現的問(wèn)題。

  3.積極參加校評優(yōu)課、評課聽(tīng)課。還積極參加校內外各種教研活動(dòng)并能做好記錄與反思。通過(guò)這些評課聽(tīng)課,吸取其他老師好的經(jīng)驗,以改進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。通過(guò)核心素養的培訓使我對新課標的解讀更加深入,同時(shí)也更深的明確了教學(xué)工作方向。

  三、自我提升:

  作為一線(xiàn)教師,除了完成教學(xué)工作外,還應緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏,了解學(xué)習最新的教育教學(xué)方法,以及教改的方針政策,這樣才能提升自身教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。我利用課余時(shí)間研讀《小學(xué)數學(xué)教師》雜志,有很多探索教育改革方面理論與實(shí)踐相結合的`文章,通過(guò)其中的理論學(xué)習改進(jìn)平時(shí)教學(xué)工作方法;從一些課堂實(shí)錄中學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)思路。

  我在教學(xué)實(shí)踐中深入地貫徹一小的教學(xué)主旨,每一節常規課的教學(xué)努力做到突顯學(xué)生主體地位,提高學(xué)生核心素的生本課堂。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)總結反思,提升自己各方面的能力,使自己成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文10

  擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作近一個(gè)學(xué)期。在這辭舊迎新的歲末,每位老師都要對自己的工作做一個(gè)年終總結;厥走@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有喜有憂(yōu),有苦自然也有樂(lè )。

  數學(xué)是一年級的主要學(xué)科之一,然而一年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),注意力集中時(shí)間有限。剛開(kāi)始時(shí),對于毫無(wú)幼兒教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),教學(xué)遇到很大困難。在學(xué)校老教師和領(lǐng)導的幫助和指導下,不斷鉆研新課標,學(xué)習新的教育思想和理念,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待數學(xué)教學(xué)工作,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái),使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),增強學(xué)生學(xué)習的興趣,使教學(xué)工作取得初步進(jìn)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望在總結的基礎上,可以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

  首先,在課標研究方面。

  《新課標》是指導我們教師搞好教育教學(xué)活動(dòng)的依據,因此想要提高自己的教育教學(xué)水平,就必須認真鉆研新課標,努力領(lǐng)會(huì )其理念,力求掌握其精髓,并將其運用到自己的課堂上。在運用中還要力求幫助每一位學(xué)生,根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),因材施教,這樣才能使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  其次,在教學(xué)方面。

  第一,我們要備好課。備好課是上好一節課的基礎,在備課的過(guò)程中,我們不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做出詳細的記錄,才能做到每一課都“有備而來(lái)”,才可能將每一節課上的圓滿(mǎn)并充實(shí)。

  第二,我們要上好課。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節,辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備,上好課對于學(xué)生掌握知識,老師教好學(xué)生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學(xué)實(shí)踐,盡量每節課都能做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。需要注意的是,在講課過(guò)程中,我們留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)敏銳地解決課堂上的'各種意外狀況,以保證當堂課的授課效果。

  第三,嚴格要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),正式其培養良好習慣的開(kāi)始階段,好的書(shū)寫(xiě)習慣當然也不容掉以輕心,平時(shí)我們要嚴格要求孩子規范書(shū)寫(xiě),認真書(shū)寫(xiě)。盡量做到作業(yè)干凈整潔,盡可能的不使用橡皮,一遍寫(xiě)成。對于作業(yè)中出現的問(wèn)題,要反復糾正,認真講解。

  第四,做好課后輔導工作。一年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生要努力做到友善,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服一個(gè)很微小的動(dòng)作就很有可能成為改變一個(gè)孩子的開(kāi)始;還要多贊美,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

  最后,在自身發(fā)展和提高方面。

  作為一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗的年輕教師,在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足,比如對課本的理解還不夠深刻,對教學(xué)的設計還不夠老練,在管理班級的方法上還比較匱乏等等。趁我們還年輕,應該多上網(wǎng)搜集各種資料和視頻,進(jìn)行學(xué)習;還要,多去聽(tīng)老教師的數學(xué)課程,學(xué)習他們多年以來(lái)積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗,和管理課堂的經(jīng)驗,取其所長(cháng),為自己的教學(xué)工作填充能量。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在一步步探索和學(xué)習的過(guò)程中,我慢慢的對小學(xué)一年級的數學(xué)有了進(jìn)一步的認識,對一年級的小學(xué)生也有了更多的了解,明白了該如何做一名合格甚至優(yōu)秀的數學(xué)老師。在這個(gè)過(guò)程中有辛酸也有快樂(lè ),有生氣也有感動(dòng)。但無(wú)論怎樣,我都會(huì )繼續努力,不放棄我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,為學(xué)生美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文11

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期,也是充實(shí)的一學(xué)期,收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,這一學(xué)期由我負責高二兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性地制訂了教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在考試中有一個(gè)班級達到全年級第二名,較好地完成了教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、充分的課前備課

  上好新課的前提是備好課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,精心設計教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要,因此,我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期,我加強了理論學(xué)習,特別是報名參加了省級數學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習,受益匪淺,學(xué)習了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,包括講授法,討論法,直觀(guān)演示法,練習法,讀書(shū)指導法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習,這也為我增加了不少自信。我本著(zhù)“干什么、學(xué)什么,缺什么,補什么”的原則,在學(xué)期初上新課前,認真研究教材、教參、教案,試題,吃透知識,力求每一課都備的完美。課后,我認真反思,對每節課進(jìn)行了再備課。

  二、高效率的課堂教學(xué)

  上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,我注重理清知識的條理和邏輯,堅持每個(gè)知識點(diǎn)講清楚,分析透,通過(guò)多種方式將課本知識化難為易,不給學(xué)生吃?shī)A生飯,增加情景教學(xué),努力增強課堂教學(xué)的效果。學(xué)習了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現代信息技術(shù)的'教學(xué)方法后,在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

  三、完善的課后反思

  看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數學(xué)組長(cháng)老師取經(jīng)學(xué)習,學(xué)習他的教法和課堂處理藝術(shù),同時(shí)也得到了很多同行的指導。我上完每節課后都反思自己的教學(xué)行為,總結教學(xué)的得失與成敗,對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力,才能不斷豐富自我素養,提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現教師自身的教學(xué)水平提升。

  總之,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。一學(xué)期來(lái),我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,以達到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文12

  本學(xué)期,本人擔任八年級兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的.基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課32節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文13

  本學(xué)期,我擔任一年級二班的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸也了解,努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F總結如下:

  一、課前認真備課,做到因材施教。

  剛接手這個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好,后進(jìn)生面較大的現狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

  1、降低起點(diǎn),設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì )到成功的喜悅;

  2、查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固,又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、認真批改,從批改中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的.問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

  五、積極參與各項教研組組織活動(dòng)。

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文14

  本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入,對學(xué)生的過(guò)去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的'針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

  三、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭取把工作做得更好。

小學(xué)一年級數學(xué)教師期末工作總結范文15

  本人本學(xué)期繼續擔任初二(5)、(6)班的數學(xué)教學(xué)工作,其中初二(5)班基礎較差?傮w上看,城區學(xué)生好于鄉下學(xué)生,學(xué)習欠缺主動(dòng)性和積極性。通過(guò)一年多的努力也取得了一定的效果但數學(xué)成績(jì)仍不夠理想,并未達到預期的教學(xué)目標。深感數學(xué)教師難當,因為要大面積的提高數學(xué)成績(jì),必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法:

  1、學(xué)習新課標,挖掘教材,熟練的使用課件,將課件與教材有機的結合起來(lái),進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  2、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形

  式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  數學(xué)科的'特點(diǎn):

 。1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;

 。2)思維能力、空間觀(guān)念強、針對這些特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,要使學(xué)生適應日常生活,進(jìn)一步培養運算能力,思維能力和空間觀(guān)念,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識,良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn),同時(shí),在教學(xué)過(guò)程我常用激勵性的語(yǔ)言來(lái)夸獎學(xué)生,比如說(shuō):“你的想法很奇特”!澳愫軔(ài)動(dòng)腦筋”。

  3、抓好練習。

  老師在講完新課后,學(xué)生一般都聽(tīng)得懂,要落實(shí)到位,就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習的機會(huì )。做到:新知識及時(shí)練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識。在題目的數量和質(zhì)量上下功夫。

  每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、小測驗、章節測驗等方法,及時(shí)評估練習效果,通過(guò)評估能激發(fā)學(xué)生的練習動(dòng)機,讓學(xué)生明白自己掌握的程度。

  4、讓優(yōu)生帶差生,及時(shí)檢查基礎概念和基礎知識,盡量不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。

  5、建立良好的師生關(guān)系,有利于師生共同進(jìn)步。

  師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現問(wèn)題,會(huì )造成學(xué)生對老師沒(méi)有親近感,缺少信任感,甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性,產(chǎn)生被動(dòng)感,在行動(dòng)上偏離教育目標,甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。

  6、作業(yè)及時(shí)批改,對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。

  課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

  7、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。

  在聽(tīng)和講的過(guò)程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題,這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。

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