【精品】學(xué)期教師工作總結錦集9篇

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)期教師工作總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)期教師工作總結 篇1

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，20xx年的腳步已走過(guò)了一半，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習，認真備課，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教后反思。一學(xué)期來(lái)，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時(shí)不但要被教材，還要備學(xué)生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，外出聽(tīng)課，學(xué)習有關(guān)師德的書(shū)籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫(huà)苑》，使自己在教育方面不斷進(jìn)步，通過(guò)這些活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己，豐富了自己的知識和見(jiàn)解，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作：

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期我擔任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各級各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后仔細評價(jià)，不同類(lèi)型得到課，不同年級采用不同評價(jià)方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

　　平時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料原因，無(wú)法正常進(jìn)行，于是，我創(chuàng )設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫(huà)改為油畫(huà)棒創(chuàng )作課，這樣不但加強了課程進(jìn)度，也讓我們的課堂增加了樂(lè )趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調，而橡皮泥是五彩的'，學(xué)生就抓住這一特點(diǎn)，盡情的展示自己的才華，看著(zhù)學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力有多高多棒。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作：

　　除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實(shí)施了突破，一大周安排三次活動(dòng)時(shí)間，并對人員進(jìn)行了挑選，經(jīng)過(guò)培訓練習，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了新密市舉辦的師生書(shū)畫(huà)比賽，中國少兒書(shū)畫(huà)比賽，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心，同時(shí)培養了學(xué)生表現自我的能力。對于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度，及時(shí)照看學(xué)生，隨學(xué)生吃飯。本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動(dòng)，“班歌、校歌評選”活動(dòng)，校運動(dòng)會(huì )，期中家長(cháng)會(huì )，第七屆“好書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)，“六一節”文藝演出，“興華小畫(huà)家”書(shū)畫(huà)展等，同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教育得失。

　　1、對于教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題反思不夠，以后改進(jìn)。

　　2、美術(shù)興趣小組活動(dòng)人員和次數應在加強些，創(chuàng )作的內容應多樣化些。

　　郭曉燕

　　20xx.07.02

學(xué)期教師工作總結 篇2

　　時(shí)間飛速流逝，轉眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現并運用好新的課程理念，我認真閱讀《語(yǔ)文課程標準》、《教師教學(xué)用書(shū)》等書(shū)，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會(huì )、領(lǐng)悟其間的精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng)，查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息，解決教學(xué)中遇到的一些疑難問(wèn)題，另外，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上視頻來(lái)觀(guān)看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學(xué)，為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗，以理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作。

　　二、勇于創(chuàng )新，不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。一學(xué)期以來(lái)，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。此外，在課堂上，我特別關(guān)注暫困生，提

　　供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺(jué)得，班里的學(xué)生都挺喜歡上語(yǔ)文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學(xué)習方式下，找到了學(xué)習的捷徑，從而提高了課堂效率。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學(xué)期以來(lái)，在擔任教研組長(cháng)的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動(dòng)，和同組教師經(jīng)�；ハ嗲写�，從中取長(cháng)補短，不斷提高自身的“六課”能力。另外，本學(xué)期搞的“我的一堂課”照鏡子活動(dòng)中，更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，遇到問(wèn)題時(shí)，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。此外，我還去市里以及其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研，虛心學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我特別注重采用邊實(shí)踐邊反思邊總結經(jīng)驗的方法來(lái)深入教研活動(dòng)，這一舉動(dòng)很好地推動(dòng)了教研工作。

　　四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著(zhù)差異，為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，而且注重暫困生地輔導，同時(shí)，在班中成立互助小組，以績(jì)優(yōu)生帶動(dòng)暫困生 ，使同學(xué)之間形成互幫互學(xué)的氛圍，互相取長(cháng)補短，共同發(fā)展進(jìn)步。在平時(shí)的.教學(xué)中，我對“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解，我每天觀(guān)察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進(jìn)師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話(huà)告訴我，這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽(tīng)表?yè)P，那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來(lái)激勵他，幫助其樹(shù)立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面對某某暫困

　　生說(shuō)，你的字寫(xiě)得真漂亮；你真熱愛(ài)勞動(dòng)；你上課真守紀律等。表?yè)P的魅力是神奇的，它會(huì )變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們在表?yè)P地指引下快樂(lè )學(xué)習。

　　五、盡職盡責做好班主任工作

　　1．思想教育常抓不懈：利用班會(huì )、晨會(huì )、板報對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，行為習慣教育，衛生、紀律、安全等方面教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

　　2．發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　3．經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

　　4．關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　5．經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。

學(xué)期教師工作總結 篇3

　　一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著(zhù),不斷的努力著(zhù).在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現總結如下：

　　一、改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位

　　1、積極協(xié)調，爭取上級專(zhuān)款，加強監督和過(guò)程管理，北博山學(xué)�？萍紭�、餐廳樓，主體工程現已竣工。積極改善辦學(xué)條件，完成了金晶學(xué)校樓頂維修和下莊學(xué)校廁所改造工程。

　　2、下莊學(xué)校數

　　字化校園建設已經(jīng)竣工，并且通過(guò)上級主管部門(mén)驗收，大大改善了學(xué)校的辦公條件，實(shí)現無(wú)紙化辦公，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　3、金晶學(xué)校投資8萬(wàn)余元，加固了學(xué)校護欄和樓梯扶手，整修了滲水池，更換了下水管道，硬化了校門(mén)口道路，并建起了占地400余平方米的高檔自行車(chē)棚，使辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。

　　二、加強教育教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的'提高。

　　1、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)，創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量管理方式，大力開(kāi)展校本教研和片區聯(lián)研，教師業(yè)務(wù)水平得到了很大提高。

　　2、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年活動(dòng)。

　　3、積極開(kāi)展課程與課堂改革。進(jìn)一步加強課程實(shí)施過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規落實(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量管理水平。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、加強校園安全管理，創(chuàng )建平安和諧校園

　　1、嚴格落實(shí)學(xué)校安全工作責任制，加強“三防一制”建設，完善學(xué)校應急預案體系，抓好安全管理人員培訓，強化校園安全隱患排查整改，堅持校園周邊環(huán)境綜合治理排查整治行動(dòng)常態(tài)化，建立長(cháng)效工作機制。

　　2、突出抓好接送學(xué)生車(chē)輛安全管理。做好對車(chē)輛駕駛員的日常教育與監督。加強校車(chē)安全管理，積極配合有關(guān)職能部門(mén)，開(kāi)展接送學(xué)生車(chē)輛集中整治。

　　工作打算：

　　1、抓好校安工程，繼續以人防、物防、技防“三防”建設和校本食品衛生安全管理為重點(diǎn)，加強思想政治工作，落實(shí)校安工作目標責任制，努力構建和諧平安校園。

　　2、積極協(xié)調，力爭北博山學(xué)�？萍紭�、餐廳樓配套工程和內配設施建設，確保按期竣工。積極改善辦學(xué)條件，抓好金晶學(xué)校操場(chǎng)的改建、改造工程。

　　3、xx年底完成金晶學(xué)校教育現代化學(xué)校創(chuàng )建工作，xx年完成下莊學(xué)校教育現代化學(xué)校創(chuàng )建工作。

　　4、以強化教師隊伍建設為手段，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。

　　5、以安全排查為手段，堅持抓好學(xué)校安全穩定工作的教育監控管理力度，實(shí)現安全穩定零事故。

　　每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

學(xué)期教師工作總結 篇4

　　圍繞理念，我們指導行動(dòng)，思考如何培養教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來(lái)?思考如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習、高效學(xué)習?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng )造，一年來(lái)我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設實(shí)踐中現將工作總結如下：

　　一、 特色實(shí)施總體情況介紹

　　先思考?學(xué)校特色建設需求出發(fā)點(diǎn)

　　1、對不同興趣、不同愛(ài)好的人施以不同的教育，使每個(gè)人的潛能都能得到發(fā)揮。

　　2、激發(fā)學(xué)生興趣，多元課程的需求。

　　3、許多教師承擔著(zhù)過(guò)重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺，新的機遇和挑戰又無(wú)法適應，大家開(kāi)始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。

　　我們通過(guò)建設活力校園就是為了讓學(xué)生的個(gè)性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、積極地找到適合自己成長(cháng)和成功的路。通過(guò)特色建設，達到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標;凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂(lè )于實(shí)踐、探究合作的能力。

　　后確定: 重新理解和界定特色的含義

　　活力應該是一種觀(guān)念，尊重個(gè)性差異，注重因材施教的教育觀(guān)念;是一種行動(dòng)，共同成長(cháng)和自主發(fā)展的有責任的行動(dòng);是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式�；盍�教育要追求一種思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們在分析、思考、解決問(wèn)題時(shí)，既要關(guān)注工作的標準，也要關(guān)注人的標準，要樹(shù)立起人的自主意識和責任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機制;把人塑造成權利的主體，責任的主體;要以人的主動(dòng)參與、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作為前提，依靠人的主觀(guān)積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個(gè)體發(fā)展的教育，是每一個(gè)生命情感體驗的一個(gè)過(guò)程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都發(fā)展，讓每一個(gè)生命都精彩。

　　再明確：建設“活力教育”的目的：

　　1、讓師生在主觀(guān)積極、懂得合作、欣賞的過(guò)程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的快樂(lè )和成長(cháng)的幸福。

　　2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)、積極地生活態(tài)度，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(cháng)。

　　3、為實(shí)現“學(xué)生成才、教師成長(cháng)”的總目標奠基。

　　而后梳理成：“活力教育”主要的四個(gè)體系：隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設�！盎盍�教育”的四個(gè)具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求具體呈現我們的活力教育的校園文化建設。 期望通過(guò)三年在北師大專(zhuān)家的指導中推動(dòng)我校特色項目的更深入地發(fā)展，真正實(shí)現“學(xué)生成才、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng )建中，落實(shí)“隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設”辦學(xué)體系，達到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，教育質(zhì)量強�！钡墓餐�愿景!

　　二、回顧一學(xué)年工作實(shí)施成效和經(jīng)驗

　　在劉校長(cháng)的指導下我們對學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討，確定了為學(xué)生的成才而思考，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。在學(xué)校各項工作中認真思考從學(xué)生需求出發(fā)，開(kāi)展課程內容及教學(xué)管理活動(dòng)。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養學(xué)生的自信、自強、自主意識，多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓學(xué)習和綜合能力培養，鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)教師的所長(cháng)，承擔國家課程、地方課程、校本課程、特長(cháng)課程等，在管理中實(shí)現人人有事做、事事有人做，健全教師考評機制，努力為教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的自我認識、自主發(fā)展的空間。通過(guò)各種課程的開(kāi)展使學(xué)生成才的同時(shí)，教師也獲得相應的發(fā)展，得到自我價(jià)值的體現。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng )新，為學(xué)校的品牌建設”。質(zhì)量是學(xué)校生存的'主題，改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項目為活力，以制度、評價(jià)激勵為導向，把學(xué)校管理不斷深化。

　　(一)努力實(shí)踐在四種途徑中：

　　1、努力在團隊建設中優(yōu)化制度管理。作為培養人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類(lèi)最寶貴的財富——希望，點(diǎn)亮孩子的希望，點(diǎn)亮教師的希望，點(diǎn)亮學(xué)校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校園，因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來(lái)實(shí)現。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學(xué)管理三種方式有機結合起來(lái);在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺(jué)性。

　　追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標。

　　努力做到規范管理，建章立制，目標任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強化精細化目標管理模式，注重激勵和引導，在工作實(shí)踐中逐步完善各項管理制度。隨著(zhù)基礎性、常規性管理的實(shí)施，結合績(jì)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標化、精細化、規范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活教師工作講規范、重細節、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿(mǎn)活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執之。

　　2、認真做好具體工作中的細化設計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達到讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校園環(huán)境建設，按學(xué)期每年逐步完善班級制度、國學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)�；�調，陸續進(jìn)行文化走廊的設計，鄉村少年宮基地校功能室建設，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校園文化建設能賦予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現學(xué)校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學(xué)生、教師個(gè)人成長(cháng)、自我價(jià)值展示的平臺，努力做到精細化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機融合。真正成為師生展示個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性?xún)仍谒仞B。

　　“思想引導行為，行為決定成敗�！痹谛姓�上的行為習慣教育文化，倡導領(lǐng)導以身作則，智慧領(lǐng)導，團結協(xié)作，敢于攻堅。通過(guò)作風(fēng)建設、崗位培訓、舉辦講座、民主測評、曬工作實(shí)績(jì)等措施加強干部自身修養，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監督自覺(jué)性。在教師的行為習慣教育文化上，學(xué)校通過(guò)師德演講、校本研訓、專(zhuān)題理論講壇、教師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹(shù)優(yōu)等措施，培養教師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取、自主創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習慣教育文化建設上，按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標，提倡多元的教育方法堅決摒棄說(shuō)教式;主要有德育處主抓，分成常規教育、主題教育兩個(gè)陣地。常規教育是指狠抓學(xué)生一日常規的落實(shí)，由少先隊組織負責紀律、衛生、學(xué)習狀態(tài)等的平時(shí)檢查和監督，并實(shí)施天天點(diǎn)評，周周評比，月月總結的方式，對每天發(fā)現的問(wèn)題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評和疏導、教育引導，突出“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。

　　3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，建構智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實(shí)力發(fā)展成為硬質(zhì)量。

　　課堂是學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地，也實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道�？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過(guò)多地注重了觀(guān)賞性、模式性，已經(jīng)遠離了教學(xué)的實(shí)效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來(lái)引導教師教學(xué)重實(shí)效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語(yǔ)文加強必讀和選讀書(shū)目的閱讀與積累，強化學(xué)生知識的廣泛涉獵;數學(xué)注重思維訓練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結合實(shí)現年級段的跨越式教學(xué)模式;英語(yǔ)轉變?yōu)槁?tīng)、說(shuō)、講為主的訓練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來(lái)實(shí)施教學(xué)。

　　開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書(shū)法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書(shū)法進(jìn)課堂，從師生寫(xiě)字開(kāi)始，每天落實(shí)10分鐘的寫(xiě)字訓練，開(kāi)展師生寫(xiě)字基本功達標，整合教材資源，形成硬筆書(shū)法專(zhuān)用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國學(xué)經(jīng)典、當代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級使用的校本教材，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時(shí)間抽出其中1節開(kāi)展全員性的強身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有計劃的訓練，要成才，先強身。

　　校本課程是培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開(kāi)設選擇性課程，現在主要開(kāi)設美術(shù)、書(shū)法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際;剪紙、折紙、棋類(lèi)、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供學(xué)生自主選擇。(2)結合地方課程，突出自我技能學(xué)習防護教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國學(xué)教育等分解到各個(gè)年級段實(shí)施落實(shí)。

　　課題文化帶動(dòng)學(xué)校內涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)校建構，教師內化，創(chuàng )建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達出來(lái)。

　　4、提升教師科研課改專(zhuān)業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地，教師是課改實(shí)施過(guò)程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣就能實(shí)現師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導教師回歸課堂教學(xué)：開(kāi)展常規自主實(shí)踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規;再通過(guò)分層、分目標式地示范研討課引導教師敢于實(shí)踐，走出新路，積極構建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無(wú)處可研究只能說(shuō)一些敷衍的評價(jià)，讓研究起不到真實(shí)的指導作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡教師開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究、反思研究，研究在具體教學(xué)中的作為，研究教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多具體問(wèn)題的研究，我們鼓勵每位教師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組研究，引導教師對自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。

　　(二)努力創(chuàng )建四個(gè)文化

　　1、在管理隊伍結構上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團隊負責制;班級管理的班主任家委會(huì );學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導站。在具體實(shí)施中以團隊管理搭建平臺，給每個(gè)人成長(cháng)機會(huì )與挑戰，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽(tīng)、多欣賞、多鼓勵，工作上多角度完善制度、評價(jià)以激勵為主、績(jì)效以實(shí)績(jì)?yōu)橹�，有針對性地落�?shí)措施，解決問(wèn)題，提高效率。

　　與理念相適應的制度重構和常規管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。

　　2、在環(huán)境建設方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進(jìn)行梳理、定位。

　　3、在課程設置方面，國家課程開(kāi)齊開(kāi)足，積極開(kāi)發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、體育健身)個(gè)性課程(社團活動(dòng)為主)，力爭多樣化滿(mǎn)足師生需求。

　　4、在課堂科研建設上，我校積極按學(xué)科分為語(yǔ)數英三類(lèi)先改革，先探索實(shí)踐新理念，在學(xué)科教師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不同培養目標，以青年教師為主，按周計劃分類(lèi)實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過(guò)3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽(tīng)評課、許多教師大膽實(shí)踐，數學(xué)2人、英語(yǔ)1人、語(yǔ)文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統課堂、自我挖掘教材展開(kāi)教學(xué))，已脫穎而出，能將學(xué)生自主探究、有效調動(dòng)課堂活躍、思考積極性和轉變學(xué)生主體的各種指標完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。

　　(三)認真反思存在的問(wèn)題

　　新的改革、新的機遇、新的挑戰，必然經(jīng)歷新的討論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng )建過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題等待我們去思考和調整。例如：

　　1、 有的職能部門(mén)還不能明確自己的職責，勇于擔當、總有人推卸責任，導致工作的實(shí)施不到位，甚至出現拖延、壓制的現象。

　　2、學(xué)校決策不能真正達到分管負責人組織相關(guān)人員研究常常出現個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。

　　3、有的部門(mén)只管安排任務(wù)、不落實(shí)、不解決矛盾，習慣于推卸責任，考評機制模糊。

　　4、在實(shí)施過(guò)程中，對執行中出現的漏洞，不能作出正確的認識和及時(shí)的調整。

　　團隊精神：合作與欣賞 ，責任與成就

　　5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節上，在特色上認識不足，方向不明，動(dòng)力不夠。

　　6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需認真學(xué)習具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結合實(shí)施都需要指導;社團活動(dòng)目前大量聘請外援教師支撐，本校教師只負責簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家認識度不高，工作感到是一種負擔，而不是一種當今教育課程設置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺(jué)得是額外的工作與教學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度，轉變辦學(xué)觀(guān)念。

　　7、社會(huì )實(shí)踐課程難以開(kāi)展，考慮安全、經(jīng)費、人員、課程內涵等因素較復雜，沒(méi)有很好的社會(huì )資源網(wǎng)，不容易開(kāi)展(由于我校家長(cháng)資源大多是外來(lái)務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(cháng)自己來(lái)解決導致空間有限，手續難辦。

　　8、課堂特色建設最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(學(xué)校給予機會(huì )較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì )下大力氣培養);其余的專(zhuān)任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來(lái)實(shí)踐新課改，功夫不負有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過(guò)實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專(zhuān)業(yè)的導師來(lái)幫助，才能更好地發(fā)展。

學(xué)期教師工作總結 篇5

　　時(shí)間飛逝，一年又過(guò)去了，下面對本學(xué)期工作加以總結，教師反思一學(xué)期的工作總結。本學(xué)期我擔任高三（1）（2）的數學(xué)課和高三年級組組長(cháng)工作。這一學(xué)期我內心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂(lè )和美好，也給了我繼續堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。

　　一、收獲

　　1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡;依據高考要求結合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。

　　2、教學(xué)方法

　　今年，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)年輕教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用，工作總結《教師反思一學(xué)期的工作總結》。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

　　3、課堂管理

　　通過(guò)長(cháng)期對學(xué)生的了解，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。

　　二、工作反思和改進(jìn)

　　1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解，注意學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不急于求成，避免求全求細，一定達到與期目標，做到實(shí)際有效。

　　3、變換教學(xué)模式：在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的細講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。

　　4、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績(jì)。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺階。

　　5、工作細節有待改善

　　反思一學(xué)期的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

　　另外，年級組的工作得到領(lǐng)導和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項工作任務(wù)。今后要更好地努力工作，一定為尚立高中的結局畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號盡自己的微薄之力，讓師生與家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心。

　　20xx年2月24日

學(xué)期教師工作總結 篇6

　　有人曾問(wèn)我：你的人生目標是什么?自己一時(shí)無(wú)法回答，但仔細想想，我始終遵循著(zhù)這樣的道德：以誠信為核心的為人之德，以責任為核心的為事之德，以自我完善為核心的生存道德。

　　一、以誠信為核心的為人之德

　　1、在實(shí)驗小學(xué)工作是幸福的，因為這里是人文管理的樂(lè )園，有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍、和諧的人際關(guān)系、優(yōu)良的團隊精神。所以，當我成為其中的一員時(shí)，是那么的激動(dòng)，但又十分膽怯，我清楚自己有許多不足。兩年來(lái)，憑著(zhù)自己的努力，特別是誠信的為人之德，得到了領(lǐng)導、老師、學(xué)生的認可。

　　2、五位體育老師，自己的年齡最大，但我虛心學(xué)習他們的長(cháng)處，并誠心的提出自己的一些看法，和他們交流、切磋，共同提高。

　　XX老師是一位優(yōu)秀的教師，他訓練嚴格、扎實(shí)，作為組長(cháng)以身作則。當他訓練急噪時(shí)，我總是誠懇地提醒他注意方式，及時(shí)地提出一些新的想法，如XXX等人的心理特點(diǎn)，技術(shù)特點(diǎn)，怎樣才能使她們提高等等。在他和徐海燕老師負責訓練跳繩隊員時(shí)，我曾提供了一些心理方面調整的方法，并參與了繩的調整及優(yōu)化的工作，為取得優(yōu)異成績(jì)做出了自己的貢獻。

　　XX老師是個(gè)研究型教師，和她交談是一種享受。雖然自己的才能遠遠不及她，但我能提出自己的觀(guān)點(diǎn)，商討一些探究的地方，共同進(jìn)步。

　　叢樹(shù)浩老師將代表學(xué)校參加文登市基本功比賽，我雖然不能給他很大的幫助，自己還是盡力而為，誠心地提出每一個(gè)細節存在的問(wèn)題，耐心地糾正每個(gè)細小的地方。當叢老師在比賽中出色地完成了任務(wù)時(shí)，自己非常高興，真心地祝賀他。

　　我和XXX老師一起負責田徑隊的訓練，我對訓練的一些想法毫不保留地告訴他。在具體的工作中，自己總是積極擔負起主要責任，經(jīng)常和他商量怎樣訓練。培剛非常聰明，又虛心好學(xué)，他有自己的一些訓練方法，相信他能很快成為一位優(yōu)秀、全面的體育教師。

　　3、田徑隊的一些隊員學(xué)習有困難，家長(cháng)不樂(lè )意他們參加訓練，我就耐心地做工作，并答應可以幫助輔導他們的學(xué)習。為了信守承諾，有針對性地開(kāi)展工作，我曾多次和任課教師了解隊員的學(xué)習情況，并和叢培剛老師合作，每天訓練完后輔導XXX等隊員的數學(xué)學(xué)習，并積極和班住任、任課教師聯(lián)系，讓隊員多爬爬黑板，共同促進(jìn)她們的進(jìn)步，結果期終她倆的數學(xué)分別取得了88分和84分的好成績(jì)。憑著(zhù)自己的誠信，贏(yíng)得了家長(cháng)的支持、教師的大力協(xié)助、隊員的配合。

　　所以，田徑隊的崛起、個(gè)人的成長(cháng)與自己誠信的為人之德有很大關(guān)系。

　　二、以責任為核心的為事之德

　　(一)我是一個(gè)責任心、榮譽(yù)感很強的人。

　　1、田徑隊的訓練比較枯燥，又要吃苦，隊員不太樂(lè )意參加，家長(cháng)、部分教師又怕影響學(xué)生的學(xué)習，因而，阻力比較大。因此，我在長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練的同時(shí)做到：訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、訓練方式多樣化、科學(xué)化。在訓練時(shí)間上，自己每天起早帶黑，從不隨便耽誤學(xué)生的學(xué)習。為了訓練的順利進(jìn)行，我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，并盡量不讓這些問(wèn)題反映到領(lǐng)導那里，以免耽誤他們的時(shí)間、影響他們的精力。

　　2、為了訓練的科學(xué)性，我調查了每個(gè)隊員的有關(guān)信息，利用生物鐘，了解隊員每段時(shí)間的情緒、體力、智力情況，合理安排訓練的強度、密度，并適當調整他們的情緒和體力情況。當測試成績(jì)理想時(shí)，我就向有關(guān)學(xué)生暗示這段時(shí)間是你情緒、體力、智力的.最佳時(shí)期，這樣，隊員的心情是愉快的，他們體驗了成功的喜悅。更重要的是，比賽前我就告知每個(gè)隊員在他那個(gè)比賽項目時(shí)間就是他的最佳狀態(tài)時(shí)期。有了前面的基礎，他們深信并且也確實(shí)調整到比較理想的狀態(tài)，提高了其自信心，對于比賽時(shí)發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

　　3、XX同學(xué)參加了兩次市田徑運動(dòng)會(huì )，均沒(méi)有發(fā)揮出水平，他有些喪失信心，我做了一些工作，他又參加訓練了，進(jìn)步很快，成績(jì)均能進(jìn)入去年的前三名。由于他的心理素質(zhì)差，今年我還加強了這方面的訓練，經(jīng)常和他一起分析個(gè)人的特長(cháng)及不足的地方，有針對性的加強他毅力、挫折方面的訓練，提高其自信心。一次訓練，他不小心拉傷了腹股溝，我呀心急如焚，卻無(wú)法在他的面前流露一點(diǎn)兒。于是，我每天為他涂抹云南白藥，按摩、放松、調整、恢復。工夫不負有心人，他在這次市運會(huì )上，奪得100米、200米兩個(gè)第一名，并兩次打破紀錄。

　　4、學(xué)校沒(méi)有操場(chǎng)，我就帶領(lǐng)隊員出去訓練。自己充分利用這些機會(huì )，向其他教師學(xué)習，講究科學(xué)訓練，并與體校的專(zhuān)業(yè)教練交流、學(xué)習。這樣不但豐富了自己的訓練方法，也了解了許多對手的信息，使我們的訓練更有針對性。我曾帶著(zhù)XX兩次到實(shí)驗中學(xué)和XX比賽，結果都戰勝了對方，這樣我們師生都有數，訓練針對性更強。結果，在市運會(huì )上她打破了400米紀錄，獲得了第一名。

　　5、當然我還做了許多工作：①帶領(lǐng)隊員出去訓練有許多好處，但思想負擔重，始終牽掛著(zhù)隊員的安全。特別是早晨，他們來(lái)的早晚不同，不能統一出發(fā)，我就六點(diǎn)多點(diǎn)在三里河中學(xué)門(mén)口等待，那十幾分鐘是焦心的期盼，當隊員到齊了，提著(zhù)的心才歸位。每次訓練，我都要叮嚀他們注意行路安全、飲食安全等。②每次市運會(huì )，我都認真記錄每項所有隊員的所有預賽、決賽成績(jì)。特別是我校隊員的成績(jì)，并與平日訓練成績(jì)進(jìn)行比較，尋找規律，為以后的訓練做好一切準備工作。③為了調整隊員的狀態(tài)，除了做好自己的工作，我還向其他體育教師滲透方法，向參賽隊員的班主任、科任教師提供有關(guān)信息。如比賽前一個(gè)周，讓老師多表?yè)P隊員，尋找其亮點(diǎn)，使他們的心情始終是愉快的;姜國英老師每天晨會(huì )讓楊卓宇再練一、二次(跳繩)，我就親自告訴她停止訓練，轉移到調整情緒方面的工作，當然，感謝的話(huà)也要說(shuō)。④每次秩序冊發(fā)下來(lái)，我就把小學(xué)所有隊員的項目填寫(xiě)在秩序冊上，有的還注明參加以前市運會(huì )的情況，著(zhù)手考慮比賽時(shí)的戰術(shù)。⑤開(kāi)好賽前動(dòng)員會(huì )。對于每個(gè)隊員的項目、比賽的具體時(shí)間，負責的教師，我都一一做好安排;運動(dòng)場(chǎng)上需要準備的物品，安排專(zhuān)人負責;可能發(fā)生的一切情況都做了分析，提出了合理化、科學(xué)化的要求，如忌吃食品、安全問(wèn)題、請假制度等。⑥保存每次的市運會(huì )秩序冊，為查一些資料服務(wù);根據規律和紀錄的情況，考慮隊員的項目填報;提前預計每個(gè)隊員可以達到的水平，可能得多少分;帶領(lǐng)隊員到比賽場(chǎng)地適應等。

　　6、今年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)多事之春。除了沒(méi)有場(chǎng)地，安全這根弦始終繃得緊緊的;妻子的工作有變化，經(jīng)常在二十里開(kāi)外的野外工作，午間不能回家，我就擔負起照顧兒子的義務(wù);三月底，我的老父親病倒了，住了二十天醫院，我只請了一節課的時(shí)間，那還是他進(jìn)入手術(shù)房的時(shí)候;但是訓練、上課等一系列工作也等著(zhù)我，沒(méi)有法，只好一日三餐送飯時(shí)，送去關(guān)心、歉意的話(huà)語(yǔ)，晚上陪陪父親。當市運會(huì )勝利結束時(shí)，我抽空回家一趟，父親也康復了，他囑咐我要好好工作。

　　是啊，困難和壓力對任何人來(lái)說(shuō)都是一道難以逾越的壁壘，但它也是一種動(dòng)力，還是一種機會(huì )，就看你怎樣去思考、去行動(dòng)。強烈的事業(yè)心，使我繞過(guò)這些壁壘，成為勝利者。

　　(二)我是一個(gè)有心人。

　　對于學(xué)校的一切工作，我都盡力而為，總能適時(shí)地提出一些好建議。

　　1、自己調入實(shí)小工作不久，市科技節比賽，我有幸參加了這一盛會(huì )。領(lǐng)導安排我協(xié)助鄧志敏老師做好小飛機隊的比賽工作。一到現場(chǎng)，我發(fā)現其他學(xué)校的器材與我們的不同，就立即告訴了鄧老師，并協(xié)助她向其他學(xué)校借用了器材。當我發(fā)現拋飛機比賽時(shí)，隊員對于風(fēng)向不適應，就讓他們稍微等一會(huì )兒，風(fēng)小點(diǎn)再投;順風(fēng)時(shí)，怎樣利用風(fēng)進(jìn)行投擲;逆風(fēng)時(shí)，怎樣移動(dòng)，合理投擲。會(huì )后，自己馬上向領(lǐng)導提出了應該走出去的想法，以開(kāi)闊教師的視野。

　　2、學(xué)校布置的每一項工作，我都認真對待。今年寒假，我曾在報紙上看到了一位美國老板的這樣一句話(huà)：中國員工雖然很聰明，但是缺乏主動(dòng)性，總是被動(dòng)地等著(zhù)你去安排工作。把公司當作自己的公司，才是一個(gè)優(yōu)秀員工的素質(zhì)。是啊，學(xué)校不正是我們共同的家園嗎!自己應該事事主動(dòng)，那就先從提出合理化建議做起吧。于是，我就認真看了學(xué)校下發(fā)的材料和每期簡(jiǎn)報，仔細思考，誠心地提出自己的想法，以書(shū)信的形式寫(xiě)出，親自交給了校長(cháng)，這封信得到了領(lǐng)導的高度重視。

　　我是實(shí)驗小學(xué)的成員，強烈的責任心使自己清楚，每個(gè)實(shí)小人有權利也有義務(wù)維護學(xué)校的一切。所以，我應該事事主動(dòng)，在動(dòng)作和態(tài)度上積極一點(diǎn)，擁有敢于承擔任務(wù)的意識，擁有進(jìn)取的意識，在課改的大潮中作一個(gè)勇敢的弄潮兒!

　　三、以自我完善為核心的生存道德

　　為了提高自身素質(zhì)，工作之余，我走進(jìn)了沉醉書(shū)海、遠離娛樂(lè )的學(xué)習生活之中。潛心研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《運動(dòng)學(xué)》、《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》和《體育課程標準》;我還認真學(xué)習了每期的《文登教研》、《威海教育》、《福建教育》及部分《山東教育》、《江蘇教育》、《上海教育》。特別是《教海漫記》我曾讀了三遍，每一遍都有著(zhù)不同的收獲，到現在還不舍得還給學(xué)校。這本書(shū)使我了解了于老師，給了我更多的啟示，使我進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)方法，生硬的課堂活潑了，與孩子的溝通多起來(lái)了。于是我廣泛涉獵各種知識，力爭形成比較完整的知識結構，使學(xué)生學(xué)有所得。

　　我結合教學(xué)實(shí)踐所寫(xiě)的《渴望受傷》、《心靈的呼喚》、《體育教學(xué)要做到五個(gè)突出》、《愛(ài)扭腳的男孩》見(jiàn)諸于《中國體育報》、《體育師友》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗》(信息綜合版)、《文登教研》等報刊。

　　另外，我還自費訂閱了《福建教育》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗》、《文登教研》等刊物，仔細斟酌，并做了記錄。

　　我還注重上網(wǎng)學(xué)習，向名師學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。二實(shí)小的于文忠是一位優(yōu)秀的教師，我經(jīng)常和徐海燕老師談起他的有關(guān)情況，我也模仿于老師的做法，做一個(gè)有心人，注重傾聽(tīng)、反思。原來(lái)看電視只是為了娛樂(lè )，現在呢，我是有目的地看，有時(shí)其中的一句話(huà)使我產(chǎn)生了頓悟，就立即記下來(lái)。教師之間交流，我也能發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)、好的做法，體會(huì )到自己在那里不足，就自然而然地改進(jìn)，這些變化并不是我刻意去追求，好像是水到渠成一樣。董文哲老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：只要我想做的事，就一定能做好!這句話(huà)始終激勵著(zhù)我，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　是啊，任何事情，不僅要用眼睛去看，用耳去聽(tīng)，還要用心去體會(huì )，那樣才會(huì )深深植入自己的心靈深處，扎根、發(fā)芽、生長(cháng)!

　　雖然，自己的工作取得了一定的成績(jì)，但那都是集體培養、所有人的幫助下獲得的。我清楚自己還有許多不足，但不足潛藏著(zhù)前進(jìn)的機會(huì )。各級教育部門(mén)也給了我許多榮譽(yù)，先后獲得了市級優(yōu)秀工會(huì )會(huì )員、師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教練員、威海市群眾體育工作先進(jìn)者稱(chēng)號。這是對自己工作的肯定，代表著(zhù)過(guò)去，意味著(zhù)新的開(kāi)始、新的起跑線(xiàn)將從零開(kāi)始，我會(huì )進(jìn)一步提升自己，讓誠信為核心的為人之德，以責任為核心的為事之德，以自我完善為核心的生存道德。進(jìn)一步規范自己的行為，做一個(gè)研究型的教師。

學(xué)期教師工作總結 篇7

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，又這樣匆匆的結束了，這一學(xué)年，在教研室組織的“單元目標嘗試教學(xué)”下，認真學(xué)習和使用嘗試教學(xué)法，積極參加教研室組織的各種備課、評課活動(dòng)�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，取得了許多成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)好多不足之處。為了今后的工作，現將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。

　　一、成功之處

　　1、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的工具性和人文性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，采用小組合作學(xué)習的方式，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，小組合作的形式，已初見(jiàn)成效，小組長(cháng)已經(jīng)能夠有效的組織本組成員進(jìn)行討論、交流。

　　2、學(xué)中，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的自主學(xué)習情境。嘗試學(xué)案中“預習單”這一部分，已經(jīng)基本上可以放手，學(xué)生大多能按要求，按質(zhì)按量的完成。

　　3、注重評價(jià)和學(xué)生的學(xué)習興趣，復習時(shí)，我把教材按識字與寫(xiě)字、閱讀與積累、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作這四塊進(jìn)行。識字與寫(xiě)字這部分，我們以“讀寫(xiě)大賽”的形式，對學(xué)生進(jìn)行考核，勝出的小組將會(huì )得到由校長(cháng)親筆簽名的獎勵，孩子們興趣濃厚，積極準備，在比賽當天表現良好，尤其是智慧組的4號尹XX同學(xué)，平時(shí)考生字，對的是寥寥無(wú)幾，可在這次評比中居然連續好幾次勝出其他對手�？梢�(jiàn)，把這些重要的知識融進(jìn)比賽中，效果非同凡響。

　　4、注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，每天上好晨讀，每天由一個(gè)小組組織交流一個(gè)話(huà)題，讓孩子們有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，愿意說(shuō)，樂(lè )于表達。這些交流的話(huà)題，有的是最近班里的一些新鮮事，有些是書(shū)上的一些題目，有些是小組共同商量、討論自己擬定的題目。在這樣的情境下，學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉，自由談。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)生的學(xué)習方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步的培養。

　　2、還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　3、進(jìn)一步引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

　　4、加強寫(xiě)作訓練，提高作文水平。

學(xué)期教師工作總結 篇8

　　從三月十一到六月下旬，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和學(xué)生建立了深厚的友誼，時(shí)光飛逝，如同白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，于我個(gè)人，無(wú)論是教態(tài)、教法亦或是對師生關(guān)系的處理還有班級事務(wù)的管理，都有了一定的提高。

　　教態(tài)大于天

　　老師站在講臺上，先不說(shuō)講課內容如何，首先展現在學(xué)生面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。

　　首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨意穿著(zhù)，但自從三月十一日來(lái)二中，便開(kāi)始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺上，更要注意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。講臺是一個(gè)神圣的舞臺，說(shuō)是舞臺，是因為它受人矚目，說(shuō)他神圣，是因為它承載著(zhù)莘莘學(xué)子的敬仰。

　　眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能幫助交流，傳遞一些信息，初登講臺，學(xué)生總會(huì )“欺生”，當然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)學(xué)生，班里馬上就會(huì )安靜下來(lái)。學(xué)生做錯了事，用指責的眼神去看他，則會(huì )起到阻止批評的作用；而當學(xué)生在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì )起到表?yè)P鼓勵的作用，當學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，用熱切期待的眼神去看他，會(huì )是他氣定神閑，滔滔不絕。

　　除了眼神，面部表情也是一種語(yǔ)言，表情嚴肅不茍言笑的老師會(huì )使學(xué)生望而生畏，影響交流，而面容和藹，態(tài)度輕松，雖然易于交流，但可能影響班級的氣氛，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，發(fā)現上課時(shí)，應嚴肅課堂紀律，不茍言笑，而在課下，則應和藹可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生更有興趣的去學(xué)習。

　　語(yǔ)調的高低，聲音的抑揚頓挫，音調的高低，也是教態(tài)，影響著(zhù)學(xué)生的思維運轉。剛開(kāi)始上課時(shí)，沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，因此，后半節課會(huì )發(fā)現有學(xué)生昏昏沉沉，容易打盹，當我意識到這個(gè)問(wèn)題之后，便想盡一切辦法，盡量不讓我的語(yǔ)調索然無(wú)味，而是稍加注意，根據不同的情形改變語(yǔ)調，抑揚頓挫，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)緊跟我的思路，自主探索，不斷進(jìn)步。

　　肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢能增加說(shuō)話(huà)力度，因為我的模仿能力強，加上十幾年上學(xué)過(guò)程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢，上第一節課時(shí)就獲得了指導老師的好評，再到后來(lái)，更是有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　教法重于山

　　一個(gè)好的數學(xué)老師，首先是將知識融會(huì )貫通，其次，有一個(gè)見(jiàn)解獨到的教授法，以提高課堂效率。剛來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷總結、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。

　　由于一中的擴招，二中的學(xué)生是成績(jì)中等及以下的學(xué)生，基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法差，思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng )新意識能力低，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的.習慣，需要老師的激勵和強制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，獨立性強，辨別是非能力還不夠。

　　因此，要提高課堂效率，就要培養學(xué)生的學(xué)習習慣和對學(xué)習的興趣愛(ài)好，第二要幫助學(xué)生做好初高中知識的銜接。

　　高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開(kāi)始向辯證思維過(guò)渡，對高中生來(lái)說(shuō)，要嚴格控制講授的深度進(jìn)度，便于大多數學(xué)生消化接受。因此我根據學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習自己思考，倡導理性思維，促進(jìn)思維過(guò)渡。

　　我還注意加強對學(xué)生數學(xué)思想的教學(xué)，注意加強函數方程，數形結合，整體代換，運動(dòng)變化，分類(lèi)討論，化歸于轉化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數法、參數法、反證法等的訓練，尤其是立體幾何方面，更需注意。

　　最后，培養學(xué)生知識歸納的習慣和能力，培養邏輯思維能力。第一遍教書(shū)，要聽(tīng)一節，備一節，講一節，尤其是復習課，更需要慎重，培養學(xué)生的總結歸納能力，從聽(tīng)經(jīng)驗豐富的教師的課入手，逐漸培養自身。

　　師生關(guān)系魚(yú)和水

　　我對學(xué)生的態(tài)度，較為民主，雖對學(xué)生要求嚴格，但不失熱情、和藹公正，教育學(xué)生也要尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，學(xué)生尊敬老師，接受指導，主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。學(xué)習熱情高漲，活躍課堂氣氛，達到師生之間的雙向交流，學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，教師認真引導。

　　學(xué)生受教師的評價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對師生關(guān)系有直接影響。

　　為了營(yíng)造魚(yú)和水的關(guān)系，不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧，學(xué)識淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。

　　班級事務(wù)一家親

　　每一位任課老師在班級事務(wù)處理中都起著(zhù)舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著(zhù)為班主任分擔班級事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見(jiàn)習班主任，更要幫助班主任分擔任務(wù)。

　　作為見(jiàn)習班主任，更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習，對學(xué)生更加關(guān)心。

　　在處理班級事務(wù)中，要把權利下放給班委。

　　對班委的選擇，自身的責任心和勤勞是第一位的，還要讓學(xué)生根據自身能力，結合自己的喜好毛遂自薦，由于來(lái)班里的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了選班委的時(shí)候，班委會(huì )成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是幫助、配合和培養班里的班委們。

　　首先幫助班委們樹(shù)立威信，這是最重要的，他們只有有威信，學(xué)生才會(huì )服他們的管理，我自己做班委的堅實(shí)后盾。

　　再就是幫助班委樹(shù)立“公仆”意識，班委們有了權力，很容易驕傲起來(lái)，為了防止這點(diǎn)，經(jīng)常給他們灌輸公仆意識。

　　還有就是引導班委自己自主解決班級的重大問(wèn)題，培養自主能力。

　　經(jīng)過(guò)這些，漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

學(xué)期教師工作總結 篇9

　　轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在這一學(xué)期中，經(jīng)過(guò)我和其他老師還有學(xué)生們的努力，我的班級管理也取得了一定成績(jì)，孩子們個(gè)方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　第一，開(kāi)學(xué)初深入了解學(xué)生實(shí)際。雖然這批學(xué)生已經(jīng)教了1年了，對孩子們的學(xué)習、性格有一定的了解，但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不夠充分。因此，在這一學(xué)期我通過(guò)談話(huà)、電訪(fǎng)等方式，了解學(xué)生的家庭、生活、品德等，在對學(xué)生各方面有了深入的了解之后，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的良好開(kāi)展奠定了基礎。

　　第二，平時(shí)注重加強學(xué)生的思想教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，在深入了解了學(xué)生的實(shí)際之后，我發(fā)現，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是不僅是學(xué)習教育的中心更德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。利用班會(huì )、黑板報、手抄報等平臺加強學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生的良好品德。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現在見(jiàn)到老師主動(dòng)鞠躬問(wèn)好、主動(dòng)承擔打掃衛生任務(wù)的好孩子，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。

　　第三，以身作則，為人師表。我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的.時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，協(xié)調各方面力量，發(fā)揮監督作用。本班有55人，單靠班主任和班委幾個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方的教育力量是必要的。開(kāi)學(xué)初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，特別是數學(xué)老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我為了方便與學(xué)生家長(cháng)溝通，共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步，建立了學(xué)生家長(cháng)微信群的形式了解學(xué)生在放學(xué)、放假時(shí)的學(xué)習情況。這一做法爭取到了學(xué)生家長(cháng)他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現了以不同的方式，和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習方面取得很大成績(jì)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗，多學(xué)習，多努力，多發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到工作中。

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