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初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-11-07 14:59:43 工作總結 我要投稿

有關(guān)初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(精選28篇)

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(精選28篇)

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇1

  今年擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,我不敢懈怠,因為這關(guān)系著(zhù)學(xué)生們中考的成績(jì),是初中階段至關(guān)重要的一年。時(shí)光飛逝,轉眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結束;赝@一年的工作,我基本都能按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、復習,所以我們的工作開(kāi)展的很順利。有成績(jì)也有做的不到位的地方,現具體總結如下:

  一、時(shí)刻以教師的準繩衡量自己,遵循師德,嚴守教師法

  作為一名新時(shí)代的教師,應時(shí)刻謹記一名教師所擔負的責任。嚴守教師法,以教師職業(yè)道德衡量自己的行為。我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,更熱愛(ài)給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以,教書(shū)育1010人,不僅使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有所建樹(shù),使學(xué)生在德、智、體、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展,也是我的使命之所在。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓,并做了大量的政治與理論筆記。

  二、教學(xué)中不斷完善自我,為永葆鮮活的“一桶水”而不懈努力

  自參加工作以來(lái),我一直忠于職守,每節課都精心思索、努力做到精益求精。課堂是我們教師的舞臺,要給四五十雙求知的眼睛帶來(lái)求知欲,必須要不斷充實(shí)自己。我積極參與教研活動(dòng)、認真教研、并不斷向有經(jīng)驗的老師求教,從中學(xué)到了很多對自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西,并對指導我的工作起了莫大的作用。

  因為本學(xué)期是初三最后一學(xué)期,我們的教學(xué)任務(wù)就是在結束新課的基礎上引導大家對三年來(lái)學(xué)習的英語(yǔ)內容進(jìn)行充分的復習備考。學(xué)完新課程后,我們首先從初一較簡(jiǎn)單的內容著(zhù)手對課本內容進(jìn)行單元分段梳理,進(jìn)行回歸課本的整理復習,加強基礎知識的夯實(shí)。然后我們又展開(kāi)了第二段復習,即專(zhuān)項復習,我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開(kāi)復習鞏固。在專(zhuān)項復習的過(guò)程中,力求將學(xué)生們感覺(jué)較難的知識點(diǎn)進(jìn)行系統化整理歸納,為下一步的綜合復習打下基礎。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外,我們還充分利用下發(fā)的《中考說(shuō)明》上的樣題進(jìn)行綜合訓練,尤其是聽(tīng)力練習。為使孩子們取得可喜的成績(jì),考上自己理想的高中,做最后沖刺準備!

  我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習,不斷接受新的信息,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規工作以外,我將繼續以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;以提高學(xué)生學(xué)習興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導”的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級學(xué)校搭建通向成功的橋梁。

  關(guān)于教學(xué)成效:在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中,我所教的九年級三、四兩個(gè)班的學(xué)生都發(fā)揮不錯,優(yōu)秀率和及格率每次都會(huì )居全校之首。這也是令人欣慰的一點(diǎn)!

  三、辛勤的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀

  這是我學(xué)習路上一盞指引方向的明燈,記得這句話(huà),就不會(huì )在工作之余感覺(jué)疲憊。

  我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、早退或缺勤。因為熱愛(ài)自己的事業(yè),我會(huì )積極運用有效的時(shí)間做好自己份內的工作,從不會(huì )因為私事耽誤工作。相反,在夜深人靜時(shí),經(jīng)常守在電腦前構思自己的課件反倒成了我的一種習慣,因為這時(shí)的頭腦才更為活躍。

  四、不足和教訓便是以后進(jìn)步的階梯

  回首過(guò)去,有成績(jì)更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅,但是可惜的是有個(gè)別學(xué)生有偏科現象。英語(yǔ)很好,其他科卻不盡如人意;也有的學(xué)生總成績(jì)很好,英語(yǔ)一科卻還欠缺。而且,在英語(yǔ)學(xué)習深入的過(guò)程中,由于這樣那樣的原因,也出現了一小部分掉隊的學(xué)生。這些都是我工作中的不足,有這些不足才有了我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力,而轉化后進(jìn)生是我們一直志在努力的方面。除此之外,還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗,善于借鑒有經(jīng)驗的老師的做法和學(xué)生的想法,以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,不拖拉,更有效率!

  一學(xué)期的工作將要畫(huà)上句號,善于總結才會(huì )有進(jìn)步的可能。希望在自己的努力和各位同仁的幫助下,我在工作中有長(cháng)足的進(jìn)步!

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期,擔任初三(5)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。

  課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。講得太深,就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,設法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。

  作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步。

  把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎,為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇3

  我本學(xué)期擔任初三(17)、(18)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有許多值得總結和反思的地方,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、認真備課,努力上好每一節課

  由于我所教的班級學(xué)生英語(yǔ)底子較差,大部分學(xué)生英語(yǔ)都沒(méi)有入門(mén),部分學(xué)生已經(jīng)放棄了對英語(yǔ)的學(xué)習,而且他們的學(xué)習習慣也不好,他們缺乏學(xué)習的自覺(jué)性,沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,也不能獨立完成作業(yè),大部分學(xué)生的作業(yè)都是照抄完成的,針對這些實(shí)際情況,我就從學(xué)生的思想和學(xué)習實(shí)際出發(fā),在復習過(guò)程中立足教材,因材施教,從抓學(xué)生的基礎知識和基本技能為主,夯實(shí)基礎知識,在進(jìn)入全面復習時(shí),我把教材進(jìn)行合理的整合,按塊進(jìn)行復習,讓學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構,這樣有利于學(xué)生掌握所學(xué)內容。并利用課外時(shí)間幫學(xué)生解決疑難問(wèn)題,逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)習成績(jì)。

  二、認真批閱作業(yè),做好課外輔導

  由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎差,為了鞏固和檢測當天所學(xué)的知識點(diǎn),教學(xué)任務(wù)完成后,當天布置一些針對性強,難易適中、有梯度的練習題,讓不同層次的學(xué)生對每天所學(xué)知識有所鞏固,并能對學(xué)生作業(yè)中的錯題及時(shí)糾正,效果不錯。能認真批閱練習冊和單元檢測卷,并進(jìn)行認真的講解。對模擬卷,能在一定的時(shí)間內讓學(xué)生完成并上交,進(jìn)行及時(shí)的批改,在批改過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現學(xué)生知識上的盲點(diǎn),及時(shí)查漏補缺。每天堅持早操前和早自習的輔導,給學(xué)生領(lǐng)讀單詞、對話(huà)和短文,并及時(shí)更正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

  三、狠抓學(xué)生的聽(tīng)力訓練

  利用早讀和自習課,把課本中的單詞、對話(huà)和短文進(jìn)行播放,讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音和語(yǔ)調,以提高學(xué)生的聽(tīng)力,同時(shí),在語(yǔ)音課上,對聽(tīng)力專(zhuān)版和檢測卷中的聽(tīng)力練習題,先讓學(xué)生聽(tīng)并做題,然后讓學(xué)生跟讀來(lái)進(jìn)行答案檢測。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的持續訓練,學(xué)生的聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。

  四、關(guān)注學(xué)困生的轉化

  能及時(shí)了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),與他們進(jìn)行交流和談心,幫他們發(fā)現和找到問(wèn)題的癥結所在,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們爭取在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。

  總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我盡職盡責的完成了自己的本質(zhì)工作,在今后我將不斷的努力提高自己,爭取更大的進(jìn)步。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇4

  我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,這仍然是令我頭疼的問(wèn)題。整理思路,現將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

  九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為中考取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)打好基礎,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結

  一、認真搞好備課,認真準備課件。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn),但中下層面很廣,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法,效果就比較理想些。

  二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽(tīng)放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導他們運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練。鼓勵學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。

  2、說(shuō)充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ),平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。

  3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí),教會(huì )他們怎么做題。

  4、寫(xiě)作文教學(xué)主要是傳授寫(xiě)作方法。利用好每單元的寫(xiě)作素材,當堂訓練,當堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。

  三、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間

  與其他班老師相互配合,統一教學(xué)進(jìn)度,相互溝通、交流、學(xué)習。對于兩班的后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎較差、無(wú)心向學(xué)、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生還要多下功夫。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇5

  初三了,時(shí)間很緊,不再如初二,師生都沒(méi)有更多的時(shí)間可以用來(lái)自由分配,尤其是我的英語(yǔ)教學(xué)。測試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開(kāi)始的第一天,周日晚自習;聽(tīng)寫(xiě)在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課。

  今天已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第四周第一天了,我想還是得對本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結吧。

  首先說(shuō)說(shuō)課堂教學(xué)。在每一個(gè)四十五分鐘中,我在努力以英語(yǔ)教學(xué)為主線(xiàn),但有時(shí)走著(zhù)走著(zhù),卻又上起了政治課,想想,都是這班主任惹的禍。但不管怎樣,我的英語(yǔ)教學(xué)還是占了多數時(shí)間。要說(shuō)我用了些什么樣的教法呢?好像還不好怎么說(shuō),因為總感覺(jué)不大明朗。在第一周,就已經(jīng)把全班55個(gè)學(xué)生進(jìn)行了重新分組,仍然和前兩年一樣,共九個(gè)組,每組六人。所以在教學(xué)過(guò)程中,我在努力給學(xué)生營(yíng)造小組競爭的意識。但有時(shí),為了班級雜務(wù),卻沒(méi)有好好落實(shí)在行動(dòng)上,這是我甚覺(jué)遺憾之處。為了趕進(jìn)度,我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。每每把我的任務(wù)完成了,我會(huì )在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚,覺(jué)得對不起這幫可愛(ài)的孩子,我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習、自由探討的時(shí)間。一直以來(lái),我都堅持著(zhù):一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習得知識,提升能力。但這艱辛的班主任工作,總與我的順暢的小組合作學(xué)習,成為了一對不可調和的矛盾體。我想,我是不是應該給自己定個(gè)規則:一進(jìn)教室便上課,不得說(shuō)班級雜事。

  這期學(xué)生些買(mǎi)的資料,用起來(lái)不怎么好用。感覺(jué)沒(méi)上期那么實(shí)在,有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來(lái)印發(fā)給他們。但在引導學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中,我一而再再而三地給學(xué)生些強調:作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來(lái)?煽傆心敲磶讉(gè)學(xué)生,如薪、閑、炳、怡等等幾個(gè),還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作!巴ㄟ^(guò)作業(yè),可以檢測今天所學(xué),看看自己記住了多少,哪些沒(méi)記住,然后睡覺(jué)前,第二天早起時(shí),在記憶內容上就會(huì )更有方向了。有目放矢的學(xué)習,一定會(huì )讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子,我一直在努力地尋找:不做作業(yè)都會(huì )學(xué)得好的方式。但Where are they?我真的找不到!黔驢技窮中,我還是要讓大家做作業(yè)呀,不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。在接下來(lái)的教學(xué)中,我要針對學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題,再次強化,“錯題是最好的資源”的意識,讓他們準備錯題本,把錯題本充分利用起來(lái),有效運用,具體怎樣才能充分與有效呢?我在進(jìn)一步完善我的思考中。

  測試都有三次了。來(lái)看看今晚改完的這次測試吧,數據如下:嚴重下降的:楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢(qián)欣怡78、廖云飛79、張國會(huì )79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48,未上80分的有16人;95分以上有7人,燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅,90-94分的有6人;就是說(shuō)80分-89分的就有55-16-13=24人。從這組數據來(lái)看,未上優(yōu)生的較上期有所增加,如錢(qián)欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等,本該上而沒(méi)上,得從他們的試卷中找找原因,看一下是哪些知識點(diǎn)落下了,哪些考試策略沒(méi)落實(shí)好,這是我近兩天必須和他們在一起解決的問(wèn)題。當然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學(xué),他們是在進(jìn)步的,定要提出表?yè)P。每個(gè)學(xué)期,都在這樣的一次次測試中,去和學(xué)生尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓他們一步步向上行走著(zhù),最終才得到了亮麗的成績(jì)。沒(méi)有什么歲月靜好,只是有人在替你負重前行,此刻,我真的想對孩子們說(shuō)。

  在輔導后進(jìn)生方面,本期由于時(shí)間關(guān)系,總是不能到位。每每坐在家里忙著(zhù)我的事,我都在擔心著(zhù)那幾個(gè)從初一開(kāi)始一直到現在都讓人心累的后進(jìn)孩子。我時(shí)刻擔心著(zhù),是不是他們的舊病又復發(fā)了?又違反紀律了?又打瞌睡了?又和前后桌說(shuō)話(huà)影響大家聽(tīng)課學(xué)習了?擔心的太多,想的辦法也很多,但為什么就不能改變他們呢?我固執地仍然在想著(zhù)法子。

  “想想我們才參加工作那會(huì )兒,真的叫上課,一天除了備課,就是改作業(yè),沒(méi)有現在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說(shuō)到。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,師者的主要職責也不再是傳道授疑解惑了,而是多了諸多社會(huì )性的事務(wù)。我們在努力調整自己的角色,有時(shí)卻還是難以適應。但,作為新時(shí)代的老師來(lái)說(shuō),我們還能怎樣做呢?既然社會(huì )賦予了我們多重身份,我們就欣然接受吧!改變不了環(huán)境,我們必須得改變自己。

  課堂、作業(yè)、測試、輔導,這些都是教學(xué)工作中的重要事項,不管工作節奏如何變化,這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇6

  英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、學(xué)情分析

  1、我所教初三(1,2)班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現象較嚴重,最低分20分,最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  2、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。

  3、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導。

  4、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

  二、教情分析總結

  1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習,我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺(jué),個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習,不能消除各種不利于學(xué)習的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。

  2、復習過(guò)程中時(shí)間較短,但復習范圍廣,聽(tīng)力和作文未能顧及

  3、缺乏練習鞏固的資料

  三、試情分析以及教情分析

  1、試情分析

  a、考試試題難度較大,無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě),還是從動(dòng)詞應用句型轉換,特別是作文,可以說(shuō)是初中四個(gè)年級中最難的題目,給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。

  b、就平時(shí)單元測試來(lái)看,達不到中考的要求,在能力知識拓展方面達不到要求。

  c、平時(shí)練習做題缺乏規范性,個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

  2、教材分析

  a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大,其中詞匯量遠遠多于舊版教材,從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活,但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

  b、現行教材的大綱側重了對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求,強化實(shí)用與交際,但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備,因而構成了教學(xué)中的障礙。

  c、教材是新版,無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn),這也是不利因素。

  以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析,當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結。

  首先,我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。

  當今科技迅猛發(fā)展,英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器,我們每位任課教師都應不斷充實(shí)自己、完善自己,用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力,還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動(dòng),與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長(cháng),補自己之短。

  其次,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。

  備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇7

  回顧這學(xué)年的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。下面我將這一學(xué)年的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。

  三、教育教學(xué)工作方面

  認真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇8

  本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期,由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,所以我一直向大家學(xué)習,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足之處。

  本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復習完五本教材,做完所有配套資料,讓學(xué)生在中考中取得最好的成績(jì)。

  在第一階段復習中,我們一邊過(guò)課本,一邊穿插語(yǔ)法知識,進(jìn)行系統復習。但在前三次?贾形野l(fā)現我的學(xué)生們作文上丟分比較嚴重。然后我及時(shí)采取措施,并向大家學(xué)習,經(jīng)過(guò)兩星期的強化訓練,同學(xué)們的作文能力有了很大提高。與此同時(shí),我又意識到,課堂上細講30分鐘,倒不如壓縮成20分鐘,讓學(xué)生們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明:教學(xué)在于精,而不在于繁。

  第二階段是綜合復習,通過(guò)做大量的習題,提高學(xué)生對各種題型的解題熟練程度,掌握解題技巧,但在幾次?贾,我發(fā)現我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后,我就在每節課上先重點(diǎn)講這兩種題型,在課堂上采取平面交流,共同剖析錯誤原因,經(jīng)過(guò)幾套題的訓練,學(xué)生們再見(jiàn)到此類(lèi)型的題目時(shí)不再發(fā)愁了,正確率大大的提高了。

  離中考僅剩20天時(shí),我們教研組商量,每天給學(xué)生們10分鐘背誦時(shí)間,讓他們進(jìn)一步記憶和熟悉單詞、短語(yǔ)、課文作文,誰(shuí)都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零,實(shí)踐中還得重視基礎知識的落實(shí),這樣既充分地發(fā)揮了學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性,也給了他們自我學(xué)習的空間。

  以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗和教訓的總結,在今后的教學(xué)工作中,我要堅持做到:

 。ㄒ唬├^續虛心向大家學(xué)習;

 。ǘ┱J真研究教材,研究學(xué)生,大膽創(chuàng )新,因材施教;

 。ㄈ┙(jīng)常反思,不斷提高自我。

  爭取把教學(xué)工作搞得更好,為把我們學(xué)校建設的更好獻出我的一份力量。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇9

  本學(xué)期,本人擔任初三(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應。另一方面了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。

  三、在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片,或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

  2、說(shuō):充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)英語(yǔ);課堂上,訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題,作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。

  4、寫(xiě):作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、高效地抓好復習階段

  復習階段我們分為四個(gè)階段:基礎復習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段我們全組老師一起認真地學(xué)習考試說(shuō)明,研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細節,研究近三年的中考命題,制訂復習計劃,每個(gè)階段前都是認真地討論中考的方向,分析學(xué)生的現狀,針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。

  1、抓牢基礎復習階段

  2、抓實(shí)鞏固提高階段

  3、抓好綜合訓練階段

  4、抓巧應試階段

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導下,取得更好成績(jì)。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇10

  臨近年末,我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容,以教師職業(yè)道德規范為準繩,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果,多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課,受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓,認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),使自己能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔任的是初三(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)(教學(xué)內容多,語(yǔ)法點(diǎn)多),如果不認真研究教法和學(xué)法,結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,勤于專(zhuān)研,注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念,注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,自制教具,開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格,多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),我積極出課,毫不保留,并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(cháng),受到了領(lǐng)導的好評。由于自己不懈地努力,加之校領(lǐng)導的支持與幫助上。這學(xué)期,我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)仍然很好,今后,我要更加努力,使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

  總之,在今后的工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇11

  時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就這學(xué)年的工作小結如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復習。

  結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)始,一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。今年和往年不同,我們定了英語(yǔ)周報。周報就關(guān)于復習有系統的指導。我們基本以英語(yǔ)周報的統籌復習策略為主,進(jìn)行復習。周報的編排很系統,相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完,就有一份模擬題,便于及時(shí)檢查學(xué)習效果。

  第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法,從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法,并進(jìn)行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類(lèi),可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單復數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。

  接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習。講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習,學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習,許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  二、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。對學(xué)困生由于臨近畢業(yè),采取了放任自流的措施,對他們不管不問(wèn),只要課堂上學(xué)生在,并遵守紀律就OK, 沒(méi)有嚴格的管理和教育,致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,反而因為不動(dòng)手,不做而有了倒退的趨勢。還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現上課睡覺(jué),不聽(tīng)講,破罐破摔的現象

  教初三的經(jīng)驗不夠,出現了下列失誤:對聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習的方式調動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚,致使訓練時(shí)間不夠充分。

  現在中考的成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生。我預感到好學(xué)生的英語(yǔ)分數應該在110分左右。但是由于試題簡(jiǎn)單,許多失誤都是不應該出現的。這樣看來(lái)并沒(méi)有達到我所預期的水平。但總的來(lái)說(shuō),我盡了自己的努力,問(wèn)心無(wú)愧。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇12

  初三年級是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我們初三年級英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì),F在我把我們的做法總結如下:

  一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我們的學(xué)生大多來(lái)自于農村,新目標英語(yǔ)對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內容多,而且復雜,要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習自覺(jué)性較差。我任教的九年級兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺(jué)得培養學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養學(xué)生課前多預習,課堂上集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。

  不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時(shí)間培養學(xué)生大聲朗讀的習慣,英語(yǔ)筆頭練習相對來(lái)說(shuō)少一些,但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當天所學(xué)的知識。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習技巧,靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  二、認真組織課堂教學(xué),打造高效課堂

  課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以上課我設法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  三、加強課外輔導,落實(shí)培優(yōu)輔差計劃

  英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。

  為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強,基礎好,學(xué)習習慣好而且刻苦認真的,對他們多進(jìn)行能力訓練,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;第四組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  四、立足長(cháng)遠,認真總結

  在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

  針對以上所說(shuō)不足,在此提出改進(jìn)措施:

  1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

  2、注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分地利用好上課時(shí)間。

  3、運用多種技巧教學(xué),培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣!芭d趣是的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà),或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。

  總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結,虛心學(xué)習,努力提高自己的思想觀(guān)念認識和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績(jì)。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇13

  本學(xué)期我任教150,152班英語(yǔ),學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  自開(kāi)學(xué)伊始,我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的學(xué)習態(tài)度不端正,無(wú)心向學(xué)。從學(xué)生的能力來(lái)看,多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導。

  學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

  本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何通過(guò)較短時(shí)間的復習,做到事半功倍,是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

  首先,制定一個(gè)合理的復習計劃。

  新目標初中英語(yǔ)三年共五本書(shū),語(yǔ)言知識復雜,內容繁多,我想我們應該遵循以綱為綱,以本為本的原則,著(zhù)重把握中考要求及考試范圍,我對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》進(jìn)行反復研究、推敲,整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。

  第一階段:讓學(xué)生快速瀏覽初中第七到九年級的課文,熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組,并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶,對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶,同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。

  第二階段:分類(lèi)復習(即專(zhuān)項復習)。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,以教師總結為輔,學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講,每復習一個(gè)項目,讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題,尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標、要點(diǎn)、課內追蹤練習、課外鞏固練習等。通過(guò)這一階段的復習,使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

  第三階段:綜合練習,主要緊扣題型,講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練,在此基礎上,我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練,即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷,試題類(lèi)型結構加以認真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用,從附近學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。如:

  一、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

 。1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

 。2)通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內容,遵循語(yǔ)法規則。

 。4)復讀全文,核定答案。

  二、閱讀理解,解答這類(lèi)題目,一般采用三個(gè)步驟。

 。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問(wèn)題的要求后,再細讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

 。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  三、任務(wù)型閱讀,根據任務(wù)型閱讀的題型,我指導學(xué)生采用以下解題思路

 。1)認真審題,讀懂題意

 。2)快速閱讀,掌握題意

 。3)細讀題目,完成任務(wù)

 。4)復讀文章,核實(shí)任務(wù)

  針對以上三種題型,我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題,慢慢適應解題方法,并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過(guò)例子加以說(shuō)明等。

  四、書(shū)面表達題

  多以看圖寫(xiě)話(huà)為主,除了認真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運用。

  五、聽(tīng)力題

  尤其是中考前的一個(gè)月,應加強訓練,做到每天都有聽(tīng)力練習,以便提高聽(tīng)力應試能力?梢哉f(shuō)收到比較好的效果。

  總之,對于每一節復習課都應有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,老師不應該填鴨式的一唯灌輸,應該把課堂作為復習的場(chǎng)所,學(xué)生作為復習的主體,老師作為復習的指揮棒,同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段,加大訓練量,節省時(shí)間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  作為畢業(yè)班教師,經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),談學(xué)習情況、學(xué)習方法和生活情況、心理狀態(tài),幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,樹(shù)立起他們勇往直前的信心和決心,從而處于極佳的考前戰備狀態(tài)。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇14

  本學(xué)期我擔任初三三和初二五的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三面臨中考壓力,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重,除完成九年級上冊,還教學(xué)了下冊的前兩個(gè)話(huà)題,以呈現主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語(yǔ)法、側重培養閱讀寫(xiě)作能力為主。初二則側重于培養讀與寫(xiě)的能力。兩個(gè)教學(xué)班同樣重要,現將本學(xué)期教學(xué)工作歸納總結如下:

  一、完成的教學(xué)任務(wù):初三年教學(xué)主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science,討論環(huán)保、英語(yǔ)的重要性及現代科技等。語(yǔ)法現象有現在完成時(shí)、并列句、不定代詞、不定副詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句等。其中現在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是重難點(diǎn)。初二教學(xué)的語(yǔ)法現象有一般將來(lái)時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),感嘆句和反意疑問(wèn)句等。主要探討了如何計劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡(luò )及未來(lái)世界。內容貼近現代生活,有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  二、充實(shí)課堂:在備課時(shí),對導入、呈現、操練等環(huán)節多花心思,盡量簡(jiǎn)化內容,讓學(xué)生容易接受。在課堂上多設問(wèn)題,多使用課堂英語(yǔ),多以直觀(guān)的教學(xué)方式,多采用復述操練的方式,引導學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng),并滲透跨文化差異,盡量采用任務(wù)型教學(xué)和交際教學(xué)法,盡量使課堂教學(xué)更豐滿(mǎn)。針對兩個(gè)教學(xué)班落后面的難題,增加了筆頭的訓練。

  三、學(xué)法指導:針對初三年的特點(diǎn),鼓勵他們要樹(shù)立信心,定下目標,告訴學(xué)生:如果英語(yǔ)是你的薄弱科目,你就把初三的內容當成是閱讀材料,心理不要有太多負擔,把重點(diǎn)放在初一、初二年的內容;如果英語(yǔ)是你的強項,那就積極為過(guò)渡到高中做準備,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要全面發(fā)展。而不管哪個(gè)班從朗讀、背誦、對話(huà)操練到做好筆記、筆頭應試訓練,都要指導、督促學(xué)生養成好習慣。堅持多小測、多單元測試、作業(yè)及時(shí)批改、講解。

  總體來(lái)說(shuō),兩個(gè)班的教學(xué)成績(jì)穩中有小小進(jìn),但不管是培優(yōu)還是扶差都還任務(wù)艱巨,困難重重,需要信心、耐心加方法。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇15

  本學(xué)期,我擔任了初三年級17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當中,既有值得驕傲的成績(jì),也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績(jì),特將學(xué)期工作做如下總結:

  一、所做的工作

  本學(xué)期教學(xué)方面,本人沒(méi)有按照仁愛(ài)教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練,而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法,在一節課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學(xué)習的內容大大減少,有利于學(xué)生在課堂上消化吸收,學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單了、容易了,學(xué)習興趣和積極性得到極大的提高,效果上看來(lái)甚至比以往更好。

  當然,“夯實(shí)基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫(xiě)”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導思想。

  首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生拼讀、檢驗瞬時(shí)記憶的效果、每節課復習15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞,并敦促學(xué)生當天過(guò)關(guān),第二天在抽查;加強單詞短語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境下的運用。

  閱讀理解的操練是必不可少的。我幾乎每節課都要重復這兩句話(huà):“一篇兩篇不夠,三篇五篇不多!薄伴喿x理解不是老師教好的,而是自己練好的!碑斎,根據具體內容指導方法,比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等,都是必修的功課。

  加強閱讀的好處在于:讀得多了,語(yǔ)感強了、積累的單詞和句式多了,寫(xiě)作的材料也就不缺了。這樣,至少一周寫(xiě)一個(gè)作文并認真批改和講評,這也是本期所做的工作之一。

  二、可喜的成績(jì)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)成績(jì)方面

  本學(xué)期所有的工作,在磕磕碰碰當中,基本上結束得還算圓滿(mǎn),學(xué)生們參加中考的成績(jì)也比較理想,分數達到高中聯(lián)招線(xiàn)的人數完全在意料之中。三次月考成績(jì),我所任教的兩個(gè)班,平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在內,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

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  本人力求讓學(xué)生在學(xué)習學(xué)科知識的同時(shí),培養綜合素質(zhì),形成能力,因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面發(fā)展的理念,雖然不是班主任,但是所做的工作,完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設,在引導學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度,培養終身教學(xué)的自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習和生活習慣等方面,都做了大量的實(shí)踐探究,學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。

 。ㄈ├^續教育方面

  本人本學(xué)期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì )上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學(xué)校校本教研活動(dòng)、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語(yǔ)課堂教學(xué)初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎;《愿做春風(fēng)化絲雨,潛心潤物細無(wú)聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學(xué)生觀(guān)》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

  三、可惱的遺憾

  新時(shí)期學(xué)生的思想工作,是教師面臨的一個(gè)巨大的挑戰。

  我覺(jué)得著(zhù)學(xué)期最令人頭疼的事紀律問(wèn)題。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)”,而且自己不學(xué),還極具帶動(dòng)性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實(shí)在令人很痛心。我常感嘆:人要學(xué)壞,是那么容易;要學(xué)好,卻是那么艱難。正如一棵樹(shù),至少十年才可以“樹(shù)”一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。

  課堂紀律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學(xué)習效果。教師情緒這方面,我認為沒(méi)有什么大不了的,因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見(jiàn)”的功夫就成。但是,正因為大多數學(xué)生好學(xué)上進(jìn),教師不得不控制自己的情緒,花費寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。

  我也有不止一次氣得無(wú)法繼續講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以,往往40分鐘的課,最多只能計劃35分鐘,否則就會(huì )因做思想工作而完不成計劃。

  對于“雙差生”的轉化,本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗可談,失敗的教訓倒不少。我把觀(guān)察到的現象,寫(xiě)成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。

  我曾做過(guò)一個(gè)課堂調查,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿(mǎn),頭腦里多少有些懶惰的成分。

  不過(guò),短短一年,和大多數學(xué)生培養起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導,在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教育的內容,更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強的方面。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇16

  時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)的飛快,一轉眼,半個(gè)學(xué)期即將結束;仡欉@一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折的彷徨與無(wú)奈,但這些心理歷程也使我變得更加堅強,也對教學(xué)工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺,取人之長(cháng)補己之短,以利于在今后更好的開(kāi)展自己的工作,因此對這半學(xué)期的工作做了一些總結。

  首先,備好課,備好學(xué)生,備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節。教學(xué)的教與學(xué)是相互聯(lián)系,不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用,更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,啟迪學(xué)生的主動(dòng)精神,因此了解學(xué)生情況至關(guān)重要。在開(kāi)始的一個(gè)月,我在初三年級與學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步,之后被調到初二年級工作,因此我需要重新了解初二年級學(xué)生的特點(diǎn)。不同年級的學(xué)生有不同的心理行為特點(diǎn),我認真的與他們交流互動(dòng),逐步了解初二年級學(xué)生的情況,對我教學(xué)工作的開(kāi)展至關(guān)重要。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的差異性,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,這也是教育學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,我根據不同單元內容,學(xué)生不同特點(diǎn),把所學(xué)內容化繁為簡(jiǎn),深入淺出,幫助學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。其次,努力上好每一節課,關(guān)注每一位學(xué)生。每個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習程度是不一樣的,尤其到了初二這個(gè)階段,由于各種原因,有些學(xué)生在學(xué)習上出現困難,我盡量用飽滿(mǎn)熱情感染學(xué)生,營(yíng)造良好學(xué)習氣氛,后進(jìn)生往往自我約束能力差,在課上遇到簡(jiǎn)單的句子問(wèn)題會(huì )鼓勵他們回答與參與,他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵,這樣幫助他們樹(shù)立自信愛(ài)上學(xué)習。再次,單詞如漢語(yǔ)中的字一樣,不會(huì )字就不會(huì )組詞,不會(huì )組詞就不會(huì )寫(xiě)句子,更談不上寫(xiě)文章。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。每節課前都進(jìn)行單詞考察比賽,并重點(diǎn)復習本節課所涉及的單詞,遇到重點(diǎn)常用的句子重點(diǎn)強調與分析,在課后作業(yè)中布置下節課所涉及的單詞,反復記憶與考察。最后,重視每一次月考,每一次月考都是對前一階段學(xué)習的總結與反饋,考前整理學(xué)習脈絡(luò ),強調重難點(diǎn),考試后總結和分析,以便下一階段更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

  回顧本階段的工作,既忙碌又充實(shí),今后我會(huì )繼續在實(shí)踐中應用理論,在實(shí)踐中不斷反思,在實(shí)踐中不斷提高自己。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇17

  本學(xué)期,本人擔任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況,鼓勵他們的學(xué)生

  2、加強學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展

  二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作

  1、備課:課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法

  2、上課:課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣紛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得

  3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步

  4、考試:本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試,考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法.

  三、其他方面

  1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)

  2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)

  3、認真輔導的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國英語(yǔ)競賽,并獲獎.

  4、積極配合各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習.

  四、存在問(wèn)題:

  所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎較差,無(wú)心向學(xué),書(shū)寫(xiě)相當了草,相當一部分的'學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇18

  本學(xué)期,本人擔任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況,鼓勵他們的學(xué)生

  2、加強學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作

  1、備課:課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法

  2、上課:課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣紛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得 3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步

  4、考試:本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試,考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法.三、其他方面

  1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)

  2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)

  3、認真輔導的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國英語(yǔ)競賽,并獲獎.4、積極配合各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習.四、存在問(wèn)題:所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎較差,無(wú)心向學(xué),書(shū)寫(xiě)相當了草,相當一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇19

  XX年結束了,我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20XX年;仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,自己在工作方面的表現總體令人滿(mǎn)意。

  以課堂教學(xué)為主渠道,腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。上學(xué)期,我還沒(méi)從教初三的緊張中緩過(guò)勁來(lái),又被領(lǐng)導推上教初三108,109的崗位上。我清楚108 和109班的英語(yǔ)成績(jì)較之106,107有多差。不用比差生,只要看看優(yōu)等生的成績(jì)就知道了。他們比106,107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎知識就不夠扎實(shí)。如果直接上初三的課,勢必會(huì )再甩下一大批學(xué)生,那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無(wú)幾了。我權衡再三,還是決定從初一的基礎知識開(kāi)始講起,給學(xué)生一次重新起跑的機會(huì )。因此,當別的老師忙著(zhù)上初三課的時(shí)候,我卻慢條斯理的開(kāi)始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼無(wú)比。

  在教學(xué)中我非常注重每節課的課堂效率,注重給學(xué)生歸納知識,系統梳理,注重課堂的趣味性,使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣,精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時(shí)間備課,精心設計教學(xué)過(guò)程,制作多媒體課件。

  一個(gè)月下來(lái),我們終于欣喜的發(fā)現,通過(guò)這一輪的補習,許多學(xué)生逐漸對英語(yǔ)學(xué)習有了興趣,樹(shù)立了信心,盡管還有相當一部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。但是,大部分的中上等的學(xué)生成績(jì)已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時(shí),我們兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步最快,和106,107比差距很小了,受到校領(lǐng)導的表?yè)P。

  以課外輔導為紐帶,拉近師生關(guān)系,發(fā)現個(gè)性問(wèn)題,幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來(lái)說(shuō),我沒(méi)有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績(jì)。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話(huà)說(shuō):勤能補拙。工作日,我一心撲在工作上,工作是第一位的,沒(méi)有什么令我分心的事情,我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課,上課,檢查學(xué)生學(xué)習情況,批改作業(yè),和學(xué)生談心,分析學(xué)生成績(jì)等等。為了提高教學(xué)效率,我幾乎把每個(gè)單元的課都上成了多媒體課,準備并制作了部分課件;為了提高學(xué)生的作文水平,我全批全改,面對面督促檢查,學(xué)生一個(gè)一個(gè)改正后再查一遍;為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理,提高記憶單詞的效率。我每節早自習都要在班里隨堂指定一兩個(gè)競爭的對象,告訴他們,今天大家就和他們比,看誰(shuí)比他們記得多,而實(shí)際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動(dòng)下,卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝!

  以轉變思想觀(guān)念為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強信心,使他們燃起學(xué)好英語(yǔ)的欲望。不可否認,許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)學(xué)習,我覺(jué)得很遺憾,也無(wú)能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有了明顯的起色。期中考試之后,當學(xué)生知道自己的英語(yǔ)學(xué)習有了很大的進(jìn)步,這一段時(shí)間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語(yǔ)的勇氣,覺(jué)得自己能夠和兄弟班級競爭了!沒(méi)有松懈,誰(shuí)知而來(lái)的是繼續積極地投入學(xué)習。每天我的頭腦里是一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的影子,是他們的成績(jì)。我將每次小測試的成績(jì)列出來(lái),進(jìn)行比較,和學(xué)生談心,讓他們看到自己的進(jìn)步,同時(shí)也看看其他同學(xué)的進(jìn)步,學(xué)生之間互相競爭意識增強了,F在小測試中兩個(gè)班100分以上的學(xué)生各有了五六個(gè)。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步。毋庸置疑,學(xué)生轉變思想,主動(dòng)而積極的學(xué)習,而不是靠教師的強拉硬拽,這樣的學(xué)習才可能有效果。

  總之,上學(xué)期是努力的一個(gè)學(xué)期,奮斗的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期,變化的一個(gè)學(xué)期,收獲的一個(gè)學(xué)期。下個(gè)學(xué)期的時(shí)間短暫,我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握!

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇20

  時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期我教初三(2)、(3)兩個(gè)班的英語(yǔ),這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性比較差,基礎也不好。因此,我覺(jué)得初三畢業(yè)班這一年,一方面要響應減負的工作思路,一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的:

  一、目標明確,有的放矢,對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。

  在進(jìn)入畢業(yè)班時(shí),我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái),對他們進(jìn)行了必要的思想教育,樹(shù)立了榜樣,進(jìn)行了鼓勵,使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我,他們不是不想學(xué),而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習生活呢?因此,作為老師,首先應該給他們精神力量,鼓勵他們戰勝困難,取得進(jìn)步。

  二、給差生必要的幫助,進(jìn)行輔差。

  思想工作做通了,如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。因此,在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了:重點(diǎn)抓差生,提高及格率!我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問(wèn),課后作業(yè)的講評,注重對他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。另外,我還在班級進(jìn)行一幫一活動(dòng),讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合,并給他們提出目標,提供指導,也取得了比較好的成效。

  三、根據實(shí)際,統籌安排教學(xué)進(jìn)度。

  針對本班學(xué)生基礎差,差生多的特點(diǎn),我在教學(xué)初三年知識的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現在教新課的時(shí)候,大部分的差生都聽(tīng)不懂了,他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話(huà)他們一樣可以聽(tīng)得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課,勢必造成今后總復習時(shí)間又太趕,差生依然趕不上來(lái)。為了今后能爭取到更多的時(shí)間復習舊知識,給差生一個(gè)機會(huì )跟上來(lái),我只好趕進(jìn)度了!當然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度,教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預習的指導及練習的精講精練。另外,為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習,因為有了好的方法,也因為詞匯的積累增多了,他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。

  回想這一學(xué)期的教學(xué)工作,我可以自豪地說(shuō)我付出了努力,也取得了成績(jì)的進(jìn)步,更重要的是積累了經(jīng)驗。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇21

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一年的教學(xué)工作結束了,為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,現對本學(xué)年的工作總結如下:

  本年度,本人擔任33、43、44教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,干滿(mǎn)點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。

  1.認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),使復習能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.一些值得注意的細節。如:①注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規范,滿(mǎn)篇數學(xué)符號等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì )做而丟分的現象。②在備課時(shí)精心設計問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提中課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿(mǎn)堂灌。

  3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練,F在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4.特別注意學(xué)生能力的培養。中考把對能力的考核放在首要

  位置,通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的中低?荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。

  總之初三物理復習工作是一個(gè)系統工程,更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步,終身學(xué)習,終身發(fā)展,才能實(shí)現終身教育教學(xué)。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇22

  一、認真備課、上課。

  我們組一直實(shí)行集體備課,雖然每次都有一個(gè)主講人,但在備課前我都會(huì )自己先認真研究教學(xué)內容。在備課時(shí),我盡力將教材內容、目標和學(xué)生的實(shí)際情況相結合,采取切實(shí)可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個(gè)班當中都有一部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力較弱,所以在講課時(shí)我盡量用我的幽默去增加趣味性來(lái)活躍課堂,多設計一些活動(dòng),讓所有的學(xué)生都能當參與到課堂活動(dòng)中,盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)和用英語(yǔ)的能力,在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識,加大單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業(yè)進(jìn)行分層布置,并且利用課余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

  二、虛心向其他同事學(xué)習。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我能虛心向其他老師學(xué)習。學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗和新教師的創(chuàng )新精神。在各個(gè)單元、各個(gè)話(huà)題的學(xué)習上都積極與其他老師討論,學(xué)習他們的方法,經(jīng)常在組內聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。同時(shí),我還會(huì )主動(dòng)承擔組內公開(kāi)課的授課,虛心請其他老師給出真誠的建議。

  三、認真批改作業(yè)。

  對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改,做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,讓學(xué)生把錯題記錄在錯題本上,并針對實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  四、培養學(xué)生的能力

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,還培養他們自學(xué)的能力,鼓勵他們根據閱讀材料的上下文猜測生詞,從而提高閱讀能力,為下學(xué)期打下良好的基礎。

  我會(huì )在以后的教學(xué)工作中一如既往,兢兢業(yè)業(yè),積極參加教研活動(dòng),認真備好上好每一節課。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇23

  初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué),使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì),是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一,我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試,自我感覺(jué)效果較好,現談點(diǎn)初淺的看法,以求指正,進(jìn)而獲得進(jìn)步。

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  信心是動(dòng)力,目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,提高授課效率,注重授課藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣。

  英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃,明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中,應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如,向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、夯實(shí)基礎,查缺補漏

  英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識,應該注意兩點(diǎn):

 。保⒆阏n本,夯實(shí)基礎

  初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習,力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn);要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落放棄差生。

 。玻页霾蛔,查缺補漏

  查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析,在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:

 。保n本為主,慎用資料

  課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料,有利于訓練學(xué)生解題方法,深化解題規律。

 。玻v練結合,練重于講

  基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但要杜絕那種不加選擇的重復練習,力求針對性。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇24

  又一屆學(xué)生畢業(yè)了 ,回顧過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué),我們備課組主要是這樣安排的 :

  時(shí)間上的安排:我們在暑假時(shí)上了3個(gè)模塊,在12年1月初把九(上)、九(下)內容全部結束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊,九(下)也詳細地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復習、七(上)至九(下)知識點(diǎn)的復習,包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復習,結束時(shí)間為5月10日左右;ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復習,,大概做18套左右綜合卷,后因學(xué)校后3周都有兩天考試,第二套試卷沒(méi)能很好地利用,但金華卷是用得比較好的。

  縱觀(guān)初三復習,我覺(jué)得該注意以下幾點(diǎn):

  1、重基礎

  近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易,沒(méi)有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎是最重要的。九年級的課文都比較長(cháng),我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦,避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫(xiě)課文是很重要的一個(gè)環(huán)節,它能提高學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文,雖然考到九年級的內容不是很多,但它是七、八年級知識點(diǎn)的總結和延伸,沒(méi)有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。

  2、重能力

  在夯實(shí)基礎之后,學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題,如歸納文章的中心思想等。因此,在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養。

  3、重作文

  作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分數都是117、118 。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文,作文訓練應盡早。我覺(jué)得從初三開(kāi)始就可以訓練作文,每周一篇,認真輔導,詳細批改,并做好反饋工作。作文訓練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行,特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯,優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分,男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢,可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺(jué)得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文,但由于時(shí)間太倉促,內容太多,沒(méi)有很好地組織學(xué)生分題材去寫(xiě)。

  4、重錯題的回顧和積累

  初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè),做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做,而沒(méi)有反思、消化的過(guò)程,作業(yè)效果就很差,因此,我覺(jué)得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過(guò)程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下,重新出一份試卷,因為做過(guò)一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來(lái)給學(xué)生做,學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀,我們總以為講過(guò)了,就應該對了,其實(shí)不然,學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學(xué)生做過(guò)就不會(huì )錯比做更多的作業(yè)要好。

  5、重聽(tīng)力

  聽(tīng)力是中考中的重頭戲,占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽(tīng)力。我們是在5月20日開(kāi)始做聽(tīng)力的,每天一份,材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來(lái),學(xué)生基本不怕聽(tīng)力了。

  英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,并把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位,我相信有付出總會(huì )有回報的。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇25

  初三的復習就是初中英語(yǔ)學(xué)習的回顧和總結,連貫和提高階段,也是中招應試前的備戰階段,在這個(gè)階段老師們需要指導學(xué)生將以獲得的零散的英語(yǔ)知識有機的串聯(lián)起來(lái)。這樣學(xué)生才能加深理解,增強記憶,使知識條理化,系統化。并在此基礎上將知識的傳授轉化為能力的培養,使不同層次的學(xué)生都得到提高,下面我總結一下自己在本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法。

  以新帶舊及時(shí)歸納

  如果說(shuō)以舊帶新,溫故而知新,那么以新帶舊,及時(shí)地歸納小結,同樣能起到事半功倍的效果。如在Chapter 1中學(xué)到了兩個(gè)重要的詞組admit doing sth. 和deny doing sth。在學(xué)習這兩個(gè)詞組搭配時(shí),同學(xué)們可根據新學(xué)習的內容,聯(lián)想到我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的類(lèi)似的詞組還有 enjoy doingsth., finish doing sth., hate doingsth., love doing sth., practise do-ing sth.,mind doing sth., avoiddoing sth., suggest doing sth.,prefer doing sth., consider doingsth. etc。這樣對整個(gè)初中階段的動(dòng)名詞結構進(jìn)行了整體地復習。當然還可以遷移到復習動(dòng)詞的不定式。這樣在學(xué)習新知的同時(shí)通過(guò)聯(lián)想、遷移、梳理、歸納、演繹等方法,把新舊知識統籌起來(lái),能起到復習鞏固的作用。

  掌握技巧拓展閱讀

  在中考試卷中閱讀的卷面分數為 56分,占整張試卷的37.33%,去年中考的得分率為77.2%。升學(xué)考試的選拔功能在閱讀部分體現得淋漓盡致。閱讀能力的提高不能急功近利,需日積月累。掌握閱讀技巧以及答題的技巧 (特別是根據短文內容回答問(wèn)題),才能厚積而博發(fā)。做閱讀題時(shí),關(guān)注首尾兩段以及每段的第一句;仔細、快速地尋找文中的有效信息;忽略或猜測詞義;闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。做完形填空時(shí),通讀全文,了解大意;先易后難,注意搭配;推理判斷,前后照應;通讀全文,仔細核實(shí);卮饐(wèn)題時(shí),看清問(wèn)題的類(lèi)型;依據問(wèn)題的格式而答;再次檢查,確保內容、形式、拼寫(xiě)、句法準確無(wú)誤。

  積累詞句充實(shí)寫(xiě)作

  寫(xiě)作時(shí),正確審題,充分利用已知條件;注意時(shí)態(tài);寫(xiě)好起始句及結尾句;單詞、詞組、句法準確;層次清晰、語(yǔ)言流暢;句子種類(lèi)多樣化。平時(shí)每周至少練習寫(xiě)作3篇,老師批改后,學(xué)生修改,圍繞同一個(gè)題目再次寫(xiě)作,這樣能做到精益求精,切忌勿盲目地背范文。平時(shí)注意好詞好句的積累與再創(chuàng )作;背誦一些經(jīng)典的文章(如8b中France is calling一課以及課外的新概念第二冊中的文章);平時(shí)鼓勵學(xué)生盡力去寫(xiě),努力去表達自己的觀(guān)點(diǎn)。只有在不斷地積累與寫(xiě)作的過(guò)程中,才能獲得寫(xiě)作能力的完善與提升。

  初三的學(xué)習是緊張而忙碌的,鼓勵同學(xué)們在理清英語(yǔ)知識脈絡(luò )的同時(shí),對自己要充滿(mǎn)信心,只有充分地相信自己,才能獲得學(xué)習的快樂(lè )、體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的魅力,相信他們一定能在此次的初三英語(yǔ)中考中體會(huì )到成功的喜悅。

  總之,教育教學(xué)之路任重道遠,我還需不斷鉆研,繼續努力,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平和知識能力。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇26

  本學(xué)期,我擔任初三1,3兩個(gè)班的教學(xué)工作,一學(xué)年來(lái),我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想,關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展,回顧這一學(xué)期的工作,總結經(jīng)驗,為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

  一、因材施教

  通過(guò)三年的初中學(xué)習生活,他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同,特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的,因此,我大體將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)群體,分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的,由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試,因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充;題目難度的增加是很重要的,并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解,而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面,除了一些基本的練習外,還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文,來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。

  B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué),對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題,但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí),較弱,因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解,往往在講解的同時(shí),為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較,各種時(shí)態(tài)用法的區別,通過(guò)這一訓練,希望他們能觸類(lèi)旁通,舉一反三。

  C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué),他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣,更有甚者,對英語(yǔ)有種反感的情緒,因此,作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況,往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起,隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促,才能使他們堅持到最后,取得較大進(jìn)步。

  二、精心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課,認認真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,上課內容豐富,教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,自然能夠吸引住學(xué)生,上課效果就好,因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。

  三、充分利用時(shí)間

  在初三學(xué)年的最后沖刺階段,我不僅提高課堂45分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。

  教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完美充實(shí)自己。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇27

  本學(xué)年,我擔任九年級(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、做到了認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;三年級是在持續興趣的基礎上學(xué)習新知識,加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是一年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養小組長(cháng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

  即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更就應注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生持續興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課,我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?傊,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

  5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據所教資料,呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材資料。

  六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,還培養他們自學(xué)的能力

  而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為九年級打下良好的基礎。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  初三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結 篇28

  自從20xx年參加工作至今,我一直從事著(zhù)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導英明的領(lǐng)導下,同事們的幫助下,通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習,順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù),其中龔美玲考了147分,劉瑩考了148分。當然,這些成績(jì)都只能代表過(guò)去,我會(huì )在以后的工作中更加的努力,爭取更好的成績(jì)。

  接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。

  第一, 抓好學(xué)生的思想教育工作,管好課堂紀律。

  到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些,在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為,大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習,并且遵守好課堂紀律,只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎,所以成績(jì)差也不好好學(xué)習,一天無(wú)所事是,尤其是在課堂上,由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課,難免會(huì )擾亂課堂紀律。針對以上的情況,從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標,單獨找他們談話(huà),單獨給他們做思想工作,并且鼓勵他們努力學(xué)習,在學(xué)習上降低對他們的要求,從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時(shí),不給老師找麻煩,也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外,對于在主動(dòng)學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣,有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍,保證了課堂教學(xué)的有效性,才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

  第二, 確定聯(lián)招上線(xiàn)的目標,進(jìn)行有計劃、有目標的培養。

  首先,根據初二下期的期末考試成績(jì),鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子,包括踩線(xiàn)生,這一次鎖定的圍要大一些。其次,讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師,說(shuō)出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑,幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動(dòng)的學(xué)生,老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。

  第三, 認真擬定好復習計劃,按時(shí)完成教育教學(xué)工作。

  首先,通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復習會(huì )和考試說(shuō)明相結合,同年級英語(yǔ)老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次,是按照復習計劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:

  一、有計劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ),新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成,但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改,因為單詞是基礎也是重點(diǎn)。

  二、分教材復習,復習時(shí)安排學(xué)生提前自己復習一遍,并提出不懂的問(wèn)題。結合復習內容,事先找一些和復習內容有關(guān)的中考習題,做到講練結合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點(diǎn)講解。

  三、分語(yǔ)法板塊復習,在復習時(shí)方法和教材復習差不多。

  四、專(zhuān)項復習,主要是從中考的幾大題型,來(lái)進(jìn)行訓練并教學(xué)生答題技巧。

  五、綜合復習,對以前復習的內容進(jìn)行插漏補缺的同時(shí),把平時(shí)學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。

  六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。

  以上,是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法,談不上經(jīng)驗,說(shuō)得不對的希望批評指正。

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