關(guān)于美術(shù)教學(xué)工作總結范文6篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇1
瀘州市江陽(yáng)區周永福學(xué)校長(cháng)山分校楊云珍一學(xué)期來(lái)，我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，是比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所收獲的我會(huì )用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。下面我把本學(xué)期一年級美術(shù)工作總結如下：
一、基本經(jīng)驗與做法：
1.一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛(ài)。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生初級知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的特殊情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。
二、主要問(wèn)題：
1.學(xué)生作業(yè)，應認真及時(shí)批改，批改評分實(shí)事求是，對敷衍塞責或不符要求的作業(yè)，則應重畫(huà)或訂正，要注意教學(xué)信息反饋，讓學(xué)生掌握正確的作畫(huà)，耐心輔導學(xué)生，幫助他們克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。
2.在教學(xué)過(guò)程中，僅僅把學(xué)生教會(huì )還不行，還要教活，并滲透思想品德教育，培養學(xué)生全面發(fā)展，這才是素質(zhì)教育所企盼的。把學(xué)生放在首位，不斷充實(shí)自己，努力鉆研教材，提高自己的教學(xué)水平，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。
三、今后努力方向：
1.學(xué)習新大綱，把握教改動(dòng)向。提高認識，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內容。
2.精心準備，做好課前工作。
3.運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4.抓好課外美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇2
美術(shù)特長(cháng)生的培養有利于開(kāi)展藝術(shù)節活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓勵、培養在美術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，為他們提供更多的`學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長(cháng)專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀，基本都過(guò)專(zhuān)業(yè)線(xiàn)，現對以往教學(xué)做以下總結反思：
一、選好學(xué)生
大部分特長(cháng)生是在在中考文化無(wú)望時(shí)才選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習較晚，文化基礎也較差，有絕大數學(xué)生初三才開(kāi)始學(xué)美術(shù)，專(zhuān)業(yè)基礎薄弱，因此我們最好在七、八年級就開(kāi)始選拔在美術(shù)上表現突出的學(xué)生重點(diǎn)培養，初三再根據學(xué)生的情況和志愿，把好的學(xué)生選出來(lái)。選的時(shí)候，不但要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好，文化課也不能太差。
二、嚴格特長(cháng)生管理
部分特長(cháng)生覺(jué)得自己是特殊群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴格。所以抓好特長(cháng)生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生必須
按時(shí)上課，不遲到早退。遵守課堂紀律，服從教學(xué)管理。不得將非專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶入專(zhuān)業(yè)教室。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專(zhuān)業(yè)教師批準。
三、注重教學(xué)方法
教學(xué)技巧有時(shí)可以事半功倍，省時(shí)省力，短時(shí)間里可以使學(xué)生迅速提高，但對于大多數學(xué)生而言它不是萬(wàn)能的，美術(shù)基礎的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認真指導下通過(guò)一定的時(shí)間段去鞏固學(xué)習成果。它是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的提高過(guò)程，美術(shù)專(zhuān)業(yè)更多的是基本功的反復練習。特長(cháng)生中專(zhuān)業(yè)基礎差別較大，因此，因人施教就變得尤為重要，教師要專(zhuān)門(mén)為每一位學(xué)生備課，才能有更好的效果。
四、反思存在的問(wèn)題
1、因學(xué)生起步時(shí)間不同，分層教學(xué)，分散了時(shí)間和精力，學(xué)生在學(xué)習中出現的許多小毛病沒(méi)有及時(shí)糾正、督導。
2、學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)間晚，色彩訓練的時(shí)間太少，學(xué)生對色彩感覺(jué)較遲鈍，色彩表達能力差。
3、專(zhuān)業(yè)與文化課的沖突：時(shí)間是有限的，既要練習專(zhuān)業(yè)又要學(xué)習文化課，需要提高課堂效率。
4、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生政策不明確：對選拔學(xué)生有一定影響，同時(shí)無(wú)法向學(xué)生傳達側重點(diǎn)。
總之，在以后的教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，以此來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓練，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，爭取明年取得更好的成績(jì)。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇3
作為一名高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，自從事色彩基礎課教學(xué)以來(lái)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，即美術(shù)專(zhuān)業(yè)的色彩課到底應該怎樣去教，應當教給學(xué)生什么？當然，自古即有“授之以魚(yú)不如授之以漁”的古訓，而每位教師也都具有其個(gè)性化的一面，各自擁有獨具魅力的教學(xué)方式。但是不論何種教學(xué)方式都應以激發(fā)學(xué)生潛力為主要目的，應當尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，“授之以漁”也不應機械單一地理解為簡(jiǎn)單傳授給學(xué)生繪畫(huà)技能和技法。應積極地尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，幫助學(xué)生尋找更為適合自身個(gè)性的繪畫(huà)語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)其實(shí)現自己內在個(gè)性與繪畫(huà)技法的對接，從而更好地適應當代藝術(shù)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )對藝術(shù)人才的需要。
國內高校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)長(cháng)期為社會(huì )培養藝術(shù)工作者，通過(guò)系統的學(xué)習可以逐步調動(dòng)學(xué)生的激情，啟發(fā)學(xué)生想象力，幫助學(xué)生樹(shù)立藝術(shù)理想，培養出有藝術(shù)獨立個(gè)性的個(gè)體。學(xué)院式系統教學(xué)首先對學(xué)生的造型基礎有著(zhù)嚴格的要求，選擇在大學(xué)一年級開(kāi)設色彩基礎課程，可以提高學(xué)生運用色彩造型的能力。其中，色彩寫(xiě)生訓練是學(xué)習色彩知識的重要訓練手段，可以培養學(xué)生的色彩觀(guān)察與感受能力，提高色彩的表現能力，豐富學(xué)生的色彩語(yǔ)言，為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下良好的基礎。而水彩畫(huà)是一種適用范圍廣、藝術(shù)性強的畫(huà)種，十分適宜研究色彩的基本規律，因此被國內很多高校列為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的色彩基礎課。通過(guò)對我本人歷年來(lái)的基礎教學(xué)的回顧以及同學(xué)院基礎教研室各位教師的交流，我總結出美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)水彩畫(huà)這門(mén)基礎課程的教學(xué)經(jīng)驗，形成文字以供同仁共同研究探討。
一、通過(guò)水彩畫(huà)臨摹使學(xué)生技法得到快速積累
臨摹是學(xué)習繪畫(huà)的有效方法之一，對于水彩畫(huà)的傳統，我們一貫主張學(xué)其精華，充分掌握吸收后進(jìn)行變通與創(chuàng )新。因此，臨摹在水彩畫(huà)學(xué)習最初階段有著(zhù)不可替代的作用。有很多人曾經(jīng)質(zhì)疑水彩畫(huà)初學(xué)階段臨摹的必要性，認為過(guò)多注重水彩畫(huà)循規蹈矩的臨摹，會(huì )導致學(xué)習目的過(guò)于盲目而不能起到有效的教學(xué)作用。藝術(shù)史研究者對于傳統繼承的問(wèn)題也一直爭論不休，岡布里奇在他的著(zhù)作《藝術(shù)與幻覺(jué)》中談到“程式與經(jīng)驗”時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一種媒介，沒(méi)有一種可以摹制和修正的預成圖示，任何藝術(shù)家都不能模仿現實(shí)�！盵1]
在他的同一著(zhù)作中，探討藝術(shù)心理這一問(wèn)題時(shí)，他提到藝術(shù)理論家克里斯曾指出：“長(cháng)期以來(lái)我們逐漸認識到，藝術(shù)不是產(chǎn)生于虛空，沒(méi)有哪個(gè)藝術(shù)家與前輩和樣式毫無(wú)關(guān)系 ”[2]眾所周知，繪畫(huà)需具備創(chuàng )造精神，然而繪畫(huà)亦不是無(wú)根之木，需從繼承傳統的基礎上發(fā)展而來(lái)，“傳統技法既可以成為推陳出新的基礎，又可成為推陳出新的障礙，關(guān)鍵是你如何對待它�！盵3]
凡是好的作品都會(huì )引起觀(guān)者的共鳴，并且容易為人所理解。繼承水彩畫(huà)傳統僅靠觀(guān)看、研讀水彩畫(huà)論是不能夠完全領(lǐng)略其內涵的，必須要經(jīng)過(guò)臨摹實(shí)踐這一過(guò)程。要善于學(xué)習大師的水彩畫(huà)表現技巧，汲取大師的藝術(shù)語(yǔ)言，用以形成高層次的審美意識，開(kāi)拓視野，拓寬思路，盡量使畫(huà)面表現得純真而自然，從中得到更多的啟發(fā)和色彩感受，掌握更多的表現技法。這一訓練需要學(xué)生對臨摹過(guò)程有足夠的重視，對臨摹的學(xué)習要十分嚴格。要通過(guò)教師的指導，選取自己喜歡并且適合臨摹的范本，比如名家的代表作品，由淺入深，由易到難，逐步深入，可以整體臨摹，也可以局部學(xué)習，切不可急躁。通過(guò)一邊臨摹一邊揣摩繪畫(huà)步驟、繪畫(huà)意圖，最后做到心領(lǐng)神會(huì )。教師在對學(xué)生的講授中要針對畫(huà)家和其作品作詳細介紹，指出范本作品的特點(diǎn)，示范該畫(huà)的作畫(huà)步驟和描繪程序，引導學(xué)生迅速掌握臨摹要領(lǐng)、臨摹目的，做到有的放矢。
簡(jiǎn)而言之，水彩畫(huà)臨摹的主要目的是形成初步的表現模式和規范，以及在頭腦中預先的圖式。這在于借古知今，它為我用，是初學(xué)者的捷徑。臨摹并不是終極目的，只有經(jīng)過(guò)這一積累，初步獲得把握自然的方法，學(xué)習前人水彩畫(huà)創(chuàng )作的`精髓，才會(huì )為更進(jìn)一步的學(xué)習做好鋪墊。
二、通過(guò)水彩畫(huà)作品賞析以開(kāi)拓學(xué)生視野
經(jīng)過(guò)初步的水彩畫(huà)臨摹學(xué)習，學(xué)生掌握了基本的水彩繪畫(huà)技能技法，對中外優(yōu)秀水彩畫(huà)作品賞析以及水彩畫(huà)基本理論知識的了解是第二階段學(xué)習的重點(diǎn)�！吧蚀髱熓窃谒娴哪莻�(gè)時(shí)代最充分實(shí)現色彩本質(zhì)豐富性的人”[4]，對大師畫(huà)作最直觀(guān)的感受可以形成最初的繪畫(huà)意識與藝術(shù)創(chuàng )造動(dòng)力。抽象表現主義的發(fā)起者之一紐曼（Barnett Newman1905-1970）闡述藝術(shù)教育的時(shí)候這樣說(shuō)：“我的藝術(shù)教育既不是來(lái)源于對圖片和幻燈的細察觀(guān)審，也不是來(lái)源于老師，而是自己所面對的真實(shí)的東西�！盵5]
博物館、畫(huà)廊、收藏展、拍賣(mài)會(huì )是他真正的啟蒙老師，真實(shí)的體驗對于學(xué)習繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)是至為寶貴的。這一階段的學(xué)習通過(guò)教師引導，可以加深學(xué)生對水彩畫(huà)史的進(jìn)一步認識，了解國內外水彩畫(huà)沿革，提高學(xué)生學(xué)習興趣。水彩畫(huà)用水作為媒介來(lái)調色，通過(guò)水和色的相互作用，畫(huà)面具有透明輕快、滋潤流暢的特點(diǎn)，具有特殊韻味，人們經(jīng)常將優(yōu)美的水彩畫(huà)比作抒情詩(shī)，觀(guān)看大師的作品無(wú)疑等同于“朗誦”抒情詩(shī)。毫無(wú)疑問(wèn)，水彩畫(huà)大師的作品能最為深刻反映水彩畫(huà)特質(zhì)，是水彩畫(huà)史各個(gè)發(fā)展時(shí)段的代表。只有對水彩畫(huà)大師作品全方位多角度賞析，多觀(guān)看水彩畫(huà)相關(guān)畫(huà)展，才能更深入了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)特色。近年來(lái)國內的小幅水彩畫(huà)展覽、兩年一度的水彩水粉畫(huà)展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩畫(huà)展，都為初學(xué)者提供了良好的學(xué)習機會(huì )，所以應鼓勵學(xué)生多參加這樣的畫(huà)展，通過(guò)直接視覺(jué)接觸、感性認識以及理性分析來(lái)提高學(xué)生對水彩畫(huà)的全面認識。
三、通過(guò)水彩畫(huà)教學(xué)實(shí)驗使學(xué)生實(shí)現寫(xiě)生到創(chuàng )作表現的升華
寫(xiě)生類(lèi)畫(huà)作是詮釋事物狀態(tài)的最佳代表。陳師曾將“畫(huà)是一樣甚么東西”定義為“表示人類(lèi)的意思的一種符號”，是“人類(lèi)要表示事物狀態(tài)的一種方法”[6]。在很多大師的水彩畫(huà)作品中，其創(chuàng )作和寫(xiě)生也有著(zhù)極其緊密的聯(lián)系，他們假借風(fēng)景、靜物和人物這些寫(xiě)生常見(jiàn)的題材抒情寫(xiě)意，比如當代國內水彩畫(huà)大家王肇民、關(guān)維興、黃鐵山、奧迪、龔玉等等。
在教學(xué)中，水彩寫(xiě)生課程的意義在于可以幫助學(xué)生掌握正確的觀(guān)察方法，鍛煉其把握事物全面的關(guān)系，通過(guò)比較學(xué)會(huì )用水彩顏料塑造形體，通過(guò)反復的寫(xiě)生訓練構圖，訓練從色彩的角度觀(guān)察和塑造形象的能力，達到畫(huà)面色塊協(xié)調，準確地再現客觀(guān)對象。色彩的形體塑造方法是多種多樣的，水彩顏料特有的明麗以及作畫(huà)中的偶然性等等都會(huì )令學(xué)生充滿(mǎn)新奇感。利用相對穩定的光源和環(huán)境，采用多種形式和各種色調進(jìn)行水彩畫(huà)基礎訓練，使學(xué)生加深對色彩規律的認識，強化對色彩的控制和對繪畫(huà)材料的駕馭能力。
水彩畫(huà)教學(xué)的最終目的是培養出具有獨立創(chuàng )作意識、獨特水彩繪畫(huà)語(yǔ)言和獨立思維方式的藝術(shù)人才。它包含的是一個(gè)從寫(xiě)生到表現的升華過(guò)程。寫(xiě)生多遵從自然反映客觀(guān)現實(shí)，表現則摻入了繪畫(huà)者的創(chuàng )造成分，作品中有強烈的個(gè)人訴求和繪者獨特的繪畫(huà)語(yǔ)言。實(shí)現從寫(xiě)生到創(chuàng )作的轉換，也就是觀(guān)念方法的轉變，是水彩畫(huà)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，對此我總結出三點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗：第一、進(jìn)行短期階段性圖片訓練；第二、有目的性的水彩小構圖實(shí)驗；第三、水彩畫(huà)綜合材料技法實(shí)驗。
階段性圖片訓練要求學(xué)生參考圖片和照片，進(jìn)行四開(kāi)至二開(kāi)大小的水彩畫(huà)實(shí)驗。圖片和照片需要來(lái)自于個(gè)人生活，要有感而發(fā)。創(chuàng )作水彩畫(huà)作品要著(zhù)眼于所搜集圖片的繪畫(huà)性，實(shí)驗過(guò)程要求學(xué)生注意對圖片的截取和組合，從圖片中提純有繪畫(huà)性的信息，要求畫(huà)面中采用主觀(guān)色彩。水彩小構圖實(shí)驗要求有強烈的主觀(guān)性，訓練目的性較強，要求針對同一題材，按照構圖的各個(gè)要素繪制出多個(gè)不同的方案，附以不同色調，尺幅在20 × 30 公分之內。水彩畫(huà)的技法較多也很有趣味性，紙張、顏料和筆觸都會(huì )影響畫(huà)面效果，通過(guò)輔助材料實(shí)驗、制作底色、各種媒介的綜合運用實(shí)驗，了解掌握水彩的特色技法，是實(shí)現成熟創(chuàng )作水彩畫(huà)作品的又一前提。經(jīng)過(guò)短期實(shí)驗性教學(xué)，學(xué)生可以實(shí)現從水彩畫(huà)寫(xiě)生到個(gè)人獨立思考創(chuàng )作的過(guò)渡，最終實(shí)現寫(xiě)生到創(chuàng )作表現的升華。
綜上所述，針對高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)水彩畫(huà)基礎課教學(xué)，教師應積極拓展教學(xué)基本內容，根據實(shí)際教學(xué)情況不斷調整教學(xué)內容。不應墨守成規，應逐漸完善水彩這門(mén)課程的教學(xué)結構，遵循科學(xué)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在教師的引導下實(shí)現對水彩畫(huà)繪畫(huà)技巧的提高，對顏料紙張工具的控制能力的掌握，對用色彩造型能力、處理能力的提高，對色彩語(yǔ)言運用水平的提升，并使學(xué)生最終具備運用水彩顏料進(jìn)行創(chuàng )作的繪畫(huà)能力。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期已經(jīng)結束，為了更好的完成今后的工作任務(wù)，現將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結如下：
首先是創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內容。然后，把進(jìn)度調慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫(huà)課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規定他們去畫(huà)什么，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫(huà)、去表現自己的創(chuàng )作思路。并且通過(guò)多媒體使學(xué)生多欣賞多觀(guān)察，在每次上課時(shí)，對一些容易出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵；而對一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培養學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內容。當學(xué)生看著(zhù)自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì )做出這么漂亮的東西來(lái)，一下子學(xué)生們的積極性就上來(lái)了，學(xué)習緊張的神經(jīng)也放輕松了�，F在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多。
其次培養學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng )作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng )作畫(huà)面就會(huì )顯得呆板，相反，當學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì )充滿(mǎn)了浪漫的色彩。例如當教師提出畫(huà)一幅幻想畫(huà)時(shí)，有的同學(xué)就會(huì )想到遨游太空畫(huà)面。這是因為低年級同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來(lái)填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，
屏幕上各種形象更可以開(kāi)闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的表現欲。興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類(lèi)的音樂(lè )，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據學(xué)生的年齡階段、教材的內容以及教學(xué)的'環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調統一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng )新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識掌握了
一、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。 為使學(xué)生
形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
二、 經(jīng)驗和教訓
1．教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇5
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教1、3、5、6年級的美術(shù)課，共計18節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
三、積極完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我承擔了小記者站的全部工作，對于學(xué)校布置下來(lái)的.每一項任務(wù)和小記者站的每項工作，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“沙畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )蘿峰小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇6
隨著(zhù)火炬傳遞了大半個(gè)中國，轉眼一個(gè)學(xué)期結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔任了一年級1、2班、二年級三個(gè)班和四年級三個(gè)班的美術(shù)課課程教學(xué)工作。我對一個(gè)學(xué)期來(lái)的美術(shù)課程教學(xué)工作作總結如下：
一、思想政治
認真學(xué)習《中國教育報》和各項教育法規，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負責任，以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》和新課程改革理念的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生不同的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生在短短的每一個(gè)40分鐘內學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的'有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
教學(xué)點(diǎn)滴收獲：
1、在本學(xué)期的4月份一二年級的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我擔任二（2）班的美術(shù)公開(kāi)課課程。
2、本學(xué)年學(xué)生參加了“雙龍杯”“龍人杯”等比賽，這學(xué)期的六一期間獲獎結果公布，我輔導的學(xué)生獲獎情況：
�、俚诹鶎谩褒埲吮比珖倌陜和佬g(shù)大賽：金獎1名、銀獎4名、銅獎6名；我獲得“輔導優(yōu)秀獎”
�、诘诙粚谩半p龍杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽：鉆石獎2名：金獎4名、銀獎9名、銅獎7名；我獲得“三等園丁獎”。
3、我的教學(xué)設計《可愛(ài)的春天》20xx年3月刊載于寧夏、河南教育網(wǎng)。
三、自身素質(zhì)
一學(xué)期來(lái)課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
四、任勞任怨
完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的廣播操評比活動(dòng)及各項上級檢查我校，宣傳布條，學(xué)校文件整理等等，同時(shí)幫各師制作開(kāi)課教具等任務(wù)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
五、加強反思
及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
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