小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
我班有學(xué)生47名,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。有些學(xué)生對知識的掌握較差,不會(huì )閱讀數學(xué)課本,注意力不集中,理解能力較差。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,緊張而忙碌?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果,F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數學(xué)自己還是比其他老師存在著(zhù)明顯的差距,所以在學(xué)期初,我再次認真鉆研了數學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。在教學(xué)中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的`作用,設計好練習。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做總結。
二, 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
在課堂上我 特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué) 中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
輔導,并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,并真誠地對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改 理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng) 處,彌補自己的不足,力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我擔任的還是六年級(2)班的數學(xué)教學(xué)工作兼班主任,由于這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始一手帶起來(lái)的,所以我對本班學(xué)生的實(shí)際情況很了解,且六年級本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期,因此我本著(zhù)“用自己的良心對學(xué)生負責”的態(tài)度從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行:
一、認真備課,不但備教材而且備學(xué)生備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課的難點(diǎn)和易錯點(diǎn),并歸納成集記錄在備課本中,以備后用。
二、認真批改作業(yè),對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的'講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、認真做好后進(jìn)生轉化工作。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧后進(jìn)生外,課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學(xué)習的重要性和
必要性,使他們建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體設備進(jìn)入我區各個(gè)教室以后我注意利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在上課前善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣很高,各抒己見(jiàn),積極性很高,并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅
五、工作中的不足。對于新課標的學(xué)習不夠深入,學(xué)習興趣培養得不夠好;對于小組合作學(xué)習應用得還是不夠得體,在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值;同時(shí)新課標提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。但現實(shí)是在我教學(xué)中,會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少,總有學(xué)生表現不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象,大部分的課堂還是老師在唱主角。
在今后的教學(xué)中我要不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
一年的教育教學(xué)工作即將結束,在這一年里,我擔任了六(4)班的數學(xué)和三(4)、三(5)班的科學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái)我踏實(shí)認真的工作,取的了良好的成績(jì)。為了在今后把工作做得更好,取得更理想的成績(jì),現將本年度的工作總結如下:
一、堅持學(xué)習。
我積極參加各種教育教學(xué)理論學(xué)習,加強師德修養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;另外我通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè ),我抓住每一個(gè)機會(huì )去表?yè)P鼓勵每一個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的`成功與快樂(lè )。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,努力去了解孩子,抓住他們的心理,同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。
總之,今后我將繼續虛心學(xué)習,不斷改正自己的缺點(diǎn),努力提高教育教學(xué)水平,嚴格貫徹執行各級領(lǐng)導的工作要求,爭取做一名學(xué)生喜歡,家長(cháng)放心,領(lǐng)導滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。整體看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結:
一、認真備課。
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具體的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的親身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,留意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在取得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的進(jìn)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)天生了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的進(jìn)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià),鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的情勢,更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,取得了那些進(jìn)步,具有了甚么能力。使評價(jià)結果有益于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好,增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的.題目做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導,實(shí)在不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,進(jìn)步落后生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。這樣,落后生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學(xué)期,我除在課堂上多照顧他們外,課后還給他們開(kāi)小灶。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對新學(xué)內容,我耐心為他們講授,并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施五落實(shí)的輔導工作,激起了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,固然取得了一定的成績(jì),但也存在很多的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認真執行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的教學(xué)效果,F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一 、認真備課 。
課前精心備課,撰寫(xiě)教案。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,課后及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。
三、認真做好每一次的考試與考后輔導工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。 學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵學(xué)生全面發(fā)展。
課堂上大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方,也有很多的不足,比如說(shuō),對新的教學(xué)改革理念掌握不是很好,將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更好,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、備好每一節課
備好課是上好課的保證。我平時(shí)遇到疑難就和同級數學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設計,彌補了我個(gè)人的不足。并且我又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,設計教學(xué)時(shí),不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定實(shí)用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對課用出總結。
二、上好每一節課
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。如教學(xué)長(cháng)方體表面積計算的應用時(shí),有這樣一題:我們的教室長(cháng)8米,寬6米,高3.5米,現在要粉刷教室的四面墻壁和頂部,扣除門(mén)窗和黑板21平方米,平均每平方米用涂料0.25千克,粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克?要求需要涂料多少千克,必須先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,細致觀(guān)察身邊的教室,相互交流,明白粉刷教室時(shí),應把教室看作一個(gè)長(cháng)方體,要粉刷教室的五個(gè)面,然后要扣除門(mén)窗和黑板面積。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,讓學(xué)生從熟知的、親近的、現實(shí)的生活數學(xué)走向學(xué)生視野,進(jìn)入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,想辦法來(lái)探索知識的形成過(guò)程,獲得
成功的喜悅感。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真,并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、《基礎訓練》、家庭作業(yè)全批全改,《單元測試卷》一單元一考,個(gè)別錯題,當面講解,及時(shí)改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正
四、認真做好學(xué)困生轉化工作
本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的`輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對
他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
六、工作中的不足
1、對于新課標的學(xué)習不夠深入,學(xué)習興趣培養得不夠好。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)生學(xué)習興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少
新課標提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要問(wèn)題讓學(xué)生提,規律讓學(xué)生找,結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現冷場(chǎng)現象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我承擔的是六年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái),在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在全校教師的大力支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗,反思不足,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、注重上好每一節課
六年級學(xué)生面臨著(zhù)一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題,小學(xué)升初中,是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以,六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,我做了以下幾點(diǎn)工作:
。1)課前備好課,我除了認真鉆研教材外,還自購了課外書(shū)等輔助材料,以拓寬自己的視野,彌補教材、教參知識面的不足。
。2)課堂上,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng )造良好氛圍,提煉自己的課堂語(yǔ)言,力求做到簡(jiǎn)潔明了、準確規范,課堂提問(wèn)和課堂練習,不僅面向優(yōu)等生,更面向學(xué)困生,使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè ),為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)撐起了一片天空,搭起了一個(gè)平臺。
二、注重教學(xué)反思
美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我非常注重教學(xué)反思的撰寫(xiě),每節課之后,都及時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思,把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面,針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,尋找差距,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn),完善自我,提高自身素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的.經(jīng)歷我進(jìn)一步認識到,只有及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗的及時(shí)發(fā)現和總結,才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的提高,才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。
三、注重與家長(cháng)溝通聯(lián)系
對學(xué)生的教育,既要依靠學(xué)校教育,又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育,我針對農村家長(cháng)平日里忙于農活、不大重視孩子教育這一問(wèn)題,在本學(xué)期,我采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系,即利用農閑時(shí)分,也就是學(xué)生家長(cháng)都在家且不忙于農活的時(shí)間,家訪(fǎng)將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,把學(xué)生存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng),爭取家長(cháng)們的配合,特別是那些學(xué)困生,我更是花費比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(cháng)溝通聯(lián)系。通過(guò)這一措施,初步建立起了學(xué)校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",保證了與每一位家長(cháng)的密切聯(lián)系,也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,實(shí)現了對學(xué)生教育的全方位化。
四、注重數學(xué)活動(dòng)課
《數學(xué)課程標準》中指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)!笨梢(jiàn),學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習數學(xué)的信心對學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題,因此,在數學(xué)教學(xué)中,我非常重視將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái),讓學(xué)生熟知、親近、現實(shí)的生活,讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,進(jìn)入數學(xué)課堂,使學(xué)生感悟,發(fā)現數學(xué)的作用與意義,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)目陀^(guān)世界,增強數學(xué)作用意識。數學(xué)活動(dòng)課,正是實(shí)現這些目標的一個(gè)重要途徑。在這一學(xué)期中,我通過(guò)面向全體學(xué)生,創(chuàng )造機會(huì ),提供機會(huì ),讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng )新,大膽放手,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,取得了令人滿(mǎn)意的成效。
五、注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
學(xué)生的發(fā)展,應是全面和諧的發(fā)展。培養學(xué)生,不僅要發(fā)展學(xué)生的知識與技能,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,更要培養學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如在學(xué)習了《圓的周長(cháng)和面積》后,曾出現過(guò)這樣一些應用題,要求學(xué)生計算:“在一張邊長(cháng)是10厘米的正方形紙上,剪下一個(gè)面積最大的圓,問(wèn)這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書(shū)本知識的教育外,巧妙滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保,學(xué)生人與自然的和諧相處。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬(wàn)不能亂丟亂扔,應養成講究衛生,保護環(huán)境的良好習慣。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心。初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題。形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的'心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽,激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)年,本人接手擔任學(xué)校六年級的數學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)年來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
我根據本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的.新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生” 實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、成績(jì)喜人,還須努力。
1、取得的成績(jì)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下,本班學(xué)生的精神面貌煥然一新,一改過(guò)去的“差、亂”的班級形象,形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來(lái),本人踏實(shí)的工作作風(fēng),贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯,學(xué)習積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù),但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期,我擔任六年級一班的數學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,認真備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到有備而來(lái),都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結寫(xiě)好教學(xué)反思,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習數學(xué)組老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次,要轉變學(xué)生的不良學(xué)習行為,養成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習習慣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。結合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際,積極學(xué)習好的教學(xué)模式,并探索新的教學(xué)方法。
7、堅持單元考試制度。從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結,并對學(xué)生的薄弱環(huán)節加強講解和強化訓練,及時(shí)進(jìn)行查缺補漏。但在教學(xué)過(guò)程中,我也存在許多不足。后進(jìn)生轉化工作效果不很明顯,只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強,導致沒(méi)有人主動(dòng)找老師輔導的局面。另一方面,在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題,只是針對整體強調,忽略了個(gè)體的能力和力量,還有待于改善。通過(guò)教學(xué),學(xué)生成績(jì)和基礎還算穩定,他們的'課堂紀律也做的比較好,學(xué)習方面養成了良好的習慣對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。但是,也有部分學(xué)生由于基礎太差而無(wú)法接受新知識,,以致于成績(jì)較差,甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數學(xué)知識都沒(méi)有掌握,這給教學(xué)工作增加了難度。學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺,比如,個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程中偷工減料,數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確、計算能力差等。通過(guò)前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來(lái)講,老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強教育,耐心的輔導,加上在教學(xué)中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。
以后的工作措施:
1、在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料。
2、反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。
3、從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
本學(xué)期,我所任教的是六年級數學(xué)。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課。
備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后反思。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把"知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"因人而異、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真。
四、認真做好后進(jìn)生轉化工作。
班里37名學(xué)生中,學(xué)習中下者居多,所以"抓差補缺"工作尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,另外抽時(shí)間對他們進(jìn)行了輔導。同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于"得"我會(huì )把它當作自己的財富,對于"失"會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結11
七年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結
20xx-2012第二學(xué)期就要結束了,在這個(gè)學(xué)期里,我擔任七年級
。4)班的數學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實(shí)施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、認真備課,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí),根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記及反思,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性,加強師生交流,充
分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,邊學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外
還常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jì)有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會(huì )因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導至教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習,但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期,我擔任六年級二班的數學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我嚴格按照教學(xué)大綱的要求,結合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習,有相當的份量,內容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習,同時(shí)又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學(xué)生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
但是學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,我轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,注重各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。每一節課都做到“有備而來(lái)”, 每節課都在課前做好充分的準備,并在課后及時(shí)回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的'同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快的精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
三、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結,通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結,以完善學(xué)生的知識結構。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結14
我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數學(xué)教師,今年擔任六年級的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)努力,我對六年級學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會(huì );酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù);仡櫣ぷ,我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗:
一、 了解學(xué)生,因材施教。
每學(xué)期一開(kāi)學(xué)我必須分析和了解認識本班學(xué)生,特別是后進(jìn)生,這是開(kāi)展教學(xué)前的首要任務(wù),必須根據假期作業(yè)的完成情況,結合上期的平時(shí)表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學(xué)習態(tài)度和方法,分析重新認識學(xué)生;以便在課堂和平時(shí)訓練中有的放矢,因材施教,對后進(jìn)生教學(xué)個(gè)別性、針對性的輔導。
二、 深挖教材、拓寬教材。
我們使用的這套教材看似簡(jiǎn)單,實(shí)則知識涵蓋面比較廣,考察知識點(diǎn)較多,注重學(xué)生獲得知識的方法和過(guò)程,忽略了很多知識性的概念,在教與學(xué)過(guò)程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結合其它版本教材和相應的教輔資料來(lái)設計教學(xué)。
三、 堅持課前備課
由于教材的編排特點(diǎn),有的知識點(diǎn)在概念、意義、公式等方面沒(méi)有標準的答案,需要組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,在學(xué)習和訓練過(guò)程中獲得這些知識。如:數量關(guān)系的推導,生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復雜的一項工作,必須在課前分析教材內容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內容,選擇適當的.教學(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生,照顧后進(jìn)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、 優(yōu)化課堂、注重實(shí)效。
在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面,要讓學(xué)生全員參與,另一方面,除了讓學(xué)生掌握基礎知識外,訓練方法和過(guò)程是課堂教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),還是有效學(xué)習的必備條件,在此基礎上拓展學(xué)生思路,訓練學(xué)生;靈活的思維能力,讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值和樂(lè )趣,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣從而提高數學(xué)課堂的實(shí)效,特別是第二學(xué)期一不注意,就會(huì )造成老師繁忙,學(xué)生緊張,任務(wù)重,壓力大,課堂教學(xué)收不到實(shí)效,造成惡性循環(huán);相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學(xué)才會(huì )收到理想的效果。
五、 作業(yè)布置少而精。
對畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試,特別在復習階段,繁重的課后作業(yè)只會(huì )積累學(xué)生的數學(xué)的厭惡,雖然練很關(guān)鍵,但要有針對性地練,優(yōu)生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進(jìn)生練基礎、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰役。分層次、有針對性、有重點(diǎn)的練,一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負擔,另一方面,能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習數學(xué),而且有明顯的收獲,從而感受學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
六、狠抓紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
每逢畢業(yè)班,由于他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養他們的學(xué)習興趣,讓他們感受數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值外,如果在紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視,一到后期,學(xué)生的思想變化比較大,就會(huì )造成不良的后果。比如:部分優(yōu)生認為老師所復習的都是學(xué)過(guò)的,一點(diǎn)味道都沒(méi)有,容易分散注意力,其實(shí)他們有一知半解的,有不能過(guò)細的;中等生基本參與復習;而后進(jìn)生由于基礎較差,思維能力跟不上,可能每復習一個(gè)知識點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識無(wú)法聯(lián)系起來(lái),而且,在歸類(lèi)復習時(shí),可能一節課復習的知識是平時(shí)一個(gè)單元的這樣多,他們無(wú)法吸收導致無(wú)心參與學(xué)習。為此,必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng),很抓紀律,爭取全員參與,實(shí)現有效學(xué)習。
總之,我認為對于小學(xué)六年級的數學(xué)教學(xué),要注重以上六個(gè)方面。即數學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優(yōu)化教學(xué)、注重實(shí)效,要有針對性的練習、分層次、少而精,很抓紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績(jì),為中學(xué)學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結15
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自我,結合本班學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下:
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自我的行動(dòng)準則。依法執教,依法治教,教書(shū)育人,為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生,并且備教材、備教法。根據教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。注重綜合本事的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的`輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了本事的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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