小學(xué)班級工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班級工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班級工作總結1
具體實(shí)施說(shuō)明:
1、課堂綜合評估
課堂綜合評估包括:學(xué)生課前準備是否充分;上課鈴聲終止學(xué)生是否安靜;課堂中學(xué)生是否遵守紀律;學(xué)習是否積極、主動(dòng)、認真及課堂學(xué)習效果等方面。任課教師上完每節課后,根據以上內容視其情況評出等級,記錄在《班級日志》上,優(yōu)等記5分,良記4.5分,合格記4分,并做好情況說(shuō)明!栋嗉壢罩尽酚筛靼嘀付▽(zhuān)人管理,并負責請任課教師登記簽名,期末上交教導處。如果哪一節課未進(jìn)行登記簽字,則扣0.5分。期末上交教導處時(shí),登記本必須完整,如有損頁(yè)、缺頁(yè)等情況,則扣10分,(特殊情況要寫(xiě)明原因);如果擅自改動(dòng)一處則扣該班積分10分。學(xué)期結束后,教導處對各班得分情況進(jìn)行統計,得分最高者為第一名,計100分,然后每差一個(gè)名次,得分減5分。期末結束時(shí),還可以根據任課教師對所任教班級的綜合評分按得分高低給予評定。
2、各級各類(lèi)競賽
。1) 學(xué)生個(gè)人參加的競賽成績(jì)要算入班級綜合評估,必須是參加
由上級教育行政部門(mén)組織舉辦(最好是正式發(fā)文的)的競賽。具體積分方法如下:
學(xué)校級:一等獎:(第一名)記4分/人,二等獎(第二名)記3分/人,三等獎(第三、四名)記2分/人,優(yōu)秀獎1分/人。
區級:一等獎:6分/人,二等獎 5分/人,三等獎4分/人,優(yōu)秀獎3分/人
市省國家級: 一等獎:10分/人,二等獎 8 分/人,三等獎6分/人,優(yōu)秀獎5分/人
。2) 班級競賽:是指班級參加各級各類(lèi)競賽
學(xué)校級:一等獎:10分,二等獎 8 分,三等獎6分,優(yōu)秀獎5分
區市省國家級:一等獎:20分,二等獎 18 分,三等獎16分,優(yōu)秀獎10分
班級代表學(xué)校參加各級各類(lèi)對外開(kāi)放活動(dòng)均按一等獎?dòng)嫹帧?/p>
學(xué)期結束時(shí),德育處對各班競賽得分進(jìn)行統計,最高分為第一名計50分(學(xué)生個(gè)人類(lèi)),100分(班級類(lèi)),每差一個(gè)名次,得分減5分。
3、一日常規檢查:
。1)教師對班級一日常規檢查最高分為第一名計100分,每差一個(gè)名次,得分減5分。
。2)大隊干部對班級一日常規檢查最高分為第一名計50分,每差一個(gè)名次,得分減5分。
一日常規檢查計分見(jiàn)《德馨園小學(xué)日常行為規范評分細則》
4、足球賽
足球賽計分見(jiàn)“足球特色評比細則”,學(xué)期結束時(shí),體育組對各班得分進(jìn)行統計,最高分為第一名計50分,每差一個(gè)名次,得分減5分。
德馨園小學(xué)德育處
小學(xué)班級工作總結2
時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去了,意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結束前,細細回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,現將本學(xué)期的工作總結如下。
1、班干部競選
開(kāi)學(xué)不久,由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中,大部分同學(xué)都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部,不是依據成績(jì)的高低而定的。
2、全員參與,制定班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,家有家法,校有校紀,一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者,如果班級制度得不到學(xué)生的認可,就起不了應有的作用。在總結我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上,制定本班各項規章制度時(shí),我首先根據本班實(shí)際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的意見(jiàn)討論通過(guò)。最重要的是我們的班規不是一成不變的,面對53個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規也在適當的時(shí)刻作出具體的調整,以更好地服務(wù)于全班同學(xué),為每個(gè)孩子的成長(cháng)護航。
3、班級評價(jià)制度
針對班級的現狀,我提出“班級星星榜”的評價(jià)制度,目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,形成一個(gè)你追我趕的大環(huán)境,便于學(xué)生養成良好的行為習慣。
書(shū)寫(xiě)之星:各學(xué)科、課內外作業(yè)字跡端正。
小老師之星:能主動(dòng)幫助班上的學(xué)困生,并且有一定成效的同學(xué)。
學(xué)習之星:各學(xué)科成績(jì)優(yōu)異者。
勤學(xué)之星:認真勤奮學(xué)習者。
讀書(shū)之星:平時(shí)多看有益書(shū)籍、作摘記并有自己的讀書(shū)好方法。
文明之星:言行舉止文明有禮者。
衛生之星:在做好個(gè)人衛生的基礎上,在有同學(xué)請病假時(shí),協(xié)助值日生做好班級衛生工作者。
勞動(dòng)之星:在值日工作中,表現突出者。
愛(ài)心之星:能關(guān)愛(ài)同學(xué)、父母、老師及他人者。
體育之星:熱愛(ài)體育鍛煉,并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長(cháng)的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。但是在這,我也發(fā)現并不是所有的家長(cháng)都是那么明白事理的,有的家長(cháng)動(dòng)輒拳頭相向,棍棒侍侯,對于此類(lèi)家長(cháng),我們要妥善處理好,否則很可能會(huì )造成惡性循環(huán)。
5、抓“典型”:
利用班上偶發(fā)的事情,不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)在班上展開(kāi)討論,各抒己見(jiàn),暢所欲言,聯(lián)系生活實(shí)際把自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái),既深化了學(xué)生對錯誤的認識,又提供了一次練筆的機會(huì ),真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”:
現在的我對學(xué)生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的鮮活事例來(lái)啟發(fā)他們。因此,我充分利用好班隊課,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng),如:《課間十分鐘》、《環(huán)保,從我做起》、《小心,別傷著(zhù)》、《做時(shí)間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生的思想得到提升。
7、班級工作責任到人,分工明確。
如:衛生工作,哪里有問(wèn)題,由衛生部長(cháng)督促跟進(jìn),處理好遺漏問(wèn)題,這樣可以避免同類(lèi)事情的發(fā)生,同時(shí)增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績(jì)
本學(xué)期我校開(kāi)展了首屆語(yǔ)文閱讀比賽,在比賽中:我班有7位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮的即席作文比賽中,我班有2位學(xué)生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中:我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過(guò)程中,常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施,但是往往很難堅持到底;有時(shí)事情多了、忙了,未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況,事后再處理時(shí),效果大打折扣。最欣慰的是:改變了雙差生唐宇。他是一個(gè)全校聞名的人物,去到哪里就影響到哪里。在教室上課,因為基礎差,無(wú)心聽(tīng)講,干擾老師上課。在校車(chē)點(diǎn)候車(chē)時(shí),欺負小同學(xué)。本期就因為候車(chē)打架的事情而被校長(cháng)教育了一番。而我對他更是嚴厲教育,每次出現了問(wèn)題,我都聯(lián)系其家長(cháng),可他的家長(cháng)總是拳頭相向,收效甚微,以至不到萬(wàn)不得已,我都不會(huì )找他的家長(cháng)。后來(lái)我改變了方法:給他做那群學(xué)困生的組長(cháng),每次有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我就大力地表?yè)P他。這樣一來(lái),效果立竿見(jiàn)影,他的學(xué)習態(tài)度有了很大的改變,每天不僅能夠做完作業(yè),(他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué))而且還很及時(shí)地收好他那組的作業(yè)。此時(shí),我再獎給他一些學(xué)習用品,他更是高興得不得了。他的學(xué)習進(jìn)步了,紀律也好多了。有時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,還會(huì )聽(tīng)到他說(shuō):老師,行了,下一個(gè)吧。聽(tīng)到這里,我感到特別欣慰,F在各科任老師都說(shuō)他在上課的表現好多了。最遺憾的是:培養班干部的力度不夠。那是因為有一次,班干部在勸阻同學(xué)不要追逐時(shí),該同學(xué)不聽(tīng),反而大罵班干部多管閑事,那個(gè)班干部被氣得和他吵起架來(lái)。從這里可以看出班干部的定力不夠。
10、改進(jìn)不足:
A、注意定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,培養一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部。
B、對學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P、鼓勵,做學(xué)生的良師益友。
C、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
D、多開(kāi)展班集體活動(dòng),增強班集體的凝聚力。
E、教育學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和包容。
小學(xué)班級工作總結3
本學(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中,我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期,我具體做了以下工作:
首先,在開(kāi)學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養。
作為三年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標,然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。
其次,學(xué)生養成習慣的培養。
開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手,嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己,把學(xué)校當成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
第一,選一個(gè)得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是,一個(gè)班長(cháng)要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長(cháng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習好,而且自我約束能力比較強,在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái),事實(shí)表明,他是個(gè)合格的班長(cháng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第二,獎懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。
同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。
第三,上好每一節班會(huì )課。
在班會(huì )上,對一周情況做一個(gè)總結,要注意的問(wèn)題要強調,需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
小學(xué)班級工作總結4
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果 。
二、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),積極參加各種教研活動(dòng),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
三、言傳身教,培養學(xué)生自主能力
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。而且留守兒童很多,在家里家長(cháng)根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
四、做好家校聯(lián)系。
每學(xué)期開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ) ,及時(shí)與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習表現情況,配合學(xué)校老師的工作。同時(shí),老師通過(guò)家訪(fǎng)、打電話(huà)、短信、請家長(cháng)到校等方式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,共同督促幫助孩子20xx年下學(xué)期班級工作總結工作總結
開(kāi)設班級網(wǎng)頁(yè),家長(cháng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)。
小學(xué)班級工作總結5
時(shí)間如流水,轉眼間就是一年。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在今后的工作中,我們將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
按照學(xué)校領(lǐng)導的安排和工作的需要,由我擔任六年級班主任,學(xué)期之末,現將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結如下:
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來(lái)指導我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的數學(xué)競賽方面我班獲得了個(gè)人與團體的總冠軍;紀律方面本學(xué)期中我班梁旗同學(xué)犯了很大的錯誤,除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現象,紀律狀況且算穩定;衛生方面我班用心花了很大的`功夫,尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦,大致印象中衛生較以往有了很大的進(jìn)步;思想教育方面本學(xué)期我班涌現出了大量的好人好事,常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開(kāi)展了以下工作:
1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向
在學(xué)校的領(lǐng)導下和各任科教師的協(xié)助下,積極開(kāi)展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為基本準則,嚴格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人。
2、注重培養 —— 培養優(yōu)秀學(xué)生干部,樹(shù)立良好班風(fēng)
培養選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹(shù)立良好班風(fēng),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養他們的主人翁精神和班級責任感。
3、多方協(xié)作 —— 與任科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書(shū)育人,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴 —— 注重學(xué)生的個(gè)人養成教育
教會(huì )學(xué)生從小做起,從現在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān),養成良好的文明、衛生等習慣。
5、素質(zhì)為主 —— 開(kāi)展各項活動(dòng),豐富學(xué)生視野
積極開(kāi)展各項活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識面,培養學(xué)生的興趣,如班級小型書(shū)畫(huà)賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng),如歌詠賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文競賽、奧數競賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、真抓實(shí)干 —— 抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn),促進(jìn)中等
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應力爭做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(cháng)勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。不過(guò)由于一些傳染疾病的肆虐,著(zhù)實(shí)給我班全面強有力的發(fā)展造成了嚴重的影響。我和我的學(xué)生們正在努力抗拒中。
7、鞏固同盟 —— 經(jīng)常家訪(fǎng),及時(shí)與家長(cháng)溝通
架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(cháng)的共同監督之下從而及時(shí)發(fā)現和糾正他們的錯誤。
8、潛移默化 —— 為人師表
身正才能為師,作為一名教師擔負著(zhù)教書(shū)、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。
成績(jì)的取得與領(lǐng)導的支持和學(xué)校的正確引導是分不開(kāi)的今后我一定再接再厲。
時(shí)間飛逝,轉眼間又是一年。在本學(xué)期,我擔任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情.本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高,現將班主任工作的實(shí)際做法總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。
如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。
要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng )新。
二、班級管理
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干,使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。
以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績(jì),但仍存在不足之處。今后,我會(huì )更加努力,爭取做得更好!
小學(xué)班級工作總結6
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、加強班級常規管理,使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉班委和團支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導,建立完整的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力,開(kāi)展一系列活動(dòng),如運動(dòng)會(huì ),鼓舞學(xué)生的士氣,形成團結向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習這一中心工作,形成良好的學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固,養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率,使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣,無(wú)論是自習課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,
小學(xué)班級工作總結7
和孩子們共同成長(cháng)
——20xx年度下學(xué)期工作總結
砂山四校 朱海嘉
20xx年,在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長(cháng)中,就這么過(guò)去了。這一年,我在成長(cháng),這一年,我在收獲,這一年,我一直在路上。
經(jīng)過(guò)上半年第一個(gè)學(xué)期的鍛煉,這個(gè)學(xué)期,我開(kāi)始擔任一年三班班主任工作,開(kāi)始成為33個(gè)孩子在這個(gè)校園里的家長(cháng)。擔任班主任工作以來(lái),我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的充實(shí)和快樂(lè ),并且,在教育學(xué)生的過(guò)程中,我自己也收獲了很多,學(xué)會(huì )了很多。以下,我就本學(xué)期的工作做以下總結。
一、教學(xué)工作:
作為一名教師,教學(xué)工作必然是重中之重,上學(xué)期的鍛煉,讓我對小學(xué)的教學(xué)工作有了一定的了解,而這學(xué)期真正擁有自己的班級,我開(kāi)始更加深入地懂得一名小學(xué)教師應該教會(huì )孩子的東西。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)。因為我是一名年輕教師,一些有經(jīng)驗教師的教學(xué)經(jīng)驗,成為我可以不斷汲取的寶貴財富,這學(xué)期里,我主動(dòng)積極參加校內外各項教研活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平,不懂就問(wèn),經(jīng)常向各位前輩教師請教一些教學(xué)問(wèn)題,在備課遇到困難的時(shí)候及時(shí)向同年組老師請教。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),對完成出色的同學(xué)給予印章獎勵,力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
二、班級管理工作:
1.讓每個(gè)孩子都在集體中感受到自我。
一年級的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對于集體的觀(guān)念還比較薄弱,所以在班級管理方面,我做的第一件事,就是讓每個(gè)孩子都融入集體,在集體中感受到自我。在入學(xué)的第一天,我就開(kāi)始教學(xué)孩子,我們一年三班33名同學(xué)和朱老師就是一個(gè)集體,就是在學(xué)校里的一個(gè)家,這個(gè)家的每個(gè)人都好,這個(gè)家就好,如果有一個(gè)人掉了隊,所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長(cháng),在學(xué)校有事情都可以跟朱老師講。慢慢的,班級里每一個(gè)孩子都開(kāi)始為班級著(zhù)想,為一年三班這個(gè)大家庭著(zhù)想。
2.沒(méi)有規矩不能成方圓。
在班級管理中,設立嚴格的規定——紀律優(yōu)秀被老師表?yè)P的可以獲得一個(gè)“喜羊羊”,如果嚴重違反規定,會(huì )倒扣一個(gè)“喜羊羊”。作業(yè)工整沒(méi)有錯誤的可以獲得一個(gè)“小太陽(yáng)”,連續獲得5個(gè)“小太陽(yáng)”可以獲得一個(gè)“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規矩中開(kāi)始為了獲得更多的獎勵努力,會(huì )比著(zhù)誰(shuí)得到印章最多,起到了事半功倍的效果。
而在日常習慣訓練方面,提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學(xué)生正確的坐立行姿勢,光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,我利用課余時(shí)間進(jìn)行“坐立行姿勢”的比賽,雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了。
3.我是班級小主人。
在班級推選表現出色,有威信、認真負責的班干部,負責班級各方面的工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班班長(cháng)金達、學(xué)委曉霜、體委馬明陽(yáng),還有好多小干部能像小大人一樣負責起班級的工作。
4.給孩子鍛煉自己的機會(huì )。
每個(gè)孩子都希望獲得鍛煉自己的機會(huì ),在這學(xué)期的各項活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )、班會(huì )等活動(dòng)中,我都爭取讓每個(gè)孩子都獲得鍛煉的機會(huì ),上課的時(shí)候也爭取讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機會(huì )。婷婷本來(lái)是個(gè)內向的女孩,我每天上課都叫她回答幾個(gè)問(wèn)題,如果她答得好,就馬上表?yè)P她,放學(xué)的時(shí)候,還向她的媽媽夸獎她,慢慢地,婷婷上課的時(shí)候愿意舉手發(fā)言了,而且聲音也洪亮了。一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我們班好多孩子像婷婷一樣,變得開(kāi)朗了,更愿意表達自己的看法,表現自己了。
太陽(yáng)每天升起又落下,一個(gè)學(xué)期里,我看著(zhù)班級里33個(gè)孩子一天一天地成長(cháng),我深深為他們感到高興,而我自己,也在這半年的時(shí)間里,學(xué)會(huì )了很多,收獲了很多,感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光,感謝各位領(lǐng)導對我的關(guān)心,感謝各位前輩老師對我的指導。和孩子們一起成長(cháng)的一學(xué)期里,我每天都在喜悅、收獲、感動(dòng)中成長(cháng)。
小學(xué)班級工作總結8
時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去了,意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結束前,細細回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)工作中的
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、班干部競選
開(kāi)學(xué)不久,由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中,大部分同學(xué)都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部,不是依據成績(jì)的高低而定的。
二、全員參與,制定班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,家有家法,校有校紀,一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者,如果班級制度得不到學(xué)生的認可,就起不了應有的作用。在總結我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上,制定本班各項規章制度時(shí),我首先根據本班實(shí)際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的意見(jiàn)討論通過(guò)。最重要的是我們的班規不是一成不變的,面對60個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規也在適當的時(shí)刻作出具體的調整,以更好地服務(wù)于全班同學(xué),為每個(gè)孩子的成長(cháng)護航。
三、班級評價(jià)制度
針對班級的現狀,我提出“班級積分榜”的評價(jià)制度,目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,形成一個(gè)你追我趕的大環(huán)境,便于學(xué)生養成良好的行為習慣。評比的內容有以下幾項:出勤,紅領(lǐng)巾、學(xué)生卡佩戴情況,廣播操以及眼保健操完成情況,衛生保潔,課間紀律,課堂紀律,課堂發(fā)言情況,作業(yè)完成情況,考試成績(jì),校內外獲獎情況,好人好事。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習、習慣、能力均得到了培養,形成了良好的班風(fēng)班貌。
四、與家長(cháng)的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。但是在這,我也發(fā)現并不是所有的家長(cháng)都是那么明白事理的,有的家長(cháng)動(dòng)輒拳頭相向,棍棒侍侯,對于此類(lèi)家長(cháng),我們要妥善處理好,否則很可能會(huì )造成惡性循環(huán)。
五、抓“典型”。
利用班上偶發(fā)的事情,不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)在班上展開(kāi)討論,各抒己見(jiàn),暢所欲言,聯(lián)系生活實(shí)際把自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái),既深化了學(xué)生對錯誤的認識,又提供了一次練筆的機會(huì ),真可謂是一舉兩得。
六、善用“班隊課”。
現在的我對學(xué)生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的鮮活事例來(lái)啟發(fā)他們。因此,我充分利用好班隊課,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng),如:《課間十分鐘》、《環(huán)保,從我做起》、《小心,別傷著(zhù)》、《做時(shí)間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生的思想得到提升。
七、班級工作責任到人,分工明確。
如:衛生工作,哪里有問(wèn)題,由衛生部長(cháng)督促跟進(jìn),處理好遺漏問(wèn)題,這樣可以避免同類(lèi)事情的發(fā)生,同時(shí)增強該生的責任感和集體感。
八、所取得的成績(jì)
本學(xué)期我校的工作重心為140周年校慶,我班吳儀、謝菲、佳鑫、煜暉、笑語(yǔ)等同學(xué)參加了校慶節目的演出,為校爭光。
本學(xué)期我校還舉行了寫(xiě)字比賽,分別有六位同學(xué)獲得了一、二等獎。
九、自我反思
在班級管理過(guò)程中,常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施,但是往往很難堅持到底;有時(shí)事情多了、忙了,未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況,事后再處理時(shí),效果大打折扣。最欣慰的是:班級中沒(méi)有特別令人頭痛的學(xué)生。學(xué)生單純善良,同學(xué)之間團結友愛(ài),和睦相處,極少出現拳頭相向的事件。大部分學(xué)生勤奮好學(xué),學(xué)生成績(jì)在年段名列前茅。最遺憾的是:培養班干部的力度不夠。那是因為有一次,班干部在勸阻同學(xué)不要追逐時(shí),該同學(xué)不聽(tīng),反而大罵班干部多管閑事,那個(gè)班干部被氣得和他吵起架來(lái)。從這里可以看出班干部的定力不夠。還有,有的班干部站在講臺上組織同學(xué)們進(jìn)行課前準備時(shí),下面仍然亂哄哄,有時(shí)班干部居然和下面的同學(xué)聊起天來(lái)。從這里看出有的班干部威信不夠,以及不能以身作則。
十、改進(jìn)不足:
1、注意定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,培養一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部。
2、對學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P、鼓勵,做學(xué)生的良師益友。
3、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、多開(kāi)展班集體活動(dòng),增強班集體的凝聚力。
5、教育學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和包容。
小學(xué)班級工作總結9
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和教導處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘向老師致敬’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘告別不良行為習慣’‘以?xún)?yōu)異的成績(jì)向家長(cháng)匯報’”等主題隊會(huì )。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、上進(jìn)、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:
。ㄒ唬┐罅Ρ?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;
。ǘ┰诠膭畎辔竽懝ぷ,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
。ㄈ┡囵B班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、稍不如人意處
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)班級工作總結10
歲月如梭,時(shí)光流逝,伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),X年級X班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,全體師生共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標;仡櫚肽陙(lái)的工作,有頗多的感慨……為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下:
一、加強思想政治教育,形成良好的班風(fēng)
開(kāi)學(xué)之初,能夠針對升級的有利時(shí)機,借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,《小學(xué)生守則》的學(xué)習,《小學(xué)生日常行為規范》的強化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活;同時(shí)對全體班委成員進(jìn)行以競選為主的輪換制,激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,形成了“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;并利用每周一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動(dòng)對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、加強安全教育,防患于未然
本學(xué)期中,能夠針對當前諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴,并利用班會(huì )、晨會(huì )、少隊等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式,以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育,力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班同學(xué)的努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
提高學(xué)生學(xué)習興趣本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作,圓滿(mǎn)組織完成了“爭做文明好少年”活動(dòng),為學(xué)生形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎,同時(shí)抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、作業(yè)展覽、開(kāi)設讀書(shū)角等活動(dòng)調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性;利用“十一”國慶、元旦長(cháng)假,大大提高了學(xué)習興趣,豐富了知識。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪(fǎng)不夠及時(shí),對學(xué)困生的轉化措施不夠得力,當然這也是今后班級教育工作的努力方向。
小學(xué)班級工作總結11
本學(xué)期我根據學(xué)校大隊部的教育工作計劃,針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以培養學(xué)生良好的行為習慣為德育工作的突破口,做了一些工作,現將情況總結如下:
一、確定班集體的奮斗目標,逐步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
中年級學(xué)生對班集體的概念是隨著(zhù)集體生活的擴大與開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始,通過(guò)參與學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦、流動(dòng)紅旗評比等各項活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念,知道自己所在的班級是哪個(gè),自己是班集體不可缺少的一分子,逐步培養起了集體榮譽(yù)感,知道個(gè)人要為班級爭光,可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應的德育規范,融入日常行為規范教育和禮儀常規的學(xué)習中,使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標,并激勵全班學(xué)生向著(zhù)目標奮進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦
的,不僅形成了良好的習慣,而且通過(guò)集體的力量培養起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期,也是一個(gè)人成長(cháng)的奠基時(shí)期。故此,我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續,易轉移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做
事無(wú)緊迫感,動(dòng)作緩慢的現象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比,并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué),特別是現在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
三、緊跟班集體,及時(shí)處理突發(fā)性事件
跟班方面,重在做到這六個(gè)字“跟緊班”、“緊跟班”,平時(shí)我都盡量與學(xué)生多接觸,從早晨到校到上早操,從自習課到活動(dòng)課,盡量去控制學(xué)生違
紀情況的發(fā)生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,現在學(xué)生的行為習慣、課堂紀律大有
改變,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉。
四、利用評價(jià)機制,激勵學(xué)生養成良好習慣
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標,使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個(gè)評比欄。其中紀律星是兩周評一次,如果學(xué)生在兩周內能按照學(xué)校一日行往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收為規范來(lái)做,不做違反校紀、班規的事,就可得一顆紀律星;書(shū)寫(xiě)星:語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫(xiě)星,數學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂(yōu)也可以得一顆書(shū)寫(xiě)星;識字星:每?jì)芍苈?tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)的生字,能夠全部寫(xiě)對的同學(xué)便可得一顆識字星,另外教師不定期的抽查認字情況,能將本冊學(xué)過(guò)的字都能認全者,也可得一顆識字星;朗讀故事星:能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問(wèn)星:在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題,大膽發(fā)言,并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星;計算星:計算準確,速度快,有一定數學(xué)能力的同學(xué),在數學(xué)老師的首肯下,便可得一顆數學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交
到了較好的效果。
小學(xué)班級工作總結12
一期時(shí)間匆匆而過(guò),現將班級管理中的三點(diǎn)做法,兩點(diǎn)打算與大家分享。
三點(diǎn)做法是:
1、班級大事民主決議。
放手給孩子們權利,讓他們知道自己也是班級的重要成員。我們班的一些重要決策要由班級民主投票,2/3通過(guò)方可實(shí)行。我班的量化考核細則的修訂必須,美德少年的推舉均由學(xué)生決策。
2、專(zhuān)項承包責任制。
正像魏書(shū)生老師所說(shuō):“事事有人管,人人有事管!备鶕野嗟那闆r,我將事情分成兩類(lèi):
第一類(lèi)是責任到人。
小到笤帚的擺放,大到矛盾的調解,都有人干。擺笤帚王佳樂(lè ),班費王宇彤,檔案王冰心,圖書(shū)王佳琦,花草陳雅楠,足球李翔,調節周世豪。我班的圖書(shū)管理員王佳琦本期工作尤為出色,圖書(shū)管理井井有條,記錄清楚。
第二類(lèi)就是班級成員輪流值。
我班每天一個(gè)值日生,這個(gè)值日生主要負責幾項工作:1、教室日志、流動(dòng)日記的記錄。2、講桌、黑板、班班通的清潔。3、習慣養成的監督、記錄。并且按組從一號同學(xué)開(kāi)始,這樣有了好的開(kāi)頭,這項工作我班一直做的很好。
3、競爭機制
我班的小組競爭極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性,在報刊征訂、捐款中進(jìn)行了競爭嘗試,小組中有人收錢(qián),有人記錄名單,有人負責把錢(qián)卷好,真的是不到兩分鐘就可以收齊,大大節省了時(shí)間。此外,為了學(xué)生大課間活動(dòng)中積極主動(dòng),我也將小組競爭運用其中。比如跳繩活動(dòng),根據同學(xué)的不同水平,我們班由小組給組內成員設定目標,并進(jìn)行公示,單搖雙搖完成目標者除個(gè)人加分外,小組另加一分。班內成員分成四組,五分鐘八字跳必須均跳夠350個(gè),跳夠者加分,不夠者十倍加跳,結果只有剛開(kāi)始時(shí)有兩組受罰,接下來(lái)跳繩中故意不跟節奏、相互埋怨的事情大大減少,再加上兩周一次的八字繩比賽,孩子們既鍛煉了身體,又提高了水平。我班的高琦龍剛開(kāi)始時(shí)八字跳一個(gè)也進(jìn)不去,現在不再拖大家后腿,有了很大的進(jìn)步。勞動(dòng)時(shí)責任到組,甚至責任到人,這樣人人各行其職,再大的勞動(dòng)任務(wù)也能如期解決。
兩點(diǎn)打算:
一、大力倡議“書(shū)香班級建設”,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)。
二、加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導,采用觀(guān)看視頻,教師示范,學(xué)生展示等多種方法提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
小學(xué)班級工作總結13
轉眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃、所悟與所感。
上半年,作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長(cháng)”、“科普知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會(huì )更是給了一些成績(jì)不太理想但組織、活動(dòng)能力極強的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進(jìn)”的四字班風(fēng)也有效地培養了孩子們自我管理的能力,形成了他們自尊、自愛(ài)的性格,尤其值得一提的是他們在去海邊實(shí)踐基地時(shí),我和副班主任均有學(xué)習和公務(wù)外出了,不能隨行。整整三天,他們竟然能從始至終自我約束、自我管理,并從中自?shī)首詷?lè ),其他老師驚訝極了,也羨慕極 了!在畢業(yè)考試時(shí),他們以語(yǔ)文、數學(xué)均全鄉第一,雙科65%以上達優(yōu)的優(yōu)異成績(jì)迎來(lái)了他們嶄新的初中生活。
下半年,我又擔任了五(一)班的班主任,這些孩子天真、羞怯而內斂,自我意識和自主意識處于懵懂、未開(kāi)發(fā)的狀態(tài),依賴(lài)性較強。但通過(guò)一學(xué)期時(shí)間我對他們有意識的培養與鍛煉,從未自己組織、開(kāi)展過(guò)班級活動(dòng)的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會(huì ),還邀請了我以前的一些學(xué)生來(lái)聯(lián)歡,我看著(zhù)新老學(xué)生歡聚儀態(tài)堂,心里真是感慨萬(wàn)分!下半學(xué)期來(lái),以前無(wú)人過(guò)問(wèn)的班級板報也能在班委的帶領(lǐng)下時(shí)常更新了;良好的學(xué)習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會(huì )更棒!
這一年來(lái),我不僅教數學(xué),擔任班主任工作,而且還參加了縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓,以?xún)?yōu)秀的成績(jì)取得的上崗證,所教班級學(xué)生對英語(yǔ)頗感興趣、成績(jì)優(yōu)良,所開(kāi)幾節公開(kāi)課也頗受同行與領(lǐng)導的好評。從去年暑假開(kāi)始,我還有幸參加了市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓,在歷時(shí)一年的學(xué)習中受益匪淺,于今年上半年以良好的成績(jì)取得了結業(yè)證書(shū)。所謂“學(xué),然后知不足”,我深知以自己目前的英語(yǔ)水平,要成為一名合格的英語(yǔ)教師是有一定的難度的。于是,我在參加江蘇教育學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)的函授時(shí),十分注重知識的汲取,所考的科目也均能順利通過(guò)。小有感觸后所撰寫(xiě)的英語(yǔ)論文《農村小學(xué)在課堂中創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。
教學(xué)和教研猶如轉動(dòng)的機器中兩個(gè)互相推動(dòng)的齒輪,在做好教學(xué)工作的同時(shí),我也很注重提高自身的教研能力。在課余時(shí)間,上網(wǎng)查教育教研資料,在教師論壇、班主任論壇發(fā)帖發(fā)表自己的見(jiàn)解、總結自己的教學(xué)、甚至與他們交流自己在教學(xué)中的疑惑,是我的一大樂(lè )事,既是自?shī),又是自學(xué),從中獲得了不少啟發(fā),使我的教育觀(guān)念不斷的更新。正是這樣,我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學(xué)習方式探索”的數學(xué)優(yōu)課比賽中獲得了一等獎。
也有學(xué)生向我提意見(jiàn),說(shuō)大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法,但為了不讓有些自覺(jué)性差的學(xué)生混淆“自主”與“自由散漫”,我在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)過(guò)于嚴肅!如何在保持教師威信與說(shuō)服力的同時(shí)更接近學(xué)生的內心世界,讓他們先“愛(ài)”后“敬”,是我在新的一年里首先需要研究的問(wèn)題。
其次,在教研方面,以往的我也只是停留在看看資料、發(fā)發(fā)牢騷、提提問(wèn)題的思考層面。我越來(lái)越意識到:只有多實(shí)踐、多總結、多反思、多動(dòng)筆,才能深入到教研的探索層面,才能逐步成為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的“智慧型”教師!
小學(xué)班級工作總結14
在班級的閱讀上,我結合學(xué);顒(dòng)進(jìn)行扎實(shí)有效地開(kāi)展,努力營(yíng)造閱讀氛圍,取得了一定成效,現總結如下:
一、營(yíng)造氛圍,引導學(xué)生愛(ài)上閱讀
我校一直以來(lái)秉承“育生命自覺(jué),促主動(dòng)成長(cháng)”的核心辦學(xué)理念,致力于營(yíng)造濃厚閱讀氛圍,建設書(shū)香校園,促進(jìn)師生與書(shū)為伴,浸潤在書(shū)籍的海洋里,涵養健全人格。學(xué)校圖書(shū)館、讀書(shū)吧、班級圖書(shū)角擺滿(mǎn)了圖書(shū),在班級,有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員,進(jìn)行書(shū)籍的整理、借閱登記等工作的管理。走廊書(shū)吧和圖書(shū)館全天正常開(kāi)放,這里已經(jīng)是學(xué)生課余閱讀的溫馨小屋,孩子們在這里或靜靜地閱讀、或精彩地討論,已經(jīng)成為校園內一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
二、豐富的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生融入閱讀
閱讀是一個(gè)持續的過(guò)程,要讓孩子愛(ài)上閱讀,讓其成為學(xué)生每天生活的一部分,我班有計劃地開(kāi)展了一些列主題讀書(shū)活動(dòng)。以全體學(xué)生為主要對象,開(kāi)展了好書(shū)我推薦、讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)筆記、創(chuàng )編童謠等活動(dòng)。學(xué)校的經(jīng)典角色“喜羊羊”問(wèn)題競猜,孩子們參與度很高;班級的繪本劇的表演和自制繪本比賽也贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)了,跳蚤市場(chǎng)上的圖書(shū)交換、把廢物換新書(shū),變廢為寶,也是孩子們越來(lái)越期待的事情之一。
三、老師、家長(cháng)身體力行,閱讀從自身開(kāi)始
上至校長(cháng)下到老師,都與書(shū)交上了朋友,每到周二,老師們都趕到家委會(huì )教室“約會(huì )”,一起安安靜靜地坐下來(lái),手捧書(shū)籍,帶上紙筆,這兒圈圈,那里點(diǎn)點(diǎn),隨時(shí)記錄所感所得,流連于書(shū)香之間;校長(cháng)講故事、故事媽媽走進(jìn)課堂,給孩子們讀過(guò)《池塘真的會(huì )變魔術(shù)嗎?》、《狼蝸-后花園的捕獵者》、《最美的科普·四季時(shí)鐘系列組合6冊》等圖畫(huà)書(shū)。當然,除了從書(shū)本上學(xué)知識,生活本身也蘊藏了豐富的知識。我在閱讀課或綜合實(shí)踐課時(shí),會(huì )帶著(zhù)孩子在校園附近發(fā)現、探索四季的更迭;鼓勵孩子們在放學(xué)路上觀(guān)察所見(jiàn)的事物,思考、感悟。
四、多元評價(jià),以評促讀
我班以多元評價(jià)促進(jìn)學(xué)生閱讀,開(kāi)展了評獎、表彰活動(dòng),分月對孩子的閱讀存折進(jìn)行檢查,評選出“閱讀金星”、“閱讀銀星”、“閱讀銅星”、“閱讀進(jìn)步之星”,構建書(shū)香班級。
小學(xué)班級工作總結15
古往今來(lái),家長(cháng)對孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”“望女成鳳”,然而,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(cháng)為了家里的生活水平的提高,外出打工,把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象,使個(gè)別學(xué)生成為留守兒童。所以,關(guān)注留守兒童,關(guān)注女學(xué)生,就成為我們教育的又一個(gè)重任。只能留在家里由老人或親戚照看,為了更好解決留守兒童,讓他們能夠安心學(xué)習,使家長(cháng)在外安心工作,我班作了大量的工作,制定了各項制度,采取了各項措施。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(cháng)現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對學(xué)校、家庭、社會(huì )影響頗深。一年來(lái),在工作中,我努力使我們不會(huì )愧對于代理家長(cháng)這個(gè)神圣的職責。具體總結如下:
1、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生,增強情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家,老師就是他們全權負責的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛(ài)心媽媽”。
2、對留守兒童和女學(xué)生開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫院治療,并及時(shí)和監護人取得聯(lián)系。
3、學(xué)習上對他們無(wú)微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規范的養成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,經(jīng)常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。
4經(jīng)常默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,女學(xué)生和留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使他們能安心生活和學(xué)習,讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng),大大增強教育實(shí)效性。
5、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,便于信息捕捉。我們對留守兒童和女學(xué)生的性格、1
興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童和女學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的相關(guān)信息、監護人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長(cháng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著(zhù)家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng )傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話(huà)下,我們老師總不能看著(zhù)這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設法把情況反饋給家長(cháng),要求家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(cháng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(cháng)發(fā)去《致家長(cháng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(cháng)照著(zhù)這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著(zhù)正確的軌跡發(fā)展。
7、“第二家長(cháng)”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長(cháng)期而又艱巨的工程。每周和女學(xué)生談心,了解她們的思想動(dòng)態(tài),輔導她們生理衛生,及如何保護自己的基本防衛方法,使她們珍愛(ài)自己。
總之,一年來(lái),為關(guān)愛(ài)留守兒童和女學(xué)生,我班做了很多的工作,付出了辛勞。我們將會(huì )一如既往地去工作,不斷地摸索經(jīng)驗,更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
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