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德育導師工作總結15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的德育導師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
德育導師工作總結1
1、樹(shù)立本土師德標兵，強化全員育人機制
德育為先、育人為本。學(xué)校德育工作開(kāi)展是否富有成效，能否完成新時(shí)期下的育人任務(wù)，關(guān)鍵是要有1支過(guò)硬的德育工作隊伍。為了推進(jìn)德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹(shù)為人師表品行，興教學(xué)研究風(fēng)氣，盡教書(shū)育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時(shí)時(shí)貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《**教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優(yōu)秀校長(cháng)、班主任、政務(wù)教務(wù)主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學(xué)習高潮，學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)、默默無(wú)聞的奉獻精神;學(xué)習他們克服困難、艱苦創(chuàng )業(yè)的拼搏精神;學(xué)習他們立足本職、精益求精的進(jìn)取精神;學(xué)習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質(zhì)。
其次，建章立制，實(shí)施班主任工作等級評價(jià)。評價(jià)分為3個(gè)等級：優(yōu)秀班主任、合格班主任、見(jiàn)習班主任。每學(xué)期對各班主任的工作進(jìn)行評價(jià)，其考核結果與獎勵工資掛鉤。
第3，加強“家長(cháng)學(xué)�！苯ㄔO，構建德育網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)學(xué)校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的`重要場(chǎng)所;是中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展家庭教育工作，聯(lián)系學(xué)校、家體、社會(huì )，促進(jìn)形成3結合教育網(wǎng)絡(luò )的工作橋梁;是優(yōu)化未成年人健康成長(cháng)環(huán)境，推進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進(jìn)“家長(cháng)學(xué)�！苯ㄔO，今年新增家長(cháng)學(xué)校78所，覆蓋了全市每1所學(xué)校、幼兒園。家長(cháng)學(xué)校有了牌子、教室、活動(dòng)安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)檔案。進(jìn)1步開(kāi)展了“4個(gè)1”活動(dòng)，即組織家長(cháng)讀1本書(shū)，給家長(cháng)上1堂高質(zhì)量的課，舉行1次家庭教育經(jīng)驗交流，開(kāi)展1次親子活動(dòng)。
2、創(chuàng )特色校園文化、育新人潤物無(wú)聲
為了營(yíng)造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學(xué)生德育的發(fā)展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動(dòng)成系統，人有我精求規范，人無(wú)我有創(chuàng )品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創(chuàng )立本校特色，形成自己的風(fēng)格。我市各學(xué)校積極行動(dòng)，因校制宜的開(kāi)展了特色創(chuàng )建活動(dòng)，并取得了突出的成績(jì)。初步形成德育特色、教育服務(wù)“3農”特色、科技創(chuàng )新教育特色、體衛特色、藝術(shù)特色、教育科研特色、學(xué)習型校園特色等校園文化。
1年來(lái)，我們1是抓規范——培養行為習慣。培養學(xué)生良好的行為習慣是學(xué)校德育的基本要求。為此，要求各學(xué)校要抓《中(小)學(xué)生日常行為規范》的落實(shí)，加強行為習慣的訓練�？偨Y推廣示范校**中學(xué)、**完孝**完孝**學(xué)校的經(jīng)驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學(xué)、日常生活、學(xué)習、待人接物等各個(gè)方面。明確學(xué)生1日常規，包括進(jìn)校、離校、集會(huì )等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學(xué)、放學(xué)、行路途中的交通規范。推廣**中學(xué)、**完小等學(xué)校的經(jīng)驗，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生儀表儀容檢查;政教處、團委、學(xué)生會(huì )每學(xué)期要組織多次全校性的檢查;通過(guò)對學(xué)生儀表儀容的檢查，規范學(xué)生的穿戴，體現中學(xué)生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學(xué)習《學(xué)生手冊》，遵守《學(xué)生手冊》的教育活動(dòng)�？傊�，在“抓規范”的落實(shí)過(guò)程中，既從大處著(zhù)眼，又從小處著(zhù)手，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì )是個(gè)好公民。從而增強學(xué)校德育工作的實(shí)效。
德育導師工作總結2
本學(xué)期我擔任09數控1班的德育導師。盡管該班級是高二班級，但是由于開(kāi)學(xué)階段我們學(xué)校對09級數控班級進(jìn)行了重新整合與調整，該班級在原先數控1班的基礎上調入了10多名的09數控2班學(xué)生。由于原先的數控2班學(xué)生在學(xué)習和生活方面都存在著(zhù)較大的不良的習慣，因此該班級有著(zhù)必須的特殊性。本學(xué)期我所受導的學(xué)生共計10人，為511寢室整體學(xué)生。這10個(gè)學(xué)生分別各有特點(diǎn)。
一、學(xué)生狀況總結
謝賢曉：原09數2班級學(xué)生，上學(xué)期由于屢犯校規，留校試讀。本學(xué)期表現總體良好，無(wú)較大違紀行為。由于該生與我是同一地方的人，并且本學(xué)期他又學(xué)習數控車(chē)床，因此接觸機會(huì )較多。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察與溝通，存在必須的小毛病，但是較上個(gè)學(xué)期而言進(jìn)步十分大，基本能夠做到完成老師布置的份內工作（如：寢室教室值日等）。并且在此基礎上，該生用心參加班級活動(dòng)，在本學(xué)期的校友回訪(fǎng)主題班會(huì )上，該生擔任班級的領(lǐng)唱（陽(yáng)光總在風(fēng)雨后），為主題班會(huì )推向高潮。
金曉軍：總體而言表現能夠，但是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，出現過(guò)幾次違紀行為，包括抽煙和在寢室不服從教官管理。經(jīng)過(guò)多次教育，其中有一次在上課期間我帶領(lǐng)他到寢室向教官道歉，進(jìn)步比較大。在車(chē)間學(xué)習數控車(chē)技能時(shí)也相當認真。但是，該學(xué)生需要長(cháng)期持續給予關(guān)注，因為自制力不夠。
葉繼懷：開(kāi)學(xué)時(shí)該學(xué)生被任命為班級班長(cháng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月試用后，被班級同學(xué)從班長(cháng)的位置上“選”了下來(lái)。這么一次經(jīng)歷在開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月中對其影響較大，情緒波動(dòng)明顯。之后，我多次找他聊天，并且當他頂撞教官不服從管理是，我當著(zhù)他的面在教官前面夸他是一個(gè)值得我放心的學(xué)生后，信任換來(lái)了他的進(jìn)步。個(gè)性是期中考試后，該學(xué)生的個(gè)方面表現明顯平穩，在寢室里也能起到寢室長(cháng)的作用，寢室的.各方面也進(jìn)步不少。在本學(xué)期的校友回訪(fǎng)主題班會(huì )上，該生還擔任了主持人的主角。
林子進(jìn)：一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的男生。但是，與開(kāi)朗與樂(lè )觀(guān)相對應的就是平時(shí)課堂上喜歡說(shuō)話(huà)，晚上睡覺(jué)喜歡聊天，偶爾寢室值日還走神�？傮w表現能夠，但是需要持續關(guān)注。
郭昌亮：班級公認最為滑頭的男生。平時(shí)犯了錯誤無(wú)論哪位老師跟他說(shuō)，他總是笑，也能虛心理解批評，但是“永遠”改不了毛病。曾2次抽煙被抓現形，包括一次在教室走廊附近。期中考試前后，該生透過(guò)征兵體檢，中途參軍。
吳興隆、陳彪、陳德鋒、何調周等：各方面表現良好，其中陳德鋒與何調周兩位學(xué)生期中考試名列班級前五，預計在期末考試中也將有較好的表現�？偟膩�(lái)看，這借個(gè)學(xué)生偶有小毛病也是無(wú)心之過(guò)并且能夠主動(dòng)尋找老師并解決。
二、主要工作總結
本著(zhù)認真做好每一件事情的思想，本學(xué)期我在擔任德育導師工作的過(guò)程中主要做了以下事情：
1、協(xié)助班主任對班級進(jìn)行常規管理
根據學(xué)校德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規班會(huì )、開(kāi)主題班會(huì )、進(jìn)行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。
2、做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生解決實(shí)際困難
由于我平時(shí)住在學(xué)校，當學(xué)生遇到困難時(shí)，一般學(xué)生會(huì )想到我。我在自己能夠的潛力方位內盡量幫忙學(xué)生。如，前幾個(gè)星期吳興隆同學(xué)由于路滑，以不留神撞了寢室玻璃，導致玻璃開(kāi)裂。由于學(xué)生害怕學(xué)校處分，不敢告訴寢室管理員。于是他找到我，我給他做了分析，最后他自己主動(dòng)去說(shuō)明，順利解決了原本他認為難以解決的問(wèn)題。
3、處理違紀學(xué)生
中職學(xué)生的違紀在所難免。作為德育導師我根據自己的教育經(jīng)驗，在自己潛力范圍內，對學(xué)生進(jìn)行處理，促成學(xué)生認識錯誤并不斷改正。如本學(xué)期上半學(xué)期多例學(xué)生在寢室抽煙或者頂撞教官，在我得知狀況的下，我主動(dòng)插手解決，效果良好。下半個(gè)學(xué)期，學(xué)生進(jìn)步明顯，違紀現象明顯減少。
4、提高學(xué)生學(xué)習興趣
作為老師，我深知學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習。當他們的學(xué)習不感興趣的時(shí)候，他們會(huì )有剩余的精力去做其他的事情。于是，我借助自己是數控專(zhuān)業(yè)課老師的身份，在數控車(chē)間、在教室用心引導學(xué)生，關(guān)注那些對學(xué)習興趣不濃的學(xué)生，讓他們投入到學(xué)習中去，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果良好。如謝賢曉本學(xué)期的數車(chē)學(xué)習較其它課程要認真，并且能夠主動(dòng)與金曉軍探討（他們兩人一臺數控車(chē)床）。
以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導師工作的總結，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續努力。
德育導師工作總結3
學(xué)校實(shí)行導師制后，在本學(xué)期我導的對象是二年級三班的一名學(xué)生——梁科。通過(guò)各方面了解到，她在性格上比較活潑開(kāi)朗，有豐富的想象力，口語(yǔ)表達能力特別強，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習成績(jì)忽上忽下。針對這些情況，我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”，兩間房，一家五口，對于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家帶小孩，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢(qián)要養活全家五口人，生活的拮據可想而知。
其實(shí)早就知道，梁科的“媽媽”是后媽?zhuān)苄〉臅r(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著(zhù)他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹，家庭的負擔就更重了。但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著(zhù)“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回燒飯呢！過(guò)重的家庭負擔，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習，所以成績(jì)很不穩定。
第一次去他家家訪(fǎng)，梁科的父母就熱情地跟我講起話(huà)來(lái)。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái)，我又陸陸續續地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。
國慶假期，我還和其他團員一起，給梁科送去了節日慰問(wèn)品。當我把準備好的書(shū)包、鉛筆盒、本子等學(xué)習用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著(zhù)這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)��！聽(tīng)著(zhù)他口中念叨著(zhù)：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導師工作，我發(fā)現梁科的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習成績(jì)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì )：
一、取得家長(cháng)支持，這是工作的基礎。
學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，要使家長(cháng)重視這項工作，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每周與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉化的基礎。
二、重視課堂指導，這是工作的途徑。
作為班主任老師，本來(lái)就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì )到成功的`喜悅，提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。
三、關(guān)注課外活動(dòng)，這是工作的保證。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任，接觸的機會(huì )就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。
導師工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(cháng)�，F在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì )更加的出色。
德育導師工作總結4
我校堅持以“德育導師制”為載體，加強學(xué)生思想道德建設。在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，我校將學(xué)校德育的諸多任務(wù)分派到各位擔任“導師”的任課教師，由導師對學(xué)生進(jìn)行“思想引導、學(xué)業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。針對個(gè)別的學(xué)生，可以有的放矢地進(jìn)行教育，做到因人而異，富有成效。
學(xué)校同時(shí)成立了推行德育導師制的領(lǐng)導小組，探討德育導師制的實(shí)施辦法、管理模式。在“德育導師制”領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，在全校班級德育工作小組成員中選擇了富有德育工作經(jīng)驗和能力的教師，作為對受導學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導與教育。德育導師制的工作得到了受導學(xué)生和家長(cháng)的歡迎、認可。我校德育導師制的具體工作開(kāi)展過(guò)程：
一、領(lǐng)導重視，認識到位
“德育導師”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，多次在會(huì )議上強調“德育導師制”在我校德育工作中的重要地位，要求廣大教職工根據“德育導師制”的要求，高質(zhì)量地完成指導工作，切實(shí)提高教師對德育導師工作的榮譽(yù)感和責任感。
二、建立領(lǐng)導小組、制訂實(shí)施方案
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，分管副校長(cháng)具體負責，政教處具體落實(shí)。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我�！暗掠龑熤啤惫ぷ骱芸炀腿驿侀_(kāi)，已完成德育導師制實(shí)施方案的制訂。
三、調查摸底、擇優(yōu)選配
學(xué)期初，由班主任對本班學(xué)生：在思想道德、行為習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)等方面存在問(wèn)題的“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行調查了解，由班主任確定需要結對子進(jìn)行輔導的學(xué)生名單，其中家庭貧困的、學(xué)習困難的、行為有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障礙的為重點(diǎn)受導對象，最終由政教處核查后確定為受導學(xué)生。同時(shí)，在教師自愿報名的基礎上擇優(yōu)確定德育導師，并與受導學(xué)生雙向選擇結成對子。本學(xué)期我校有89名老師確定為指導老師，有89名學(xué)生被確定為指導對象。
四、建立工作制度、編制工作手冊
根據我校實(shí)際，我們制定了泗縣中學(xué)德育導師主要職責、德育導師工作制度、并將受導學(xué)生及家庭基本情況登記表、德育導師制師生談話(huà)記錄、德育導師家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系記錄，受導學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表以及受導學(xué)生個(gè)案分析等編入《泗縣中學(xué)德育導師制工作手冊》，人手一冊，要求導師根據學(xué)生的個(gè)體差異制訂相關(guān)指導計劃，認真記載受導學(xué)生的基本情況、平時(shí)工作開(kāi)展情況、工作成效等，要求每月與結對學(xué)生至少談心1次，每月與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )不少于1次，做到談話(huà)、輔導等均有記錄。在暑假，廣大德育導師繼續做好方案中布置的各項工作，積極與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )、與學(xué)生談心，督促學(xué)生做好假期作業(yè)。
同時(shí)政教處將《泗縣中學(xué)德育導師制工作手冊》進(jìn)行造冊，歸檔。廣大德育導師，采取與學(xué)生談話(huà)和家訪(fǎng)等指導方式對學(xué)生的為人處事、思想品德、學(xué)習生活、身心健康等方面進(jìn)行指導。在每次指導過(guò)后，及時(shí)做好“導師制”各種書(shū)面材料的填寫(xiě)。
隨著(zhù)德育導師制向縱深方面發(fā)展，建立科學(xué)、合理的德育導師制考核監督機制日顯重要。我校也逐步建立起一個(gè)較為完善的考評機制，主要包括以下幾方面內容：
�。�1）自我評價(jià)
自我評價(jià)是整個(gè)考核監督機制的內驅力。德育導師對自己一段時(shí)間內的工作進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，最終做出較客觀(guān)的評價(jià)，導師可以形成良好的自我評價(jià)習慣和評價(jià)能力。這樣就從導師自身避免了工作中可能會(huì )出現一些盲目性所帶來(lái)的問(wèn)題，使德育導師的工作由自發(fā)無(wú)序走向自覺(jué)有序。自我評價(jià)的實(shí)施使導師能夠對自身的育人心態(tài)、德育方法、工作日程以及相關(guān)的能力策略等形成客觀(guān)的理性認識，并作出價(jià)值判斷。從而指導今后的德育實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗自我評價(jià)的客觀(guān)性。
�。�2）學(xué)生評價(jià)
學(xué)生評價(jià)是整個(gè)考核監督機制中的核心部分。德育導師的工作是否起到預期效果，關(guān)鍵要看學(xué)生的評價(jià)。只有學(xué)生認為自己在接受德育導師的指導后有了較大的提高或是感覺(jué)到逐步提高，我們才可以說(shuō)德育工作取得了預期效果。任何架空學(xué)生評價(jià)而大談工作成績(jì)的'做法是極其錯誤的。學(xué)生評價(jià)機制是監督機制中的重中之重，應該在公平、公正、充分尊重學(xué)生意愿的環(huán)境下進(jìn)行，確保評價(jià)的客觀(guān)性。
�。�3）學(xué)校德育領(lǐng)導小組考評
學(xué)校德育領(lǐng)導小組考評是整個(gè)監督機制中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校領(lǐng)導在解放思想、實(shí)事求是的工作原則的指引下，對整個(gè)德育導師制工作作出客觀(guān)的評價(jià)，并提出合理的建議和解決重大問(wèn)題的方法。
�。�4）家長(cháng)評價(jià)
家長(cháng)評價(jià)是整個(gè)考核監督機制的重要組成部分。建立家長(cháng)評價(jià)機制可以及時(shí)觀(guān)察到學(xué)生受導以后在家庭中行為的變化，可以用來(lái)檢驗德育導師制實(shí)施的社會(huì )效果。家長(cháng)是學(xué)生飲食起居的陪伴者，他們比德育導師更熟悉學(xué)生的生活習慣和態(tài)度。通過(guò)家長(cháng)評價(jià)，家長(cháng)能夠對接受導師指導的子女的言行舉止的變化及特點(diǎn)作出客觀(guān)評價(jià)，并及時(shí)將這種評價(jià)反饋給導師，從而形成導師、家長(cháng)“雙導”模式。家長(cháng)評價(jià)可以促進(jìn)家長(cháng)和導師之間的溝通，并能不斷提高家長(cháng)自身教育子女的能力，同時(shí)也可以促進(jìn)導師育人藝術(shù)的逐步提高。
我校實(shí)行德育導師制工作以來(lái)，導師們針對被導學(xué)生的家庭、學(xué)習、交友、理想、目標情況，有的放矢地開(kāi)展家訪(fǎng)、談心交流溝通、學(xué)習輔導等方法，讓被導學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)，欣賞自我，開(kāi)展賞識教育，為他（她）們營(yíng)造一種良好的思想交流的環(huán)境和氛圍，使他們遠離自卑，樹(shù)立自信。目前，出現了被導學(xué)生有困惑，主動(dòng)找德育導師幫助輔導、疏導的良好局面，改變了原來(lái)德育導師上門(mén)找被導學(xué)生的現象。
德育導師工作總結5
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)教師的主要任務(wù)，然而作為一位德育導師能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。 要做好學(xué)生思想政治工作，正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
作為一個(gè)新教師，起先在與學(xué)生的溝通上存在很大的問(wèn)題，在前一學(xué)期我甚至不知道怎么跟學(xué)生交流，怎樣的話(huà)才是他們可以接受的，心境不平靜，做什么事情都茫然無(wú)措，急于求成，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期使我知道了導師幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，德育導師教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求德育老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的'問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育導師抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
要以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。生活中，盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，德育導師能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
德育導師工作總結6
本學(xué)期我是六年級2班的德育導師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導師職責》的要求去做，積極參加班級管理，配合班主任做好班內的各項工作，使六年級2班在各項活動(dòng)競賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。
本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過(guò)“思想引導、學(xué)業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，全面提高素質(zhì)�！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎。
通過(guò)參與班級管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習狀況，對于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運動(dòng)員有的數學(xué)成績(jì)不是太好，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jì)，我從不會(huì )因為學(xué)習而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì )抽出一些其他的時(shí)間為他們補習數學(xué)知識，不至于他們與整體的差距太大。
平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊，不說(shuō)話(huà)，做操時(shí)認真做好每一個(gè)動(dòng)作，認真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊，注意交通安全。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。
對那些學(xué)習不好，行為習慣差的學(xué)生，作為德育導師一定要付出更多的誠心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴(lài)的長(cháng)輩、可傾心結交的益友。在本學(xué)期我承擔了六2班王靖宇、徐燕嶺、張天昊三名學(xué)生的德育導師。這三名同學(xué)上課不會(huì )聽(tīng)講，完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因為身體狀況不好經(jīng)常請假，缺課較多，張天昊同學(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常，上課總也不能集中精力聽(tīng)講，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì )聽(tīng)講，作業(yè)拖沓，學(xué)習成績(jì)較差。我想，所謂的`后進(jìn)生并非天性如此，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先，和他們的家長(cháng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(cháng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流，結合各自實(shí)際情況，對他們進(jìn)行幫助。徐燕嶺上課不會(huì )聽(tīng)講我就在數學(xué)課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問(wèn)；張天昊紀律差，不愛(ài)完成作業(yè)，我就利用他愛(ài)唱歌的特長(cháng)鼓勵他，爭取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jì)。王靖宇缺課較多，我利用業(yè)余時(shí)間為他補課，老師的誠心贏(yíng)得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習也認真了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們幾個(gè)人在原有的基礎上都取得了很大進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)，在班級管理上我感覺(jué)我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì )向優(yōu)秀的教師學(xué)習，把德育導師的工作做的更好。
德育導師工作總結7
在過(guò)去的一年里，我負責陸尊榮同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，陸尊榮 同學(xué)在我的幫輔下，無(wú)論在學(xué)習還是紀律方面都有較大進(jìn)步，為了來(lái)年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結。
一、用愛(ài)心拉近距離。
作為德育導師，應該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應未成年人，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他的學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)。針對他上課時(shí)經(jīng)常違紀的習慣，我采用了時(shí)常提醒他和表?yè)P相結合的`辦法，為了照顧他的自尊心，我通常不失時(shí)機地表?yè)P，慢慢地他上課能遵守紀律了。
二、用真心換取信任。
在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中，我深切體會(huì )到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P，少一些生氣和批評。沒(méi)有愛(ài)生的意識，就不會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì )去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育。只有裝著(zhù)一顆愛(ài)心，你才會(huì )去發(fā)現、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導他克服困難，迎接挑戰，才會(huì )拉近師生之間的距離，才會(huì )達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通，才會(huì )產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果，也才會(huì )發(fā)現他們是如此可愛(ài)，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。
三、用關(guān)心激發(fā)熱心
在多次和他的談話(huà)交流中，發(fā)現他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來(lái)能考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人，賺很多的錢(qián)。如果以他現在的成績(jì)，這根本是不可能的。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機，與他促膝談心。提醒他現在應該把握好時(shí)機，徹底改變陋習；樹(shù)立信心，埋頭讀書(shū)；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習成績(jì)穩步提高，就一定能如己所愿實(shí)現理想。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學(xué)習成績(jì)也有所提高。
做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛(ài)心在幫輔中傳遞到最后。學(xué)期結束了，德育工作還要繼續，我會(huì )一如既往的關(guān)注他們。
德育導師工作總結8
本學(xué)期我校開(kāi)展了，“德育導師制”，每位任課教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進(jìn)行結對，做一名學(xué)生的德育導師，我也參與其中，與任教班級的學(xué)生進(jìn)行了結對。 “德育導師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)分解到擔任“導師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì )：
1、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高他對課程的興趣
傳統的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的'討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導。因此，在學(xué)習過(guò)程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系，運用增強原理，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題行為，會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)且樂(lè )于學(xué)習。平時(shí)我總是找機會(huì )與朱可及同學(xué)聊天，關(guān)注他身體表面的變化，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話(huà)，我只想讓他覺(jué)得我對他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信賴(lài)感。
2、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系
合理約束學(xué)生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
3、 對他們學(xué)習上的困難及時(shí)幫助。
他們的接受能力較差，上課聽(tīng)不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學(xué)習我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補習，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導。
4、 幫助孩子克服困難，別潑冷水。
不要因為學(xué)生表現總是不如人意，就不斷責罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們。與他一起幫他們補習的時(shí)候，常常為了他們做對了一道題而夸他真聰明，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習上的困難。有時(shí)，他們的作業(yè)完成不了，我請他們到我的辦公室補習，剛開(kāi)始怎么教他們，然后在他們完成后及時(shí)表?yè)P他們真聰明，讓他們樹(shù)立起克服困難的信心。
5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導崗位，提高學(xué)習信心。
利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生擔任小組長(cháng)，讓他們去管理別人，讓他們去抽背檢查別人的作業(yè)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了自尊心，從而樹(shù)立起了學(xué)習信心。
通過(guò)德育導師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人，使德育導師真正成為學(xué)生的人生導航、學(xué)業(yè)保證、行為規范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。激發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài)、自信自強和自我管理的能力。
德育導師工作總結9
為了進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作，落實(shí)全員育人，人人都是德育工作者的教育理念，幫助“雙困生”樹(shù)立信心，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，經(jīng)校委會(huì )研究決定，從本學(xué)期在全校開(kāi)展導師制工作。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導就對“導師制”工作的開(kāi)展給予了很高的重視，多次在會(huì )議上強調“導師制”在我校德育工作中的重要地位，并要求廣大教職員工根據“導師制”要求，高質(zhì)量地完成指導工作。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我�！皩熤啤惫ぷ骱芸炀腿驿侀_(kāi)，在很短的時(shí)間內就做好了，指導目標確定、導師與學(xué)生的搭配、指導學(xué)科的選定等“導師制”的前期準備工作，為我�！皩熤啤惫ぷ鞯拈_(kāi)展奠定了基礎。其中，初三、高三年段畢業(yè)班原則上重點(diǎn)選擇在中考中低檔次可提高的學(xué)生。非畢業(yè)班選擇“雙困生”為主。最終，有37名（次）老師被確定為指導老師，有124名（次）學(xué)生被確定指導對象。
在“導師制”工作開(kāi)展過(guò)程中，大部分老師都能?chē)栏癜凑罩笇繕撕鸵�，對學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的指導。廣大指導老師，采取與學(xué)生談話(huà)和家訪(fǎng)等指導方式對學(xué)生的為人處事，思想品德，學(xué)習等方式進(jìn)行指導。在每次指導過(guò)后，指導老師都能詳細填寫(xiě)“導師制”工作記錄表；每?jì)芍芴顚?xiě)一次“導師制”工作成效情況表，并向年段長(cháng)個(gè)別匯報指導工作情況，年段長(cháng)在聽(tīng)取指導老師匯報后，認真填寫(xiě)情況記錄冊，對本年段老師的指導情況進(jìn)行跟蹤監督。從年段長(cháng)每月向德育處匯報的情況來(lái)看，80%以上的老師都能定期對所指導的學(xué)生進(jìn)行指導。在20xx年4月20日，也就是在我�！皩熤啤惫ぷ鏖_(kāi)展整整兩個(gè)月的時(shí)候，為了了解本項工作的`進(jìn)展情況，德育處制作了“導師制”工作調查問(wèn)卷，并且召開(kāi)了“導師制”施行情況的學(xué)生座談會(huì )。在此次座談會(huì )上，與會(huì )學(xué)生暢所欲言，積極表達了他們對“導師制”工作的感受和看法，同時(shí)也提出了許多中肯的意見(jiàn)和建議，為我�！皩熤啤惫ぷ鞯拈_(kāi)展獻技獻策。在參加座談會(huì )的24位學(xué)生中，有85%的學(xué)生認為，“導師制”的指導對象應該更為廣泛。
在期末階段，廣大老師依然沒(méi)有放松對指導對象的指導，積極督促學(xué)生做好期工作總結/計劃
末復習工作。從學(xué)期末上交本學(xué)期“導師制”工作情況表的情況看，95%的指導老師都能夠定期對指導對象進(jìn)行指導，做好筆記筆錄。從班主任，年段長(cháng)反饋的情況看，對“導師制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指導的學(xué)生，無(wú)論是從平時(shí)表現和學(xué)習成績(jì)來(lái)看，都有不同程度的提高。
本學(xué)期，是我校開(kāi)展“導師制”工作的第一個(gè)學(xué)期，雖然取得了一定的成績(jì)，但是也因為經(jīng)驗不足等客觀(guān)因素，存在著(zhù)不足之處。例如，由于師資力量的限制，無(wú)法把更多的學(xué)生納入“導師制”工作的范圍；有少部分老師對“導師制”工作重視不夠，在指導過(guò)程中存在敷衍了事的現象等。這些不足之處需要我們在今后的工作中，發(fā)揮智慧，努力克服，爭取建立“導師制”工作評價(jià)體系，將“導師制”工作納入量化管理的體系。
德育導師工作總結10
本學(xué)期我授導的對象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級任教科目，所以起初我對這位同學(xué)的的情況基本沒(méi)有了解，所以我首先通過(guò)班主任老師，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，經(jīng)常會(huì )跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況，通過(guò)各方面的了解，我發(fā)現他學(xué)習習慣不是很好，調皮、好動(dòng)，老愛(ài)犯錯誤或者是去招惹同學(xué)，自制力比較差，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，班主任老師以及其他的任課老師對其多次教育，他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改，無(wú)心學(xué)習。
對他有了一定的側面了解以后，我開(kāi)始了和他第一次的交談，由于互相之間我們都不是很熟悉，所以第一次交談也就是互相地認識一下對方，并且我告訴他我成為了他的德育導師，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來(lái)看待，同樣也是由于第一次認識，他對我還是有一定的戒備心的，也只是很簡(jiǎn)單地相應地回答了我的一些問(wèn)題，也是我問(wèn)他答，完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，之后我接著(zhù)進(jìn)一步了解，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎比較差，自我學(xué)習的意識不強，再加上家長(cháng)不管，也根本不聽(tīng)家長(cháng)的教育，導致了行為習慣比較差，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套，背后一套，包括他的家長(cháng)也存在這樣的.問(wèn)題，所以這也成為了我工作當中最大的困擾。
在這一學(xué)期我對謝星毅同學(xué)的授導過(guò)程中，發(fā)生過(guò)一件事，就是下大雪那次，他沒(méi)有及時(shí)放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚，家長(cháng)和班主任老師一直在找他找到很晚，就這一事件從我這個(gè)德育導師的身份上也與他進(jìn)行了交流，我與他坦誠地交流，讓他自己說(shuō)說(shuō)這樣做的原因，明白這樣做的后果，并且培養他認識和判斷事物的能力，面對我的交談，他態(tài)度上是接受的，也表示出會(huì )改變自己的樣子，有初步積極地想法，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病，我覺(jué)得還是需要用更多的時(shí)間，想更多的辦法來(lái)盡量引導改變他。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導師工作，我覺(jué)得自己做得并不是很好，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多，比較瑣碎，所以也一直沒(méi)能好好地思考過(guò)如何真正地把德育導師這個(gè)工作做好。 導師工作中一定會(huì )有苦也有甜，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(cháng)。雖然現在的謝星毅還沒(méi)能在我的授導過(guò)程中得到很大的進(jìn)步。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì )更加的出色。
吳佳
20xx年1月24日
德育導師工作總結11
本學(xué)期我繼續參于我校的德育導師工作，時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我幫輔的對象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作，無(wú)論在學(xué)習還是紀律方面，他都有了較大的進(jìn)步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結。
—、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
在一次與英語(yǔ)老師的聊天中，我發(fā)現小震的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)相對較差，因為他是一個(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習。因為是副班主任，我接觸學(xué)生也比較多，無(wú)論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現他是一個(gè)聰明，開(kāi)朗的學(xué)生，有自己的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jì)在中等水平。相對而言，語(yǔ)文，英語(yǔ)方面成績(jì)差了一點(diǎn)，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他，本著(zhù)教育為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，正好借這個(gè)機會(huì )對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開(kāi)家長(cháng)會(huì )的前一天，我跟小震說(shuō)，要跟他的家長(cháng)好好聊一聊。他有些驚訝：老師會(huì )不會(huì )向我爸媽告狀��！于是立馬上課就端正起來(lái)了�？磥�(lái)家長(cháng)的作用還是很大的。通過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，但是對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)還是很重視的。為了培養孩子及時(shí)做作業(yè)的好習慣，需要家長(cháng)與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì )電視。
二、發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學(xué)任課老師，在平時(shí)生活中我細心地觀(guān)察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵，以此激發(fā)孩子的內驅力。
小震比較懶，懶得學(xué)習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類(lèi)似，沒(méi)有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神�；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢�，就自己一個(gè)人在那擺弄，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì )管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了。有一次，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對于這樣生活化的問(wèn)題，他就特別有靈感，愛(ài)舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當著(zhù)全班學(xué)生的面表?yè)P他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現他第一次坐得這么端正。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習上變得主動(dòng)了，以前常常因為玩而忘了寫(xiě)作業(yè)，現在他常會(huì )來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì )用“做得真好”來(lái)繼續鼓勵他�？梢�(jiàn)，一味地批評，只會(huì )讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè )意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P一番，讓其感受到表?yè)P帶來(lái)的.喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(cháng)的肯定與鼓勵，我想會(huì )取得更好的效果。
三、耐心，堅持，反復抓
良好的學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。而且如果對他提出過(guò)高的要求，反而會(huì )讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著(zhù)”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說(shuō)，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì )動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛(ài)做，而且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著(zhù)老師的思路，動(dòng)腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習慣會(huì )反復出現，這是一個(gè)正常的現象，我們老師千萬(wàn)不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：
�。�1）為了減少學(xué)生反復的次數，平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
�。�2）當出現反復時(shí)，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學(xué)成績(jì)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
德育導師工作總結12
本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強德育工作，在全校開(kāi)展德育導師制師生結對活動(dòng)，為了幫忙后進(jìn)生端正思想，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，我與高二xx班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結對開(kāi)展輔導工作.透過(guò)半學(xué)期的輔導，現就工作總結如下:
1、德育導師主要職責
按照對學(xué)生“思想引導、心理疏導、生活指導、學(xué)習輔導”的要求，德育導師的主要職責是：
(1)關(guān)注受導學(xué)生的思想、品德、行為上的細節表現，幫忙、指導受導學(xué)生構成良好的思想道德品質(zhì)。
(2)關(guān)心受導學(xué)生的身心健康，對受導學(xué)生進(jìn)行心理疏導和健康指導。
(3)關(guān)心受導學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，指導受導學(xué)生改善學(xué)習方法，提高學(xué)習潛力和學(xué)習效率。
(4)指導受導學(xué)生合理安排課余生活，引導受導學(xué)生參加用心向上、活潑健康的文化娛樂(lè )活動(dòng)。
(5)經(jīng)常與受導學(xué)生家長(cháng)及其他科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的各方面表現。
2、德育輔導過(guò)程
(1)“德育導師”堅持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習時(shí)間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實(shí)可行的計劃。建立導師工作記錄單，記錄師生活動(dòng)過(guò)程。
(2)德育導師的主要工作是"導"，"導"自然是指疏導、指導、輔導。那么"導"的過(guò)程實(shí)際上是導師與當事者的一種人際關(guān)系，事實(shí)上也是一種互動(dòng)關(guān)系。而接納則是導的開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難"，"良好的開(kāi)端是成功的一半"，接納首先要有一個(gè)基本態(tài)度：導師對當事者都要無(wú)條件地接納，不論其學(xué)業(yè)、個(gè)性、品行、不良行為如何。因為導師應有這樣一條信念："問(wèn)題不是問(wèn)題，如何解決問(wèn)題才是問(wèn)題。"再次，要正確運用傾聽(tīng)技術(shù)。從某種好處上說(shuō)，真正的教育是從心與心的對話(huà)開(kāi)始的，而心與心的對話(huà)又是從真誠的傾聽(tīng)開(kāi)始的.。不會(huì )做一個(gè)真誠的傾聽(tīng)者，就不會(huì )成為一個(gè)合格的教育者。而在以往的德育中，教師一般是把超多的時(shí)間花在講話(huà)上，而不是放在去聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)上，(并期望自己的正面教育能立刻起到立竿見(jiàn)硬的效果，因而只沖自己的主觀(guān)意志出發(fā)，夸夸其談地見(jiàn)大道理，)于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒(méi)有弄清問(wèn)題的癥結或沒(méi)有真正地了解自己。他們當然不會(huì )心悅誠服地理解，甚至由于"逆反"心理的作用還會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，導致故意重犯錯誤。因而在疏導的過(guò)程中，所謂"傾聽(tīng)"并不是單純地聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，導師還要借助言語(yǔ)的引導，真正"聽(tīng)"出對方所講的事實(shí)，所體驗的情感，所持有的觀(guān)念等。真正的傾聽(tīng)意味著(zhù)一種平等，
一種尊重，是心與心的默默靠攏，是情與情的悄悄對流。所以要成為一個(gè)合格的德育導師，就務(wù)必要有傾聽(tīng)的意識和習慣，要給學(xué)生充足的表達時(shí)間，會(huì )用熱情和耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。在學(xué)生訴說(shuō)的過(guò)程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽(tīng)本身是一種教育，即使你沒(méi)有給對方什么指點(diǎn)或幫忙，但有了耐心的傾聽(tīng)，你便在心靈上給了他十分豐厚的精神饋贈。
此外象"尊重和理解"、"鼓勵和支持"以及"理性質(zhì)疑"等原則和技術(shù)導師也是能夠把它們用到具體的個(gè)案中。
透過(guò)半學(xué)期的輔導，雖然還沒(méi)有個(gè)性巨大的改變，但是兩名同學(xué)從原先的對學(xué)習無(wú)所謂到此刻的在乎。從原先對人生沒(méi)有什么目標到此刻已找準自己的人生奮斗目標。個(gè)性是許麗君同學(xué)，比以前樂(lè )觀(guān)了，也更堅強了。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結合中學(xué)德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結合青少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實(shí)效性。
德育導師工作總結13
今年，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和教育局20xx年中小學(xué)德育工作意見(jiàn)，牢固樹(shù)立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強德育隊伍建設，完善學(xué)生行為規范養成教育，強化規范管理，有計劃地開(kāi)展了思想品德、法紀安全、心理健康、環(huán)境保護等教育，廣泛開(kāi)展有特色的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“紀念建黨90周年”“創(chuàng )建全國文明城市”“創(chuàng )建江蘇省依法治校示范�！钡戎卮蠡顒�(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的觀(guān)念創(chuàng )新、機制創(chuàng )新和體系創(chuàng )新，繼續提高德育工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)保障了我校今年的教育教學(xué)工作穩步前進(jìn)。
一年來(lái)，我處圍繞計劃，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、完善班主任培訓機制
1、每月召開(kāi)一次班主任例會(huì )，加強對班主任校本培訓。
通過(guò)班主任例會(huì )，加強對班主任的校本培訓，繼續宣傳、貫徹中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級管理辦法，持續提高班主任為人師表及管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性和有效性。
2、繼續設立副班主任崗位，探索班主任梯隊建設機制。
為了加速培養新班主任，提升其管理教育藝術(shù)，加強新老結對班主任的日常交流，學(xué)校選派了36位青年教師繼續擔任副班主任，以觀(guān)摩班會(huì )、參加集會(huì )、參與接待家長(cháng)等實(shí)踐形式繼續進(jìn)行崗位培訓;每學(xué)期副班主任提前上報并獨立舉行了至少1次主題班會(huì )，多次組織副班主任觀(guān)摩了優(yōu)秀主題班會(huì )。德育處完善了副班主任工作職責及考核辦法，
3、開(kāi)設培訓式講座
2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分�！傲掷蠋煛敝v師團成員、玉峰實(shí)驗學(xué)校名師于潔，作了一場(chǎng)以以《特別的愛(ài)給特別的你》為題，作了一場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽(tīng)講座，為開(kāi)展后進(jìn)生幫教、轉化工作開(kāi)啟了新思路，提供了新方法。
4、加強德育工作規程的培訓
11下旬，我校舉行了《昆山市中小學(xué)德育工作規程》學(xué)習研討會(huì )。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規程》精神，對班主任要求、班級常規管理工作等方面的規定作了具體的解讀，增強了工作的規范性。
二、強化學(xué)生的文明養成教育
我校堅持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區實(shí)際出發(fā)，按照細、活、實(shí)、新的管理思路，在“學(xué)生行為習慣養成教育”工作中，堅持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，大力開(kāi)展學(xué)生養成教育，取得了顯著(zhù)成效。
1、學(xué)校堅持每周五項評比及通報制度。
認真組織每周五項評比，并及時(shí)向各年級各班進(jìn)行公布評比結果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現;同時(shí)實(shí)行“不文明行為通知單”制度，及時(shí)通報對于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會(huì )形式，及時(shí)通報、教育校園內外最近發(fā)生的各類(lèi)不良現象。這樣，不僅在各班主任對學(xué)生的教育上有了針對性，在思想上引起重視，而且對全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。
2、設立“整治月”和月度大掃除機制，強化了行為習慣。
通過(guò)設立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環(huán)境保潔力度和強度。對班級小環(huán)境，指導進(jìn)行班級文化布置的建設，以4月份評比為督促手段，優(yōu)化了班級文化建設的內涵與質(zhì)量，大大推動(dòng)了班級文明的建設;對出操、隊列秩序，運用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。
3、以創(chuàng )建為契機，加大班級常規管理力度。
5月、6月分別召開(kāi)了班級文化建設成果交流會(huì )、創(chuàng )建文明城市培訓會(huì )，大力宣傳班級文化建設、班級常規管理、文明城市創(chuàng )建的重要性與必要性，強化班級管理力度，細化管理常規的落實(shí)，深入推進(jìn)“建文明班級，創(chuàng )和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展，為人人爭“做一個(gè)有道德的人”營(yíng)造良好的氛圍。
4、普及文明禮儀知識
4～5月，為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》，普及文明禮儀知識，引導中小學(xué)生爭當文明創(chuàng )建的小使者、文明禮儀的小標兵，我校通過(guò)板報、手冊、問(wèn)卷、知識競賽等多種形式在各班開(kāi)展了普及性學(xué)習，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng )建伴我行”知識競賽(城區片)預賽第一名的好成績(jì)。
5、強化新生入學(xué)教育
9-11月，我校進(jìn)行了新生入學(xué)教育系列活動(dòng)，結合班級文化布置，對學(xué)習習慣的養成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規章制度的適應等作了相應的指導，使全體新生明確了入學(xué)后努力的.正確方向以及入學(xué)教育的意義和要求。通過(guò)班級的學(xué)習教育、評選初一“校園規范之星”等系列活動(dòng)，加強了初一新生的思想道德教育和文明行為習慣的養成教育，初步培養了新中學(xué)生的行為規范和學(xué)習習慣，為順利度過(guò)小升初的轉型期打好了扎實(shí)的基礎。
三、繼續開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)
在省市兩級文明辦和教育局的有力指導下，我校圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，結合自身資源，著(zhù)力開(kāi)展了“主題教育月”、學(xué)校品牌和特色活動(dòng)等多項道德實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術(shù)節”“新年心語(yǔ)”創(chuàng )作大賽、清明節網(wǎng)上祭奠活動(dòng)、評選“校園之星”、創(chuàng )建“文明城市”宣傳活動(dòng)、法治夏令營(yíng)等。
(一)圍繞重大節日，以文學(xué)促德行升華
1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過(guò)網(wǎng)上公告、班級發(fā)動(dòng)、個(gè)人參與等諸多方式，動(dòng)員全校學(xué)生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動(dòng)為核心，以“我過(guò)年——品味春節，體驗民俗“和”我成長(cháng)——風(fēng)雅書(shū)香，文化浸潤“為主線(xiàn)的主題活動(dòng)，廣泛開(kāi)展了“我愛(ài)我們的節日”校園征文活動(dòng)，收到網(wǎng)絡(luò )傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評選出一二三等獎共30篇。
2、積極組織學(xué)生參加蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校在寒假期間組織開(kāi)展的20xx年“玉兔祈福新年心語(yǔ)”祝福信息發(fā)送活動(dòng)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。
3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書(shū)網(wǎng)杯·黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎;5月的昆山市第二屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現場(chǎng)決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現場(chǎng)命題作文大賽一等獎。
4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網(wǎng)校開(kāi)展的慶祝第27個(gè)教師節“特別的愛(ài)，獻給特別的您”祝�；顒�(dòng)，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。該活動(dòng)加強了對青少年的感恩教育，促進(jìn)師生交流、家校溝通，推進(jìn)了和諧校園、和諧社會(huì )的建設。
5、初二年級于20xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會(huì )實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評比活動(dòng)，共收到35篇各班推薦的佳文。學(xué)校評選出一二三等獎共24篇。
文學(xué)成果豐碩，學(xué)生的精神更是得到了歷練。
(二)公開(kāi)評出先進(jìn)，以榜樣帶動(dòng)群體
為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準，激勵全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個(gè)有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校繼續開(kāi)展了“校園之星”評選活動(dòng)。
本年度先后評選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動(dòng)之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校園規范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實(shí)踐之星”，共計135人。我校把“校園之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼備、學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生發(fā)展勢頭。
4月份，我校又評選并公示了金書(shū)同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個(gè)先進(jìn)集體;團委分層舉行了團知識和團干部培訓，在初二、初三各班發(fā)展新團員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團員被教育局團委評為優(yōu)秀團干部、團員。這些都進(jìn)一步擴大了學(xué)習榜樣的范圍，有力地呼應了“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。
(三)精心組織第五屆校園文化藝術(shù)節主題活動(dòng)。
一年一度的校園文化藝術(shù)節已經(jīng)成為我校傳統的校園文化。在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著(zhù)重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，也是我學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術(shù)節我們繼續倡導和深化“團結、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過(guò)舉辦了書(shū)畫(huà)現場(chǎng)展示活動(dòng)(包括硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、國畫(huà)、動(dòng)漫、水墨畫(huà)等形式)“做一個(gè)健康的中學(xué)生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)加深同學(xué)們對藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培養同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。
(四)創(chuàng )新開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動(dòng)。
20xx年2～3月，我校團委在初一各班開(kāi)展“我奉獻，我快樂(lè )——學(xué)雷鋒志愿系列活動(dòng)”，通過(guò)讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹(shù)民族新風(fēng)、寫(xiě)“學(xué)雷鋒“感悟、召開(kāi)“學(xué)雷鋒”主題班會(huì )等多項活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統美德相結合，身體力行道德實(shí)踐。最后評出優(yōu)秀方案1個(gè)，良好方案6個(gè)，合格方案11個(gè);組織征文優(yōu)秀獎1名，良好獎5名。
(五)隆重的愛(ài)國主義、集體主義教育
1、3-4月，組織全校學(xué)生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，通過(guò)新穎、便捷的網(wǎng)絡(luò )方式，引導學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚革命傳統和愛(ài)國主義精神。學(xué)生實(shí)際參與人數超過(guò)1800人。
2、按照上級統一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面向國旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達心聲�；顒�(dòng)引導學(xué)生增強愛(ài)國意識，激發(fā)愛(ài)國情感，學(xué)習理解社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
3、3月-11月，我校初一至初三年級先后在學(xué)校藝體館隆重舉行共計十場(chǎng)年級學(xué)生集會(huì )和開(kāi)學(xué)典禮。分管校長(cháng)、德育主任等分別作了重要講話(huà)。集會(huì )主要就各年級教育教學(xué)現狀做了細致的分析和總結，尤其對學(xué)生的文明禮儀、衛生習慣、責任意識等提出了更明確、更高的要求。通過(guò)集會(huì )，同學(xué)們在加強自身綜合素養的同時(shí)，大大增強了集體主義意識，扎實(shí)了愛(ài)國主義的思想基礎。
(六)以創(chuàng )建為契機，加強法紀安全教育
1、20xx年1月至12月，學(xué)校多次通過(guò)國旗下講話(huà)、廣播會(huì )、家長(cháng)會(huì )和家校通短信平臺，進(jìn)行校園安全教育。針對目前學(xué)校在安全方面暴露出的一些隱患，結合上級要求，加強宣傳教育，提高安全意識。
2、20xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調會(huì )，繼續實(shí)施教師護導值班小組，引導乘車(chē)學(xué)生在校內排隊候車(chē)，有序乘坐，積極配合有關(guān)部門(mén)，有效協(xié)助了9條線(xiàn)15輛車(chē)的安全運營(yíng)。
3、4月、11月分別舉行以“創(chuàng )文明城市建平安和諧”、“守法治精神護平安校園”為主題的法制安全教育月活動(dòng)。在活動(dòng)領(lǐng)導小組的布置下，通過(guò)國旗下講話(huà)動(dòng)員、法制輔導員專(zhuān)題講座、召開(kāi)主題班會(huì )、板報、課件演示等，增強了法制安全責任感，營(yíng)造出平安、祥和的學(xué)校教育環(huán)境。
4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發(fā)事件下的校園安全演練，效果顯著(zhù)。
5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯(lián)合計算機教研組積極發(fā)動(dòng)，認真組織，利用課內和課外時(shí)間，協(xié)助配合公安交警部門(mén)開(kāi)展蘇州市中小學(xué)生交通安全知識網(wǎng)絡(luò )大賽，并讓學(xué)生邀請父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規，倡導了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚，活動(dòng)取得了預期效果。
6、6月1日，城中派出所、昆山市自強服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進(jìn)校園》的禁毒教育現場(chǎng)會(huì )。
7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20xx法治夏令營(yíng)，精心安排活動(dòng)，增強了學(xué)生對法治精神的深刻體驗。
8、9月下旬，為進(jìn)一步加強安全意識，規范同學(xué)們的日常安全行為，我校舉行了《班級安全規范》頒布暨簽名儀式。
9、11月中旬，我校初二年級近900名學(xué)生在昆山未成年人素質(zhì)教育校外實(shí)踐基地開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，參加了安全防護培訓、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓式教育。
10、開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)全體宿舍舍長(cháng)會(huì )議，加強宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進(jìn)一步規范了宿舍內部管理，提高了住校生自律意識。
(七)開(kāi)展心理教育、愛(ài)心助學(xué)教育
1、20xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場(chǎng)“用愛(ài)成就未來(lái)——學(xué)會(huì )感恩”的報告會(huì )。許多學(xué)生表示在今后的學(xué)習生活中會(huì )以實(shí)際行動(dòng)回報所有關(guān)愛(ài)自己的人。
2、20xx年5月，團委開(kāi)展心理健康教育普及月活動(dòng)，陸續組織了心理健康教育主題的黑板報、電子小報等活動(dòng)的評比，并協(xié)辦了兩場(chǎng)心理健康教育的主題班會(huì )，反響熱烈。
3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了《中學(xué)生心理健康講座》。聽(tīng)了講座，同學(xué)們表示，一定會(huì )以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對日后生活和學(xué)習中遇到的困難，努力適應各種新環(huán)境，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
4、11月中旬，我校邀請江蘇省十佳愛(ài)國主義宣傳員、全省思想道德建設先進(jìn)個(gè)人袁維儒老師舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)激昂的勵志教育報告會(huì )。
5、20xx年，昆山市檢察院來(lái)校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結對幫教、助學(xué)，發(fā)放愛(ài)心助學(xué)金12000元。昆山“臺協(xié)婦慈會(huì )”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協(xié)也紛紛結對捐款助學(xué)。我校黨團員教師在經(jīng)濟上也對家境困難的學(xué)生給予了的幫助。社會(huì )各界以慈善愛(ài)心行動(dòng)溫暖了廣大學(xué)子。
6、20xx年學(xué)校愛(ài)心基金繼續關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)�！氨埢稹焙汀坝捞┗稹毕群鬄槠穼W(xué)兼優(yōu)及貧困的學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎助學(xué)金20余萬(wàn)元。
(八)開(kāi)展內外交流，邁出校門(mén)看世界
1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動(dòng)一行20多人到訪(fǎng)我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動(dòng)。昆山市教育局陳書(shū)記陪同到訪(fǎng)。
2、7月中下旬，我校組織近100名學(xué)生赴新加坡參加修學(xué)旅行活動(dòng)，加強了國際間教育理念的交流，開(kāi)闊了國際視野。
3、11月中旬，我校組織初二年級近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地(千燈)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養了實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
四、拓寬家校合作渠道，持續加強家校聯(lián)系：
1、自20xx年1月至12月，各年級的家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)學(xué)校正常開(kāi)展活動(dòng)，多次召開(kāi)全年級家長(cháng)會(huì )、部分家長(cháng)座談會(huì )，著(zhù)力提高家庭教育水平，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。
2、學(xué)校通過(guò)家校通短信平臺方式，并結合上級要求，先后發(fā)放法制、安全、飲食、倡議書(shū)、假日活動(dòng)安排等各類(lèi)《告家長(cháng)書(shū)》7份，發(fā)放家庭教育校本教材《我與孩子共成長(cháng)》4期;針對學(xué)生表現、校園安全、短信欺詐等內容對家長(cháng)進(jìn)行宣傳教育，提高安全防范意識，教育效果顯著(zhù)。
3、寒暑假，積極引導家長(cháng)協(xié)助學(xué)生切實(shí)開(kāi)展“三會(huì )”活動(dòng)，指導孩子“會(huì )休息、會(huì )自學(xué)、會(huì )健體”，顧云上等4人獲評為蘇州市20xx年暑期“三會(huì )”先進(jìn)個(gè)人。
4、上半年，市教育局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長(cháng)中開(kāi)展征集文明禮儀警句格言活動(dòng)，我校發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)積極參加，初三(4)班周同學(xué)家長(cháng)的來(lái)稿榮獲昆山市一等獎。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長(cháng)來(lái)搞榮獲優(yōu)秀獎。
5、在蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評比活動(dòng)中，我校被評為昆山市20xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎。同時(shí)，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人一、三等獎。
五、學(xué)生表現：
1、二中校園新風(fēng)尚，拾金不昧好品格
20xx年各類(lèi)已登記的好人好事統計有121件，學(xué)生122人次。
先進(jìn)典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，撿到一件金飾20xx立即交團隊辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學(xué)先后撿到內有100元的錢(qián)包，都上交團隊辦公室。
2、20xx年1-12月，全校108名校園監督崗志愿者(參加五項評比的同學(xué))36名校門(mén)值勤志愿者、36名運動(dòng)會(huì )糾察志愿者、100名圖書(shū)館值勤志愿者，以“參加實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )”為宗旨，犧牲了自己很多休息時(shí)間，態(tài)度認真負責，工作卓有成效。
20xx年，我校先后獲評“江蘇省依法治校示范�！�、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20xx年昆山市校園文化建設先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲新年祝福短信、教師節祝福短信等大型活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎”。我校教師、學(xué)生在德育評優(yōu)評先競賽方面繼續在市內名列前茅，其中在市級以上德育條線(xiàn)競賽、評比中學(xué)生獲獎集體3個(gè)，個(gè)人130人次。與此同時(shí)，全年學(xué)生因違紀受處分10人次，占在校生0、35%，無(wú)一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩定，優(yōu)秀群體不斷涌現，榜樣示范效應正逐步擴大，形成良性循環(huán)。
綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機制，提高班主任隊伍建設水平，努力創(chuàng )新思想道德教育舉措，做好各類(lèi)形式新穎、內涵豐富的教育活動(dòng)，使我校德育工作穩步推進(jìn)、再上新的臺階。然而，面對復雜的時(shí)代變化、日新月異的學(xué)生思想觀(guān)念，學(xué)校德育形勢依然嚴峻，道德實(shí)踐之路仍需完善，仍需不斷地與時(shí)俱進(jìn)。我們仍要不懈努力!
德育導師工作總結14
本學(xué)期，根據王育琨的實(shí)際情況，采取了相應的教育策略，通過(guò)一學(xué)期的輔導,雖然還沒(méi)有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，現將工作總結如下：
一、協(xié)助班主任對班級進(jìn)行常規管理
根據學(xué)校德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規班會(huì )、開(kāi)主題班會(huì )、進(jìn)行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。
二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。
作為一名德育導師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì )到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。
四、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績(jì)差。我主動(dòng)給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的`一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
五、爭取差生家長(cháng)的配合：
沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，王育琨很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，通過(guò)各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學(xué)生在行為習慣，性格成長(cháng)，健康成長(cháng)有很大的作用。
德育導師工作總結15
作為一名二年級的語(yǔ)文教師及一名德育導師，我這次輔導的對象是二（2）班的張蘇悅。
張蘇悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著(zhù)她在本地。孩子患有疾病，由于長(cháng)年求醫耽誤了學(xué)習，學(xué)習習慣的養成也特別差。母親文化層次不高，對孩子的教育比較放松。所以她的學(xué)習成績(jì)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習無(wú)關(guān)的東西都會(huì )吸引她的注意力。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能注意力集中去聽(tīng)課，對于作業(yè)，也沒(méi)有耐心去做，總是亂寫(xiě)一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。
對于他的這種情況，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽整天忙著(zhù)上班，沒(méi)有時(shí)間管，但對于老師的教育是很支持的。
針對張蘇悅的這一情況，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話(huà)，明確地指出她哪些事是不對的不可以做的，哪些事是必須做的，一發(fā)現問(wèn)題馬上給予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話(huà)，次數多了，她對我也就不排斥了，跟我交流得多起來(lái)了。
其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠鼓勵她，激發(fā)她的學(xué)習自信。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久，何況面對的是一個(gè)二年級的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就一定要讓她自己想學(xué)。
為了讓她也能?chē)L到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢暗示她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數有效，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )請她回答�；卮鹫_時(shí)，我會(huì )即時(shí)給予肯定“回答得真不錯！要是能自己舉手，爭取發(fā)言，那樣會(huì )更棒！”讓他明白自已是有長(cháng)處的，學(xué)習成績(jì)是能好的。
當然最重要的是我還和家長(cháng)取得聯(lián)系，明確告訴她哪些是在家必須監督孩子做好的，必須配合老師來(lái)完的，如不能隨意給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認真放學(xué)后認真做好才能回去等等。
通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現張蘇悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她會(huì )主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語(yǔ)）。課堂上注意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做認真對待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jì)有上升的趨勢。
通過(guò)德育導師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了許多體會(huì )：首先對待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠心取得孩子的信任，能以朋友的.身份與孩子進(jìn)行交流；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習、生活、思想，給他們機會(huì )，讓他們盡情地表現自我；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法，給他們鼓勵；以耐心與其家長(cháng)進(jìn)行交流，說(shuō)明孩子的情況與表現，并能真誠地指出家長(cháng)在教育中的不足。
總之，導師工作是具有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風(fēng)建設為主導，以班級管理為主線(xiàn)，以培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習慣為抓手，循序漸進(jìn)、注重實(shí)效，使德育教育向著(zhù)規范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結如下：
一、樹(shù)立新的德育理念，加強德育隊伍建設
1、學(xué)校德育領(lǐng)導小組始終遵循“細微處育人”的思想，認真落實(shí)縣教委提出的德育目標任務(wù)，深入加強師德師風(fēng)建設，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業(yè)務(wù)能力，明確了教師的目標責任，使全體教師樹(shù)立了“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習的楷模。
2、進(jìn)一步加強了德育隊伍建設。班主任是一所學(xué)校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責》。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開(kāi)校級班主任培訓和經(jīng)驗交流會(huì )，交流班級管理經(jīng)驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結果與評先評優(yōu)和獎勵性績(jì)效工資的分配權掛鉤。
3、加強師德建設，規范教師從教行為。積極開(kāi)展“三品”“兩德”教育活動(dòng)，與教師簽訂了《廉潔從教責任書(shū)》和《治理亂收費責任書(shū)》，學(xué)習“治理亂收費”文件，撰寫(xiě)心得體會(huì )，開(kāi)展向“身邊的好教師”學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)。這些師德教育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規范了教師的從教行為。
4、進(jìn)一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有陣地、有活動(dòng)，10月13日通過(guò)競選演講選拔了一批德才兼備的大隊干部。
5、召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，成立了家長(cháng)委員會(huì )，實(shí)現了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )機制。
二、以學(xué)生品行、養成教育為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好班級管理工作。
1、開(kāi)學(xué)初制訂了《xxx中心小學(xué)養成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標、做有榜樣，切實(shí)加強學(xué)生的養成教育。相關(guān)考核人員對學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣實(shí)行定期與不定期相結合的方式進(jìn)行考核。
2、班級常規工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過(guò)日常管理，增強班級的文化建設和促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習環(huán)境。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周?chē)h(huán)境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。每天檢查室內外清潔衛生，督促不合格的班級及時(shí)整改。
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