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班主任德育工作總結

時(shí)間:2024-08-10 16:20:05 曉麗 工作總結 我要投稿

班主任德育工作總結(通用21篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編精心整理的班主任德育工作總結,希望對大家有所幫助。

班主任德育工作總結(通用21篇)

  班主任德育工作總結 1

  今年我作為七年級(10班)的班主任,主要做了以下一些工作:

  一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效。

  堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時(shí)期德育新問(wèn)題,改進(jìn)班級德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  二、強化行為規范訓練,改變學(xué)生精神面貌。

  1、加強行為規范養成教育,開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行訓練和教育。

  2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

  本學(xué)期,對行為規范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實(shí)到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、食堂用餐采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

  3、充分發(fā)揮值周生、班級干部監督作用。

  一學(xué)期來(lái),各部門(mén)認真負責,檢查公平公正,值周工作到位。

  4、繼續對各班行為規范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動(dòng)紅旗及每

  月評出行為規范示范班,起到表?yè)P一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動(dòng)了班主任工作。

  通過(guò)對學(xué)生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動(dòng)衛生習慣等。通過(guò)對行為規范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規范。

  四、加強法制教育工作

  宣傳遵守校紀校規,懂法守法。在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì )上做個(gè)好公民。

  五、加強后進(jìn)生管理

  做好品德差生的幫教轉化工作。本學(xué)期,各班都能結合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實(shí)結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。

  六、其他工作

  1、家庭教育工作

  本學(xué)期,成功召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)出席率達90%。在家長(cháng)會(huì )上,校領(lǐng)導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長(cháng)與老師的情感。

  2、健康、環(huán)境教育

  在本學(xué)期,校園環(huán)境美化,學(xué)生們更加喜愛(ài)我們的學(xué)校,學(xué)生們很少有人踐踏草坪,更沒(méi)有折花枝、樹(shù)枝的現象出現。學(xué)生們更加愛(ài)惜園里的花鳥(niǎo)魚(yú)樹(shù),能夠給垃圾分類(lèi),扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí),同學(xué)們能夠很好的.利用起校園里的廢舊電池回收箱,把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。

  3、交通安全教育

  同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長(cháng)負責有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過(guò)人行橫道,不橫穿馬路。

  總之,本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績(jì),但與上級要求還有較大差距,一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

  1.學(xué)生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學(xué)生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學(xué)校衛生狀況不佳的主要原因之一。

  2.個(gè)別問(wèn)題學(xué)生在校內茲事生非的現象也時(shí)有發(fā)生,對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

  3.班級之間存在不平衡,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問(wèn)題

  班主任德育工作總結 2

  一、班級管理。

  今年是個(gè)特殊的一年,尤其是這個(gè)學(xué)期,由于校舍加固,學(xué)生們只能合班進(jìn)行上課。針對現狀,我就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都有了很大的提高。

  二、培養良好的班集體。

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),與此同時(shí),我們積極向孩子們進(jìn)行安全方面的教育,在教室內要團結協(xié)作,不打鬧,不罵人,尊敬師長(cháng);在教室外,不能去施工場(chǎng)地去玩耍,不跑跳,不追逐打鬧。而且,讓學(xué)生們互相監督,比一比看哪個(gè)班的孩子們表現。在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(cháng)交了一份滿(mǎn)意的答卷。

  在學(xué)校舉辦的趣味運動(dòng)會(huì )上,孩子們齊心協(xié)力,“趕豬”比賽得了第一,雙人背靠背夾球比賽得了第二,總名次是第一。

  三、培養有管理能力的小干部。

  發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的.作用,就更加充分地體現了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監督學(xué)生的習慣,現在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。

  四、積極抓好后進(jìn)生轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并結合學(xué)!跋葘W(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)思路,轉化后進(jìn)生就會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。

  五、積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系

  與家長(cháng)溝通,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用主題班會(huì )、板報宣傳、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著(zhù)她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

  班主任德育工作總結 3

  時(shí)間過(guò)得真快啊,轉眼一學(xué)期的時(shí)光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。

  班主任工作,千條萬(wàn)緒,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養,學(xué)生能力逐步提升。

  學(xué)校實(shí)行了小干部輪換制,我們一直認真、細致地開(kāi)展著(zhù)。我覺(jué)得培養小干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓各個(gè)小干部管到位,層層負責。

  三、培養學(xué)生的`集體榮譽(yù)感。

  我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)都組織學(xué)生積極參加,在我們師生的共同努力下,均取得了不錯的成績(jì)。不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員,要互相關(guān)心,互相團結,互相進(jìn)取。

  四、關(guān)心學(xué)生,使家長(cháng)放心。

  用真心去對待每一位學(xué)生,贏(yíng)得他們的喜愛(ài)和信任。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,努力做到課上是嚴師,課下是朋友。在這學(xué)期里,我用自己的愛(ài)心、誠心和耐心,盡心盡力地管理班級,用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。

  總之,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性和健全的人格是每個(gè)班主任的愿望。相信,在今后的工作中,會(huì )更加努力進(jìn)取,爭取有更大的收獲。

  班主任德育工作總結 4

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。下面我就把本學(xué)期的教育教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要的總結,概括。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律

  首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的.課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙

  怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;體育委員的廣播操,眼保健操檢查等。

  3、充分發(fā)揮班委會(huì )的作用

  班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì ),對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,多鼓勵,多指導。出現問(wèn)題及時(shí)改。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍兩隊,輪換下來(lái)的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍隊的干部工作,調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展。

  二、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)。

  1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無(wú)論是辦小報,舉行文藝演出,還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì ),都讓我省心不少,并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中踴躍參與,取得了良好的成績(jì)。

  2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學(xué)習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務(wù)。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要,與家長(cháng)溝通好,班級的各項活動(dòng),各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持,出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣,直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)的準備,多談學(xué)生好的表現,提出希望,增強家長(cháng)的信心,讓家長(cháng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪(fǎng),需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通,方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我做到:困難學(xué)生(學(xué)習,生活)必訪(fǎng),問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng),出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng),有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng),新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng),家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng),學(xué)生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求提高。

  班主任德育工作總結 5

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,雖然時(shí)間不長(cháng),我卻深刻的體會(huì )到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在班級工作上,也積累了一些心得,現對本學(xué)期的工作做一個(gè)總結。

  一、加強班隊建設,狠抓落實(shí)班風(fēng)建設。

  1、做好班干部的工作

  在班級管理中,對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗,就是讓全班所有學(xué)生輪流擔任班干部。我的做法是:先定崗,而后學(xué)生競選上崗,組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報,再根據申報人員構成情況及班級工作需要,師生討論確定新一輪班委,輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀(guān)多方面的因素,班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內向的學(xué)生,注意不到他們的長(cháng)處,這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(cháng)又常常是隱含著(zhù)的;某些較為調皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會(huì ),往往比別人更珍惜,更努力。

  2、建立良好的班風(fēng)

  加強組織紀律性,逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習集體,必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手,使自己的班級從一開(kāi)始就有嚴密的紀律性,并在此基礎上培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹(shù)立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當大多數學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習、關(guān)心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí),一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成,這種良好的班風(fēng),反映了大多數學(xué)生的精神面貌,表明班級的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的,班主任有意識的培養、指導是至關(guān)重要的。應該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴格要求、反復實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓練,形成習慣,進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習和衛生習慣。

  1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P,增強學(xué)生的自信心,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話(huà),積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個(gè)別紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強教育。

  2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操,由班干部督促檢查,結合學(xué)校評比制度,促使學(xué)生養成良好的習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,和睦相處。

  3、培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),我結合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,除了教室衛生,還有包干區衛生。但由于班級包干區經(jīng)常有些不同年級的學(xué)生帶著(zhù)零食在那邊跳繩,經(jīng)常會(huì )留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地,有時(shí)沒(méi)有老師去根本就不理會(huì )四年級同學(xué)需要打掃應及時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地自覺(jué)性,經(jīng)多次教育有所好轉換,但由于學(xué);顒(dòng)場(chǎng)所有限,因此包干區衛生始終存在著(zhù)一些問(wèn)題。如何增強學(xué)生的衛生意識,讓學(xué)生從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

  三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

  心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂,因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?梢(jiàn)班主任把握和調控學(xué)生情感的晴雨表,引導學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗,具有非常重要的意義。因此我積極地開(kāi)展各項活動(dòng),活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會(huì )。如今的學(xué)生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現出較強的個(gè)人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計一系列的活動(dòng),讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì )關(guān)心他人,學(xué)會(huì )寬容待人。

  培養學(xué)生積極的情感,開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全人格,消除不健康的隱患,讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng )設師生間情感交流的`寬松心境。平時(shí)多和他們交流,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。關(guān)心,愛(ài)護每一位學(xué)生,給予微笑的面容,鼓勵的話(huà)語(yǔ),激勵的目光。掃除學(xué)生參與學(xué)習的各種心理障礙。

  四、狠抓學(xué)困生工作。

  1、善于發(fā)現閃光點(diǎn)。

  “尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會(huì )。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強他們的自信心。

  2、進(jìn)行適當的表?yè)P和批評。

  每位學(xué)生都喜歡被人贊揚,特別是學(xué)困生,他們最需要表?yè)P。在班級管理中,我及時(shí)發(fā)現學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨立完成作業(yè)、一次認真聽(tīng)講、一件小小的好事及時(shí)給予表?yè)P,讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了,老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著(zhù)自己,讓他們感到班集體的溫暖,從而增強自信心。當然,在班級管理中,我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進(jìn)行批評。批評時(shí)做到內容不失真實(shí),語(yǔ)氣不失委婉,不大發(fā)雷霆,維護學(xué)生的自尊心。

  3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

  五、加強安全教育,提高安全意識和法制意識。

  安全,就像是“100”中的“1”,沒(méi)有了安全,一切工作成效為零。因此,我每天都會(huì )通過(guò)各種途徑,抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,一個(gè)人在家時(shí)不要爬高,不要玩刀玩火做危險的游戲,不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,不追跑……以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  1、利用班隊會(huì )、晨會(huì )和課前5分鐘安全教育,提高學(xué)生的安全意識。

  2、加強安全與法制教育。

  通過(guò)法制專(zhuān)題講座、晨間活動(dòng)、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規范》、《交通法規》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性和自我保護意識。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心學(xué)習其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  班主任德育工作總結 6

  本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  我一直認為,小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病,在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補課,讓他及時(shí)補上課程。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛上二年級,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規范》進(jìn)行常規的.教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"監督"。做操時(shí),我先站到隊伍后面,還要不時(shí)地提醒,xx站整齊點(diǎn),xx手伸直點(diǎn)。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生和分擔區也打掃得象模象樣,早自習我不去也有朗朗的讀書(shū)聲,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  班主任德育工作總結 7

  時(shí)光匆匆,一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌,但是我也收獲了很多,現在總結如下:

  本學(xué)期,我擔任八年級1班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心。一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的品格

  我一直認為,中學(xué)時(shí)期,培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō),只要是人就會(huì )犯錯誤,就連老師都有做錯事的時(shí)候,更別說(shuō)你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上,我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問(wèn)題,其中一個(gè)案例讓我收獲很多。我們班有個(gè)叫楊小亮(化名)的男生,長(cháng)得又高又壯,但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且容易沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次,他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴重違反了班規。我把他叫到了辦公室,他似乎正在氣頭上,不愿承認錯誤,我便對他進(jìn)行了冷處理,讓他自己反思。同時(shí),我通知了他的家長(cháng),家長(cháng)很快就來(lái)到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明,家長(cháng)很愿意配合教育。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育后,楊小亮終于意識到,遇到問(wèn)題用暴力的方式解決是一種不好的行為習慣,更會(huì )讓問(wèn)題更復雜。最后,楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討,并保證以后團結同學(xué),關(guān)愛(ài)同學(xué),不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過(guò)這件事,我讓學(xué)生意識到:打架是一種很不好的行為,是班級中不和諧的做法。在班級中,同學(xué)之間應該互相關(guān)愛(ài),互相幫助,團結向上。從那以后,班里便幾乎沒(méi)有出現了打架事件,學(xué)生也能夠互相關(guān)愛(ài),互幫互助。通過(guò)這件事,我也明白了:在德育工作中,班主任一定要借助具體案例及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,這樣才能讓犯錯學(xué)生及時(shí)改正錯誤,也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

  三、用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。

  俗話(huà)說(shuō)“精誠所至,金石為開(kāi)!蹦敲匆A(yíng)得學(xué)生的信任,教師應該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題,我會(huì )直接開(kāi)導他,或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì )及時(shí)鼓勵他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái),我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習,踏實(shí)做人,因為有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著(zhù)。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì )趟開(kāi)心扉與我們交往,這樣就不會(huì )出現問(wèn)題學(xué)生了。

  四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(cháng)。

  作為一名教師,必須有博大寬廣的愛(ài)心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛(ài)心,這樣你對學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負的生長(cháng)素,是學(xué)習的催化劑,更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

  對于班主任來(lái)說(shuō),德育工作是一項任重道遠的使命,因為我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,更要教會(huì )學(xué)生如何做人。只有在日常工作中,我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做,讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā),才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(cháng)、發(fā)展。作為班主任,我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗,同時(shí),不斷學(xué)習理論知識充實(shí)自己,將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來(lái)指導班級管理工作。

  小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受教育的地方,對他們的一生起著(zhù)非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

  一、教師——從我做起

  法國大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。

  工作中,老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同事,還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己,老師們做事嚴謹的態(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候,我們班級的晨讀一直紀律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀律好,學(xué)習效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習桌。

  從此,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書(shū)籍,每天早晨,我不再站在講臺上監督同學(xué),索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習,不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養成了習慣,不管我在不在教室,他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà):身教生語(yǔ)言傳?粗(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉,心里真的是——幸福。

  教師還要和學(xué)生建立平等的`師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室,班級只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅于此吧。

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!崩蠋熞欢ㄒ苋雽W(xué)生的生活,時(shí)而把自己當老師,時(shí)兒把自己當學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。

  二、德育——時(shí)時(shí)處處

  其實(shí),所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習內容都有德育教育的體現。比如說(shuō),在學(xué)習“I‘m sorry”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到,我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ),做個(gè)講文明的好孩子;在學(xué)習《董存瑞》一課,要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國。珍惜生活。體育課,我們可以學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習自然課,我們要提升環(huán)保意識;軍訓中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……

  生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應該充分利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節。

  三、懲罰——責任教育

  知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對學(xué)生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生,我不僅讓意識到:作為學(xué)生,學(xué)習使我們義不容辭的責任,我們更應該學(xué)會(huì )為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,三遍之后他才回過(guò)神來(lái),老師批評了他幾句,他有頂撞了幾句。

  聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在四年級還是個(gè)非常調皮的孩子,可是上了五年級用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習成績(jì)都有很大的進(jìn)步,班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長(cháng),怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。

  第二天一早,當我找到他時(shí),他很快向我承認了錯誤,但我告訴他,事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上,你要向當事老師道歉,他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長(cháng)大了,你要對你自己的行為負責任,你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯都沒(méi)有勇氣面對,還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題,解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對它的信任,和他自己意識到的責任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì )心的微笑,讓我打心里開(kāi)心。

  如果我把對他行為的懲罰變成當著(zhù)全班同學(xué)面批評他,對于他可能永遠都是一個(gè)陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應該寬容同學(xué)們錯誤,允許他們犯錯,但也要他們學(xué)會(huì )對自己過(guò)錯承擔起責任。沒(méi)有懲罰的教育,時(shí)一個(gè)不完整的教育,但也有些書(shū)中寫(xiě)道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì )對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。

  一個(gè)學(xué)生,一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì ),記得在“小手拉大手,革除陋習”的活動(dòng)中我認識了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎教育在于我,面對如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。

  班主任德育工作總結 8

  本學(xué)期我導的對象是一年級學(xué)生趙楠。通過(guò)各方面了解到,他的性格比較內向,但是他的行為不規范,學(xué)習有很多缺點(diǎn),學(xué)習成績(jì)也不太穩定。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業(yè)很多次沒(méi)完成,學(xué)習成績(jì)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導,多次語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō),多次和家長(cháng)交流溝通,一學(xué)期下來(lái),成績(jì)和習慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。

  他是走讀生,離學(xué)校不遠。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò)。他家是個(gè)體戶(hù),家庭條件較好,且時(shí)獨生子,家庭也很和睦,對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高,面對一年級學(xué)生的作業(yè),只能督促不能輔導。父親不管理,母親管理也沒(méi)有方法,沒(méi)有威信,所以在家里,他基本就是真空的狀態(tài),沒(méi)有約束,加上自己的不自覺(jué),造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成,也在情理之中。

  面對這樣的學(xué)生,沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對他的引導。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn),反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他,包括適當的批評和督導,有時(shí)候下意識地和他開(kāi)玩笑,重要的是讓他知道當老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲。我們全班都不由自主地為他鼓掌,都驚訝于他的`通順演唱。也許此次表演這么好是巧合,是他在沒(méi)有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會(huì )肯定了他。在后來(lái)的音樂(lè )課堂上,他確實(shí)表現得越來(lái)越積極了,舉手也好,聽(tīng)課也罷,小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識的動(dòng)作,其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(cháng)進(jìn)了。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作,我發(fā)現他的進(jìn)步還是很大的,學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步,思想和言行也有了一定的改進(jìn),我自己也獲得了一些工作體會(huì ):

  一、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

  一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候確實(shí)應該去學(xué)生家里家訪(fǎng),了解更真切的學(xué)生在家表現。要想學(xué)生進(jìn)行轉化,離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合,所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系,介紹工作,通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式,每月與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉化的基礎。

  二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。

  作為輔導老師,應該參與部分班級的管理,要想“導”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè )老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現,讓他體會(huì )到成功的喜悅,提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導,這也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任,接觸的機會(huì )就更多可,要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復,作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。

  通過(guò)半學(xué)期的輔導,雖然還沒(méi)有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結合德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結合每位學(xué)生的特點(diǎn),加強教育理論的學(xué)習,使德育工作更具針對性和實(shí)效性。

  班主任德育工作總結 9

  本學(xué)期根據學(xué)校安排,我繼續一年級四班班主任及一年級四班的語(yǔ)文、快樂(lè )語(yǔ)文、傳統教育課程的教學(xué)工作。轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,轉眼間們就要步入二年級的學(xué)習了;厥走^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,思緒萬(wàn)千:無(wú)論什么時(shí)候,都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡(jiǎn)單的事兒。

  年齡小,需要我們更大的耐心;懂得道理少,需要我一次次的說(shuō)服。嘴上說(shuō)一套,行動(dòng)上另一套,這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。在上學(xué)期工作的基礎上,本學(xué)期我則表現出對他們極大的熱情。與他們平等相處,遇事兒先聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)。即使事實(shí)已經(jīng)證明他們是錯了的,我也會(huì )耐心地聽(tīng)他們表述完自己的意見(jiàn)。研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,應該是我本學(xué)期重點(diǎn)去做的一項工作。要想教育他,就得更好的了解他。讓他信賴(lài)你,讓他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好說(shuō)了。

  小胖子見(jiàn)博是一個(gè)非常有個(gè)性的孩子。平時(shí)看書(shū)很多,知道的也比班上他孩子多。課上,他的發(fā)言總會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)眼,讓我吃驚。課上提問(wèn)題是他的拿手好戲,當他說(shuō)完他的問(wèn)題后,他會(huì )笑瞇瞇地看著(zhù)你,每每這個(gè)時(shí)候,我都會(huì )告訴自己,小心回答,絕不能讓他偷著(zhù)樂(lè )。一年級的孩子,已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下,寫(xiě)博是他最喜歡做的事情之一了。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,放下老師的架子,誠心與孩子交朋友,并抓住時(shí)機展示自己。鼓勵他們寫(xiě)博客,并堅持寫(xiě)好自己的.博客,把博客變成學(xué)生與老師,家長(cháng)與老師,學(xué)生與家長(cháng)最好的交流平臺。博客,讓我與孩子們走得更近了。一年多來(lái),孩子們既認定我是他們值得信賴(lài)的老師,又把我當作好朋友,什么事兒都會(huì )跟我聊一聊,這也使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉,在我班上實(shí)行月班長(cháng)工作制,本學(xué)期當選班長(cháng)三人,一人一個(gè)月執政,其他兩人則是我的助理,平時(shí)的小事都由他們承擔了。別看他們年齡小,做起事來(lái)還是非常認真的,我則是更大程度上的放手,讓他們更好地展示自我,證實(shí)自己的能力。我在培養小干部上的做法是:

  其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、組織活動(dòng)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  組織好活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,有時(shí)候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月,在四班家長(cháng)委員會(huì )的策劃下,組織學(xué)生參加了“我是快樂(lè )小報童”生活體驗;顒(dòng)中,讓學(xué)生們離開(kāi)老師與家長(cháng),走陌生的人群,把報紙買(mǎi)他們,從而體驗爸爸媽媽掙錢(qián)的辛苦;顒(dòng)結束后,不少學(xué)生表示:今天才知道爸爸媽媽掙錢(qián)有多么不容易,以后再也不亂花爸爸媽媽的錢(qián)了。

  四月份安全教育月,在四班家長(cháng)委員會(huì )的帶領(lǐng)下,他們走出校門(mén),走進(jìn)交警大隊,親耳聆聽(tīng)交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性,并參觀(guān)交警大隊,看了那里審判廳、事故分析室、檔案室,從交警大隊回來(lái)最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規,也會(huì )說(shuō)服爸爸媽媽遵守交通法規,做守法的好公民。

  六月份的經(jīng)典頌讀,讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認識,知道《弟子規》是告訴我們應該如何做一個(gè)好孩子,如何繼承中華民族的傳統美德;知道了《千字文》給我們展現了中國歷史發(fā)展的長(cháng)卷;古詩(shī)的背誦,更是讓他們感受到了祖國文字的美,從而學(xué)習這些文字也更帶勁了。

  四、擬定與個(gè)人的遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。學(xué)期中,我讓他們根據自己的實(shí)際情況,設定自己的奮斗目標,學(xué)習上的也好,行為上的也罷,只要學(xué)期結束達到了,我就進(jìn)行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望,要達到老師設定的目標,很難;但要達到自己設定的目標,就大有希望。在家長(cháng)的幫助下,他們每個(gè)人都有自己的努力要達到的目標,我則利用這一點(diǎn),時(shí)刻規范著(zhù)他們平時(shí)的言行。用他們的目標,要求他們,這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。

  如何讓孩子言行一致,如何讓他們變嘴動(dòng)為行動(dòng),是我下學(xué)期努力要做好的工作。

  本學(xué)期工作還存在許多不足,也希望領(lǐng)導和老師們提出,以便我更快地改正,把班主任工作做得更好。

  班主任德育工作總結 10

  立德樹(shù)人是教育的時(shí)代命題。良好的班級建設是實(shí)施立德樹(shù)人的主陣地。十年的班主任工作,我始終秉持著(zhù)“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”的治班理念,因時(shí)而進(jìn),因勢而新,今天我將“教出心中有情,眼中有愛(ài)的強國一代”的育人目標和“四個(gè)協(xié)同助成長(cháng)”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專(zhuān)家、領(lǐng)導予以匯報。

  一、生生協(xié)同齊向心,文化浸潤育人心

  班級建設首先要有一個(gè)凝聚向心力的文化符號,而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號,是文化成長(cháng)的圓心,是盡顯班級朝氣的靈魂,所以無(wú)論起始年級還是中途接班,我都會(huì )在第一節班會(huì )課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標。班徽涵蓋的.關(guān)鍵內容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進(jìn)行推進(jìn)。在合作交流,展示投票的過(guò)程中,使班級文化浸潤心靈。

  充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓愛(ài)與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心,而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜,入座即學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣;井然有序的課間活動(dòng);食不多言的進(jìn)餐禮儀;溫馨靜謐的午休時(shí)光;整齊劃一的跑操活動(dòng);值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛士等垃圾分類(lèi)活動(dòng)。在行為規范、習慣培養、班級風(fēng)氣方面各負其責,互相監督,達到人人有事做,事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起,讓每一個(gè)孩子成為班級的主人翁,我想這就是生生協(xié)同,以生為本,這才是班級文化的核心。

  二、師生協(xié)同齊追夢(mèng),豐沛底蘊筑班魂

  師生的工作、學(xué)習生活本就是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程。追求生活意義、提升幸福指數與高尚的生命境界,是我們的永恒追求,幸福成長(cháng)更是人生最大的意義和最高價(jià)值。

  晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛(ài)自卑孤僻,但孩子對語(yǔ)文的熱愛(ài)卻洋溢在臉上,于是抓住教育契機,發(fā)揮學(xué)科特長(cháng),讓她為主要負責人,在班內開(kāi)展以二十四節氣為主線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng),將生活故事融入到自然科學(xué)、節氣文化之中,品讀經(jīng)典諺語(yǔ)、節氣詩(shī)詞、領(lǐng)略中國文化之美!

  高考前最后一節晚自習,在播放家長(cháng)為孩子加油視頻時(shí),晴兒低頭不語(yǔ),我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福,但我早為此做好準備,見(jiàn)字如面,她知道筆者是我,善意的謊言收獲的是“長(cháng)大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué),當選了文學(xué)院學(xué)生會(huì )主席,加入中國紅十字會(huì ),青年志愿者協(xié)會(huì )獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽(yù)。還有一群心中有情,眼中有愛(ài)的學(xué)生讓我心中總能泛起愛(ài)的漣漪。

  師生猶魚(yú)也,大魚(yú)前導,小魚(yú)尾隨,是從游也。教師的正向導引與學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價(jià)值。

  三、師師協(xié)同共成長(cháng),攜手同行滿(mǎn)情懷

  班級建設是需要班主任單打獨斗嗎?答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心,協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體。我們一同為學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)祝福信,一同準備必勝披薩棒棒糖,一同布置“高粽”現場(chǎng),打造班級精神共同體;一同開(kāi)展學(xué)科學(xué)習方法討論會(huì ),學(xué)科綜合擂臺賽,打造班級學(xué)習共同體;教師團與學(xué)生團趣味運動(dòng)會(huì ),教師成長(cháng)歷程分享沙龍打造班級生活成長(cháng)共同體。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,因為志同道合,讓教育更有力。

  四、家校協(xié)同育英才,高山不語(yǔ)靜水深

  家校攜手,教育方能達到最好的效果。在充分挖掘學(xué)校特色基于校本的前提下,開(kāi)展“家風(fēng)傳承正當時(shí)”系列活動(dòng),提倡親子共讀一本書(shū),共同掌握一項運動(dòng)技能,培養一門(mén)藝術(shù)特長(cháng),習得一項家務(wù)勞動(dòng),借家長(cháng)之力,學(xué)習茶道文化,品讀書(shū)畫(huà)人生,邀請具有專(zhuān)業(yè)知識的家長(cháng)舉行多項活動(dòng):交通安全進(jìn)校園,急救知識普宣傳,懂法明理好少年等。利用線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )及家訪(fǎng)活動(dòng),把家校共育做精致。

  嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。十年的教育生涯,不長(cháng)也不短,如果問(wèn)我最大的收獲是什么?我可以毫不猶豫的說(shuō)是成長(cháng),“四個(gè)協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,愛(ài)的教育讓我的心中充滿(mǎn)感動(dòng)。為什么我的眼中常含淚水,因為我對我的孩子們愛(ài)的深沉。

  班主任德育工作總結 11

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作,更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率

  初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì )買(mǎi)你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  由于擔任的數學(xué)科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習情況奠定了基礎、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)

  讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉化工作

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,我班學(xué)生叫王凱鵬,從小養成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現為說(shuō)臟話(huà)、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L(cháng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應不再逃學(xué)了?墒,他把精力從逃學(xué)轉到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習,有時(shí)鬧得老師課都上不下去,面對這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責就是教書(shū)育人,不能把差生轉過(guò)來(lái),那是不稱(chēng)職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵他,表?yè)P他能戰勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣,在活動(dòng)中調動(dòng)他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行

  的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會(huì )把獎狀拿回來(lái),在接下來(lái)的幾天里,他每天很認真的帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實(shí)力強勁的對手。通過(guò)這件事同學(xué)們改變了對他的看法,他自己也樹(shù)立了自信心。于是我乘機找他談話(huà),給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(cháng)、任課教師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規矩了,學(xué)習態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。

  四、科學(xué)的`方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責任目標,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

  2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),才能適應新形勢下的班主任工作。

  人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為祖國培育棟梁材!

  班主任德育工作總結 12

  本學(xué)期,我擔任七年級34班班主任工作,班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

  一、了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的思想工作

  如何做好學(xué)生思想工作,正確地進(jìn)行心理上的疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?

  1、充分了解學(xué)生。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問(wèn)題或同一事物都有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,了解每一個(gè)學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生,我選擇不同的方式,認真細致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時(shí),我在做學(xué)生的思想工作堅持從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,準確把握學(xué)生思想脈搏,對號入座,對癥下藥。

  2、循序漸進(jìn),耐心勸導。我在做學(xué)生思想工作時(shí)不能急于求成,特別注意尊重和愛(ài)護學(xué)生,教育他們時(shí)做到動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對于后進(jìn)生,不僅要通過(guò)恰當的方式指出他們的不足,同時(shí)還要幫助他們發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時(shí)要遵循學(xué)生的'身心發(fā)展規律,通過(guò)教育、疏導、啟發(fā),使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會(huì )等因素導致心理素質(zhì)脆弱,存在各種心理障礙:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。

  二、以身作則,引導學(xué)生。

  “其身正不令而行其身不正雖令不從”,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的榜樣示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這就對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著(zhù)不可低估的力量。

  三、努力形成良好的學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生。

  作為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,因為,好的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習上的表現。良好的學(xué)風(fēng)是推動(dòng)班級不斷前進(jìn)的動(dòng)力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對學(xué)生現狀,我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生,在學(xué)習上不會(huì )時(shí)應互相幫助,勤于向老師請教,從而使學(xué)生養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,縮短師生間的距離,增進(jìn)師生之間的情感,從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

  四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通,與家長(cháng)共同承擔起教育孩子的責任。

  教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,我在教育管理學(xué)生時(shí)密切聯(lián)系家長(cháng),積極與家長(cháng)溝通。通過(guò)與家長(cháng)的溝通,不僅引起家長(cháng)對教育孩子的重視,而且使家長(cháng)能夠積極地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。

  “有一份耕耘,就有一份收獲”,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新,而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時(shí),學(xué)生的道德水平也極大地提高。

  班主任德育工作總結 13

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期又過(guò)去了,做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓,能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項工作,特將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、觀(guān)察細節,培養良好的習慣。

  今年我帶這個(gè)班時(shí),無(wú)論課上課下,只要孩子們在學(xué)校的范圍內,我都在用心地觀(guān)察,了解孩子的動(dòng)向:每次集會(huì ),我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初,有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅,看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí),我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì );每次放學(xué),我總是帶隊把他們送到大門(mén)外,培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣;自習課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問(wèn)題,我會(huì )隨時(shí)幫他解決,也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì ),讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣,F在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養,讓他們成為我得力的小助手。

  班上的許多工作我都交給他們去做,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí),我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當的情況下婉轉的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(cháng)了,他們既有了責任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。

  教育是細節的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話(huà)語(yǔ),一個(gè)手勢?吹綄W(xué)生的內心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。

  二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶(hù)槽里的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

  四、做好學(xué)生的思想工作。

  培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時(shí),與學(xué)生的`思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  本學(xué)期學(xué)校又開(kāi)展了愛(ài)生月活動(dòng),我會(huì )利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,讓他們感到學(xué)習生活充實(shí)又豐富多彩。同時(shí),在這次活動(dòng)中我還發(fā)現班級存在的一些不好的問(wèn)題,如課堂上個(gè)別學(xué)生不好好上課,調皮搗亂,并及時(shí)糾正他們的錯誤。

  班主任德育工作總結 14

  本學(xué)期,我擔任二年級年級(2)班的班主任,本班共37人,男生20人,女生17人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生有了很大進(jìn)步,但仍存在很多不足,現總結如下:

  一、主要成績(jì)

  1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  二、主要做法

  1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。

  2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養,全面提高學(xué)生的.文化素質(zhì)。

  5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  三、反思

  要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如陶靖東同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現他原來(lái)是因為父母離婚,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習,在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì )迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

  四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。

  2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

  3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習積極性低。

  改進(jìn)措施:

  1、在集體活動(dòng)中,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

  2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

  3、加強思想教育,明確學(xué)習目的,培養正確的學(xué)習觀(guān)。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習懶散,欠競爭性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。

  班主任德育工作總結 15

  本人參加教師工作已經(jīng)一年有余,回顧這一年來(lái)的教學(xué),我時(shí)刻都沒(méi)忘記教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人、我也本著(zhù)育人先正己,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生,身教重于言教、在這一年之中時(shí)刻都不忘記在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養、德育是素質(zhì)教育的重要組成部分、它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程,和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、

  對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)非常重要的作用、我經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透,我教的孩子大部分說(shuō)話(huà)有禮貌,會(huì )使用禮貌用語(yǔ),懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等、這一切成果的取得,我只是做了我應該做的一小部分,總的功勞還是要歸功于學(xué)校平時(shí)安排的系列活動(dòng),和各位教師平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機的品德行為的培養、下面我就這段時(shí)間以來(lái)的德育工作情況作一個(gè)總結:

  一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高個(gè)人教學(xué)能力

  作為一名教師,必須鉆研好自己所教學(xué)科知識,努力提高駕馭課堂能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力等、針對不同班級、不同內容、不同教育對象,要做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節都要有不同的教學(xué)方法,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉變教育思想、更新教育觀(guān)念,積極開(kāi)展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)、

  二、關(guān)心熱愛(ài)尊重學(xué)生

  世界上不存在十全十美的人,學(xué)生也一樣,任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,有的.學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識上比較費勁,我就幫助他們找到他拾金不昧,樂(lè )于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表?yè)P發(fā)揚,我一直注重表?yè)P鼓勵任何一名學(xué)生不拋棄不放棄、以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,把學(xué)生當作自己的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急、尊重學(xué)生的人格,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展、

  三、加強與學(xué)生家長(cháng)溝通

  通過(guò)與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )的生活情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況,互相溝通,主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法、虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育的建議、

  春去了夏來(lái),秋走了冬在,然而,人生卻沒(méi)有輪回!這一年里,我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就,但細細想來(lái),還有許多的不足、我愿在今后的歲月中,更努力地工作,讓成功更多些,讓遺憾更少些!

  班主任德育工作總結 16

  小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大、一學(xué)期來(lái)我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,根據他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,回顧總結自己這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、認真做好入學(xué)前的準備工作

  兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的、為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習,必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè ),在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么、我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,然后和部分家長(cháng)談些孩子的事、在此基礎上,我才根據學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃,使家長(cháng)與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育、

  二、抓常規訓練

  新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律、剛入學(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到、因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看、有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好、

  三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì )安靜下來(lái)、我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育、為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦、六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習,難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生、為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神,我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育、

  四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

  聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法、例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊、遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯裝了別人的.東西,在自己的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公、通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì )活動(dòng)之后,班內拾物交公的學(xué)生多了、

  五、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生

  連鎖反應、例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然、

  人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評、我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中、這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的、

  六、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響、工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率、凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到、如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作、

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用、只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好、

  班主任德育工作總結 17

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶、班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的、本學(xué)期我擔任了一年級班主任工作、為了本著(zhù)認真總結經(jīng)驗,尋找不足,促使今后的工作更有特色,現將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結:

  一、基本情況

  本級共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人、學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛(ài)、在心理素質(zhì)方面個(gè)個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強的自制能力、在學(xué)習方面學(xué)習積極性強,完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護公物,同學(xué)之間團結友愛(ài),樂(lè )于幫助他人、

  二、思想教育工作

  對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強、因此,我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用晨會(huì )課的時(shí)間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條,讓他們把這些能逐一背下來(lái)、通過(guò)守則學(xué)習,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強,而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來(lái)了、

  三、教育教學(xué)工作

  本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,精心設計了教學(xué)進(jìn)度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和原因,找到了扭轉后進(jìn)生的有效途徑、自己認為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節,搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證、認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路、因此,我在教學(xué)中,對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都不放松,能達到了上級規定要求、

  四、安全教育工作

  大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我在本學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會(huì )課,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識、要求學(xué)生不到有危險的地方去玩、本學(xué)期以來(lái),由于我重視了對學(xué)生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯、

  五、衛生工作

  我覺(jué)得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的'前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康、如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好,就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)、因此,我在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈、在教室衛生方面堅持做到時(shí)時(shí)注意衛生的工作、

  六、存在的問(wèn)題

  1、我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出、

  2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習、

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓、如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)、是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)、我可能不會(huì )取得太大的成功,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄、

  班主任德育工作總結 18

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分、它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用、小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)、小學(xué)德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎,要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎、同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:’實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中、學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)、因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習德育工作政策文件,提高認識,樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

  一、健全學(xué)校德育管理系統、

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構、我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò ),明確德育管理的職責、由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,從校長(cháng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施、

  二、明確責任,調動(dòng)每位德育工作者的積極性、

  發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責,調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,才能使德育工作落實(shí)、要調動(dòng)全校教職工的積極性,首先應調動(dòng)管理者育人的積極性、學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益、其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性、

  一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性、因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干、

  為調動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定、

  二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性、學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育、愛(ài)國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強大的內化力量、各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果、學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中、

  三是調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性、學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施、學(xué)校在德育管理中,重視了對各類(lèi)人員的管理,運用激勵性原則,調動(dòng)了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效、

  三、更新觀(guān)念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)、

  未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,我們認為應更新教育觀(guān)念、更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念,克服用一個(gè)模子培養人才的傾向、必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念,按李嵐清同志提出的.’六個(gè)學(xué)會(huì )’教育、培養、訓練學(xué)生,即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )審美,學(xué)會(huì )健體、

  同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展、德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn),應放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化、為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)、學(xué)校重視對教師的培訓,通過(guò)教育理論學(xué)習,舉辦專(zhuān)題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)、德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責、因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志、因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象、

  班主任德育工作總結 19

  在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難!彼栽谖覀儗W(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

  第一,加強品德教育。

  進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規范養成教育,并把重點(diǎn)放在訓練學(xué)生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。

  本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三,思想有所動(dòng)蕩:普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差,經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大,考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強跟著(zhù)到畢業(yè),拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張,整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習,但不知怎樣提高學(xué)習效率。針對這些情況,我認真進(jìn)行了分析,認為學(xué)習信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題,要使他們安心學(xué)習,關(guān)鍵在于提高自信心和培養堅強的意志,還要進(jìn)一步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。

  為了達到這個(gè)目的,我利用班會(huì )時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷,現實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例,學(xué)習《相約在北大》,開(kāi)展向體育健兒學(xué)習的宣傳教育活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習的.榜樣,改變以往不良的學(xué)習習慣,培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì )和個(gè)別談心,辯論會(huì ),綜合知識競賽,元旦晚會(huì ),學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng),培養了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國主義、集體主義精神。

  第二,加強紀律教育。

  本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導下,我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體,嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,每星期讓班委通報一次考勤情況,作業(yè)情況,活動(dòng)情況,聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn),經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì ),經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解班級情況,對違紀和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作,保證了安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng),對學(xué)生加強了紀律觀(guān)念的培養。

  第三,加強法制教育。

  積極主動(dòng)與學(xué)校配合,嚴格做好教育防犯工作,通過(guò)新聞,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太陽(yáng)》,學(xué)校的法制宣傳欄,法制講座等,加強了學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識,學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系,進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。

  班主任德育工作總結 20

  本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  我一直認為,小學(xué)階段是培養學(xué)生良好行為習慣最重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以讓他們受益終身。在我的正常工作和生活中,我非常重視學(xué)生的道德教育。我允許學(xué)生犯錯,但我要求學(xué)生主動(dòng)承認并改正錯誤。我逐漸滲透到學(xué)生的行為習慣,舉止,思想品德等等,用自己的行為給他們樹(shù)立了榜樣。對于我們班的學(xué)生,我覺(jué)得他們思想品德和行為習慣都很優(yōu)秀。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的`學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病,在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補課,讓他及時(shí)補上課程。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛上二年級,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規范》進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"監督"。做操時(shí),我先站到隊伍后面,還要不時(shí)地提醒,xx站整齊點(diǎn),xx手伸直點(diǎn)。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生和分擔區也打掃得象模象樣,早自習我不去也有朗朗的讀書(shū)聲,別的老師都很羨慕。

  教育是一項持續的、創(chuàng )新的、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,才能完成我們神圣的歷史使命。

  班主任德育工作總結 21

  德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。本學(xué)期德育處在xx主任帶領(lǐng)下,結合我校實(shí)際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高,體現學(xué)校德育工作的導向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現了本學(xué)期德育目標的要求,取得了一定的成績(jì),現就德育工作情況總結如下:

  一、狠抓學(xué)生常規管理,加強養成教育

  養成教育是學(xué)校德育工作的基礎,我們以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》為準則,嚴格執行《x中學(xué)學(xué)生行為獎懲條例》,以班級量化考核為具體抓手,每月一個(gè)工作中心,每天一個(gè)檢查重點(diǎn),逐步強化。并且通過(guò)檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果,更注重教育過(guò)程。

  我們制定了班級量化管理細則,對學(xué)生一日常規提出明確要求,各班級能利用班會(huì )認真學(xué)習貫徹落實(shí),同時(shí)德育處對值日工作進(jìn)行改革,制定了嚴密的值周管理細則,德育處所有人員每?jì)扇艘粛徚鲃?dòng)檢查,實(shí)行崗位負責制。各值日人員同心協(xié)力,檢查公正,管理透明,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋,從而過(guò)細過(guò)實(shí)地抓好過(guò)程管理,切實(shí)發(fā)揮德育值日組管理職能。學(xué)校常規管理呈現出一派喜人的態(tài)勢,校園整潔有序,無(wú)一衛生死角,兩操整齊劃一,深受社會(huì )好評。

  二、禮儀教育多想點(diǎn)子,成效顯著(zhù)

  我校持續開(kāi)展禮儀教育,逐漸收到成效。在我校積極開(kāi)展禮儀教育以來(lái),全校師生員工綜合素質(zhì)不斷提高,拾金不昧的現象不斷涌現。4月初x一中兄弟學(xué)校來(lái)我校參觀(guān),對我校學(xué)生禮儀素養給予了高度的評價(jià)。

  (1)注重宣傳和落實(shí)。

  為了更好貫徹禮儀教育,德育處帶領(lǐng)全校師生群策群力,想盡心思,通過(guò)多種形式在全校范圍內營(yíng)造禮儀空間。真正做到:入目,到處可見(jiàn)禮儀提示;入耳,到處聽(tīng)到禮儀教育的.聲音;入心,禮儀教育要促動(dòng)每個(gè)人的心靈;入魂,把禮儀教育溶化在血液中落實(shí)在行動(dòng)上。

  德育處不但通過(guò)電子熒屏標語(yǔ)、國旗下的講話(huà)、班會(huì )等多種形式大力宣傳禮儀教育,而且還派專(zhuān)人細化禮儀教育知識,整理相關(guān)文字材料分期發(fā)放到各班級,組織各班通過(guò)班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實(shí)。并且組織老師們編寫(xiě)了禮儀教育校本課程,通過(guò)這些工作讓全體學(xué)生“知禮”,了解禮儀內涵,學(xué)會(huì )遵守相關(guān)禮儀規范。

  (2)頒布《x中學(xué)禮儀之星評選方案》,籌建班級禮儀教育推行小組。

  德育處暨《x中學(xué)禮儀之星評選方案》頒布并實(shí)施后,又積極籌劃和協(xié)助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經(jīng)確定,下一步這些成員將配合學(xué)校做好禮儀教育工作,并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動(dòng)。

  三、高度重視各類(lèi)德育實(shí)踐活動(dòng),影響深遠

  (1)環(huán)保志愿者活動(dòng)豐富多彩,注重實(shí)效。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),x省x中學(xué)在全校范圍內掀起了環(huán)保志愿者活動(dòng);顒(dòng)中各班志愿者披掛條幅,深入校園,義務(wù)拾檢校園垃圾,制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為,向同學(xué)們宣傳環(huán)保理念,倡議大家從自身做起,積極維護潔凈的校園環(huán)境。此外各班老師始終與學(xué)生一起,共同組織,共同參與,既收到宣傳教育的效果,又鍛煉了學(xué)生能力,還拉近了師生感情。校內環(huán)保志愿者活動(dòng)圓滿(mǎn)結束后,我們精選各班環(huán)保志愿者標兵共計70名,并與區環(huán)保局聯(lián)手組織這些同學(xué)深入本地旅游景點(diǎn)x景區宣傳環(huán)保。

  這次環(huán)保志愿者活動(dòng)成效顯著(zhù),影響深遠!秞日報》、《x新聞網(wǎng)》,x經(jīng)濟臺、x新聞頻道、x科教“都市x”欄目等新聞媒體都在第一時(shí)間做了相關(guān)報道。

  (2)畢業(yè)典禮活動(dòng),場(chǎng)面感人,催人奮進(jìn)。

  德育處本學(xué)期初,就開(kāi)始研究部署20x界學(xué)生畢業(yè)典禮工作,為了該活動(dòng)舉辦成功,德育處全體同志群策群力,經(jīng)常加班加點(diǎn)反復研究相關(guān)程序和細節。x月x日,20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)隆重舉行,效果良好。該活動(dòng)秉承德育處禮儀教育這一德育陣地,充分發(fā)揮典禮、儀式的教育功能,重在進(jìn)一步強化學(xué)生對自己、對校、對家、對社會(huì )的責任意識,形成積極向上的情感態(tài)度,為學(xué)生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

  (3)幫助后進(jìn)生的活動(dòng)持續有效,引起震撼。

  我們高度重視后進(jìn)生幫扶活動(dòng),通過(guò)好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實(shí)幫助他們糾正不足,健康成長(cháng)。 x月x日下午德育處召開(kāi)各年級幫扶大會(huì )。會(huì )上初一、初二年級介紹了他們此項活動(dòng)的開(kāi)展情況,并推薦了初二年級xx、x、xx、xx、x等五位同學(xué),初一年級x、xx、x等三位同學(xué)作了典型發(fā)言。這些同學(xué)袒露心跡,話(huà)變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會(huì )者思想和心靈的震撼。會(huì )后德育處結合幫扶工作開(kāi)展情況,制定了《行為考核條例的補充說(shuō)明》。明確規定,被幫扶同學(xué)只要獎勵分達到15分,并由班主任提名獲得過(guò)一定進(jìn)步加分就可以提出申請,減免相關(guān)扣分處分。這項措施旨在給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造發(fā)展的機會(huì ),增加改變自己、成就自己的希望。望大家積極努力,團結向上,把握機會(huì ),創(chuàng )造未來(lái)。

  四、弘揚師德,樹(shù)立典型,加強班主任隊伍建設

  為了激發(fā)教師的積極性,我們定期推薦優(yōu)秀班主任,通過(guò)電視向大家展示他們的典型事跡。生動(dòng)的事例充分調動(dòng)了教職工的積極性,使大家學(xué)有方向,趕有目標,形成了你追我趕的良好工作局面。

  在工作中,我們還利用德育工作渠道,積極努力,多方聯(lián)系為學(xué)生成材,教師成名拓展渠道。

  此外,還注重加強班主任培訓,提高班主任素質(zhì)。本學(xué)期,我們召開(kāi)了各年級班主任培訓會(huì )、交流會(huì )和定期總結會(huì ),使一批敬業(yè)、有創(chuàng )造力的班主任受到了學(xué)校的公開(kāi)表?yè)P,為班主任水平的提高打下了良好的基礎。根據文科班的特點(diǎn),我們還舉辦了文科班教師工作研討會(huì )。各文科班老師積極總結經(jīng)驗,分析現狀,發(fā)現問(wèn)題,探討策略。

  這些活動(dòng)使廣大班主任全身心撲入到工作中去,班級管理措施實(shí),熱情高,方法活,xx,x等老師,班級管理有聲有色,班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,有明確的奮斗目標,班集體凝聚力強,養成教育好,在管理積分中排在前列。

  五、抓好校園衛生工作,創(chuàng )造美好校園環(huán)境

  x月以來(lái),氣候漸暖。為創(chuàng )設干凈、衛生的校園環(huán)境,德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場(chǎng)所衛生檢查工作。并制定《教室衛生考核細則》發(fā)放到各班,下一階段將根據細則要求隨時(shí)驗收,并與班級量化考核結果相掛鉤,并計劃每月評選出10個(gè)樣板教室和宿舍。并對相關(guān)班級給予相應加分獎勵。

  x月下旬,在x主任的帶領(lǐng)下,德育處組織對初一、初二年級推選的20個(gè)候選樣板教室進(jìn)行了檢查和評選。經(jīng)過(guò)細致檢查、嚴格評比,最終評選出6個(gè)樣板教室;初二年級439班、430班、443班、442班、初一年級454班、473班,以上這些班級地板干凈,沒(méi)有衛生死角,教室文化豐富多彩、新穎獨特,物品擺放整齊,尤其是初二年級書(shū)桌整體擺放整齊,希望其他班級向以上樣板教室學(xué)習。

  此外,x和xx老師不辭辛苦,順利完成了基礎年級學(xué)生的體檢工作,并為學(xué)生建立了規范的體檢檔案。

  中考前夕,為了給全體考生和考務(wù)人員提供一個(gè)整潔優(yōu)美、衛生健康、安全有序的工作和生活環(huán)境,使廣大考生能更好地發(fā)揮能力,取得優(yōu)異成績(jì),德育處高度重視衛生工作。一是思想上高度重視,成立了“愛(ài)衛會(huì )”領(lǐng)導小組。二是制定制定衛生檢查細則。針對這次中考考點(diǎn)要求,我們進(jìn)一步制定了相關(guān)衛生檢查細則,同時(shí)也做到了由各領(lǐng)導小組負責抓好制度的落實(shí)和檢查工作。三是做好保潔公司協(xié)調工作。此外檢查措施落實(shí)到位。每天派專(zhuān)人對學(xué)校餐飲、環(huán)境、考場(chǎng)、公寓、廁所衛生對及醫療室管理等六大方面進(jìn)行檢查,并登記、反饋,發(fā)現問(wèn)題整改。我們還六大衛生重點(diǎn)包干到人,一人承包,全面負責。同時(shí)還做到了衛生管理公開(kāi)透明、全員參與,歡迎社會(huì )監督。

  六、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

  總之,本學(xué)期我校德育工作成效顯著(zhù)。許多活動(dòng)受到媒體的關(guān)注和宣傳,也引來(lái)了許多兄弟學(xué)校的觀(guān)摩和學(xué)習。如4月初x一中兄弟學(xué)校來(lái)我校參觀(guān),對我校學(xué)生禮儀素養給予了高度的評價(jià)。5月中旬x一中教育同仁來(lái)我校交流學(xué)習,他們高度評價(jià)了我校德育管理工作,充分肯定了我校禮儀教育活動(dòng)。特別是對我們中午誦唱活動(dòng)贊賞有加。

  當然,本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jì),但也存在著(zhù)明顯的不足,主要有以下幾個(gè)方面:

  1.校外德育陣地建設缺乏特色,無(wú)法建設更有影響力的社區德育組織,在今后工作中應加強社區德育組織機構建設,爭取更多的社會(huì )支持。

  2.德育活動(dòng)的形式比較單一。在今后的德育工作中,我們應該采取“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方法,采取多種形式,通過(guò)多種渠道豐富學(xué)校德育工作。

  3.在今后的工作中,要加強德育的整體性、可操作性和科學(xué)性,注意德育的層次性。我相信在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,我們的德育會(huì )取得更好的成績(jì)。

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