初二英語(yǔ)研討會(huì )總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的初二英語(yǔ)研討會(huì )總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　**年**月**日上午，我縣初二英語(yǔ)教師在**中學(xué)召開(kāi)了英語(yǔ)有效課堂研討會(huì )。聽(tīng)了**中學(xué)兩位老師的英語(yǔ)課，給我們提供了一次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有許多值得我們學(xué)習和借鑒的東西。在教學(xué)中，兩位老師都能夠使學(xué)生在認知領(lǐng)域中掌握英語(yǔ)，在情感領(lǐng)域中激勵情意；這是兩節較成功精彩的英語(yǔ)課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽(tīng)說(shuō)課）。

　　一、兩位老師上課開(kāi)始都用了學(xué)生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開(kāi)始就將學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生整節課精神飽滿(mǎn)，積極參與�？梢�(jiàn)，教師有意識的幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習效率。良好的開(kāi)頭對一堂課的成功與否，起著(zhù)關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用猜詞游戲導入新課，使學(xué)生的注意力在短時(shí)間里被激活，自然有效，。教師教的容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。

　　二、兩位教師都充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式。兩節課結構嚴謹，設計合理。學(xué)生精神飽滿(mǎn)，思維活躍，積極參加教學(xué)活動(dòng)。兩位老師的課堂調控能力都很強，語(yǔ)言表達流暢自然，能用富于感染力的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。他們教學(xué)素養都較高，不僅板書(shū)規范，設計合理，而且能用一口流利的英語(yǔ)組織教學(xué)。

　　三、兩位老師都注重教學(xué)評價(jià)，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評價(jià)，都很直觀(guān)。有益于學(xué)生認識自我、樹(shù)立自信。都能夠達到激勵學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)的目的。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)結合，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，并培養學(xué)生間的合作意識。

　　四、兩位老師教學(xué)目標設計都符合學(xué)情、課標、考試說(shuō)明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務(wù)型閱讀題，呈現形式靈活多樣，典型。陳老師的學(xué)生復述課文、選出故事大王等都能培養學(xué)生的口頭表達能力，都能為中考題的閱讀及寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。

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