班主任工作總結會(huì )

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的班主任工作總結會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　自工作以來(lái)，我已經(jīng)當了13年的班主任，總結這13年來(lái)的工作，不敢說(shuō)自我有多好的經(jīng)驗，只談?wù)勛晕夜ぷ髦械淖龇ǎ?/p>

　　一、關(guān)愛(ài)與嚴教共存

　　1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

　　在《教師職業(yè)道德修養》一書(shū)中說(shuō)：教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂，所以能夠說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。教育應當是溫馨的，洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)的氛圍，離開(kāi)了教師的愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。作為班主任，我覺(jué)得師愛(ài)應成為一種智慧的人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康，關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，關(guān)懷學(xué)生的可持續發(fā)展。

　　這學(xué)期開(kāi)始，我從事一年級的教學(xué)工作。孩子本身年齡小，獨生子女多，孩子的自理本事很差，需要教師處處幫忙。在我的班里，出現過(guò)很多的事情：下課了，要提醒孩子喝水、上廁所天熱了，要提醒他脫掉剩余的衣服下雨了，要陪孩子一齊等待家長(cháng)來(lái)接尤其是孩子病了，更是要給家長(cháng)打電話(huà)。這些本該是家長(cháng)想著(zhù)的事，我都要關(guān)心，我就是孩子在學(xué)校里的母親，我要關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的健康。

　　2、嚴教每一次行為

　　教師和家長(cháng)都愛(ài)孩子，可是師愛(ài)又不一樣于家長(cháng)的愛(ài)，家長(cháng)對孩子的愛(ài)是沒(méi)有任何理由的，甚至能夠發(fā)展成溺愛(ài)，而教師對學(xué)生的愛(ài)更多的是理智的愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，可是管理起班級來(lái)又是十分嚴格的，因為我明白僅有學(xué)生養成良好的習慣，班級才能構成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生構成一個(gè)良好的行為習慣，我十分重視平時(shí)的教育，尤其是處理好每件小事。學(xué)生年齡小在家又淘氣慣了，總是管不住自我，有時(shí)犯了錯誤確實(shí)是不經(jīng)意的，但這并不表示教師能夠不重視，學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)，都表示他的心理，教師必須要正確處理，無(wú)論上課下課我總愛(ài)到班里多看幾眼，每次班級有事我都要找到當事人問(wèn)明原因，教育清楚，這樣使他認識錯誤，利于改正錯誤。作為低年級的班主任，要培養學(xué)生良好的行為習慣必須要做到口勤、眼勤、腿勤。學(xué)習習慣就更為重要，良好的學(xué)習習慣將使他受益終身，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣我從開(kāi)學(xué)第一天就重視堅持到此刻，學(xué)生有時(shí)偷懶，我告訴他們學(xué)習面前不容半點(diǎn)馬虎，必須要重寫(xiě)，學(xué)生見(jiàn)不能蒙混，也就很認真了，時(shí)間長(cháng)了，就構成了自我的好習慣。不完成作業(yè)的學(xué)生令每個(gè)教師頭疼，開(kāi)始我也煩，之后我做了作業(yè)這個(gè)問(wèn)題有了很大改觀(guān)記錄本，每一天不完成作業(yè)的記錄下來(lái)，幾次以后再找家長(cháng)，家長(cháng)一看也重視了。

　　二、個(gè)人與團體共享

　　1、班級心語(yǔ)凝聚心靈的力量

　　班級學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭，他們每個(gè)人都是單獨的個(gè)體，此刻的孩子獨生子女又多，孩子不明白什么叫團體，什么叫團結，更不明白自我該怎樣做，所以無(wú)論接哪一個(gè)班，開(kāi)學(xué)時(shí)我都愿意為同學(xué)編一個(gè)順口溜，我把它叫做“班級心語(yǔ)”，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)概括出班級向上的決心，順口淺顯的語(yǔ)言讓學(xué)生便于記憶理解，同時(shí)它還能夠隨時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改，工作時(shí)間長(cháng)了，我覺(jué)得只要稍作修改就能夠被新班級使用。我此刻所帶班的班級心語(yǔ)是這樣說(shuō)的：

　　班級心語(yǔ)

　　三十一人各方來(lái)，聚到一齊是一家，團結友愛(ài)好朋友，互相幫忙手拉手。

　　班級衛生我保護，班級公物我愛(ài)護，班級紀律我遵守，班級榮譽(yù)我珍惜。

　　刻苦學(xué)習不掉隊，爭當標兵追先進(jìn)，同學(xué)是我好榜樣，團體是家共建設。

　　班級提高我成長(cháng)，大家齊心去努力，我要為家添光彩，大家共同向前走。

　　2、班級活動(dòng)班級特色的保證

　　評比活動(dòng)是每個(gè)班都開(kāi)展的，我在剛接班時(shí)設計的是個(gè)人評比，項目有衛生、紀律、作業(yè)、禮貌禮儀等，這些項目學(xué)生只要表現好就發(fā)給他一顆星、一朵花作為獎勵，剛入學(xué)的學(xué)生十分進(jìn)取，把得到獎勵作為自豪的象征。第二學(xué)期我開(kāi)始改變方法，在學(xué)生已基本構成良好習慣的基礎上，將評比更趨向于學(xué)習方面，制作了聽(tīng)寫(xiě)評比和口算評比表，每次滿(mǎn)分的同學(xué)貼一朵花，大家都能看得見(jiàn)，他們也很樂(lè )意參與。上學(xué)期學(xué)校組織了常規金牌班的評比，我鼓勵學(xué)生積極參加、認真對待，仔細做好每一天的每一件事，為班級爭光，學(xué)生也十分愿意為班級爭榮譽(yù)，期末我們取得了常規金牌班的好成績(jì)。這學(xué)期我做了小組評比記錄單，以小組為單位進(jìn)行評比，誰(shuí)做了錯事扣一分，做了好事加一分，每星期評出得分第一名的小組對這一組同學(xué)進(jìn)行獎勵，使學(xué)生更能融入到團體中。這個(gè)評比的過(guò)程看似簡(jiǎn)單，像是誰(shuí)都在做，其實(shí)它是有步驟地，它將學(xué)生由獨立的個(gè)體漸漸融入到團體中，使他們逐漸認識到個(gè)體與團體的關(guān)系，整體的優(yōu)秀帶來(lái)個(gè)體的光榮，每個(gè)人都是團體中重要的一環(huán)。

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