語(yǔ)言文字情況工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言文字情況工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)言文字情況工作總結1
在當今世界所使用的各種現代語(yǔ)言中，漢語(yǔ)是唯一延續了兩千多年的傳統而從未斷絕的語(yǔ)言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務(wù)規范使用中國的語(yǔ)言、文字，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學(xué)工作中，和學(xué)生一起努力規范使用語(yǔ)言和文字，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學(xué)生抓起。
語(yǔ)言文字的規范使用離不開(kāi)讀和寫(xiě)。因此我有意識的和學(xué)生一起朝這兩個(gè)方面努力。
一、以身作則，營(yíng)造規范使用語(yǔ)言文字的氛圍。
要讓學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話(huà)授課，注意對文字的提煉，切實(shí)考慮學(xué)生的知識接受能力，用通俗易懂的語(yǔ)言與學(xué)生交流，板書(shū)規范工整，不寫(xiě)草書(shū)，不寫(xiě)偷工減料的字。學(xué)校要求交的各類(lèi)計劃總結、講學(xué)稿的設計等均使用規范文字和流暢的中文表達;班級板報設有“推廣普通話(huà)”的欄目;我和學(xué)生、家長(cháng)的談心也盡可能使用普通話(huà)�？傊诒M可能的情況下都把使用普通話(huà)和文字規范化作為學(xué)校工作的重要內容，努力使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規范使用語(yǔ)言文字的習慣。
學(xué)生畢竟還是孩子。尤其處于現在這樣一個(gè)物質(zhì)豐富，信息渠道數不勝數，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學(xué)習別人的語(yǔ)言表達方式，喜歡寫(xiě)繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學(xué)之間的榜樣力量。
首先，在班級我會(huì )提供盡可能多的機會(huì )給學(xué)生。例如每天都有一句名言名句的抄寫(xiě)和學(xué)習;每個(gè)科代表在課前要組織同學(xué)讀書(shū);每個(gè)班干部每周要寫(xiě)出班級情況小結并在班會(huì )課宣讀，然后張貼到課室;每個(gè)四人小組的小組長(cháng)要定時(shí)召開(kāi)小組會(huì )議，就學(xué)習和表現開(kāi)展批評和自我批評;每五周會(huì )有優(yōu)秀作業(yè)或講學(xué)稿選登;每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學(xué)習。
如此這般的堅持，大大激勵了學(xué)生對普通話(huà)語(yǔ)言和規范文字使用的熱情，逐漸養成良好的語(yǔ)言文字使用習慣。
三、多種訓練，強化規范使用語(yǔ)言文字的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的讀寫(xiě)訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細節，筆和筆記、練習本等是必不可少的學(xué)習備品，對暫時(shí)落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會(huì )進(jìn)步;其次，我特別支持學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)和學(xué)校主辦的各類(lèi)活動(dòng)，例如征文比賽、合唱比賽、書(shū)法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學(xué)有余力的孩子更多的平臺來(lái)展示和鍛煉自己，也推動(dòng)了大環(huán)境的語(yǔ)言文字的規范使用;此外，堅持和學(xué)生用周記交流，通過(guò)文字和學(xué)生做朋友，發(fā)現學(xué)生成長(cháng)中問(wèn)題的同時(shí)，也更充分的掌握學(xué)情，對文字和語(yǔ)言使用給予更個(gè)別的輔導;還有Q天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的途徑。
我自己首先是一個(gè)喜歡用語(yǔ)言文字表達自己的人，所以我非常的熱愛(ài)中國的語(yǔ)言文字。我也希望通過(guò)我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語(yǔ)言文字之美�！�
在規范使用中國語(yǔ)言文字的道路上，我將繼續前行。
語(yǔ)言文字情況工作總結2
淮北市西園中學(xué)中學(xué)歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、學(xué)�；厩闆r
淮北市西園中學(xué)建于_年，現有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學(xué)。學(xué)校先后被評為“全國中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國體育場(chǎng)館對外開(kāi)放先進(jìn)單位”、“全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究基地”、“全國地理教學(xué)先進(jìn)單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學(xué)�！�、“安徽省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“安徽省紅十字示范學(xué)�！�、“淮北市初級中學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)�！�、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進(jìn)集體”、“先進(jìn)基層黨組織”、“全國特色學(xué)�！比忻裰骺荚u優(yōu)秀單位”等多項榮譽(yù)。
二、對語(yǔ)言文字工作的認識
首先，我校把規范語(yǔ)言文字工作上升到依法守法的高度來(lái)認識，經(jīng)常性的開(kāi)展形式多樣的相關(guān)活動(dòng)，宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》。此外，我校也認識到，提高語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學(xué)校教育目標的達成是有積極促進(jìn)作用的，應該把語(yǔ)言文字規范工作同創(chuàng )建校園文化、創(chuàng )建文明校園等目標有機結合起來(lái)。
我校認真執行有關(guān)的語(yǔ)言文字法規和標準，采取切實(shí)有效措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字能力的要求納入學(xué)校的培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校常規管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中，不斷增強全校師生語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”。
學(xué)校在市委市政府及教育局領(lǐng)導的大力支持下，我校逐步建立起穩定而且長(cháng)效的工作機制和管理體制，語(yǔ)言文字規范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話(huà)活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)自覺(jué)的境界，現已由校園語(yǔ)言向社會(huì )語(yǔ)言邁進(jìn)，在社會(huì )上起到了很好的示范帶動(dòng)作用。
三、加強語(yǔ)言文字工作的主要舉措與收獲
(一)組織管理，規范有效
1、建章立制，規范管理
我校建立了一系列相關(guān)規章制度，以規范我校語(yǔ)言文字工作。我校把語(yǔ)言文字工作納入文明校園創(chuàng )建的指標，作為教師年終考評、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內容。
2、加強領(lǐng)導，健全機構
我校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級語(yǔ)言文字工作機構，形成了以教學(xué)副校長(cháng)主管，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組具體負責，教務(wù)處、學(xué)生會(huì )、政教處分塊負責，語(yǔ)文教研組監督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。教務(wù)處、語(yǔ)文教研組負責教師的語(yǔ)言文字規范化工作;班主任負責本班學(xué)生的語(yǔ)言文字規范化工作;學(xué)生會(huì )負責學(xué)生在家庭和面向社會(huì )的語(yǔ)言文字規范化工作。同時(shí)，學(xué)校的指示牌、標志牌、標語(yǔ)牌規范用字情況，由總務(wù)處負責;對師生的專(zhuān)門(mén)培訓、常規檢查以及各項活動(dòng)的開(kāi)展等，由教務(wù)處負責。
3、措施到位，成效顯現
為了使語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，我校還強調語(yǔ)言文字重在日常工作、教學(xué)中的滲透，規定了三個(gè)“一”：每學(xué)期必須有一次專(zhuān)題黑板報(手抄報)評比、一次校內用字情況檢查、積極參加每學(xué)年一次的`推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。
我校還在校園網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，讓學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)了解相關(guān)動(dòng)態(tài)、學(xué)習相關(guān)法規及語(yǔ)言文字基礎知識，了解我校語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題活動(dòng)情況等。
(二)語(yǔ)言環(huán)境，建設高效
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期性的工作，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的語(yǔ)言環(huán)境是一項重要的工作。
1、校園內的標語(yǔ)用字、張貼畫(huà)用字規范;�？�、標志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規范文字。版面美觀(guān)大方，文字規范，內容豐富，形式多樣，適合學(xué)生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語(yǔ)言文化教育環(huán)境。
2、我校將用字規范化作為提高素質(zhì)教育的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字規范化，尤其不能出現錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字;課件制作、多媒體用字規范化;學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規范化。學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現問(wèn)題，在崗位責任制中扣去相應的分數，并限期整改。
3、學(xué)校認真組織各類(lèi)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展了手抄報比賽，硬筆書(shū)法競賽等活動(dòng)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)規范字的積極性;語(yǔ)文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力和寫(xiě)作水平。組織學(xué)生參加各級各類(lèi)作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養提高學(xué)生的文字應用能力。
4、我校還利用學(xué)校廣播站、升旗儀式、演講活動(dòng)、黑板報、手抄報、第二課堂活動(dòng)、推普周活動(dòng)等形式定期進(jìn)行語(yǔ)言文字宣傳推廣。
(三)教育教學(xué)，相輔顯效
我校認為，語(yǔ)言文字規范意識與能力的教育培養，關(guān)鍵在于過(guò)程，在于實(shí)效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長(cháng)期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開(kāi)拓多樣教育形式，把語(yǔ)言文字專(zhuān)項活動(dòng)課程化，是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：
1、語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主渠道作用，是學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的實(shí)踐平臺，在培養學(xué)生語(yǔ)言文字規范化意識的過(guò)程中語(yǔ)文承擔著(zhù)更多的責任。我校在每學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學(xué)生相適應的相關(guān)教學(xué)內容，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
2、德育課程
德育課程在積極為廣大學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺的同時(shí)，也在潛移默化進(jìn)行語(yǔ)言規范應用的教育。
為提高教師的語(yǔ)言文字素養，我校經(jīng)常組織、舉辦與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的教師競賽活動(dòng)。如教師使用普通話(huà)、寫(xiě)規范字;積極組織全校教師參加語(yǔ)言文字基本功大賽;并組織教師參加漢字規范化測試;工會(huì )組織教師參加重要節日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。
近幾年，我校組織學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞朗誦比賽、“語(yǔ)言文字規范化”為主題的硬筆書(shū)法比賽、漢語(yǔ)言文字及文學(xué)知識競賽等，學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)，提升了語(yǔ)言文字應用能力，提高了自我素養。同時(shí)也促進(jìn)了我校語(yǔ)言環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
3、教學(xué)科研，引領(lǐng)提升
為了把語(yǔ)言文字規范工作更加科學(xué)化、合理化、自覺(jué)化，我校積極要求教師注重開(kāi)展科研活動(dòng)，探討行之有效的方法和經(jīng)驗。學(xué)校各級課題的順利通過(guò)驗收，對促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實(shí)現一流教學(xué)質(zhì)量的前提，目前，學(xué)校148名教師學(xué)歷達標率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃�，F有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學(xué)科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學(xué)�，F有3人次獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲全國教案設計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質(zhì)課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質(zhì)課一等獎。近年來(lái)，學(xué)校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導學(xué)生參加全國、省、市組織的各類(lèi)學(xué)科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導教師”。
4、第二課堂，豐富出彩
學(xué)校以第二課堂活動(dòng)為依托，積極進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)提升和拓展，現已開(kāi)設國學(xué)、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術(shù)、體育等21個(gè)活動(dòng)小組，中華經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng )新大賽、心理拓展訓練、走進(jìn)氣象臺、參觀(guān)污水處理廠(chǎng)、考察臺兒莊古城、調研洪莊新農村文化建設、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗到知識學(xué)習的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動(dòng)中豐富了他們的閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，樹(shù)立了自信。西園的學(xué)生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開(kāi)展了各種科技實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng )新，積極創(chuàng )作，淮北電視臺多次進(jìn)行專(zhuān)題報道，學(xué)校于_年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動(dòng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，這些成績(jì)的取得，是對學(xué)校長(cháng)期注重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，長(cháng)期落實(shí)創(chuàng )新人才初中階段培養工作的又一次肯定。
綜上所述，由于我校將語(yǔ)言文字規范化工作與日常教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來(lái)，互相融合，使語(yǔ)言文字工作成為推動(dòng)學(xué)校各項工作，提升學(xué)校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。
四、不足與對策
語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展與堅持是一項長(cháng)效的工作，雖然我校已取得一些成績(jì)，但目前我校的語(yǔ)言文字工作尚存在一定的不足。
1、在師生中還存在個(gè)別的語(yǔ)言文字不夠規范現象;
2、在社會(huì )上、家庭中學(xué)生說(shuō)普通話(huà)還沒(méi)有完全普及;
3、對周邊學(xué)校和社區的輻射作用還不夠大。
下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個(gè)思路將語(yǔ)言文字規范化教育推向一個(gè)新階段�！翱v向深化”主要在學(xué)校取得的原有成績(jì)的基礎上，以學(xué)校具體實(shí)際為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作�！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對周邊學(xué)校及社區發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的陣營(yíng)。我們會(huì )積極探索加強語(yǔ)言文字規范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設;加強對語(yǔ)文教學(xué)的研究等。通過(guò)這一系列活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，增強了全校教職工語(yǔ)言文字法規意識，使全校師生更加明確語(yǔ)言文字規范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語(yǔ)言文字工作依法管理水平，使我校的語(yǔ)言文字規范化工作躍上了一個(gè)新臺階。
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