大三班環(huán)境教育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的大三班環(huán)境教育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　綠，是生命之色，生命之源，也應是教育之色，教育之源。環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要條件，對于環(huán)境教育工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境教育抓出成效。首先，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要教育幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴重后果，并由此產(chǎn)生強烈的環(huán)境憂(yōu)患意識和保護意識，我班通過(guò)多種途徑開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行環(huán)保知識學(xué)習，舉行環(huán)保書(shū)畫(huà)作品和手工制作展評，使孩子們在活動(dòng)中逐漸形成了保護環(huán)境的良好意識。參觀(guān)利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛士等的活動(dòng)，豐富多彩的各種活動(dòng)使幼兒增長(cháng)了環(huán)保知識，擴大了視野，也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)。環(huán)保既是人類(lèi)自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會(huì )公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣，遵守社會(huì )公德，維護環(huán)境衛生，愛(ài)護花草樹(shù)木。結合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保教育有機滲透于學(xué)科教學(xué)中。滲透環(huán)境教育，利用家長(cháng)教育資源，潛移默化影響幼兒。

　　如環(huán)保教學(xué)《我愛(ài)我家》中，老師設計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過(guò)程，同時(shí)請幼兒欣賞沒(méi)有污染的自然風(fēng)景，使幼兒感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書(shū)畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)《地球———我們共同的家園》、《保護環(huán)境》等系列內容也在我園蓬勃開(kāi)展。利用家長(cháng)教育資源，潛移默化影響幼兒。主題教學(xué)蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，引發(fā)了幼兒對大自然探索，了解昆蟲(chóng)的習性和人類(lèi)的關(guān)系，啟發(fā)了幼兒愛(ài)思考、愛(ài)想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng )作空間。家庭是人類(lèi)生活的主要場(chǎng)所，綠色環(huán)保進(jìn)入家庭是社會(huì )文明的重要表現，是人類(lèi)健康長(cháng)壽的需要，營(yíng)造一個(gè)良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責任。為此，我班在對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)，讓家長(cháng)感受環(huán)保的意義，并掌握具體做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類(lèi)，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長(cháng)不吸煙或少吸煙；節約用水，節約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動(dòng)物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過(guò)程中孩子、家長(cháng)共同學(xué)習綠色知識，提高環(huán)保意識，創(chuàng )建綠色家庭。和幼兒一起收集廢物，利用廢舊材料進(jìn)行手工制作，培養了幼兒“變廢為�！钡挠^(guān)念。通過(guò)外出活動(dòng)到大自然中去，教育幼兒保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養了幼兒養成愛(ài)環(huán)境的好習慣，做個(gè)環(huán)保小衛士。幼7家7兒童：

　　1、游戲活動(dòng)中的環(huán)保滲透，培養幼兒良好的行為習慣。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，因而通過(guò)游戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育幼兒最易接受。從而使幼兒在活動(dòng)中自然而然地養成良好的行為習慣。如：1體育游戲《青蛙捉害蟲(chóng)》，通過(guò)讓幼兒在四散追逐活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲(chóng)，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎上懂得不僅我們要愛(ài)護貓，而且還要勸說(shuō)大人不要捕殺。從而養成幼兒關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的良好習慣。又如：在區角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，老師設計了剝瓜子和花生的活動(dòng)，孩子們對這個(gè)主題可感興趣啦。因為這個(gè)活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培養了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養成不亂扔垃圾的習慣了。

　　2、教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)保教育與行為習慣的培養，教學(xué)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一，幼兒通過(guò)教師組織有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng )造、現象、思維、記憶及語(yǔ)言表達能力。然而環(huán)保教育如何結合在各科的教學(xué)活動(dòng)中，這仍需要教師通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養幼兒良好的行為習慣的教育。這是二十一世紀的幼兒園教師所必須做到的。如：前年我園養了小羊、小鴨、小兔等小動(dòng)物，當我發(fā)現有的幼兒因不懂得如何愛(ài)護而拉小動(dòng)物的耳朵、尾巴時(shí)，就及時(shí)在教學(xué)活動(dòng)時(shí)給幼兒上了一節“可愛(ài)的小兔”，幼兒通過(guò)認識兔子的生活習性及外貌特征，增進(jìn)了幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，同時(shí)也培養了幼兒良好的行為習慣，并初步懂得動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。我們要向哥哥、姐姐學(xué)習，喂養園內的小動(dòng)物、保護園內的小動(dòng)物。

　　3、自然角觀(guān)察中環(huán)保教育與幼兒行為習慣的培養，自然角是幼兒認識自然界的一個(gè)小小的窗口，幼兒通過(guò)種植、飼養動(dòng)植物來(lái)了解自然界，并以此類(lèi)似提高幼兒的環(huán)保意識及培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動(dòng)植物就是保護自己。如：當我發(fā)現幼兒不愛(ài)護魚(yú)缸里的小魚(yú)時(shí)，就及時(shí)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里的小魚(yú)，使幼兒感到小魚(yú)是很可愛(ài)的，它們同樣也是魚(yú)媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚(yú)養好，千萬(wàn)不可用手去抓。再如：午餐后我帶幼兒散步來(lái)到了種植園地，一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來(lái)，我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材，使幼兒知道小青菜離開(kāi)了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬(wàn)不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。通過(guò)環(huán)保教育進(jìn)行行為習慣的培養是一個(gè)行之有效的方法和途徑，我們將繼續努力利用這個(gè)方法，并不斷探討、摸索，使這兩個(gè)不同的教育內容能有機結合成為我園教育的一大特色。

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