教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結（精選13篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結，歡迎閱讀與收藏。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 1
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。多年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，現就我多年來(lái)的工作總結如下：
一、思想品德方面：
我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。從嚴要求自己，不斷學(xué)習使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)。
二、教育教學(xué)方面：
多年來(lái)我一直擔任x年級的xx學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
�。�1）在教學(xué)中重視差生的輔導工作，依據學(xué)生的層次安排不同層次的作業(yè)，讓差生得到重視，養成良好的學(xué)習習慣。
對個(gè)別的差生，經(jīng)常面批作業(yè)，在課堂上采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋。平時(shí)，還注意“兩手抓”，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
�。�2）提高學(xué)生預習的有效性。教給學(xué)生預習的方法，有針對性地提出預習題，進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可從預習入手，以學(xué)定教。
�。�3）重視課堂的操作性。首先預設課堂的教學(xué)目標，根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，主動(dòng)對目標的達成度自我評估。課堂中我正確地定位自己的.角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
�。�4）重視課后反思。養成教學(xué)反思習慣。加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。
三、遵守紀律方面：
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作中能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽，處處以人民教師的行為來(lái)規范自己的言行。
四、工作業(yè)績(jì)方面：
隨著(zhù)新課程改革，本人在教學(xué)之余，還積極參加各類(lèi)教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體的一些方法。并能主動(dòng)承擔一些校本培訓業(yè)務(wù)和小本研修活動(dòng)，受到了教師和領(lǐng)導的一致好評。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 2
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文如下：
一、加強了學(xué)生對基礎知識的掌握
學(xué)完每課后，我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數達百分之九十，有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的總測驗，來(lái)檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過(guò)這樣的反復學(xué)習，學(xué)生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。
大多數學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼，有個(gè)別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫(xiě)，問(wèn)其原因不好寫(xiě)，因此我就找資料為學(xué)生找來(lái)了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的閱讀能力提高了。
三、水平有了明顯的提高。
學(xué)期初，我讓學(xué)生堅持記、，以積累詞句，練習寫(xiě)作。教師即時(shí)批閱，把好的或好的及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來(lái)，大大調動(dòng)了學(xué)生們寫(xiě)作的欲望。
當然，在教學(xué)中還有不足之處，如有的'同學(xué)的基礎知識掌握的不好，有的閱讀分析時(shí)還是經(jīng)常出錯，個(gè)別同學(xué)寫(xiě)作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中，還要繼續努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jì)。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀超多的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟校園的'同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣�、獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守校園的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 4
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個(gè)月悄然而過(guò)，回顧在聯(lián)盟中的學(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的.精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足�，F將四月份的工作總結如下：
1、加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )。
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：4月8日，小學(xué)數學(xué)名師（骨干教師）聯(lián)盟在實(shí)驗小學(xué)舉行優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng)，有10名教師參加講課，聯(lián)盟全體成員參與聽(tīng)評課活動(dòng)。在活動(dòng)中，岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節微型課的講座。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節微型課，業(yè)務(wù)能力得到了提升。
名師聯(lián)盟工作的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平！
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 5
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的崗位職責情況小結如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨和人民，忠誠黨的教育事業(yè);認真學(xué)習會(huì )議報告精神，服從工作安排，辦事認真負責;自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任三年級班主任及三至六年級英語(yǔ)科教學(xué)工作。我在積極參加新教材培訓。在教學(xué)中把一些先進(jìn)的'教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的交流、探究、創(chuàng )新等能力。本學(xué)期六年級英語(yǔ)競賽，輔導了陳潔婷同學(xué)獲得三等獎。另外，本人還注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)了論文《立足課堂優(yōu)化單詞教學(xué)》參加市級評比。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關(guān)系。平時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
本人本學(xué)期認真參加市人事局組織的晉升中、高級資稱(chēng)公修課培訓，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤。在其它方面也嚴格要求自己，在學(xué)生心中樹(shù)立起良好的教師形象。
五、有待改進(jìn)方面
在工作中，本人還有一些做得不足的地方。在班主任工作方面，有時(shí)還不夠細致，還要向學(xué)校的優(yōu)秀班主任學(xué)習。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 6
做一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來(lái)我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，現對一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺(jué)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的.言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jì)方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可，我嚴格要求自己加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階！
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼又是一年。這一年由于生寶寶的緣故，我沒(méi)有從事語(yǔ)文教學(xué)工作，而是教起了思品、音樂(lè )、體育。在校領(lǐng)導的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對于過(guò)去比較緊張的工作狀態(tài)，時(shí)間也充裕了。因此，我有更多的機會(huì )為自己充電。下面我就一年前制定的成長(cháng)計劃，說(shuō)一下自己的完成情況。
一、善學(xué)習
教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師堅持學(xué)習，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。我把自己的學(xué)習總結為聽(tīng)課、請教、閱讀。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以，不管是校內還是校外，每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。
閱讀是教師提高自身素養的良好途徑，我閱讀的書(shū)籍可以分為這樣三類(lèi)：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著(zhù)作。教育理論是教育實(shí)踐的基礎。教師的成長(cháng)路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書(shū)籍。師者，應“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗教書(shū)，缺乏優(yōu)秀教育理論的'指導，勢必會(huì )讓我們的教育事業(yè)變得狹窄�！澳切┎粦谜軐W(xué)去思考問(wèn)題的教育工作者必然是膚淺的�！弊鳛樾W(xué)教師，在學(xué)校與孩子們朝夕相處。因此，要想把握兒童階段性的心理特點(diǎn)，處理學(xué)生發(fā)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)孩子們的健康成長(cháng)，學(xué)習兒童心理學(xué)就非常必要。除此之外，文學(xué)著(zhù)作也是我閱讀的重點(diǎn)。因為它能讓我具備一定的文學(xué)修養，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不至于讓學(xué)生的學(xué)習停滯在狹窄而膚淺的表面。
二、勇實(shí)踐
把學(xué)得的新理念、新方法運用于課堂教學(xué)中就是實(shí)踐。不管是語(yǔ)文課，還是思品、音樂(lè )、體育課，都有一定的教學(xué)方法，都是我實(shí)踐的過(guò)程。這一年，小三門(mén)的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，是一次難得的教學(xué)學(xué)習機會(huì )。
三、常反思
一個(gè)教師的成功與否，或為名師者，都與反思有直接的關(guān)系。隨著(zhù)知識爆炸，科技進(jìn)步，一個(gè)人總停留在一定的知識平臺上，往往是不夠的。作為教師，在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，本身的“惑”要通過(guò)反思來(lái)解決，不以問(wèn)人為恥，虛心好學(xué)，能者為師，取人之長(cháng)，補己之短，學(xué)習、實(shí)踐、反思再實(shí)踐，才會(huì )使我們立于不敗之地。
以前，我寫(xiě)的教學(xué)反思就跟記流水帳一樣，只是課后對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，再加上一些泛泛而談的教學(xué)評論，缺乏對教學(xué)現象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效并不大。其實(shí)，教學(xué)反思應該貫穿整個(gè)教學(xué)生涯，不是某一階段的特殊任務(wù)。課前要反思，明確教學(xué)目標；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專(zhuān)業(yè)才可持續發(fā)展。
反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心�，F在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實(shí)、超越自己。
四、勤動(dòng)筆
“筆是練出來(lái)的”，勤動(dòng)筆非常重要。連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì )，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無(wú)心得和方法的�！痹谶^(guò)去的一年里，我堅持每天寫(xiě)一些東西。寫(xiě)教學(xué)中的得與失，聽(tīng)課后的感受；或寫(xiě)看過(guò)文章之后的感想；或把自己讀過(guò)的好的名言警句，和看到的好的片段抄下來(lái)，積累寫(xiě)作的素材�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做讀書(shū)筆記才能讓我寫(xiě)文章時(shí)文思泉涌。
《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話(huà)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，進(jìn)步對于任何人來(lái)說(shuō)，都可能做到，但是每天都進(jìn)步，恐怕大多數人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 8
我剛到前進(jìn)小學(xué)那一年就趕上了我校開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，所以通過(guò)活動(dòng)迅速的成長(cháng)著(zhù)。很高興自己能受到這樣的訓練，在這期間不斷提高我的教育教學(xué)水平。這也是時(shí)代發(fā)展的需要，教師只有不斷地學(xué)習才能適應當今的教學(xué)工作，我作為一名年青的教師，得到這個(gè)難得的機會(huì )，希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。結合我開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃總結一下本學(xué)期所完成的內容和收獲。
一、具體目標
1、通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，自己在新課程要求的'專(zhuān)業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應當今的美術(shù)教學(xué)。
2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng)，我能夠更好的提高了課程實(shí)踐能力，結合我校的一三五教學(xué)模式構建了有效課堂教學(xué)的行為，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。在這一三五模式中我的小組展評環(huán)節還是不夠很好需要改進(jìn)。
3、通過(guò)粉筆字、鋼筆字、專(zhuān)業(yè)基礎的練習自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續、更穩步方向發(fā)展。
二、階段性總結
本學(xué)期我做了5000字的讀書(shū)筆記，我認真地對《新課標》理論進(jìn)行了認真地研讀，并保量的完成理論的學(xué)習，并順利的完成崗位練兵手冊的內容。使自己對課標的學(xué)習提升到一個(gè)新的水平。在學(xué)習課標理論的同時(shí)學(xué)校組織教師集體備課分析教材，提高教師對教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，為教師今后的教育教學(xué)能力的提高提供了良好的平臺。立足課堂、研究教學(xué)，我積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習取精使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行課件制作，上網(wǎng)查找歷史資料，豐富了教學(xué)內容。
對自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補充，同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。堅持寫(xiě)教學(xué)反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗和教訓，為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎。認真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎。
這是本學(xué)期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結，崗位練兵是一個(gè)長(cháng)期而不斷內練的過(guò)程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應當今的美術(shù)教學(xué)，作為一名年青教師我還有很長(cháng)的路要走，還要不斷的學(xué)習。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 9
教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專(zhuān)業(yè)。這是時(shí)代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手逐漸向一個(gè)專(zhuān)家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現專(zhuān)家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，說(shuō)一下完成情況：
一、強化職業(yè)道德素養
教師的職業(yè)道德素養體現在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個(gè)方面。對待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對待集體要團結協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴格圍繞這四點(diǎn)要求自己，在聽(tīng)完李鎮西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場(chǎng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會(huì )”后我的內心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動(dòng)，這也更加堅定了我的專(zhuān)業(yè)理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學(xué)習、實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì )到了學(xué)習、實(shí)踐對我成長(cháng)的'巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學(xué)習，一年來(lái)，閱讀了《愛(ài)的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著(zhù)作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì )。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區教研網(wǎng)上申請了個(gè)人博客，把工作中的心得體會(huì )和教學(xué)中的困惑和同行進(jìn)行交流，并從中分享和體會(huì )到了教師工作的快樂(lè )。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認識到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測的藝術(shù)，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手，認真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都積極參加，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn)，并做好總結。隨著(zhù)經(jīng)驗的不斷積累我認識到文章不是無(wú)情物，所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情”。語(yǔ)文脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊。我在教學(xué)過(guò)程中，逐步形成了“激情語(yǔ)文”的教學(xué)風(fēng)格，這有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，是對學(xué)生的未來(lái)負責，因為語(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，演繹著(zhù)實(shí)用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語(yǔ)文就有靈性。
三、反思讓我不斷成長(cháng)
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)�！苯虒W(xué)反思不僅需要將結果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗，為進(jìn)一步反思提供條件和準備。
隨著(zhù)新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗來(lái)對待一切問(wèn)題，恰好犯了經(jīng)驗主義和教條主義的錯誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度，我們應該善于反思，善于開(kāi)展批評與自我批評。
我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個(gè)人世界，去關(guān)注社會(huì )的風(fēng)云變化，去領(lǐng)略人類(lèi)文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活。我堅持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我一年來(lái)所作的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小結。信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用讓我在這一年多的實(shí)踐、學(xué)習中有了深刻的認識。學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 10
一、我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請假，無(wú)事不請假。對學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。在教師的職業(yè)道德素養方面，我要求自己做到對待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生。
二、深鉆教材，認真教學(xué)，美滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于我們的教學(xué)生不論是學(xué)習基礎還是學(xué)習習慣都比較差，但也有差別，所以這三個(gè)環(huán)節中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講授同時(shí)，盡可能做到因材施教，讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為心理學(xué)教師，我始終重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，專(zhuān)心理健康的理論及心理小故事來(lái)啟發(fā)他們的心智、塑造他們的健康人格。同時(shí)我還負責06、07級專(zhuān)升本班的心理學(xué)教學(xué)，面對兩個(gè)自己不熟習情況的班級，我很是下了一番工夫，特別是面對基礎差的06、1的教學(xué)，一開(kāi)始我很是迷茫，但通過(guò)認真分析學(xué)生和教材，我量身制定了一套合適于他們的教學(xué)方案把三本教材的相干內容按自己的理解融會(huì )在一起，自編了一本學(xué)生看起來(lái)特別方便、系統的教材，同時(shí)對教材上沒(méi)有的`內容，不定期的進(jìn)行了補充，另外印制了大量相干的練習題，包括分章節練習、綜合練習及摹擬試題。并且不定期的對學(xué)生進(jìn)行測試，以便老師和學(xué)生都做到查漏補缺。同時(shí)我還對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在面對眾多自己不熟習的學(xué)科時(shí)，依然能有條不紊的學(xué)習著(zhù)。這樣，再接心理學(xué)課時(shí)就覺(jué)得得心應手了很多。通過(guò)努力，不但美滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是專(zhuān)升本取得了可喜的成績(jì)，出乎所有人的預感，考取了32個(gè)本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理今年接了一個(gè)須生班，我感到興奮，但更多的是責任與壓力。
面對這樣一群成績(jì)不太突出、個(gè)性非常獨特、心理比較脆弱、主見(jiàn)性又比較強的孩子，管理是需要技能的。我花了很多心思，在班級常規管理上，盡可能書(shū)面化、條文化，實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理；我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專(zhuān)業(yè)課成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專(zhuān)業(yè)上風(fēng)，不定期的召開(kāi)《學(xué)會(huì )正確表達》、《情緒的自我調理》及《畢業(yè)了，你的目標是甚么？》等主題班會(huì )，展開(kāi)心里健康教育。最為重要的是，我專(zhuān)心與他們交換，用愛(ài)作為我們交換的語(yǔ)言。本學(xué)年，班級的各項工作都展開(kāi)得有聲有色。班級由于表現突出，本學(xué)期依然被評為優(yōu)秀班級。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 11
隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，這一年就在我匆匆忙忙的學(xué)習、工作中過(guò)去了，在這一學(xué)年里，我能以本學(xué)年的個(gè)人成長(cháng)計劃為準繩，積極投入到教育教學(xué)工作中，現在對本人一年的工作做如下總結：
一、師德方面
1、本學(xué)年，認真學(xué)習有關(guān)政治思想教育論著(zhù)、師德教育專(zhuān)著(zhù)，如《教師職業(yè)道德規范》。這一年里，讓我更加明白了：成為一名學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師不容易，必須提高自身的政治道德素質(zhì)，具備良好的師德師風(fēng)。要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和心身健康.建立平等和諧的師生關(guān)系。這一年，我也是這樣做的。在課堂上對學(xué)生嚴格管教，在課外對學(xué)生關(guān)懷備至，得到了班上學(xué)生和家長(cháng)的好評。
2、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生。我所帶的班，有幾個(gè)特殊的學(xué)生。這些學(xué)生因為學(xué)習不如人而產(chǎn)生了強烈的自卑感，對學(xué)習沒(méi)有興趣，對自己沒(méi)有信心。根據他們這些情況，我經(jīng)常找他們單獨談話(huà)，做他們的思想工作，去掉他們的畏懼心理。平時(shí)總找理由表?yè)P他們，上課給他們發(fā)言的機會(huì )，以此來(lái)激發(fā)他們對數學(xué)的`興趣，培養他們的自信心，讓他們感受到成功的樂(lè )趣。慢慢的，他們上課敢于舉手發(fā)言了，偶爾臉上還會(huì )露出會(huì )心的笑容。這讓我感到很欣慰。
二、教學(xué)方面
1、認真學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。本學(xué)年，我能抽出時(shí)間多看個(gè)類(lèi)業(yè)務(wù)刊物。本學(xué)年共閱讀教學(xué)刊物十余本�？锢锏脑S多教學(xué)設計能讓我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓我不斷地反省自己的教學(xué)工作，并經(jīng)常把學(xué)到的理論知識、名師的教學(xué)技巧用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，以此來(lái)跟新自己的教學(xué)理念和提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。除此以外，我還利用課余時(shí)間給學(xué)生補課，做到課內、課外相結合，力爭不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。
2、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。堅持教學(xué)相長(cháng)，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，每學(xué)期共聽(tīng)校內外教師上課二十余節，同時(shí)還與自己學(xué)校的授課者進(jìn)行交流與溝通，勇于提出自己的意見(jiàn)或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
3、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。每上一篇課文我都在備課本上寫(xiě)教學(xué)反思，有時(shí)在教學(xué)中出現的很好的教學(xué)案例或課堂生成，我會(huì )寫(xiě)到自己的日記本上，對自己的教學(xué)結合新課標進(jìn)行總結和反思。
4、積極使用現代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。
一學(xué)年即將結束，回顧這一年對自己制定的成長(cháng)計劃，大部分目標基本落實(shí)，還有一些需要繼續努力。雖然這一學(xué)年很忙，但過(guò)得很充實(shí)。
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 12
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，按照教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展建設方案，我有組織、有計劃、科學(xué)有序地開(kāi)展工作，加強了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內驅力，推動(dòng)了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的全面提升，具體總結如下：
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中：
本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。
2、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高。
3、利用學(xué)校的'現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
4、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師交流、探究，已經(jīng)收獲頗多，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續加大力度來(lái)提高自己的外語(yǔ)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。
5、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。
二、本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程：
1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近。
2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓以及自學(xué)，提高了自身的英語(yǔ)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應用。
總而言之，努力就會(huì )有收獲，我將在以后的工作和學(xué)習中，更加精進(jìn)自己，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的好老師！
教師工作專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結 13
新課程改革以來(lái)，教師們發(fā)現：新舊教材相比，不但圖文并茂，而且沒(méi)有了以往說(shuō)教性的純文本詞句。以前一些家長(cháng)也可以憑借教材文本弄明白孩子的所學(xué)內容，現在卻可能看不明白新教材中一些知識點(diǎn)的處理。新課程教材中之所以不見(jiàn)了純文本，是因為強調教學(xué)中要重視學(xué)生對數學(xué)知識形成的過(guò)程體驗，而非死記硬背數學(xué)結論，主要是借助數學(xué)問(wèn)題來(lái)蘊含數學(xué)知識和數學(xué)技能。一些年輕教師缺少數學(xué)教學(xué)的必備素養，不能夠把握好教材的編寫(xiě)意圖，必然會(huì )給教學(xué)帶來(lái)負面影響。我以為，教師深入研讀教材，才是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。
一、挖掘實(shí)質(zhì)數學(xué)味，洞察認知的深度
研讀教材，首先要弄清某個(gè)具體的范例蘊含的數學(xué)知識，然后才可以結合生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)程序的調整或情境的設計，使得教學(xué)程序更加符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，教學(xué)情境更加吸引學(xué)生，學(xué)生也才能將知識學(xué)活、學(xué)懂、學(xué)深。
【案例一】認識乘法”一課是在學(xué)生學(xué)完表內乘法之后，關(guān)于乘法意義認識的進(jìn)一步延伸和拓展，主要學(xué)習整十數乘一位數以及幾十幾乘一位數（不進(jìn)位）的口算教學(xué)。
一位教者可能覺(jué)得大象運木頭這樣的事情不足以吸引學(xué)生，或者覺(jué)得盡管大家都知道大象是可以幫助人類(lèi)做事情的，但生活中除了在動(dòng)物園可以見(jiàn)到大象之外就難以見(jiàn)到大象工作的事情。于是我就重新設計了一個(gè)到麥當勞用餐的情境，學(xué)生們果然都很興奮。請看教學(xué)片斷：
師：同學(xué)們！你們喜歡吃麥當勞嗎？
生：喜歡�。ó惓Ｅd奮）
師：看！這是什么？多少錢(qián)一個(gè)？
生：冰淇淋！3元錢(qián)一個(gè)！
師：現在有20個(gè)小朋友要到麥當勞聚會(huì )，你們說(shuō)他們要買(mǎi)多少個(gè)冰淇淋？
生：20個(gè)！
師：誰(shuí)會(huì )提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？
生：一共要用多少錢(qián)？
師：誰(shuí)會(huì )列算式？
生：20×3
師：……我們今天就來(lái)繼續學(xué)習乘法。想一想20×3等于多少呢？
生：60。
師：真不錯！你是怎么想出來(lái)的呢？
學(xué)生難以表述，教師也表述不清。
以致后來(lái)無(wú)論是整十數乘一位數的練習，還是幾十幾乘一位數（不進(jìn)位）的口算教學(xué)，教師和學(xué)生對這部分口算的算理都昏昏然！在最后作業(yè)反饋中，全班居然有一半以的學(xué)生有錯誤，即使那些做對了的學(xué)生恐怕也未必完全弄明白了，因為此前有的學(xué)生已經(jīng)知道20×3的結果了。
【反思】
1、教材中范例講的是“3個(gè)20”，而教者講的卻是“20個(gè)3”。我們都知道無(wú)論“3個(gè)20”，還是“20個(gè)3”，都可以列式為20×3，但是它們所表示的意義不一樣�！�3個(gè)20”列成加法算式是20+20+20，而"20個(gè)3”列成加法算式是3+3+3+3+3……+3（一共有20個(gè)3相加），教者這樣變動(dòng)，在算理上是不利于學(xué)生理解的。
2、“20個(gè)3”的乘法算理，教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排教學(xué)，應該在學(xué)生掌握類(lèi)似“3個(gè)20"的算理并從中找到口算方法的基礎上，由“3個(gè)20”和“20個(gè)3”算式意義的相同性，知道“20個(gè)3”也列式為20×3，也就等于60。
3、教材中的例題除了設置情境，還蘊含著(zhù)幫助學(xué)生理解算理的意圖，這是該教者所沒(méi)有領(lǐng)悟到的。每頭大象運了20根木頭，為什么要10根一堆，堆了2堆呢？這是為了和計數單位“十”相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解算理：一頭大象運了20根木頭，也就是“2個(gè)十”；3頭大象運的就是“6個(gè)十”，也就是60。而到麥當勞買(mǎi)20個(gè)冰淇淋，3元一個(gè)，又該如何解釋算理呢？
二、找準重點(diǎn)。
把握教材重心研讀教材，除了要挖掘教材的實(shí)質(zhì)內涵，還要理解準知識的重點(diǎn)，這樣才能把握教學(xué)處理的輕重，順利教學(xué)，不至于使教學(xué)有失偏頗。
【案例二】一位教師執教四年級上冊的.“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”一課。
首先，教師自己直接在黑板上很標準地畫(huà)出了從點(diǎn)到直線(xiàn)的“垂直線(xiàn)段”（并未交代名稱(chēng)），并且讓學(xué)生在自己的練習本上依葫蘆畫(huà)瓢。
然后教師問(wèn)學(xué)生：“你還會(huì )畫(huà)出其他線(xiàn)段嗎？”
學(xué)生們不知道教師究竟要做什么，所以有些不知所措。
后來(lái)教師干脆又在黑板上由這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫(huà)了一些其他的斜過(guò)來(lái)的線(xiàn)段，學(xué)生也按要求在自己的本子上畫(huà)了一些這樣的線(xiàn)段。
教師又問(wèn)學(xué)生：“哪一條最短？”
學(xué)生回答中間的那一條有垂直符號的線(xiàn)段最短。
教師問(wèn)：“是嗎？”然后也不驗證，就抓住“距離”一詞又是畫(huà)圖，又是翻開(kāi)教材看有關(guān)距離的表述，結果，講了半天，畫(huà)了半天，學(xué)生還是懵懵懂懂。
……
最后進(jìn)行知識的拓展，畫(huà)平行線(xiàn)之間的距離時(shí)，學(xué)生的答案五花八門(mén)：畫(huà)斜線(xiàn)的，畫(huà)平行線(xiàn)的，隨手畫(huà)得似乎垂直的……
【反思】
應該說(shuō)這位教師對“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”的相關(guān)知識還是比較清晰的，但是之所以導致教學(xué)的失敗，是因為可能看見(jiàn)課題中有“距離”一詞而過(guò)分強調，忽略了對“垂直線(xiàn)段”這一本質(zhì)性的概念的引導，故而引起了教學(xué)的混亂。
其實(shí)這節課可以這樣安排：
首先教者在黑板上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，再畫(huà)一條直線(xiàn)，讓學(xué)生思考：如果有一個(gè)小螞蟻從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，走到這條直線(xiàn)上去，你能幫它設計幾條路線(xiàn)供它參考嗎？學(xué)生在自己的練習本上畫(huà)一畫(huà)。匯報時(shí)請他們上來(lái)在黑板上畫(huà)一畫(huà)。
老師指著(zhù)黑板上的各種畫(huà)法間學(xué)生：“這些畫(huà)法中，哪些是線(xiàn)段？”（板書(shū)：線(xiàn)段）“你覺(jué)得小螞蟻會(huì )走這些彎曲的線(xiàn)路嗎？為什么？”學(xué)生回答后擦去那些彎曲的線(xiàn)。
師：你們猜，這么多線(xiàn)段，小螞蟻會(huì )走其中的哪一條？為什么？
進(jìn)而引出垂直的那一條線(xiàn)段最短。
“這條線(xiàn)段最短嗎？”教師在黑板上測量，然后學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出垂直的線(xiàn)段，全班學(xué)生進(jìn)行測量驗證，引導學(xué)生得出垂直的那一條線(xiàn)段確實(shí)最短。學(xué)生全體操作、驗證，既提高了可信度，又加深了體驗，還提高了通過(guò)操作畫(huà)垂直線(xiàn)段進(jìn)行探索的學(xué)習能力。
師：你們會(huì )給這一條垂直的線(xiàn)段取一個(gè)名字嗎？
得出“垂直線(xiàn)段”的概念。（板書(shū)）
師：什么樣的線(xiàn)段叫垂直線(xiàn)段？
學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言回答。
師：從這個(gè)點(diǎn)到這條直線(xiàn)可以畫(huà)幾條垂直線(xiàn)段？
最后揭示出這條垂直線(xiàn)段的長(cháng)度就叫點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
三、建立聯(lián)系，組成認知模式
研讀教材，就要從整體上把握教材，溝通一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，將知識串成串，組成塊，這樣不僅便于教師把握教學(xué)，更便于學(xué)生理解領(lǐng)悟。
【案例三】六年級教材中有“解決問(wèn)題的策略”這一單元。
【反思】
第①個(gè)例題主要是運用“替換”的策略將兩種量統一成一種量，然后解決問(wèn)題。第②個(gè)例題是常見(jiàn)的“雞兔同籠”問(wèn)題，粗一看教材，會(huì )以為這個(gè)例題講的是畫(huà)圖、列表等策略，其實(shí)不然。畫(huà)圖也好，列表也罷，都是運用先“假設”成同一種量，再“替換”成兩種量的策略來(lái)解決問(wèn)題的。
只有對教材深入研究，才可能用“替換”這一數學(xué)思想溝通兩個(gè)例題之間的內在聯(lián)系，從而也更能理解編者將這兩個(gè)例題放在一起的編寫(xiě)意圖，形成了認知板塊。
不少教師在教學(xué)設計中，苦思冥想的就是如何吸引學(xué)生的眼球，如何用上合作探究等學(xué)習方式，往往忽略了對教學(xué)內容本真的思考與教學(xué)目標內在實(shí)質(zhì)的把握，在學(xué)生腦海里只留下簡(jiǎn)單的行為體驗，所形成的知識卻常常是不清晰的，甚至是混亂的。
教師要深入研讀教材，領(lǐng)悟教材編寫(xiě)的真實(shí)意圖，把握知識的科學(xué)內涵，才能切實(shí)提升教學(xué)素養。數學(xué)教學(xué)素養是每一位數學(xué)教師進(jìn)行數學(xué)教學(xué)的前提，如果教師本身對數學(xué)學(xué)科知識就是模糊不清的，那又拿什么樣的知識教學(xué)生呢？教師也只有把握住知識的實(shí)質(zhì)，才能展開(kāi)有效的教學(xué)，才能游刃有余地應對教學(xué)中的各種生成性問(wèn)題。
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