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七年級組長(cháng)工作總結

時(shí)間:2022-09-11 08:14:06 工作總結 我要投稿

七年級組長(cháng)工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的七年級組長(cháng)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

七年級組長(cháng)工作總結

七年級組長(cháng)工作總結1

  一直以來(lái),我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校和數學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導下,全組教師精誠團結,工作努力認真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下

  一、 定期進(jìn)行備課組活動(dòng)。

  充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng),整合備課組教師的'智慧進(jìn)行集體備課,統一教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑,并探討解決方案,制定下周的教學(xué)策略。

  二、認真鉆研教材

  備課組的教師能認真學(xué)習研究新課程標準,特別注意明確課程標準中對本學(xué)期所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求,對本學(xué)期的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。

  三、形成隨時(shí)教研的氛圍。

  我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度,本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式,以便我們能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,我們同組教師能堅持經(jīng)常性的互相交流,互相學(xué)習與督促,提高了教學(xué)的有效性。

  四、輔導數學(xué)成績(jì)落后學(xué)生。

  我們充分利用輔導課和課余時(shí)間對學(xué)生所學(xué)的內容進(jìn)行輔導,答疑解惑,我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)生輔導解難,尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學(xué)數學(xué)老師長(cháng)期如一日的付出,這種高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了得到了年級組所有老師的好評和學(xué)生的尊敬。

七年級組長(cháng)工作總結2

  時(shí)光荏苒,歲月匆匆,初一新生帶著(zhù)好奇,帶著(zhù)憧憬,已度過(guò)了一學(xué)期;仡^看看,初一年級組在學(xué)校的直接領(lǐng)導下,在其他處室部門(mén)領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下,在全體初一年級組老師的共同努力下,本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號。整個(gè)年級組團結一致,齊心合力,在穩定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng )新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績(jì)。

  一、根據年級的工作實(shí)際,確立了年級工作的指導思想。

  初一年級是起始年級,一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)伊始,我們針對年級學(xué)生年齡小、差生多、日常行為不規范的特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了“青春起航”—— 做一名合格的初一學(xué)生新生入學(xué)教育報告會(huì ),在會(huì )上向學(xué)生強調了中學(xué)生行為規范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀律觀(guān)念,對新學(xué)期的學(xué)習起到了良好的促進(jìn)作用。

  初一年級開(kāi)學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論,及時(shí)地確立了新初一工作的指導思想,即:堅持“育人為主導,質(zhì)量為中心,學(xué)生為主體”的教育思路,提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,突出養成教育,切實(shí)提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)校的全體領(lǐng)導放心、全體家長(cháng)放心。一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jì)充分說(shuō)明了這一指導思想的正確性。

  二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著(zhù)效果。

  團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期來(lái),以班主任和主課老師為核心,認真研究,精心策劃,周密部署每項工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導群體,不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強的'凝聚力,每個(gè)班又以主課老師為核心,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠團結。

  全體老師全身心的投入到教學(xué)工作,特別是本年級的三位班主任,因為都是年輕老師,孩子小,每天都需要接送孩子,但是,即使在這樣的條件下,我們三位班主任老師每周都有四天的時(shí)間,吃住在學(xué)校,舍小家顧大家;還有語(yǔ)、數、外老師,在早晨6:00左右就匆匆來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始忙碌緊張的一天,特別是劉老師,為了我們的學(xué)生學(xué)好數學(xué),起早貪黑,每周除了正課外,還有四個(gè)午自習、六節下午自習,6節晚自習、甚至周六還有6節課,加上正課,劉老師每周的課時(shí)數達到了驚人的32節課,但是他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),其他許多老師皆是如此,他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩,且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師,形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

  三、組織參加各種活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生積極性,增強班級凝聚力。

  通過(guò)班會(huì ),加強對學(xué)生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等,使學(xué)生從小事做起,從我做起,使學(xué)生逐步養成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳。

七年級組長(cháng)工作總結3

  一、 新的教學(xué)理念的樹(shù)立

  實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“三個(gè)面向”,關(guān)鍵是實(shí)現教育現代化,培養現代人,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放,新的課程目標需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,一種幫助學(xué)生學(xué)習的工具,起到一種媒介作用。為此,我們科組的教師努力學(xué)習,樹(shù)立新的教育觀(guān)念,把教師角色的轉換落實(shí)到實(shí)處,使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是學(xué)生學(xué)習的組織者,引導者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這

  二、具體工作

  1、加強理論和新教材新的課程標準的學(xué)習

  認真學(xué)習研究性學(xué)習理論、活動(dòng)課程理論,分層教學(xué)理論,信息技術(shù)教育理論,尤其是對課程標準的研究學(xué)習,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們全體初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標準學(xué)習和新教材教學(xué)模式探討的研討,十一月,又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習,力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

  2.樹(shù)立質(zhì)量目標管理觀(guān)

  主要是樹(shù)立目標意識,在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué),以目標來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,讓教師的引導者身份得到充分的體現,也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。

  3.抓好常規教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

  (1)認真學(xué)習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

  (2)備好課。掌握學(xué)習規律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導,備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能培養學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  (3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性,減輕學(xué)習負擔,大面積提高教學(xué)質(zhì)量

  (4)認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉變觀(guān)念,將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān),注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養,實(shí)驗素養的`培養,設計實(shí)驗評價(jià)標準,把實(shí)驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

  5)充分利用電教媒體,將DNA的雙螺旋、基因的結構等難以觀(guān)察到的結構圖形用電腦模擬出來(lái),以提高上課的教學(xué)效率。

  (6)注重抓知識點(diǎn)過(guò)關(guān),認真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導,堅持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀(guān),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

  4.科組日常工作

  (1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì )議,認真學(xué)習上級有關(guān)精神,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論

  2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節

  (3)好個(gè)備課小組的集體備課工作,分工合作,繼續實(shí)行電子備課,實(shí)現在資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準備得最充分,向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量,落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀(guān)。

七年級組長(cháng)工作總結4

  隨著(zhù)盛夏的來(lái)臨,20xx——20xx學(xué)年度漸行漸遠,回首來(lái)時(shí)路,沒(méi)有驚喜,多的只是一份坦然,踏踏實(shí)實(shí)又一年。

  一年來(lái),按照學(xué)校部署和上級安排,我主要承擔了七年級的地理課和兼職學(xué)校信息稿的書(shū)寫(xiě)以及學(xué)校博客反思的審核推薦,每月二七區多彩期刊中心校薦稿篩選上傳,二七區教師進(jìn)修網(wǎng)反思審核編輯,校教研組長(cháng)和區地理兼職教研員。

  一切都需要按部就班,一切都需要行走于慣常之間,也為了保證突出重點(diǎn),我很自然地這樣分割自己的時(shí)間,每天到校后重點(diǎn)備課、整理課件、導學(xué)案,批閱學(xué)生的作業(yè)、試卷,梳理待發(fā)信息稿件,以不耽誤上課為基本點(diǎn)。晚上回家進(jìn)行策劃信息稿方案,以及完成博客審核等,按要求進(jìn)行教研策劃和材料的搜集編撰。

  雖然看起來(lái)忙了一點(diǎn)兒,但是有挑戰就有拓展的空間,有參與就有學(xué)習提升的歷練,慢慢多了一些從容,也就多了一些淡然。

  不經(jīng)意間,一年來(lái),每周的課都能按時(shí)上完,每周平均三篇的信息稿也能及時(shí)上傳,間周一次的教科研活動(dòng)也有效上演,博客審核等工作也及時(shí)打點(diǎn)兒,另外也見(jiàn)縫插針參與了學(xué)習力課題等報告的完善。

  讓我真切地體會(huì )到一份付出一分收獲,只要自己積極去干,不抱怨,忙中偷閑也會(huì )感受到快樂(lè )多一點(diǎn)。比如博客中收獲博友的關(guān)注和祝愿,讓自己的成長(cháng)看得見(jiàn),再比如專(zhuān)注于教學(xué)方案設計的創(chuàng )新性實(shí)踐,不斷追求基于課程標準教學(xué)把握學(xué)生的興趣點(diǎn),課堂導入重在學(xué)習目標的喚醒和切入點(diǎn),注重課堂中學(xué)生的體驗和學(xué)以致用觀(guān),分別代表學(xué)校進(jìn)行了課程綱要分享課和復習課,還進(jìn)行了區觀(guān)摩課教研,課堂達標中也頻現亮點(diǎn)。特別是在市教育局組織的.送課下鄉中受到與會(huì )教師的認同評點(diǎn)。同時(shí)輔導學(xué)生在區統考中一直名列前茅,校本課程開(kāi)展提升了學(xué)生學(xué)科學(xué)習觀(guān)。

  同時(shí),作為教研組長(cháng),我組所有學(xué)科在區統一測評中均居于前列,每位參與課堂達標教師都能走到?jīng)Q賽終點(diǎn),集思廣益中區時(shí)政論壇獲得了第一名,課題申報,小論文評比,博客教研也成了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。

  總之,眾人拾柴火焰高,在同事、同行的支持下,很多時(shí)候有驚無(wú)險,踏踏實(shí)實(shí)又一年,經(jīng)歷著(zhù)水到渠成的歷練,也收獲著(zhù)瓜熟蒂落的心安。

七年級組長(cháng)工作總結5

  本學(xué)期,八年級生物備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,狠抓常規管理,堅決貫徹落實(shí)殷校長(cháng)提出的——“以善的教育,造就善的新人”的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),按照學(xué)校教導處的要求:每周集體備課一節,并事先安排活動(dòng)主講人和活動(dòng)內容,在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下,全體備課組的生物教師都圓滿(mǎn)出色地完成了任務(wù),F將本期的工作總結如下:

  1、重視深入學(xué)習生物教改經(jīng)驗,轉變教學(xué)觀(guān)念,強化校本教研活動(dòng)。堅持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,堅持用“以善的教育,造就善的.新人” 、“弘傳統文化,揚川中精神,做好川中人”的教育新思路為教學(xué)宗旨,努力提高生物教學(xué)成績(jì)。

  2、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),每周保證一次集中討論的時(shí)間(星期二第三節課),并且每單元集體備課一節,重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高生物教師的教學(xué)技能。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設計教學(xué)思路,大家相互學(xué)習,取長(cháng)補短。通過(guò)這些活動(dòng),我們備課組的教師更好地學(xué)習了教案的設計、課件的制作,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì )了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導處的組織下,積極參與每周舉行的校本課程,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。

  4、認真執行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求,認真規范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個(gè)環(huán)節的工作。注重精選練習,做有效作業(yè),我們做到每單元至少布置作業(yè)一次,并且做好對學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改和講評工作。

  總之,在備課組老師的共同努力下,我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。當然,在看到成績(jì)的同時(shí),我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀(guān)因素存在,但主觀(guān)因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,我們備課組將迎難而上,一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)工作。

七年級組長(cháng)工作總結6

  本學(xué)期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類(lèi)上課聽(tīng)課議課評課活動(dòng),及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進(jìn)修,撰寫(xiě)學(xué)習心得?梢哉f(shuō),這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。

  一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認真制定備課組教學(xué)計劃

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在學(xué)校、年級組的指導幫助下,本備課組積極開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽(tīng)課議課評課,認真上好每一節課,聽(tīng)好每一節課,及時(shí)記錄反饋,研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓。四位老師能?chē)栏褚笞约,敬業(yè)愛(ài)崗,不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

  首先,上好研討課,在學(xué)期之初,我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節之前,先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導,在思想認識上作了這樣一個(gè)準備工作,就是充分認識到:教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水,就要準備一桶水;我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一;鸹,教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課,可以將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長(cháng),提高教學(xué)效益,實(shí)現資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則:合作性、 實(shí)效性、 研究性和創(chuàng )新性。

  其次,積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評,相互交流,相互取長(cháng)補短。

  廣泛地學(xué)習了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,在此基礎上,加上我們以前對集體備課工作的認真實(shí)踐和探究,形成了這樣的共識:集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構建;有助于教師專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng);有助于學(xué)生的健康成長(cháng)。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學(xué)模式,并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣,共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。

  三、研究學(xué)生學(xué)情,確定授課重點(diǎn)

  這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾所說(shuō):“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話(huà),我將會(huì )說(shuō),影響學(xué)習的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應當根據學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)!边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時(shí)候,教師通過(guò)備學(xué)生,可以加強備課的`目的性、針對性和實(shí)效性,從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,F在學(xué)生的學(xué)習渠道拓寬了,他們的學(xué)習準備狀態(tài)有時(shí)遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學(xué),起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設計教學(xué)過(guò)程,就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。

  對于每一節具體的課文來(lái)說(shuō),老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒(méi)有掌握?所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習,哪些還需要教師的引導和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,哪些知識應重點(diǎn)進(jìn)行輔導,從哪個(gè)地方入手比較好,有針對性地設計教學(xué)的過(guò)程。

  四、 組織豐富多采的活動(dòng),重視讀書(shū)視野,深化閱讀指導

  針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):

  1、堅持課堂三分鐘演講,訓練學(xué)生口頭表達能力。

  2、每周一節的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。

  3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果。

  4、上好傳統文化課,弘揚民族精神,開(kāi)展了“復興中華,從我做起”演講比賽。

  5 、運用多樣活動(dòng),重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成。

  6 、進(jìn)行了寫(xiě)字活動(dòng)課的探究。

  總之,本組教師能?chē)栏癜凑丈霞壗虒W(xué)常規的規定備課、上課、批改作業(yè),并組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽,取得一定的成績(jì)。學(xué)生基本已經(jīng)培養了初中起始年級的語(yǔ)文學(xué)習習慣,對今后的后續發(fā)展具有舉足輕重的作用。

  五、不足之處和今后努力方向。

  1、同一個(gè)班級的學(xué)生基礎參差不齊,各班學(xué)情不盡相似,在備課組教學(xué)研討中,因時(shí)間關(guān)系,后進(jìn)生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學(xué)生根本不想讀書(shū),他們成了提高教學(xué)成績(jì)的難點(diǎn)。

  2、在提高課堂有效教學(xué)方面,往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生,意即教學(xué)不夠靈活,關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠。

  3、今后,要努力提高學(xué)生運用知識的能力,教他們如何將課內閱讀與課外學(xué)習緊密結合起來(lái),要引導學(xué)生熱愛(ài)看書(shū),培養強烈的求知欲望

七年級組長(cháng)工作總結7

  本學(xué)期,備課組嚴格按照學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處的要求,定期組織備課組活動(dòng),加強備課組的建設,有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項教學(xué)和教研活動(dòng),較好地完成了七年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將主要工作總結如下:

  一、認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)

  學(xué)期初,備課組就根據實(shí)際討論制定了七年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃,明確了備課組的活動(dòng)原則,并堅持定期開(kāi)展備課組活動(dòng),進(jìn)行階段教學(xué)工作小結,統一教學(xué)進(jìn)度,統一作業(yè)和測試。一個(gè)學(xué)期以來(lái),七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學(xué)任務(wù)及中國史古代史復習,全年級總共進(jìn)行了三次單元測驗。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識,初步培養了認識和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)調查報告、編寫(xiě)歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動(dòng),完成科組、備課組布置的各項工作任務(wù),并認真做好備課、聽(tīng)課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規教學(xué)工作,確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  二、加強教研力度,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標準。為此七年級歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度,積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流,努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

  1、積極開(kāi)展教研組成員之間的互相聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評課,學(xué)習他人對教材內容的處理方法,對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設計的獨到之處,從而加以借鑒,使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學(xué),孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學(xué),擴大教學(xué)的信息量,嘗試使用展廳式教學(xué)法、問(wèn)題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。

  2、積極承擔公開(kāi)課,開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,備課組成員按照科組布置的任務(wù),精心策劃,認真準備,積極上好教學(xué)公開(kāi)課。孫瑩老師的《民族政權并立的時(shí)代》生動(dòng)、有趣,使用了問(wèn)題、材料與圖片結合的方式,展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式,運用了寫(xiě)墓志銘新穎的訓練方法,創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,受到聽(tīng)課老師的高度評價(jià)。劉玉芳老師的《對外友好往來(lái)》通過(guò)展廳式教學(xué)法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段,其精彩的教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一致好評。

  3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門(mén)綜合性的`學(xué)科,涵蓋的范圍很廣,涉及到社會(huì )科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,備課組把定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要內容。每

  次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人,氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧,通過(guò)互相的交流和討論,大大提高了備課組成員處理教材的水平,也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng )意、有成效的教學(xué)方法,提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。

  三、試卷(導學(xué)案)編寫(xiě)精準到位

  試卷、導學(xué)案的編寫(xiě)要起到真正“導學(xué)”功能,起到夯實(shí)教材、補充教材的功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)性,這樣的試卷練習對教師的能力是一個(gè)挑戰,但我們別無(wú)選擇,只有面對,只有老老實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印試著(zhù)去努力。經(jīng)過(guò)全組成員的討論,決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫(xiě):

  (一)“學(xué)習目標”:讓學(xué)生明了本節課必須掌握的知識內容。

  (二)“自學(xué)釋疑”: 讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū),提取關(guān)鍵詞和知識點(diǎn),學(xué)會(huì )概括,學(xué)會(huì )課堂小結。(根據情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導下進(jìn)行)

  (三)“合作探究”在這里老師問(wèn)題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)習重難點(diǎn)等內容層層設疑,通過(guò)設問(wèn),培養學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,合作探究能力。

  (四)“訓練拓展”及時(shí)讓學(xué)生突破重、難點(diǎn)。習題的編排可以放在每個(gè)綱目錄后,也可以放在最后,但題目?jì)热莸倪x擇一定要有針對性、

  基礎性、開(kāi)放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺(jué)一頭霧水。 在實(shí)際的操作中,我們嚴格按照這一思路編寫(xiě)試卷練習,雖然過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫(xiě)出最滿(mǎn)意的試卷練習,會(huì )查找大量的資料并加以選擇、加以?xún)?yōu)化,在自覺(jué)不自覺(jué)中、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著(zhù),提升著(zhù);而且更重要的是這本試卷練習在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。

  本學(xué)期,在備課組成員的共同努力和通力合作下,七年級歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jì)。但是,工作中還存在許多的不足之處,比如集體備課的力度還須加大,要多向其它年級、其它科目的教師請教今后,我們將在這些方面做出相應的改進(jìn),力爭使備課組的建設再上一個(gè)新臺階。

七年級組長(cháng)工作總結8

  本學(xué)期我剛剛擔任七年級組組長(cháng)。接到這個(gè)工作時(shí),我的內心是惶恐的,因為年級組長(cháng)相比較教研組長(cháng)來(lái)說(shuō),需要管理的事情更多,需要具有更好的協(xié)調工作的能力,而我自認為自己并不是一個(gè)具有這方面能力的人。因此有些擔心,害怕自己做不好這個(gè)工作,害怕影響整個(gè)七年級組的工作。然而后來(lái)在領(lǐng)導的鼓勵和慢慢引導下,在同事們的誠信合作下,我們順利地完成了一學(xué)期的工作。這一學(xué)期的工作舒心溫暖,我收獲了很多。

  一、 積極、向上、努力、奉獻是年級組的主題。

  我們組的大部分老師,都是以前合作過(guò)的,因此對他們我都非常了解。他們勤奮敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育教學(xué),與他們合作,我感覺(jué)是快樂(lè )的。然而今年隨著(zhù)身份的不同,我又無(wú)形中感覺(jué)到了壓力。因為如果我的工作落在了他們的后面,我會(huì )很不好意思?粗(zhù)老師們每天是那么忙碌與認真,我很高興,因為我不會(huì )因為某位教師不努力而著(zhù)急。面對冗雜的工作,不見(jiàn)他們抱怨,只看到他們積極熱情地討論,而后又輕松自信地去解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。辦公室里除了談?wù)搶W(xué)生就是談?wù)摻虒W(xué),大家的工作熱情空前高漲。xxx老師以他淵博的知識以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗贏(yíng)得相當一部分學(xué)生的愛(ài)戴,他們說(shuō)x老師的生物課生動(dòng)有趣,而且老師總是把課本上復雜的概念總結得簡(jiǎn)單明了易記住,這就是我們老師過(guò)硬的基本功。其實(shí)最重要的就是他有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的赤誠之心。我們的老師為了學(xué)生、為了教學(xué)有的甚至犧牲了休息時(shí)間。中午休息時(shí),經(jīng)?梢钥吹絰x老師、xxx老師還有xx老師批改作業(yè)的身影。下午放學(xué)后,別的老師都已經(jīng)回家了,xx老師還在不辭辛苦地在教室給一些同學(xué)在補差,在她身上我似乎看到了自己剛畢業(yè)時(shí)的影子:經(jīng)驗雖然不足,但是努力會(huì )彌補一切。每次考完試之后,xxx老師與我常常是第二天就帶來(lái)了批閱完的試卷,我們想在第一時(shí)間了解學(xué)生情況,進(jìn)而找出自己?jiǎn)?wèn)題,以便于以后改進(jìn)?梢哉f(shuō),這一學(xué)期以來(lái),在所有七年級教師的身上,我看到的是毫無(wú)怨言默默奉獻,他們不講條件,只知道實(shí)干。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生、影響學(xué)生。

  以前總認為班主任工作是繁忙而且是繁瑣的',但是從我們七年級的六位班主任身上我似乎看不過(guò)他們的忙亂與煩躁。老教師不用說(shuō)了,每個(gè)人干起來(lái)都是得心應手。即便是新來(lái)的兩位老師,也迅速地適應了工作。xxx老師和xx老師善于學(xué)習,他們總是虛心地聽(tīng)取老教師的意見(jiàn),在兩位指導老師的帶領(lǐng)下,他們也將自己的班級打理得井井有條。不但如此他們還有一些推陳出新的好點(diǎn)子。他們能如此上進(jìn),我想與整個(gè)辦公室、整個(gè)年級的大環(huán)境是分不開(kāi)的的。積極、向上、努力、奉獻是我們的主題。

  二、虛心請教,積極摸索,保證年級組工作有序進(jìn)行

  1. 軍訓讓學(xué)生成長(cháng)。七年級是起始年級,學(xué)生們很多習慣需要去糾正。暑假期間,我們進(jìn)行了為期一周的軍訓活動(dòng)。軍訓期間,學(xué)生們頑強勇敢,表現突出。各位帶隊教師勤下連隊,協(xié)助連長(cháng)一起精心管理學(xué)生,所以期間無(wú)任何不安全發(fā)生,其中一連還獲得優(yōu)秀連隊。軍訓既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又培養了學(xué)生的紀律觀(guān)念,對新學(xué)期的學(xué)習起到了良好的促進(jìn)作用。

  2. 根據年級組的實(shí)際情況,確立年級工作的指導思想,制定了切實(shí)可行的計劃。開(kāi)學(xué)后,在張主任的耐心指導下,我才真正開(kāi)始學(xué)習如何開(kāi)展年級組的工作。首先我們通過(guò)組會(huì )聽(tīng)取大家意見(jiàn),確立年級組工作的指導思想,制定詳細的工作計劃,明確工作方向。

  3. 狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō),態(tài)度決定一切,細節決定成敗,紀律是成功的保證。開(kāi)學(xué)第一周,我就組織召開(kāi)全體七年級學(xué)生會(huì ),進(jìn)行入學(xué)教育。幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的轉變,明確告知學(xué)生我們學(xué)校的紀律,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。x校長(cháng)更是細心,從早晨到校到下午放學(xué),學(xué)生應該怎么做,一步步詳細地教給學(xué)生。我們就是這樣從學(xué)生的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從學(xué)生的著(zhù)裝到課間文明休息,升旗、上操等活動(dòng),每個(gè)班都要有嚴格的要求。工作有布置,有檢查,有總結,有評比,而且時(shí)常進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P或批評指正,做到持之以恒,常抓不懈。雖然期間也曾出現過(guò)問(wèn)題,比如有學(xué)生反映,自己的自行車(chē)被別人放了氣。一發(fā)現這個(gè)問(wèn)題,我立即組織各個(gè)班主任解決,每個(gè)班兩名學(xué)生輪流在車(chē)棚值周,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監督,這種壞風(fēng)氣徹底消除。在政教處的直接領(lǐng)導下,在我與各班主任的嚴格管理下,所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出,基本做到衛生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習安靜認真,課堂秩序良好,無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題,形成規范、有序、文明、和諧的氛圍,學(xué)生的精神面貌積極健康,年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。

  4. 組織本年級班主任完成學(xué)校各部門(mén)對本年級各班下達的工作任務(wù),以及學(xué)校委派的其他臨時(shí)性工作,協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系,定期或不定期召開(kāi)年級組教師會(huì )議、退步學(xué)生會(huì )議等等,分析、研究本年級工作學(xué)習情況,以保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。期中考試后,看到一些學(xué)生退步很大,及時(shí)召開(kāi)退步學(xué)生會(huì )議,并為這些學(xué)生建立個(gè)人檔案,跟蹤他們的學(xué)習情況,確保大部分學(xué)生整體向前推進(jìn)。

  5. 積極組織協(xié)調年級組教職工活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校工會(huì )組織了年級組之間的籃球比賽和拔河比賽。我積極組織協(xié)調,同事們熱心參與,在參賽教師的努力拼搏下,我們取得了較好的成績(jì)。

  三、存在問(wèn)題

  由于我經(jīng)驗不足,魄力不夠,工作中確實(shí)還存在一些問(wèn)題:比如工作不夠大膽,一些措施想到了,卻沒(méi)有積極實(shí)施,還有些問(wèn)題甚至根本想不到,還需要別的老師來(lái)提醒。我想隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也會(huì )不斷進(jìn)步。

  回顧過(guò)去一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我發(fā)現,只要團結一心,只要誠心做事,只要以身作則,只要百折不撓,只要有一股堅韌不拔的進(jìn)取之心,就沒(méi)有克服不了的困難,就能弘揚正氣。感謝領(lǐng)導的信任,感謝年級組所有教師的配合,讓我挑戰了自己,我們會(huì )繼續努力,將每一天過(guò)得問(wèn)心無(wú)愧!

七年級組長(cháng)工作總結9

  本學(xué)期,七年級組在全體教師的共同努力下,根據學(xué)校各部門(mén)的工作計劃開(kāi)展工作并認真落實(shí),出色完成,得到了學(xué)校的肯定和贊許,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、以人為本、團結協(xié)作,構建和諧年級組

  學(xué)校是一個(gè)大家庭,年級組是一個(gè)小家庭,全組教師積極投入到教學(xué)活動(dòng)中,根據教材的特點(diǎn),都能群策群力,獻計獻策,團結協(xié)作,因材施教。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單元,班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中,起著(zhù)導師的作用,并負有協(xié)調本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的橋梁的作用。我們七年級組的十四位班主任,在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng);、制度化,為了提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和世界觀(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能,做了大量的工作。一學(xué)期來(lái),七年級組,能按政教處、教務(wù)處的布置,各項任務(wù)都能有條不紊地開(kāi)展。

  二、精心組織,適時(shí)召開(kāi)年級組會(huì )和做好家訪(fǎng)工作

  緊緊依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,有的學(xué)生由于考試成績(jì)的不理想,往往不愿意與家長(cháng)匯報,所以,通過(guò)家訪(fǎng),一方面使學(xué)生家長(cháng)進(jìn)一了解學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長(cháng)了解到自己子女在校各方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時(shí)也促使家長(cháng)進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開(kāi)展各項工作。為更好的培養學(xué)生的健康成長(cháng),增加了相互信任感,因此,本學(xué)期的家訪(fǎng)起到了很好的效果。教師們都能集中精力,在抓好學(xué)生學(xué)習的同時(shí),不忘記對自己充電,積極地倡導新的教學(xué)模式,培養學(xué)生的自主學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整,每次考試結束后大家都能靜下心來(lái)認真總結,找出教學(xué)過(guò)程中的得和失,大家都能暢說(shuō)欲言,從不回避現實(shí),增強了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

  三、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育

  開(kāi)學(xué)初,為加強學(xué)生的紀律性,七年級全體班主任對學(xué)生進(jìn)行嚴格要求。重點(diǎn)抓學(xué)習習慣,抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面,要求學(xué)生做到"早上讀書(shū)書(shū)聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習專(zhuān)心致志"。各個(gè)任課教師都注重根據自己所教學(xué)科的特點(diǎn),強調一些學(xué)習習慣的養成,包括作業(yè)的完成與訂正,聽(tīng)課效率的提高,課后問(wèn)題的探索等。年級組多次對學(xué)生進(jìn)行集體教育,班主任也結合學(xué)校、年級組的常規檢查,監督學(xué)生養成良好的行為習慣,因為這是提高教學(xué)成績(jì)的.有利保證,這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。通過(guò)反復整改,大部分學(xué)生的學(xué)習和行為習慣有了好轉。

  四、班主任工作落到實(shí)處

  我們都知道,良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,因此,班主任工作顯得尤為重要。從本學(xué)期開(kāi)始,各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育,從細微抓起,落到實(shí)處,包括后進(jìn)生的轉化、課間的文明休息、班會(huì )課的合理利用、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開(kāi)展過(guò)程中,也注重方式方法的科學(xué)性,通過(guò)不同形式的家校聯(lián)系,如家訪(fǎng)(班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪(fǎng))、電訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、老師家長(cháng)面對面等,充分調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)的積極性,參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。通過(guò)班主任的努力,大部分學(xué)生還是熱愛(ài)學(xué)習,積極性較高,思想也較穩定。

  五、努力構建快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的良好環(huán)境

  1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )溫馨。

  2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),為學(xué)生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)體驗成功、展現個(gè)性的機會(huì )。

  3、對學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細心的指導幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。

  總之,經(jīng)過(guò)年級組全體教師的扎實(shí)工作,七年級組各項工作都非常順利。當然也存在不足,如年級組中的教科研工作開(kāi)展沒(méi)有真正落到實(shí)處;年級組學(xué)生的良好習慣還未形成。我們將正視其不足,在日后的工作中努力去完善。

七年級組長(cháng)工作總結10

  我們備課組共有五名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)年以來(lái),我們七年級數學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

  一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)輔潛”等主要環(huán)節,積極有效地開(kāi)展集體備課,認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),用好教材,挖掘教材資源,緊緊圍繞數學(xué)認知規律,結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng),有效地提高教學(xué)效率。

  2、有效備課、聽(tīng)課、評課,授課。四個(gè)統一(進(jìn)度,目標,重點(diǎn)難點(diǎn),作業(yè)測驗)。做到“取長(cháng)補短,共同提高”原則下,要求課時(shí)齊全,內容詳實(shí),格式規范。按學(xué)校要求,做好集體備課記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  二、重視教學(xué)交流

  備課組加強集體備課,抓好集體備課,實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),不能單純的依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式!币虼,探索適應新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標。我們經(jīng)常在辦公室說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。上完課后經(jīng)常會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式,以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材。

  三、及時(shí)檢測,鞏固提高,認真做好試題研究,爭取最好的復習效果。

  為了掌握學(xué)生實(shí)際情況,檢查教學(xué)效果,單元結束我們及時(shí)檢測,對試卷進(jìn)行分析,找出共性問(wèn)題,及時(shí)解決,從而也反思自己在教學(xué)中的失誤,提高教學(xué)的'有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績(jì),試題研究非常重要,復習前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究,確定復習方向,組內成員分工合作,整理知識要點(diǎn)、習題配備,并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,通過(guò)知識歸納梳理,使復習更有針對性,既縮短了復習時(shí)間,又能取得較好的教學(xué)效果。

  在過(guò)去的一學(xué)年中,我們收獲了不少,但也有許多不足,如后進(jìn)生轉化一直比較緩慢,過(guò)程性評價(jià)缺乏必要的現實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現象還不同程度的存在,隨著(zhù)學(xué)生認知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新,有關(guān)探索還不是很到位等等,我們將在以后的實(shí)踐中,創(chuàng )造性的繼續探索、解決。我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

七年級組長(cháng)工作總結11

  轉眼間,一學(xué)期已結束,現對本學(xué)期七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、整體分析

  本學(xué)期,七年級語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著(zhù)一些不足之處:學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差,學(xué)習比較盲目,目標性不強,學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。

  二、指導思想

  培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。

  三、教學(xué)措施

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組共有六位教師,在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導下,我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規工作:充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性,團結奮戰,資源與經(jīng)驗共享,平時(shí)做好教學(xué)常規工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。

  1、總攬教材 每一次的集體備課,我們都利用團隊資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫(xiě)工作,精心設計課件,上好每一節課,全力打造高效能課堂。

  2、精心設計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負增效。

  3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高。

  4、做好每?jì)芍芤淮蔚腵作文訓練,做到有練必評。

  5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習作,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,教師要寫(xiě)下水作文。

  6、充分利用現代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,充分利用學(xué)校的硬件設施,利用現代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

  四、優(yōu)點(diǎn)與不足

  優(yōu)點(diǎn):我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導學(xué)生勤,教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。

  不足:由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次:基礎班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個(gè)環(huán)節上出現了一定的難度。

  總之,我們七年級語(yǔ)文組六位老師盡我們所能,想方設法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養,是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。

七年級組長(cháng)工作總結12

  本學(xué)期在學(xué)校和數學(xué)教研組的領(lǐng)導下,開(kāi)展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jì)。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了七年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù),F將前半學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下

  一、加強集體備課

  每周一下午是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)揮集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度,統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發(fā)言的.準備,且做好記錄,然后以中心發(fā)言者為主要負責人,集體參與,每周一次的備課活動(dòng)認真有實(shí)效。除此之外,每天上完課后都會(huì )進(jìn)行交流反思,圍繞怎樣的課是一堂好課,如何上好一堂好課進(jìn)行課后反思。

  二、積極參加校內外的聽(tīng)課活動(dòng)

  我們結合學(xué)習新課程標準,積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。積極參加兄弟學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),并把值得借鑒的方面及時(shí)傳達給學(xué)校老師。本學(xué)期除了參加校內外數學(xué)公開(kāi)課研討外,我們備課組每位老師都互相聽(tīng)課,聽(tīng)完課后及時(shí)評課,指出備課中存在的問(wèn)題,教學(xué)過(guò)程中存在的疏漏,達到相互學(xué)習,共同提高的目的。除此之外,我們本校老師間也積極開(kāi)展了隨堂聽(tīng)課制度,每個(gè)學(xué)期至少聽(tīng)20節課,并及時(shí)對該堂課作出評價(jià)。

  三、做好單元過(guò)關(guān)測驗,做好后進(jìn)生的輔導工作

  每章統一進(jìn)行單元測驗,統一評分標準,并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責。

  為了提高后進(jìn)生數學(xué)成績(jì),我們制訂了以下補救措施,一是在課堂教學(xué)中要以后進(jìn)生是否過(guò)關(guān)為標準,二是利用一些課余時(shí)間為后進(jìn)生進(jìn)行補習。

  四、存在問(wèn)題及解決方法

  1、對新教材的把握不準,上課時(shí)容易偏離方向,所以備課組還要加強集體備課力度,爭取做到每堂課都心中有數。

  2、平時(shí)都只注重教學(xué),而忽視了自身的發(fā)展。在論文、課題方面比較欠缺。希望教師能提高自己的理論修養,為自己的教學(xué)提供理論基礎。

  3、對練習的設計能力不強,基本都是拿來(lái)主義。尤其把握不住練習的難易程度。針對這種現象,下學(xué)期在集體備課時(shí)不光要備教材、課堂,還要備練習、備作業(yè)。

  一份耕耘,一份收獲,我們清醒地認識到工作中還存在不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。

七年級組長(cháng)工作總結13

  本備課組本學(xué)期在英語(yǔ)教研組的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在各位組員的齊心努力下,認真落實(shí)了備課組計劃,執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,開(kāi)展備課組活動(dòng),F對本備課組的工作做簡(jiǎn)要總結。

  開(kāi)學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對七年級新生的英語(yǔ)學(xué)習情況逐一調查,制定了備課組的英語(yǔ)教學(xué)計劃;每位老師再根據自己本班的情況制定了本教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)計劃。

  集體備課是一項十分復雜的工作,不同的教師有不同的個(gè)性,不同的`學(xué)生有不同的學(xué)習方法,只有根據各具體情況,充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性,才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(cháng)補短,提高認識,更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們要認真學(xué)習和研究其他兄弟學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗,結合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)效果,不斷取得進(jìn)步。為了加強集體備課,一起發(fā)揮集體智慧。每周四上午是我們集體備課時(shí)間,集體討論下周的教學(xué)內容,在匯集大家共同思想的基礎上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個(gè)體不足,真正實(shí)現資源共享。課余時(shí)間小組內同事相互幫助,鞏固課件制作技能,實(shí)現課課有課件,從而加快了上課進(jìn)程,提高上課的效率。平時(shí)認真完成每一堂課,熱情輔導學(xué)生,指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)。積極組織學(xué)習參加學(xué)校各類(lèi)考試。積極參加學(xué)校教研組,教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng),積極配合教研組活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員認真學(xué)習教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現課后反思,多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文。

  我們七年級備課組的九位老師,堅持以教學(xué)工作為中心,以學(xué)校教務(wù)處的工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為我們教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),落實(shí)教學(xué)常規,以大面積提高七年級的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標,也為我們以后的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎。在全體七年級英語(yǔ)備課組教師齊心協(xié)力的努力下,按計劃完成了教育教學(xué)任務(wù),基本上達到了學(xué)校的預期目標。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取有更大的進(jìn)步!

七年級組長(cháng)工作總結14

  本學(xué)期在校領(lǐng)導親自指導下,全組老師的共同努力,七年級歷史備課組達單元教學(xué)改革有序地開(kāi)展。每次組內活動(dòng),各位老師都能認真準備、積極參與,針對如何上好每一節課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性等進(jìn)行探討,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,F從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結如下:

  (一)備,即加強集體備課,通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中,以新課程標準為指導,有計劃、有針對性地研討分析教材,做到組內統一備課、統一學(xué)案、統一進(jìn)度、統一作業(yè)。為此,我們做到“四研究”。

  第一,研究教材,做到心中有數。首先是研究知識點(diǎn)本身,教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,歷史事件不是孤立的,教師必須培養學(xué)生對歷史的整體感知能力,因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位,宏觀(guān)掌握、理清線(xiàn)索,從而構建教材的總體框架。

  第二,研究教法,做到得心應手。合理科學(xué)的教法,可以使教學(xué)事半功倍。 通過(guò)組內老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導入多用情境教學(xué),以增加直觀(guān)感受;對于重大歷史事件,多用講解法,講清重大事件發(fā)生的背景,內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較,則用表格法,一目了然。

  第三,研究學(xué)生,做到知彼知己。根據七年級學(xué)生的認知特點(diǎn),我們將本年級的歷史教學(xué)目標定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上。作為起始年級,本學(xué)期的教學(xué)內容相對簡(jiǎn)單,所以可多進(jìn)行延伸拓展,通過(guò)每節課鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做,引導學(xué)生形成初步的歷史觀(guān)。

  第四,研究中考,做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開(kāi)始納入中考范圍,與其讓學(xué)生從九年級再開(kāi)始接觸中考題,不如從現在就開(kāi)始有意識的、體系化的訓練。為此,我們將近兩年的.中考題做了專(zhuān)題分類(lèi),找出與本年級相關(guān)的試題,并將其編入每課的學(xué)案中,以學(xué)代練,讓學(xué)生提前感受中考、適應中考。

  (二)聽(tīng),即認真聽(tīng)課。本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課,從骨干教師示范課到評優(yōu)課,以及校外的公開(kāi)課,如同濟中學(xué)、花園中學(xué)等,本組老師都積極參與其中,這既是自我展示的機會(huì ),又是相互學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課后,都在組內活動(dòng)中進(jìn)行評課,促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外,年輕教師每周都認真地聽(tīng)師傅的課,做到“聽(tīng)一課上一課”,虛心請教。

  (三)思,既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思,聽(tīng)課后結合自身教學(xué)實(shí)踐做反思,考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思,并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流,通過(guò)大家的集體探討,及時(shí)地調整下階段的教學(xué)工作,做到“一步一思,思后即改”。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的學(xué)習興趣,班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績(jì)的同時(shí),也有一些問(wèn)題值得思考,需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn):

  1. 更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,給學(xué)生更多的展示機會(huì )。

  2. 使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂,進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

  3. 加強教師的個(gè)人積累,并在組內進(jìn)行資源的共享和交流。

七年級組長(cháng)工作總結15

  20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結束,在這個(gè)學(xué)期中,我們七年級數學(xué)備課組,在學(xué)校和張金珊組長(cháng)的領(lǐng)導下,開(kāi)展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jì),F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、深入學(xué)習新課程標準,鉆研新教材

  我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度,統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們結合學(xué)習新課程標準,積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。剛開(kāi)學(xué),我便組織組內老師互相聽(tīng)課學(xué)習。按學(xué)校教科室統一安排,輪流派組內教師外出聽(tīng)課學(xué)習。4月初,我們備課組接到學(xué)校將要在5月中旬舉行三生高效課堂教學(xué)活動(dòng)的通知,我很快召集組內教師開(kāi)會(huì ),要求他們做好充分的準備。之后,我和張老師進(jìn)到每個(gè)數學(xué)老師的課堂聽(tīng)課,先后進(jìn)行了三次磨課,最終確定由我們組內年輕教師何冬梅老師擔當本次活動(dòng)的展示任務(wù)。在學(xué)校和年級組的大力支持下,在張老師和肖老師的精心指導下,我們備課組教師團結一致,群策群力,在5月15日的展示中,何老師因為準備充分,從容淡定,學(xué)生積極主動(dòng)配合,贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評,為學(xué)校爭光。

  我們備課組也開(kāi)展了集體備課活動(dòng),擬定教案,確定教學(xué)方法,課后進(jìn)行分析總結,總體情況基本達到目的。除了集體備課活動(dòng)外,平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng),本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節。

  三、做好周周清

  根據學(xué)校教務(wù)處要求,我們學(xué)校每周四都要進(jìn)行數學(xué)和英語(yǔ)周周清(當周有大型考試則周周清取消)。在開(kāi)學(xué)初,我就擬定了每周的命題人,統一評分標準,并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析,測后的`總結分析報告由試卷命題教師負責,報告主要包括:

 。1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

 。2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問(wèn)題。

 。3)提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。

  四、做好培優(yōu)輔差工作

  本學(xué)期,繼續落實(shí)培優(yōu)輔差工作,各班確定尖子生和后進(jìn)生的名單,并做好各項工作。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層:“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。課后根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給予相應的題目進(jìn)行練習和講解,以達到循序漸進(jìn)的目的。這學(xué)期,初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,數學(xué)成績(jì)有了明顯提高。

  五、做好期中和期末試卷分析

  在本學(xué)期,我校共參加了兩次明德旗艦初中聯(lián)考,我們初一數學(xué)無(wú)論是在優(yōu)秀率還是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考試考完第一周,我便組織備課組教師開(kāi)展試卷分析,找出學(xué)生失分的地方,總結教學(xué)不足的地方,并寫(xiě)好期中和期末試卷分析,有利于以后教學(xué)得到更好的開(kāi)展。

  總之,在以后的工作中,我會(huì )繼續做好各項工作,讓我們年級數學(xué)備課組成為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的備課組。

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