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幼兒園大班游戲區域工作總結集合
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班游戲區域工作總結集合，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班游戲區域工作總結集合1
一、戶(hù)外區域活動(dòng)的研究意義
戶(hù)外區域活動(dòng)也就是利用戶(hù)外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區域活動(dòng)。它與室內的區域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶(hù)外的區域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料，在戶(hù)外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構區，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外，還能用充滿(mǎn)鄉土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭，用從農田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦等進(jìn)行插花；寫(xiě)生區的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè )，夏天的昆蟲(chóng)，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。
綜上所述，本學(xué)期，我們大班年級組本著(zhù)“綱要”中“親近動(dòng)植物，觀(guān)察、了解、照顧它們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀(guān)察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現象，了解它們的顯著(zhù)特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究：通過(guò)對戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價(jià)方法的研究等，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng )設愉快、充實(shí)的成長(cháng)環(huán)境。
二、戶(hù)外區域活動(dòng)開(kāi)展的指導思想
獨立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現。戶(hù)外區域活動(dòng)除了關(guān)注的知識本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶(hù)外區域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習、去發(fā)展。
三、戶(hù)外區域活動(dòng)的特點(diǎn)
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶(hù)外區域活動(dòng)空間的設置能體現多樣化，根據幼兒的特點(diǎn)設置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間，能滿(mǎn)足喜歡獨處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè )乎。二是戶(hù)外區域活動(dòng)的內容是豐富多樣的，能滿(mǎn)足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn)；如有飼養區、寫(xiě)生區、建構區等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區，自己決定操作的時(shí)間、速度、次數，同伴間相互干擾的現象遠較室內區域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考，解決面臨的各種問(wèn)題，積累各種經(jīng)驗。
四、戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究
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戶(hù)外區域活動(dòng)研究包括了戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨立性，同時(shí)又是相互聯(lián)系，互為前提的統一體，整體系統地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶(hù)外區域活動(dòng)目標
戶(hù)外區域活動(dòng)的目標是戶(hù)外區域活動(dòng)的靈魂，制定好目標對整個(gè)戶(hù)外區域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調控和保證作用。
我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶(hù)外區域活動(dòng)目標：從顯性方面來(lái)說(shuō)，在戶(hù)外區域活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )造、親近自然、動(dòng)手操作的培養；從隱性方面來(lái)看，戶(hù)外區域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛生保健、合作交往、規則意識、責任意識”
2、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容、形式、方法
�。�1）戶(hù)外區域活動(dòng)的內容戶(hù)外區域活動(dòng)內容體系的分類(lèi)是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為動(dòng)手區：以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區：以角色游戲的形式進(jìn)行
寫(xiě)生區：以戶(hù)外寫(xiě)生自然環(huán)境為主
編織區：以草編、紙編等為主
建構區：以磚、泥、沙等各種建構材料的戶(hù)外建構為主；
�。�2）戶(hù)外區域活動(dòng)的形式
在每班設立2-----4個(gè)活動(dòng)內容的前提下：
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式；
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式；
�。�3）戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法
戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據的，分為手段性活動(dòng)指導和本體性活動(dòng)指導。
手段性活動(dòng)指導----------以最近發(fā)展區為主導的指導
本體性游戲指導----------以個(gè)體意向為主導的游戲指導；
戶(hù)外區域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對應而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘對幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養目標的整體性，運用手段性指導促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開(kāi)展平行班游戲。在戶(hù)外區域活動(dòng)時(shí)，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級的幼兒自由結伴，自由選擇活動(dòng)內容，擴大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間，培養了幼兒的自主和責任心。在戶(hù)外區域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的`開(kāi)放。這樣做，進(jìn)一步拓寬了戶(hù)外區域活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內容和形式，更主要的是擴大了交往面，充分體現了戶(hù)外區域活動(dòng)的自主性、獨立性。
B、根據不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。
�。�1）幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶(hù)外區域活動(dòng)的內容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
�。�2）在環(huán)保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。戶(hù)外區域活動(dòng)的材料和室內的區域活動(dòng)材料有著(zhù)小小的差別：在戶(hù)外區域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來(lái)制作房子、長(cháng)長(cháng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩，而在室內由于場(chǎng)地限制，是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶(hù)外區域活動(dòng)的優(yōu)勢之一。
五、關(guān)于戶(hù)外區域活動(dòng)研究后的一些設想：
1、下階段我們將繼續探索如何更好的利用戶(hù)外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)。
2、目標明確后，作為教師將探索如何更好地根據幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區的具體目標，以有效地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)。
幼兒園大班工作總結――美術(shù)特色活動(dòng)
本學(xué)期，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細膩的繪畫(huà)技法，在畫(huà)種上也比以前有了更多的變化，現總結如下：
作業(yè)活動(dòng)
1、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí)，線(xiàn)描畫(huà)成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線(xiàn)條清晰、布局新異的畫(huà)面出現在每個(gè)孩子的筆端。
2、畫(huà)種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫(huà)拓展為多主題、多畫(huà)種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進(jìn)步。
3、豐富的色彩感受。在原有認識24色的基礎上，學(xué)習認識并使用更多的中間色。
4、繪畫(huà)技法的加強。畫(huà)面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個(gè)性。針對大班
幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點(diǎn)，加強線(xiàn)描畫(huà)的學(xué)習和練習，讓幼兒能夠有機會(huì )展示自己的新穎設計。
幼兒園大班游戲區域工作總結集合2
x月，忙碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“快樂(lè )童年、放飛夢(mèng)想”的主旋律。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)“六一”特別有意義，這將是他們幼兒生活的最后一個(gè)“六一兒童節”。因此，我總結出本月的忙碌所在：
一、安全保育上
我們大班老師從一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節抓起，時(shí)刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，能夠按自覺(jué)排除洗手、上衛生間，在保育老師的'看護下，孩子們沒(méi)有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁；午餐時(shí)間，孩子們能自覺(jué)洗手、找位置坐好、等待開(kāi)飯，飯前為了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善；午睡時(shí)間，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺(jué)遵守生活常規，學(xué)習、活動(dòng)常規也有了明顯提高。
在幼兒的安全方面，關(guān)于幼兒的假期安全問(wèn)題大班還召開(kāi)了家長(cháng)短會(huì )，天氣火熱，家長(cháng)要做好幼兒防溺水及防血吸蟲(chóng)等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)！
二、教育教學(xué)方面
x月我們進(jìn)行了《地球村》、《我要飛》兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。培養幼兒樂(lè )于與同伴協(xié)作游戲，增強競爭意識，有初步的支持力和耐力；
引導幼兒勇于克服困難，遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )；引導幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒(méi)有表現的內容，激發(fā)幼兒結合經(jīng)驗創(chuàng )編新內容；引導幼兒對太陽(yáng)、地球、月亮感興趣；幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂(lè )作品，鼓勵幼兒運用多種形式進(jìn)行創(chuàng )造性表現，并體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
三、班級活動(dòng)上
為了迎接“六一”的到來(lái)，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^(guò)最后一個(gè)幼兒六一節做出了很多努力，從音樂(lè )選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的策劃。大班幼兒表現超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開(kāi)場(chǎng)舞“快樂(lè )的六一”及情景�。骸拔浵伆岫埂比齻�(gè)節目。x月x日下午的節目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現，得到了家長(cháng)的好評。在“迎六一幼兒現在繪畫(huà)比賽”活動(dòng)上，我班共有x名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績(jì)。
x月圖書(shū)節，我班還舉行了“親子故事比賽”活動(dòng)，孩子們涌躍報名，講出一個(gè)個(gè)精彩、動(dòng)聽(tīng)的故事�；顒�(dòng)最后評選出了x名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。
四、家長(cháng)工作方面
x月，家長(cháng)的功勞不可磨滅，沒(méi)有家長(cháng)的理解與支持，我們班級各項工作無(wú)法正常開(kāi)展。在“六一”活動(dòng)上，家長(cháng)毫無(wú)怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時(shí)間積極地帶孩子到園排練節目，并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作；“親子故事比賽”活動(dòng)上，家長(cháng)丟開(kāi)繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著(zhù)實(shí)感動(dòng)。
另外，家長(cháng)們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無(wú)安全意外發(fā)生，孩子們都能快樂(lè )地度過(guò)假期。
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