計算機組裝與維修實(shí)訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的計算機組裝與維修實(shí)訓總結，歡迎閱讀與收藏。
計算機組裝與維修實(shí)訓總結1
計算機的組裝與維修是一門(mén)理論性、基礎性、應用性很強的課程，在學(xué)好理論的基礎上，把理論聯(lián)系到實(shí)踐，再把實(shí)踐運用到實(shí)際。通過(guò)計算機組裝與維護這門(mén)課程，我感覺(jué)自己的硬軟件水平得到了很大的提升。首先老師制定的實(shí)訓課題十分合理貼切，既有基礎，又有拔高。
一、計算機硬件的認識與組裝是比較基礎的知識，也是比較重要的內容。在這一實(shí)訓中，我感覺(jué)教訓很大。因為我把我們那組的計算機給搞壞了，具體是CPU風(fēng)扇不轉了，原因可能是CPU風(fēng)扇壞了。組裝因硬件不同而有所區別，不能一概而論，要具體問(wèn)題具體分析。
二、CMOS與BIOS參數的設置這個(gè)實(shí)訓是十分重要的，這次實(shí)訓還算比較成功的，按照課本的上的內容和老師的步步傳授一步一步進(jìn)行的。但是困難還是有的，界面單調，語(yǔ)言障礙等，在以后的學(xué)習中還得多多實(shí)踐。
三、硬盤(pán)的分區與格式化在計算機組裝之中是一個(gè)重要環(huán)節，不分區不格式化就不能安裝操作系統。在這個(gè)實(shí)訓中，我們在進(jìn)入DOS系統時(shí)出現了問(wèn)題，因為Fdisk命令只能在DOS環(huán)境下運行。
四、操作系統的安裝是我最喜歡的實(shí)訓項目，曾經(jīng)多少次因為不會(huì )裝系統而無(wú)奈。其實(shí)裝系統并不是我原來(lái)想象中那么復雜，只要練習數遍就可掌握個(gè)七七八八。在這次實(shí)訓中，我做的還是比較成功的。因為在下面我練習了好幾次。但是操作系統處在不斷升級的過(guò)程中，安裝仍需虛心學(xué)習。
五、微機的維護與優(yōu)化是一個(gè)拔高的實(shí)訓項目，也是一個(gè)很模糊的實(shí)訓項目，并非一朝一夕可以完成的。維護與優(yōu)化是一項長(cháng)期的工作，需要在以后的學(xué)習中不斷總結，多遇到問(wèn)題，才能多解決問(wèn)題。
在這次設計中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設計中才發(fā)現，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當中你會(huì )發(fā)現自己在飛速的提升。
最后感謝石正喜老師對我們悉心指導，關(guān)懷備至，對我們的實(shí)訓起了很大的幫助，我們獲益匪淺，在此表示衷心感謝，并祝愿老師在今后的生活中事事順心，也希望自己在今后的學(xué)習生活中能有長(cháng)足的進(jìn)步！
計算機組裝與維修實(shí)訓總結2
《計算機組裝與維修》是職業(yè)學(xué)校計算機應用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，本課程是實(shí)踐性較強的理論課程，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計算機各部件的分類(lèi)、性能、選購方法，理解各主要部件的硬件結構、相互聯(lián)系和作用，使學(xué)生掌握計算機組裝與維修的基本技能，重點(diǎn)掌握計算機各部件的組裝、調試及日常維護、維修在具體教學(xué)過(guò)程中，要達到教育部提出的以實(shí)踐技能為核心的目標，存在著(zhù)較大的教學(xué)難度：如教材內容滯后，教學(xué)設備不足等，多年來(lái)筆者不斷探索，總結了一些經(jīng)驗，現闡述如下：
一、教學(xué)任務(wù)
《計算機組裝與維護》是一門(mén)面向全院所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公共選修課。通過(guò)對微機軟硬件的初步學(xué)習，使學(xué)生對計算機的各個(gè)部件有感性的認識并理性理解各個(gè)部件的功能和特點(diǎn)，學(xué)習微機出現故障時(shí)解決和處理的方法，為今后使用計算機提供必要的微機硬件知識，以便能夠得心應手地使用好和維護好計算機，更好地使計算機發(fā)揮作用。其主要任務(wù)是為所學(xué)人員奠定計算機硬件的理論知識，培養實(shí)際動(dòng)手能力，提高分析計算機軟硬件問(wèn)題的能力，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和經(jīng)驗。
二、引入先進(jìn)的教學(xué)策略，增強學(xué)習的主動(dòng)性
針對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現狀，在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，運用建構主義的拋錨式教學(xué)法，嘗試進(jìn)行建構性的教學(xué)設計，效果十分理想。這拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎上，讓學(xué)習者到現實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗（即通過(guò)獲取直接經(jīng)驗來(lái)學(xué)習），而不是僅僅聆聽(tīng)別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。如在“軟件系統安裝前的準備及硬件系統檢查”這一章節中，我設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
�、艅�(chuàng )設情境開(kāi)機啟動(dòng)中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。
�、拼_定問(wèn)題引導學(xué)生遵循“由表及里、由簡(jiǎn)到繁、先軟后硬”的原則，通過(guò)“看一看”（計算機顯示的錯誤信息判斷致命性的故障）、“聽(tīng)一聽(tīng)”（計算機發(fā)出的聲音判斷非致命性故障）的方法來(lái)確定故障的存在。
�、亲灾鲗W(xué)習由學(xué)生通過(guò)掌握的故障信息，結合所學(xué)知識和信息資料，運用技術(shù)設備判斷故障存在的原因，與同學(xué)或教師確診并著(zhù)手解決問(wèn)題。
�、葏f(xié)作學(xué)習將“安裝準備及系統檢查”過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及解決方法匯總，展開(kāi)討論、交流，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，通過(guò)不同觀(guān)點(diǎn)的交鋒，補充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對當前問(wèn)題的理解。
�、尚Чu價(jià)教師針對學(xué)生解決故障的方法給予檢測、評價(jià)和記錄，然后歸納出最簡(jiǎn)單直接易行的方法，總結本次實(shí)驗的`學(xué)習效果。
三、考試考察
對于中職的《計算機組裝與維護》的考試方法，可以考慮廢除期末筆試考試，用形成性考核成績(jì)作為期末總成績(jì)，該形成性考核成績(jì)包括所有實(shí)驗課的平均成績(jì)、社會(huì )調查報告成績(jì)、平時(shí)作業(yè)成績(jì)、答辯以及現場(chǎng)測試和實(shí)地操作成績(jì)等多種考試形式的總和�；蛘卟捎闷谀┕P試考試只占期末總成績(jì)的一小部分，仍以平時(shí)的形成性考核成績(jì)?yōu)橹鞯目己朔绞�。不管采用以上哪種方式，目標都是重點(diǎn)考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)改革教學(xué)方法和考試方法，促使學(xué)生的個(gè)性和能力得到全面發(fā)展。
四、今后工作展望：
通過(guò)這學(xué)期的工作，我暴露出很多問(wèn)題，為了以后的工作不再有問(wèn)題我將從以下幾方面來(lái)進(jìn)行彌補。
1、加強自身的業(yè)務(wù)提高，努力提高自己的教學(xué)水平。
在以后的工作中，要提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，學(xué)習同事的方法和經(jīng)驗。認真備課，深研教材，經(jīng)心設計課堂教學(xué)過(guò)程�，F在訂了業(yè)務(wù)雜志，要多看，上網(wǎng)查閱別人的經(jīng)驗心得。虛心向同事，向別人學(xué)習。努力提高自已的教學(xué)水平。
2、對于機房的管理在加大維護的同時(shí)要加大機房管理的力度。
鑒于這學(xué)期機房出現的問(wèn)題，在以后機房管理中，要加大機房管理制度的學(xué)習力度，要組老師學(xué)生學(xué)習計算機的常規操作，并結合我校機房的實(shí)際情況向老師和學(xué)生講明上機注意事項。落實(shí)機房損壞的賠償制度，以此來(lái)幫助學(xué)生養成良好的上機習慣。如果條件允的情況下，我們要實(shí)行定人定機的管理制度。
短短一學(xué)期的工作就要結束了，回顧了一下這學(xué)期以來(lái)，在工作上還有很多不足之處，還有很多不完美之處，我會(huì )在以后的工作中虛心向同事們學(xué)習，向領(lǐng)導們學(xué)習，改掉這些不足，力求完美。
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