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托班上學(xué)期工作總結（通用10篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的托班上學(xué)期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班上學(xué)期工作總結 1
這一學(xué)期在忙忙碌祿中已經(jīng)過(guò)去，我們托班根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在園領(lǐng)導的指導、幫助和三位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)，現將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，找出工作中的優(yōu)勢和不足，以便今后揚長(cháng)避短，使今后更順利地開(kāi)展班級工作：
一、保育工作
在開(kāi)學(xué)前，都要進(jìn)行環(huán)境布置，我一改以往的思想：因為孩子年齡小，來(lái)到陌生的地方會(huì )害怕，怎樣才會(huì )吸引孩子們的視線(xiàn)，讓他們感覺(jué)不害怕；讓他們感覺(jué)這里好玩，又好看，要比家里好！我們就在教室的主題墻上貼了寶寶們喜歡的喜羊羊、美羊羊；盥洗室墻上貼了好多有趣的小動(dòng)物圖片及天線(xiàn)寶寶的圖片。
孩子們在家長(cháng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開(kāi)心的。但一些家長(cháng)趁幼兒高興時(shí)，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸由少到多了，讓你抱的，賴(lài)在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí)，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當時(shí)的我真有點(diǎn)著(zhù)急，不過(guò)我還心平氣和的和孩子們說(shuō)說(shuō)話(huà)，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會(huì )讓孩子產(chǎn)生安全感。我們三位老師分工，先安慰那些要人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)。這樣的方法還真不錯，我們就用同樣的方式來(lái)安慰其他孩子。一些家長(cháng)還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會(huì )，等孩子情緒穩定后，才請他們回去。接下來(lái)煩惱的事還挺多的，上廁所孩子不會(huì )脫褲子，就幫著(zhù)一個(gè)一個(gè)的脫，然后又一個(gè)一個(gè)的穿好！孩子們在家吃飯都是大人喂，甚至一些孩子連勺子也不會(huì )拿。吃午飯時(shí)鬧情緒的、玩飯的、飯菜撒一地的都有，忙的我們喂完了這個(gè)就要喂那個(gè)，等都把孩子們喂完，可以松口氣時(shí)才想起自己還沒(méi)吃午飯，但一看時(shí)間已經(jīng)不允許自己吃飯了。午睡時(shí)許多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡。一些孩子經(jīng)過(guò)我們的努力睡著(zhù)了，但橫七豎八的睡姿都有，我們就一個(gè)一個(gè)的讓他躺好。還有不睡的，就陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，拿一些小玩具給他們玩，只要他們不哭就好了。那時(shí)我每時(shí)每刻都在想怎樣才會(huì )使他們慢慢習慣幼兒園里的生活。我帶托班沒(méi)有經(jīng)驗，只能是從每天的帶班過(guò)程中吸取經(jīng)驗！才能在保教方面教育好幼兒。
穩定好了幼兒的情緒后，就先教會(huì )幼兒最基本的幼兒園生活常規：讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)老師點(diǎn)名喊“到”、讓幼兒學(xué)會(huì )能雙手平拿端小椅子，吃午飯前學(xué)會(huì )自己洗手。幫助幼兒進(jìn)餐，讓幼兒學(xué)會(huì )入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多，我們就根據個(gè)人的情況，估計好時(shí)間提醒他們去小便。幼兒一天一天在進(jìn)步，我的帶班經(jīng)驗也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來(lái)園，下午盡興離園。
二、教育教學(xué)工作：
1、主題活動(dòng)：
穩定好幼兒情緒后，就進(jìn)入正常的保教工作。制定好計劃，備好每天的每一節課，做好每一節課的.教具，通過(guò)游戲方式讓幼兒感興趣，從喜歡當中玩、學(xué)。教室環(huán)境的從開(kāi)學(xué)初單一的內容，逐漸的豐富了。根據主題活動(dòng)，我們就進(jìn)行了環(huán)境的變動(dòng)和增加：如《呼啦啦，落葉了》的主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒去撿落葉，再把撿來(lái)的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀(guān)察從落葉的景象中感受秋天到來(lái)了，對明顯的自然現象產(chǎn)生興趣；在《甜甜的“年”》的主題活動(dòng)中又粘貼了許多有關(guān)過(guò)年喜慶的物品，讓幼兒體驗了在幼兒園里與同伴一起過(guò)節的快樂(lè )。
2、班本活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展了以撕紙為特色的班本活動(dòng)，并且結合主題活動(dòng)、季節等開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒在撕撕、貼貼、玩玩中體驗樂(lè )趣，通過(guò)親子活動(dòng)密切了家園聯(lián)系。
一學(xué)期下來(lái)，幼兒學(xué)會(huì )了不少本領(lǐng)：學(xué)會(huì )了樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌、學(xué)會(huì )了互助和分享、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事、對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現自己的情緒體驗、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)、學(xué)會(huì )聽(tīng)故事，看圖書(shū)等等。會(huì )有禮貌地向老師、家人問(wèn)好，會(huì )自覺(jué)地開(kāi)起“小火車(chē)”學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿操，會(huì )有感情地念兒歌，會(huì )有表情地演唱、快樂(lè )的扭動(dòng)起小屁股。家長(cháng)為幼兒有這樣的表現也感到欣慰和高興。
三、家長(cháng)工作
1、開(kāi)學(xué)初，我班及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就班級向家長(cháng)做了及時(shí)介紹，對幼兒家庭概況有了整體了解。利用每日離園時(shí)間和家長(cháng)交談，一方面使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(cháng)的個(gè)別要求。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在班級組織的親子活動(dòng)中，家長(cháng)積極參與，看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，肯定了老師的付出，令人欣慰。
2、我們還積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前，我們都通過(guò)書(shū)面聯(lián)系及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)及需要配合準備的材料，使每位家長(cháng)都了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。
這一學(xué)期，我們都在為做好托班的工作而努力，希望這份努力能得到自己、別人的認可。我想，明年我們將把握這一天一天積累的經(jīng)驗，去摸索，去努力、再去積累。讓幼兒們開(kāi)心，快樂(lè )的成長(cháng)！
托班上學(xué)期工作總結 2
在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲，回顧這學(xué)期來(lái)的工作，可以用"緊張忙碌"四個(gè)字來(lái)形容，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，為了今后揚長(cháng)避短地開(kāi)展工作，現將這學(xué)期的工作總結如下：
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺(jué)，當你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很漫長(cháng)�？墒羌毤毱肺�，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的哭鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì )了許多、各方面進(jìn)步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學(xué)期工作做如下小結：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì )在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長(cháng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、集體活動(dòng)活動(dòng)常規
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒。集體活動(dòng)的'坐姿、培養良好的常規習慣；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì )尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養成不隨便打亂別人的講話(huà)。
3、衛生習慣
每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、睡覺(jué)時(shí)整理自己的衣物鞋子。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。
四、家園溝
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談、QQ群等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時(shí)取得家長(cháng)的密切配合。
3、在與家長(cháng)溝通時(shí)應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強互動(dòng)，對家長(cháng)的建議虛心聽(tīng)取。
5、結合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導家長(cháng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(cháng)對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(cháng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(cháng)和幼兒共同成長(cháng)。
五、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規劃：
1、積極、認真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習和探討，多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機會(huì )，加大學(xué)習力度：
一是保持工作熱情，繼續加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習；
二是謙虛謹慎，繼續加大向領(lǐng)導和各位老師的學(xué)習
以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
托班上學(xué)期工作總結 3
時(shí)光飛逝，又迎來(lái)了寒假，托班第一學(xué)期工作總結。我們櫻桃班在園長(cháng)、各級領(lǐng)導以及家長(cháng)的關(guān)心與幫助下，在各方面取得了很大的成績(jì)，下面就來(lái)總結一下這學(xué)期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候，我們對本班所有的新生都進(jìn)行了家訪(fǎng)，并且這學(xué)期的家訪(fǎng)工作比起年來(lái)更有新意，體現在以下幾點(diǎn)：
1、提前調整心態(tài)，進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色，特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能在家訪(fǎng)工作中根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材，各有特點(diǎn)，各有所長(cháng)，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念盡可能的吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團結協(xié)作，創(chuàng )造新成就
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量，大家齊心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。
二、實(shí)際工作細致到位
1、滿(mǎn)足孩子的要求，使他們積極主動(dòng)的發(fā)展
雖說(shuō)入園前我們創(chuàng )設了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng)，可是這些都還是不能消除孩子對離開(kāi)父母，進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感，雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的，但是每個(gè)孩子的表達方式都不一樣，有的哭著(zhù)要抱抱，有的獨自一人呆在角落里，這就需要我們老師認真細致的.去觀(guān)察、去體會(huì )孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿(mǎn)足，少要求”。
記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長(cháng)的時(shí)間，后來(lái)偶然的一次，我們抱著(zhù)在走廊上看著(zhù)他父母離開(kāi)，回來(lái)后他的情緒就非常的穩定了，所以這以后，對于他的特殊要求我們都會(huì )滿(mǎn)足他，也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂(lè )樂(lè )小朋友，他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗，因此一來(lái)園不哭也不鬧，但是我們發(fā)現他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面，發(fā)現了這一情況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，馬上采取對他多關(guān)心，多抱抱的態(tài)度，很明顯的樂(lè )樂(lè )一天比一天開(kāi)心，想想要是他很長(cháng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心，該會(huì )給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣，我們三位保教人員對于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷，從而使孩子的情況一天比一天好，大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活，應該說(shuō)這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。
2、順應孩子的天性，使他們自然全面的發(fā)展
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現，總的來(lái)說(shuō)，孩子在家庭中受保護的比較多，而鍛煉的機會(huì )相對較少，因此，我們一開(kāi)學(xué)對孩子的要求就要適當的放低，要遵循孩子的身心發(fā)展規律。于是，在開(kāi)學(xué)初的階段，我們仍是讓孩子暫時(shí)保留著(zhù)在家的某些不好的習慣，比如：貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉；陳弈希要含著(zhù)奶瓶
托班上學(xué)期工作總結 4
孩子們在托班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進(jìn)行小結如下：
一、教育教學(xué)
1、讓孩子較快適應集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語(yǔ)，現在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必須在游戲中學(xué)習，而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強。我當時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請你跟我這樣做”的游戲來(lái)讓激發(fā)他們模仿的興趣，從而在玩兒中學(xué)會(huì )洗手�，F在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學(xué)習保持桌面、和衣服的干凈，養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養成一種好的學(xué)習態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養孩子之間的.友情。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣的變化，觀(guān)察春天的現象，感受大自然的美。在班級還組織過(guò)穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節上，我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、領(lǐng)會(huì )《新綱要》精神，開(kāi)展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習的時(shí)段開(kāi)展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識面，教會(huì )幼兒掌握說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛(ài)學(xué)習、上課不隨意離開(kāi)坐位的好習慣，嚴把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì )了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(cháng)長(cháng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫(huà)圖畫(huà)，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì )爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì )講普通話(huà)發(fā)展到堅持講普通話(huà)。同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來(lái)。
三、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長(cháng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長(cháng)，拉近與家長(cháng)之間的距離。對家長(cháng)提出的意見(jiàn)認真分析，對照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補缺。
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動(dòng)中的常規培養較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會(huì )更上一層樓。
托班上學(xué)期工作總結 5
一、現狀分析：
我班幼兒現有三十五人，其中男孩十八人，女孩有十五人，年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，只有個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達方面還有所欠缺，咬字不太清楚。但他們喜歡問(wèn)，求知欲強，對音樂(lè )、講故事有一定的興趣，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意愿和想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教育指導綱要》為指導，堅持“孩子第一”的原則，積極地將教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，在一日保教各環(huán)節中認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》;從而保證一學(xué)期來(lái)幼兒一日生活的愉快進(jìn)行，促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
二、政治思想方面：
堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、不早退。勤奮工作，樂(lè )于奉獻。熱愛(ài)集體、團結同事、尊重老教師。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。 對待幼兒有愛(ài)心，一視同仁，并且時(shí)刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、業(yè)務(wù)工作內容：
(一)教學(xué)工作：
1.環(huán)境創(chuàng )設：
開(kāi)學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境。根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結合季節的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )設活動(dòng)中，注重幼兒的兒童化和趣味性，因此，我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾，以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。
2.幼兒的德育教育：
幼兒的德育教育很重要，但有些家長(cháng)對幼兒過(guò)于呵護、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長(cháng)怕自己孩子吃虧、受欺,經(jīng)常給予不正確的引導，強加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂(lè )于互相幫助，有初步的集體觀(guān)。在德育目標中雖然沒(méi)有對托班有具體的要求，但我還是以小班的要求為借鑒，參照一些簡(jiǎn)單的要求對幼兒進(jìn)行教育，例如：
(1)在開(kāi)學(xué)初，首先抓好幼兒來(lái)園的常規，讓幼兒能高高興興地回園;讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應幼兒園的生活，這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧，讓家長(cháng)放心。
(2)學(xué)習使用基本的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、老師好、老師再見(jiàn)等，在家長(cháng)放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō):“您早、您好”并和家長(cháng)相互配合進(jìn)行學(xué)習�，F在出了近期來(lái)園的小朋友外，其他幼兒在回園都想老師大招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地講，樣子非�？蓯�(ài)。
(3)日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì )于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶?zhuān)⒃诶蠋熍浜舷聦W(xué)會(huì )收拾玩具，如：在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現象，我都會(huì )耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學(xué)會(huì )分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習階段里就養成良好的德育習慣，為日活的學(xué)習生活打好基礎。
3.常規教育：
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。 在日常生活管理方面，由于托班的孩子是初入園，并沒(méi)有常規意識，自理能力差，因此要從生活的每一個(gè)環(huán)節抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì )自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我們就耐心地指導他們學(xué)習正確的進(jìn)餐習慣，鼓勵他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì )自己大小便，能自覺(jué)排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與托班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們還與幼兒家長(cháng)保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規教育，如：鵬鵬平日活動(dòng)時(shí)，常有推人的情況，我們通過(guò)與家長(cháng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。軒軒平時(shí)愛(ài)搶別人的玩具，現在也有了很大的進(jìn)步。
4.教育教學(xué)活動(dòng)：
我們都知道，在托班進(jìn)行集體教育活動(dòng)有很大的困難，我們不能指望讓2~3歲幼兒通過(guò)思考，來(lái)回答教師的啟發(fā)性問(wèn)題，因為他們的思維是直接的;也不能期盼2~3歲幼兒通過(guò)討論，完成老師的預期性任務(wù)，因為他們的經(jīng)驗是純個(gè)體的。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。我們也經(jīng)�？吹�，凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng)，往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過(guò)群體間的情緒相互感染，讓幼兒體驗集體的快樂(lè )。盡管很多情況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應，哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么，另一些孩子也會(huì )由衷地跟著(zhù)高興;哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做，另一些孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)模仿，哪怕不明白一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的.意思，另一些孩子也會(huì )自發(fā)地跟著(zhù)附和。對托班幼兒來(lái)說(shuō)，一起做、一起說(shuō)、一起笑本身就很開(kāi)心，本身就是一種好玩的游戲。
我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒粗淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力;認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力;認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格;認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
在教學(xué)上，針對托班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )式主題教學(xué)活動(dòng)，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、認知區、結構區、娃娃家、語(yǔ)言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。
5.細致耐心的做好個(gè)別幼兒工作：
按照一日活動(dòng)常規的要求，進(jìn)行教養活動(dòng)，著(zhù)重教育幼兒愛(ài)護玩具，會(huì )收拾整理玩具，學(xué)會(huì )自己洗手，學(xué)會(huì )自己愉快進(jìn)餐，愉快睡眠，自己上廁所等，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。根據季節變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小等及時(shí)給幼兒增減衣物，避免幼兒受熱或著(zhù)涼。開(kāi)展符合本班實(shí)際的體育游戲，訓練幼兒基本動(dòng)作，鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進(jìn)行體格鍛煉。培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強了幼兒的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，從而使自己的交往能力得到了提高。
(二)保育工作：
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的 幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。在工作中盡量做到細心、認真，將細心細致進(jìn)行到底。為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長(cháng)。
(三)家長(cháng)工作：
本學(xué)期由于孩子的年齡小，家長(cháng)工作是非常重要的。因此，從一開(kāi)學(xué)，我們就向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養成，幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄，《幼兒成長(cháng)檔案》，電話(huà)聯(lián)系，便條聯(lián)系以及班級博客交流等多種形式，讓家長(cháng)了解班級教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程和幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長(cháng)的想法，使教師和家長(cháng)增進(jìn)了理解和友誼。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(cháng)工作亦如此。我們把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我們的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì )放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴的時(shí)候嚴，我們經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流孩子一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況;在家長(cháng)園地里我們寫(xiě)出了每周我們的教學(xué)活動(dòng)內容，而家長(cháng)們對我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助。也正因為本著(zhù)真誠對待的原則，所以我們和家長(cháng)之間真的是溝通無(wú)限，家長(cháng)們也十分配合我們的教學(xué)工作。
(四)安全工作：
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師嚴格按照ISO9000質(zhì)量安全管理體系文件的安全自查項目為準繩，嚴格做好檢查工作。隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng )設教育環(huán)境，結合實(shí)際將安全教育內容納入教學(xué)計劃中，以?xún)焊�、繪畫(huà)、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法，本學(xué)期通過(guò)預防火災演習和預防消防演習活動(dòng)，來(lái)強化對幼兒的安全教育。
四、取得的成績(jì)：
(一)班級各項工作的整體性取得的成績(jì)：
根據制定的工作計劃，我感覺(jué)我們的工作成績(jì)還是不小的，我們班級的衛生、教育教學(xué)、衛生保健工作，由于在長(cháng)期的保教工作中積累的比較豐富的經(jīng)驗，托班的保教工作開(kāi)展得比較順利，盡管深冬以來(lái)，孩子不是很多，但是來(lái)園的孩子不管在學(xué)習還是生活上都能得到我們妥善的照顧，健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，與家長(cháng)的溝通工作比較到位，可以愉快地與他們交換彼此的教育經(jīng)驗，家園同步關(guān)注孩子的身心健康。
(二)教育教學(xué)工作方面取得的成績(jì)：
本學(xué)期我覺(jué)得以下幾方面和以往有所不同，也有所提升，尤其更加適合托班的教學(xué)。
1.和寶寶一起體驗手指游戲的魅力：
在幼兒的一日活動(dòng)中,由于幼兒的個(gè)體差異,難免會(huì )出現一些消極等待的時(shí)間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現象,我經(jīng)常會(huì )帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動(dòng)作的靈活性、準確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間,而在游戲的過(guò)程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來(lái)的無(wú)限魅力。本學(xué)期共學(xué)會(huì ) 十首手指游戲兒歌：如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現》、《請你猜猜在哪頭》、《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè ),變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶!
2.欣賞經(jīng)典童話(huà)故事：
童話(huà)故事是根據兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng )造出來(lái)的，運用了想象、幻想和夸張、比喻等修辭手段，給兒童提供了認知世界的一種文本。童話(huà)故事通過(guò)“豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，增進(jìn)兒童的思想性格的成長(cháng)。一般故事神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動(dòng)，對自然物的描寫(xiě)常用擬人化手法，能適應兒童的接受能力�！闭缬腥颂岢觥巴�(huà)是兒童與大自然的對話(huà)，童話(huà)是兒童與自己的對話(huà)�！北緦W(xué)期共為幼兒提供欣賞三盤(pán)經(jīng)典童話(huà)故事磁帶，課余時(shí)間老師也為幼兒講述五本童話(huà)故事書(shū)。有的孩子們經(jīng)常會(huì )問(wèn)老師：“老師，你什么時(shí)候給我們講故事呀?”每天幾個(gè)小故事，除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問(wèn)題，還能引導幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習。我們何樂(lè )而不為呢?
五、工作不足、反思和今后改進(jìn)方向：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，班內幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高，但在常規方面還存在一些不好的現象如：排隊、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒吃飯特別慢，有些孩子喜歡挑食， 總之，這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著(zhù)許多不盡人意的地方，但是經(jīng)過(guò)班級三位教師辛勤的教育，在學(xué)期的尾聲，多數幼兒已達到預定的發(fā)展水平。樂(lè )觀(guān)平和的處世態(tài)度、積極創(chuàng )新的教育思想、腳踏實(shí)地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標。我會(huì )更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素質(zhì)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步，同時(shí)，今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中�？炭嚆@研新教材。加強理論學(xué)習，不斷提高自己的理論水平。加強自身基本功的訓練。提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力，多看書(shū)，多動(dòng)筆，在新的學(xué)期更上一層樓。三人行，必有我師。取人之長(cháng)、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
托班上學(xué)期工作總結 6
一、基本情況：
本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長(cháng)體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲(chóng)感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。
雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(cháng)細談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進(jìn)一步建立了感情。
另外，我們老師還注意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對抽泣，悶悶不樂(lè )的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉移的特點(diǎn)，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩定。除此之外，我們教師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感，信任感。
張泳琪小朋友是一個(gè)非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì )脫褲子，還要抱著(zhù)小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿(mǎn)意，感激的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊�，F在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
三、注意培養幼兒的自我保護能力。
本學(xué)期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，結合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。
1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識，
2、提高幼兒自我保護能力。
樹(shù)立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒樹(shù)立自我保護的意識。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時(shí)，還注意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車(chē)。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶(hù)外玩游戲時(shí)要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要小心并扶著(zhù)扶手……等。
此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調，反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習的興趣
在主題活動(dòng)“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻創(chuàng )設了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設計游戲區：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片，在生活區投放練習幼兒生活能力的材料，在評比區開(kāi)展好孩子的評比，激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒正在教室一角的`“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí)，陳柏聰沖了進(jìn)來(lái)，錢(qián)雯君說(shuō)道：“你怎么不按門(mén)鈴就進(jìn)來(lái)了�！卑芈斦f(shuō)“沒(méi)門(mén)鈴呀”他的話(huà)引起了我的關(guān)注。第二天，我在娃娃家的門(mén)口增設了門(mén)鈴，并在教室里布置了家長(cháng)收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續學(xué)習的興趣�？梢�(jiàn)，環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
五、家長(cháng)工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作，得到家長(cháng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此，我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容，定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長(cháng)們都能認真閱讀，在“幼兒在家長(cháng)表現欄”里認真作為評價(jià)，交回來(lái)后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時(shí)進(jìn)行教育。
平時(shí)對家長(cháng)們的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(cháng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等，我們都毫無(wú)怨言。因此，家長(cháng)對我們的工作也非常的支持，每次的家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)們都積極參加，鮑婉婷家長(cháng)對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書(shū)、文具。家長(cháng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的，真佩服你們�！�
本學(xué)期，我們班的工作人員能團結協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個(gè)別幼兒有爭搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋，懶動(dòng)手的不良習慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣，并繼續豐富各區角的游戲材料，爭取把班的工作做的更好。
托班上學(xué)期工作總結 7
科學(xué)領(lǐng)域:通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng),增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識,促進(jìn)了認知能力的發(fā)展,培養了幼兒的求知欲,探索精神。
轉眼孩子們在我們托班又渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快又充實(shí)的集體生活。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng)，沒(méi)有控制能力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規，一會(huì )就亂了，情緒也很難穩定。我們四位教師整天的都撲在孩子身上了，一日下來(lái)，腰酸背疼，四肢無(wú)力。但有付出終有回報：寶寶在園健康成長(cháng)，得到家長(cháng)的好評，使我們內心有了一點(diǎn)安慰，苦也是甜的。仔細回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從需要老師督促喝水到自己要喝水；從不會(huì )穿衣穿鞋到自己會(huì )穿，還能子；從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)回答老師的提問(wèn)；他們每天都會(huì )用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼；同伴間有了情誼感，有好玩的一起玩；好吃的共同分享，逐漸在園中有了良好的生活自理能力，也養成了愛(ài)清潔，講衛生的好習慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合�，F將本學(xué)期工作做如下總結：
一、常規培養初見(jiàn)成效。
1、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規、衛生習慣和學(xué)習常規。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，原有的37名寶寶基本適應了幼兒園的集體生活，一日生活常規和學(xué)習常規也基本養成。當8名新插入的寶寶進(jìn)入班級后，他們的自由、無(wú)規則影響了整個(gè)班級的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，幫助新生適應集體活動(dòng)，養成良好的生活常規、衛生常規和學(xué)習常規。我們把新生集中在一張桌上，對他們重點(diǎn)指導。生活中的每一個(gè)環(huán)節都讓他們像其他寶寶學(xué)習，外出時(shí)也單獨練習站隊、練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養教育，新生在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了，不但認識自己的毛巾、水杯、小床、等，并學(xué)會(huì )了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特別值得一提的是，我班兩個(gè)年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟著(zhù)常規活動(dòng)。參與活動(dòng)時(shí)，我班的寶寶基本能參與其中，并積極舉手回答老師的問(wèn)題。動(dòng)手操作時(shí)也能按要求去完成。
2、分組活動(dòng)中加強。
我班寶寶人數多，有些常規需要分組加強。在如廁、盥洗、外出站隊等活動(dòng)中，我們都采戎組形式，多數讓女孩先，男孩后，培養男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀(guān)察每一個(gè)寶寶的行為，并有針對地進(jìn)行教育和指導，強化正確的行為習慣�，F在我班寶寶知道節約用水、科學(xué)洗手；知道卷褲腳如廁；知道“你先我后別著(zhù)急”；知道正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊并根據要求站一隊、站兩隊、站雙圈。寶寶的很多方面已經(jīng)達到小班幼兒水平。孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì )了這一些技能，而且在自我服務(wù)當中體驗到了自己做事的樂(lè )趣。
二、保育工作細致到位。
我班的保育工作一直都很細致，每天做好晨檢消毒和衛生清潔工作，細心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因新生對新環(huán)境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現象時(shí)常發(fā)生，老師們都及時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們耐心地講著(zhù)寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們入睡，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對個(gè)別有尿床現象的寶寶，我們總會(huì )中途幫他們小便一次，避免尿濕。起床時(shí)，我們會(huì )幫汗濕衣服的寶寶換衣服。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣，使每個(gè)來(lái)到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了，防蚊工作我們最在前，及時(shí)裝上了臥室的紗窗門(mén)簾。并和家長(cháng)一起，利用防蚊貼、防蚊水來(lái)防止寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬。此項工作得到了家長(cháng)們的肯定，寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬的現象好了很多。一旦被咬，我們也會(huì )用無(wú)刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。
四、環(huán)境創(chuàng )設靈活多樣。
為幼兒創(chuàng )設愉快、寬松、增長(cháng)知識的環(huán)境，是本班一直以來(lái)所追求的目標，
為此老師們也付出了很大的努力。本學(xué)期我們對班級的布置經(jīng)常變化，讓班級環(huán)境活起來(lái)。自然角、墻飾、家園之窗、區域材料及玩教具，我們都會(huì )根據寶寶的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )設。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區，都深受寶寶的喜愛(ài)和關(guān)注。結合我班門(mén)前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面，既方便觀(guān)察，又能避免種植失敗二�，F在，我班的豆子都結了豆莢了，馬上還能帶寶寶們體驗收獲的快樂(lè )。
五、教學(xué)方面豐富多彩。
本學(xué)期由于孩子的人數多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在不知不覺(jué)中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調能力和運動(dòng)技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡(jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗。并利用班級已有的材料，開(kāi)展豐富多彩的游戲，既鍛煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用響瓶開(kāi)展的彎彎曲曲的小路活動(dòng)，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠遠高于托班幼兒的水平。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養他們的.語(yǔ)言表達能力和對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，使他們養成了良好的語(yǔ)言交往習慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養他們敢于表現自己的能力。如：入園時(shí)只會(huì )說(shuō)單字的的王天祥小朋友，如今不但會(huì )唱歌、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費心的江嘉樂(lè )小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然現在只會(huì )說(shuō)幾個(gè)字的簡(jiǎn)單句，但對于他來(lái)說(shuō)，進(jìn)步已經(jīng)很大了�，F在我班寶寶的語(yǔ)言表達能力大大提高，他們能清晰地表達自己的意愿，能完整地表述復雜的幾句話(huà)，能用文學(xué)作品的內容回答問(wèn)題。
3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認知能力的發(fā)展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果；知道小蝸牛愛(ài)在哪里爬、怎樣爬；知道陽(yáng)光和樹(shù)蔭的關(guān)系；知道小鳥(niǎo)愛(ài)唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動(dòng)物牙齒的不同……數概念方面，寶寶們認識了數字1—5，并能點(diǎn)數5以?xún)任锲�，有些能力強的寶寶還能點(diǎn)數10以?xún)任锲�。在游戲中，我們�?jīng)常帶寶寶數數，他們現在也能完成1—30的順數。他們還認識了圓形、方形、三角形，會(huì )區分大小、多少。
4、社會(huì )領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展了社會(huì )認知能力，培養了良好的社會(huì )行為習慣和品質(zhì)，使他們樂(lè )意在成人的幫助下學(xué)習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂(lè )意幫他們做點(diǎn)事。對他們進(jìn)行了情感意識培養，如喜歡小朋友，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話(huà)，玩游戲，并學(xué)會(huì )了謙讓、與人分享。加強對孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團結友愛(ài)，發(fā)生矛盾時(shí)，要多動(dòng)嘴少動(dòng)手，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意在同伴面前表現自己的本領(lǐng)。音樂(lè )活動(dòng)中，他們愛(ài)表演，只要音樂(lè )一響，馬上就能動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)，并爭著(zhù)要上臺表演。節奏感很強，幾乎所有的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節奏型，還能自己跟著(zhù)音樂(lè )演奏。美術(shù)活動(dòng)中，他們能運用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫(huà)，繪畫(huà)圓圈、橫豎條紋、曲線(xiàn)等，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑、拼貼等操作。
六、活動(dòng)中的多方面鍛煉。
本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們在活動(dòng)中獲得了多方面的鍛煉，體驗到不同的快樂(lè )。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢尨繁�，主�?dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你！”，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們向家長(cháng)展示了科學(xué)的半日活動(dòng)，寶寶們也都積極參與活動(dòng)，寶寶們的表現讓家長(cháng)們驚嘆不已。在春游活動(dòng)中，我班寶寶都堅持徒步走到目的地，并一路觀(guān)賞了春天的美景，培養了初步的環(huán)保意識，體驗到集體活動(dòng)的快樂(lè )。在“小巧手”比賽中，寶寶們的競賽意識增強，個(gè)個(gè)都想成為“冠軍”，他們自我服務(wù)能力大大提高。最后，有12名寶寶獲得六項冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動(dòng)中，寶寶大顯身手，制作了水果串，動(dòng)手動(dòng)腦，制作出各種不同的水果串，體驗到成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足，“愛(ài)吃水果”的良好飲食習慣潛移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學(xué)習”活動(dòng)中，我們通過(guò)聯(lián)誼形式，增進(jìn)交往，相互學(xué)習，激發(fā)了“我要上小班”的自豪感。
七、家長(cháng)工作合理、科學(xué)。
做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作，得到家長(cháng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容,定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，對家長(cháng)們提出的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足，因此，家長(cháng)對我們的工作也非常的理解與支持。為了讓家長(cháng)能清晰的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交往狀態(tài)，我們每天細致填寫(xiě)每日點(diǎn)評表，給家長(cháng)們提供了一個(gè)觀(guān)察了解孩子生活的平臺。家長(cháng)對幼兒教育有了新的認識，對幼兒園的生活也漸漸熟悉，對孩子更多了一些關(guān)愛(ài)和關(guān)注，對孩子在園生活有了細致的了解，特別是一天當中與教師的溝通互動(dòng)，在根本上明確了成長(cháng)問(wèn)題，形成了教育共識使家庭教育有了較明確的指導方向。
在本學(xué)期中，工作中取得的成績(jì)很多，但在一日活動(dòng)的各環(huán)節銜接方面的常規培養還存在不足。在下個(gè)學(xué)期中，我們將把有特色的工作做得更好，積極改進(jìn)不足，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(cháng)的學(xué)習、生活環(huán)境，讓每一個(gè)寶寶都能健康快樂(lè )地成長(cháng)！
托班上學(xué)期工作總結 8
一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺(jué)中接近了尾聲，時(shí)間總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì )涌起一種難以言表的感覺(jué)，一百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有快樂(lè )與煩惱，有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )�？鞓�(lè )是孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了。帶著(zhù)“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”的信念，我繼續向前走著(zhù)，義無(wú)返顧地、堅定不移地向前走著(zhù)。下面就這一學(xué)年的學(xué)習、工作進(jìn)行小結：
開(kāi)學(xué)初我們就發(fā)現我班幼兒基本會(huì )自己使用小勺，但比較依賴(lài)成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時(shí)會(huì )叫：“老師喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們在家長(cháng)會(huì )上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論，有的家長(cháng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃，要跑來(lái)跑去，最后只得成人喂;有的家長(cháng)就提出他們的教養方式不對，不該任意聽(tīng)隨孩子，該做規矩就要做規矩;有的家長(cháng)則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的'肩上。我們提出建議：家園一致，家長(cháng)要給孩子適應的時(shí)期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會(huì )經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長(cháng)就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會(huì )引發(fā)幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，但根據菜的味道幼兒的表現會(huì )有反復。
重視常規教育，規范幼兒行為習慣，教育引導幼兒愛(ài)護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養成了規則意識，把玩具送回家；平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長(cháng)們對孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng )造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養幼兒的生活自理能力，做好衛生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。
堅持對幼兒進(jìn)行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀(guān)察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異�，F象及時(shí)反饋給家長(cháng)，并給家長(cháng)提出好的指導建議。保育教師堅持經(jīng)常清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
洗手是孩子喜歡的一件事，每到洗手了，孩子都很開(kāi)心，我們通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的洗手發(fā)現了幾種情況：有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著(zhù)別人洗，有的孩子覺(jué)得水大想調小一點(diǎn)就一直擺弄著(zhù)龍頭，還有的孩子索性不洗，在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現象。于是以后的每次洗手，我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況，及時(shí)糾正孩子的錯誤，使孩子掌握正確的洗手方法，并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉，要不然小水龍頭會(huì )哭的，不失時(shí)機地對孩子進(jìn)行節約用水教育，現在多數的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開(kāi)著(zhù)水龍頭。應該說(shuō)我班孩子洗手節約水的習慣基本養成。很多孩子還把養成的這個(gè)習慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時(shí)開(kāi)著(zhù)長(cháng)流水還會(huì )給予糾正。并且現在多數的孩子已經(jīng)養成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習慣。
在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的安全，在每天的戶(hù)外活動(dòng)中，更是加強觀(guān)察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用有效時(shí)間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著(zhù)保護自己。
在本學(xué)期中，總的來(lái)說(shuō)工作還不錯，在下個(gè)學(xué)期中，在好的方面我們將繼續保持，需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(cháng)的學(xué)習、生活環(huán)境。
托班上學(xué)期工作總結 9
家長(cháng)的支持是我們教育工作強有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責，做好家長(cháng)工作最終目標，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結合這一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將家長(cháng)工作總結如下：
一、運用多種形式加強與家長(cháng)的溝通。
1、家長(cháng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼，讓家長(cháng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(cháng)們也通過(guò)通知對教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準備工作。
2、 網(wǎng)站論壇。對于班級通的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(cháng)，同時(shí)也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知及時(shí)地告知家長(cháng)，讓他們在飯后之余也能關(guān)注我們的教學(xué)，了解孩子在園的表現，使我們有更多的話(huà)題與家長(cháng)溝通。
3、召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )和期末匯報會(huì )。在開(kāi)學(xué)初，我們舉辦了新生家長(cháng)會(huì )，將本班的幼兒基本情況向家長(cháng)進(jìn)行介紹，也把這個(gè)學(xué)期的工作計劃和學(xué)習計劃對他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)期末，我們召開(kāi)了期末匯報會(huì )，組織幼兒上臺朗誦詩(shī)歌、唱歌跳舞，展現自我。向家長(cháng)們匯報這個(gè)學(xué)期的所學(xué)的知識。
4、發(fā)放教育資料。在學(xué)期結束時(shí)，將幼兒所學(xué)的兒歌，歌曲及詩(shī)歌，發(fā)放給每位家長(cháng)，家長(cháng)們有了一個(gè)參考的依據，也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復習。
二、關(guān)注幼兒健康讓家長(cháng)們放心。
健康是托班寶寶非常敏感的話(huà)題。因為寶寶年齡小難免會(huì )有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，比如流感、手足口病更是要加強防預，在我們做好防預措施的同時(shí)，離不開(kāi)家長(cháng)的支持。平日晨我們做到一日三檢，及時(shí)阻止了疾病的傳播。這里我們兩們老師對孩子觀(guān)察非常的細心，特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì )不時(shí)的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時(shí)會(huì )發(fā)現有發(fā)燒的幼兒，及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理，家長(cháng)們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復了才送回園。
三、得到了家長(cháng)們的.熱心幫助和支持。
1、本學(xué)期我們的親子活動(dòng)是去萬(wàn)松山春游和登山比賽，家長(cháng)們踴躍報名。為了讓孩子們能感受到春天的美，能和其他小朋友一起游戲，增進(jìn)彼此間默契，同時(shí)在登山活動(dòng)中，鍛煉了耐力、體力和毅力。此外，我們還準備一些有趣好玩的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽們玩得開(kāi)心極了，真是一次難忘的旅程。
2、在春天即將過(guò)去時(shí)，為了讓幼兒用自己的畫(huà)筆留住春天的美麗，我園舉辦了“小小畫(huà)家”親子藝術(shù)活動(dòng)。通知一發(fā)出，家長(cháng)們踴躍報名，積極參與到活動(dòng)中，我班還制作了展版，與全園小朋友一起欣賞作品，在這個(gè)過(guò)程中幼兒不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，更培養了他們欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
3、六一節，我班為了演出服的事傷透腦筋，最終還是向家長(cháng)求助，通過(guò)與家委會(huì )成員協(xié)商并邀請他們與我們一起去采購服裝，孩子們穿上統一的演出服過(guò)了一個(gè)愉快而開(kāi)心的六一。 在這次“六一”文藝匯演中，我們的幼兒和家長(cháng)經(jīng)過(guò)了多次的排練，表演當天配合得非常默契，還獲得了托班段舞蹈的“一等獎”呢。
以上是本學(xué)期我班開(kāi)展家長(cháng)工作的情況，此外，我們還通過(guò)開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、及時(shí)填寫(xiě)成長(cháng)記錄等形式，讓家長(cháng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有目的地對幼兒進(jìn)行教育�？傊�，家長(cháng)工作的深入開(kāi)展，給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn)，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長(cháng)工作再上一個(gè)新臺階。
托班上學(xué)期工作總結 10
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心，我們這個(gè)大家庭有25名幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期，開(kāi)學(xué)后，我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過(guò)了適應期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)漸漸地已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現象，大部分幼兒能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長(cháng)們也舒心地笑了。
剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己洗手、不會(huì )自己穿脫鞋子、不會(huì )自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現在，我們班有大部分的幼兒會(huì )自己吃飯、能獨立入廁、自己穿脫鞋子、會(huì )自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人。 孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，親切地喊老師“媽媽”，給老師送鮮花及賀卡。
為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環(huán)境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，制定教育教學(xué)計劃，開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題墻，這里成了家長(cháng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲，以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。 我們還充分利用豐富的家長(cháng)資源展開(kāi)教育活動(dòng)，例如在進(jìn)行《可愛(ài)的面寶寶》主題活動(dòng)時(shí)，我們請來(lái)了做蛋糕師的家長(cháng)為幼兒現場(chǎng)講解、演示了蛋糕的制作過(guò)程，讓幼兒了解食品加工過(guò)程的不易，知道要愛(ài)惜糧食。
俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具，開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫(huà)等活動(dòng)，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。
現在幼兒都是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)高興地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話(huà)了。
托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率也是棒棒噠。
一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強常規培養，為幼兒今后的學(xué)習、生活打下良好基礎。
在親子秋游活動(dòng)中，我班幼兒大膽、可愛(ài)的表演博來(lái)了陣陣掌聲，也讓家長(cháng)對孩子的表現感到萬(wàn)分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動(dòng)，使我班的早操、游戲、環(huán)境等環(huán)節都在園內的'比賽中獲得了一致的好評。
在家長(cháng)工作上，我們更是想家長(cháng)所想，積極、努力地為家長(cháng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、打電話(huà)、家園聯(lián)系手冊、校訊通等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，在工作中加以改進(jìn)。我們班的羅嗣珩小朋友的父母工作特別忙，平時(shí)都是由她年紀大的奶奶接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產(chǎn)生了誤解。針對這一情況，我主動(dòng)采取電話(huà)及微信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通，很快消除了誤會(huì )，也使得家長(cháng)充滿(mǎn)了感激。一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)們對我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀(guān)望到支持，使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲!針對家長(cháng)們都較年輕，缺乏育兒經(jīng)驗的問(wèn)題，我們定期開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒知識的討論與培訓，并創(chuàng )建了微信群，讓家長(cháng)們暢所欲言，互相交流育兒經(jīng)驗，更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離，提高了家長(cháng)的集體意識和團隊精神。
一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里，我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識，進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長(cháng)一起共同努力，共同提高。
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