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語(yǔ)文月考工作總結

時(shí)間:2022-11-04 16:35:16 工作總結 我要投稿

語(yǔ)文月考工作總結15篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文月考工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文月考工作總結15篇

語(yǔ)文月考工作總結1

  我最在意的是語(yǔ)文,一方面是由于對語(yǔ)文的把握與自信,另一方面是語(yǔ)文考試的作文被我灌注了巨大的心血,其實(shí)這一項工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng )作的。然而當真正看到分數的時(shí)候,我又不那么淡定了,先是太陽(yáng)穴緊縮了一下,再是心跳快了一拍,然后恢復平靜,定睛查看,得出了以下幾點(diǎn)總結:

  一、書(shū)寫(xiě)不整潔。這是我一直以來(lái)糾結的毛病。如今想來(lái),可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的,生怕耽誤了時(shí)間,加速書(shū)寫(xiě),才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑,我才開(kāi)始悔不當初了!措施:保持冷靜,調整心態(tài),認真書(shū)寫(xiě)每筆每劃。

  二、基礎知識失分過(guò)多。這次月考讓我充分認識到自己基礎知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題,噢不,是判斷病句題,是一個(gè)非常低級的錯誤!傍喿印痹趺茨苷f(shuō)“下降”呢?是“鴨子的數量下降”才對吧!除此之外,主觀(guān)題上我也連連失分,完全是由于缺乏深入地思考,仔細地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方。而在古文翻譯上,“備他盜之出入于非常也”一句中,“出入”只有“入”的'意思,我們敬愛(ài)的校長(cháng)講過(guò)的啊,我又不爭氣地搞忘了!措施:過(guò),則勿憚改。犯錯不可怕,一顆懶惰的心才是最要命的!今后要在背記上多下功夫啊。

  三、作文審題不嚴謹!耙槐K燈”令你想到了什么?我對于如此明顯的主題,竟偏離甚遠,犯了這般低級的錯誤。原因有兩個(gè):一是考試時(shí)的粗心大意;二是當瞅見(jiàn)“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過(guò)于激動(dòng)(心血來(lái)潮,靈感涌來(lái))。因此,我決定今后在審作文題中放平心態(tài),放下浮躁,避免“失之毫厘”的疏忽,先要計劃好,才有可能完成好!還記得王老那精辟的教導啊,他所說(shuō)的,我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,眼前的迷霧消散了,可以看見(jiàn)遠方的曙光!倘若一開(kāi)始方向、定位就錯了,那么今后不論如何努力地前行,刻苦地奮斗,創(chuàng )造出的精妙絕倫的成就,在他人看來(lái)也終究是徒勞。這好比是一棵樹(shù),再嫩綠的葉也只是構成了它美麗的外表,若最初的樹(shù)干是歪的,樹(shù)根是腐朽的,終是結不出美好的果子,嘗不到豐收的喜悅。失敗無(wú)需借口,借口只是留給那些要逃避的人。所以,當我見(jiàn)那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴肅地向著(zhù)我,抿著(zhù)嘴不愿直呼我名,而是用“作文偏題的那個(gè)人”來(lái)指代我時(shí),我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美,會(huì )心生歡喜;遭到批評,更應覺(jué)幸福!我三生有幸能遇見(jiàn)這么一個(gè)“不一般”的語(yǔ)文老師,他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣,但口才又那么妙,幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無(wú)邪的孩子,讓我出丑、難堪,卻在無(wú)聲無(wú)息中給予了我最真誠、最舒服的指教!

  總之這次的語(yǔ)文月考我學(xué)到了三件事:踏實(shí)、嚴謹、冷靜。再加初 初中物理老師的贈言:勝敗乃兵家常事,細微何不出英雄!

語(yǔ)文月考工作總結2

  我承認,自從我被安排教這個(gè)班級之前,我就從來(lái)沒(méi)有對他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因為與我同時(shí)執教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任,我清楚她們的學(xué)生會(huì )更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距,我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠。

  而且,這個(gè)月,另外一個(gè)班因為語(yǔ)文老師請假,我是負責代了一個(gè)月的.課。對兩個(gè)班來(lái)說(shuō),我是同樣認真地教學(xué)。

  但是,我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)偏偏超過(guò)了我自己班級的成績(jì),并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,卻考出如此不同的成績(jì)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎?

  在我代課的那個(gè)月,我可以很明白地看到兩個(gè)班級的差距:那個(gè)學(xué)生認真的班級,無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題,我任意喊一個(gè)學(xué)生回答,幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我自己的班級,有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習習慣,就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題,有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答,他肯定會(huì )目瞪口呆,甚至不知道老師提了什么問(wèn)題,那就更不用說(shuō)認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

  為什么學(xué)生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性呢?

  我發(fā)現,無(wú)論老師講得再精彩,如果學(xué)生不認真聽(tīng),也只是枉然。所以,我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽(tīng)課,認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀律。我發(fā)現,與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂,不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識點(diǎn),哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內容,慢點(diǎn)講就無(wú)妨。

  除此之外,他們還必須把要求背誦的內容不折不扣地背出來(lái),而且不能寫(xiě)錯別字。

  另外,就是必須重視作文。一定不能養成不寫(xiě)作文的壞習慣,也要注意寫(xiě)作時(shí)的篇幅不能太短,而且不能把字寫(xiě)得太潦草。平時(shí)的寫(xiě)日記一定要認真對待,不能敷衍了事。否則,既耽誤了時(shí)間,也達不到練筆的作用。

語(yǔ)文月考工作總結3

  這次考試我退了20名,年級164名,班級25名。上次總成績(jì)是年級144名,我發(fā)現自己身上存在著(zhù)許多問(wèn)題,使成績(jì)退步了。

  1,是沒(méi)有充分的把握時(shí)間,這是我退步的一個(gè)很大的原因,因為科目多,學(xué)習也緊張,各學(xué)科都會(huì )在自習課上留一些作業(yè),當把作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候,自習課都快要下課了,所以自習課沒(méi)有抓好時(shí)間去復習,到了考試前我有些科目還不熟。

  2,在上課時(shí)沒(méi)有認真地聽(tīng),結果到復習的時(shí)候記起來(lái)很吃力,很費時(shí)間,是本來(lái)就少得的復習時(shí)間變的少之又少,卷上有很多老師講過(guò)的題,因為上課沒(méi)認真聽(tīng),失去了很多不應該失掉的分,影響了總成績(jì)。

  所以,要充分的利用好復習時(shí)間,不要盲目的去看,要用心去記,上課認真聽(tīng)講更重要,因為老師講的都比較全面,比書(shū)上的知識要全面,復習起來(lái)也不會(huì )太吃力。

  語(yǔ)文:93分,年級65名,是第一次考這么好的成績(jì),卷子上發(fā)現有許多得零分的題,是把這些題看的太淺了,沒(méi)有更深的去理解。要多寫(xiě)一些語(yǔ)文題,多一些有價(jià)值的書(shū),讓自己積累更多知識。

  數學(xué):47分,年級187名,卷上的題太難了,還有自己做的題太少,要多做一些題。

  英語(yǔ):55分,年級189名,還是基礎不好,背的語(yǔ)法也少,英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。

  我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復習英語(yǔ),從七年級,一點(diǎn)一點(diǎn)的復習。

  物理:57分,年級142名,已達到了自己的'目標,希望繼續保持。

  化學(xué):37.5分,年級108名,書(shū)上的一些知識沒(méi)有背熟,做的題也比較少,卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),要多做題,多背,不會(huì )的去問(wèn)。

  政治:43分,年級205名,應為復習時(shí)間少,政治都沒(méi)有好好復習,老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識重要,在哪盲目的復習,也不習慣新老師的教課方法,和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想:我會(huì )慢慢地習慣的。

  歷史:36分,年級192名,也是沒(méi)有好好的復習,沒(méi)有背熟,結果一些大題都不會(huì )。

  現在已經(jīng)是九年級了,錯過(guò)了就不會(huì )再回來(lái)了,所以九年級要有一個(gè)好的結尾,所以努力的去學(xué)吧!

語(yǔ)文月考工作總結4

  緊張的月考結束了。初次教五年級的我,初次接觸月考的我,心中緊張的感覺(jué)如同當年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一般,忐忑不安。我暗暗給自己安慰,原本的成績(jì)就是四個(gè)班中倒數第一,再差也還是倒數第一,呵呵。

  拿到考試成績(jì),班級均分排在分校年級第二,雖然各班均分相差無(wú)幾,但我心中還是十分高興,到班上好好表?yè)P了孩子們一番。

  高興之余,還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯誤原因。

  全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀(guān)上說(shuō),本次作文的難度較高,第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活,但要用童話(huà)的形式來(lái)寫(xiě),很多學(xué)生寫(xiě)走題了,只是描寫(xiě)了一種動(dòng)物,沒(méi)有把動(dòng)物擬人化。第二個(gè)選題比較抽象,學(xué)生根本讀不懂。從主觀(guān)上說(shuō),學(xué)生的做題習慣不是很好,對作文的要求審題不清,導致大面積失分,大部分同學(xué)扣分都在10分左右。

  試卷中的.基礎知識部分,學(xué)生做得不太理想。究其原因,可能最近學(xué)校檢查太多,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復習,忽略了對基礎知識的鞏固訓練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái),做題目比較粗心,做完不認真檢查,因此失分。

  本次考試,有三名學(xué)生不及格。張若其47分,雖是最低分,但與他自己相比,已經(jīng)有所進(jìn)步,我該表?yè)P。張忠賢58分、顧興光59分,如果再努力努力,一定能夠及格。所以在今后的教學(xué)工作中,我要特別重視學(xué)困生的轉化工作,現制定轉化措施如下:

  合作學(xué)習,多方幫教,多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習是語(yǔ)文學(xué)困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣,既減輕了教師課外輔導的壓力,又加強了學(xué)生之間的交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì ),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

  加強家校合作,隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。與學(xué)生家長(cháng)采用多種方式進(jìn)行溝通:電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家;ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施,采取更有效的策略。

語(yǔ)文月考工作總結5

  月考完之后,我的內心充滿(mǎn)了無(wú)數的'喜悅,也不知不知道能考多少分。

  考試完之后,我回到家之后,把書(shū)包往床上一扔,便倒在床上說(shuō):“今天考試可真累啊!”媽媽說(shuō)我考的怎么樣,我說(shuō):“我的題都會(huì )做,你甭?lián)睦?我肯定能考80多分!眿寢屭s快去做飯讓我學(xué)習,我在書(shū)桌旁的紙上寫(xiě)上“我能考80多分,如果我考不到我一星期不花錢(qián)!笨荚嚱Y果出來(lái)啦!我一下子考了數學(xué)86分,語(yǔ)文考了83分,英語(yǔ)考了100分。我興高采烈的回家,對媽媽說(shuō):“媽媽我考了非常好的分數!眿寢屝α。

  這就是我月考完之后的成績(jì)。

語(yǔ)文月考工作總結6

  我從未考得這樣糟糕過(guò),我仔細分析了一下考試考不好的.原因:

  1、不努力,不認真

  “上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間,課后沒(méi)有好好復習,做作業(yè)馬馬虎虎,課外輔導書(shū)更是沒(méi)有認真做過(guò),純屬應付!

  2、失去信心

  “不知道怎么回事,一上數學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁,但又覺(jué)得自己應該認真聽(tīng)講,所以有些懼怕。上數學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁,上課效率也減半了!

  “多次以來(lái),數學(xué)考試成績(jì)都很不如意,我對數學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數學(xué),有時(shí)也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕!

  3、知識點(diǎn)梳理不夠

  “我固然做到了學(xué),但沒(méi)有做到想,甚至從來(lái)不思考!

  “我現在終于發(fā)現思路、思維比解題更重要!

  4、時(shí)間不夠

  “當我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí),可不巧,英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節晚自修家作都來(lái)不及做,更何況解決疑難呢?”

  5、不能、不會(huì )問(wèn)問(wèn)題

  “還是和以前一樣,有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師,因為我怕我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單,可能由于這樣想,使我的困難越積越厚,可我就是不敢問(wèn)。有這心,沒(méi)這膽!

  事情過(guò)了好久了,好在我這次期末又扳了回來(lái),耶!我要做到勝不驕,敗不餒!加油!

語(yǔ)文月考工作總結7

  緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jì)好的同學(xué)更應該再接再厲爭取更好的成績(jì),而成績(jì)不是太理想的同學(xué)更應該做出對這次考試的反思,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法,從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標,從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的恒心。

  1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà):當我冷眼旁觀(guān)時(shí),生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶。學(xué)習也是這樣,當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí),學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中,并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè ),體驗克服困難的快樂(lè ),體驗取得成功的快樂(lè )。

  2、目標。目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長(cháng)自我,成就自我。

  3、勤奮。勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習中的短處,課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節,重作業(yè)輕復習,忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的'琢磨,學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的短處,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持,就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗,碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調整自己,為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉:成功的花,人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì),浸透?zhù)奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。同學(xué)們,預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績(jì)!

語(yǔ)文月考工作總結8

  這次語(yǔ)文考了80分,真是好遺憾啊!這次期中考試考的還不錯,班里第二,年級第69名,但是語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)上優(yōu)秀率!

  唉.......我覺(jué)得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績(jì)好,主科成績(jì)嘛,語(yǔ)文80,數學(xué)100,英語(yǔ)84?粗(zhù)這種形勢,有點(diǎn)后怕啊!下次月考可沒(méi)有副科考試,拼的是主科實(shí)力,還記得上次月考只排了個(gè)年級170,班里第9,看來(lái)高手還是多啊!

  再分析一下吧,除了數學(xué),我語(yǔ)文和英語(yǔ)都沒(méi)有上優(yōu)秀率,如果這次副科成績(jì)不算在內,我很有可能沒(méi)進(jìn)前180名啊(想到這兒,冷汗直冒)!

  所以,我要好好學(xué),爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說(shuō)說(shuō)就能達成的,這次大家都沒(méi)有考好,考后肯定有高手做出深刻的自我檢討,下次的前幾名就不是那是容易進(jìn)的.了。

  因為考試考的好,肯定要被調到前兩排去,那樣最好了,能更好的跟老師互動(dòng),看清黑板,聽(tīng)老師講課也更清楚。

  我要好好學(xué)語(yǔ)文,努力做到上課不開(kāi)一絲小差,把老師講解的知識緊記腦中,下次不再在老師講過(guò)的知識上丟分了。并且,我還要在自己愛(ài)看的散文上加一些名著(zhù),把它一讀再讀,將用的好的詞句記在心上,使自己的文章更加的美。

  不知怎的,平常我的作文還不錯,可為什么一到考場(chǎng)上就發(fā)揮不出應有的水平?我覺(jué)得可能還是平常練習的不夠多吧?所以,平?臻e時(shí)要多管管博客,發(fā)博文,還有一點(diǎn),什么文章我都要學(xué)著(zhù)寫(xiě),不然會(huì )吃虧的。

  加油!加強語(yǔ)文和英語(yǔ),讓它們和數學(xué)一同并進(jìn)。

  為下次月考迎戰!

語(yǔ)文月考工作總結9

  月考結束了,我在此對月考的情況進(jìn)行一次小結?傮w來(lái)說(shuō),我對這次月考取得的的成績(jì)還算比較滿(mǎn)意,因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來(lái)了。不滿(mǎn)意在自己犯了許多不應該犯的'錯誤,比如出現了與平時(shí)作業(yè)同樣的錯誤,使那本該屬于我的分數離我而去,但是再后悔也無(wú)濟于事。這次語(yǔ)文考試我取得了較大的進(jìn)步,這與我意識到并改善了自己的學(xué)習方法有很直接的聯(lián)系。

  在學(xué)好語(yǔ)文方面,我做出了自己的學(xué)習計劃變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋?醋⒁舻闹攸c(diǎn)是古義與今義做比較;字形的`重點(diǎn)是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點(diǎn)則要抓住重點(diǎn)字的解釋?zhuān)要注意通假字。不管任何時(shí)候背誦和默寫(xiě)配對復習是有必要做的,做到熟練到能快速聯(lián)想上下句,知道每句話(huà)的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶,還要準確地默寫(xiě),才能保證得分。至于閱讀,只能是多讀多練,熟能生巧。在作文方面,一定要養成多讀些好文章的習慣,多積累些好詞、好句、好事例。多背詩(shī),在文中可以引用一些名人名言,為自己的文章錦上添花。

語(yǔ)文月考工作總結10

  時(shí)間總是過(guò)的很快,一轉眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過(guò)去了,接下來(lái)就是緊張的成績(jì)揭曉日,拿到試卷的那一刻,說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著(zhù)占滿(mǎn)試卷的叉叉。

  檢查完試卷后,我發(fā)現積累和運用是我最不應該出錯的.地方,這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應該拿到分數的部分,但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分數生生弄丟了?粗(zhù)那幾道簡(jiǎn)單的題目都是課本上的題目,如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,這里完全就不會(huì )丟分,這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái),這么簡(jiǎn)單還會(huì )做錯,更何況具有思想深度的題了。

  再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多,把我的分數在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

  作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě),可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅?

  媽媽知道我的成績(jì)以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無(wú)地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(cháng)記性,結合我平日的學(xué)習情況,送給了我句詩(shī):平日不努力,考試徒傷悲。

  經(jīng)過(guò)了這次考試,我一定會(huì )謹遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習。下次我將看著(zhù)試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為:平日肯努力,考試突開(kāi)竅。

語(yǔ)文月考工作總結11

  這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,成績(jì)令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結了失敗的原因,才發(fā)現有很多。首先,學(xué)習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習,導致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會(huì )舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng),導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的`掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

語(yǔ)文月考工作總結12

  一、總體情況

  20xx年初三(4)班中考語(yǔ)文成績(jì),從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿(mǎn)分120分,學(xué)生最高分111分,最低分74分。

  二、試題特點(diǎn)

  中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,是具有選拔性質(zhì)的考試,難度、有效度都會(huì )在這個(gè)考試里有所體現;第二點(diǎn)就是考試要體現課改的思想,重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養,從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個(gè)角度來(lái)看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫(xiě)作這三大模塊的要求沒(méi)變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個(gè)模塊考,通過(guò)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來(lái)越高。

  三、幾點(diǎn)反思

  1、樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念。義務(wù)教育要牢固的樹(shù)立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教育理念,建立健全語(yǔ)文校本教研制度,強調合作與資源共享,發(fā)揮集體的作用,

  充分調動(dòng)教師的積極性,努力提高教師的'素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、語(yǔ)文教師要認真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,盡快轉變語(yǔ)文教育教學(xué)觀(guān)念,盡快改變教育教學(xué)行為;盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,以適應課程改革和學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的需要。

  3、要善于研究中考,把握動(dòng)態(tài)。認真學(xué)習研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題,對課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),包括中考試題的發(fā)展變化,深入研究,加強教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導。爭取做到:明確考試內容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力;清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài),進(jìn)而訓練學(xué)生相應的能力。

 。、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力,這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項,也是嚴重問(wèn)題所在。誰(shuí)解決得好,誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí),復習一定要精選精編習題,以練為主,千萬(wàn)不要無(wú)計劃亂抓或濫做習題,系統全面解決好復習問(wèn)題。

語(yǔ)文月考工作總結13

  一、命題情況:

  本次月考是九年級學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試,為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個(gè)初步的認識了解,所以,本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌,并使用了答題卷。

  試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運用、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀與寫(xiě)作四個(gè)部分,共26題。從試題來(lái)看,課內部分緊扣基礎知識,難度較低;而課外的選文有一定難度,特別是散文《給我一個(gè)解釋》。

  二、成績(jì)統計:

  參考人數:1510人平均分:77.45分及格人數:1136人;優(yōu)秀人數:22人;最高分99.5分,最低分7分;年級總積分:61.14分。

  三、成功之處:

  1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好,大部分學(xué)生能在規定的時(shí)間內完成答題。

  2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,能在規定的區域規范作答,卷面整潔。

  四、存在問(wèn)題

  1、對語(yǔ)段的概括不準確,失分嚴重。

  2、文言文默寫(xiě)總體情況良好,但對于一些難寫(xiě)字和同音錯別字,即使平時(shí)反復默寫(xiě),上課板書(shū)強調,還是有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯。

  3、詞的閱讀做得特差,幾乎全軍覆沒(méi),尤其是對情感的把握,大部分同學(xué)受課內學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響,都聯(lián)系到他的愛(ài)國精神了。

  4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì )遷移知識。其實(shí)都在課內學(xué)過(guò),到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”,這在初一的《孫權勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。

  另外,句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì )抓關(guān)鍵字的解釋?zhuān)鶕恼聝热菡剢⑹緵](méi)有緊扣文章內容來(lái)談。

  5、現代文中有以下問(wèn)題:

  (1)概括事情不準確,失分不輕。

  (2)對于句子含義的理解及作用的分析,不能答完整,有些甚至不懂答題方法。

  (3)有不少題目,答案在原文中能直接找到的,有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細地閱讀完原文,答題時(shí)只是憑空想象亂答。

  (4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案,看看大致可以就落筆了。

  6、作文方面:

  這次的作文題目是《-------并沒(méi)有結束》,這是半命題作文,學(xué)生可結合自己的生活體驗和情感體驗,都能有話(huà)可寫(xiě)?枷聛(lái)的情況是:雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采,能引用詩(shī)句,較有感染力之外,大多學(xué)生的選材平平,很多學(xué)生沒(méi)有認真審題。沒(méi)有扣住關(guān)鍵字“并”,應該是事情表面結束了,實(shí)際上,事情產(chǎn)生的影響效果并沒(méi)有結束,;二是詳寫(xiě)事情產(chǎn)生的影響,而不是事情的經(jīng)過(guò)。

  四、改進(jìn)措施

  1、要重視基礎知識的`積累。無(wú)論是默寫(xiě)還是解釋?zhuān)覀儾荒艿粢暂p心,在平時(shí)的教學(xué)中,要有計劃地采用分散與集中的方法,采取老師多指導,學(xué)生多練習,優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結對的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎知識,并且要多進(jìn)行紙筆訓練。

  2、注重培養學(xué)生的審題能力。

  無(wú)論閱讀還是作文,讓學(xué)生養成多讀題干的習慣,而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。

  3、加強答題技巧的指導,多做考點(diǎn)的訓練總結。

  4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評,張貼展示出來(lái),可對該生有鼓勵作用,對其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

  5、努力創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習感興趣,從而達到語(yǔ)文學(xué)習的效果。

語(yǔ)文月考工作總結14

  一、試卷分析

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運用、文言文閱讀、古詩(shī)賞析、名著(zhù)填空。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多,主要是有錯字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩(shī)的填空不正確。名著(zhù)出錯率更高,學(xué)生不能準確記憶,F代文的基礎知識及運用錯誤就更大。

  二、成績(jì)分析

  1班的成績(jì)與2班成績(jì)差距不大,不管是基礎知識還是文言文、名著(zhù)知識的解答都很不盡人意,尖子生不突出。中堅力量還好,低分很低。

  三、原因分析

  (一)給自己

  月考結束了,成績(jì)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué),也很燥。一直以來(lái)對自己的教學(xué)是很有信心的,對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考,也讓我發(fā)現了工作中的很多不足之處,在今后的工作中應關(guān)注優(yōu)等生,扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,使自己能有較大的'進(jìn)步。

  首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習,特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還是應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,有了好的紀律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應該循序漸進(jìn)。

  其次是還不能很好的轉換角色,對語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻,不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉,不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠,不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題;對學(xué)生的指導不夠。

  (二)給學(xué)生

  面對那一張張試卷,有的作文不寫(xiě),有的大題不動(dòng)筆,考的都很基礎,但為什么會(huì )出現這種情況:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們,沒(méi)有一定的文化積累,如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對他們四個(gè)字可以錯三個(gè)字的試卷,真的無(wú)奈,那些都是說(shuō)過(guò)多少遍,提醒過(guò)多少遍的,可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了,忘了,沒(méi)有一絲的慚愧,沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,仍然一如既往的開(kāi)心,他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

  鑒于此,我還不能放棄,還要愈挫愈勇,在時(shí)間上保證,在課堂效率上保證,對學(xué)生嚴格要求,對待學(xué)生問(wèn)題上要耐心,循循善誘,和學(xué)生一起努力,在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文月考工作總結15

  在這次月考考試中,高一語(yǔ)文科成績(jì)不理想。高一語(yǔ)文組認真征求了任課教師的意見(jiàn),對上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認真的反思。

  1、客觀(guān)原因

 。1)課時(shí)相對減少,不利于語(yǔ)文教學(xué)。

  與上學(xué)年相比:上學(xué)年高一語(yǔ)文每周排7課時(shí)正課、1.5節晚自習;本學(xué)年高一語(yǔ)文每周排6節正課、1節晚自習,周六上午與英語(yǔ)科輪換上的一節課因為大星期及放假的原因幾乎可忽略不計。

  與其他學(xué)科相比,其他學(xué)科每周排的正課及自習課都相對較多。

  新課程改革,語(yǔ)文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內完成(必修課),但教材課文篇目并沒(méi)有減少,而高一承擔著(zhù)必修1~必修4共4冊必修教材的教學(xué)任務(wù),教學(xué)任務(wù)很重。

  課時(shí)較少,不利于正常的新課教學(xué),不利于測試訓練。

 。2)本學(xué)年高一沒(méi)有訂語(yǔ)文讀本。

  語(yǔ)文讀本是很重要的教材,既是高一語(yǔ)文教材的補充及延伸,也是高考語(yǔ)文素養及閱讀能力訓練的依據。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了4冊語(yǔ)文讀本,而本學(xué)年沒(méi)有訂這一教材,既不利于正常的語(yǔ)文教學(xué),也不利于擴大學(xué)生的閱讀量,不利于提高學(xué)生的閱讀能力。

 。3)學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習。

 、、為加強學(xué)科教學(xué),年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓練計劃表”,但是沒(méi)有安排語(yǔ)文科,影響了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度。

 、、擔任班主任的語(yǔ)文老師很少。高二語(yǔ)文教師中有15位擔任班主任,而高一班主任隊伍中,只有6位是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間,我校沒(méi)有安排早自習,學(xué)生早上的閱讀和復習隨意性很大。目前,學(xué)生早上讀英語(yǔ)、生物、化學(xué)及政史地,輕視讀背語(yǔ)文。擔任班主任的語(yǔ)文教師較少,早上到班級巡視就少,平時(shí)引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的力度也會(huì )相對較弱。

  2、主觀(guān)教學(xué)原因

 。1)語(yǔ)文考試訓練較少。每周6節語(yǔ)文課(含2節作文課),若安排語(yǔ)文測試訓練,考試用兩節課,講評用1~2節課。利用作文課訓練,會(huì )沖擊作文教學(xué);利用語(yǔ)文正課訓練,至少用3節課,影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

 。2)對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時(shí)、不到位,對試題考查的知識點(diǎn)把握不到位,對學(xué)生的做卷狀況了解不到位,因此講評試卷不到位。

  在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中,每一次測試,都進(jìn)行過(guò)分析討論,出題組卷的老師都認真地分析了測試目的.、訓練重點(diǎn)、講評重點(diǎn)。但是,因為班級試卷評改不到位,一定會(huì )影響到講評質(zhì)量。

 。3)多媒體使用不科學(xué),影響語(yǔ)文教學(xué)。

 、、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì ),部分教師直接下載課件,不能根據學(xué)情進(jìn)行修改;

 、、課件使用不科學(xué),部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機結合,而是簡(jiǎn)單地播放幻燈片,分析講解不到位;

 、、語(yǔ)文教學(xué)以讀寫(xiě)為主,以認真品味語(yǔ)言文字為主,教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件過(guò)于花哨,單純追求容量大,畫(huà)面一閃而過(guò),學(xué)生思考跟不上,就達不到教學(xué)目的。

 。4)練字不到位。

  高一年級,雖然也布置了練字任務(wù),但是忽視了檢查,學(xué)生的書(shū)面、卷面字體及字跡都不能滿(mǎn)足考試需要。

  今后加強語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習和應考,歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著(zhù)。備考內容的廣泛性和與社會(huì )生活緊密相連的實(shí)用性,使語(yǔ)文考查內容越來(lái)越多變,越來(lái)越靈活。

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