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國培研修工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家收集的國培研修工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國培研修工作總結1
訓后研修提醒:“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng),
課程可重復學(xué)習,論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題,平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與!希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的`需求,您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要,請您寫(xiě)下來(lái)
告知我們:培訓一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要,請您寫(xiě)下來(lái)告知我們:在遠程研修過(guò)
程中,我收獲頗多,通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線(xiàn)研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破。
國培研修工作總結2
通過(guò)這次培訓讓我獲得不同的收獲,感受頗多,受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視;另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力,能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習,去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
研修期間,我堅持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做好筆記、積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí),我還結合自己學(xué)習的實(shí)際,將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,收獲到喜悅,讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀(guān)性,又有實(shí)用性。讓自己找
到了學(xué)習的目標,學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識,通過(guò)學(xué)習,也找到了及時(shí)總結,慢慢提升的途徑。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章,參加實(shí)踐中,也有了自己的看法。在新課改的新形勢下,要及時(shí)調整思路,努力改變固有的教學(xué)模式,提高效率,在傳授知識的同時(shí),德育目標、思維訓練應該是重點(diǎn)的重點(diǎn),在學(xué)生的地理素養提升上下功夫。同時(shí),養成了及時(shí)總結,認真反思的好習慣。最后我要加強科研,力足提升。要加強學(xué)習,學(xué)習最新的理論知識,及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài),努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料,從而為自己的'教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會(huì )及時(shí)梳理和總結,以便更好的為教學(xué)服務(wù),提高效率。
通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長(cháng)。教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句:國培,你就像那夜空中突然出現的皓月,當我們在黑暗中摸索不清時(shí)時(shí)及時(shí)出現給我們指引了新方向!
國培研修工作總結3
本人有幸參加了本次小學(xué)數學(xué)國培學(xué)習,在這次培訓的過(guò)程中,學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。他們獨道的見(jiàn)解,新穎的理念和人格的魅力,淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解,明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導,讓我收獲了一份快樂(lè )心情。雖然本次研修活動(dòng)結束了,但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航;仡櫚肽甑难行藁顒(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思……
一、收獲。
1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。
2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣-聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的'學(xué)習方式。
3、國培研修增強了我教學(xué)信心。作為一名數學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂(yōu)郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
4、通過(guò)和交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的教學(xué)。
二、不足之處。
這次培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先,不愛(ài)學(xué)習,不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。
其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。
第三,對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項作業(yè)。針對以下問(wèn)題,在以后的工作和學(xué)習中努力改正。
總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),變化無(wú)窮,我將會(huì )努力學(xué)習,吸取先進(jìn)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,不斷努力完善自己。生命不息,奮斗不止!
國培研修工作總結4
這個(gè)學(xué)期馬上就要結束了,隨之將要結束的還有我的國培學(xué)習計劃。說(shuō)實(shí)話(huà),自己真的很感謝這段時(shí)間的國培學(xué)習,不僅僅是在思想上更好的武裝了自己,更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著(zhù)他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勎易约旱捏w會(huì ):
一、我學(xué)習了什么
此次培訓首先從《義務(wù)教育物理課程標準(20xx年版)》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習的一個(gè)大體的方針與方向,新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主,課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉為以面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養;從生活走向物理,從物理走向社會(huì );注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;注重評價(jià)改革導向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面,而本次學(xué)習的另外一個(gè)核心思想體現在教學(xué)思路的設計上:以提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著(zhù)本次課程的設計在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導意義的見(jiàn)解。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結合,既方便了我們在平時(shí)繁忙的'工作之余能夠快速的學(xué)習,更重要的是能夠學(xué)以致用,直接運用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中,不至于如紙上談兵,學(xué)完就忘,毫無(wú)借鑒意義。
二、我學(xué)會(huì )了什么
本次的遠程教育學(xué)習,我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面,我覺(jué)得對于我們農村物理教學(xué)來(lái)說(shuō),有著(zhù)非常重要的指導意義,雖然新課改改革了很多年,可是對于農村的物理教育來(lái)說(shuō),成效并沒(méi)有市區的物理教學(xué)那樣有著(zhù)立竿見(jiàn)影的效果,不單單是因為硬件上的差距,學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會(huì )及科學(xué)的理解都存在著(zhù)相當大的差距,因此我認為在這一方面,課程學(xué)習的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示:結合學(xué)習中的學(xué)習技巧結合我的課堂實(shí)際,我逐漸將培訓中學(xué)習的方法運用到實(shí)際的教學(xué)中,每節課的導入都針對本節課的三維目標要求,認真的設計本課,并認真準備每節課的導入,同時(shí)請教有經(jīng)驗的老教師,力爭每節課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習培訓,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我深知自己是一個(gè)年輕的教師,思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善,因此在培訓期間,我積極參加我們班的班級論壇,遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映,雖然我們這里是新錄用教師的培訓,但中間不乏有一批支教很多年的教師,因此我同他們交流,得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在研修這個(gè)大平臺上,也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽(tīng)了幾節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和
教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。通過(guò)此次培訓,我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念,我將在以后的學(xué)習與工作中使自己快速成長(cháng)起來(lái),要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,幫助他們去見(jiàn)識更廣闊的天地。
國培研修工作總結5
我是吉林省扶余市實(shí)驗小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現任小學(xué)四年級數學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習,每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓項目培訓學(xué)習方案的要求,我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習,到11月x日結束,每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習,休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習,現在已經(jīng)學(xué)習完畢,經(jīng)過(guò)這期的培訓,我學(xué)到了很多知識,下面把我的學(xué)習感受總結如下。
一是學(xué)習內容豐富實(shí)用。
這次“國培計劃”學(xué)習的內容不僅內容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應用方面,內容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內容讓人耳目一新,特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò )課件在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用,可以說(shuō)是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實(shí)用價(jià)值。
二是學(xué)習形式多種多樣。
“國培計劃”的學(xué)習形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等,給了我全新的感覺(jué),學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂(lè )意學(xué),例如在《數與代數領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內容安排上,沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習,而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說(shuō)是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學(xué)習我認真的記了筆記,聆聽(tīng)了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設計了每多的參與課題與項目,有簡(jiǎn)報閱讀成績(jì)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jì),還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jì),這就使得學(xué)員不是死學(xué)習,而是擴大了學(xué)習的參與深度和廣度,不僅在培訓研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對其他知識的涉獵面,豐富了自己,充實(shí)了自己。
四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。
這次研修培訓,不僅學(xué)到了很多知識,還讓我發(fā)現了我的許多不足,給我提供了學(xué)習和努力的`方向。之前給學(xué)生上課,在線(xiàn)課件應用很少,通過(guò)學(xué)習我也嘗試應用在線(xiàn)課件,課堂效果特別好。在學(xué)習《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標兵報告》時(shí),看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng),她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
五是對培訓的建議意見(jiàn)。
主要是學(xué)習內容還要豐富,在學(xué)習拓展方面直接提出教師應學(xué)習哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀(guān)摩課,多提供一些同課異構的觀(guān)摩課;在成績(jì)安排方面分數多向交流互動(dòng)方面傾斜,調動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,這次學(xué)習雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老,我一定會(huì )借著(zhù)國培研修的學(xué)習熱潮,不斷學(xué)習,用知識豐富自己,用自己學(xué)到的知識育桃李,用自己的行為撒芬芳。
國培研修工作總結6
我的初中語(yǔ)文遠程網(wǎng)絡(luò )國培研修即將落下大幕,對這次遠程研修我非常珍惜。在研修過(guò)程中,我感慨良多收獲頗豐,通過(guò)“觀(guān)看視頻案例,閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章,完成提交作業(yè)和總結”,我知識水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高,積累了一些經(jīng)驗,現總結如下。
第一,思想改變,態(tài)度擺正。我還是“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué),沒(méi)有改變我的教學(xué)方式。幾天研修使我明白:是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章,讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”,我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春,永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。
第二,正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,學(xué)其道。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,加強師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)老師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
第三,開(kāi)闊了視野,提高了水平。在文言文教學(xué)設計中我知道要特別重視以下問(wèn)題:
1、注意培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對于培養學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò)。積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要的途徑。
2、對于翻譯,重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái),在此基礎上,該替換的要替換,該刪減的要刪減,力求合乎現代漢語(yǔ)習慣。
3、注意聯(lián)系作者的'寫(xiě)作背景,很多文章都是有背景的,如果教師在教學(xué)上能恰當的點(diǎn)到,對于學(xué)生的理解會(huì )很有幫助。
4、注重滲透文言知識文言文教學(xué)中,除了注重必要的詞匯積累外,還應適當地滲透其他的文言知識,如:特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等,雖然有一些知識不是初中的必考內容,但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習文言文教學(xué)設計中應有意識滲透。
5、應注意文言基礎知識和文學(xué)性的合理安排教學(xué)設計中應避免單頭偏的現象。
第四,掌握了方法,提高了能力。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流,我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系,創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習情境,開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。觀(guān)摩學(xué)習,使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),為我以后的工作指明了方向。
總之,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓,我學(xué)到了許多,今后我應該更加更多地參加這樣的學(xué)習,來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,為培養祖國的下一代打好基礎。
國培研修工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快,培訓的時(shí)間如彈指一揮間瞬間流走!在這短短的培訓時(shí)間里,我從一個(gè)對信息教育技術(shù)略知一二的教師轉變?yōu)閷π畔⒔逃夹g(shù)情有獨鐘甚至是癡迷的愛(ài)好者,這短短的培訓,讓我認識到了自己在這方面的不足,讓我清楚現代信息技術(shù)是如何支持現代化教育的,讓我清楚地看到了我國教育未來(lái)的前景,看到了我們教育的希望,民族的希望,讓我看到了我努力的方向,使我精神振奮,信心百倍。
通過(guò)以上的信息技術(shù)測評,我發(fā)現我雖然能自如的使用多媒體教學(xué),但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足,比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價(jià)的自動(dòng)化處理等方面需要學(xué)習與提升,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù),多媒體教室環(huán)境下引導發(fā)現語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習。
在這段時(shí)間的學(xué)習中,我有針對性的`加強了這些方面的學(xué)習與培訓:尤其是專(zhuān)家視頻講座,我觀(guān)看的相當認真,有時(shí)我會(huì )反復看好幾遍,直至弄懂為止,通過(guò)我的認真與執著(zhù),我終于學(xué)會(huì )了圖像的加工與處理,聲音的處理,教學(xué)評價(jià)的自動(dòng)化處理,學(xué)會(huì )了音頻的處理,視頻的調控,尤其是演示文稿的設計與制作技巧,還有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù),多媒體教室網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下引導發(fā)現語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面的知識與能力,我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與研討,均有明顯的提升。
我還觀(guān)看了語(yǔ)文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文示范課的教學(xué)視頻《秋思》,這堂課,給我們開(kāi)了眼界,它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式,給我們描畫(huà)了語(yǔ)文課堂的前景,這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò )資源,使作文課變得輕松,有趣,互動(dòng)性很強,體現了作文教學(xué)的時(shí)效性,趣味性,這種模式規避了常規作文教學(xué)的弊端,是作文教學(xué)的一種突破,一種創(chuàng )新。而這種創(chuàng )新會(huì )使孩子們受益,也會(huì )使老師從繁重的作文批改中輕松解脫,可以預見(jiàn)這種形式必將成為未來(lái)語(yǔ)文作文教學(xué)的新常規。這應當是學(xué)生的福音,也是大勢所趨。
總而言之,這次培訓,開(kāi)闊了我的眼界,增長(cháng)了我的知識,提升了我的能力,改變了我的思維,真的使我受益匪淺!
國培研修工作總結8
通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò )研修的培訓學(xué)習,我認真地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座,專(zhuān)心地觀(guān)看了許多專(zhuān)家或教學(xué)案例展示和案例評析,也看到了很多同行們?yōu)橐粋(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表許多多建議而激動(dòng),講的都是出于他們的肺腑之言,總之,都講到我的心坎里面去了。以下我就結合自己《人教版長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的認識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程:
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體,先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(cháng);然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(cháng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學(xué)生充分地感知到周長(cháng)的內在含義。也體會(huì )到周長(cháng)與生活中的東西有著(zhù)密切聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習中的需求,創(chuàng )設與發(fā)現生活情境等。
2、在動(dòng)手操作中體驗和感悟周長(cháng)。
。1)動(dòng)手測量:學(xué)生利用手中的工具,小組合作進(jìn)行測量課前準備的圖形的周長(cháng)。
。2)交流展示:以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過(guò)程,教師組織組間評議,重點(diǎn)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準確,并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。
。3)抽象概括、形成概念。
。4)、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟:本節課的學(xué)習,讓學(xué)生以小
組合作的形式,通過(guò)測量活動(dòng)、結合具體的生活情境,提出問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,以感悟周長(cháng)――認識周長(cháng)――理解周長(cháng)為主線(xiàn),在幫助學(xué)生建立周長(cháng)的空間觀(guān)念的同時(shí),培養學(xué)生的問(wèn)題意識與合作精神。并且在學(xué)習活動(dòng)中,體會(huì )日常生活中處處有數學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性及積極性。培養學(xué)生探究的意識。
教學(xué)感受:
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標,對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規律,大膽改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀(guān)念和轉變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
2、加強合作學(xué)習,注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于小學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區,合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系,認識數學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,積極去發(fā)現、大膽地去創(chuàng )造,真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效
改變以前的那種單一的`教學(xué)評價(jià)。采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,才能有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主要依據,堅持正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
4、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)生的學(xué)習效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,匯報情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。使他們學(xué)習的自信心和學(xué)習的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思,不斷提高。
我認為,光靠死板的學(xué)習是不行的,還要善于總結、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進(jìn)步。
總之,教師要善于總結、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展,這也是把教師從經(jīng)驗型轉變成研究型的最好方法。
國培研修工作總結9
20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中,我有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩的講座,我受益匪淺,也讓我深深地感到了自身還存在著(zhù)諸多的不足。我決定細品所學(xué),總結所得,把此次培訓的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓后,我深刻地認識到,作為一名教師,要打心眼里熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,只有不斷學(xué)習,不斷充電,不斷更新自己的教育理念,才能實(shí)現自己人生最大的價(jià)值?偨Y所得,把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中,F將這次學(xué)習所得總結如下:
一、專(zhuān)家在線(xiàn),理論引領(lǐng)
在這次培訓中,各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。參訓中,讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大,專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)眯蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言去定位了語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧,為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。其次,內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān),從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué),到閱讀的有效方法,到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的,以及情景教學(xué)和如何利用好現代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法,讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外更讓我們有直觀(guān)感的是課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識,借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破,有理有據,使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué),從而更好的去學(xué)習效仿。
二、教學(xué)相長(cháng),相互交流
在二十年的從教工作中,,無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理上,我都是在教中學(xué),學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”,我都會(huì )和同事一起交流、探討。因為我深深地明白,作為教師,我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生,這也是我們應有的職業(yè)感。但作為一個(gè)農村少數民族教師因為知識有限,能力有限,我們常常缺乏一個(gè)提升自己的機會(huì ),而這次的培訓無(wú)疑就為許多像我一樣的鄉村教師搭建的.一個(gè)良好的學(xué)習平臺。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后,就會(huì )有評論,每個(gè)老師都必須結合講授內容,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并且在教研活動(dòng)中,我們與各位參訓的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的,大家都毫無(wú)保留地暢所欲言,各抒己見(jiàn),有對專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習,也有實(shí)際經(jīng)驗對理論的沖撞,從同仁們的身上,我會(huì )更嚴謹地審視自己,更加謙虛地對待教師這個(gè)身份。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),形成良好的語(yǔ)文素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )
服務(wù)。
總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學(xué)工作中,我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神,把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中,大膽探索,不斷總結反思,加強學(xué)習,努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
國培研修工作總結10
我很幸運地參加了這次教師國培在線(xiàn)研修學(xué)習,回顧近三個(gè)月的國培學(xué)習,我的收獲真不小,觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
由于工作在農村小學(xué),沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師
成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多,通過(guò)學(xué)習培訓對我和廣大教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。
二、參加研修帶來(lái)的收獲
1.在這次學(xué)習中,我認真觀(guān)看多個(gè)視頻。并認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長(cháng)自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí),我口說(shuō)我見(jiàn),我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,通過(guò)這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與品德與社會(huì )有關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了品德與社會(huì )的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),,幫助我認識并掌握了品德與社會(huì )教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、參加研修帶來(lái)的思考和啟示1.對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢?通過(guò)研修,在我看來(lái),只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。2.對于創(chuàng )新教研方式的思考。教
研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng),重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想,我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統,一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們非常欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。4.通過(guò)此次研修,我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習,只有不斷的學(xué)習,不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。
總的`來(lái)說(shuō),作為語(yǔ)文教師的我們應在教學(xué)過(guò)程中應努力地備課,盡力去設計好教案,在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著(zhù)迷霧中“安逸”,也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(cháng)時(shí)間的等待雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生通過(guò)咬文嚼字,去感悟作者表情達意,遣詞造句的功夫。體會(huì )語(yǔ)言要靠功力,要憑語(yǔ)感,憑著(zhù)一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本,需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊,需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中,我從未認真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天,我第一次沉下心來(lái)認真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(cháng)期以來(lái),我一直認為“怎么教”更為重要,因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個(gè)知識,分別請兩位老師來(lái)教,教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達到的效果必然更好,因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容相對寬泛和模糊,我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,所以解決“教什么”的問(wèn)題相當重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,結果也可能并不樂(lè )觀(guān)或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學(xué)習傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習傳統的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗,要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標來(lái),每天為了這個(gè)目標努力,每天都要寫(xiě)教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨到的東西。要認真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī),再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養,在教學(xué)中就會(huì )應付自如。建讀好《古文觀(guān)止》、《唐詩(shī)三百首》,許慎的《說(shuō)文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著(zhù)。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系,“通百藝而專(zhuān)一長(cháng)”。語(yǔ)文教師,還要好好學(xué)習教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規律。尤其是這一點(diǎn)很重要!毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué),具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓,我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂(lè ),擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓,以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
國培研修工作總結11
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我在其中學(xué)到了許多知識,真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神,這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析,為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深:
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先應該備好課,既要備教材,又要備學(xué)生;其次要運用好教育機智,在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,教師應該幽默風(fēng)趣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生的節奏感
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制,過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的`余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去,充當一名“裁判員”或“運動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)
變數的過(guò)程,會(huì )有很多意料不及的事情發(fā)生,教師要盡可能地備學(xué)生之所想,全面深入地探究思考,盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運籌在帷幄之中。作為教師,我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整與修改,或順此展開(kāi)或巧妙改變,這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯,又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成,從而同時(shí)也培養了學(xué)生的學(xué)習把握物理知識的節奏感。
三、要建立和諧的師生關(guān)系
本次學(xué)習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整,常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強調教師的教,教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上,低估他們的獨立學(xué)習能力,壓制他們的獨立要求,導致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。
總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我意識到我們作為教師要終身學(xué)習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統,不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過(guò)終生學(xué)習,成為學(xué)習型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段,只要我們精心設計、認真組織,就能優(yōu)化
課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此,在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn),以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習,充滿(mǎn)熱情地工作,讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國培研修工作總結12
今年,我參加了“國培”。國培培訓快要結束了,在本次國培中資源豐富多樣:專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深,受益匪淺;仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān)。
專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系,很有實(shí)用價(jià)值。
我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告,領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習,我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
總之,國培給了我極好的學(xué)習機會(huì ),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的`教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀(guān)念。學(xué)習的收獲很多,同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念,同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作,使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。
國培研修工作總結13
參加國培計劃學(xué)習,就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程,每次過(guò)程都讓人欣喜不已,開(kāi)闊視野,提升境界,結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高,制定個(gè)人研修計劃如下:
一、積極主動(dòng)學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì ),及時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、主動(dòng)向專(zhuān)家請教
對學(xué)習中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,主動(dòng)找機會(huì )向同行、專(zhuān)家請教,尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動(dòng),積極與同行共同探討,努力向各位學(xué)員學(xué)習,我始終相信“他山之石,可以攻玉”。
三、善于反思提升自我
堅持整理筆記,把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,尋找解決的辦法和途徑,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,將所思所悟及時(shí)整理,寫(xiě)學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思,還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內容進(jìn)行反思,這樣才能不斷提升自我。
四、讀書(shū)實(shí)現自我發(fā)展
多讀書(shū),在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀,在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì )更寬,更具有創(chuàng )新性,有了更深厚的教育理論作支撐,對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,讓我們在教學(xué)過(guò)程中更加的應用自如。多讀書(shū)會(huì )促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,關(guān)注課堂細節。
五、活學(xué)活用,且學(xué)習且收獲
爭取通過(guò)學(xué)習,提高研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。積極寫(xiě)研修學(xué)習心得體會(huì )、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的`落實(shí)情況,對沒(méi)有落實(shí)好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
小學(xué)數學(xué)信息技術(shù)國培個(gè)人研修計劃
研修主題
在推進(jìn)課程改革教育的今天,部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感:講了很多遍的問(wèn)題,學(xué)生還是不懂,或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感,為此,本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你,工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!
研修目標
我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展,為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展,為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習,營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境,著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作,推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究,總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因,探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,提高他們的邏輯思維能力、計算能力?傊,使他們達到課程標準的最低要求。
學(xué)習內容
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)版
《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)
《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉化,新課程教師》20xx.教育期刊
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版
實(shí)施計劃
(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
(二)、教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,對學(xué)生在課堂上的表現,采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P,同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。
(三)、老師在教學(xué)中,要創(chuàng )造生活情景,從生活中提取數學(xué)問(wèn)題,多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。
(四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn),讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,老師提前輔導。這樣在課堂上,他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為其命名為“手拉手,向前走!奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助,增強輔導的時(shí)效性。
(六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合,家長(cháng)、老師擰成一股繩,共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上,針對不同類(lèi)型的家長(cháng),采取不同的措施。
預期成果
通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。
國培研修工作總結14
在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了建立學(xué)習型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,中心無(wú)論是在建立學(xué)習型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不一樣程度的發(fā)展和改觀(guān)。
一、領(lǐng)導重視,保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構,是保證校本培訓各項工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(cháng),副主任、工會(huì )主席為校本培訓副組長(cháng),三個(gè)部長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。青少年活動(dòng)中心根據校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調控―副主任具體負責―部長(cháng)相關(guān)領(lǐng)導組織落實(shí)―教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責,落實(shí)職責,制定計劃,定期召開(kāi)校本教研會(huì )議,研究校本培訓工作,有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學(xué)化、可持續化。
2、時(shí)光保障。我們每周一、四為校本培訓固定時(shí)光,一方面組織教師學(xué)習國家的政策法規等文件,不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設;
一方面,參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì )議”,與全國優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專(zhuān)項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實(shí)施,我們有針對性地為教師購買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓書(shū)籍100多本、報紙、雜志20多種,還有一些音像資料;
中心向上爭取了教學(xué)設備采購資金30萬(wàn),對校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;
對師資力量進(jìn)行再培訓、再加強;
對培訓項目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng )新;
爭取了“校外場(chǎng)所潛力提升項目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內衛生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年,教師外出培訓、交流費用5000多元,為校本培訓工作的開(kāi)展帶給了有力保障。
二、健全制度,落實(shí)培訓
學(xué)校注重校本培訓過(guò)程的管理,各種教師培訓檔案資料齊備完善,分類(lèi)存放規范。制訂了《校本研修長(cháng)遠規劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學(xué)期工作計劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓堅持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點(diǎn),滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓:
1、抓好師德教育培訓。教書(shū)育人,為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識,更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識,高尚的師德,此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此,活動(dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規,進(jìn)一步提高教師的理論素養,做到懂法守法;
一方面,以活動(dòng)為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關(guān)系著(zhù)中心的此刻和未來(lái)。為此,在校本培訓中,我們注重對青年教師崗位培訓,一方面,派年輕教師參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓,提高專(zhuān)業(yè)技能,更好地適應校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;
一方面,在工作中鍛煉、培訓活動(dòng)的策劃組織潛力,使校外年輕教師和能適應各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3、骨干培訓。
制定名優(yōu)教師培訓方案,確定了培訓目標、資料、措施,構成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過(guò)程中,對中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓,提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式,是校本培訓全方位開(kāi)展的平臺。
“校本培訓”工作中,提倡發(fā)揚個(gè)人學(xué)習反思,同伴交流討論,專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對校外教師隊伍的結構特點(diǎn),探索總結出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓方式和途徑:
1、以課題研究帶動(dòng)培訓。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,到達活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(cháng)的目的。
2、外出學(xué)習培訓。
它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓;
中心組織教師到省內各家活動(dòng)中心參觀(guān)學(xué)習。為了放大考察學(xué)習的效能,建立了外出學(xué)習報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現學(xué)習效益的最大化。
3、個(gè)人研修加群眾研修培訓。
個(gè)人研修是校本培訓主要形式之一,中心鼓勵教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐?探索?反思》;
《好玩的科技創(chuàng )新實(shí)驗》、《一齊走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng )意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師透過(guò)網(wǎng)絡(luò ),閱覽電子圖書(shū),邊讀邊記,邊讀邊悟,透過(guò)自主學(xué)習來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開(kāi)闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請進(jìn)來(lái),走出去”群眾研修的方式,幫忙教師提高水平。今年,中心相繼邀請了黑龍江省社會(huì )科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導校外領(lǐng)域中的課題研究;
相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀(guān)念,逐步養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣;
透過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗,進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4、教育資源培訓
用心開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉學(xué)習”的活動(dòng)、觀(guān)看《師德啟示錄》,每位老師寫(xiě)學(xué)習感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上,供全體學(xué)員、教師、家長(cháng)瀏覽、閱讀。此項活動(dòng)的開(kāi)展,極大地調動(dòng)了教師的熱情。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站,學(xué)習外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的'言行來(lái)影響自我,提升自我的教育素養。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
。1)中心將公益性普及項目作為常規訓練,主要采取自學(xué)自練的形式反復練習,在具體培訓中進(jìn)一步研究、提高。此刻,校外每位教師都能承擔一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓或“三下鄉”活動(dòng)中的對鄉鎮學(xué)生的校外興趣培訓。
。2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展;顒(dòng)中心注重了教師對活動(dòng)的策劃、組織、管理潛力的培訓;顒(dòng)中心每年組織十多項目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓練。目前為止,教師們不僅僅能根據校外實(shí)際、策劃出有好處的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項大型活動(dòng)十分圓滿(mǎn)。
。3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓練,而且注重對活動(dòng)案例的研究。
我們透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功,又透過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結潛力,教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,實(shí)現校本培訓與自我主動(dòng)培訓相結合。中心用心組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺,組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自我,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓。透過(guò)一系列的培訓活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,發(fā)表國家級論文5篇,向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗材料、調研報告等12篇;
在全國校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,上報3篇文章。
四、培訓成果
一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節,學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節;涌現出各類(lèi)優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導教師;3人次被評為國家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統行風(fēng)評議先進(jìn)群眾,教育系統特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)群眾”,全國“縣(區)級示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號。上級領(lǐng)導多次蒞臨校外檢查指導,對蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓,予以充分肯定和高度評價(jià)。
當然,本次研修活動(dòng)除取得必須的成績(jì),也還存在一些不足。
1、觀(guān)念有待轉變,思想認識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認真或不按時(shí)完成研訓任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力!安┛脱行蕖笔茄杏栆粋(gè)重要資料,也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現個(gè)別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊伍中,缺乏專(zhuān)業(yè)型教師,缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓。
在今后的工作中,我們將透過(guò)校本培訓,使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)宗旨。
國培研修工作總結15
轉眼間,初中校長(cháng)研修班研修活動(dòng)即將結束,我的心頭涌上深深的留戀之情,留戀專(zhuān)家們精彩的講座,留戀老師們悉心的教導,留戀學(xué)員們深厚的友情,留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個(gè)板塊,360學(xué)時(shí)中,有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習,教育學(xué)院為我們聘請了國內一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者,就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導力”、“中國傳統文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導力”、“校長(cháng)的價(jià)值領(lǐng)導力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設”、“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價(jià)”、“校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng )新”、“校長(cháng)的生態(tài)型領(lǐng)導力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報告,使我們對教育改革的宏觀(guān)背景以及教育改革中,尤其是校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟,提升了學(xué)員的教育理論修養。在理論專(zhuān)題講座中,還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動(dòng),提高了理論講座的針對性。
一、理論與實(shí)踐結合。
有選擇性地邀請了多位校長(cháng)作了專(zhuān)題講座,如崇文區光明初中劉永勝校長(cháng)、北京初中李明新校長(cháng)、北京實(shí)驗李烈校長(cháng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(cháng)、昌平區昌盛園初中吳寶文校長(cháng)分別就“校長(cháng)管理藝術(shù)”、
“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學(xué)制度創(chuàng )新”“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析,同時(shí),通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察,增強了教育理論與教育實(shí)踐的有機結合。
二、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng),促進(jìn)了我們的'自主學(xué)習和互助學(xué)習。
先后圍繞“學(xué)校文化建設”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng),邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論,提升了研討的質(zhì)量;另外,精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展自主研討活動(dòng),通過(guò)定主題、明目標、有任務(wù)、重交流,共分享,保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗分享中,引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動(dòng),激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(cháng)一致認為在分組研討交流中,既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗,也對遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流,幫助我們反思了自身的工作方法,明確工作方向,提高了校長(cháng)教學(xué)管理的能力。
三、外出考察重實(shí)效,提升教學(xué)領(lǐng)導力。
本次培訓先后參觀(guān)考察了深圳的華富初中、西鄉街道中心初中,海南?谑杏⒉懦踔、十一初中四所學(xué)校,深入學(xué)校課堂,通過(guò)聽(tīng)課、評課,與校長(cháng)交流對話(huà),在考察中,學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談,在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎上,深刻認識到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念,感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索,促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來(lái)改革的思索。
四、在和諧的班級文化中實(shí)現了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區縣、不同工作經(jīng)歷,也盡管學(xué)員的年齡差異非常大,年齡最大的比最小的要大20多歲;然而,所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通,因為學(xué)校教育是一個(gè)連續的過(guò)程,大家有許多共同關(guān)注的話(huà)題,那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導實(shí)現學(xué)校的內涵發(fā)展”,“如何通過(guò)校長(cháng)領(lǐng)導力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”,通過(guò)相互的碰撞,加深了各位校長(cháng)對教育的理解。另外,學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話(huà)題,豐富了相互學(xué)習與交流的內容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓練、參觀(guān)學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們增進(jìn)了相互的認識和理解,加深了彼此的友誼。
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