秋季教科研工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的秋季教科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

秋季教科研工作總結1

　　本學(xué)期來(lái)，教科室堅持以“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興�！钡墓ぷ鞣结�，充分發(fā)揮教科室與教研組的先導、服務(wù)功能。以校本培訓為基礎，以課題研究為抓手，以強化教學(xué)過(guò)程的精細化管理為突破口，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造學(xué)習型、研究型教師隊伍，促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、主要工作成效

　　1、抓校本培訓和教研組建設，保證教師總體素質(zhì)的提高。

　　為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們本著(zhù)“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，帶動(dòng)學(xué)校教研工作，加強教師業(yè)務(wù)培訓。

　　為了開(kāi)闊老師的視野，學(xué)校采取“走出去”的辦法，給老師們提供多種學(xué)習的機會(huì )，讓老師外出觀(guān)摩學(xué)習。同時(shí)學(xué)校繼續采取“請專(zhuān)家進(jìn)校園”的辦法，提升教研層次。

　　期初8月29日至31日準備周，我校進(jìn)行了為期三天的校本培訓。通過(guò)本次培訓，加強了教師的團隊建設、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、全面提高教師的素質(zhì)。29日，邀請永和鎮啟初小學(xué)王金龍老師引領(lǐng)教師要讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)，作《讓好的書(shū)籍引領(lǐng)我們的教育人生》專(zhuān)題講座；30日，王增榮老師從教師日常備課中，發(fā)現對教學(xué)目標設計存在問(wèn)題，提出要努力做好上課前的“案頭工作”認真備課，制定好教學(xué)目標，作《教學(xué)目標設計與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》專(zhuān)題講座；31日，黃瑞娜老師從自已班主任工作經(jīng)驗中總結出“信心，信心是一個(gè)讓可能變成現實(shí)的法寶”、“習慣，優(yōu)秀是一種習慣”、“思考，做一個(gè)善于思考的班主任”的《三句“話(huà)”班主任工作》的專(zhuān)題發(fā)言。

　　10月19日至23日，學(xué)校選派施金婷參加在江西鎮江舉辦的“華東六省一市第十三屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討”會(huì )，并在11月8日全校教師會(huì )議上作題為“江蘇之旅華東六省一市第十三屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )有感”的小講座，與全校教師共享交流學(xué)習；

　　11月4日11月6日，施巧凝、吳麗菲參與在福州市錢(qián)塘小學(xué)舉行的“智慧.互動(dòng).成長(cháng)”教師風(fēng)采展示活動(dòng)，巧凝師在11月28日，在全校教師會(huì )議上作題為“吳正憲的兒童數學(xué)教育觀(guān)”的小講座，與全校教師分享學(xué)習心得；

　　11月6日至11月13日，增榮師參加省小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人培訓，并在11月21日在全校教師會(huì )議上作題為《我對小學(xué)課堂教學(xué)設計的有效性再思考》的講座，分享其研究成果；

　　12月6日至12月9日，數學(xué)組成員分批參與在晉江實(shí)驗小學(xué)舉辦的福建省第十六屆小學(xué)數學(xué)“問(wèn)題解決”課題研究現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩研討；

　　20xx年11月16日，數學(xué)組新教師成員在增榮師帶領(lǐng)下參與在池店中心小學(xué)舉行的第十屆手拉手學(xué)�！昂献餮杏�，和諧發(fā)展”活動(dòng)；

　　11月17日，王增榮，施金婷，張百樸，李惠惠四人參與在青陽(yáng)普賢小學(xué)舉辦的晉江市小學(xué)數學(xué)“簡(jiǎn)約課堂”主題研討活動(dòng)，回校后向教研組全體交流活動(dòng)情況。

　　2、繼續實(shí)行“師徒結對子”，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　新教師是學(xué)校發(fā)展的后續力量，是學(xué)校的希望所在，所以一學(xué)期來(lái)，我們一如既往地注重對他們的培養，充分發(fā)揮骨干教師帶教作用，實(shí)施師徒結對制度。從每周的聽(tīng)課，到課后的評課指導，從教材研討到作業(yè)輔導，我們看到的是新教師們虛心的求教和指導老師無(wú)保留的指導，在師徒間展開(kāi)了切身的示范與指導；各教研組內還安排骨干教師對新教師的課堂不定時(shí)摸底，提出了寶貴意見(jiàn)；分管校長(cháng)、教導主任與教科室還以不定時(shí)聽(tīng)課方式及時(shí)解決新教師的困惑。這些舉措有效加速了新教師的成長(cháng)速度。

　　我校在20xx年10月18日10月20日三天，開(kāi)展了20xx年秋新調入青年教師成長(cháng)匯報課，這次活動(dòng)共有9位老師上了匯報課。

　　20xx年11月29日20xx年12月1日，我校組織了10名新教師以公開(kāi)課形式，向全校教師匯報這學(xué)期來(lái)學(xué)習成長(cháng)情況

　　開(kāi)展這兩項活動(dòng)是我校師資培養舉措之一：新教師成長(cháng)是我校本學(xué)期工作重點(diǎn)之一，我們目標是“一年像樣、兩年出樣、三年‘榜樣’”。不可否認的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長(cháng)速度也直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠的影響。因此，對每學(xué)期新調入青年教師匯報課活動(dòng)，并沒(méi)有結束，反而是新的開(kāi)始，今后學(xué)校將一以貫之關(guān)注新、青年教師成長(cháng)。3、轉變以課論課的教研模式，確立以課題引領(lǐng)校本教研的模式（1）以課題引領(lǐng)教研的模式，推動(dòng)校本教研深入發(fā)展

　　本學(xué)期數學(xué)教研組在教科室的倡議下，上半學(xué)期主要圍繞“有效培養學(xué)生傾聽(tīng)習慣”為小課題，開(kāi)展教研工作；下半學(xué)期教研工作主要以學(xué)校大課題“課堂理答策略的實(shí)踐與研究”的背景下，確定“小學(xué)數學(xué)課堂理答策略的實(shí)踐與研究”為研究課題，在一定程度上推進(jìn)了數學(xué)組的校本教研推向較深入的階段。

　　語(yǔ)文教研組學(xué)期伊始，就拉開(kāi)了“有效課堂教學(xué)”活動(dòng)的序幕。此項活動(dòng)是配合學(xué)校課題而開(kāi)展的系列活動(dòng)，也是教研組提升課堂品質(zhì)的重要舉措。每個(gè)年級組在備課組長(cháng)的主持下通過(guò)“每周教研”商量確定執教內容，由組內老師獨立鉆研教材，并按計劃進(jìn)行組內成員集體備課。其中何少英老師執教《我有一盒彩筆》、黃帶娣老師執教《釣魚(yú)的啟示》、蔡明雅老師執教《墨梅圖》，特別是吳鴻玉老師執教《獻你一束鮮花》為校課題組成員提供課例研究。針對課堂展示，每個(gè)年級組圍繞“課堂理答策略的實(shí)踐與研究”人人發(fā)言，并認真撰寫(xiě)聽(tīng)課后感，而上課老師也及時(shí)進(jìn)行課后反思，回顧整個(gè)活動(dòng)，老師們結合課例暢談所思所得，通過(guò)交流學(xué)習，查找自己在教學(xué)中的不足，對提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教育教學(xué)方法，起到了很好的促進(jìn)作用；對構建有效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)高質(zhì)化、特色化，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力起到了積極的推進(jìn)作用。

　�。�2）課題研究融于學(xué)校教育、課堂教學(xué)的實(shí)踐中，保證課題研究的活水源頭

　　將課題研究植根于教育教學(xué)實(shí)踐。首先“有效培養學(xué)生傾聽(tīng)習慣”，是本學(xué)期初，每位教師在實(shí)踐教學(xué)中深深體會(huì )到傾聽(tīng)習慣的養成直接影響到四十分鐘的數學(xué)教學(xué)效率，因此在一半學(xué)期中，各教研組以此為切入口，發(fā)現實(shí)際課堂中有關(guān)“學(xué)生傾聽(tīng)、教師傾聽(tīng)”存在的現象，認真剖析其原因，并共同尋求解決策略，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量；其次各教研組緊緊圍繞學(xué)校大課題“課堂理答策略的實(shí)踐與研究”，要求教研組成員根據自身的課堂教學(xué)理答情況，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思或研究論文作為搞好課題研究落實(shí)校本教研的重要舉措，為積累課題研究取得第一手資料。（3）扎實(shí)做好課題研究，帶動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

　　9月27日晚，我校在二樓多媒體教室舉行福建省教育科學(xué)“十二五”規劃20xx年度立項課題《課堂理答策略的實(shí)踐與研究》、福建省教育信息技術(shù)研究“十二五”規劃20xx年度課題《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究》、泉州市教育科學(xué)“十二五”規劃20xx

年度規劃課題《整合校內外資源聯(lián)動(dòng)開(kāi)展科普教育活動(dòng)提高小學(xué)生科學(xué)素養的研究》等3個(gè)立項課題開(kāi)題報告會(huì )，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)姚永寧、科研室主任陳淑端蒞會(huì )指導，梅嶺街道雙溝小學(xué)、東石鎮光渺小學(xué)兩所課題聯(lián)動(dòng)校的校長(cháng)及實(shí)驗老師參加會(huì )議。

　　報告會(huì )上，陳淑端主任還為三個(gè)課題全體成員、教師、聯(lián)動(dòng)校實(shí)驗教師開(kāi)設了課題研究專(zhuān)題講座。

　　這是我校自20xx年秋季開(kāi)辦以來(lái)，堅持“質(zhì)量興�！�，高度重視教育科研工作。把課題研究作為促進(jìn)本校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項常態(tài)性工作來(lái)抓，取得了較扎實(shí)的成效。

　　我們把教育科研貫徹于教育教學(xué)的全過(guò)程，把課堂教學(xué)改革建立在教育科研基礎上，以實(shí)驗課題帶動(dòng)形式，不斷研究和解決教育教學(xué)中出現的難點(diǎn)問(wèn)題。我校圍繞《課堂理答策略的實(shí)踐與研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究》、《整合校內外資源聯(lián)動(dòng)開(kāi)展科普教育，提高小學(xué)生科學(xué)素養》等課題的開(kāi)展扎實(shí)的研究，每?jì)芍芤淮握n題組集中學(xué)習、研討活動(dòng)。同時(shí)能及時(shí)做好進(jìn)行階段性總結，使好的經(jīng)驗及時(shí)推廣，讓更多的.教師參與到課題實(shí)驗中來(lái)。

　　4、扎實(shí)抓好校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮輻射帶頭作用

　　20xx年10月27日上午，在我校牽頭組織下，泉州師院附小、晉江第三實(shí)小、池店中心、尚志中心、安海成功小學(xué)、梅里中心、東石廷都小學(xué)、池店?yáng)|山小學(xué)、永和玉溪小學(xué)、陳埭海美小學(xué)10所學(xué)校在晉江市第三實(shí)小舉行十校校際教學(xué)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由我校王亞芳校長(cháng)主持，活動(dòng)中，10所學(xué)校的校長(cháng)及教導主任一起回顧總結了第二屆校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展體會(huì )，并對一年來(lái)各校圍繞“課堂有效理答”主題式探索與研究進(jìn)行了熱烈的討論和交流，同時(shí)對第三屆校際教學(xué)聯(lián)動(dòng)教研的準備開(kāi)展進(jìn)行了籌備協(xié)商。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室郭琪瑯主任和泉州師附附小教科室主任楊世強到會(huì )作指導。

　　為了使第三屆的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展更有效，我們在籌備會(huì )后又向各校征集活動(dòng)意見(jiàn)，收集到的近30條意見(jiàn)。我們對這些意見(jiàn)的進(jìn)行篩選與整合，將活動(dòng)地點(diǎn)定在池店中心小學(xué)，時(shí)間擬定在14周16周之間，活動(dòng)形式由聯(lián)動(dòng)校教師代表與學(xué)校代表做專(zhuān)題報告交流。通過(guò)多方協(xié)商工作，我們推出東石廷都小學(xué)楊巧藝副校長(cháng)做個(gè)人成長(cháng)報告，池店中心小學(xué)校長(cháng)與梅里中心小學(xué)校長(cháng)作學(xué)校培養新教師經(jīng)驗成果報告。

　　12月14日，以“新教師成長(cháng)與培養專(zhuān)題研討”為主題的十�！暗谌龑眯ｋH聯(lián)動(dòng)專(zhuān)題研討活動(dòng)”于晉江市池店中心小學(xué)召開(kāi)。廷都小學(xué)的楊巧藝老師以“教育教學(xué)雜談”為主題，娓娓動(dòng)聽(tīng)地同與會(huì )者陳述了自己對教師使命的理解，并分享了自己的實(shí)踐之旅。接著(zhù)，梅里中心小學(xué)的柳金煌校長(cháng)從新教師發(fā)展出發(fā)，以“芻議新教師的培養”為題，懇切談及新教師該如何勤奮專(zhuān)研、虛心學(xué)習、迎接挑戰、轉換角色、走向成熟，更從學(xué)校角度談?wù)摿巳绾渭訌娕囵B措施，促進(jìn)新教師成長(cháng)。最后，池店中心小學(xué)的鄭志生校長(cháng)緊密切合主題，以“關(guān)注新教師培養促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為題，分享了該�！瓣P(guān)愛(ài)研究成長(cháng)反思”的新教師培養“四部曲”。

　　本次活動(dòng)充分發(fā)揮了泉州師院附小與晉江三實(shí)小、尚志中心小學(xué)、池店中心小學(xué)、成功小學(xué)、梅里中心小學(xué)等各校在教學(xué)、教研方面的聯(lián)動(dòng)輻射作用。短短的一個(gè)上午，無(wú)論是參與活動(dòng)的校級領(lǐng)導，還是新教師代表，都從緊密安排的各場(chǎng)講座中受益良多，真正達到“搭建平臺、展示風(fēng)采，相互交流、資源共享，增強意識、促進(jìn)成長(cháng)”目的。后續活動(dòng)還有網(wǎng)絡(luò )研討“新教師成長(cháng)論壇”和“新教師成長(cháng)匯報課”等研討活動(dòng)。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、觀(guān)課、議課制度建設沒(méi)有實(shí)現

　　觀(guān)課。觀(guān)課是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是觀(guān)察學(xué)生學(xué)習習慣的有利時(shí)機。在本學(xué)期初計劃要加強觀(guān)課工作。即學(xué)校領(lǐng)導班子成員和各科教研組長(cháng)要定期聽(tīng)教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導老師之間互相聽(tīng)課，同時(shí)對所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)和科學(xué)的指導，以達到提高課堂教學(xué)水平的目的。但因為落實(shí)不夠，沒(méi)有形成制度化，造成這項工作沒(méi)有達到實(shí)效。

　　2、對名師管理與發(fā)揮名師作用，存在滯后。

　　我校有一批縣市級的骨干教師、學(xué)科帶頭人等名師管理，雖然要求這批核心骨干帶好頭，并與新教師結成師徒關(guān)系，但我們也看到了有的起了很好示范帶頭幫扶作用，也有的顧著(zhù)自己的工作，對新教師培養沒(méi)有跟蹤與實(shí)施。這與對名師管理存在制度不夠完善或清晰有一定關(guān)系。

秋季教科研工作總結2

　　匆忙之中，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。這學(xué)期的語(yǔ)文教研組的工作，在全校語(yǔ)文教師的全力配合下開(kāi)展的很成功，取得了良好的教學(xué)效果。全校的語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團結協(xié)作，教書(shū)育人�，F在就對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：

　　一、認真學(xué)習，積極參與

　　這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功，教師之間互相學(xué)習了很多教學(xué)經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準備，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學(xué)增添了一份新的樂(lè )趣，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在短時(shí)間內掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀(guān)念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著(zhù)教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對授課教師評課，教師們各抒己見(jiàn)，給授課教師指出不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們在發(fā)言中，相互學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進(jìn)的準備。

　　二、加強教育質(zhì)量的管理

　　雖然每位教師的工作都非常繁忙，但我們對教師從不放松手中的工作，每個(gè)月底，都要對語(yǔ)文組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的'備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都是認真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)了有鼓勵性的批語(yǔ)，嚴中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達到了更好的效果。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)和各項工作的檢查，每位教師都有了新的認識，學(xué)習了各種不同的教學(xué)方法；使我們每位語(yǔ)文教師都深刻的體會(huì )到了教育事業(yè)的重要性，教師不斷的在更新教育教學(xué)方法，也在不斷提高自身的素質(zhì)，全力以赴的把語(yǔ)文教學(xué)推向更高的臺階。只要有責任心、愛(ài)心，我相信明年的語(yǔ)文教研活動(dòng)，會(huì )在全體語(yǔ)文教師的共同努力下開(kāi)展得更加出色。

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