小學(xué)科學(xué)國培總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)國培總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)科學(xué)國培總結1

　　從教20個(gè)春秋，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，現在根據學(xué)校需要，不得半路改行教科學(xué)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，對老師也提出了更高的要求，尤其對科學(xué)教師的要求更高，科學(xué)教師要懂得物理、化學(xué)、生物、美術(shù)等相關(guān)知識，正在我束手無(wú)策時(shí)，國培學(xué)習來(lái)了，這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)月，但這兩個(gè)月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。

　　兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的`學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”！

　　總之這次培訓讓我受益匪淺，我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準備，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )。

　　通過(guò)培訓，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修，是一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修真好！

小學(xué)科學(xué)國培總結2

　　20xx年11月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。這次培訓跟以往的培訓不同，以往聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，常常是“聽(tīng)時(shí)激動(dòng)，回來(lái)不動(dòng)”，時(shí)間久了很多東西都淡忘了。這次培訓給我留下了深刻的印象，學(xué)到了很多東西。培訓內容豐富，形式多樣，有觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與輔導老師之間的交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于實(shí)踐工作中。

　　1、首先感謝國培

　　“國培計劃”網(wǎng)絡(luò )培訓讓地處山區的我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，我感到非常幸運。希望這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓能夠延續，以后還可以面向全體教師開(kāi)展，讓全體教師享受到培訓，讓多數教師得到學(xué)習、得到提高。這對提高農村中小學(xué)教師素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。

　　2、思想觀(guān)念發(fā)生了很大的轉變

　　以前從未對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作規劃，在線(xiàn)觀(guān)看李晶專(zhuān)家的視頻講座《教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，認為作為一名教研員制定自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃是非常必要的。只有作好規劃不斷學(xué)習，才能讓自己的職業(yè)生活充滿(mǎn)活力，不產(chǎn)生職業(yè)倦怠，逐步實(shí)現自己的.專(zhuān)業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值。在講座中，我還學(xué)習了“關(guān)注個(gè)體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“科學(xué)課新課標介紹”、“整體把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容”、“小學(xué)科學(xué)教學(xué)設計”等學(xué)習內容，通過(guò)此次培訓，自己的教育思想和教育觀(guān)念發(fā)生了很大的改變。

　　3、與專(zhuān)家、輔導老師、學(xué)員互動(dòng)交流

　　在與專(zhuān)家、輔導老師、學(xué)員的交流學(xué)習中，大家各抒己見(jiàn),我的視野開(kāi)闊了許多，他們的許多觀(guān)點(diǎn)、想法都很新穎;在與專(zhuān)家的在線(xiàn)研討中，厘清自己在教育教學(xué)中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐。

　　4、國培只是一個(gè)開(kāi)端，讓學(xué)習成為習慣

　　國培只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，以后要讓學(xué)習成為一種習慣。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣�培”給我補充了精神糧食，補充了養分，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的工作實(shí)踐中去，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。文章評論

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