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高三理綜備課組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高三理綜備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三理綜備課組工作總結1
10年-11年上學(xué)期以來(lái)，高三理綜備課組圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結合課標教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性上,做了一些工作,現總結如下：
一、把握方向，夯實(shí)基礎
我校高三學(xué)生在理綜方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，我們提出了很多關(guān)于強化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，理綜老師統一了認識，把教學(xué)重點(diǎn)放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學(xué)生應該充分利用上課的時(shí)間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實(shí)基礎的目的。
二、團結務(wù)實(shí)，群策群力，精誠合作
我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長(cháng))、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復習內容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級、自己的學(xué)科，那就會(huì )成為一盤(pán)散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；要求各學(xué)科內統一教學(xué)要求、統一進(jìn)度、統一教學(xué)難度、統一教學(xué)案、統一作業(yè)、統一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jì)穩步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。三、緊扣《考綱》，有的放矢20xx年的高考是我省實(shí)施新課標教材的第一次高考，過(guò)去的高三復習備考經(jīng)驗不能全部照搬，針對河南省高考大綱還沒(méi)有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學(xué)習寧夏海南的《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近四年的課標省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高，也注意加強了學(xué)習方法的指導，對他們提出了不同的`目標和要求。例如，基礎較好的學(xué)生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng )造佳績(jì)，而對于基礎薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復習緊張的心理壓力，注意每次測試后的心理疏導。通過(guò)這些措施，讓參與輔導的學(xué)生在學(xué)習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，前進(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導監督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻。
高三理綜備課組工作總結2
20xx年-20xx年度上期，高三理綜備課組圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結合課標教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性上,做了一些工作,現總結如下：一、把握方向，夯實(shí)基礎
我校高三學(xué)生在理綜方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，我們提出了很多關(guān)于強化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，理綜老師統一了認識，把教學(xué)重點(diǎn)放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學(xué)生應該充分利用上課的時(shí)間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實(shí)基礎的目的。二、團結務(wù)實(shí)，群策群力，精誠合作
高三的復習內容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級、自己的學(xué)科，那就會(huì )成為一盤(pán)散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；要求各學(xué)科內統一教學(xué)要求、統一進(jìn)度、統一教學(xué)難度、統一教學(xué)案、統一作業(yè)、統一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jì)穩步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是我省實(shí)施新課標教材的.第一次高考，過(guò)去的高三復習備考經(jīng)驗不能全部照搬，針對河南省高考大綱還沒(méi)有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學(xué)習寧夏海南的《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近四年的課標省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高，也注意加強了學(xué)習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學(xué)生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng )造佳績(jì)，而對于基礎薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復習緊張的心理壓力，注意每次測試后的心理疏導。通過(guò)這些措施，讓參與輔導的學(xué)生在學(xué)習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，前進(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導監督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻。
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