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高三理科數學(xué)備課組總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的高三理科數學(xué)備課組總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三理科數學(xué)備課組總結1
本學(xué)期高三數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作做以下總結：
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
三、注重學(xué)習習慣的培養
一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。
四、本學(xué)期主要成績(jì)
1、備課組每周五下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。
2、認真做好每周一套練習題，每月一次單元測試題。測試的'試題基本做到：基礎、典型、精練。
3、組內的每位老師都開(kāi)設了校級公開(kāi)課。
4、組內的老師積極參與數學(xué)課題組的市級課題，提供材料。
5、認真做好學(xué)生的答疑解惑和周五的數學(xué)競賽輔導以及差下生的個(gè)別輔導工作。力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
6、做好月考、期中數學(xué)試題的命題工作，結合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，每次命題都基本符合學(xué)校要求。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。
高三理科數學(xué)備課組總結2
20xx年高考結束了，高三理科數學(xué)取得了不錯的成績(jì)，不但單科數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，還最大限度給總分上線(xiàn)提供了保障。
總人數598平均分130分120分110分100分100、98（不含體育）2人29人151人371這與我們每一位高三數學(xué)老師的辛苦付出密不可分，有豐富備考經(jīng)驗的李恒項老師，張敏老師毫無(wú)保留，適時(shí)地指導，年輕老師虛心學(xué)習，快速成長(cháng)，使得高三理科備課組能夠順利且圓滿(mǎn)的完成學(xué)校的任務(wù)。下面簡(jiǎn)單回顧一下我們的教學(xué)工作，
一、工作思路
目中有人：以尖子生和“1A臨界生”為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。
側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎題，面向全體學(xué)生，穩保本科。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生和“1A臨界生”的輔導，力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)，突破重點(diǎn)。
重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。
二、工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準;
2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調整狀態(tài)，舍得投入;
4、教學(xué)教得活，調動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;
5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;
6、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多輔導，多督促;
7、課堂紀律管理嚴，從小處著(zhù)手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
8、教學(xué)手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法，也是很多老師存疑不明白的，重點(diǎn)講講
1、確立正確的指導思想
開(kāi)學(xué)初，我們便結合學(xué)校的備考計劃，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，確立了高考備考的指導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。整個(gè)備考我們始終貫徹這一指導思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用、同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性并培養他們的創(chuàng )造性、
3、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。
四、具體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡(jiǎn)單地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考，這3個(gè)問(wèn)題的'具體規定和解說(shuō)。我們對《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規律。教學(xué)和復習中首先扎實(shí)做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。
2、以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說(shuō)的“錯”，是指把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來(lái)。做題的目的是培養能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時(shí)研究改正，并總結經(jīng)驗以免再犯，時(shí)間長(cháng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應引起注意，出錯的機會(huì )就大大減少了。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復習一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復習過(guò)程中使用。
4、以考備考，提高應試技能
考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當作高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，及時(shí)批改試卷，要求學(xué)生認真改錯總結，教師有針對的講評及時(shí)到位。時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們全組同仁共同的努力我們高三的理科數學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
無(wú)論過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂(lè )的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專(zhuān)家;我們擁有專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)指揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對于天印的未來(lái)，我們充滿(mǎn)無(wú)限的希望。
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