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小學(xué)語(yǔ)文高段組教科研工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文高段組教科研工作總結，希望對大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期又結束了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們低段語(yǔ)文教研組在校教導處的領(lǐng)導下，圍繞學(xué)期初制定的工作計劃，認真貫徹新課程標準的思想、理念，用新理念指導小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高�，F將一學(xué)期的工作如下總結：
一、認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念
按照學(xué)校教導處的規定，及學(xué)期初我們組制定的計劃，我們雙周組織一次教研活動(dòng)，這學(xué)期的重點(diǎn)是對常規課進(jìn)行調整與設計。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們組的教師達成了共識：要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣，它對教師提出了更高的要求，我們只有積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，廣泛地吸取知識，才能適應新時(shí)代的教育教學(xué)要求。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認真備課，給學(xué)生提供合適的預習方法，老師們都做到，“不打無(wú)準備的仗，不上無(wú)準備的課”。在課堂中，老師們根據低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性。并努力創(chuàng )設輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識，使他們的語(yǔ)言素養得到真正地提高。課后，認真批改作業(yè)，積極輔導差生，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師都加強對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉化。
有付出就會(huì )有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如大家對評課的積極性不高，這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。另外，上公開(kāi)課還沒(méi)有真正重視起來(lái)，有點(diǎn)形式化。如何把每項工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，我們低段教研組將會(huì )迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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