數學(xué)備課組工作總結(15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的數學(xué)備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)備課組工作總結1
一、團結協(xié)作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認真學(xué)習教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內容就是初三數學(xué)畢業(yè)復習，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節的設計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著(zhù)組員的關(guān)切和創(chuàng )新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學(xué)老師就像五行之說(shuō)中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長(cháng)鴻初三教學(xué)中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高xx學(xué)校的初中數學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭論，就有各自的觀(guān)點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評課活動(dòng)，每位老師每周至少要準備一堂公開(kāi)課，隨時(shí)歡迎其他組員聽(tīng)評，如我組的吳韶斌老師本期聽(tīng)課達46節，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，力爭拿下xx市初中畢業(yè)會(huì )考第一的頭銜，根據校領(lǐng)導、備課組的統一作戰部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必須重視輔導落后生。我們本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的`問(wèn)題在課堂上得到限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進(jìn)步
對教學(xué)預設與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。
六、正視問(wèn)題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問(wèn)題。如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
數學(xué)備課組工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、堅持理論學(xué)習。
1、吃透教材才能教好書(shū)，所以這學(xué)期把教材分析當成我們備課組活動(dòng)中的重中之重。這學(xué)期按照學(xué)校的安排進(jìn)行了每位老師的組內研究課，每位老師都精心準備通過(guò)試上以達到更好的效果。
2、為了加強修養，提高素質(zhì)，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，老師們及時(shí)撰寫(xiě)案例或教學(xué)反思。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師這學(xué)期繼續積極參加學(xué)校的各種“展示課”活動(dòng)。本人上了一節組內研究課《認識角》，陸洋上了一節《用豎式計算有余數的除法》的亮相課，我們都把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)提升自己的機會(huì )。課前認真備課設計教案，互相切磋，多次試教、修改教案，已取得更高的教學(xué)效果；課后又積極認真評課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。除此以外，我們還爭取各種機會(huì )向校內和校外的老師學(xué)習，認真聽(tīng)取他們所講授的公開(kāi)課，并結合自己平常的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)評課稿和聽(tīng)課感想。本學(xué)期，我們組內成員平均每人聽(tīng)課20節，如：在金沙聽(tīng)的《統計》、《因數和倍數》、《乘法結合律》等，共撰寫(xiě)評課稿和教學(xué)反思15篇，如：《找規律》評課、《認識角》評課、《豎式計算有余數的除法》教學(xué)反思等。
本組共有2位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
結合學(xué)校的課題研究我們組每位老師都在積極的學(xué)習業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校名師成長(cháng)共同體的帶領(lǐng)下，老師們都有不同的收獲，以促進(jìn)自己的教學(xué)水平。并把自己的收獲和體會(huì )通過(guò)網(wǎng)站博文進(jìn)行交流，大家共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的.培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“家校通”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、交流教學(xué)心得
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容。我組老師都認為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。做到有難題大家解，有金點(diǎn)子大家共享。
數學(xué)備課組工作總結3
為了有效地開(kāi)展校本研修，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使備課組成為學(xué)習型、反思型的團隊，發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用，我們低年級數學(xué)備課組的老師響應學(xué)校的號召，認真學(xué)習了創(chuàng )建學(xué)習型備課組的要求，積極投入到學(xué)習型備課組的建設之中。下面將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、研修
我們組的3位老師每個(gè)月都能根據學(xué)校的學(xué)期工作計劃完成“學(xué)習任務(wù)”，每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認真閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的和現代小學(xué)數學(xué)教學(xué)概論，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐,自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，。我們三位老師都參加并參與了小班化教育的研究，而且確立了自己的研究課題：在數學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的研究，姚梅老師所撰寫(xiě)的小班教育論文，在省論文評比中獲二等獎。我們積極參加省、市、區的各種教研教研活動(dòng)，出勤率為100%。
二、備課
開(kāi)學(xué)初，我們三位老師就制定了詳細的備課計劃，集體備課做到定時(shí)、定人、定內容、定地點(diǎn)。每次備課我們都能?chē)@本單元的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行積極熱烈的討論，老師們不僅備教材，確立重難點(diǎn)，商討如何突破重難點(diǎn)的方法；同時(shí)還針對每個(gè)班級的不同學(xué)情，提出相應的策略。在備學(xué)生備教材的基礎上，我們進(jìn)行了學(xué)生分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的學(xué)生得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化。我們組的老師在個(gè)人備課上，都能夠備詳案，按照學(xué)校的要求認真寫(xiě)二次備課，每天上完課后，主動(dòng)認真地進(jìn)行反思，寫(xiě)好教后記。
三、上課
我們組的3位老師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地在組內進(jìn)行互聽(tīng)課的活動(dòng)。新教師能夠積極地向老教師學(xué)習、請教，老教師也能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助年輕老師。在日常的教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家都能主動(dòng)進(jìn)行探討、溝通。本學(xué)期我們組互聽(tīng)課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開(kāi)課，姚梅老師上了校級公開(kāi)課，陳燕老師雖然是新教師，但是在年級組老師的幫助下，上了一節匯報課，也得到了教研員的夸獎。
四、作業(yè)
我們組的每位老師能按“玄武區作業(yè)常規要求”認真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)、準確的反饋和矯正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、漂亮、本子干凈、整潔，獲得了檢查作業(yè)的老師的好評。在平時(shí)的作業(yè)中，我們除了要求學(xué)生完成書(shū)上的相關(guān)的習題外，還能夠針對學(xué)生學(xué)習的'具體情況，分層自編一些有針對性的練習，讓學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的知識，培養學(xué)生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級的考試卷。
五、資源
我們能按照學(xué)校的要求，每個(gè)月按時(shí)按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學(xué)之中共享這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源。
六、組風(fēng)
我們低年級數學(xué)組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進(jìn)取，虛心向組內的老師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教，對待學(xué)生，我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習，愛(ài)護他們的身體，和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，我們用小班教育的理念，讓陽(yáng)光普照到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都沐浴在我們溫暖的陽(yáng)光中。
數學(xué)備課組工作總結4
一、指導思想
本學(xué)期數學(xué)備課組教研工作以校本教研為先導，以科組教研為主線(xiàn)，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，認真搞好教學(xué)研究，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強備課組建設，提高課堂教學(xué)效率�？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力；努力使數學(xué)備課組在有朝氣，有創(chuàng )新精神，團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、基本情況
教師：七年級數學(xué)組共有3位教師，每一位都經(jīng)驗豐富，工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇。
學(xué)生：以小學(xué)升學(xué)成績(jì)反饋來(lái)看，我們七年級數學(xué)的教學(xué)成績(jì)很不理想，大部分學(xué)生基礎較差，還有相當一部分躺倒不學(xué)的學(xué)生所占比例不小，總體情況并不樂(lè )觀(guān)。
三、工作目標
1、加強理論學(xué)習，積極開(kāi)展高效課堂，倡導自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
2、努力營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，引導學(xué)生多角度，多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師，向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
3、做好教學(xué)常規工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
4、認真落實(shí)各項教研活動(dòng)，加強交流，提高教學(xué)水平。
5、做好周清和日清，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
四、主要工作
1、七年級實(shí)施新教材，為了使本組教師盡快適應新課程的需要，我們會(huì )認真組織全組成員深入研討教材，互相聽(tīng)課，相互交流，及時(shí)反思，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、深入鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教。積極與班主任及家長(cháng)溝通交流，做好差生的思想工作，同時(shí)還要注重優(yōu)等生的培養。
3、加強備課組建設，積極發(fā)揮我組的作用，努力提高課堂教學(xué)能力。
4、不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習方法的的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否有成效，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生自己總結積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。要注意學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養。在教改方向上，七年級要做好扎實(shí)基礎，步步為營(yíng)，重點(diǎn)是培養學(xué)生的.自學(xué)能力，表達能力，合作意識、規范意識。
5、配合科組，積極參加，搞好研討活動(dòng)。
6、做好每周一次的集體備課�；顒�(dòng)過(guò)程要求組員各抒已見(jiàn)，積極討論，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，另外每次活動(dòng)時(shí)，還要確定下一周的教學(xué)內容及每節課的重難點(diǎn)，以及每節課的教法和策略，嚴格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng )新意識和能力的培養。
7、加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣，聽(tīng)課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量、控制數量，及時(shí)批改，及時(shí)調控教學(xué)。
8、每次測驗后，各老師要做好質(zhì)量分析，及時(shí)反饋。
總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
數學(xué)備課組工作總結5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一年級數學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫(xiě)練習題，提高了孩子的計算能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1.由于我個(gè)人的原因導致中途有一段時(shí)間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2.我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的.掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導，打造對話(huà)的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
數學(xué)備課組工作總結6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。我們四年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和學(xué)校數學(xué)組工作計劃，認真組織教師研究新教學(xué)，學(xué)習新課標，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期的工作回顧如下。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
四年級數學(xué)為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過(guò)四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)之后，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實(shí)施方案，將書(shū)本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細的劃分，并進(jìn)行了組內的討論。通過(guò)這樣的方式，老師們對整冊教材中每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。課余時(shí)間,大家還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、認真進(jìn)行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的'有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，對單元中每一課的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。本學(xué)期，我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方，無(wú)疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來(lái)說(shuō)，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過(guò)其強大的互動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以此來(lái)提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會(huì )出現技術(shù)性的問(wèn)題。但是我們組一直堅持交流，將制作課件時(shí)遇到的問(wèn)題拿出來(lái)，通過(guò)交流討論出如何解決問(wèn)題，在一個(gè)學(xué)期的堅持下，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統一思想，不統一教案，因此在課后還會(huì )把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來(lái)一起分享，觀(guān)察各個(gè)班的學(xué)習情況，總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時(shí)上、下課，上好每一節課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在我外出聽(tīng)課的一個(gè)星期，龔顯老師負責我兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個(gè)班的每一節課。我在聽(tīng)課回來(lái)之后，對大部分的課進(jìn)行了評課，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后，我還在組內臨摹了一節優(yōu)秀課例，與數學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課、評課，這學(xué)期我們組包括我在內的三位教師每星期都準備一節課給莊老師聽(tīng)課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過(guò)精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，積極參與評價(jià)。 授完課的老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
五．存在的不足
1．組內和組外的聽(tīng)課數量還有待增加
2．我們三位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
3．我們三位年輕教師經(jīng)驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習設計做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開(kāi)展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2．繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
數學(xué)備課組工作總結7
本學(xué)期我們備課組能根據教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。四年級數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的.年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、基本情況分析
我組共有13位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師。本組教師工作量：各教學(xué)點(diǎn)老師大部份都兼有其他班課課時(shí)或兼任了其他職任，因為任務(wù)重，安排備課工作時(shí)每人一課時(shí)。
二、主要工作匯報
本組教師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，教師教案都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量較高。自備課組成立到現在總備課有22課時(shí)，33個(gè)課件，包含有PPT、Flash動(dòng)畫(huà)課件。
由幾次對各�？迫谓處熾娫�(huà)訪(fǎng)談情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
四年級數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。我相信，四年級數學(xué)備課組全組教師將會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更好的數學(xué)成績(jì)。
數學(xué)備課組工作總結8
該學(xué)期高二數學(xué)備課組以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真分析，確定本學(xué)期目標
1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求，確定期末成績(jì)目標。
3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強調教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化
1、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：
�。�1）備課。本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量很高。
�。�2）上課。由幾次隨堂聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使絕大多數學(xué)生都有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。
�。�3）作業(yè)。由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實(shí)現每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
�。�4）輔導。備課組以學(xué)情為依據，將學(xué)生分類(lèi)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎較差的學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎的題型進(jìn)行當面輔導，激發(fā)學(xué)習興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導，使這部分學(xué)生能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導同時(shí)關(guān)注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數學(xué)拓展題輔導，培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養。同時(shí)注重調動(dòng)學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。
�。�5）考試。本學(xué)期按教導處的安排，進(jìn)行了月考、期中考、基礎過(guò)關(guān)測試、期末統一測試待四次大型考試。備課組協(xié)統一教學(xué)進(jìn)度，本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高
1、加強備課組建設，向備課組要質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致而切實(shí)可行的備課組工作計劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周，組織了新課標的學(xué)習，并做好了筆記，寫(xiě)好了學(xué)習心得。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。都能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一章節知識重難點(diǎn)、統一單元過(guò)關(guān)檢測。
2、以老帶新，促新教師盡快融入
為了使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開(kāi)課，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設計好適合本班實(shí)際的教案。在公開(kāi)課時(shí)，全組教師參與聽(tīng)課和評課，此次公開(kāi)課，既讓新教師更快的融入了我校，而且也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。
3、注重校內教師間的交流與提高
數學(xué)組教師間加強交流，教師相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，促共同提高。
四、扎實(shí)復習，科學(xué)備考，迎期末統考
備課組統一思想，統一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時(shí)間，將復習任務(wù)細化，分配到各任課教師；對學(xué)生期末就達到的成績(jì)落實(shí)到人，并有相應的輔導計劃和安排。
1、加強集體備課，提高上課的質(zhì)量
a、認真鉆研教材及課標，確定復習重點(diǎn)。
根據課標要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來(lái)試題類(lèi)型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點(diǎn)。
b、安排好復習計劃
計劃好復習的時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習形式和方法。
今年的'期末考試比較靠前，留給各年級的復習時(shí)間相對較少，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復習計劃，特別要安排好復習的時(shí)間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重點(diǎn)知識點(diǎn)；各年級統一采取復習卷的形式進(jìn)行復習，以提高課堂復習的效率。
c、切實(shí)抓好“雙基”的訓練
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出復習上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。
d、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練。引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧。
備課組在學(xué)校的指導下取得了一些成績(jì)，我們會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jì)
數學(xué)備課組工作總結9
本學(xué)期，我們六年級數學(xué)教學(xué)工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的學(xué)習力度，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
一、促進(jìn)學(xué)習理念先行
教師教學(xué)行為的轉變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習計劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）及有關(guān)新課程的理論叢書(shū)，使使自己樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念：
�。�1）教育觀(guān)：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng )造適合兒童的教育。
�。�2）課程觀(guān)：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。
�。�3）教學(xué)觀(guān)：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
�。�4）評價(jià)觀(guān)：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統的以分數為主的評價(jià)觀(guān)，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評定為主，側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。
二、狠抓課改保證質(zhì)量
本學(xué)期，我們除在數學(xué)組活動(dòng)中認真貫徹研討了數學(xué)課程標準精神并完成了有關(guān)工作外，一方面抓學(xué)生的學(xué)習，及行為習慣還能面向全體學(xué)生，積極參加教育改革，培養學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，對開(kāi)發(fā)智力起到了很大的作用，在所開(kāi)展的一些數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受到數學(xué)無(wú)處不在，我們身邊處處都有數學(xué)。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
根據實(shí)際情況設計有針對性，有層次性的作業(yè)。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)各種途徑搜集資料，共同對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、參加活動(dòng)，提升水平。
本學(xué)期，我們組全體老師積極參加鎮、縣、市、省各級各部門(mén)組織的各項教育教學(xué)評比活動(dòng)，借這些比賽鍛煉自己、充實(shí)自己。從而更好的開(kāi)展自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
在今后的教學(xué)工作中，在抓好課改工作的同時(shí)，還要對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們盡快適應新教材，縮短與優(yōu)秀學(xué)生的差距，讓每個(gè)學(xué)生都能交一份滿(mǎn)意的答卷。
數學(xué)備課組工作總結10
本學(xué)期高三數學(xué)組文理共6名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著(zhù)高十二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們6個(gè)人團結一心，奮力拼搏，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績(jì)。
一、確立正確的指導思想
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
二、加強集體備課，狠挖教材
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期，我們繼續采取新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，老師少講。有些知識讓學(xué)生去悟、去想，教師只起到點(diǎn)撥的作用。同時(shí)，保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的'積極性，并培養他們的創(chuàng )造性。
三、苦練內功，精益求精
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌
在這樣短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來(lái)看，試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強調、反復聯(lián)系的內容。不管怎樣我們都會(huì )盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績(jì)。
總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學(xué)方法數學(xué)思想有了一定掌握和認識，我想通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三數學(xué)成績(jì)一定走在同類(lèi)學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績(jì)。
數學(xué)備課組工作總結11
根據學(xué)校的教學(xué)指導思想和期初工作計劃，結合學(xué)科自身的實(shí)際情況，我們備課組的成員團結努力，熱誠積極地開(kāi)展教學(xué)，做好了以下的工作。
一、加強學(xué)習、轉變教學(xué)思想
對新理念，新課標的學(xué)習，幾乎是整個(gè)學(xué)期，在學(xué)習新課標的同時(shí)，根據年段計劃，我們采用以考促學(xué)：“當堂檢測”、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”以及其他大考。以學(xué)促思（教學(xué)分層），以思促研（作業(yè)分層），以研促進(jìn)成績(jì)的提高。
二、以“先學(xué)”決定“后教”
整個(gè)學(xué)期，我們堅持“課課有導學(xué)案”，學(xué)生根據導學(xué)案進(jìn)行下節課的預習，老師對學(xué)生所完成導學(xué)案做批改，找出學(xué)生學(xué)習該課中存在的問(wèn)題，有針對性的講授、拓展和延伸。
三、以集體備課為先導、推進(jìn)數學(xué)教學(xué)
本備課組堅持集體備課，體現出"備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法"的特點(diǎn)，突出教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，講究教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用。特別是在多媒體課件的制作運用上，備課組內做到資源共享而又各有創(chuàng )新，既控制年段數學(xué)教學(xué)的整體進(jìn)度又發(fā)揮教師的個(gè)人能力特長(cháng)，使備課質(zhì)量和備課效率得到了相應的提高，保證落實(shí)了課堂實(shí)效，努力提高了45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓統一練習，抓緊學(xué)困生的.輔導與轉化，抓優(yōu)秀生拓寬知識面和習題寬度，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的輔導方法，各類(lèi)學(xué)生各有所得。同時(shí)，本學(xué)期備課組組織了3次數學(xué)活動(dòng)，一次是針對年段全體學(xué)生而開(kāi)展的“數學(xué)趣題探究活動(dòng)”有兩次是針對優(yōu)生而開(kāi)展的“數學(xué)競賽活動(dòng)”，為下期的片區數學(xué)競賽做準備，也讓學(xué)生真正體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、創(chuàng )新評價(jià)觀(guān)、激勵各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展
把全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激勵學(xué)生的熱情，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。作業(yè)分層，讓各類(lèi)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性均得到提高，同時(shí)加強培優(yōu)補差工作。
總結本學(xué)期的工作，我們備課組成員統一思想，同心同德，按質(zhì)按量并有所創(chuàng )新地完成了本學(xué)期數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。帶著(zhù)這半年來(lái)的干勁和經(jīng)驗，在展望下半學(xué)年工作時(shí)，我們初二備課組會(huì )再接再厲，團結奮進(jìn)，力求新的進(jìn)步。
數學(xué)備課組工作總結12
一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、高三年級組的領(lǐng)導下，高三數學(xué)按照學(xué)年初制定的復習備考計劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調動(dòng)學(xué)生復習主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動(dòng)的接受”的狀況得到了改觀(guān)，出現了“學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習”的新局面，學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數學(xué)成績(jì)再上新臺階成績(jì)的取得，源于各方面的因素，現總結如下：
一、系統、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng )新的復習備考
1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說(shuō)明，明確各章節知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復習過(guò)程中根據我校大部分學(xué)生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無(wú)效勞動(dòng)。
2、團結協(xié)作，發(fā)揮特長(cháng)。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學(xué)方案，統一教學(xué)目標、要求及復習的大致進(jìn)度，理清各章節內容的知識網(wǎng)絡(luò )及其交匯點(diǎn)(因高考常在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上命題)，準確把握各復習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體討論，老師們各抒己見(jiàn)，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎，開(kāi)拓創(chuàng )新。備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復習資料和套題，(第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實(shí)基礎、短平快》)，以自編資料為主，但又不過(guò)分依賴(lài)復習資料，對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學(xué)思想方法、反映時(shí)代氣息的習題及時(shí)補充進(jìn)去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內在聯(lián)系的認識，因而從中感悟出數學(xué)的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，幾個(gè)老師都作了積極的探索和試驗，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復習指導法，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)驗證明，效果顯著(zhù);王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習容量，以學(xué)生練為主，老師的`點(diǎn)評為輔的實(shí)驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng )新意識，在傳授知識的同時(shí)，指導學(xué)法，發(fā)展智力，培養能力，并適時(shí)地滲透重要的數學(xué)思想方法。教學(xué)中著(zhù)力體現學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng )新的好習慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)了，養成了良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，高考復習的質(zhì)量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過(guò)內因才能起作用。
5、滾動(dòng)測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數學(xué)每天限時(shí)訓練、每周一練、單元過(guò)關(guān)測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過(guò)滾動(dòng)練習、限時(shí)訓練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，相互學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。提高了教學(xué)水平和復習效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò )了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導至少一節，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導到學(xué)校要求最后熄燈的十一點(diǎn)為止。高考前還在時(shí)時(shí)寄語(yǔ)高三學(xué)生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進(jìn)。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個(gè)老師自覺(jué)根據各班教學(xué)情況進(jìn)行了學(xué)生評教活動(dòng)，對幫助科任教師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。
9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績(jì)確定出各班尖子生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績(jì)較穩定。同時(shí)也主動(dòng)配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
二、備課組濃厚的高考研究氣氛隨著(zhù)高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績(jì)，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導經(jīng)驗的教師結成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數學(xué)備課組活動(dòng)，重點(diǎn)對近幾年來(lái)的高考試題進(jìn)行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復習更具有針對性。
2、中心開(kāi)花，備課組每周組織一次集研活動(dòng)，設置中心問(wèn)題，每個(gè)教師暢所欲言，然后各個(gè)擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動(dòng)始終圍繞高考備考這個(gè)中心進(jìn)行。我們分階段研討中心問(wèn)題如下：1)如何處理好復習課中教師講解與學(xué)生練習的時(shí)間比例及矛盾。2)復習課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘學(xué)生的潛能?3)今年高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)預測和研討。4)如何精選高考復習題，它應遵循什么原則?5)如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么?6)如何上好第二輪專(zhuān)題復習課。7)如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛病?8)強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學(xué)思想和方法?9)高考應用題數學(xué)模型的建立的探討;
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng )設突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數學(xué)成績(jì)提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納—提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔了的第二、三階段高考復習研討觀(guān)摩課，準備充分，具有觀(guān)摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類(lèi)提高設置了明確的航標。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過(guò)去偽存真，及時(shí)加工，科學(xué)地復習提高，為高考贏(yíng)得時(shí)間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
三、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對大多數的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì )放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。
總結起來(lái)我們這一年高考備考的工作應該說(shuō)是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題�，F在看對于普通班第一遍復習時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì )更好。
數學(xué)備課組工作總結13
我們高二數學(xué)備課組在xxxx年度第一學(xué)期按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級組的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，認認真真的備課、踏踏實(shí)實(shí)的上課。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)。
現將本學(xué)期工作做以下總結：
一：團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
備課組活動(dòng)的認真開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周三上午進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯點(diǎn)，并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的.提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢
我們高二數學(xué)備課組的每位教師都深入到學(xué)生中去、與學(xué)生做朋友，去了解他們的實(shí)際學(xué)習情況、學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學(xué)，相同層次的班級采藥相同的教學(xué)資源但也注意差異。所以我們全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性高、成績(jì)都比較理想。
三：充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
王樹(shù)國主任是全國著(zhù)名的數學(xué)奧賽金牌教練，是我們數學(xué)組的靈魂，我們全體年輕教師經(jīng)常積極主動(dòng)的去聽(tīng)王主任的課，通過(guò)近兩年的不斷聽(tīng)課，課后反思學(xué)習，大家在教育教學(xué)上受益匪淺。
四：認真落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績(jì)
我們數學(xué)組的培優(yōu)補差工作一直在做，各科任教師緊盯自己所帶班級的差生，數學(xué)教研組組織教師對全校高中部的尖子生進(jìn)行統一的培優(yōu)教學(xué)，這使得我們年級的優(yōu)生尤顯突出。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，雖然我們認真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會(huì )在后續的教學(xué)中總結經(jīng)驗吸取教訓爭取做得更好。
數學(xué)備課組工作總結14
本期我七年級數學(xué)備課組共有8名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校、教務(wù)處的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，為提高課堂教學(xué)效率而備課。
1、加強備課組的管理，。校教務(wù)楊青利主任處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。每4周對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”等主要環(huán)節，積極有效地開(kāi)展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數學(xué)認知規律，結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課，提高實(shí)踐、可操作性。緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”模式設計導學(xué)案，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內容，定地點(diǎn)。四個(gè)統一（進(jìn)度，目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗）。做到“取長(cháng)補短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內容詳實(shí)，格式規范。按學(xué)校要求，每次集體備課做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到共同提高的目的。
二、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為大家的`共識。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
四、去外校學(xué)習交流，擴展視野
在本期我們去濤圩中學(xué)參加縣教育局教研室組織的導學(xué)案設計研討學(xué)習，還去過(guò)外縣聽(tīng)課學(xué)習，大家感到受益匪淺，更加認真的對待教學(xué)教改總之，一期又過(guò)去了，我們決心以后更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
數學(xué)備課組工作總結15
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫(xiě)好小黑板，做好充分的課前準備，是我們學(xué)習的榜樣。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：蔣老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起聽(tīng)教學(xué)中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的.工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
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