網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1
網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，玉山鎮黃峪完小網(wǎng)絡(luò )教研工作總結。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。今年秋季學(xué)期，在我校領(lǐng)導的統一部署下，黃峪完小網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)一步深入開(kāi)展。雖然對于我們學(xué)校的老師們來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)絡(luò )教研還處于摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng),博采其它兄弟學(xué)校所長(cháng)為我所用,提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題。但是通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！為此，我們在積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，拓展教學(xué)研究渠道，在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績(jì),積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究經(jīng)驗�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況小結如下。
一、領(lǐng)導重視、措施有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，由李校長(cháng)主抓，教導處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導十分重視網(wǎng)絡(luò )教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案，并對實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見(jiàn)。在校領(lǐng)導的關(guān)心下，學(xué)校成立了"網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組""網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施小組"。制定了"網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案"，"網(wǎng)絡(luò )教研管理辦法和評價(jià)方案"為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道，為網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展提供了有力的支持和保障。
二、齊抓共管、措施到位
1、在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時(shí)，加入了"玉山鎮小學(xué)博客圈"欄目，便于教師們在網(wǎng)上安家落戶(hù)。學(xué)校還特意召開(kāi)了"網(wǎng)絡(luò )教研"的啟動(dòng)大會(huì )，李校長(cháng)專(zhuān)門(mén)就網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢、意義等內容向老師們進(jìn)行培訓。王桂寶、孟坤等老師負責相關(guān)技術(shù)培訓，幾次對老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教研博客的注冊、登陸、使用的方法培訓；上傳、下載文章的方法指導；學(xué)習建立自己的博客網(wǎng)站，學(xué)會(huì )與同行們切磋交流。我校全體教師均建立了自己的博客，并積極參與網(wǎng)上交流。
2、認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他相關(guān)資料，做到不打無(wú)準備之戰，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄。所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現自己的個(gè)性。
3、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，力爭取得成效。
A：利用校園網(wǎng)進(jìn)行教研。我們利用校園網(wǎng)，延伸教研活動(dòng)的全程。在開(kāi)學(xué)兩周內，各部門(mén)上傳了工作計劃；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設計一份、教學(xué)反思一份、說(shuō)課一份)上傳；各部門(mén)和學(xué)科組上傳了期末的工作總結；教師經(jīng)驗交流的有關(guān)資料上傳；上傳教師的有關(guān)心得體會(huì )；學(xué)生的優(yōu)秀作品等，工作總結《玉山鎮黃峪完小網(wǎng)絡(luò )教研工作總結》。
B：利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。學(xué)校要求所有教師要建立博客，把自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價(jià)值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng ))；結合學(xué)校教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行"網(wǎng)上評課"；堅持網(wǎng)絡(luò )自學(xué)并做筆記寫(xiě)心得，在學(xué)期末交流學(xué)習。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng )"教學(xué)案例"(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設計等)上傳到學(xué)校的專(zhuān)帖上進(jìn)行交流，每三周寫(xiě)兩篇隨筆(包括讀書(shū)心得)，并將作為硬性指標納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結束，由學(xué)校對教師的"教學(xué)案例"進(jìn)行量化考評。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)極大地推動(dòng)了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量，使現有的課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：常規的教學(xué)反思，教學(xué)設計的交流網(wǎng)絡(luò )化。我校教師利用個(gè)人教學(xué)博客，將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設計、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動(dòng)功能，讓教師走出學(xué)校這個(gè)狹窄的區域與專(zhuān)家、教研員、同行之間進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，實(shí)現資源共享，增強互動(dòng)性。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研以來(lái)，全校教師踴躍參與。
4、校長(cháng)更是注重全校的網(wǎng)絡(luò )教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中利用全校集會(huì )又對全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò )教研的培訓，針對我校和兄弟學(xué)校分析對比，認識自身的不足，取長(cháng)補短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)的能力。
5、樹(shù)立榜樣，正確導向。學(xué)校教導處開(kāi)學(xué)初制定了相應的規章制度，對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究積極分子給予一定的獎勵。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下、在他們的帶動(dòng)下，全校教師以滿(mǎn)腔熱誠投身于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。
1、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各縣市、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。一學(xué)期以來(lái)，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤、李懷生、袁堂現等達到30余篇。網(wǎng)絡(luò )教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到提高。
2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變
通過(guò)"教研博客"上的課例、反思、教學(xué)設計和論文，我們的教師不但是在
學(xué)習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的`教學(xué)實(shí)踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長(cháng)補短，改革了"滿(mǎn)堂灌"的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力。特別是語(yǔ)文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的培養，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎
教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫(xiě)論文打下一定的基礎語(yǔ)言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。有感一個(gè)班的學(xué)生，隨時(shí)隨地記錄教育中的現象，以及發(fā)生在我們周?chē)氖录�，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的想法。通過(guò)這些，為教師的成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加熱愛(ài)工作,熱愛(ài)學(xué)生,把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)！
四、努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò )教研作為學(xué)校的一項常規活動(dòng)，拓展教研視野。
2、加強引領(lǐng)，鼓勵一小批，帶動(dòng)一大批。
3、把網(wǎng)絡(luò )教研的行政干預變自覺(jué)自愿的行動(dòng)。
4、最終實(shí)現每位教師都成為網(wǎng)絡(luò )教研的參與者和實(shí)踐者。
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)這一學(xué)期的運行，我們發(fā)現許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò )教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中--當然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò )教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會(huì )更加努力，繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò )教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(cháng)的搖籃。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2
在分局教研室的正確指導下，在分局14所學(xué)校的配合下，在全局數學(xué)老師的共同努力下，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作又邁上了一個(gè)新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開(kāi)展起來(lái)，越來(lái)越多的老師，自覺(jué)的加入到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在網(wǎng)研的路上一起成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�，F將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研工作做簡(jiǎn)要總結：
一、網(wǎng)絡(luò )教研蓬勃開(kāi)展
�。ㄒ唬┖献黧w學(xué)校情況
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò )合作體學(xué)校學(xué)校說(shuō)課大賽，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )研討，三位老師認真備課、研課，全局數學(xué)老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁(yè)，瀏覽數2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁(yè)，瀏覽數20xx次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁(yè)，瀏覽數2143次，回帖423篇。經(jīng)過(guò)現場(chǎng)的說(shuō)課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說(shuō)課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長(cháng)的過(guò)程，也是我們全局一次大型的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，團隊成員自選時(shí)間，自選內容的與全局，乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
�。ǘ﹨⑴c省教研活動(dòng)
本學(xué)期繼續以黑龍江小學(xué)教育論壇和UC小學(xué)教研在線(xiàn)房間為依托開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作本學(xué)期省每周五的活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半，這個(gè)活動(dòng)時(shí)間給參與活動(dòng)的老師帶來(lái)了不便，但是各校的老師都能積極協(xié)調，克服種種困難，盡量參加周五的活動(dòng)，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來(lái)越多，活動(dòng)中老師們學(xué)習著(zhù)，思考著(zhù)，活動(dòng)后又做到了及時(shí)把學(xué)習體會(huì )上傳到我們的論壇活動(dòng)帖中去，本學(xué)期記錄學(xué)習體會(huì )的老師日趨增加，活動(dòng)帖總帖數達115頁(yè)，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習體會(huì )50頁(yè)，達500多人次。
本學(xué)期6月17日，由我局局直小學(xué)在小學(xué)UC教研在線(xiàn)房間承辦了題為“縱向解讀統計教研，提高統計教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動(dòng)，局小的老師對八冊教材中統計的知識進(jìn)行了系統的整理。經(jīng)過(guò)前期縝密的準備和全局數學(xué)老師的參與，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，得到了省院領(lǐng)導的一致好評。
�。ㄈ┧臅�(huì )四能修煉初見(jiàn)成效
四會(huì )四能修煉是鄧局年初提出的，各學(xué)校按有關(guān)要求選題，開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校的實(shí)際修煉，取得了一些成績(jì)，有的學(xué)�？偨Y一些方法和經(jīng)驗，有的學(xué)校研究出了一些課型的模式，各學(xué)校都對于一個(gè)學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結，形成了書(shū)面材料。
�。ㄋ模﹨⑴c網(wǎng)絡(luò )教研形式多樣化
本學(xué)期各個(gè)學(xué)校除了按時(shí)參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校還根據各校實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
綏濱農場(chǎng)學(xué)校作為合作體學(xué)校，在論壇合作體專(zhuān)帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學(xué)反思，累積人均90多篇。普陽(yáng)農場(chǎng)學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關(guān)注人數達433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)�？臻g，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的`網(wǎng)絡(luò )教研形式，促進(jìn)了我局數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，同時(shí)對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
二、領(lǐng)導重視，措施得力
為了把網(wǎng)絡(luò )教研更好得與常規教研相合，走網(wǎng)絡(luò )教研常規化的道路，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研是依托著(zhù)分局鄧局長(cháng)提出的四會(huì )四能修煉展開(kāi)的。各校根據本校的實(shí)際選擇合適的課題開(kāi)展修煉活動(dòng)，教師定期進(jìn)行總結反思。
我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長(cháng)足性的進(jìn)步，5月份借分局小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)講評的冬風(fēng)，召開(kāi)了分局網(wǎng)絡(luò )教研總結會(huì )議，會(huì )上王老師對一年來(lái)分局的教研情況進(jìn)行了總結，刑睢欣和門(mén)蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗交流，宋主任對數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定，同時(shí)對今后各個(gè)學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò )教研提出了新的要求。
經(jīng)過(guò)此次會(huì )議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動(dòng)力又明確了奮斗的目標，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研又呈現出了新一輪的高潮。
三、 總結反思，再接再勵
一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作結束了，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也在反思著(zhù)存在的問(wèn)題：
1、 網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)有些脫節，致使網(wǎng)絡(luò )教研無(wú)法更好的為常規教研服務(wù)。
2、 各學(xué)校領(lǐng)導對于網(wǎng)絡(luò )教研都很重視。但有些領(lǐng)導茫目的要成績(jì)，而忽略了網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性，使一些老師應付了事，沒(méi)有起到網(wǎng)絡(luò )教研的真正作用——促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、 參與活動(dòng)的老師越來(lái)越多，記錄學(xué)習體會(huì )的人次也在不斷地增加，但是還存在著(zhù)流于形式，反思沒(méi)有實(shí)效的問(wèn)題。
4， 數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研是一條新的老師成長(cháng)之路，我們正在摸索著(zhù)前行，相信有分局教育局的正確領(lǐng)導，有全局數學(xué)老師的共同努力，我局的數學(xué)教研會(huì )越來(lái)越好！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結3
本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始，要求他們深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái)，通過(guò)觀(guān)課、議課，教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jì)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作，切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(cháng)趙金�？傤I(lǐng)全局，副校長(cháng)梁滿(mǎn)懷直接分管，教導主任王愛(ài)萍負責組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研基本要求》，成立了以校長(cháng)趙金福為組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組和以王軍曉為組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)指導小組，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1。根據網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃，學(xué)校統一安排， 從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò )教研日。
2。在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓。根據平定縣岔口聯(lián)校教研室的統一部署，集體組織參加大型的培訓活動(dòng)，并在日常工作中，由王軍曉負責技術(shù)培訓，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。
3。認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料，做到有的.放矢，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄，所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現自己的個(gè)性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。
1。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿(mǎn)懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2。網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)！
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結4
從收到準備線(xiàn)上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習各種網(wǎng)絡(luò )平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來(lái)的騰訊課堂，騰訊會(huì )議，釘釘，經(jīng)過(guò)反復對比，試播，發(fā)現每個(gè)平臺都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開(kāi)始學(xué)校推薦的雨課堂，我并不看好，這個(gè)平臺互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過(guò)實(shí)操對話(huà)、提問(wèn)、面對面的互動(dòng)糾正語(yǔ)音，提高口語(yǔ)表達能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要線(xiàn)上平臺。后來(lái)也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的軟件，互動(dòng)效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會(huì )議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個(gè)功能，但是在實(shí)際操作中發(fā)現互動(dòng)較為延時(shí)，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來(lái)一回三步操作才能實(shí)現，對于需要大量師生語(yǔ)言互動(dòng)的課堂來(lái)說(shuō)效率不高。
在第一節閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現了一些不足，老師講課時(shí)信號較好，沒(méi)有雜音，但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音，后來(lái)發(fā)現老師帶上耳麥，這個(gè)問(wèn)題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短，無(wú)法自己設置簽到時(shí)間，無(wú)法設置不同教學(xué)班級的學(xué)生的聽(tīng)課權限。
后來(lái)在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現界面最簡(jiǎn)單的騰訊會(huì )議反到是互動(dòng)最好的工具，幾乎可以達到線(xiàn)下課堂的`互動(dòng)效果，師生互動(dòng)沒(méi)有延遲，操作方便，還可以實(shí)現小組對話(huà)，多人互動(dòng)，表演等需求。但美中不足是沒(méi)有簽到，課堂沒(méi)有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個(gè)不足可以通過(guò)結合釘釘和騰訊會(huì )議的方式來(lái)彌補，達到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線(xiàn)上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間，但是這次疫情也許會(huì )成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉變的契機。期待著(zhù)春暖花開(kāi)時(shí)，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂隨時(shí)隨地學(xué)習探討，零距離溝通和交流。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結5
網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。雖然對于我們農村小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)絡(luò )教研還處于摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)，但是通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦�(shí)現了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！現就我校一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校積極響應聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入議事日程，校長(cháng)親自抓，學(xué)校教教研組長(cháng)及信息技術(shù)教師具體分工負責組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組及各絡(luò )教研小組，然后有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò )教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò )教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò )教研制度》、《網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組職責》、《教師網(wǎng)絡(luò )教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò )研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò )研究管理職責。提拔電腦技術(shù)操作熟練的`一線(xiàn)老師擔任組長(cháng)，結合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究計劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作開(kāi)設了綠色通道。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿(mǎn)足教師對教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式，我校利用區教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高網(wǎng)絡(luò )教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，使教師們樹(shù)立正確的觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀(guān)念。買(mǎi)書(shū)是有限的，而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀(guān)念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )教研與常規教研是一回事，網(wǎng)絡(luò )教研是利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢對常規教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò )的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò )教研能促使教研活動(dòng)更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教研要體現高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機，適時(shí)培訓，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò )教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠程教育資源應用的培訓。要求教師們在參加各類(lèi)培訓、聽(tīng)課后，認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級主管部門(mén)及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)通后，更是為網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現成模板，搭建現成的網(wǎng)頁(yè)框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(cháng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò )，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對教師們的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助。
四、評價(jià)激勵，正確導向
學(xué)校制定了相應的評價(jià)獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò )教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò )教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都要有專(zhuān)人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò )教研正常進(jìn)行。
一年來(lái)，我校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì )、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò )教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續探索，積累經(jīng)驗，我們會(huì )更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結6
今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校響應晉中市教研室的號召，全校教師展開(kāi)了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導對此事特別重視，投入了大量人力、物力和財力。而且派計算機老師對我們進(jìn)行技術(shù)指導。如今這項工作已經(jīng)順利進(jìn)行了將近三個(gè)月時(shí)間。這段時(shí)間以來(lái)我感覺(jué)收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò )教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰線(xiàn)的同仁們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò )教研改變了我陳舊落后的觀(guān)念。過(guò)去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，使校園的一切發(fā)生著(zhù)悄無(wú)聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì )”的`人深深意識到，無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì )因知識的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現代教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò )教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進(jìn)晉中教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設計和教學(xué)課件。它們啟迪著(zhù)我的思維，指導著(zhù)我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫(xiě)共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。再次，網(wǎng)絡(luò )教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺。使我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì )收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結7
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的出現，對教師提出了新的挑戰，微機操作水平、課件制作能力、網(wǎng)絡(luò )備課說(shuō)課評課水平的高低都促使教師不斷向前發(fā)展�！白灾�、合作、探究”的學(xué)習方式在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中可以得到更廣泛的應用。因此，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的研究與運用也就為擺在我們每位教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校工作實(shí)際，學(xué)校制定了一系列關(guān)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的規章制度�，F就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展情況，匯報如下：提高認識，加大網(wǎng)絡(luò )教研力度，全員參與，確保網(wǎng)絡(luò )教研平臺的正常使用與校園網(wǎng)的暢通。
應用網(wǎng)絡(luò )的重要意義在于充分而恰當應用它增強教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要以?xún)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)目標為宗旨，要根據教學(xué)實(shí)際、學(xué)生情況和教師風(fēng)格選用網(wǎng)絡(luò )資源。在教學(xué)中，深入研究和實(shí)踐如何充分而恰當地設計、開(kāi)發(fā)、運用網(wǎng)絡(luò )資源，并使之與其他手段有機結合，以達到優(yōu)化課堂教學(xué)、最大限度地提高效率之目的。上學(xué)期，學(xué)校將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師個(gè)人量化當中，并責成每位教師要充實(shí)個(gè)人資料，開(kāi)通個(gè)人博客，充實(shí)自己的主頁(yè)，并及時(shí)上傳資料，上傳文章。一階段后，全校已有80多人開(kāi)通了自己的博客，50多人撰寫(xiě)了日志。年假期間，學(xué)校號召每位教師在家里研究“寬正網(wǎng)絡(luò )平臺”的使用方法，并于12月22日召開(kāi)了教研組長(cháng)專(zhuān)題會(huì )議，由邵明亮老師向老師們手把手地傳遞網(wǎng)絡(luò )平臺的使用方法，并當場(chǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )備課模擬練習。正月十三日，學(xué)校又召開(kāi)了有關(guān)全體教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題全議。會(huì )上，梁立允校長(cháng)親自傳達了區教育局有關(guān)網(wǎng)絡(luò )教研文件精神，并號召全體備課組長(cháng)要發(fā)揮先鋒模范作用，爭做網(wǎng)絡(luò )教研的主力軍和指引者。
開(kāi)學(xué)短短兩周的.時(shí)間，全校就有73名老師上傳了許多優(yōu)秀的備課資料。老師們一有時(shí)間就擠到電子備課室忙于網(wǎng)絡(luò )教研。尤其是語(yǔ)數英三科老師，他們更是對網(wǎng)絡(luò )教研如獲至寶，紛紛表示要好好學(xué)習，并學(xué)以致用�，F在，網(wǎng)絡(luò )教研在我校已尉然成風(fēng)。
當然，受條件所限，我�，F在能上網(wǎng)的機子只有三十多臺，僧多粥少，這成了制約老師們網(wǎng)絡(luò )教研的一大難題。但是，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研工作的逐步深入和學(xué)校信息化的進(jìn)一步深入，我校的網(wǎng)絡(luò )教研必定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
鄭旺中學(xué)20xx年3月16日
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結8
本學(xué)期，我校響應縣教研室的號召，一改傳統的備課模式，全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研即將結束，回顧這段時(shí)間的工作，收獲頗多。
首先，網(wǎng)絡(luò )教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺，使我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們利用這些資源進(jìn)行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂學(xué)習效率。比如，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )教研的時(shí)候，大家上課用的材料也不過(guò)是笨學(xué)校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無(wú)法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個(gè)學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的.工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次，網(wǎng)絡(luò )教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會(huì )有很多強大的資源：優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設計和教學(xué)教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著(zhù)我的智慧，也能發(fā)著(zhù)我的深思，指導著(zhù)我的教學(xué)，使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我的網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡(luò )教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結9
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數學(xué)課的學(xué)習安排這個(gè)通知，要求家長(cháng)和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認情況，確保人人清楚第二天數學(xué)學(xué)習時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀(guān)看視頻
最后十分鐘教師小結并當堂練習
4、繼續班級群內開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音，讓孩子們說(shuō)說(shuō)當天“數學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細和具體。
二、問(wèn)題
1、班級里現在有部分學(xué)生出現遲到早退現象，還有缺課現象。
2、學(xué)生對于錯題視而不見(jiàn)。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽(tīng)講的'情況并單獨視頻部分學(xué)生問(wèn)不能按時(shí)聽(tīng)講的情況。
2、每日反饋作業(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨發(fā)信息，要求時(shí)間內糾錯并再次提交。
四、做得好的：
1、組內教師能夠做到“和而不同”
2、課準備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內討論。
3、組內教師愿意積極嘗試各種調動(dòng)孩子學(xué)習積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結10
一、指導思想
根據學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”的會(huì )議精神，積極投入網(wǎng)絡(luò )教研試點(diǎn)工作，旨在提高自己教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò )教研新思路，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力使網(wǎng)上教研常規化、系統化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)用性、針對性、有效性，為新課程改革實(shí)驗做出更大貢獻。
二、網(wǎng)絡(luò )教研的任務(wù)
充分認識實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教研工作的重要意義，把此項工作作為開(kāi)展教學(xué)的重要途徑，加強教學(xué)管理、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措。要重視網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，進(jìn)行教育信息收集和發(fā)布，實(shí)現教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化。要重視利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現區域交流、共享。充分利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺和學(xué)校已有信息化基礎設施，創(chuàng )設網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，以解決教育教學(xué)過(guò)程中的.實(shí)踐問(wèn)題。
三、工作安排
網(wǎng)絡(luò )教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò )化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )搞教研。網(wǎng)絡(luò )是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò )搞教研是教師首先要解決的方法問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題。
1、開(kāi)展培訓活動(dòng)，提升教師從事網(wǎng)絡(luò )教研的能力。
結合學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研，多渠道培訓教師，提高教師素養，強化教師的信息技能與素養。一是請網(wǎng)絡(luò )教研方面的專(zhuān)家或經(jīng)驗性教師對有能力的教師進(jìn)行培訓，提高教師從事網(wǎng)絡(luò )教研的能力；二是采取自主與集中培訓相結合，使教師在“大步走”和“小步走”學(xué)習中，掌握進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研的基本技能；三是繼續開(kāi)展自薦特色培訓活動(dòng)，引導和培養教師積極學(xué)習、樂(lè )于參與網(wǎng)絡(luò )教研的習慣，為網(wǎng)絡(luò )教研提供技術(shù)與心理支撐。
2、常規教研與網(wǎng)絡(luò )教研將結合，提升數學(xué)教研質(zhì)量。
�。�1）改革備課方式，實(shí)現電子備課，建立適合學(xué)校需要的備課系統。
�。�2）把個(gè)人自備、集體互研、集中早研和個(gè)人內化等碰面教研深化到網(wǎng)絡(luò )上，加強橫向交流，拓寬教研空間，實(shí)現資源共享，提升教研質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結11
網(wǎng)絡(luò )教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是郭城獨中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術(shù)組專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗與過(guò)程進(jìn)行評價(jià)、交流。上課老師也對本課進(jìn)行自評，形成多維的互動(dòng)對話(huà)，由“孤軍作戰”到“共同創(chuàng )造”，在集體討論中發(fā)現新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開(kāi)平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。 通過(guò)這種研討活動(dòng)，實(shí)現了教師原有理念的建構與重建，促進(jìn)了教師間的專(zhuān)業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展。 自農村中小學(xué)遠程教育工程實(shí)施以來(lái)，校長(cháng)和老師積極響應，根據要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節遠程教育課，還要對自己利用遠程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流，及時(shí)反思，遇到困難請校長(cháng)和老師們幫忙，不斷提高遠程教育課程資源的有效利用。校長(cháng)每周對教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓�，F在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠程教育課已經(jīng)達到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長(cháng)和教師每周還組織學(xué)生看一場(chǎng)愛(ài)國主義影片，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。從備課、上課的智慧到復習考試的優(yōu)化策略，從作文指導的方法技巧到教書(shū)育人的理念追求，大家就自己感興趣的問(wèn)題和實(shí)
踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò )另一端的其他同伴展開(kāi)了溝通和對話(huà)。為了彌補“同伴互助”存在的不足，增強“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò )教研人員組織學(xué)習、培訓、等活動(dòng)的開(kāi)展中，教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò )交流讓教師大開(kāi)眼界，經(jīng)過(guò)教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經(jīng)驗共享，問(wèn)題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò )溝通交流，使網(wǎng)絡(luò )服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺階。，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)邁出了更加堅實(shí)而厚重的一步！
隨著(zhù)新課程實(shí)驗的深入實(shí)施，給教師帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動(dòng)方式也跟隨著(zhù)發(fā)生了變化。 我校在開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”活動(dòng)中有一些心得與經(jīng)驗：
一、加強硬件的建設與管理
開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”活動(dòng)，首先加強了硬件的管理與建設。我�，F代化設備條件具備，教師網(wǎng)絡(luò )教研意識較強，因此，我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多，而且相當一部分教師具有相當扎實(shí)的計算機技術(shù)基礎。這是我們的長(cháng)處。為此，在不斷充實(shí)、更新現代信息教育基礎設施的同時(shí)，我們著(zhù)力抓計算機教師隊伍建設，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò )教研隊伍，他們在教學(xué)上帶頭使用現代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò )資源推進(jìn)課改的能力。
二、建立網(wǎng)上交流，創(chuàng )建有效的互動(dòng)平臺
“網(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調動(dòng)起學(xué)校、社會(huì )、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時(shí)的教
學(xué)實(shí)踐中對教育現象，教育困惑的個(gè)人想法，感悟，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過(guò)不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習，達到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、不斷充電，加強自身的學(xué)習。也為新渠稍小學(xué)構建學(xué)習型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò )作為一種新興的信息載體，給學(xué)校教研搭建了一個(gè)良好的平臺，對教師的影響從深度到廣度都在不斷地擴展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來(lái)越多，可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )教研觸及了教育工作者的脈動(dòng)。
三、樹(shù)立新觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研效率
在校長(cháng)的帶領(lǐng)下加強學(xué)習，樹(shù)立教研觀(guān)念，實(shí)現資源共享，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò )教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過(guò)教研活動(dòng)的`開(kāi)展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現了教學(xué)資源的共享。實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)了教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的養成。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
憑著(zhù)對遠程教育技術(shù)應用于教育的理性的價(jià)值判斷，我們意識到，遠程教育資源的利用與教育敘事研究相結合對教師的成長(cháng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。如何使反思與書(shū)寫(xiě)成為習慣，如何使教育敘事與日
常的教學(xué)與傳統教研結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學(xué)習提供平臺，采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習，教研主任主動(dòng)給教師提供網(wǎng)站，鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類(lèi)教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認真學(xué)習別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，還鼓勵教師登陸各種教育論壇，主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習，大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。
�。�2）鼓勵老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自訓。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會(huì )利用一定的時(shí)間打開(kāi)不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂(lè )，共同探討教育熱點(diǎn)話(huà)題。
五、加強合作精神，形成自我教研體系
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，我校的很多教師都在５１空間建立了個(gè)人主頁(yè)，加強與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，交流經(jīng)驗，提升了各校之間的團結。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，利用休息時(shí)間在家上網(wǎng)，與眾多同行進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò )教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò )教研緊緊聯(lián)系在一起，為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研提供了一個(gè)更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍，達到資源共享、互相學(xué)習、互相進(jìn)步的目的。
六、制定獎勵性評價(jià)制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò )教研的積極性
為了鼓勵教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研和校本教研，構建教師之間民主、科學(xué)、開(kāi)放的新型學(xué)習化組織；幫助教師更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò )教研中，學(xué)校結合我校原有的教師發(fā)
展性評價(jià)制度和獎勵性評價(jià)制度，對在校本教研和網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中，有突出貢獻和業(yè)績(jì)的人員給予獎勵。獎勵性評價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )教研的展開(kāi)，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng )作熱情，同時(shí)教師更加關(guān)注對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。
學(xué)校校長(cháng)自己以身作則、滿(mǎn)腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師隊伍，為學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)提供了永不枯竭的力量源泉。
老師們帶著(zhù)理想和夢(mèng)匆匆參與到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，老師們感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛(ài)，感受到了快樂(lè )、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，聽(tīng)到了同行們尖刻的評論中透露著(zhù)真誠的關(guān)愛(ài)；富有哲理的見(jiàn)解里散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗，但我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為教學(xué)發(fā)展做出努力。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結12
盤(pán)點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)。堅守、堅持、發(fā)現，收獲。這是我對即將過(guò)去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自我總結。
平淡中的那份堅守
在過(guò)去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區的論壇上。無(wú)論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有和教育沾邊，沒(méi)有和教育掛鉤，沒(méi)有和教育搭界。我都不會(huì )參與介入。也不去瀏覽。一年來(lái)自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當做自己的家。疑惑了，就到這里來(lái)轉轉，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說(shuō)出來(lái)，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽(tīng)了大家的建議把自己的想法在原有的基礎上有了新的提高。堅守是我對即將過(guò)去的一年第一用語(yǔ)。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區參與活動(dòng)，在教育論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解。堅持是我這一年不改的做法。說(shuō)起來(lái)堅持容易，可是做起來(lái)，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情，忽略了社區和論壇。當我把時(shí)間勻擠出來(lái)的時(shí)候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：大夏天的你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說(shuō)很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺(jué)得這樣的學(xué)習生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫(xiě)一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情，符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時(shí)寫(xiě)下，記錄下來(lái)。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的`進(jìn)行反思總結。這樣一來(lái)，20xx年一年我寫(xiě)的四十余篇文章中，有近三十余篇寫(xiě)的是反思類(lèi)文章，有一少部分寫(xiě)的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅持寫(xiě)課后反思，堅持寫(xiě)教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無(wú)論是對學(xué)生的學(xué)習還是對學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí)，我已經(jīng)在教育社區活動(dòng)有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實(shí)了。得到了教育部門(mén)的認可�？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書(shū)的分量。心靈深處的收獲是無(wú)法計算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動(dòng)的開(kāi)展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結13
網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。今年初，市教研室又為教師們開(kāi)辟了“教研工作室”這方平臺，通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！現就我校半年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校積極響應市教育局和教研室的倡議，有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入學(xué)校常規工作，開(kāi)學(xué)初成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組，有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了網(wǎng)絡(luò )教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò )教研工作的實(shí)效性。在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò )研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò )研究管理職責。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿(mǎn)足教師對教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式，我校利用介休市教研網(wǎng)、教研博客、騰訊QQ，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高網(wǎng)絡(luò )教研的水平。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，使教師們樹(shù)立正確的觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀(guān)念。通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀(guān)念，網(wǎng)絡(luò )教研是利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢對常規教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò )的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò )教研能促使教研活動(dòng)更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教研要體現高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機，適時(shí)培訓，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的能力。由于現今絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò )教研面臨很大困難。我校采取新老教師結對子的方式展開(kāi)培訓。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠程教育資源應用、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖、個(gè)人博客的建立完善、QQ的注冊、登錄以及進(jìn)入教研群的相關(guān)操作技能等培訓。要求教師們在參加培訓后，要認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。通過(guò)各種培訓，全校教師都能順利參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性�！熬W(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級主管部門(mén)及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)校多次組織全體教師進(jìn)行個(gè)人博客制作的培訓活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現成模板，搭建現成的網(wǎng)頁(yè)框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的'方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“教研博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化；并且充分運用“教研博客”所提供的“留言板”及“文章評論功能”，與專(zhuān)家、同行進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，實(shí)現資源共享，增強互動(dòng)性。這種形式也激發(fā)和調動(dòng)了老師的教學(xué)寫(xiě)作和研究熱情。同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò )，與同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對教師們的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助。
四、評價(jià)激勵，正確導向
學(xué)校制定了相應的評價(jià)獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò )教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò )教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都有專(zhuān)人記錄考勤，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò )教研正常進(jìn)行。
半年來(lái)，我校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)取得了一定成效，學(xué)校全體教師滿(mǎn)腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò )教研工作的順利落實(shí)。我們在網(wǎng)絡(luò )教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續探索，積累經(jīng)驗，我們會(huì )更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結14
在這一年中，我校認真貫徹落實(shí)分局網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái)，通過(guò)觀(guān)課、議課，教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jì)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、措施有力
學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作，切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(cháng)總領(lǐng)全局，副校長(cháng)直接分管，教導主任負責組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校先后制訂了本校的網(wǎng)絡(luò )教研計劃、在“四帶四學(xué)”研究課題中確立“一帶一學(xué)”為本校的研究課題。能夠按時(shí)參加分局或省里的教研活動(dòng)并積極發(fā)帖。切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò )教研研究工作。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄，所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現自己的個(gè)性。參與網(wǎng)絡(luò )教研的教師不光是數學(xué)教師，我校的語(yǔ)文教師也參與進(jìn)來(lái)且積極性很高。大家把從網(wǎng)絡(luò )教研中學(xué)習到的用于自己的教學(xué)中效果甚佳。
三、取得的效果
1.網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2.網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎
有些教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的`日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。但網(wǎng)絡(luò )教研工作還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15
經(jīng)過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )教研，全體語(yǔ)文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習”有了更為深入的研究，對于創(chuàng )建高效課堂中小組合作學(xué)習的應用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中我們收獲良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”和 “孤軍奮戰”早已跟不上時(shí)代的潮流，組成教師團隊集思廣益，博采眾長(cháng)，充分發(fā)揮了每位教師的`能動(dòng)性，令教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞，開(kāi)拓新思路，創(chuàng )新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我師焉”。集體網(wǎng)絡(luò )教研讓大家在相互交流中學(xué)習，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有了收獲，共同成長(cháng)。對于“小組合作學(xué)習”我們也在探索實(shí)踐階段，在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來(lái)很是迷茫�？捎辛司W(wǎng)絡(luò )教研團隊，遇到問(wèn)題可及時(shí)拋出，自然有“高人支招”，或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開(kāi)朗之感。
三、節省時(shí)間，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時(shí)間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò )教研可以大大縮短時(shí)間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課，有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。具有不同見(jiàn)解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高了“小組合作學(xué)習”教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效率。
四、積極實(shí)踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問(wèn)題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現給大家，自然會(huì )翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見(jiàn)與大家分享。網(wǎng)絡(luò )教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習新課標，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng )新。在網(wǎng)絡(luò )教研期間，**老師等先后就“小組合作學(xué)習”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時(shí)間通過(guò)理論的學(xué)習、實(shí)踐的探究，網(wǎng)絡(luò )教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
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