網(wǎng)絡(luò )教研工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1
20xx年6月13日，市教育局召開(kāi)了全市網(wǎng)絡(luò )教研工作會(huì )議。我校按照《青銅峽市關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作的指導意見(jiàn)》和《青銅峽市網(wǎng)絡(luò )教研工作實(shí)施方案》的指導思想，積極行動(dòng)，于6月26日制定了《青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》并以學(xué)校20xx-5號文件的形式下發(fā)全校各科室。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研工作實(shí)踐，現將本學(xué)期我校網(wǎng)絡(luò )教研工作向教研室匯報如下。
一、進(jìn)行全校動(dòng)員，強調網(wǎng)絡(luò )的重要性，使網(wǎng)絡(luò )教研深入人心
6月15日，學(xué)校召開(kāi)全校大會(huì )，傳達《青銅峽市關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作的指導意見(jiàn)》和《青銅峽市網(wǎng)絡(luò )教研工作實(shí)施方案》的精神，動(dòng)員全體教師積極參與我市網(wǎng)絡(luò )教研工作，不斷提高教師撰寫(xiě)博客的水平，將自己的教學(xué)理念和全市乃至全國的同行進(jìn)行交流，以拓展教學(xué)思想，交流教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、6月19日制定《青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》
1、網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組組長(cháng)：王x
副組長(cháng)：焦xx
組員：張xx
2、工作目標
按照《青銅峽市關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作的指導意見(jiàn)》和《青銅峽市網(wǎng)絡(luò )教研工作實(shí)施方案》的要求，利用青銅峽市教研網(wǎng)和青銅峽市教研搏客群組，整合青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)，將常規教研與網(wǎng)絡(luò )教研結合起來(lái)，把教學(xué)研究工作的重心落實(shí)到教材與教法研究上，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程研究上。最終實(shí)現常規教研網(wǎng)絡(luò )化、教研管理網(wǎng)絡(luò )化、網(wǎng)絡(luò )教研常態(tài)化、制度化。
3、實(shí)施步驟
�。�1）6月份設立網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組。
�。�2）改造校園網(wǎng)和青銅峽市教研網(wǎng)鏈接。
�。�3）宣傳鼓動(dòng)廣大教師注冊青銅峽市教研博客群組。
�。�4）激勵教師將自己的教學(xué)設計、教學(xué)體會(huì )、各種計劃上傳至青銅峽市教研博客群。
�。�5）9月1日起試推動(dòng)常規教研網(wǎng)絡(luò )化。
�。�6）積極培養網(wǎng)絡(luò )教研骨干教師，形成青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校教師博客群。
三、對全體教師進(jìn)行博客注冊培訓
培訓時(shí)間：20xx-9-14
培訓內容：培訓廣大教師注冊青銅峽市教研網(wǎng)教研博客主講人：韓偉主持人：張xx
培訓對象：全校123名教師培訓過(guò)程：
1、培訓目的
青銅峽市是寧夏網(wǎng)絡(luò )教研示范縣，我校是青銅峽市網(wǎng)絡(luò )教研試點(diǎn)學(xué)校。網(wǎng)絡(luò )教研是當前信息容量大、參與教師多、交流便捷、效果良好的教研手段，對促進(jìn)和提高教師的專(zhuān)業(yè)素養能起到十分積極的.作用，因此我們組織了本次教師培訓。
2、培訓要求：
全體教師要認真聽(tīng)講，聽(tīng)清楚注冊青銅峽教研網(wǎng)教研博客的相關(guān)要求之后，要在下周五之前將自己的教研博客用戶(hù)名和真實(shí)姓名交到教研組長(cháng)處。注冊以后，把自己的教學(xué)心得、教案設計、論文創(chuàng )作、試卷習題等資料發(fā)表在教研博客上，以便和他人分享你的教學(xué)資源。青銅峽教研網(wǎng)教研博客與新思考成長(cháng)博客是一體的，注冊了青銅峽教研網(wǎng)教研博客就等于注冊了新思考成長(cháng)博客。
3、韓偉老師介紹青銅峽教研網(wǎng)教研博客注冊過(guò)程⑴、打開(kāi)青銅峽教研網(wǎng)（）；⑵、點(diǎn)擊教研博客；⑶、注冊；4、使用注意事項：
在使用過(guò)程中，如果要發(fā)表文章，在標題欄中選擇原創(chuàng )或轉載，如果不是自己的作品，就要選擇轉載，以免引起版權糾紛。
四、常規教研網(wǎng)絡(luò )化
本學(xué)期，我校對教研組的教學(xué)計劃、總結都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上傳至青銅峽教研網(wǎng)。經(jīng)常查看青銅峽教研網(wǎng)，傳達教研室的相關(guān)通知。我校承
辦了市教研室組織的物理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)法交流活動(dòng)，我校將活動(dòng)安排表、教師上課的圖片、研討圖片、新聞報道都上傳至校園網(wǎng)，保證了教研活動(dòng)交流的時(shí)效性。11月6日我校舉行了36名老師參加的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，歷時(shí)3周，相關(guān)的活動(dòng)安排、上課圖片、評定結果均發(fā)布在校園網(wǎng)上，使廣大教師準確及時(shí)地獲取相關(guān)信息，受到了廣大教師的歡迎。小學(xué)教師在青銅峽教研網(wǎng)上發(fā)表博客，受到教研室的充分肯定。
五、積極建設校園網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò )教研保駕護航。
20xx年6月，為配合全市網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展，青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校開(kāi)通10兆光纖專(zhuān)線(xiàn)，提高網(wǎng)速，更新校園網(wǎng)應用軟件，將校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)連接，使廣大教師可以直接進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的硬件保障。
下學(xué)期，我校將對教師撰寫(xiě)的博客進(jìn)行評比，對博客撰寫(xiě)好的教師進(jìn)行獎勵，并將其優(yōu)秀博客發(fā)布在校園網(wǎng)上，供其他教師交流借鑒學(xué)習。
一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作僅是進(jìn)行了一些初步的嘗試，這項工作要想抓出實(shí)效，還需要做出艱苦的努力，我們堅信，在市教研室的領(lǐng)導下，我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作一定會(huì )取得豐碩的成果。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導高度重視，于六月十一日召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，
部署了網(wǎng)絡(luò )教研工作，要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看來(lái)自全國各實(shí)驗區教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認真學(xué)習了來(lái)自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗總結，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設計，欣賞并學(xué)習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò )教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點(diǎn)評1591次，得4。56分，何**老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過(guò)學(xué)習，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì )”到“我會(huì )學(xué)”。我校韋**老師的《水》習作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課，教師直接激情導入，用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對比，學(xué)生感受深刻，有了表達的內容，表達的欲望，習作就水到渠成。
二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
新課標要求每節課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，當堂書(shū)寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的.趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習寫(xiě)字，還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級，可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續寫(xiě)故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫(xiě)得到了好結合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。
執教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了，語(yǔ)感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開(kāi)課的自主讀識常常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節，讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過(guò)深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學(xué)生的主體地位，教師的引導點(diǎn)撥，同時(shí)節省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習，堅決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度分析，為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習著(zhù)，反思著(zhù)，收獲著(zhù)。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結3
從收到準備線(xiàn)上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習各種網(wǎng)絡(luò )平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來(lái)的騰訊課堂，騰訊會(huì )議，釘釘，經(jīng)過(guò)反復對比，試播，發(fā)現每個(gè)平臺都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開(kāi)始學(xué)校推薦的雨課堂，我并不看好，這個(gè)平臺互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過(guò)實(shí)操對話(huà)、提問(wèn)、面對面的`互動(dòng)糾正語(yǔ)音，提高口語(yǔ)表達能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要線(xiàn)上平臺。后來(lái)也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的軟件，互動(dòng)效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會(huì )議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個(gè)功能，但是在實(shí)際操作中發(fā)現互動(dòng)較為延時(shí)，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來(lái)一回三步操作才能實(shí)現，對于需要大量師生語(yǔ)言互動(dòng)的課堂來(lái)說(shuō)效率不高。
在第一節閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現了一些不足，老師講課時(shí)信號較好，沒(méi)有雜音，但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音，后來(lái)發(fā)現老師帶上耳麥，這個(gè)問(wèn)題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短，無(wú)法自己設置簽到時(shí)間，無(wú)法設置不同教學(xué)班級的學(xué)生的聽(tīng)課權限。
后來(lái)在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現界面最簡(jiǎn)單的騰訊會(huì )議反到是互動(dòng)最好的工具，幾乎可以達到線(xiàn)下課堂的互動(dòng)效果，師生互動(dòng)沒(méi)有延遲，操作方便，還可以實(shí)現小組對話(huà)，多人互動(dòng)，表演等需求。但美中不足是沒(méi)有簽到，課堂沒(méi)有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個(gè)不足可以通過(guò)結合釘釘和騰訊會(huì )議的方式來(lái)彌補，達到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線(xiàn)上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間，但是這次疫情也許會(huì )成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉變的契機。期待著(zhù)春暖花開(kāi)時(shí)，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂隨時(shí)隨地學(xué)習探討，零距離溝通和交流。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結4
網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。雖然對于我們農村小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)絡(luò )教研還處于摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)，但是通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦�(shí)現了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！現就我校一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校積極響應聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入議事日程，校長(cháng)親自抓，學(xué)校教教研組長(cháng)及信息技術(shù)教師具體分工負責組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組及各絡(luò )教研小組，然后有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò )教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò )教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò )教研制度》、《網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組職責》、《教師網(wǎng)絡(luò )教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò )研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò )研究管理職責。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線(xiàn)老師擔任組長(cháng)，結合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究計劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作開(kāi)設了綠色通道。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿(mǎn)足教師對教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式，我校利用區教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高網(wǎng)絡(luò )教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，使教師們樹(shù)立正確的觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀(guān)念。買(mǎi)書(shū)是有限的，而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀(guān)念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )教研與常規教研是一回事，網(wǎng)絡(luò )教研是利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢對常規教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò )的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò )教研能促使教研活動(dòng)更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的`水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教研要體現高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機，適時(shí)培訓，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò )教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠程教育資源應用的培訓。要求教師們在參加各類(lèi)培訓、聽(tīng)課后，認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級主管部門(mén)及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)通后，更是為網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現成模板，搭建現成的網(wǎng)頁(yè)框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(cháng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò )，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對教師們的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助。
四、評價(jià)激勵，正確導向
學(xué)校制定了相應的評價(jià)獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò )教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò )教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都要有專(zhuān)人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò )教研正常進(jìn)行。
一年來(lái)，我校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì )、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò )教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續探索，積累經(jīng)驗，我們會(huì )更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
楊木林子鎮九年一貫制學(xué)校小學(xué)部
20xx.7
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結5
“秀才不出門(mén)，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò )的無(wú)限裨益為教研工作開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師搭建了一個(gè)比現場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺�；仡欁约阂荒陙�(lái)參與網(wǎng)絡(luò )教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高教研水平
以前，針對于網(wǎng)絡(luò )教研這一事情，我一直持有被動(dòng)的態(tài)度，總是簡(jiǎn)單地認為網(wǎng)絡(luò )教研是教育專(zhuān)家、名師的事情，我們作為一名普通的一線(xiàn)教師去搞網(wǎng)絡(luò )教研，那是在班門(mén)弄斧。因此，自己的博客一直都沒(méi)有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展了一系列網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，如：開(kāi)展關(guān)于教育教研主題的在線(xiàn)研討、網(wǎng)上觀(guān)摩教學(xué)視頻、創(chuàng )建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后，深刻地認識到網(wǎng)絡(luò )教研與現場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車(chē)的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專(zhuān)家上傳的教案、反思、課例、體會(huì )、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò )教研的過(guò)程中，我充分體驗到了參與的快樂(lè )，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的'教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò )，加強了教學(xué)交流。
“活到老，學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì )一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò )教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強了與其他老師、專(zhuān)家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候對于學(xué)生中出現的一些問(wèn)題，自己缺乏經(jīng)驗，無(wú)法解決，便利用網(wǎng)絡(luò )，尋求幫助，學(xué)習管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò )，加強合作，共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò )就是集結人們智慧的一個(gè)平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中先閱讀一些專(zhuān)家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設計、課件和反思來(lái)設計自己的教學(xué)過(guò)程，然后把自己的教學(xué)設計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統也是一個(gè)很好的例子，教師會(huì )把自己公開(kāi)課的教學(xué)設計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點(diǎn)評。課后，老師們會(huì )針對該上課老師的教學(xué)設計和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò )，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習題，方便了自己的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我能夠瀏覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設計與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習過(guò)程中的困惑
對于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專(zhuān)業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專(zhuān)家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，與專(zhuān)家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò )教研平臺中能否擴大專(zhuān)家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設立一個(gè)“教學(xué)困惑”專(zhuān)區，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專(zhuān)家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我帶著(zhù)夢(mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛(ài)，感受到了快樂(lè )、成功，也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結6
盤(pán)點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)。堅守、堅持、發(fā)現，收獲。這是我對即將過(guò)去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自我總結。
平淡中的那份堅守
在過(guò)去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區的論壇上。無(wú)論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有和教育沾邊，沒(méi)有和教育掛鉤，沒(méi)有和教育搭界。我都不會(huì )參與介入。也不去瀏覽。一年來(lái)自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當做自己的家。疑惑了，就到這里來(lái)轉轉，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說(shuō)出來(lái)，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽(tīng)了大家的建議把自己的想法在原有的基礎上有了新的提高。堅守是我對即將過(guò)去的一年第一用語(yǔ)。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區參與活動(dòng)，在教育論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解。堅持是我這一年不改的做法。說(shuō)起來(lái)堅持容易，可是做起來(lái)，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情，忽略了社區和論壇。當我把時(shí)間勻擠出來(lái)的時(shí)候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：大夏天的你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說(shuō)很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺(jué)得這樣的學(xué)習生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的'年頭，要寫(xiě)一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情，符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時(shí)寫(xiě)下，記錄下來(lái)。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的進(jìn)行反思總結。這樣一來(lái)，20xx年一年我寫(xiě)的四十余篇文章中，有近三十余篇寫(xiě)的是反思類(lèi)文章，有一少部分寫(xiě)的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅持寫(xiě)課后反思，堅持寫(xiě)教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無(wú)論是對學(xué)生的學(xué)習還是對學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí)，我已經(jīng)在教育社區活動(dòng)有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實(shí)了。得到了教育部門(mén)的認可�？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書(shū)的分量。心靈深處的收獲是無(wú)法計算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動(dòng)的開(kāi)展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結7
網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。今年初，市教研室又為教師們開(kāi)辟了“教研工作室”這方平臺，通過(guò)半年多的努力，對于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上學(xué)習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑！現就我校半年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校積極響應市教育局和教研室的倡議，有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作，切實(shí)加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入學(xué)校常規工作，開(kāi)學(xué)初成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組，有序組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了網(wǎng)絡(luò )教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò )教研工作的實(shí)效性。在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò )研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò )研究管理職責。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿(mǎn)足教師對教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式，我校利用介休市教研網(wǎng)、教研博客、騰訊QQ，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高網(wǎng)絡(luò )教研的水平。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，使教師們樹(shù)立正確的.觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò )教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀(guān)念。通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀(guān)念，網(wǎng)絡(luò )教研是利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢對常規教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò )的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò )教研能促使教研活動(dòng)更富有生機活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教研要體現高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機，適時(shí)培訓，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的能力。由于現今絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò )教研面臨很大困難。我校采取新老教師結對子的方式展開(kāi)培訓。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠程教育資源應用、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖、個(gè)人博客的建立完善、QQ的注冊、登錄以及進(jìn)入教研群的相關(guān)操作技能等培訓。要求教師們在參加培訓后，要認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。通過(guò)各種培訓，全校教師都能順利參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性�！熬W(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級主管部門(mén)及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)校多次組織全體教師進(jìn)行個(gè)人博客制作的培訓活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現成模板，搭建現成的網(wǎng)頁(yè)框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“教研博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化；并且充分運用“教研博客”所提供的“留言板”及“文章評論功能”，與專(zhuān)家、同行進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，實(shí)現資源共享，增強互動(dòng)性。這種形式也激發(fā)和調動(dòng)了老師的教學(xué)寫(xiě)作和研究熱情。同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò )，與同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對教師們的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助。
四、評價(jià)激勵，正確導向
學(xué)校制定了相應的評價(jià)獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò )教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò )教研樹(shù)立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都有專(zhuān)人記錄考勤，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò )教研正常進(jìn)行。
半年來(lái)，我校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)取得了一定成效，學(xué)校全體教師滿(mǎn)腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò )教研工作的順利落實(shí)。我們在網(wǎng)絡(luò )教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續探索，積累經(jīng)驗，我們會(huì )更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結8
課件本學(xué)期即將結束，這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外，按照學(xué)校要求，積極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作作以總結。
�。ㄒ唬┍救死镁W(wǎng)絡(luò )的便利，下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源，配置自己所需的教育教學(xué)資源，這對自己的工作起到了很大的幫助，同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討，促進(jìn)了自身的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
�。ǘ┌匆蠓e極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作規定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì )文章、4篇轉載文章和一篇教學(xué)設計，同時(shí)還閱讀他人文章，積極發(fā)表自己看法，和他人探討交流。有比較，才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時(shí)，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不斷，很值得學(xué)習。
感受：網(wǎng)絡(luò )教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給教師增加了很大的負擔和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡(luò )交流中共同分享，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結9
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò )教研勢在必行，個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì )要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者，必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔任初三教學(xué)，便自己下得書(shū)山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò )教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，方知這個(gè)舞臺的博大精深。
現將體會(huì )總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
二、網(wǎng)絡(luò )教研為我打開(kāi)了通往新世界的一扇窗
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。同事同行間因為網(wǎng)絡(luò )這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò )教研促人進(jìn)步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習了名家的博客，我覺(jué)得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對自己?jiǎn)l(fā)很大。20xx年我也開(kāi)始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的.教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì )上網(wǎng)到學(xué)會(huì )寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(cháng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結10
在分局教研室的正確指導下，在分局14所學(xué)校的配合下，在全局數學(xué)老師的共同努力下，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作又邁上了一個(gè)新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開(kāi)展起來(lái)，越來(lái)越多的老師，自覺(jué)的加入到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在網(wǎng)研的路上一起成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�，F將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研工作做簡(jiǎn)要總結：
一、領(lǐng)導重視，措施得力
為了把網(wǎng)絡(luò )教研更好得與常規教研相合，走網(wǎng)絡(luò )教研常規化的道路，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研是依托著(zhù)分局鄧局長(cháng)提出的四會(huì )四能修煉展開(kāi)的。各校根據本校的實(shí)際選擇合適的課題開(kāi)展修煉活動(dòng)，教師定期進(jìn)行總結反思。
我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長(cháng)足性的進(jìn)步，5月份借分局小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)講評的冬風(fēng)，召開(kāi)了分局網(wǎng)絡(luò )教研總結會(huì )議，會(huì )上王老師對一年來(lái)分局的教研情況進(jìn)行了總結，刑睢欣和門(mén)蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗交流，宋主任對數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定，同時(shí)對今后各個(gè)學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò )教研提出了新的要求。
經(jīng)過(guò)此次會(huì )議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動(dòng)力又明確了奮斗的目標，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研又呈現出了新一輪的高潮。
二、網(wǎng)絡(luò )教研蓬勃開(kāi)展
�。ㄒ唬﹨⑴c省教研活動(dòng)
本學(xué)期繼續以黑龍江小學(xué)教育論壇和UC小學(xué)教研在線(xiàn)房間為依托開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。
本學(xué)期省每周五的活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半，這個(gè)活動(dòng)時(shí)間給參與活動(dòng)的老師帶來(lái)了不便，但是各校的老師都能積極協(xié)調，克服種種困難，盡量參加周五的活動(dòng)，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來(lái)越多，活動(dòng)中老師們學(xué)習著(zhù)，思考著(zhù)，活動(dòng)后又做到了及時(shí)把學(xué)習體會(huì )上傳到我們的論壇活動(dòng)帖中去，本學(xué)期記錄學(xué)習體會(huì )的老師日趨增加，活動(dòng)帖總帖數達115頁(yè)，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習體會(huì )50頁(yè)，達500多人次。
本學(xué)期6月17日，由我局局直小學(xué)在小學(xué)UC教研在線(xiàn)房間承辦了題為“縱向解讀統計教研，提高統計教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動(dòng)，局小的老師對八冊教材中統計的知識進(jìn)行了系統的整理。經(jīng)過(guò)前期縝密的準備和全局數學(xué)老師的參與，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，得到了省院領(lǐng)導的一致好評。
�。ǘ┖献黧w學(xué)校情況
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò )合作體學(xué)校學(xué)校說(shuō)課大賽，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )研討，三位老師認真備課、研課，全局數學(xué)老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁(yè)，瀏覽數2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁(yè)，瀏覽數20xx次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁(yè)，瀏覽數2143次，回帖423篇。經(jīng)過(guò)現場(chǎng)的說(shuō)課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說(shuō)課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長(cháng)的過(guò)程，也是我們全局一次大型的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，團隊成員自選時(shí)間，自選內容的與全局，乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
�。ㄈ﹨⑴c網(wǎng)絡(luò )教研形式多樣化
本學(xué)期各個(gè)學(xué)校除了按時(shí)參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校還根據各校實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
綏濱農場(chǎng)學(xué)校作為合作體學(xué)校，在論壇合作體專(zhuān)帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學(xué)反思，累積人均90多篇。普陽(yáng)農場(chǎng)學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關(guān)注人數達433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)�？臻g，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò )教研形式，促進(jìn)了我局數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，同時(shí)對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
�。ㄋ模┧臅�(huì )四能修煉初見(jiàn)成效
四會(huì )四能修煉是鄧局年初提出的，各學(xué)校按有關(guān)要求選題，開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校的實(shí)際修煉，取得了一些成績(jì)，有的學(xué)�？偨Y一些方法和經(jīng)驗，有的`學(xué)校研究出了一些課型的模式，各學(xué)校都對于一個(gè)學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結，形成了書(shū)面材料。
三、 總結反思，再接再勵
一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作結束了，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也在反思著(zhù)存在的問(wèn)題：
�。�、參與活動(dòng)的老師越來(lái)越多，記錄學(xué)習體會(huì )的人次也在不斷地增加，但是還存在著(zhù)流于形式，反思沒(méi)有實(shí)效的問(wèn)題。
�。�、參與網(wǎng)絡(luò )教研的形式日漸增多，但是還僅限于個(gè)人或是學(xué)校的小范圍，參與的人數和覆蓋面有些小、
�。�、 網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)有些脫節，致使網(wǎng)絡(luò )教研無(wú)法更好的為常規教研服務(wù)。
�。�、各學(xué)校領(lǐng)導對于網(wǎng)絡(luò )教研都很重視。但有些領(lǐng)導茫目的要成績(jì)，而忽略了網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性，使一些老師應付了事，沒(méi)有起到網(wǎng)絡(luò )教研的真正作用——促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研是一條新的老師成長(cháng)之路，我們正在摸索著(zhù)前行，相信有分局教育局的正確領(lǐng)導，有全局數學(xué)老師的共同努力，我局的數學(xué)教研會(huì )越來(lái)越好！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結11
網(wǎng)絡(luò )教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是我們學(xué)校校本教研的主要工作之一，為了更好的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，特制定如下計劃：
一、指導思想：
網(wǎng)絡(luò )教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)了教師學(xué)習、反思能力的`提高和良好習慣的養成。
二、工作任務(wù)
1、首先成立了網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，吸收了教研組長(cháng)和骨干教師為成員。教導主任專(zhuān)門(mén)負責組織和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作，各學(xué)科教師都能參與到網(wǎng)絡(luò )中來(lái)。
2、每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人每學(xué)期上傳日志不少于4篇，縣級以上骨干教師每人每學(xué)期不少于10篇。
3、每位任課教師按時(shí)進(jìn)入縣里相關(guān)學(xué)科的教研博客，點(diǎn)擊熱點(diǎn)文章，上傳相關(guān)問(wèn)題，參與網(wǎng)絡(luò )研討，發(fā)表自己的評論。
4、利用網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長(cháng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。使反思與書(shū)寫(xiě)成為習慣，使教育敘事與日常的教學(xué)與傳統教研結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學(xué)習提供平臺。
三、措施辦法
1、學(xué)校以解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為內容，開(kāi)展多種形式的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。讓網(wǎng)絡(luò )教研與平時(shí)的日常教學(xué)工作有機結合。
2、由業(yè)務(wù)領(lǐng)導對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識相關(guān)培訓，指導教師如何申請博客，如何上傳文章，如何發(fā)表日志，引導教師從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習其他人的經(jīng)驗。
3、保證教師網(wǎng)絡(luò )教研的時(shí)間。把教師按學(xué)科，按科室進(jìn)行分組，從周一到周三，分三組分別進(jìn)入微機教室參與網(wǎng)絡(luò )教研。
4、固定地點(diǎn)，每位教師上網(wǎng)用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動(dòng)座位。
5、以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò )教研隊伍，讓他們在教學(xué)上帶頭使用現代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò )資源推進(jìn)課改的能力。用骨干的示范作用帶動(dòng)同年組、同學(xué)科的教師的參與，讓全校教師全面參與網(wǎng)絡(luò )教研。
四、組織領(lǐng)導
網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組組長(cháng)：XXX XXX
組員：XXX XXX XX XX
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結12
現代的社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習的重要性，以前的學(xué)習都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò )恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參與網(wǎng)絡(luò )教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺(jué)得是工作上的一種負擔，壓力很大。不過(guò)，這也是工作的需要，我只能硬著(zhù)頭皮試著(zhù)登陸幾次瀏覽一下，但是隨著(zhù)我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設備的使用，我越來(lái)越覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )交流的重要，網(wǎng)絡(luò )博客交流三年多來(lái)，體會(huì )如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研是工作的需要
我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )教研應該是依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的`網(wǎng)絡(luò )教研平臺，對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
二、網(wǎng)絡(luò )教研有利于加強與外界的接觸與交流
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。"在這個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區小學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，學(xué)習中我收獲頗多，主要聽(tīng)取了幾位校長(cháng)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。主講的內容豐富，經(jīng)驗非常寶貴，值得學(xué)習和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過(guò)程本身就是學(xué)習和提高的過(guò)程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò )教研有利于資源共享，互相學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺(jué)得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì )上網(wǎng)到學(xué)會(huì )寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(cháng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結13
今年在州教科所的統一部署下，我校不僅小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，甚至綜合學(xué)科教學(xué)也搭上了“網(wǎng)絡(luò )教研”這一新的教研模式快車(chē)。根據州教科所的安排，我們學(xué)校由分管校長(cháng)牽頭、教導處組織，迅速成立了領(lǐng)導小組，并依據每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況小結如下。
一、基本情況
寶塔小學(xué)教研室本學(xué)期安排語(yǔ)、數、外、思品、科學(xué)教研主題共10個(gè)，參加了不同學(xué)科的網(wǎng)上交流研討。教師們把自己在教學(xué)中的切身體會(huì )和經(jīng)驗共同探討交流，收到了很好的成效。
學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò )研究討論活動(dòng)，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研群，認真規劃每期教研活動(dòng)，從設備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)設綠色通道。教導處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動(dòng)內容及主題下發(fā)到每個(gè)年級組，要求教師們提前觀(guān)看課例，積極發(fā)帖。整個(gè)活動(dòng)我們學(xué)校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖。達到了網(wǎng)絡(luò )教研意在加強寶塔小學(xué)教師之間、與各學(xué)校之間的聯(lián)系與合作的目的。
二、活動(dòng)反思
1、網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各縣市（區）、各鄉鎮、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。剛上講臺的教師，對教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。如何早日達到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的.素質(zhì)，向行家里手學(xué)習不失為一條捷徑。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”這一研討活動(dòng)，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長(cháng)，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規律的專(zhuān)家聚集一起，大家暢所欲言，通過(guò)觀(guān)摩，傾訴困惑，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著(zhù)研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進(jìn)了教師更快地成長(cháng)。
3、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求由單純的教書(shū)匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”上的課例、反思、教學(xué)設計和論文，我們的教師不但是在學(xué)習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。
通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內化和實(shí)施方向更加明確了。這大大鼓舞我們進(jìn)行深化教研的決心，結合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關(guān)注同行的有益做法，去學(xué)習同行的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)而結合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽探索和研究，合作互動(dòng)，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉化。
三、存在不足
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)這一學(xué)期的運行，我們發(fā)現許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò )教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。另外由于這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研時(shí)間又作了調整，與我們的工作時(shí)間存在一些沖突，導致參與教研的老師數量不及上學(xué)期人氣旺。
網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時(shí)的一線(xiàn)教師，在辛勤耕耘的同時(shí)，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng )造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會(huì )有“教研是一條幸福之旅”的體驗。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò )教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(cháng)的搖籃。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結14
初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學(xué)、高橋小學(xué)、華新世紀小學(xué)、植物園小學(xué)、西臺小學(xué)”，聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研值月活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)多月，現在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )交流，我有了很深的體會(huì )，現就活動(dòng)情況做如下總結。
一、教師們的積極參與開(kāi)創(chuàng )了網(wǎng)絡(luò )教研跨學(xué)校共同研討的先河。
本次活動(dòng)在教研室的直接領(lǐng)導下，各學(xué)校的配合下，教師參與的熱情高，教師能?chē)@主題發(fā)表言論或提出有價(jià)值的看法。短短的一個(gè)月時(shí)間這一專(zhuān)題就有很多條回復，共計112位老師參與，235條回復。每位教師對平行四邊形面積的計算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個(gè)人的收獲。通過(guò)參與活動(dòng)提升了每一位教師的教育理念，教師對如何把握課堂教學(xué)、提高課堂實(shí)效有了更清楚地認識，網(wǎng)絡(luò )主題教研的實(shí)施，遠程教育資源的應用，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，為各校教育教學(xué)的快速發(fā)展插上了翅膀。
二、網(wǎng)絡(luò )主題教研使教師累于網(wǎng)絡(luò )，收獲于網(wǎng)絡(luò )。
在活動(dòng)中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò )教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研究可以說(shuō)是一次課堂教學(xué)的研究模式的`延伸，由于網(wǎng)絡(luò )可以營(yíng)造寬松自由的教學(xué)研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看視頻教學(xué)，各位數學(xué)教師對平行四邊形面積的計算都有了更清楚的認識，如他們都認為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng )設數學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性：必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再創(chuàng )造”過(guò)程，使數學(xué)學(xué)習成為學(xué)生積極參與的、生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程。雖然累于網(wǎng)絡(luò )，但也收獲于網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )是一扇神奇的門(mén)，打開(kāi)了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )制定恰當的數學(xué)教研專(zhuān)題，使教學(xué)研討有了明確的中心。
實(shí)踐證明，教師不搞專(zhuān)題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗，能勉強將課講下去，但教學(xué)質(zhì)量停留在較低水平上。若能結合教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研究，有用科學(xué)方法研究教育對象和教學(xué)規律，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，教學(xué)能力也得到很大提高。所以在活動(dòng)初，我們根據中高年級數學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作低效性的問(wèn)題，制定了這一專(zhuān)題。讓各位數學(xué)教師積極參與專(zhuān)題研究性課堂教學(xué)，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對思考，在思考中認識教學(xué)本身的規律，從而提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。專(zhuān)題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊，在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以課堂為現場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以自己為主體，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)研究。教師可根據自己的興趣，針對工作中的困惑，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，做自己能做的專(zhuān)題，避免盲目隨意性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1、個(gè)別教師沒(méi)能按要求完成規定的發(fā)帖數，有個(gè)別教師發(fā)（跟）帖沒(méi)有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有認真對待，在研討的“數量”和“質(zhì)量”上有所提高。做得好的學(xué)校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學(xué)。
2、拓展研討的深度不夠，表現在有的留言三言?xún)烧Z(yǔ)應付，有的言語(yǔ)較長(cháng)而表達的觀(guān)點(diǎn)不能一語(yǔ)中的，甚至還有的拋出的話(huà)題無(wú)人回帖的現象。有些老師還不明白如何去參與教研活動(dòng)，信息技術(shù)的水平有待于提高，教師主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )教研的科研意識還需要不斷提高。
3、在組織上由于經(jīng)驗不足，導致各學(xué)�；顒�(dòng)匆忙。在今后的工作中，我們將認真總結經(jīng)驗，不斷探索，讓“網(wǎng)絡(luò )教研”為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更深遠的作用。此次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題教研活動(dòng)為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的
熱情和活力，帶動(dòng)了更多數學(xué)教師參與教研、潛心教學(xué)、反思教學(xué)、研究教研。我們的研討還在繼續，相信有更多的期待！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過(guò)，轉眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結束，而我們的網(wǎng)絡(luò )教研又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續閱讀別人的優(yōu)秀博客來(lái)豐富自己的頭腦，學(xué)習別人之長(cháng)，補己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò )教研的堅持與努力讓我養成了好習慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛(ài)自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫(xiě)博文當成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫(xiě)了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執著(zhù)的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過(guò)關(guān)注博客、寫(xiě)作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過(guò)這小小的港灣讓我的生命也因為博客的存在而更加美麗。
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺(jué)得日子過(guò)的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時(shí)光，因為我在不斷的耕耘中更多的是不斷的`收獲著(zhù)，猶如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，我收獲的是更多的知識，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì )一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、精彩的生活經(jīng)驗，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
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