初三備課組工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的初三備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三備課組工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開(kāi)展工作進(jìn)行如下總結：
本學(xué)期一開(kāi)始化學(xué)每周就排了四節課，而暑假期間也沒(méi)有進(jìn)行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
我們采取集體主備，個(gè)人精備相結合的備課形式。集體備課可以?xún)?yōu)勢互補，統一認識。在集備時(shí)我們能做到三統一：即統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說(shuō)哪些內容該補充，在何時(shí)補充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統一安排。集體備課時(shí)，還要統一作業(yè)內容。學(xué)生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們三位化學(xué)老師就經(jīng)過(guò)反復研究比較，最終確定以學(xué)校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替個(gè)人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的`課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)、要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，在教案后寫(xiě)這節課的得失，改進(jìn)方法等、在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準備。
本學(xué)期共開(kāi)設了3節公開(kāi)課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。
本學(xué)期我們也積極進(jìn)行了走出去請進(jìn)來(lái)的教學(xué)研討活動(dòng)，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標教研活動(dòng)，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會(huì )的教研活動(dòng)及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的20xx年中考質(zhì)量分析會(huì )等。
本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)行了有針對性的輔導，并組織了學(xué)生參加X(jué)X年晉江市初中化學(xué)知識競賽，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎。
同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動(dòng)實(shí)驗探究》的結題工作，并順利通過(guò)了市進(jìn)修學(xué)校的結題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：20xx年12月，由洪盟友老師撰寫(xiě)的《挑戰與成長(cháng)》及由陳娜玲老師撰寫(xiě)的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會(huì )論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大問(wèn)題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習效果是我們下學(xué)期要探索的問(wèn)題。
總之，我們將繼續發(fā)揚團結的特色，做到資源共享，互通有無(wú)。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長(cháng)補短，主動(dòng)、積極參與各級教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
初三備課組工作總結2
一、 基本情況。
xxxx教初三1，2，3，班，xxxx教的初三4，5，6班的物理課程，xxxx教的初三7，8班的物理課程，學(xué)期末由于xxxx老師身體不適，最后一個(gè)月由xxxx代替1班，xxxx代替2班，xxxx代替3班的物理課程教學(xué)工作。在同年級的統考中，平均成績(jì)達68分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，
二、回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現如下：
一、 分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好“預習指導——導入新課——講受新課——小結——評閱作業(yè)———章節復習考核”幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗，6%的學(xué)生能創(chuàng )造性地運用實(shí)驗設備設計實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題。
四、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
五、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
六、大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的'更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備————討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )”的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強調教師的指導，學(xué)生自主的學(xué)習。從此期的評估檢測與上期的對比來(lái)看，成績(jì)均提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。但由于各種因至少，此法不能長(cháng)期實(shí)用。
七、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身思想修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持了每周一次的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國內外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂(lè )，做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jì)，但在課堂紀律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。
初三備課組工作總結3
中考我校取患了優(yōu)異的成績(jì)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這患上益于整個(gè)備課組老師的連合合作以及孜孜不倦的事情；患上益于整個(gè)備課組老師充分開(kāi)采以及有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習的樂(lè )趣，提高了物理學(xué)習的效率；患上益于總以及初三學(xué)生的勤勞努力以及不松懈奮斗；患上益于學(xué)校各級領(lǐng)導人性化的辦理方法以及高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識以及實(shí)驗技術(shù)，從容應對中考，困難程度以及強度是可想而知的。面臨著(zhù)這樣嚴重而繁重的教學(xué)事情，我們逐漸摸索以及總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習中當真貫徹以及執行了這套方法，取患了一定成績(jì)�，F將詳細做法總結如下：
一、利用講堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用講堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)意把握好"預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節復習——查核幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛傍邊當堂或者在查核歷程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎敦實(shí)實(shí)上好每一堂課，認當真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課傍邊，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破不容易處理完成的地方，精選精講例題、習題，由淺入深，按部就班，在講堂上充分發(fā)揮教師的主導效用以及學(xué)生的主體效用，讓本來(lái)頗有趣味的物理講堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律以及物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。社團好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、連合協(xié)作的精神以及學(xué)生自主立異的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)裝備以及多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)裝備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。顛末一個(gè)學(xué)期的努力，大部門(mén)學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)以及獨立操作的能力，實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生本質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、本質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的.不統一性，在教學(xué)的歷程中注重兼顧總以及學(xué)生，難易有度，激勵進(jìn)步前輩學(xué)生，鼓勵落伍生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間教導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上進(jìn)步前輩生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取患上進(jìn)步。應用物理知識競賽四人獲患上國家級一二等獎，多人獲患上省市級獎；中考合格率也有顯著(zhù)提高。
四、重視德育滲入，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)歷程中，不斷地向學(xué)生滲入辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育以及科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)意介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上以及現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的樂(lè )趣，培養了其嚴肅當真、實(shí)事求是、連合協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩妥根究教學(xué)鼎新
著(zhù)眼于本質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了"教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——根究發(fā)現——查找準備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心患上體會(huì )"的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，以及諧地展開(kāi)雙邊勾當，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物理的信心。每次開(kāi)始上課時(shí)，不是禮節性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如"學(xué)物理，我能行""輕松學(xué)物理，快樂(lè )考高分"等以果斷學(xué)好物理的信心，對峙下來(lái)，取患了一定的效果。
對峙抓好了"錯題分類(lèi)再現，平時(shí)打好學(xué)習基礎"。平時(shí)我們備課組內教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習中呈現的錯誤率較高的題目舉行分類(lèi)整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學(xué)生舉行第二次練習或者測試。粗心錯誤常常包孕審題錯以及筆誤兩種情況，屬于比力簡(jiǎn)單的錯題再現，比力適合于在中考進(jìn)步行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心當真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再經(jīng)由過(guò)程填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難沒(méi)有辦法完成而出錯，所以很大程度上其實(shí)不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據錯題的困難程度舉行分析，將困難程度較大的錯題拆解分成比力簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為困難程度降低，第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做患上較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，周全完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同春秋層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、揚長(cháng)避短，調動(dòng)每一名教師的教學(xué)熱忱以及事情積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌歷史上的今天。
初三備課組工作總結4
一學(xué)期在忙忙碌碌中又將過(guò)去，本學(xué)期我們初三年級數學(xué)老師依據教學(xué)計劃認真開(kāi)展工作，充分發(fā)揮備課組功能，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)相互學(xué)習，團結協(xié)作，思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃�，F對本學(xué)期的工作作一簡(jiǎn)要回顧：
一、不斷學(xué)習，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
本學(xué)期，二期課改的新教材在一年級開(kāi)始使用，我們十分關(guān)心新教材的內容及新教法，通過(guò)聽(tīng)課和組織教師學(xué)習“教師培訓學(xué)習包”，每位教師或多或少都有了新的收獲，為我們提供了學(xué)習的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進(jìn)行討論、交流，最后撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。整個(gè)過(guò)程每位教師都能積極參與，因為這是很好的學(xué)習和提高的機會(huì )，對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個(gè)集體，組內教師和睦相處，平時(shí)互相討論教學(xué)設計、作業(yè)設計，交流成功的教學(xué)方法，教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，總能及時(shí)有效作好溝通，相互取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)能力。本學(xué)期，三年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重，為此我們老師總能及時(shí)把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務(wù)扛起來(lái)，使我們能有更多的時(shí)間投入在班教學(xué)中。
三、教學(xué)常規工作持抓不懈
備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計，課后能寫(xiě)教后感。大家注重課堂教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，在課內創(chuàng )設輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以學(xué)生為學(xué)習的主體，教師進(jìn)行適時(shí)指導、點(diǎn)撥。。每位教師重視調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，尤其是把提問(wèn)用在刀刃上，找準了切入點(diǎn)、抓住了學(xué)生的'困惑點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的啟發(fā)式提問(wèn)！有效培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、信心。
精心設計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的重要性，于是針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設計作業(yè)，力求減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過(guò)去，我們的工作中還存在著(zhù)很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進(jìn)行指導。下學(xué)期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！
初三備課組工作總結5
基本情況總結（常規工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量）：
我們備課組是一個(gè)由老、中、青三代相結合的團體，個(gè)個(gè)都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個(gè)人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執著(zhù)。而我作為備課組長(cháng)，雖然沒(méi)有過(guò)人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時(shí)提點(diǎn)。
我們深深地意識到：一個(gè)團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期，也是至關(guān)重要的時(shí)期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導下，認真學(xué)習，研究教與學(xué)，同時(shí)做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每?jì)芍軈⑴c學(xué)科組的活動(dòng)，積、極聽(tīng)評課，撰寫(xiě)教學(xué)考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內的開(kāi)課上，認真研究和探討教與學(xué)的`得失，共同進(jìn)步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業(yè)的模式，讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心；在平時(shí)的新授課上，我們始終統一講學(xué)教案，并通過(guò)提前的預習備課，電子傳閱和修改，進(jìn)行資源的有效整合，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并且組內定期開(kāi)展公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習，共同進(jìn)步，團結協(xié)作的風(fēng)氣。除此，備課組的各位老師也時(shí)常在課余時(shí)間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時(shí)反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習，主動(dòng)請教，老教師毫無(wú)保留，認真指導，彼此互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
3.通過(guò)對比初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)現在初三一學(xué)期的共同努力下，整個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果上都有所顯著(zhù)提高。通過(guò)期中考試的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的合格率在整體上進(jìn)步很大，我們也發(fā)現，由于老師的教育和管理，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個(gè)體。
存在問(wèn)題：
1.學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心培養；
2.學(xué)生兩級分化，對待個(gè)別學(xué)生的策略調整不及時(shí)；
3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒(méi)有充分結合；
下半學(xué)期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
2、強化時(shí)間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃。
第一階段：夯實(shí)基礎，強化專(zhuān)題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補差對象，個(gè)別“開(kāi)小灶”。
4、努力總結和反思，及時(shí)調整教學(xué)策略。
措施：狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學(xué)生，千方百計不讓“掉隊”。
初三備課組工作總結6
隨著(zhù)初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語(yǔ)文組的全體教師本著(zhù)“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
�。ㄒ唬┦罴�，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區教育局組織的教師集訓，認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準————推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
�。ǘ┪医M余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺(jué)報讀了遠程繼續教育課程————《初中語(yǔ)文———————新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)》，三位老師認真聽(tīng)講座，完成章節作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良。
�。ㄈ┙栉倚Ｓ由钲谑薪逃虒W(xué)督導評估和羅湖區“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。督導專(zhuān)家聽(tīng)我備課組的課共7節（唐桂英老師2節，余國芳老師2節，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節），7節課都得到了聽(tīng)課專(zhuān)家的好評。
�。ㄋ模┰谡Z(yǔ)文科組長(cháng)吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區新安中學(xué)觀(guān)課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專(zhuān)題教學(xué)計劃，并在期末復習中實(shí)施。
�。ㄎ澹┪覀儼磳W(xué)校的安排，認真研習近三年深圳市語(yǔ)文中考試卷，總結考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的`教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專(zhuān)題作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專(zhuān)題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專(zhuān)題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（5）總結反饋課四種類(lèi)型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅持每天批閱兩個(gè)班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗卷，即積累本和過(guò)關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每?jì)芍茉斉鷥蓚�(gè)班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、落實(shí)集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過(guò)不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長(cháng)期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂(lè )觀(guān)，為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚長(cháng)避短。
在集體備課中力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說(shuō)教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)專(zhuān)題教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一專(zhuān)題學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且有的老師還根據課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語(yǔ)文備課組的三輪復習備考計劃。復習資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習和試卷，教師必須先做。
3、加強練習題的精選，加強中考信息的收集，及時(shí)調整復習策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
初三備課組工作總結7
20xx－20xx年度我校初三級數學(xué)科備課組由任瑞龍、魯文華、蒙忠組成�？v觀(guān)教與學(xué)等情況，我們要提高成績(jì)，力爭做到以下幾點(diǎn)：
一備課組發(fā)揮團隊精神，通力合作，群策群力，團結一致搞好集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，是我們取得成績(jì)的前提條件。
二教師走入題海，學(xué)生走出題海，提高教學(xué)的有效性
三關(guān)注學(xué)困生，狠抓“雙基”
四關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，培養優(yōu)秀學(xué)生
五做好練習題，試題評講
六善于思考，做好教學(xué)總結與反思，在反思中不斷進(jìn)步。我們針對中考制定了三輪復習的“三步走計劃”第一輪：?jiǎn)卧獜土�，第四周――第十周
目的：落實(shí)教材上的基本概念，基本題型，基本方法，全員過(guò)關(guān)摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習，按初中數學(xué)的知識體系，可以把所有內容歸納成三大塊：即代數綜合、幾何綜合與概率統計；九個(gè)單元：①數與式｛實(shí)數，整式，分式，二次根式｝，②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），二元一次方程（組）一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程｝，③函數｛一次函數，二次函數，反比例函數｝，④三角形，⑤四邊形，⑥全等形與相似形，⑦解直角三角形，⑧圓，⑨概率與統計。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于學(xué)生覺(jué)得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復習。
第二輪：專(zhuān)題復習，第十一周――第十五周
目的：針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)項復習。學(xué)數學(xué)的`目的是為了用數學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，教師應指導學(xué)生對這些熱點(diǎn)題型認真復習，專(zhuān)項突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應用型、幾何代數綜合型、研究性學(xué)習型等。歸納方法，題型歸類(lèi)，重視三中等（中等生，中等題，中等分）三重點(diǎn)（信息點(diǎn)，得分點(diǎn)，易錯點(diǎn)）
第三輪：擬訓練，查缺補漏，第十六周，――中考
目的：關(guān)注通性通法，形成科學(xué)思維，提高數學(xué)素養
鎖定目標，備戰中考，進(jìn)行模擬訓練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復習，學(xué)習的基礎知識已基本過(guò)關(guān)，第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議學(xué)生在做好學(xué)校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測驗。
初三分校數學(xué)科備課組長(cháng)：蒙忠
20xx年2月11日
初三備課組工作總結8
1、利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗、家庭小實(shí)驗，平時(shí)教學(xué)中將化學(xué)知識結合到學(xué)生的生活中去，搞一些化學(xué)常識知識競賽等活動(dòng)培養全體學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、化學(xué)雖然是理科，但它的學(xué)習與數學(xué)有所不同，要記憶的知識更多，有的需要死記，如元素符號，常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)等化學(xué)用語(yǔ);有的需要理解記憶，如概念、化學(xué)方程式、元素周期律等。沒(méi)掌握這些基礎知識，會(huì )給今后的學(xué)習造成障礙。本來(lái)一部分學(xué)生往往在上課時(shí)，機械聽(tīng)課，只聽(tīng)不記憶，不思考，在做練習時(shí)，不熟悉基礎知識或對概念理解不清楚，只有到處翻書(shū)，耽誤時(shí)間，到講解練習時(shí)沒(méi)有完成，對于老師的講解又一知半解，就算當時(shí)理解了卻也很容易忘記，因為他沒(méi)有充分思考過(guò)。到做作業(yè)時(shí)，由于效率不高沒(méi)有時(shí)間了或懶于動(dòng)腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學(xué)習成績(jì)不理想，測驗時(shí)，只做選擇題(有時(shí)是用抓鬮的方法確定)、填空題，而推斷題、計算題即使是較簡(jiǎn)單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對本學(xué)科失去學(xué)習的興趣。所以必須加強對化學(xué)基礎知識、概念的記憶和理解，能在當堂完成的當堂完成，課后還要及時(shí)檢查鞏固。
3、鉆研化學(xué)課程標準和教參，把握每節課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)�；A教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內容和方法已逐漸適應課程改革的思想，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求，并利用大量的時(shí)間通過(guò)親自做大量的練習深化理解各知識點(diǎn)并能系統，以及了解一些考察知識點(diǎn)的方法，這樣才能使自己在教學(xué)中得心應手。
4、多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己，利用好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果，并對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)的指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率，這對于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。
5、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取�？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中每節課教學(xué)知識點(diǎn)不求太多，但必須針對每節課的主要內容進(jìn)行深化練習加以鞏固，力求每節課、每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。另外在每周做好周測，及時(shí)做好每位學(xué)生的`學(xué)習反饋和復習鞏固。
6、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析，就算是錯誤的也不要緊，畢竟是學(xué)生思維的充分參與，教師也可從中了解學(xué)生的思維特點(diǎn)從而做出有效的指導。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，從而逐步樹(shù)立學(xué)習的信心和興趣。
7、并做好充分的準備，加強實(shí)驗教學(xué)。中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實(shí)驗探究?jì)热�，讓學(xué)生理解其中的原理的基礎上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)驗設計，并相互比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)�？傊�，在教學(xué)及復習中加強這一部分的訓練力度，從而提高這相對較難得分部分的得分率。
8、 密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
9、化學(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開(kāi)設，學(xué)生都是剛開(kāi)始學(xué)，差距不大。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流，盡量多鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的集中深化訓練和個(gè)別輔導，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
11、如果學(xué)生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個(gè)學(xué)生，激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生，還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗到學(xué)習的成就感等方法。
12、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
13、人都有惰性，何況是中學(xué)生，適當布置的任務(wù)要及時(shí)督促檢查，并多加鼓勵和適當懲處，以保持他們難得的學(xué)習積極性。
初三備課組工作總結9
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績(jì)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個(gè)備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習的興趣，提高了物理學(xué)習的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識和實(shí)驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著(zhù)這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績(jì)�，F將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節復精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著(zhù)提高。
四、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )”的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物理的信心。每次開(kāi)始上課時(shí)，不是禮節性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè )考高分”等以堅定學(xué)好物理的.信心，堅持下來(lái)，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類(lèi)再現，平時(shí)打好學(xué)習基礎”。平時(shí)我們備課組內教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習中出現的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類(lèi)整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯題再現，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長(cháng)補短，調動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！
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初三備課組工作總結10
物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個(gè)備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習的興趣，提高了物理學(xué)習的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識和實(shí)驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著(zhù)這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學(xué)生的物理學(xué)習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績(jì)�，F將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好“預習指導導入新課講授新課小結評閱作業(yè)章節復習考核"幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎實(shí)上好每一堂課，認真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精
講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的'本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團
結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。
四、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“教師設疑學(xué)生閱讀歸納整理探求發(fā)現查找準備討論辯論專(zhuān)題講座課外實(shí)踐心得體會(huì )”的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物理的信心。每次開(kāi)始上課時(shí)，不是禮節性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè )考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心，堅持下來(lái)，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類(lèi)再現，平時(shí)打好學(xué)習基礎”。平時(shí)我們備課組內教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習中出現的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類(lèi)整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯題再現，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。困難難度降低，第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果�？傊�，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長(cháng)補短，調動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！
初三物理備課組工作總結
20xx年12月
初三備課組工作總結11
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導,一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等,老師們可是費盡心機。
一、期初制定詳細的計劃，各班明確A等任務(wù)
開(kāi)學(xué)之初整個(gè)備課組討論制定了三步復習法，教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為了使每位老師明確自己責任和高度，對每個(gè)班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務(wù)和要求。這樣一來(lái)，每位老師都能做到心中有數，每次考試都會(huì )積極的'去找差距，想辦法。
二、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
三、強化閱讀,寫(xiě)作的訓練:
在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材,讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。
四、強化聽(tīng)力訓練:
開(kāi)學(xué)以來(lái),充分利用課間時(shí)間,一共系統地對學(xué)生進(jìn)行了40多套模擬聽(tīng)力題的訓練,并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應語(yǔ)速,靈活把握技巧
五、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次后考試,從學(xué)校的考試到區統考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進(jìn)步
六、注重課外個(gè)別輔導
英語(yǔ)組每位老師都能夠充分的利用自己課外時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識的查漏補缺。他們在課間、周末的一切時(shí)間都用到了學(xué)生身上，輔導或談心疏導，幫助學(xué)生找到自信。
總之，經(jīng)過(guò)三年的努力，全體英語(yǔ)老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年中考中，英語(yǔ)有249人得A，A率50.2%，創(chuàng )學(xué)校歷史最好成績(jì)。
初三備課組工作總結12
一學(xué)期以來(lái)，我們九年級數學(xué)備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應合作、交流、探究的學(xué)習模式，提升學(xué)生的整體水平，在中考中取得了較好的成績(jì)。
一、 加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點(diǎn)內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學(xué)生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問(wèn)，然后針對問(wèn)題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，有學(xué)科知識方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽(tīng)課，多評課，提高教師課堂教學(xué)效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的`努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng)，還是自己創(chuàng )造的學(xué)習聽(tīng)課機會(huì )，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三，進(jìn)行提優(yōu)補差，注重學(xué)生的基礎。
應該說(shuō)我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿(mǎn)分是120分的卷子考個(gè)十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。
四、 在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交
流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
五、 適當推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，加強適應性訓練。
應該說(shuō)本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始調整了，到初三以后，整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢一下字就體現出來(lái)了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢轉變?yōu)槌煽?jì)上的優(yōu)勢呢？我們備課組根據其他學(xué)校的經(jīng)驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數學(xué)中考試題，科任教師找空閑時(shí)間研究，將知識點(diǎn)和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點(diǎn)、考查知識點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。
以上所述，只是這一學(xué)年來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
初三備課組工作總結13
一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語(yǔ)備課組這學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃：
優(yōu)化教材強化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教綱、書(shū)標和教材教材優(yōu)化工作
�。�2）關(guān)注青年教師成長(cháng)教育與教學(xué)工作
�。�3）備書(shū)組間團結、學(xué)習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學(xué)：
1.教學(xué)進(jìn)展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話(huà)題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的2個(gè)話(huà)題。每一位老師平均歸納3個(gè)話(huà)題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語(yǔ)老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽(tīng)課，我們共出去聽(tīng)課6節課。
3.學(xué)生作業(yè)訓練與補差情況除常規作業(yè)外，我們起用了活頁(yè)作業(yè)設計泛讀書(shū)堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會(huì )后，進(jìn)行全年段的聽(tīng)力訓練；輪流打印每一個(gè)話(huà)題的單詞詞組的小測試卷，然后進(jìn)行小測及時(shí)鞏固；及時(shí)對每一個(gè)話(huà)題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話(huà)題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話(huà)題的作文：家鄉的變化、環(huán)保、英語(yǔ)學(xué)習和電腦；每周二，英語(yǔ)組老師下班，進(jìn)行集體補差或個(gè)別輔導，做好作業(yè)的個(gè)別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測，12次話(huà)題詞匯小測，通過(guò)，對階段教學(xué)了客觀(guān)的.評價(jià)。另外，我們還排練英語(yǔ)話(huà)劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì )，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱趣。
三、教研教改：
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì )，15次的集備會(huì )議。在教研組會(huì )上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)，認真參加共讀一本書(shū)的活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)讀后感。
總之，本學(xué)期雖說(shuō)工作很忙很辛苦。初三英語(yǔ)集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng )新的敬業(yè)奉獻精神將會(huì )永恒！
初三備課組工作總結14
初三數學(xué)備課組共5人，其中高級教師一人，中學(xué)一級教師四人。有兩位新手(在長(cháng)鴻初次任教初三)，團結、信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項任務(wù);為了能實(shí)現“20xx年中考保二爭一”的教學(xué)目標，我們在努力著(zhù)、用心著(zhù)、研究著(zhù)，由于我們辦公集中，所以我們的研究、探討活動(dòng)是天天有：從教學(xué)內容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)案導學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標到考試標準;從學(xué)生思想到學(xué)習現狀……這些都是我們的研究?jì)热荨，F將本學(xué)期的工作總結如下：
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強的勞動(dòng)紀律和工作責任心，每天辦公室內坐班最齊的就是我們數學(xué)組成員。無(wú)論學(xué)校哪一級布置下的工作任務(wù)，從沒(méi)有誰(shuí)去討價(jià)還價(jià)，借故推托，使得本組各項工作都能有序高效的完成。
在集體備課中，我們沒(méi)有拘泥于每周二下午的固定備課時(shí)間，平時(shí)只要我們幾個(gè)人有問(wèn)題、有感悟就會(huì )研究交流。備課實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元、每節先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常常是通過(guò)幾輪的討論探索，在主備人備課的基礎上反復進(jìn)行再次備課，每節課后均寫(xiě)下反思。在后半期的教學(xué)中，為徹底響應課改號召，本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導學(xué)”的課改浪潮中，編寫(xiě)的學(xué)案非常有針對性、實(shí)用性。其中，年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué)，工作認真負責。有著(zhù)豐富初三教學(xué)經(jīng)驗的顏寅虎老師，工作熱心，有很強的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè)，肯于鉆研，在教學(xué)設計、課件制作、學(xué)案編寫(xiě)上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點(diǎn)，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也快樂(lè )。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的`基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，由于我們大多都是中年教師，需要積極“充電”。在學(xué)校和數學(xué)組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，除互相聽(tīng)課外(本學(xué)期我數學(xué)組教師平均聽(tīng)課28節以上)，每人都在年級組內上了公開(kāi)課，在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和經(jīng)驗總結，本學(xué)期本組成員都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，基本都獲得了縣級二等以上獎勵，其中左學(xué)選和易全平寫(xiě)的論文獲得市級獎。
良好的合作將是我們今后工作的動(dòng)力，不過(guò)我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，如部分學(xué)生的數學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視數學(xué)學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。教學(xué)工作是苦樂(lè )相伴的，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。
初三備課組工作總結15
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績(jì)。物.學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物.學(xué)習的興趣，提高了物.學(xué)習的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物.是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物.基礎知識和實(shí)驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著(zhù)這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物.學(xué)習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績(jì)�，F將具體做法總結如下：
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物.的實(shí)際情況的出發(fā)，著(zhù)重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節復習——考核"幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定.、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物.教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物.課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、 加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物.教學(xué)規律和物.學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物.概念、定.、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的.的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物.現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物.實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物.的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應用物.知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著(zhù)提高。
四、 重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物.教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物.的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納..——探求發(fā)現——查找準備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )”的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物.的信心。每次開(kāi)始上課時(shí)，不是禮節性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物.，我能行”“輕松學(xué)物.，快樂(lè )考高分”等以堅定學(xué)好物.的信心，堅持下來(lái)，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類(lèi)再現，平時(shí)打好學(xué)習基礎”。 平時(shí)我們備課組內教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習中出現的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類(lèi)..，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況的，屬于比較簡(jiǎn)單的錯題再現，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中..，再通過(guò)填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物.備課組注重研討與協(xié)作，提高整體備課效率，全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長(cháng)補短，調動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物.學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！
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