班主任工作總結（優(yōu)秀15篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結1

　　第一、培育良好習慣

　　課間十分鐘，下課了，收拾書(shū)本，和準備書(shū)本，然后上廁所或者喝水。這是必須在這10分鐘要做的，只有這些做好了，孩子們就可以下節課不用雞手?zhù)喣_的了。培育學(xué)生有準備的好習慣，才是有利學(xué)生一輩子的。勝利是給予有準備的人的。然后，看綠色植物成為非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，因為一節課孩子們的眼睛勞累，身體也疲乏了。吸收綠色植物，遠望是非常好的方式。

　　這些方面多向孩子們宣傳，表?yè)P可以做到的學(xué)生，讓大家養成這樣的一種習慣，第一安全十分鐘了，第二孩子們也有好習慣了。

　　第二、給予樂(lè )趣

　　學(xué)生不知道什么可以玩，什么不可以玩。于是和孩子們分析，10分鐘，減除了準備，你可以做什么？能跑到很遠的操場(chǎng)去嗎？能在走廊跑啊沖啊嗎？那可以做什么呢？我的.教室里有兩樣物品，一是書(shū)，二是棋具。我給孩子們建議，長(cháng)篇大論的書(shū)借回家看，下課就看看腦筋右轉彎之類(lèi)的書(shū)，還可以互相考考。二是玩棋類(lèi)，上課不用收拾，放在后面的地板上，下了課繼續。這樣孩子有了自己的樂(lè )趣。我還希望孩子們好朋友之間可以互相交流，交流日常生活，交流學(xué)習，甚至可以互相背書(shū)。許多事情，都是下課可以做得到的，可以開(kāi)心做的。

　　第三、適當安排

　　結合學(xué)校的活動(dòng)，可以引導學(xué)生利用課間去訓練。比如這學(xué)期舉行的大課間活動(dòng)，藝術(shù)節等等。下課了，孩子們可以在走廊，在教室空位處排練。有時(shí)候也可以讓小老師去聽(tīng)同學(xué)背書(shū)默寫(xiě)之類(lèi)的，有得小老師還得幫老師收發(fā)作業(yè)呢。我班的孩子有一個(gè)習慣，在學(xué)校抓緊時(shí)間學(xué)習。連課間10分鐘他們也不放過(guò)。他們和我一樣，先做完事情，再狠狠地玩。

　　第四、監控管理

　　我是個(gè)頑皮的老師也是一個(gè)懂得偷懶的老師。因為我不想每節課都跑教室去，這個(gè)來(lái)回我可以改好幾本作業(yè)了，也可以和一些學(xué)生溝通不少問(wèn)題了。于是，我采取了監控措施。

　　第一，班干部管理。專(zhuān)門(mén)設置管理人員，遇到跑、沖等危險行為給予制止。

　　第二、小組評分制度，發(fā)生事情得扣小組分。

　　第三、舉報行為。遇到危險和潛在危險可以向老師舉報。

　　第四、遠處監控，我會(huì )在學(xué)校的任何可以看到自己班的位置觀(guān)看，發(fā)現危險行為。

　　回到教室馬上進(jìn)行嚴厲地教育。孩子們發(fā)現老師人不在，卻可以知道班級里面的事情，就不敢亂來(lái)了。這樣危險也少了，自己也可以多點(diǎn)時(shí)間。

　　課間十分鐘，時(shí)間短麻煩大。我現在就這樣管理著(zhù)，培育學(xué)生的獨立能力，互相監督能力，妥善安排能力。這是一個(gè)長(cháng)期的培育行為�，F在每天都有大課間，就讓他們在那個(gè)時(shí)間狠狠地玩吧。課間十分鐘也是需要培養好行為好習慣的。絕對不可以輕視，教育孩子愛(ài)惜生命，玩也要注意安全，好好把握好課間十分鐘，讓自己健康快樂(lè )有序。

班主任工作總結2

　　一、這一周主要工作任務(wù)是進(jìn)行常規的工作管理，校服�？ǖ呐宕�，學(xué)生頭發(fā)的修剪，課室及公共區衛生的清掃以及保潔。

　　二、大部分課程都快上完了，有些科已經(jīng)進(jìn)入復習階段了，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有些反常，開(kāi)小差，講小話(huà)的學(xué)生也增多了，由于季節的原因學(xué)生的情緒很不穩定，串班的人特別多，初一級與初二級之間的矛盾也在增加，他們興起打架斗毆的事件也在增多。

　　三、關(guān)于收交下學(xué)期的定書(shū)費這項工作對班主任的考驗是長(cháng)久的.，平時(shí)對學(xué)生的關(guān)心，與家長(cháng)的聯(lián)系跟學(xué)生預交書(shū)費的效果是相聯(lián)系的，如果平時(shí)針對學(xué)生的情況多與家長(cháng)溝通的話(huà)，學(xué)生家長(cháng)對老師，對學(xué)校的信賴(lài)是相應增加的。跟學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系又進(jìn)了一步，很多學(xué)生在家里面的情況跟學(xué)校里不一樣，在學(xué)校里面很乖，但是回到家里對自己的爸媽很不理解甚至有些很不尊重，這進(jìn)一步提醒我們老師要重視對學(xué)生的德育教育。

　　四、臨近期末安全工作是一項重大的工作，要有一定的安全預見(jiàn)性，對學(xué)生的情況要從細處了解！

班主任工作總結3

　　自從我擔任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。對每一位孩子的成長(cháng)和前途負責任，給他們提供一個(gè)安全的、健康的成長(cháng)環(huán)境，需要慈母般的愛(ài)心和耐心。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是快樂(lè )的、是充實(shí)的。一個(gè)好的班集體，需要領(lǐng)導的支持，需要每位老師辛勤的工作，需要家長(cháng)和社會(huì )的密切配合。作為一名班主任，需要整合這些資源，引領(lǐng)著(zhù)大家心往一處想，勁兒往一處使，時(shí)時(shí)處處體現出一位班主任的擔當。在此，我把做班主任的心得體會(huì )向大家做一個(gè)匯報，希望與大家共勉。

　　一、用愛(ài)心溫暖每一位孩子的心靈

　　一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么這個(gè)大家庭便是和諧的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？總的來(lái)說(shuō)，就是引導孩子們學(xué)會(huì )擔當、學(xué)會(huì )付出、學(xué)會(huì )理解和包容、學(xué)會(huì )和諧相處，擺正心態(tài)、積極向上，做一個(gè)陽(yáng)光的少年兒童！

　　對部分“問(wèn)題”學(xué)生，我就對他們實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表?yè)P”的政策。課堂提問(wèn)，班隊會(huì )發(fā)言，多給他們鍛煉和展示的機會(huì )，給他們一個(gè)舞臺，讓他們在眾人的目光和關(guān)注中成長(cháng)，學(xué)會(huì )自我約束和管理。

　　我在班級管理中，一是挑選好班主任的小助手。二是眼勤：勤看，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理；嘴勤：勤問(wèn)，加強與孩子們的溝通和交流，讓學(xué)生親其師，信其道；腿勤：勤到崗，做到組織有序，督查到位；身勤：勤教，教會(huì )每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、做事。認真細致的督導每項工作的各個(gè)環(huán)節，久而久之，

　　1文學(xué)生活多姿多彩

　　習慣已養成，教師就會(huì )覺(jué)得省心省力，事半功倍。

　　二、用責任心架構班級管理模式

　　我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，除了應有的班xx以外，黑板報，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負責人、教室、公區都有衛生監督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。通過(guò)各種方式，讓每個(gè)學(xué)生都承擔起班級榮譽(yù)的責任，培養他們多方面的能力，學(xué)會(huì )關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級爭光。選好班xx后，放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

　　三、有一顆事業(yè)心是班主任工作動(dòng)力的源泉

　　孩子是每一個(gè)家庭最大的事業(yè)，對每一位孩子的成長(cháng)和前途負任，面對父老鄉親殷切期盼的眼神，作為一名班主任，教好每一個(gè)孩子，不放棄，不拋棄，一個(gè)也不能少。試問(wèn)自己：假如有來(lái)生，孩子們還會(huì )不會(huì )這樣回答你——我還愿意做您的學(xué)生，我還愿意您當我的老師？和孩子們相處的六年時(shí)間，除了課本知識，我還教會(huì )他們學(xué)會(huì )了什么？他們還會(huì )記住我這位班主任老師嗎？他們還會(huì )記住徐家鎮偉清小學(xué)這所學(xué)校嗎？我們所做的一切，對孩子們的成長(cháng)起到了至關(guān)重要的幫助嗎？帶我這些疑問(wèn)，我常反省自己的班主任工作。我要把班主任當作事業(yè)來(lái)做，才無(wú)愧于當一名老師的良心，才無(wú)愧于父老鄉親殷切期盼的眼神，才無(wú)愧于他們的'重托！

　　總之，班主任工作是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，眼勤：勤看，嘴勤：勤問(wèn)，腿勤：勤到崗，身勤：勤教，是最基本的必修課。我知道自己做班主任工作的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也會(huì )做得更好。

　　我相信：只要有愛(ài)心、責任心、事業(yè)心；只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

　　2文學(xué)生活多姿多彩

　　二、在班主任工作中求“活”

　　“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”

　　“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。

　　四、在班主任工作中求“新”

　　“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用xx輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

　　總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

　　高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績(jì)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分，相信我們還會(huì )創(chuàng )造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級管理，一定會(huì )延續高考輝煌;理科，更是前景無(wú)限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動(dòng)之勢，相信我們一定會(huì )創(chuàng )造出41中理科高考的神話(huà)!

班主任工作總結4

　　緊張忙碌的備考之后,又到了收獲的時(shí)節。本學(xué)期，我帶的高三（6）班很好地完成了學(xué)校規定的各項教育、教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導、年級組的關(guān)心與配合下，我和我的小弟小妹們沉穩的度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。陪同他們高三的這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了，這一年我也經(jīng)歷了我人生大事，日臻成熟，漸至佳境�？梢哉f(shuō)，這一年我們共同成長(cháng)，走著(zhù)堅實(shí)的步伐，現將自己切身的幾點(diǎn)做法，總結匯報如下：

　　一、繼續做好班級常規管理，強化學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境保障。

　　紀律是一切的保證，良好的紀律，規范的制度，在班級管理中顯得非常重要。為此我就高三學(xué)習的重要性，利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生講清楚：一個(gè)班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績(jì)的根本。在課堂紀律方面，首先要教育學(xué)生抓好課堂效率，緊跟老師的思路，高三復習階段，好多知識重新拾起，只要你勇于付出，不管你以前成績(jì)好壞，你都是可以取得收獲的；其次，和班級同學(xué)共同討論和制定上課時(shí)的要求，不允許上課睡覺(jué)，課堂上不允許吃東西等；第三，經(jīng)常向課任教師了解學(xué)生的課堂表現，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現要及時(shí)的在班級中反饋，鼓勵和表?yè)P成績(jì)好的學(xué)生，樹(shù)立課堂表現優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級正氣。抓紀律的同時(shí)還要抓好班級的環(huán)境衛生工作。一個(gè)班的環(huán)境衛生是班級的門(mén)面，一個(gè)整天生活在邋遢的環(huán)境中的班級是不會(huì )取得任何成績(jì)的'。開(kāi)學(xué)初，由于高二時(shí)對班級學(xué)生已經(jīng)有較深入的了解，于是我就和班委共同制定出了細致的值日表，每個(gè)人都分工到位，班級的重點(diǎn)部位安排最細心的學(xué)生負責，如講臺、黑板、垃圾桶等都交給班中最負責最認真的同學(xué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在全班同學(xué)的共同努力下，班級的衛生一直做得非常好。

　　二、重視與各任課老師的溝通交流，發(fā)揮好紐帶作用。

　　高考看的是各門(mén)成績(jì)的總和，各學(xué)科均衡發(fā)展才能有好的成績(jì)。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，主動(dòng)地向各科教師了解本學(xué)科短期的學(xué)習情況，在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，堅決制止和教育頂撞老師的不良行為。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生情誼。只有師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。我班的英語(yǔ)成績(jì)由于學(xué)生基礎差，一直不太好，為此，俞教師千方百計的想辦法來(lái)調動(dòng)大家學(xué)英語(yǔ)的興趣，曾兩次在我班以班會(huì )的形式為學(xué)生做思想工作，我深知她的費心，盡力協(xié)助她的教學(xué)工作，教育學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展的重要性，對于成績(jì)較差的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們堅持去做。

　　三、提高自身涵養，始終保持平和、寬容、理解的心態(tài)。

　　班主任工作中的心態(tài)定位將直接影響學(xué)生對教師的態(tài)度，影響師生關(guān)系和教育效果。因此，班主任恰當、準確的心態(tài)定位和適時(shí)角色轉換可以起到培養學(xué)生良好行為習慣的作用。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我發(fā)現班級的整體學(xué)習氣氛很差，課間紀律很亂，每個(gè)學(xué)生好像都很忙，也不知道在忙什么，整個(gè)班級好像處于混亂狀態(tài)。所以那段時(shí)間自己狠抓紀律，看到每一個(gè)學(xué)生都不順眼，老是想從學(xué)生的身上找到問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的總結、課前強調紀律，狠抓課間等時(shí)間段，可是過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現學(xué)生看起來(lái)都蔫了，沒(méi)有了精神，沒(méi)有了熱情。

　　通過(guò)和班干部以及一些學(xué)生調查聊天知道，想到六月份要高考了學(xué)生這段時(shí)間很緊張，感覺(jué)好像沒(méi)有了主心骨，每天看到班主任陰森森地走進(jìn)教室，沉著(zhù)臉講話(huà)，學(xué)生們都不知所措，心理很壓抑。了解了這些情況，我仔細地反思了自己近一段時(shí)間的方式方法，由于自己的家里的一些事情，做事急躁，可能對學(xué)生要求過(guò)于苛刻，自己的眼里只有了缺點(diǎn)和問(wèn)題，根本沒(méi)有看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，一直抓住問(wèn)題不放，導致出現了目前的情況。于是我利用自習課的一些時(shí)間，向同學(xué)們說(shuō)出了我前一段時(shí)間存在的問(wèn)題，指出了班級的不足之處，同時(shí)向學(xué)生們說(shuō)明，我在以后的工作中盡量減少自己生活和工作中的情緒，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對于缺點(diǎn)和不足我會(huì )明確地給大家指出，在以后的工作中，我會(huì )盡量告訴大家“應該怎樣做”，而盡量少的去說(shuō)“不要做什么”。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的工作，我發(fā)現班級的整體氣氛已經(jīng)回到了正常的軌道，一切事情都有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生們逐漸達到了忙而不亂的狀態(tài)。

　　總之，這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jì)，都有了一些穩步的提高，也得到了大家的一些肯定。和自己所帶的第一屆高中畢業(yè)生一塊走過(guò)的難忘歲月里，感覺(jué)自己也同他們一起成長(cháng)了不少。當然由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來(lái)。

班主任工作總結5

　　本學(xué)期我繼續擔任高20xx級10班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保每一個(gè)學(xué)生都以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2.深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持每天找學(xué)生談心，力爭做到了解每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3.經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦，成績(jì)進(jìn)步，遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4.用好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。這樣既減輕了班主任的'負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習，爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。這樣下來(lái)，整個(gè)班級就逐漸形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次月考、模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展。無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習，能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二，一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識，以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神，時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)�！八畵羰瘎t鳴，人激志則宏”，實(shí)踐證明，高三學(xué)生采用激勵、明志的方法能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法方面的資料，對學(xué)生進(jìn)行了以下方面的心理輔導和學(xué)習方法輔導：如何保持考試的良好心理，如何樹(shù)立自信心，如何進(jìn)行考前復習，如何進(jìn)行查缺補漏，如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了良好的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結6

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束，工作中的得與失總是在總結的時(shí)候，更為明了。

　　這半年，我由一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉而成為一位教師，單是這種角色的轉變，就是一個(gè)痛苦的過(guò)程，這決定著(zhù)對自己的定位，自己一切行為的出發(fā)點(diǎn)和為人處世的風(fēng)格。不言而喻，我對角色的適應性很差，所以，在教學(xué)與管理這兩個(gè)方面，有待提高和改進(jìn)的地方比較多。

　　雖然說(shuō)是七分管理三分教學(xué)，我個(gè)人還是非�？粗亟虒W(xué)，但是由于經(jīng)驗及學(xué)識，在備課這一項重要環(huán)節上，我充滿(mǎn)了自卑。因為沒(méi)有充分地備課，自己站在講臺上總是沒(méi)有底氣，內心也很空虛，有愧于“傳道授業(yè)解惑”這一職業(yè)的基本要求。備課不充分，我沒(méi)有歸結為班主任比較忙，因為總是有同事在同等的條件下，做得比我好，那就是個(gè)人的能力問(wèn)題。雖說(shuō)能力是可以在實(shí)踐中慢慢提升的，但是對于我而言，作為一個(gè)新教師的成長(cháng)未免也太緩慢了。因為備課不足，在課堂上只求把課上完，沒(méi)有意識去關(guān)注學(xué)生的反應，對課堂教學(xué)的效果并不是非常的`明晰。在評講課后習題方面，沒(méi)有做到學(xué)校要求的“精致”，因為課堂效果不明晰，對于習題也缺少篩選，評講習題時(shí)對學(xué)生的引導，并不到位。這與我想象中的教師有很大的差別。單是在教學(xué)這一方面，不留情面的說(shuō)，是一位不負責的老師。責任，是一種態(tài)度，不可否認，作為老師的我，在教學(xué)態(tài)度方面有些不端正，轉而言之，是對教師這一職業(yè)的不尊重。曾經(jīng)，在我的印象中，對教師有著(zhù)明確的定位，對教師有著(zhù)理想的憧憬，我不止一次地感謝我的老師，

　　向我詮釋了理想�！皺M看成嶺側成峰”，“只緣身在此山中”，當教師作為一種職業(yè)理想實(shí)現的時(shí)候，卻對自己充滿(mǎn)了失望，對自己的教學(xué)也充滿(mǎn)了迷惘。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習是終身的，但我又無(wú)從下手，無(wú)從抓起。對于學(xué)情缺少認識，學(xué)生的時(shí)代，離我很近，考試的時(shí)代，離我很遠。單從自己教學(xué)、備課這一方面來(lái)講，所教班級的成績(jì)就不會(huì )很理想。

　　管理對于已經(jīng)走上工作崗位的我來(lái)講，還是一個(gè)“只聞其聲，不見(jiàn)其身”的新鮮名詞。我現在才略有所悟地感覺(jué)到，不管是任課老師還是班主任，都離不開(kāi)管理。我只是單方面地注重教，還沒(méi)有教好，而把教與學(xué)連接起來(lái)的，恰恰正是管理。對于管理的認識，僅僅源于自己還是學(xué)生的角色，不需要去管理別人，只要一門(mén)心思地鉆研學(xué)習就可以了。而現在，不光要管學(xué)生，自己還要學(xué)習，最重要的是，還要教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在管學(xué)生方面，我拿捏不好嚴厲、寬容和放縱的尺度（可能是性格決定命運吧，如果學(xué)生有自覺(jué)性，就可以適當地放寬松，讓學(xué)生去接觸更多的事物，體會(huì )更多本屬于他們這個(gè)年紀的快樂(lè )。有很多熱心的老師向我建議，作為班主任一定要跟班到位，衛生到位，紀律到位，因為這是培養孩子養成習慣的時(shí)候，用嚴格的到位的高標準來(lái)培養孩子，孩子才會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。這種觀(guān)點(diǎn)應該是一開(kāi)始就應該樹(shù)立的，，而我卻要經(jīng)過(guò)昂貴的代價(jià)來(lái)記�。�。這可能又是角色的轉換和看問(wèn)題的視角的原因，也可能是我對自己的要求就不高，沒(méi)有太大的上進(jìn)心，所以，對待我的學(xué)生也就不是非常的嚴格。我很盲目地認為，寬松的環(huán)境適合所有的學(xué)生，我自作多情地認為，我的“寬容”可以感化沒(méi)有自覺(jué)概念的孩子。一種盲目的方式，就會(huì )放大到其他的事情上。不管學(xué)生做了什么違反紀律的事情，都不會(huì )去問(wèn)原因，這不是不分青紅皂白，而是因為他們會(huì )有一大堆的理由，違反紀律，或者是要求沒(méi)有做到，首先是沒(méi)有任何的理由，因為任務(wù)就是沒(méi)有完成，每個(gè)人都有理由，那事情隨時(shí)都可能沒(méi)有人做，任務(wù)也永遠完成不了，自己就有無(wú)限個(gè)可以推卸責任，逃避反思的機會(huì )，長(cháng)期以來(lái)，只能是一個(gè)懶惰的人。其實(shí)，現在想來(lái)，這不光是學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，還是作為教師的真實(shí)寫(xiě)照，作為人的真實(shí)寫(xiě)照。在管理方面，作為一個(gè)社會(huì )人，我還欠缺溝通的能力，管理其實(shí)就是與人溝通，只是不同職業(yè)溝通的對象有所差別而已。這些不足，我會(huì )努力地去彌補。

　　學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)的工作計劃沒(méi)有很好的落實(shí)。雖然，我所帶的班級，幾乎各項都是倒數，但是，當把他們看成是孩子的時(shí)候，在每一次失望的背后，又總是充滿(mǎn)著(zhù)希望。我很感謝這半年來(lái)，一直鼓勵我的人，有前輩，有同輩，還有學(xué)生，在這樣一個(gè)有競爭又有溫馨的環(huán)境中，我會(huì )慢慢做得很好。

班主任工作總結7

　　轉瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回顧這一期的生活，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮勉向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了預備。

　　一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標

　　勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：同學(xué)人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應有水平。同學(xué)學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素養的培育和良好習慣地形成。

　　性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現自己。大方而不扭扭捏捏。溫存而不急躁。心理素養包括患病挫折時(shí)的心理承受力量，對待挫折的看法，對待別人的正確看法。消退忌妒、自卑、愁?lèi)�、焦躁以及懶散等等不良心理�?wèn)題，成為一個(gè)主動(dòng)向上、生活充實(shí)、心理健康 的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等。良好的衛生習慣。良好的'生活習慣等等。

　　二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，主動(dòng)督促同學(xué)學(xué)習

　　我知道：同學(xué)學(xué)習成果差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種狀況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、懲處、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)等等我以前都用過(guò)，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)覺(jué)根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：

　　一是督促同學(xué)學(xué)習，特殊是學(xué)習成果差的不要放棄學(xué)習。

　　二是教會(huì )同學(xué)懂事，學(xué)會(huì )敬重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。

　　四、加強和同學(xué)家長(cháng)的聯(lián)系

　　同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習狀況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取主動(dòng)作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習狀況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況，讓同學(xué)家長(cháng)也了解一下同學(xué)在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促同學(xué)認真學(xué)習。同學(xué)學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。

　　五、為同學(xué)做好中考的預備工作

　　從五月份開(kāi)頭，不參與升學(xué)考試的同學(xué)離開(kāi)了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來(lái)復習參與中考的同學(xué)的心情有很多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好同學(xué)志愿的選填工作，指導他們如何去進(jìn)行復習與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找同學(xué)談天，從各方面關(guān)懷他們的生活和學(xué)習，為他們做好后勤保障，無(wú)后顧之憂(yōu)，全力以赴的迎接中考。

班主任工作總結8

　　面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將工作總結如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，

　　一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；

　　二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

　　重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

　　四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：

　　一方面，主要培養了學(xué)生自治自理的能力，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的.選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。

　　同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們的知心朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)。

　　做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。

　　七、開(kāi)展班環(huán)保主題班會(huì )

　　保護環(huán)境從現在做起，從身邊的小事做起。在這次班會(huì )中同學(xué)們不僅收獲了環(huán)保知識、增強他們的環(huán)保意識，更貴的是看到同學(xué)們良好的組織協(xié)調能力。同學(xué)們的發(fā)言都是臨場(chǎng)發(fā)揮，但是整個(gè)主題班會(huì )進(jìn)行很順利，也相當成功，我班全體同學(xué)的基本素質(zhì)和能力非常值得肯定，同時(shí)這也和他們對班級的關(guān)心和熱愛(ài)是分不開(kāi)的。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。

班主任工作總結9

　　班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級常規的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴格、周到。

　　一、熱愛(ài)

　　建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛(ài)”二字。

　　一是創(chuàng )立寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環(huán)境，所以，幼兒園的班級管理應當注意這種氛圍的創(chuàng )設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、歡樂(lè )的發(fā)展。與此同時(shí)，我著(zhù)重創(chuàng )設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自我的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的'距離。

　　孩子們很快會(huì )從對家人的依戀轉移到對教師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達對你的理解。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達對你的認同與愛(ài)，當大家說(shuō)到新衣服時(shí)，孩子們會(huì )說(shuō)“教師，我給你買(mǎi)一件漂亮的衣服”;當爬上窗戶(hù)擦玻璃時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到“教師，細心點(diǎn)”;當不細心撞了椅角，孩子們會(huì )投來(lái)關(guān)心的眼光“教師，你沒(méi)事吧?”。雖然只是短短得一句話(huà)，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是我們共同創(chuàng )立寬松、愉悅的氛圍的作用。

　　二是事事關(guān)注、事事細心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養護問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

　　二、嚴格

　　一是教師做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著(zhù)幼兒的言行，它體此刻幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣上。所以，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個(gè)方面：兩位教師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班團體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不一樣，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。

　　就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ帯辈粌H僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧，自我進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向教師問(wèn)好，和家長(cháng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好，放回原處;脫下的衣服自我動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

　　三、周到

　　新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事�！彼�以，一個(gè)班級管理工作成功與否，還要看家長(cháng)工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長(cháng)，選擇家長(cháng)容易理解的方式與家長(cháng)溝通。

　　在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(cháng)都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，此刻都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，所以有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情景、家長(cháng)將要配合的一些事情等，讓家長(cháng)了解到，僅有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。

　　為了使家長(cháng)進(jìn)一步明確配合的資料，保證工作的順利開(kāi)展，我們還設計了家長(cháng)園地、推選了家長(cháng)委員、確定了家長(cháng)開(kāi)放日和家長(cháng)助教活動(dòng)等。在“家長(cháng)園地”中我們根據班級情景和所要開(kāi)展的活動(dòng)情景，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長(cháng)對此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

　　總之，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币�想有一個(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂(lè )地成長(cháng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚的班團體。

班主任工作總結10

　　回顧高三一年來(lái)年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、制定復習計劃并賦予行動(dòng)

　　20xx年8月開(kāi)始，我們就根據高三年級的實(shí)際情況，對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計劃的向前推進(jìn)。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復習的有效性。該計劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。

　　二、成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，營(yíng)造了家�；�動(dòng)的氛圍

　　在復習備考工作按計劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們在20xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(cháng)提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，為調整學(xué)生的學(xué)習積極性實(shí)現對學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，高三年級的教育更離不開(kāi)家長(cháng)，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(cháng)和社會(huì )的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調動(dòng)，我們的工作才能取得預期的效果。

　　20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級家長(cháng)會(huì )，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細安排，在本次家長(cháng)會(huì )上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內容。許多家長(cháng)為此非常感動(dòng)，有位家長(cháng)在會(huì )后對我們說(shuō)“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學(xué)�！�。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們再次為家長(cháng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實(shí)有效，許多學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏(yíng)得了一年以來(lái)自己的最高成績(jì)

　　三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高

　　針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。

　　1、備課教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn)：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　2、作業(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著(zhù)理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學(xué)生自己的學(xué)習時(shí)間，老師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習來(lái)完成，老師只起個(gè)答疑作用即可，對全班普遍存在的問(wèn)題可以講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

　　3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測知識備戰高考和保護學(xué)生積極性之間的關(guān)系。

　　四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應對高考的能力

　　在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位老師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績(jì)進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導。

　　第二學(xué)期以來(lái)，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調整，增加了限時(shí)練習，在不影響正常教學(xué)的.情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進(jìn)行強化練習，如語(yǔ)文科目對語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習，數學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習，外語(yǔ)科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項練習，綜合科目各老師也根據自己科目的特點(diǎn)，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習，這些方法在學(xué)生復習面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強化基礎知識、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jì)取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復習過(guò)的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

　　從第七次模擬考試開(kāi)始，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

　　五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力

　　我們認為，高考的競爭最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內容的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)應對高考。

　　進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jì)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長(cháng)離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長(cháng)到學(xué)校，一起想辦法鼓勵學(xué)生等等。

　　在距離高考百天的時(shí)間，按照年級組的統一安排，根據教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì )，為整個(gè)年級營(yíng)造了積極向上、團結拼搏的學(xué)習氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

　　一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，通過(guò)各位老師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)。但是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導的正確指導，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會(huì )更加輝煌！

班主任工作總結11

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，這個(gè)學(xué)期即將結束，之前還是一名大學(xué)生的我現在已經(jīng)成為一名光榮的人民教師�；仡欉@學(xué)期，我作為一名“雙新”的教師，沒(méi)有什么太多的工作經(jīng)驗，但是在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，順利的完成了本學(xué)期忙碌而愉快的工作，這個(gè)學(xué)期的工作使我學(xué)到了很多，也有許多值得總結和反思的地方，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、工作態(tài)度

　　教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻嚴格要求自己，處處以身作則，注意自己的言行舉止對學(xué)生的影響。平時(shí)要求學(xué)生做到的，首先自己先做到，而且盡量去做得更好：比如要求學(xué)生做到不遲到早退，那么首先自己平時(shí)上班就做到不遲到早退，如果自己都遲到早退，怎么去要求學(xué)生，因此，作為一名教師，我時(shí)常提醒自己：“在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，同樣要嚴格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣”。

　　雖然學(xué)校要求每周晚自修三天在崗即可，但是我堅持每天晚自修在崗。本學(xué)期我擔任113班、114班、115班的數學(xué)以及093+2班的高等數學(xué)，由于高一學(xué)生初中的數學(xué)基礎不夠扎實(shí)；高三的高等數學(xué)是大學(xué)的內容，本身比較抽象，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較困難、知識點(diǎn)不易理解，加上課時(shí)較少每周僅有兩節課，學(xué)生有好多不會(huì )的知識點(diǎn)要問(wèn)，除了晚自修之外沒(méi)有什么時(shí)間問(wèn)問(wèn)題；另外我本身住在學(xué)校，參加晚自修也比較方便，因此堅持每天晚自修在崗，這樣有助于更好的幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習。

　　二、教學(xué)方面

　　如何才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作，使自己成為一名真正合格的教師，這是值得我們每位教師深思的問(wèn)題，以下是我教學(xué)方面的主要工作：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準備。在開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)校要求認真制訂好教學(xué)計劃，認真閱讀教科參考書(shū)，認真的備課，根據學(xué)校要求，提前一周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準教案，在備課時(shí)認真鉆研教材、教參。高一年級113班、114班、115班的數學(xué)由我擔任，111班、112班的數學(xué)由外聘的孫老師擔任，這幾個(gè)班的教材和考試都是一樣的，但我們的教學(xué)進(jìn)度可能不一致，為了讓我們的教學(xué)進(jìn)度盡可能保持一致，我每周和孫老師研討教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)研究教學(xué)環(huán)節，交流經(jīng)驗，這樣更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

　　2、上課

　　在課堂教學(xué)中認真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。由于中職學(xué)校學(xué)生初中的基礎比較差、學(xué)習熱情也沒(méi)高中生的高，授課時(shí)應從中職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不能按照高中生的要求來(lái)對待他（她）們，這就需要講課速度應適當比高中放慢些，講課時(shí)注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，做到因材施教，比如有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。對于學(xué)生的問(wèn)題無(wú)論難易，都要耐心細致的講解，學(xué)生能夠問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)明他（她）有學(xué)習、求知的興趣，本身來(lái)說(shuō)是一件很好的'事情，如果這時(shí)老師很不耐煩的說(shuō)一句“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還問(wèn)”，這時(shí)學(xué)生可能會(huì )受到打擊，可能以后再也不會(huì )問(wèn)你任何問(wèn)題，也不愿意再來(lái)學(xué)習這門(mén)課。另外，數學(xué)課堂對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，我平時(shí)講課時(shí)盡可能的把所學(xué)的知識與實(shí)際生活的例子聯(lián)系起來(lái)，比如課本中的用木棍測量金字塔的高度、陳景潤與哥德巴赫猜想等都能與現實(shí)生活相聯(lián)系，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)期興趣，讓更多的學(xué)生愿意來(lái)學(xué)習這門(mén)課，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，使學(xué)生到達理想的學(xué)習效果。

　　3、作業(yè)

　　根據素質(zhì)教育減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)，對于有難度的作業(yè)，下課前留下幾分鐘適當給學(xué)生一些提示。對學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)、認真、仔細的批改，認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足，對于比較優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表?yè)P，讓大家參看他（她）的作業(yè)。最后，在批改完作業(yè)后，還對作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解，可在下節課的前幾分鐘進(jìn)行講解，這樣既可以解決作業(yè)中出現的問(wèn)題，又可以復習上節課的舊知識點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。

　　4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

　　雖然有了認真的備課與授課，但是自己準備的課堂與實(shí)際授課的課堂往往會(huì )出現一些偏差，意想不到問(wèn)題，有時(shí)自己認為學(xué)生該記憶的一些公式?jīng)]有記住、該理解的知識點(diǎn)和概念沒(méi)有掌握，這時(shí)需要來(lái)及時(shí)調整授課，來(lái)重復強調這些公式、知識點(diǎn)和概念，使學(xué)生重復記憶、理解和掌握；有時(shí)本來(lái)備好的一節的課，講到半路發(fā)現學(xué)生大多理解起來(lái)較難，這時(shí)就需要及時(shí)調整授課計劃，減慢講課速度，否則就是按照進(jìn)度講完一節課，下課后學(xué)生還是不理解、什么也不會(huì )；還有時(shí)上課過(guò)程中學(xué)生反應蠻好的，感覺(jué)聽(tīng)懂了，也理解了，但是做題時(shí)都不會(huì )做，這就可能是重點(diǎn)、難點(diǎn)強調的還不夠，說(shuō)明還需要加強重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解。一堂課講完后都應靜下來(lái)多思考思考，到底這堂課的效果如何，學(xué)生有沒(méi)有掌握，有沒(méi)有達到預期的教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程中還有哪些不足、需要改進(jìn)的，這些都是值得我們來(lái)深思的。

　　三、班主任工作

　　班主任作為班級的領(lǐng)導者和管理者，肩負著(zhù)重要的職責，平時(shí)既要管理好學(xué)生，又要關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，如何做好班主任工作，是值得每一位老師不斷思考探索的，以下是我這學(xué)期所做的班主任主要工作：

　　1、班級基本建設情況

　　本學(xué)期我擔任的是114班的班主任，從8月底入校來(lái)，開(kāi)始參加教師會(huì )議、班主任培訓會(huì )議、迎接高一新生的準備工作，安排我班學(xué)生的住宿，之后迎接我班新生的到來(lái)。建立一個(gè)文明和諧的班級，雖然班主任的管理至關(guān)重要，但是班主任一個(gè)人的管理是不可能把班級各個(gè)方面都做的那么全面、那么到位的，這就需要建立一支能配合班主任工作、能力較強的班干部隊伍。在開(kāi)學(xué)初，由于學(xué)生都是新來(lái)的，我不是很了解學(xué)生的情況，這時(shí)，我先按自告奮勇原則，誰(shuí)愿意當班干部，就讓誰(shuí)上講臺演講競選班干部，對于兩人或多人競選同一個(gè)班干部者，這時(shí)候，采取民主投票進(jìn)行選��；班干部選出來(lái)不是就完了，然后還有一個(gè)月的試用期，對于表現不好、不符合班干部要求者，一個(gè)月后撤掉班干部職務(wù)；對于一個(gè)月表現比較優(yōu)秀、能勝任班干部的同學(xué)可以評為班干部。最終，建立起一支能配合班主任工作的優(yōu)秀班干部隊伍。

　　雖然班干部隊伍建立起來(lái)了，但是班級的管理不能沒(méi)有依據，這就需要制定出詳細的班規，只有這樣管理起來(lái)才有理有據，能更好的管理班級。雖然學(xué)校有學(xué)校的校規，但每個(gè)班的情況都不一樣，校規不能把所有方面都規定的那么詳細到位，我根據我班具體情況，制定出一套符合我班實(shí)際情況的班規。制定好班規后征求大家的意見(jiàn)，班規如有不合理之處，大家可以提意見(jiàn)，如果大家對班規有更好的建議也可以提出來(lái)，當然在班規執行的過(guò)程中會(huì )出現一些問(wèn)題，這時(shí)就需要改善班規，然后逐步完善班規。

　　2、具體措施

　　班級的基本建設情況完成之后就需要來(lái)嚴格管理了。班主任作為班級的主要管理者，首先應以身示范起到表率作用，要求學(xué)生不遲到早退，自己就應先做到，在平時(shí)工作中，我不僅做到不遲到早退，甚至早出晚歸；要求學(xué)生上課手機靜音或者關(guān)機，自己上課時(shí)也這樣來(lái)做，這樣在管理學(xué)生時(shí)，學(xué)生就不會(huì )有任何理由和借口了。平時(shí)早自修提前來(lái)，到教師多轉轉，有助于更全面的了解班級情況；晚自修堅持每天在崗，幫助有問(wèn)題的學(xué)生解決課堂難題外，同時(shí)多觀(guān)察班級晚自修情況，看學(xué)生是否遵守紀律，上課是否說(shuō)話(huà)擾亂課堂紀律等，堅持做好班主任應該做的工作。

　　對于班級的管理，一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以發(fā)揮很大的作用。這就需要平時(shí)多注意培養這支隊伍，晚自修時(shí)開(kāi)班干部會(huì )議，分析總結一段時(shí)間班級的情況，有哪些是做的好、值得表?yè)P的，有哪些事情出現問(wèn)題、做的不足需要改進(jìn)的。要做好班干部的思想工作，充分發(fā)揮他們的作用，班主任不在時(shí)，班干部可以管理班級，上課有人說(shuō)話(huà)影響其他同學(xué)學(xué)習，這時(shí)班干部就可以進(jìn)行管理；對于班級中存在的問(wèn)題，班干部及時(shí)向班主任反映情況，這樣讓班主任更好的了解班級的情況，能及時(shí)和更好的處理班級中存在的問(wèn)題；同時(shí)班干也能起到積極的模范帶頭作用，平時(shí)班級和寢室衛生檢查前，班干部非常辛苦能做到班級檢查，這樣能更好的做好班級衛生工作；在本學(xué)期第一次值周時(shí)，班干部也非常認真努力的帶領(lǐng)全班同學(xué)一起打掃好校園衛生，雖然還有寢室的衛生、教室的衛生要打掃，但班干部總是任勞任怨，總能把各個(gè)方面的衛生打掃到位；在為創(chuàng )建省級重點(diǎn)技校做貢獻時(shí)，班干部也起了很好的帶頭作用，為了搞好模擬藥房，有些班干部一個(gè)人捐獻幾百個(gè)藥盒�？傮w來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班干部的工作做的很不錯，應當給予肯定，下學(xué)期應繼續努力做好班干部的思想工作，發(fā)揮好班干部的積極帶頭作用。

　　雖然班級里大多數學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，但是每個(gè)班級總有那么幾個(gè)調皮的學(xué)生不太遵守紀律，對于這些學(xué)生的管理要講究對策，因為進(jìn)高中之前，他們在以前學(xué)校也大都經(jīng)常違反校紀、校規，對他們不能一味的嚴厲批評。在他們犯錯誤時(shí)，我把他們單獨叫出來(lái)，并不是批評他們，而是先讓他們自己先思考這件事情自己有沒(méi)有犯錯，大多情況下他們還是能夠勇于承認自己的錯誤的，當承認自己的錯誤后，我再問(wèn)他們愿不愿意接受班規的處罰，還有以后應該怎么辦，他們大都也愿意接受懲罰并說(shuō)以后不再犯錯同樣的錯誤。對待犯錯的學(xué)生除了批評教導之外，還應有相應的鼓勵，記得有一名學(xué)生開(kāi)始也是經(jīng)常違反紀律，也不愿意接受懲罰，有次在打掃衛生時(shí)加分了，我就在班級里表?yè)P他，然后找他談話(huà)說(shuō)：“雖然你之前表現不太好，但是你還是可以彌補、改正的，就像這次你為班級加分作貢獻，同樣的班級環(huán)境，為什么別人能做好，而自己卻不能好好遵守紀律、為班級加分受表?yè)P，卻總是違反紀律受批評呢？”，從那次之后，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生違紀現象越來(lái)越少了，即使在違紀后也能深刻認識到錯誤并接受懲罰。

　　平時(shí)對違反紀律的學(xué)生有相應的扣分、懲罰措施，當然對表現好優(yōu)秀的學(xué)生也要有相應的獎勵措施。班級里安排衛生委員和生活委員每天記錄班級里的加分、扣分情況，并記錄在學(xué)校發(fā)放的月評表里，這樣，學(xué)生每天、每周、每月的整體表現情況可一目了然，對表現不好的可當天進(jìn)行懲罰，表現優(yōu)秀者也可當天進(jìn)行獎勵，獎勵除了學(xué)校每月的文明生外，每月底班級里還專(zhuān)門(mén)開(kāi)班會(huì )進(jìn)行“優(yōu)秀班干，優(yōu)秀學(xué)生”的評比，并進(jìn)行表?yè)P和相應獎勵，提高大家的進(jìn)取心。

　　雖然這學(xué)期班主任的工作結束了，但是在班主任工作的過(guò)程中，還有很多地方值得去深思、研究和改進(jìn)，在以后的教育、教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，把工作做的更好。

班主任工作總結12

　　本學(xué)期在學(xué)校的統一計劃安排下，順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結：

　　一、日常行為規范的落實(shí)：

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況；有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及行為舉止；有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹(shù)立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、狠抓教育教學(xué)工作：

　　利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。

　　四、分層教育，轉化后進(jìn)；

　　我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：千一超、等行為習慣紀律差的，如李坤等學(xué)困生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，充分利用班會(huì )、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的.教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。。

　　五、家訪(fǎng)，共同教育；

　　我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)。我征詢(xún)每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

　　對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

　　1教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

　　3、對學(xué)困生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

　　總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步！

班主任工作總結13

　　回想開(kāi)學(xué)初計劃班級發(fā)展定位：營(yíng)造一個(gè)團結、有集體榮譽(yù)感、有閱讀氛圍的班級。一路朝向目標慢慢地走著(zhù)，只因為不想因急于求成而錯過(guò)路邊的風(fēng)景，針對上學(xué)期的不足之處，在工作中花心思去改變。

　　團結、集體榮譽(yù)感的養成，開(kāi)學(xué)初由同桌之間互為師徒關(guān)系，作業(yè)完成、衛生保持、課堂表現師傅起到監督示范作用，得分或扣分是扣兩個(gè)人共同所有，兩周評一次優(yōu)秀師徒組合，有相應獎勵。后來(lái)自覺(jué)性差的同學(xué)依然有師傅，另外分組爭分，先在小范圍內培養團結與榮譽(yù)感，懂得為集體爭光。本學(xué)期班干部各司其職，特別是各組的組長(cháng)都能積極主動(dòng)的起到榜樣作用，管理能力較上個(gè)學(xué)期大大提高了。

　　早讀之前及閱讀課的時(shí)間首先給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜讀書(shū)的環(huán)境，推薦孩子感興趣的書(shū)籍，慢慢培養閱讀興趣及習慣。閱讀由班長(cháng)和老師一起負責，進(jìn)教室就讀書(shū)與組內加分相聯(lián)系，為了組內加分各組同學(xué)都會(huì )積極主動(dòng)地讀書(shū)，早讀前教室大部分同學(xué)都能安靜閱讀，想比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，部分同學(xué)直至早讀仍不愿收起課外書(shū)，可見(jiàn)也可以看見(jiàn)有同學(xué)捧著(zhù)書(shū)認真的看，這是以前所沒(méi)有的。

　　本學(xué)期不再按值日輪流表值日，而是與學(xué)習小組相結合，值日好的加分，值日不好的相應扣分，特別不好的重新值日，班級衛生情況有了一定好轉，每組四人，每到放學(xué)都能看到他們認真分組。

　　執著(zhù)的堅持，靜靜地看著(zhù)他們的改變，我相信他們會(huì )更好。

　　期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實(shí)不易。因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的'人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結。

　　一、創(chuàng )設良好氛圍。

　　1、緊抓安全教育。

　　安全第一，預防為主。安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，引導學(xué)生樹(shù)立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)習學(xué)校的安全教育活動(dòng)，“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì )都向學(xué)生普及了更多的安全知識，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會(huì )安全……千叮嚀萬(wàn)囑咐的目的確保學(xué)生的平安，千辛萬(wàn)苦的教導換來(lái)了這一年的吉祥。

　　2、抓好課堂紀律。

　　良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面，重點(diǎn)放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自律，這勝過(guò)一切制度；其次注意觀(guān)察，多與科任老師交流，及時(shí)調整座位，改變學(xué)生的“居住環(huán)境”；最后采用小組競爭，這勝過(guò)課堂老師的橫眉冷對。一年下來(lái)班級的課堂紀律日漸轉好，學(xué)生的課堂學(xué)習效率也不斷提高。

　　3、抓高標準的衛生。

　　借學(xué)校衛生大pk活動(dòng)，對班級進(jìn)行了前所未有的徹底清掃，學(xué)生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌，同時(shí)也為以后的衛生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛(ài)教室，更熱衷于在這里學(xué)習。

　　二、培養學(xué)生多種興趣。

　　本學(xué)期除了認真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場(chǎng)”等活動(dòng)外，我還在班級內組織了兩次“書(shū)法比賽”，一次“象棋大賽”，既讓學(xué)生得到了放松，也激發(fā)了學(xué)生對書(shū)法、象棋的熱愛(ài)，也使更多的學(xué)生找到了成績(jì)以外的自信。

　　除了組織比賽，我也利用課外時(shí)間與學(xué)生一同參與興趣活動(dòng)，比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書(shū)、練書(shū)法等，既陶冶了我自己，也培養了學(xué)生的興趣。

　　三、組織好教學(xué)。

　　學(xué)生的知識學(xué)習仍是許多家長(cháng)關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科，還要協(xié)調好其他科目。平時(shí)我也常與其他科任老師交流，了解學(xué)生學(xué)習情況，了解課堂情況，并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成績(jì)也都有了提升。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

班主任工作總結14

　　時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、學(xué)生方面：

　　1、積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的.關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常會(huì )有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。

　　二、家校聯(lián)合方面：

　　和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，早讀進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)�？偠�言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！

班主任工作總結15

　　又一個(gè)學(xué)期結束了，我擔任的一年4班的班主任一年了，本班孩子較活躍，特別是男孩子，雖然幾個(gè)很聰明，但好動(dòng)、自律能力差。不過(guò)，總體上說(shuō)，第二學(xué)期比第一學(xué)期好多了。我和我的學(xué)生們也體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果�，F對自己這一學(xué)期來(lái)的一些回顧：

　　一、注重能力的培養和鍛煉

　　在本學(xué)期班級管理工作中，著(zhù)重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：

　　1、培養學(xué)生的自我管理能力。在班內實(shí)施班長(cháng)輪值、組長(cháng)輪換制，由每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )輪流擔任班干部負責學(xué)習、紀律、衛生等各方面的工作，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價(jià)方式激趣。課堂隨機評價(jià)、小組間紀律得分評比相結合，在班內開(kāi)展結競爭對子、與昨天的我比一比、今天我被表?yè)P等常規活動(dòng)，定期進(jìn)行評比小結，表?yè)P先進(jìn)、鼓勵進(jìn)步，以集體的力量律己，真正調動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

　　二、和家長(cháng)成為朋友

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。

　　當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

　　很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的`支持。

　　三、班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè )是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

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