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小學(xué)繼續教育工作總結

時(shí)間:2024-09-08 10:43:05 工作總結 我要投稿

小學(xué)繼續教育工作總結(15篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)繼續教育工作總結,歡迎大家分享。

小學(xué)繼續教育工作總結(15篇)

小學(xué)繼續教育工作總結1

  上學(xué)期,我校認真貫徹縣教師學(xué)校師訓部的《昌圖縣教師繼續教育工作指導意見(jiàn)》、及上級其它有關(guān)文件精神,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn);以提高教師整體素質(zhì),自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律,掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的;堅持從實(shí)際出發(fā),統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教,注重質(zhì)量和效益為原則;進(jìn)一步明確目標,加強管理,確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開(kāi)展,收到了一定的成效,F將本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展繼續教育工作的情況總結如下

  一、主要工作

  1、抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)

  按縣有關(guān)部門(mén)的要求加強了校本培訓公共課《師德教育》和《基礎教育課程改革》的培訓。各教研組每周都要舉行新課程教學(xué)法的培訓活動(dòng)和教育教學(xué)新理念的學(xué)習活動(dòng)。各教研組教師認真學(xué)習了《學(xué)科新課程教學(xué)法》,每人寫(xiě)了60頁(yè)以上的讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。學(xué)校舉行了關(guān)于《新時(shí)期師德修養》《新時(shí)期師德精神的頌歌》的考試和演講比賽。采用“師徒結隊”的方法,讓各學(xué)科的骨干教師每人幫帶一名年輕教師,使年輕教師盡快成長(cháng)為合格的中學(xué)教師。

  2、認真規劃,抓實(shí)繼續教材的培訓

  由校長(cháng)和主管校長(cháng)及骨干教師擔任主講人。主講人要制定出科學(xué)合理的培訓計劃,精心備課,認真施教。每位教師均有2本對應的學(xué)習記錄。此外,學(xué)科培訓課程由各教研組長(cháng)負責組識培訓,采取組內培訓和教師個(gè)人培訓相結合的辦法。教務(wù)處制定了詳盡的考核細則,對其進(jìn)行監督與指導。學(xué)校將每周星期四下午定為繼續教育時(shí)間。

  3、積極開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的實(shí)踐活動(dòng)

  成立“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”研究小組,探索新技術(shù)條件下的課堂教學(xué)方式。同時(shí),加大信息技術(shù)培訓力度。信息技術(shù)培訓分為校級培訓、教研組培訓(由教研組長(cháng)負責)和教師個(gè)人自學(xué)三種形式進(jìn)行。要求每位教師每學(xué)期至少在計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室上2節課,獨立制作1個(gè)課件。結合遠程教育迎國檢工作,我校開(kāi)展了轟轟烈烈的`課件制作培訓和測試活動(dòng)。通過(guò)努力,全校有90%以上的教師能獨立制作課件。各組的教師爭著(zhù)利用多媒體教室上課。目前在我校已經(jīng)形成了爭用多媒體上課的良好風(fēng)氣。還組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,開(kāi)展教學(xué)案例研討活動(dòng)等。

  4、加強新課程標準與新教材的學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力

  各教研組每周舉行一次新課程標準學(xué)習,還組織教師開(kāi)展集體備課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng);學(xué)校每周星期五下午8節組織全體教師開(kāi)展政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,不斷提升教師們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  5、以科研課題研究促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我!笆晃濉笨蒲姓n題“學(xué)生課堂自主探究的實(shí)踐與研究”已經(jīng)取得階段研究成果。結合此研究課題研究工作,各教研組也正在結合實(shí)際,提出了相應的課題,啟動(dòng)了課題研究工作。通過(guò)實(shí)施課題研究,提高了教師們的研究能力,培養了教師們的創(chuàng )新精神,轉變了部分老教師的教育教學(xué)觀(guān)念。為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下了

  6、做好骨干教師培訓工作

  我校認真組織骨干教師培訓活動(dòng),要求骨干教師要上好“過(guò)關(guān)課”,組織開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng),發(fā)揮傳幫帶作用。同時(shí),圍繞骨干教師大力開(kāi)展課例研究活動(dòng),并將集體備課和“五課功”訓練結合起來(lái)。這樣,既解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題,又使骨干教師得到了鍛煉和提高。每次外出學(xué)習的領(lǐng)導和老師都要寫(xiě)出培訓講稿,認真組織二次培訓活動(dòng)。老師們要認真傾聽(tīng),做好記錄,并寫(xiě)出心得體會(huì )。

  7、開(kāi)展人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)校舉辦了全校性的多媒體教學(xué)比賽。專(zhuān)門(mén)組織骨干教師和學(xué)科帶人為教師上示范課。

  二、存在的問(wèn)題

  回顧過(guò)去,有收獲的喜悅,同時(shí)也因為個(gè)別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。

  1、個(gè)別教師對繼續教育工作的認識不夠,在進(jìn)行自修自練時(shí)缺乏主動(dòng)性,學(xué)習態(tài)度不夠端正,積極性不高,還處于被動(dòng)培訓和完成任務(wù)的態(tài)度。

  2、學(xué)校的資源有限,不能滿(mǎn)足對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓的基本要求,有些課題無(wú)法全面展開(kāi)。

  3、學(xué)校對繼續教育工作的管理力度有待加強,主要是建立完整的管理制度,以保障繼續教育工作的順利推進(jìn)。

  4、在組織和落實(shí)過(guò)程中,教師繼續教育工作的創(chuàng )新和特色不顯著(zhù)。

  在今后的工作中,我們要切實(shí)加強管理,健全完善各項獎懲制度,注重提高對培訓者的培訓和領(lǐng)導的培訓,從觀(guān)念上進(jìn)一步認識教師繼續教育在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性,提高培訓者和領(lǐng)導的認識水平,努力使我校教師繼續教育工作再上新臺階。

小學(xué)繼續教育工作總結2

  轉瞬間,本學(xué)期又要結束了,一學(xué)期來(lái),我們長(cháng)沙小學(xué)通過(guò)組織教師學(xué)習,使廣大教師牢固樹(shù)立了現代教育思想,了解了教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強了教育改革意識,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì),自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律,掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持從實(shí)際出發(fā),統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這本學(xué)期繼續教育工作總結如下:

  一、更新理念,明確目標——突出教師繼續教育重要地位

  我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教育教學(xué)水平和科研能力,促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓目標:

  1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2、提高教師的職業(yè)道德修養。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。

  3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

  4、夯實(shí)教師的文化底蘊。熟練掌握基本功,讓知識成為教師的`精神讀本;罨(jīng)典資源,內化為教師胸中之本。

  5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師在研究教學(xué),聚焦課堂,攻堅課堂,決戰課堂中不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、全面啟動(dòng)繼續教育工程,根據縣師訓部的“八個(gè)專(zhuān)項”培訓我校開(kāi)展了以下培訓:新教師培訓、骨干教師培訓、教師崗位培訓、提高學(xué)歷層次培訓、計算機培訓、班主任和少先隊輔導員培訓等。達到了預期的目的,收到了良好的效果。

  二、開(kāi)展校本培訓的“三種練兵”活動(dòng),推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓,是教育形勢的需要,是學(xué)校發(fā)展的需要,更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。本學(xué)期我校依據師訓部“三種練兵”的內容,分層開(kāi)展了一般教學(xué)基本功訓練、學(xué)科教學(xué)基本功訓練、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功訓練。通過(guò)基本

  功訓練,規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規,夯實(shí)基礎,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。

  三、構建了適合我校的校本研修工作機制。

  校本研修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂,以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為取向,在引領(lǐng)的前提下,遵循“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的內涵特點(diǎn),科學(xué)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。本學(xué)期我校根據縣師訓部提出的“兩段固定時(shí)間”即每周用周二、周四兩個(gè)學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間,廣泛開(kāi)展了大練兵、大討論、專(zhuān)題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動(dòng)。把校本培訓當做學(xué)校常規工作來(lái)抓,做到了平時(shí)的教研活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合;與青年教師的培養相結合;本學(xué)期我們小學(xué)完成了“三課”活動(dòng)。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課,青年教師上匯報課和公開(kāi)課。本學(xué)期我校的校長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)起到了引領(lǐng)作用,促進(jìn)了“三課”工作的蓬勃開(kāi)展。教師每月做到了四個(gè)一。即每名教師每月寫(xiě)一篇教育敘事,一篇讀書(shū)筆記,一篇教育隨筆,一篇教育博客,以切實(shí)做到了“研訓——反思——提高”。做到了校本研訓的五個(gè)推行。即積極推行集體備課制,積極推行推門(mén)聽(tīng)課制,積極推行讀書(shū)富腦活動(dòng),積極推行骨干教師幫扶活動(dòng),積極推行骨干教師“帶徒工程”活動(dòng)。學(xué)期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗交流和表彰大會(huì )。

  四、加強了教師學(xué)習與交流的現代遠程平臺的建設與管理工作。

  加強了網(wǎng)絡(luò )信息培訓工作,加強了計算機和多媒體教學(xué),學(xué)校所有任課教師能夠自制課件,并熟練地利用現有設備進(jìn)行輔助教學(xué)。我校將分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓,并積極參加縣師部組織的計算機中級培訓工作,通過(guò)培訓指導教師較好地運用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫,讓信息技術(shù)廣泛應用于我校的教學(xué)及教學(xué)管理中。引領(lǐng)教師以教育教學(xué)為主要內容,以教育敘事和案例呈現與分析為主要表達方式,將學(xué)習感悟、教學(xué)反思、理論與實(shí)踐方面的體會(huì )與成果進(jìn)行了分享。

  五、繼續教育工作的成效與反思

  回顧本學(xué)期的教師繼續教育工作,我校在縣師訓部的高度重視和正確領(lǐng)導下,在教師的支持和積極參與下,按要求完成了本學(xué)期的繼續教育工作任務(wù),取得了一定成績(jì)。但是在培訓中還存在一些不容忽視的問(wèn)題,如:教師的理論學(xué)習仍要加強督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠,因學(xué)校自身條件的限制,外出培訓機會(huì )較少且培訓層次水平不高等,同時(shí)也限制了年輕教師的成長(cháng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視,采取有效措施認真解決,確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。

  為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn),積極協(xié)調資金,增加外出培訓的機會(huì )與次數,壯大骨干教師群體。

小學(xué)繼續教育工作總結3

  小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,F把一學(xué)年來(lái)的工作總結

  一、提高認識,加強行動(dòng),增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

  通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的`文件精神,明確了開(kāi)展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導,貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要,主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要,堅持面向全體學(xué)生,按需施教,著(zhù)眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個(gè)人校本研修計劃,邊學(xué)習邊工作,用學(xué)習指導工作。

  二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。

  1、本學(xué)期在繼續教育方面,學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓,我都能認真對待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠,只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習,才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓,我掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì), 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。每次按時(shí)參加片上、鎮上的教學(xué)公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。

  三、個(gè)人收獲。

  通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續努力,做一個(gè)能適應現代化教育的教師。

小學(xué)繼續教育工作總結4

  小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作和學(xué)習中,我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了我的教育水平,F在我把這一年來(lái)的學(xué)習總結如下:

  一、加強教師的責任感

  通過(guò)積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習及國培學(xué)習,我深刻地認識到,一個(gè)教師無(wú)論品質(zhì)上,還是在知識上都應是學(xué)生的榜樣,這樣,學(xué)生在學(xué)習上才能學(xué)到好的人品和好的知識,因此要成為一名優(yōu)秀教師,必須有良好的師德,必須有極高的專(zhuān)業(yè)水平,充分了解學(xué)生,讓每一節課都充滿(mǎn)生動(dòng),讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習欲望。這些認識,堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。

  二、提高業(yè)務(wù)知識

  在參加學(xué)校組織的各種學(xué)習及國培學(xué)習后,我進(jìn)一步了解到:社會(huì )的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學(xué)水平,我在參加學(xué)習后,又觀(guān)看光盤(pán),努力提高自己的教學(xué)能力。為了上好每一節課,我認真備課、編寫(xiě)教案,設計適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中,我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主導作用。

  三、個(gè)人收獲。

  通過(guò)學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有豐富的知識、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)策略與方法。本人在工作中,不僅注重積累經(jīng)驗,而且努力學(xué)習新知識。通過(guò)繼續教育的`培訓,我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中給予關(guān)心,思想上給予疏導,能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

  總之,這一年的學(xué)習,不僅讓我增長(cháng)了知識,認識了前進(jìn)的方向,而且,在教學(xué)方面,得到了許多的經(jīng)驗和許多方法,同時(shí),也充實(shí)了我的生活,讓我明白了“活到老,學(xué)到老”的重要意義。在今后的工作學(xué)習中,我將繼續努力,做一個(gè)適應現代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。

小學(xué)繼續教育工作總結5

  學(xué)校按照上級文件精神有計劃開(kāi)展教師繼續教育培訓。通過(guò)組織教師學(xué)習,使廣大教師牢固樹(shù)立現代教育思想,了解國際、國內教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強教育改革意識,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律、掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這一年來(lái)的主要工作總結如下:

  一、更新理念,明確目標擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓目標:

  1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2、提高教師的職業(yè)道德修養。

  3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

  4、夯實(shí)教師的文化底蘊。學(xué)習上級部門(mén)規定的培訓教材,使之成為教師的精神讀本;罨(jīng)典資源,內化為教師胸中之本。

  5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、創(chuàng )建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的'學(xué)習氛圍。

  二、強化管理確保教師繼續教育順利開(kāi)展教師繼續教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續教育的管理,強化各項措施落實(shí),勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續教育模式,是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了:1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導;

  2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結;

  3、組織教師學(xué)習指定的內容,開(kāi)展校本研訓活動(dòng);

  4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施;

  5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分。

  三、培訓過(guò)程促進(jìn)教師繼續教育模式創(chuàng )新

  1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)習平臺,這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗教師的學(xué)習效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析,這是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指標。

  2、校本教研與校本培訓相結合,根據我校的實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng):

 、贋樘岣呷=處熣n堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校開(kāi)展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線(xiàn),積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng),分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課,11堂課受到了全體觀(guān)摩教師的好評。

 、跒樘岣邔W(xué)校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)

  素質(zhì),強化《語(yǔ)文課程標準》中體現的語(yǔ)文教學(xué)意識,提倡要求“學(xué)生會(huì )的教師先會(huì )”,舉行了的“勝利街小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。

 、蹫樘岣哒Z(yǔ)文教師的朗讀能力,提升語(yǔ)文教師素質(zhì),學(xué)校分三次進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽,并要求朗誦前對所選定的內容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。

 、転榧訌娍荚囋u價(jià)的研究,提高小學(xué)數學(xué)教師的命題能力,勝利小學(xué)組織全體數學(xué)教師進(jìn)行了“數學(xué)命題競賽”,要求各位數學(xué)教師再次學(xué)習《數學(xué)課程標準》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個(gè)階段進(jìn)行。

 、轂樘嵘處熣n堂教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,學(xué)校組織骨干教師赴鎮中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉”活動(dòng)。

  3、骨干教師培訓認真做好“師徒結對”工作,并填寫(xiě)好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為指導老師!皫熗浇Y對”通過(guò)“傳幫帶”,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。結對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓工作,執教校級公開(kāi)課、聽(tīng)評課,撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文,影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過(guò)看光盤(pán),觀(guān)課例,析個(gè)案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

  四、成效與反思教師繼續教育還將繼續回顧本學(xué)年的教師繼續教育工作,在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的繼續教育工作任務(wù),取得一定成績(jì)。在縣教學(xué)三項評比活動(dòng)及縣教科研成果評比活動(dòng)中均名列前茅,學(xué)校被評為校本教研示范學(xué)校。當然,培訓還存在一些不容忽視的問(wèn)題,如:教師的理論學(xué)習仍要加強督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問(wèn)題有待采取有效措施認真解決,確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。

  為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn),積極協(xié)調資金,增加外出培訓的機會(huì )與次數,壯大骨干教師群體。加強專(zhuān)項培訓,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,使所有教師盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速公路。

小學(xué)繼續教育工作總結6

  振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師,作為一名教師,繼續教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事過(guò)程中的一項重要工作,為適應新世紀教育形勢的發(fā)展,不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自我的教育教學(xué)觀(guān)念,為努力搞好自身的教育教學(xué)工作,現將過(guò)去一學(xué)年的繼續教育工作進(jìn)行小結:

  一、學(xué)習目標的完成情景:

  本人在過(guò)去一年里,不斷加強繼續教育學(xué)習,經(jīng)過(guò)自學(xué)、培訓及自練等方式,自我在各方面都有一些提高,完成自我制定的學(xué)習目標,具體體此刻:1。提高了思想覺(jué)悟和理論水平,樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想,教育觀(guān)得到轉變,更新了教育思想。2。進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高了教學(xué)技能。3。改善了教育教學(xué)方法,并進(jìn)取投身教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下必須的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強政治理論學(xué)習,認真學(xué)習了黨的方針政策,了解時(shí)事及教育理論和相應的法律法規,經(jīng)過(guò)學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人的思想,嚴謹治學(xué),依法執教,在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的觀(guān)念,增強了工作的職責心。

  2、認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等,從中吸取了不少經(jīng)驗,豐富自我的業(yè)務(wù)知識,獲取現代教育的信息,使自我更加適應當前教學(xué)改革的發(fā)展,得心應手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

  3、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等,在教研活動(dòng)中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認真作好記載和活動(dòng)小結,及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)本事,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動(dòng)學(xué)習,取得比較好的成績(jì),提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

  4、進(jìn)取學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)本事,不僅僅認真學(xué)習理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認真聽(tīng)課,學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的本事,與教師探討教學(xué)方法,認真總結提煉,構成新的教學(xué)模式,到達提高教學(xué)水平的目的`。

  5、及時(shí)反思和總結教學(xué)上得失,撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習心得體會(huì ),在教學(xué)中,認真吸取教學(xué)得失,分析原因,撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文,體現了新的教學(xué)意識。

  三、存在的不足:

  在過(guò)去的一年里,我雖然努力的學(xué)習,但自我的教學(xué)工作本事和某些素質(zhì)較高的教師相比,還差距很大,如教學(xué)理念的轉變,教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展,自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

  四、今后的措施:

  1、繼續加強政治理論的學(xué)習,牢固專(zhuān)業(yè)思想,并加強師德的修養學(xué)習。

  2、認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識,學(xué)習課程標準,積極參加各級教研活動(dòng),進(jìn)取投身于教育教學(xué)改革。

  3、積極參加教學(xué)技能的培訓,自練、自學(xué),敢于實(shí)踐,不斷提高教學(xué)技能,為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

小學(xué)繼續教育工作總結7

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,作為一名教師,繼續教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項重要工作,為適應新世紀教育形勢的發(fā)展,不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念,為努力搞好自身的教育教學(xué)工作,現將過(guò)去一學(xué)年的繼續教育工作進(jìn)行小結:

  一、學(xué)習目標的完成情況:

  本人在過(guò)去一年里,不斷加強繼續教育學(xué)習,通過(guò)自學(xué)、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進(jìn)步,完成自己制定的學(xué)習目標,具體體現在:

  1、提高了思想覺(jué)悟和理論水平,樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想,教育觀(guān)得到轉變,更新了教育思想。

  2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高了教學(xué)技能。

  3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法,并積極投身教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強政治理論學(xué)習,認真學(xué)習了黨的方針政策,了解時(shí)事及教育理論和相應的法律法規,通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人的思想,嚴謹治學(xué),依法執教,在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的'觀(guān)念,增強了工作的責任心。

  2、認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等,從中吸取了不少經(jīng)驗,豐富自己的業(yè)務(wù)知識,獲取現代教育的信息,使自己更加適應當前教學(xué)改革的發(fā)展,得心應手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

  3、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等,在教研活動(dòng)中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認真作好記載和活動(dòng)小結,及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動(dòng)學(xué)習,取得比較好的成績(jì),提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

  4、積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,不僅認真學(xué)習理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認真聽(tīng)課,學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的能力,與老師探討教學(xué)方法,認真總結提煉,形成新的教學(xué)模式,達到提高教學(xué)水平的目的。

  5、及時(shí)反思和總結教學(xué)得失,撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習心得體會(huì ),在教學(xué)中,認真吸取教學(xué)得失,分析原因,撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文,體現了新的教學(xué)意識。

  三、存在的不足:

  在過(guò)去的一年里,我雖然努力的學(xué)習,但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,還差距很大,如教學(xué)理念的轉變,教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展,自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

  四、今后的措施:

  1、繼續加強政治理論的學(xué)習,牢固專(zhuān)業(yè)思想,并加強師德的修養學(xué)習。

  2、認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識,學(xué)習課程標準,積極參加各級教研活動(dòng),積極投身于教育教學(xué)改革。

  3、積極參加教學(xué)技能的培訓,自練、自學(xué),敢于實(shí)踐,不斷提高教學(xué)技能,為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

小學(xué)繼續教育工作總結8

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  經(jīng)過(guò)今年對《教師如何提升職業(yè)道德修養》、《教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練》、《有效教學(xué)——小學(xué)教師教學(xué)中的問(wèn)題與對策》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策》的繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新,隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更重。要適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀(guān)。

  本學(xué)年的'繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:

  1、通過(guò)師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年度,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、通過(guò)培訓,樹(shù)立了課改意識,把法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

  4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué),每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書(shū),讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  總之,“活到老,學(xué)到老!崩^續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續加倍努力。

小學(xué)繼續教育工作總結9

  一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

  加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。

  加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)。

  二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。

  完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,

  我們只有善于設計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà),編制試卷等技術(shù),運用現代化教育技術(shù),才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容,而且給人以藝術(shù)的.享受。

  三、轉變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!

  總之,繼續教育學(xué)習的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時(shí)代的教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者!

小學(xué)繼續教育工作總結10

  作為教師就必須善于理解和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。僅有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地理解教育和指導。

  我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加,繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。

  經(jīng)過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi),在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。

  說(shuō)實(shí)在的,在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣,因為各種學(xué)習、培訓也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)?墒,當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的'世界!

  根據學(xué)習計劃,我選了“教師心理健康與心理咨詢(xún)”、“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養與訓練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習。

  回憶這些天的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲還是很大的,下頭就具體談一些學(xué)習的收獲。

  其一,經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。

  其二,經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。

  其三,“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”,為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。在教學(xué)中,我根據學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次,實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導”教學(xué),對知識水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度,以示教師對其的信任、關(guān)心、愛(ài)護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習,多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現的機會(huì ),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機會(huì )的教學(xué)方法。

  經(jīng)過(guò)本次繼續的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:

  第一、要更新自我的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。

  第二,認識自我的主角定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。

  沒(méi)有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習,在那里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習的課時(shí),并且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲?傊,這次學(xué)習的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師,生活中的益友。

小學(xué)繼續教育工作總結11

  透過(guò)學(xué)習給我的體會(huì )很深,使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓活動(dòng),領(lǐng)導高度重視,為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓期間,我用心學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),吸取精華。用心主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習到了很多知識,也受到了深刻地教育和啟發(fā),感慨很多,下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習的收獲和感想。

  作為教師要不負時(shí)代賦予的使命,用心投身到課程改革之中,努力變革教學(xué)方式,要著(zhù)眼學(xué)生的進(jìn)步,多用激勵機制,努力使自己成為有智慧專(zhuān)業(yè)發(fā)展的陽(yáng)光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展,教師要匯愛(ài)心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身,成為點(diǎn)化智慧的智者。

  在教學(xué)實(shí)踐中,用心地工作,尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,做到不歧視、不體罰,保護學(xué)生的安全,維護學(xué)生的自尊心,加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習、提升自身的專(zhuān)業(yè)潛力、培養自己良好的專(zhuān)業(yè)習慣,在教育崗位上實(shí)現自己的教師夢(mèng)想。

  我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習,推進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合,利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),培養學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習潛力,增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,鼓勵學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習,培養學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習的良好習慣,從而減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

  在自己的職業(yè)生涯中,持續清醒的自我意識,以唯美心態(tài),不斷地進(jìn)行自我更新、自我完善,在工作中,恰如其分地張揚自己的個(gè)性,維護職業(yè)尊嚴,用心地去體驗成就感和愉悅感,不斷實(shí)現、提升自己的生命價(jià)值。

  人類(lèi)的智能是多元的,在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評價(jià)中,教師要運用多元智能理論,關(guān)注學(xué)生智能特點(diǎn);多用激勵機制,著(zhù)眼學(xué)生的進(jìn)步;破除傳統觀(guān)念,正確看待差異。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)要多一些縱比,少一些橫比,甚至不去橫比,多關(guān)心學(xué)生的心理,運用技巧與學(xué)生溝通,提高自己的教育信心,用無(wú)私的愛(ài)心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛(ài)。

  透過(guò)學(xué)習,我明白語(yǔ)文課程的'目的在于:培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì )適應潛力,提升整體國民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng )新和跨文化的人才培養。課程理念是引導人才培養模式的變革,以潛力為重,培養學(xué)生的社會(huì )職責感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力,加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透。所以,我要認真學(xué)習20xx版的小學(xué)語(yǔ)文課程標準,加強學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文潛力培養的策略與方法,增強自己應對教學(xué)情境中的教學(xué)實(shí)踐智慧,能夠道德地、創(chuàng )造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,不只做教書(shū)匠,要努力成為教育藝術(shù)家,實(shí)現師德理想,做德性教師。既要桃李滿(mǎn)天下,又要創(chuàng )新超越。

  教育是長(cháng)期的任務(wù),教師的繼續教育還應不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機,不斷學(xué)習,不斷的充實(shí)自己,成為一名永久跟的上時(shí)代步伐的教師。

小學(xué)繼續教育工作總結12

  現將我的個(gè)人繼續教育總結如下:

  一、增強責任意識

  新課改對教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,認真備課,撰寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效教學(xué),努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中,始終把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富理論素養

  作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書(shū),還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此,我平時(shí)認真閱讀《教育教學(xué)中師德修養》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導引》等教育教學(xué)刊物,領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,以拓展教育資源,力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

  三、加強培訓學(xué)習

  1、師德學(xué)習。我繼續加強師德學(xué)習,我以教師職業(yè)道德規范自己的教育教學(xué)行為,努力成長(cháng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

  2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀(guān)摩、現場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、案例分析,直面各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn),互相交流,發(fā)表評論,分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談,優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,都圍繞課程改革與數學(xué)教學(xué)改革的主線(xiàn),準確把握新課程小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,促使我不斷成長(cháng)。

  3、很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)家和團隊,讓我收獲良多,感悟頗深。備課五項基本功專(zhuān)題讓我明白:確定教學(xué)目標、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內容、設計教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。學(xué)習讓我真正更新了教育教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  4、我積極參加培訓,并且完成了聽(tīng)課反思、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教育著(zhù)作讀書(shū)筆記、教案設計、論文等培訓材料。

  5、聽(tīng)課評課學(xué)習。我積極參加市局和學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣,以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,研究學(xué)習他們的長(cháng)處,認識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì )把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

  四、重視反思實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的`過(guò)程。在教學(xué)中,我結合教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果?傊,這一年的培訓學(xué)習,我的收獲不少。我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有高標準的師德,也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法,才能滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。

小學(xué)繼續教育工作總結13

  通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀(guān)。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

  1、通過(guò)一系列的師德培訓

  使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步

  發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓

  樹(shù)立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

  4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。

  我認真教學(xué),每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書(shū),讀好書(shū)。

  認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續努力。

  經(jīng)過(guò)20xx年的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間。

  透過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:

  (1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;

  (2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;

  (3)找準自己教科研的.切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有好處的培訓,帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力,教學(xué)的資本。

  只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是職責,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的職責。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際狀況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)繼續教育工作總結14

  按照尚教發(fā)20xx年68號文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計劃布署。我鎮本學(xué)期對中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓。培訓內容:第四、五、六章,第七、八、九、十章。培訓方式:集中培訓、教研培訓、校本培訓。

  一、集中培訓

  本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò )培訓優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進(jìn)行了培訓,培訓內容是,大約3學(xué)時(shí),學(xué)習后,各校進(jìn)行集體討論,并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,效果較好。通過(guò)反饋知道:體現了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)思路,這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機會(huì )。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究,主動(dòng)獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系,并使創(chuàng )造力得到發(fā)展。

  二、教研培訓

  人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現,也是影響教育,教學(xué)效果的重要因素,4月上旬,組織全鎮教師搞了一次專(zhuān)題講座,內容是。通過(guò)講座,使教師深深體會(huì )到:教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規律性,作為教師必須了解這些規律并在實(shí)踐中加以運用。

  選擇適合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多數教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,針對這種情況,我鎮在6月中旬搞了一次科普講座,內容是。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識和調節行動(dòng)能力,并以解決問(wèn)題,取得成效為最終目標,行動(dòng)研究也有一定的規范化程序,在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導下,可以在不同的研究階段使用不同的方法,行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。

  三、校本培訓

  各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以和為依據,各校制定了切實(shí)可行的校本培訓計劃,校長(cháng)作為培訓的第一責任人。本著(zhù)務(wù)本求實(shí)的原則,“自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,突出了根據需求自我進(jìn)修,在實(shí)踐中探索創(chuàng )新,在解決問(wèn)題中提高自己的`創(chuàng )造性學(xué)習方式。

  1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規定自學(xué)內容,自學(xué)進(jìn)度,自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué),自學(xué)筆記達7000字。并且字跡工整,書(shū)寫(xiě)認真。

  2、反思。反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師結合中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。

  "個(gè)體反思"就是教師"自省自察",教師獨自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思。"隨感篇幅數量足,有針對性,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

  "群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,各校專(zhuān)題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論,每個(gè)專(zhuān)題2次,不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗交流每個(gè)專(zhuān)題2次,不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓各校都超出16學(xué)時(shí),符合考核標準。

  3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

  課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng),教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課,教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識,又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì ),寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。

小學(xué)繼續教育工作總結15

  教師肩負著(zhù)為祖國培養人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責,經(jīng)過(guò)繼續教育培訓學(xué)習,使我深刻認識到,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

  作為教師首先要有“敬業(yè)精神”,應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,教育的競爭,教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),才能構筑教師的“敬業(yè)精神”

  其次教師要更新“教育觀(guān)念”。今日,我們要創(chuàng )立新型的、面向21世紀的基礎教育,首先要分析、反思現有實(shí)踐所體現的教育觀(guān)念,。沒(méi)有教育觀(guān)念的更新,再現代化的教育設施、再高學(xué)歷的教師隊伍,都不可能創(chuàng )造出面向21世紀的新基礎教育。所以,新的、正確的教育觀(guān)念是新基礎教育之魂

  第三、教師要有合理的知識建構。教師知識是其從事教育工作的前提條件,應具備四個(gè)方面,即教師的學(xué)科知識、文化知識、實(shí)踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學(xué)科知識,是其取得良好教學(xué)效果的基本保證,而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學(xué)科知識以外,還要有廣博的文化知識,這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。教師的豐富的文化知識,不僅僅能擴展學(xué)生的精神世界,并且能激發(fā)他們的求知欲;實(shí)踐知識。教師的實(shí)踐知識指教師在面臨實(shí)現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。情景有分寸地進(jìn)行工作,才能表現出教師的教育教學(xué)機智來(lái)。在這些情景中教師所采用的知識來(lái)自個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐,具有明顯的經(jīng)驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識,包括掌握必要的現代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個(gè)方面,即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績(jì)評價(jià)的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規律,積極參與教育科研,并在工作中勇于探索創(chuàng )新

  第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師,僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學(xué)生的影響,是任何現代化手段都無(wú)可替代的,尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展,很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以,隨著(zhù)社會(huì )的.不斷發(fā)展與提高,人們的素質(zhì)不斷地提高,對教師的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。教師不僅僅要有高尚的品德,良好的修養與精湛的技能,更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過(guò)程中將這種藝術(shù)充分地體現出來(lái),這是現代社會(huì )對教師這一職業(yè)的新的需求。那么,究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著(zhù)名教育家嚴濟慈教授認為:“從某種意義上說(shuō),講課是一種科學(xué)演說(shuō),教學(xué)是一門(mén)表演藝術(shù)!粋(gè)好的教師要像演員那樣,上了講臺就要‘進(jìn)入主角',‘目中無(wú)人'。一方面要用自我的話(huà)把書(shū)本上的東西講出來(lái),另一方面你能夠進(jìn)行一場(chǎng)繪聲繪色的講演,這樣,同學(xué)們就會(huì )被你的眼色神情所吸引,不知不覺(jué)地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去!

  除此之外,教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當的研究水平”等。教師僅有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作。

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