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九年級組工作總結

時(shí)間:2024-11-12 22:44:33 晶敏 工作總結 我要投稿

九年級組工作總結(通用24篇)

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的九年級組工作總結,歡迎閱讀與收藏。

九年級組工作總結(通用24篇)

  九年級組工作總結 1

  本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下,各項工作按計劃有條不穩的開(kāi)展,并取得了一定成績(jì)。九年級面臨畢業(yè)中考,為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開(kāi)學(xué)的第一周起,我們就投入了緊張的日常教育教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無(wú)私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起,能做到相互理解、體諒、積極的配合,老師們不惜犧牲自己的利益,能以工作為重,顧全大局,年級組教學(xué)工作井然有序。在此對大家的辛勤付出和對年級組工作的支持和理解表示感謝,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、狠抓教育教學(xué)管理,提高教學(xué)成績(jì)

  教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn),對于我們畢業(yè)班尤其如此,因此我們的工作必須圍繞這一核心。

  1、加強教學(xué)管理,提高課堂效益,強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,著(zhù)力大造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量;各老師能面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  2、發(fā)揚協(xié)作精神,統一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰。備課組能做到"統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查"。

  3、加強優(yōu)生輔導,指導差生補缺。統籌安排各班的教學(xué)工作,加強對優(yōu)等生的.指導及學(xué)習困難生的輔導工作,使優(yōu)等生不斷提高、學(xué)習困難生能跟上班級其它學(xué)生的學(xué)習步伐。

  4、為了能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,授課教師定期對學(xué)生能進(jìn)行目標檢測,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,查漏補缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  5、配合教導處作好教學(xué)質(zhì)量管理和檢查、落實(shí)常規教學(xué),上好每一節課,維持日常教學(xué)秩序,及時(shí)協(xié)調好班主任與科任教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,幫助教師排除工作中的障礙。定期組織全年級組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現問(wèn)題,尋找對策,及時(shí)改進(jìn)方法,盡早采取措施,做好質(zhì)量反饋和質(zhì)量跟蹤工作,確保年級教學(xué)水平的不斷提高。期中考試大多數科目高于兄弟學(xué)校,受到領(lǐng)導好評。

  6、通過(guò)班會(huì )、主題團隊活動(dòng),加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育等,培養學(xué)生逐步養成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報加大學(xué)習方法、疾病預防、安全教育和心理健康教育等宣傳工作。杜絕任何不安全事故發(fā)生,確保學(xué)生健康成長(cháng)。本學(xué)期未發(fā)生不安全事故,平安過(guò)度。

  7、加強組內教師的交流合作,形成全員育人,健康向上的工作環(huán)境。統一思想,提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高,全員育人,健康向上的工作環(huán)境逐漸形成,形成了以服從學(xué)校、年級組工作為大局,班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

  8、加大對薄弱學(xué)科的管理指導,努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,盡力提高學(xué)生總成績(jì),實(shí)現雙贏(yíng)局面,增強競爭實(shí)力,為中考打基礎。

  9、加強教師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設,認真落實(shí)“抓教風(fēng),帶學(xué)風(fēng),促校風(fēng)”的德育工作思路。增強工作紀律,樹(shù)立服務(wù)意識,堅決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心,關(guān)心學(xué)生生活,加大對學(xué)生就餐的指導和校外住宿的檢查,培養學(xué)生良好的生活、衛生習慣。提高學(xué)生財產(chǎn)保護意識、安全防范意識,堅決杜絕任何不安全事故發(fā)生。

  10、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),加強對思想不穩定學(xué)生的教育,及時(shí)向家長(cháng)了解學(xué)生在家學(xué)習、生活情況。向家長(cháng)匯報學(xué)生在校思想、學(xué)習、生活等情況,切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道,努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調配合、共同育人的良好局面。

  11、堅持月考、期中、期末考試制度,每次考試后,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例,在考前主要是抓狀態(tài),抓動(dòng)員,讓每一位學(xué)生定下自己的計劃和目標,考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應試能力,考后主要是抓分析,年級組分別對學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)進(jìn)行分析總結,各備課組召開(kāi)教學(xué)分析診斷會(huì ),各班也以班為單位進(jìn)行班級質(zhì)量分析,目的只有一個(gè),最快最有效的找出問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  12、強化教學(xué)紀律,嚴格教學(xué)要求。年級組長(cháng)和主管主任對學(xué)生每天的課堂紀律和到校情況進(jìn)行檢查,加強督促和管理,增強學(xué)生紀律性。

  二、加強德育工作,教書(shū)先育人

  1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實(shí)、做活,要求班主任早晨提前20分鐘到校,下班級檢查、督促學(xué)生早讀;下午提前10分鐘進(jìn)班督促學(xué)生完成作業(yè),穩定教學(xué)秩序。

  2、加強學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上,我們一直堅持學(xué)生的外在形像和內在的傳統美德必須諧調統一,為此在開(kāi)學(xué)初,年級組就針對學(xué)生的儀容、儀表加強管理,通過(guò)年級組檢查,班主任動(dòng)員,學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀(guān)。

  3、定期召開(kāi)班干部會(huì )。通過(guò)這些會(huì )議,一方面對班干部進(jìn)行培訓,以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用,另一方面,了解班級管理及學(xué)生學(xué)習狀況,借此優(yōu)化年級組管理工作。

  4、關(guān)注后進(jìn)生,穩定后進(jìn)生。我們九年級的教師要在情感教育上多下功夫,對后進(jìn)生能做到愛(ài)心、細心、耐心;善于挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),把握反復點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高,穩定班級大局。

  5、辦好班級黑板報,完善課堂文化建設。通過(guò)這些德育宣傳陣地,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、心理、應考等多方面的指導,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

  6、加強體育鍛煉,積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和多項有益的活動(dòng),豐富學(xué)生校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

  三、存在的主要問(wèn)題

  指出存在問(wèn)題,目的在于改進(jìn)我們的工作,并非是對教師工作的否定與貶低。

  1、個(gè)別班級對學(xué)生管理力度不夠、沒(méi)有創(chuàng )新,方法欠缺,缺乏耐心。

  2、沒(méi)有充分調動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、個(gè)別教師仍存在集體觀(guān)念不夠強、合作意識欠佳,大局意識淡漠等現象。

  3、對個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯,思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,態(tài)度不端正的現象。有待在今后工作中進(jìn)一步完善。

  成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)的道路還很漫長(cháng),我們年級組全體教師將齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)、努力拼搏,爭取在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績(jì),為教育事業(yè)再做新貢獻。

  九年級組工作總結 2

  過(guò)去的一學(xué)期,在校行政的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下,年級工作能緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)計劃和年級工作計劃開(kāi)展,作為學(xué)校窗口年級,在強化學(xué)生良好的學(xué)習習慣和責任心培養的基礎上,狠抓教學(xué)質(zhì)量,努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。在扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),堅持抓好分層教學(xué),充分挖掘學(xué)生潛能,教學(xué)秩序穩定,各科成績(jì)穩中有升。為使今后各項工作少走彎路,能上一個(gè)臺階,有必要對過(guò)去一學(xué)期的工作作一回顧與總結:

  一.全組教師團結協(xié)作形成年級合力

  團結就是力量。一個(gè)好的集體首先必須團結,因為只有團結,才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力,只有這樣,才能無(wú)堅不摧。開(kāi)學(xué)初我組織初三任課老師認真學(xué)習了學(xué)校工作計劃和規章制度等有關(guān)內容,結合年級組的實(shí)際情況,本著(zhù)對學(xué)校負責,對學(xué)生的前途負責,對家長(cháng)和社會(huì )負責的.態(tài)度,要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動(dòng)性、積極性,強化師生管理,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  每次考試過(guò)后,我都及時(shí)召開(kāi)年級質(zhì)量分析會(huì )議,在會(huì )上,大家互相交流,分析所教的這門(mén)課,這個(gè)班,提出如何把這門(mén)課,這個(gè)班教得更好。雖然自己不在本年級任教,但自己有空就經(jīng)常聽(tīng)取任課教師意見(jiàn),尤其是幾位經(jīng)驗豐富的老教師,他們的建議給了我很多啟發(fā),使我受益匪淺。大家都感覺(jué)到每個(gè)人都是初三年級組的主人,大家都有責任把這個(gè)年級組搞好。

  年級中倡導人人是德育工作者的理念,當哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀律或不完成作業(yè)的情況時(shí),除班主任主講外,其他老師也會(huì )主動(dòng)、積極、耐心地對學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習、紀律、生活等方面的教育,大處著(zhù)眼,小事著(zhù)手,逐步端正學(xué)生態(tài)度,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,增強學(xué)生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。

  二、積極組織各類(lèi)有益活動(dòng),主動(dòng)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  本學(xué)期積極組織教師和學(xué)生參加各項活動(dòng)。組織師生參加了學(xué)校冬季田徑運動(dòng)會(huì )、籃球運動(dòng)會(huì )、教師節“尊師重教”活動(dòng)等。

  三、家校合作互動(dòng),相互溝通理解

  積極配合學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),認真做好會(huì )前準備。本學(xué)期,我們年級開(kāi)了一次全體學(xué)生家長(cháng)會(huì ),一次部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )。首先,我們的工作需要取得家長(cháng)的支持,在家長(cháng)會(huì )上,既談了對家長(cháng)的希望,又談了對家長(cháng)的要求,從而引導家長(cháng),當初三孩子的家長(cháng)該做些什么?不該做什么,使他們在平時(shí)的教育中,真正起一個(gè)核心作用,真正能配合老師。所有老師都充分利用家;(dòng)平臺與家長(cháng)進(jìn)行信息交流,讓家長(cháng)能在第一時(shí)間了解到學(xué)生的在校情況,得到家長(cháng)的一致好評。

  四、存在的問(wèn)題

  1、部分學(xué)生還未真正養成良好的行為習慣,吃零食、不會(huì )理財、亂扔廢棄物的現象還時(shí)有發(fā)生。

  2、一些學(xué)生有畏難思想,怕吃苦,不肯動(dòng)腦,學(xué)習不夠主動(dòng),作業(yè)經(jīng)常完不成。

  3、一些教師教育理念不新,科研意識不強,仍需進(jìn)一步加強理論學(xué)習、科研探討。

  由于這屆學(xué)生基礎比較差的比較多,整體情況分析我們教師感到責任重,壓力大。但是大家團結協(xié)作有力量,在學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心指導下,我們將共同努力以激勵教育、正面教育為主,盡力把工作做得更好。

  以上如有不當之處,敬請領(lǐng)導批評、指正。

  九年級組工作總結 3

  本學(xué)期,畢業(yè)班工作在學(xué)校工作計劃的指導下,按照德育處的統一部署,結合我組的實(shí)際,認真扎實(shí)地開(kāi)展各項工作,現就本學(xué)期工作小結如下:

  教師管理:

  1、教師管理實(shí)現了人文管理的新突破:年級組從每位教師的實(shí)際出發(fā),以“婆婆嘴,慈母心”為指導思想,盡量減少會(huì )議的次數,對于平時(shí)工作做到勤說(shuō)、勤督促,做好正面引導,讓全體教師全身心地投入到工作中,讓每位教師做到教師與育人兩手抓,充分發(fā)揮每一位教師的積極性。一學(xué)期來(lái),全組教師積極主動(dòng)地鉆研教材,研究教法、學(xué)法,不斷地從思想上、業(yè)務(wù)上進(jìn)行創(chuàng )新求實(shí)。同科目教師團結合作,班主任之間不時(shí)地交流心得,任課教師與班主任、學(xué)生關(guān)系融洽和諧。

  2、以班級為單位,召開(kāi)任課教師會(huì )議,加強班主任與任課教師之間的交流,讓班主任與任課教師及時(shí)了解班級學(xué)生思想動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)中做到對癥下藥,及時(shí)調整教育教學(xué)方法,努力提高班級成績(jì)。

  學(xué)生管理

  1、加強班干部的培養工作,通過(guò)班干部會(huì )議、學(xué)生會(huì )議,樹(shù)立班干部的威信,明確班干部職責,指導班干部學(xué)會(huì )怎樣去管理,加強班干部在班級管理中的主力軍地位,讓其充分發(fā)揮班主任工作的小助手的.作用。

  2利用談心、班會(huì )等活動(dòng),加強班級學(xué)生思想教育。

  3、充分發(fā)揮好每周二班會(huì )作用,對學(xué)生進(jìn)行安全與思想教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )全自救常識,進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育,要求學(xué)生以每日為新起點(diǎn),做到學(xué)一天就有一天的新收獲。

  4、開(kāi)好學(xué)生會(huì )議,利用閑余時(shí)間,組織召開(kāi)學(xué)生會(huì )議,明確學(xué)生的學(xué)習目標,教給其學(xué)習的方法,教給其做人的道理,加強學(xué)生學(xué)習責任感的培養和主人翁意識的培養,實(shí)現了學(xué)習中有德育,德育中有學(xué)習目的,真正地將學(xué)習與育人合二為一。

  5、根據每段時(shí)間學(xué)生的不同表現,進(jìn)行有側重點(diǎn)的思想教育。

  縱觀(guān)一學(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jì),但還存在如下不足:

  1、教師的主人翁意識有待于進(jìn)一步加強;

  2、班干部隊伍的建設力度有待進(jìn)一步加強,以提高班級管理的實(shí)效;

  3、學(xué)生的學(xué)習目的、責任感、集體主義思想有待于進(jìn)一步加強;

  總之,本學(xué)期年級組學(xué)生的行為、紀律、衛生、學(xué)習,尤其是學(xué)習有了進(jìn)一步的提高,當然一學(xué)期的工作有得有失,有喜有悲,年級組工作千頭萬(wàn)緒,要想在今后的工作中穩中有升,就得付出自己的辛勤努力,深入學(xué)生,了解學(xué)生,開(kāi)創(chuàng )學(xué)生的心靈,使學(xué)生養成良好行為習慣,通過(guò)學(xué)習多種方式,持之以恒,才能為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎,我相信,在今后的教育教學(xué)中本組教師會(huì )干的更好。

  九年級組工作總結 4

  本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下已圓滿(mǎn)結束,九年級面臨畢業(yè)中考,為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),為了在以后的工作中能夠總結經(jīng)驗,吸取教訓,特把本學(xué)期九年級級組的工作做一下總結:

  一、明確指導思想,完善組織領(lǐng)導

  為能使各項工作落實(shí)到位,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,由校長(cháng)親自出馬任組長(cháng)。以黨的十七大精神為指導,按照學(xué)校下達的工作要求,不斷更新觀(guān)念,嚴格規范教學(xué)常規,加強德育工作,以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng )造性地開(kāi)展日常教育教學(xué)管理工作,狠抓九年級的思想工作,夯實(shí)基礎,強化習慣,培養學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高學(xué)習效益,為提升初三年級教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造有利條件。

  二、有效教學(xué),強化質(zhì)量

  1.加強學(xué)習,努力轉變觀(guān)念,努力提高課堂效益,積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。

  2.發(fā)揚學(xué)科組團隊協(xié)作精神,統籌安排各班的教學(xué)工作。成立年級組學(xué)科帶頭人,各學(xué)科組要認真學(xué)習學(xué)科新課程標準,研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,把握中考動(dòng)向,把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

  3.加強教學(xué)常規管理,提高課堂教學(xué)效益,落實(shí)45分鐘負責制,向45分鐘要質(zhì)量。

  4.施行月考制度,本期共進(jìn)行了4次月考,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決。

  5.認真抓好體育訓練,全面落實(shí)兩課兩操,力爭體育會(huì )考成績(jì)人人達標。

  三、加強督導,注重過(guò)程

  1、組織和領(lǐng)導本組教師認真學(xué)習和執行黨和國家的各項方針政策,貫徹學(xué)校的各項精神,落實(shí)學(xué)校的工作計劃和各項規章制度。

  2、抓好本組教師的思想建設,加強師德教育,調動(dòng)全組教師教書(shū)育人的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發(fā)向上的教師集體。定期召開(kāi)年級組教師會(huì )議和班主任工作會(huì )議,布置、檢查、小結年級的教育工作,研究、分析學(xué)生的狀況。

  3、九年級面臨畢業(yè)中考,為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革。結合我校實(shí)際,認真開(kāi)展新課程課堂大練兵活動(dòng),及時(shí)安排、檢查好年級組的一些常規工作,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導匯報,做到上傳下達,有效監控。做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以能力為主攻,做到了先學(xué)后教、當堂達標的.教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),都能夠底下頭來(lái)專(zhuān)心致志的學(xué)習,提高了學(xué)習效率。

  4、協(xié)同教務(wù)處作好教學(xué)質(zhì)量管理和檢查、落實(shí)常規教學(xué),上好每一節課,維持日常教學(xué)秩序,及時(shí)協(xié)調好班主任與科任教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,幫助教師排除工作中的障礙。定期組織全年級組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現問(wèn)題,尋找對策,及時(shí)改進(jìn)方法,盡早采取措施,做好質(zhì)量反饋和質(zhì)量跟蹤工作,確保年級教學(xué)水平的不斷提高。

  5、狠抓學(xué)生穩定、促進(jìn)全面發(fā)展

  本學(xué)期和九年級全體班主任狠抓學(xué)生穩定,注重了學(xué)生的思想工作,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,耐心細致的做學(xué)生工作,幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題;學(xué)生的穩定促進(jìn)全面發(fā)展,學(xué)生能夠輕裝上陣,沒(méi)有思想壓力,學(xué)習情緒高昂,取得了意想不到的成績(jì)。

  6、分層分類(lèi)教學(xué)、達到全面豐收

  由于學(xué)生基礎不同,智力存在差異,所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的方法,讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好,在布置作業(yè)時(shí),根據學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè),對差學(xué)生要求較低,時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè),樹(shù)立他們的自信心,從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程,確實(shí)做到了我能行。

  四、注重級組文化,豐富學(xué)生課余生活。

  1、組織了國慶73周年征文活動(dòng),提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)作能力。

  2、開(kāi)展了國慶杯籃球競賽活動(dòng),增強了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

  3、針對中考體育要求,由級組體育教師成立了運動(dòng)隊,為體育愛(ài)好者提供了展現能力的平臺。

  4、開(kāi)展了祖國在我心中為主題的演講賽。

  總之,本學(xué)期通過(guò)全體九年級教師和同學(xué)們的共同努力,在每次中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評,我們也將再接再厲、繼續努力,以取得更優(yōu)異的成績(jì)。

  九年級組工作總結 5

  轉眼間,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)全體九年級老師的共同努力,九年級的教育教學(xué)工作各個(gè)方面都有了明顯的提高,取得了有目共睹的成效,順利完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),并取得了較好的成績(jì),F將九年級工作擇要總結如下:

  一、教育教學(xué)工作

  1、重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率完成情況通報

  2、單科成績(jì)及各班合格率完成情況通報(見(jiàn)成績(jì)表)

  3、20xx屆中考成績(jì)及教師升學(xué)獎和課改實(shí)驗生獎懲兌現情況通報(見(jiàn)兌現表)

  4、班級班主任工作

  本學(xué)期,九年級的班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,但我們四位班主任都能克服一切困難,做好班級的管理工作,形成了自己的班級特色;九年一班優(yōu)生培養工作抓的實(shí),有成效;九年二班注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效,常規管理工作做的認真細致;九年三班后進(jìn)生轉化工作堅持不懈;九年四班注重用科學(xué)的方法管理班級使班級學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚?傊,在班級管理工作中,我們的四位班主任老師都能全心全力、盡職盡責,為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。

  5、教學(xué)工作九年級的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規教學(xué)工作,下面我僅從以下幾方面對九年的教學(xué)工作加以小結:

 。1)本學(xué)期九年教師按照學(xué)校新課改的要求,在構建高效課堂上下功夫,在九年教師所上的幾節公開(kāi)課中,上公開(kāi)課教師都能充分體現生生之間、師生之間的互動(dòng),“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主有效課堂的教學(xué)模式在九年正逐步形成。

 。2)教研工作,九年教師的教研工作抓的實(shí)在,教研風(fēng)氣濃厚,如果你隨時(shí)走進(jìn)九年組,你就會(huì )發(fā)現九年級教師談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是某某學(xué)生的學(xué)習情況,某某學(xué)生真的很有希望等等;尤其是在各個(gè)備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。

 。3)注重課后輔導,無(wú)論是周六的輔導,還是平時(shí)的課間和晚自習,九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導時(shí)間,事先精選習題,并充分貫徹學(xué)校提出的培優(yōu)補弱的計劃,對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導,在輔導和補課中,大多數的教師都能提前到班級對學(xué)生進(jìn)行輔導,對于學(xué)生在課間時(shí)的主動(dòng)問(wèn)題能進(jìn)行耐心細致的講解和鼓勵。

 。4)優(yōu)生培養工作,全體教師都能在優(yōu)生培養上下大工夫,讓優(yōu)生正確認識自己,樹(shù)立遠大的志向,并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養“優(yōu)生”創(chuàng )新能力和訓練“優(yōu)生”受挫心理,讓他們養成善于質(zhì)疑,勇于否定,獨立思考,積極創(chuàng )新的學(xué)習習慣。

  二、組內工作

  1、營(yíng)造了一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系,同事間的互相幫助,即把融洽給了自己,也給整個(gè)九年組增添了一種新的活力,又有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面的開(kāi)展。

  2、組內大多數教師在工作時(shí)間內都能認真的進(jìn)行教學(xué)研究或從事與教學(xué)相關(guān)的工作,良好的工作秩序在組內已經(jīng)形成。

  三、正視不足,努力完善

  1、管理學(xué)習不夠、沒(méi)有創(chuàng )新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。

  2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀(guān)調控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。

  3、不能充分調動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情,個(gè)別教師仍存在集體觀(guān)念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時(shí)性任務(wù),安排的工作推委扯皮。

  4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習目的不明確。

  5、年級組中各學(xué)科的培優(yōu)補弱未真正展開(kāi),學(xué)生偏科現象未得到糾正,嚴重影響了學(xué)校五科合格率的完成。

  四、下階段工作要求

  1、認真學(xué)習新課標,探索教學(xué)新途徑

  面對教育、教學(xué)的大挑戰,全組教師都要積極主動(dòng)地學(xué)習新課標,主動(dòng)地向老教師學(xué)習請教,積極主動(dòng)地參加校本培訓,珍惜每一次外出聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習的機會(huì ),了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程。利用電腦信息網(wǎng)絡(luò )資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,希望一學(xué)期下來(lái)我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學(xué)要求。

  2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育

  開(kāi)學(xué)初,為加強學(xué)生的紀律性,七年級將對學(xué)生進(jìn)行嚴格的軍訓。此后,重點(diǎn)抓學(xué)習習慣,抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面,要求學(xué)生做到“早上讀書(shū)書(shū)聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習專(zhuān)心致志”。各個(gè)任課教師都注重根據自己所教學(xué)科的特點(diǎn),強調一些學(xué)習習慣的養成,包括作業(yè)的'完成與訂正,聽(tīng)課效率的提高,課后問(wèn)題的探索等。年級組應當多對學(xué)生進(jìn)行集體教育,班主任也結合學(xué)校、年級組的常規檢查,監督學(xué)生養成良好的行為習慣,因為這是提高教學(xué)成績(jì)的有利保證,這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。

  3、關(guān)注“偏科生”和“學(xué)困生”

  及早關(guān)注學(xué)習上的兩種學(xué)生“偏科生”和“學(xué)困生”,研究他們的特點(diǎn),從興趣和方法入手,有針對性地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”,以周清、月考、期中考、期末考為依據班主任給科任教師提供“學(xué)偏生”的名單,并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作,構建起年級監控、班主任總括、科任教師實(shí)施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。

  4、班主任工作落到實(shí)處

  良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,因此,班主任工作顯得尤為重要。從下學(xué)期開(kāi)始,各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育,從細微抓起,落到實(shí)處,包括后進(jìn)生的轉化、課間的文明休息、班會(huì )課的合理利用、調節學(xué)科的不平衡、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開(kāi)展過(guò)程中,也注重方式方法的科學(xué)性,通過(guò)不同形式的家校聯(lián)系,充分調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)的積極性,參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。

  五、努力構建快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的良好環(huán)境

 。1)開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )與溫馨。

 。2)開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),為學(xué)生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)體驗成功、展現個(gè)性的機會(huì )。

 。3)對學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細心的指導、幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。

  九年級組工作總結 6

  本學(xué)期我們九年級組在學(xué)校行政領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,在全體年級組老師的共同努力下,順利地完成任務(wù)了學(xué)校布置各項工作;仡欉@一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣樣樣俱全,下面就這一學(xué)期中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。

  一、教師方面

  在年級組里,老、中、青三代教師有機組合,凡事大家都有商量,互相幫助,其樂(lè )融融。在這期間,我作為九年級組里的一份子,深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。本學(xué)期根據學(xué)校行政的要求,工作重點(diǎn)仍是繼續抓好學(xué)生的良好行為習慣的培養和訓練,以抓日常行為規范為突破口,進(jìn)一步促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,師生的積極性、主動(dòng)性高,形成齊抓共管的局面。我們每位老師心中都很清楚:教好每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生能健康成長(cháng),就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是學(xué)校一貫的目標。

  二、學(xué)生管理方面

  年級組的成功基于每一個(gè)班級的成功,班主任嚴格班級管理,從早晨的按時(shí)到校到日常的各項行為,從平時(shí)的行為規范都嚴格要求,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設,各位班主任做到了“五勤”:勤觀(guān)察、勤提醒、勤指導、勤深入學(xué)生、勤思考。整個(gè)學(xué)年沒(méi)有出一次安全事故,整個(gè)年級始終保持穩定的局面。再次,班主任做到“身體力行”,在學(xué)生到校之前到校,在學(xué)生離校之后離校,多找學(xué)生談心。對班級學(xué)生的`學(xué)習、紀律、衛生等方面進(jìn)行檢查,對學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,各班級都能進(jìn)行跟蹤管理,爭取的家長(cháng)的配合,及時(shí)采取了相應的措施,特別是注重學(xué)生的學(xué)習習慣和思想品德的養成教育。對學(xué)生的學(xué)習,班主任每天要從一到校就抓起,要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。每節課之前堅持預習,上課認真聽(tīng)講、積極思考,課后及時(shí)鞏固、認真完成作業(yè),認真對待考試,考后認真糾正和總結,找出考試中存在的問(wèn)題并確定今后的努力方向;值得高興的是,我們九年級組的班主任個(gè)個(gè)都是好樣的。他們在教育、教學(xué)中所展現出的那種無(wú)私的奉獻精神和認真負責的工作態(tài)度,是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng);贫然,為提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和世界觀(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能,付出了艱辛的勞動(dòng)。

  三、年級組其他工作

  九年級組按校長(cháng)室、教導處的布置,各項任務(wù)都能有條不紊地開(kāi)展。先后組織了二次月考和多次模擬考試,二次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。體現了團隊合作精神,擰成一股繩,勁往一處使,顧全大局,服從安排,不計個(gè)人得失。每次考試結束后大家都能靜下心來(lái)認真總結,找出教學(xué)過(guò)程中的得和失,大家暢說(shuō)欲言,從不回避現實(shí),增加了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)校的教育、教學(xué)工作不僅僅是教師的責任,這與學(xué)生家長(cháng)的支持與配合是分不開(kāi)的。所以本學(xué)期我們以不同形式、渠道與學(xué)生的家長(cháng)們進(jìn)行了溝通,適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,所以,通過(guò)家長(cháng)會(huì ),一方面使學(xué)生家長(cháng)進(jìn)一了解學(xué)校的教育教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長(cháng)了解到自己子女在校各個(gè)方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時(shí)也促使家長(cháng)進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開(kāi)展各項工作。為更好的培養學(xué)生的健康成長(cháng),增加了相互信任感,因此,本學(xué)期召開(kāi)的九年級組學(xué)生家長(cháng)會(huì )相當成功,收到了一定的教育效果。

  總之,“導”“管”“勤”“活”,“精”“細”“嚴”“實(shí)”,是我們九年級組教師一年來(lái)工作的基本要求和總結,也是我們今后的追求方向;“人人可成人,個(gè)個(gè)能進(jìn)步”,牢記責任,強化質(zhì)量意識,是我們九年級繼續堅持的教學(xué)觀(guān);努力拼搏、精誠協(xié)作、無(wú)私奉獻的團隊精神是我們九年級組的全體老師的根本出發(fā)點(diǎn)。但如何從大事著(zhù)眼小處入手,把“小事做細,細事做精”,不斷促進(jìn)年級組精細化管理的形成,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續發(fā)展做出應有的貢獻是今后工作的努力方向。

  九年級組工作總結 7

  伴隨著(zhù)新春的喜慶氣息,我們九年級組穩健地走過(guò)了20xx;厥资湃サ囊话俣鄠(gè)日日夜夜,我們敬業(yè)奉獻,不輟耕耘,或許有些疲憊,但我們走得堅實(shí),過(guò)得充實(shí),我們無(wú)怨無(wú)悔。八月開(kāi)學(xué),當別人還在假日里娛樂(lè )時(shí),我們就開(kāi)始了新一輪的拼搏。沒(méi)有課本,我們自編自創(chuàng );班級缺人,我們走街竄巷。一個(gè)個(gè)迷途的羔羊,在我們老師的精誠感召下,又回到了學(xué)堂。面對學(xué)生基礎差,底子薄,我們的老師看在眼里,急在心里,想方設法,千方百計,加班加點(diǎn),廢寢忘食。學(xué)生成績(jì)終于有了穩步提高,期中考試比第一次月考進(jìn)步很大,人平成績(jì)除兩科持平外,其他五科都有較大幅度的上升,其中四個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì),人平突破了96分,創(chuàng )造了茗中歷史最好記錄。這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持,更飽含著(zhù)全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人勇挑重擔,精誠合作,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),忘我工作,不斷開(kāi)拓,努力拼搏,為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的智慧和青春,才譜寫(xiě)了茗中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

  一、加強領(lǐng)導、明確責任

  畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”,我們絲毫不敢怠慢,剛開(kāi)學(xué)不久即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,并進(jìn)行了責任分工:柯尊寅書(shū)記負責畢業(yè)班教師的政治思想工作;陳緒海組長(cháng)負責日常事務(wù),抓教師教學(xué)與管理及1---4班學(xué)生管理;羅松明副組長(cháng)負責5---9班學(xué)生管理;團支書(shū)汪志明負責班級考評與年級組勞動(dòng)衛生。工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

  二、加強建設、打造團隊

  教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團隊的基礎,也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開(kāi)展的根本。組建年級組之初,我們就力爭讓作風(fēng)好、能力強、熱情高的教師擔任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、待遇差,我們還是通過(guò)細致的工作請來(lái)了一批敬崗愛(ài)業(yè)、能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作的骨干教師。請胡如海、柯前進(jìn)、柯昌國等老教師后,又一個(gè)個(gè)請擔大梁的班主任。三接吳劍,四請清芬,還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其后,我們通過(guò)年級組會(huì )、學(xué)科組會(huì )、班級課任教師會(huì )、元旦茶話(huà)會(huì )、與個(gè)別老師交心談心等方式統一思想、落實(shí)團隊協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。

  三、加強管理,落實(shí)目標

  開(kāi)學(xué)初,在認真分析xx屆初三情況的基礎上,做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作,制定了細致扎實(shí)的年級工作計劃,各教研組提前進(jìn)行集體備課,充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,制定出了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃。在廣泛征求初三教師意見(jiàn)的基礎上,制定了《茗山中學(xué)08屆初三中考激勵方案》,將各層次目標按比例分解到各班級。另外,為加強班級管理,1—4班各有一個(gè)學(xué)校主要領(lǐng)導蹲點(diǎn),5---9班也各安排了兩名責任教師。從而,逐步形成了一個(gè)心往一處想,勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮,校衰我恥”、“不用揚鞭自?shī)^蹄”的局面。其他管理:

  1、抓教師考勤,實(shí)行每日兩次簽到制;抓學(xué)生考勤,每天清點(diǎn)、每周一小結、每月一通報。

  2、切實(shí)抓好集體備課,使集體備課真正落到實(shí)處。年級組成員每周集體備課至少一次,推門(mén)聽(tīng)課至少1次,深入課堂,研究教師的課堂教學(xué)是否落實(shí),并及時(shí)點(diǎn)評,教師之間進(jìn)行耐心交流,以期改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。對任課教師的常規工作(教案、學(xué)案、學(xué)生作業(yè)批改及批改記錄、單元檢測試題及成績(jì)分析、油印練習等)每月檢查一次,量化積分,并納入年終個(gè)人綜合評估。

  3、統一組織月考,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),進(jìn)行深刻細致的分析,找出優(yōu)勢和弱點(diǎn),探討和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)成績(jì)。同時(shí),為揚長(cháng)避短,共同提高,每次質(zhì)量分析會(huì )上,我們都組織優(yōu)秀班主任、先進(jìn)備課組、成績(jì)突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗交流,取得了良好效果。

  4、利用課余時(shí)間進(jìn)行有益的文體活動(dòng),勞逸結合,既增強學(xué)生的凝聚力又增進(jìn)了學(xué)生活力。一張一弛乃文武之道,我們并沒(méi)有因為初三的緊張學(xué)習而忽視了學(xué)生的業(yè)余生活,通過(guò)組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會(huì )等,增強了學(xué)生的凝聚力,增添了學(xué)習的活力,更增長(cháng)了學(xué)生學(xué)習的后勁。

  四、不足之處

  1、有些青年教師的事業(yè)心不夠強。

  2、對學(xué)生的道德教育不足。

  3、由于分層教學(xué)使部分學(xué)困生失去信心,破罐破摔,造成學(xué)生流失較多。

  4、教法老套、教學(xué)理念落后。

  五、今后努力的.方向。

  1、進(jìn)一步完善教師競爭機制,鞭策落后、鼓勵先進(jìn)。

  2、增強備課組的凝聚力,做好教學(xué)常規工作。

  3、進(jìn)一步加強班級管理,充分發(fā)揮班主任的紐帶作用,讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作,促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉。

  4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作,同時(shí),做好學(xué)困生的思想工作和紀律管理工作。

  5、加強對外交流,與一些名校交流校本資源,擴大資料來(lái)源。走出去,請進(jìn)來(lái),使我們的教師開(kāi)闊視野,看到自己的不足,及時(shí)調整,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  新年新起點(diǎn)新開(kāi)端,新年新機遇新挑戰。在新的一年里,我們相信,在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導和關(guān)懷之下,在校委會(huì )一班人的支持和幫助下,我們的工作會(huì )更扎實(shí)有效。有我們三十二位同仁的攜手共進(jìn),戮力同心、同舟共濟、團結拼搏,我們的目標一定能達成,我們的愿望一定能實(shí)現。

  九年級組工作總結 8

  一學(xué)年來(lái),全體九班級老師都能?chē)栏褡袷匦<o校規,主動(dòng)主動(dòng)參政治學(xué)習,做到有事有病請假,認真學(xué)習體會(huì )訓練方針政策,鉆研教材教輔,精講多練,理論聯(lián)系實(shí)際,團結互助,關(guān)愛(ài)同學(xué),教書(shū)育人。

  一、工作勤懇,班級穩定,學(xué)科平衡

  加強日常管理,保證班級穩定。同學(xué)和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,九班級全體老師親熱留意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),留意教學(xué)反饋,準時(shí)主動(dòng)與班主任相互溝通溝通。班主任是班級的核心,老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規考核來(lái)規范行為習慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課老師更加主動(dòng)參預班級管理,班主任準時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題苗頭,把同學(xué)的思想工作做在平常、落在實(shí)處。

  加強自主管理,發(fā)揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中,充分發(fā)揮班干部的`作用,利用同學(xué)管理同學(xué),每位骨干職責分明、有事來(lái)管,處理效果良好,既熬煉了同學(xué)的力氣,又減輕了老師的壓力。

  重視家庭訓練,加強家校聯(lián)系。班主任都意識到家庭訓練的重要性,在第一時(shí)間內做好家校聯(lián)系,利于了解同學(xué)在家狀況及通報同學(xué)在校表現。

  班主任與任課老師更加留意學(xué)科平衡,包括班級內各門(mén)學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)同學(xué)的學(xué)科平衡,工作更加細致,具有針對性。

  二、常規管理初占敖頭,教學(xué)常規踏實(shí)規范

  本學(xué)期班主任工作防微杜漸,精細化管理,任課老師也加強了班級管理的力度,課堂紀律明顯好轉,課堂效率明顯提高,總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現良性循環(huán)。班級內老師教學(xué)常規工作更加精細,爭辯相互溝通更有深度寬度,作業(yè)批改、反饋準時(shí),主動(dòng)主動(dòng)利用自習時(shí)間輔導,同時(shí)充分發(fā)揮教研組力氣,組內老師利用一切機會(huì )相互溝通教學(xué)方法,爭辯教學(xué)得失,協(xié)商變化策略。

  本學(xué)期先后組織了三次月考,在全體九班級老師的支持協(xié)作和努力下,都取得了較大成功。我組老師工作熱忱高、工作氣氛好,依靠教研組的力氣,主動(dòng)爭辯,主動(dòng)主動(dòng)輔導,重視每次考試后的質(zhì)量分析,真誠務(wù)實(shí),準時(shí)總結,整體提高。

  三、團體合作意識深厚,教學(xué)業(yè)績(jì)穩步提高

  九班級班主任早起晚睡,時(shí)常找同學(xué)談心,了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習困難,抓學(xué)科平衡,做任課老師和同學(xué)的協(xié)調員。同學(xué)科老師時(shí)常爭辯教法學(xué)法、考試得失,爭論考試反向;同班級老師時(shí)常爭辯每位同學(xué)的思想狀態(tài)與行為習慣以及學(xué)科優(yōu)勢與劣勢。

  回首三年,酸甜苦辣,成功與失敗,壓力與動(dòng)力,都成為過(guò)去。成果與閱歷是過(guò)去,感動(dòng)與高傲在現在,動(dòng)力與期望有將來(lái)。

  九年級組工作總結 9

  光陰荏苒,日月如梭,轉眼間一學(xué)期就結束了。在年級組全體老師的共同努力下,我們順利地完成任務(wù)了學(xué)校布置各項工作。下面就這一學(xué)期中我們整個(gè)年級所做的一些工作小結如下。

  一、年級組基本情況介紹

  九年級四個(gè)班,學(xué)生158人,教師14人,九①41人,九②36人,九③40人,九④41人。年級組里,40~50歲6人,年富力強,其余11人都是本科學(xué)歷,精力充沛、年輕有為,況且副校長(cháng)王忠福和教導主任阮榮全二人各帶兩班歷史課,為我們樹(shù)立標桿。九年級組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的團隊。在這一年里,我深深地感到我們的團隊是個(gè)團團相抱、奮發(fā)向上,有凝聚力和創(chuàng )造力的優(yōu)秀團隊。上一學(xué)期全縣九年級統考總名次全第六,化學(xué)全縣第一,物理、語(yǔ)文全縣第四,其余學(xué)科都在前十名,成績(jì)足以說(shuō)明問(wèn)題。本期根據學(xué)校教育教學(xué)工作計劃要求,九年級工作重點(diǎn)是抓好學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)的培養、優(yōu)等生的培養,搞好職教招生;在學(xué)習、生活、日常行為上,以從我做起,從現在做起為突破口,進(jìn)一步促進(jìn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,形成齊抓共管的局面。我們年級組的工作目標是:盡職盡責,吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,不放棄每一個(gè)學(xué)生,盡量使每一個(gè)學(xué)生能全面發(fā)展,健康成長(cháng),成為合格公民。始終倡導質(zhì)量立校,校榮我榮、校衰我恥。

  二、學(xué)生管理

  學(xué)校是大家,全靠你我他。正是由于班主任嚴格班級管理,校領(lǐng)導深入一線(xiàn),各位教師的密切配合,從按時(shí)到校到規范學(xué)生日常的各種行為;從課堂聽(tīng)講到作業(yè)的完成,從班級建設到學(xué)風(fēng)培養,我和我的同仁做到了觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題、檢查解決問(wèn)題。堅持工作中嚴慈相濟、課堂上精講多練、課堂外耐心輔導、牢記以質(zhì)量求生存,才取得了年級組的成功。整個(gè)年級始終保持大局穩定,無(wú)安全事故發(fā)生。九④班主任吳萬(wàn)峰、九③班主任孫瑩、九①班主任張潔等做到身先士卒,率先垂范,起得早,睡得晚,到校早,離校遲,他們在班級的管理工作中嚴抓細管,堅持經(jīng)常,為提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能,付出了艱辛的勞動(dòng)。對學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,各班班主任都能進(jìn)行跟蹤管理,及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),密切配合,采取相應的措施,特別是注重學(xué)生的學(xué)習習慣和思想品德的養成教育。對學(xué)生的學(xué)習,班主任班主任常抓不懈,要求學(xué)生堅持課前預習,聽(tīng)講認真、積極思考,課后獨立完成作業(yè)。同時(shí)將考試和做人統一起來(lái),考前心理疏導,考后分析得失,認真糾正和總結,確定努力方向;找學(xué)生談心了解學(xué)生的困難常態(tài)化。他們在教育、教學(xué)中所展現出的`那種無(wú)私的奉獻精神和認真負責的工作態(tài)度,是我們九年級組成功的保證。

  三、年級組工作實(shí)績(jì)

  九年級組由于團結奮進(jìn),是保證各項工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。本學(xué)期先后向十堰市、商洛新潮學(xué)院、商洛技術(shù)學(xué)院、山陽(yáng)職教中心送去學(xué)習一技之長(cháng)的學(xué)生24余人,組織了8次模擬考試,招開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )7次,組織家長(cháng)會(huì )1次,教師和短腿學(xué)科學(xué)生談話(huà)200多次,教師書(shū)寫(xiě)論文數十篇,理化教師開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗21次。體現擰成一股繩,勁往一處使了的團隊合作精神。每次模擬考試結束后大家及時(shí)批閱試卷,年級組迅速統計成績(jì),教師根據學(xué)生成績(jì)認真分析,找出教學(xué)過(guò)程中的盲點(diǎn),暢說(shuō)欲言,不回避現實(shí),加強各任課教師間的溝通,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,也就是說(shuō)促中提優(yōu)、提差補中,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì )三者的責任,教師是不能包攬的,也沒(méi)有那個(gè)能力。本學(xué)期我們召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì ),使學(xué)生家長(cháng)一方面了解學(xué)校的育人環(huán)境、教育教學(xué)管理以及年級組、班級的工作情況和做法,另一方面讓家長(cháng)了解子女在學(xué)校各個(gè)方面所獲得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,增進(jìn)相互了解、取得互相諒解,加強共同管理,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,熏陶學(xué)生的做人。

  總之,成績(jì)屬于昨天,關(guān)鍵要抓住今天,才能擁有輝煌的明天。只要我們拿出“天生我材必有用”的信心激勵學(xué)生,用“吹盡黃沙始到金”的毅力感染學(xué)生,必能“直掛云帆濟滄!,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,讓夢(mèng)想成真。

  九年級組工作總結 10

  伴隨著(zhù)新春的喜慶氣息,我們九年級組穩健地走過(guò)了20xx;厥资湃サ囊话俣鄠(gè)日日夜夜,我們敬業(yè)奉獻,不輟耕耘,或許有些疲憊,但我們走得堅實(shí),過(guò)得充實(shí),我們無(wú)怨無(wú)悔。八月開(kāi)學(xué),當別人還在假日里娛樂(lè )時(shí),我們就開(kāi)始了新一輪的拼搏。沒(méi)有課本,我們從學(xué)校的余書(shū)中找到一部,還不夠的,兩人用一本;班級缺教師,通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的努力,及時(shí)給予補上。

  一個(gè)個(gè)迷途的羔羊,在我們老師的精誠感召下,又回到了學(xué)堂。面對學(xué)生基礎差,底子薄,我們的老師看在眼里,急在心里,想方設法,千方百計,加班加點(diǎn),廢寢忘食。學(xué)生成績(jì)終于有了穩步提高,這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持,更飽含著(zhù)全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人勇挑重擔,精誠合作,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),忘我工作,不斷開(kāi)拓,努力拼搏,為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的智慧和青春,才譜寫(xiě)了茗中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

  一、取得的成績(jì)

  1、經(jīng)過(guò)班主任天天教育,時(shí)時(shí)提醒,同學(xué)生家長(cháng)簽訂責任狀。年級組每月一次的紀律、道德、安全教育以及班主任實(shí)時(shí)巡查,年級組定期檢查,及時(shí)排除安全隱患,使本學(xué)期無(wú)重大安全事故發(fā)生。

  2、定期召開(kāi)教師會(huì )、班主任會(huì )、備課組長(cháng)會(huì ),共同努力,相互協(xié)調,穩定推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,開(kāi)展了教研活動(dòng),完成了學(xué)校各部門(mén)下達的各項任務(wù),也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的提升。

  二、所作的工作

  (一)教育管理方面:

  定期召開(kāi)年級組學(xué)生會(huì ),開(kāi)展安全教育、理想教育、道德教育、紀律法制教育,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),向學(xué)生家長(cháng)匯報情況,家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調,取得社會(huì )支持;督促班主任開(kāi)班會(huì ),加強班級班風(fēng)建設;定期檢查寢室教室,開(kāi)展各種評比,消除各種安全隱患;協(xié)助學(xué)校各部門(mén)完成各種資料的收集;完成學(xué)校工作的上傳下達;督促班主任完成學(xué)生綜合素質(zhì)的評定。

  (二)教學(xué)教研方面:

  定期召開(kāi)任課教師會(huì ),交流經(jīng)驗,統一進(jìn)度;組織教師,分析教材、寫(xiě)計劃,統一思想;召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì ),布置本期與年級組有關(guān)教研任務(wù);配合學(xué)校完成期中期末測試組考、閱卷、統分工作。

  (三)教育督導方面:

  督導教師、班主任落實(shí)對學(xué)困生、后進(jìn)生、留守生的關(guān)愛(ài)幫扶輔導;不定期召開(kāi)教師會(huì )督促教師完成教學(xué)任務(wù);督導班主任落實(shí)日常紀律衛生安全方面的教育和檢查,定期出黑板報。

  (四)師生幫扶方面:

  落實(shí)““三聯(lián)三幫”,分配任務(wù),做到每位中青年教師都要幫扶至少一位年輕教師提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)成長(cháng);落實(shí)“關(guān)愛(ài)工程”,做好學(xué)困生后進(jìn)生輔導工作和對留守生的'關(guān)愛(ài)。

  (五)控流保生方面:

  運用“愛(ài)“的關(guān)懷,對留守兒童全面關(guān)注,對學(xué)困生、后進(jìn)生的幫扶輔導。掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),注重家校結合,及時(shí)解決矛盾,要求教師及班主任樹(shù)立“一個(gè)也不能少”保生觀(guān)念。落實(shí)和監督保生獎的發(fā)放。

  三、存在的不足

  1、有些青年教師的事業(yè)心不夠強。

  2、對學(xué)生的道德教育不足。

  3、由于分層教學(xué)使部分學(xué)困生失去信心,破罐破摔,造成學(xué)生流失較多。

  4、教法老套、教學(xué)理念落后。

  四、未來(lái)的設想

  要繼續發(fā)揮年級組的作用,提高教師合作意識;充分發(fā)揮班主任的作用,增強班級凝聚力;協(xié)調好各科教學(xué),保證學(xué)科均衡發(fā)展;做好學(xué)困難、后進(jìn)生、留守生的思想工作,穩定學(xué)習情緒;抓好家校配合,確保緊密聯(lián)系;著(zhù)重輔優(yōu)補差工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高;加強畢業(yè)教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)就業(yè)觀(guān),確保學(xué)生思想穩定。

  九年級組工作總結 11

  本學(xué)期九年組全體老師齊心協(xié)力,出色完成了學(xué)校指定的各項任務(wù),具體如下:

  一、 安全教育天天講

  全體畢業(yè)班老師堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生牢記“生命大于一切,安全重于泰山”,本學(xué)期畢業(yè)班未出現一起安全事故。

  二、 召開(kāi)家長(cháng)會(huì )

  為配合來(lái)安職高的春招工作,九年級組老師精心安排了一次家長(cháng)會(huì ),使得各位家長(cháng)對職高的春招精神有了更深的領(lǐng)悟

  三、 認真組織月考和期中期末考試

  每次階段性考試,九年級組老師都能夠嚴格要求自己,認真制卷,認真監考,及時(shí)批閱。

  四、 落實(shí)家訪(fǎng)

  學(xué)期末,為全面了解學(xué)生在家中的表現,實(shí)現家校的聯(lián)合管理,九年級組全體老師,兵分兩路,對全校絕大部分學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。不但細致了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),也為來(lái)安職高的春招工作作了廣泛的宣傳。

  五、本學(xué)期九年級組工作存在的不足:

  一、 各位畢業(yè)班老師之間的.溝通還不夠深入。使得對學(xué)生的了解不夠全面,也就影響了對學(xué)生的教育效果。

  二、 由于本學(xué)期迎接市級省級和國家級檢查,校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作關(guān)心較少,從而影響了畢業(yè)班老師的工作熱情。

  下學(xué)期努力方向:堅持全體老師的通力合作,力爭校領(lǐng)導的大力支持,為把學(xué)生送入理想高中而努力奮斗!

  九年級組工作總結 12

  九年級本學(xué)期有4個(gè)教學(xué)班,共14位任課教師,136名學(xué)生。一學(xué)期來(lái),全體九年級教師都能?chē)栏褡袷匦<o校規,積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的每一次集會(huì )和學(xué)習,認真學(xué)習體會(huì )教育方針政策,鉆研教材教輔,認真編制“導學(xué)案”,給自己“加壓”,為學(xué)生“減負”,理論聯(lián)系實(shí)際,教書(shū)育人。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微,堪稱(chēng)教師之楷模;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,更是學(xué)生的良師益友。我校九年級本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結束,回顧過(guò)去,喜憂(yōu)參半;展望未來(lái),任重而道遠。為了不斷積累教育教學(xué)管理經(jīng)驗,推動(dòng)教學(xué)管理水平和能力的提高,現將一學(xué)期來(lái)工作總結如下。

  一、加強日常管理,保證班級穩定

  在教學(xué)中,學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,因此九年級組全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預防是目的,教育是手段,創(chuàng )造了九年級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了九年級班級的穩定。

  二、不斷提高“導學(xué)案”的編制水平,深化課堂教學(xué)改革,充分發(fā)揮“導學(xué)案”的作用

  教師在日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,嚴格按照“學(xué)校進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度”的要求,認真編制導學(xué)案,合理使用“導學(xué)案”,充分發(fā)揮“導學(xué)案”的作用,既鍛煉了學(xué)生的能力,又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明,導學(xué)案的使用,引導學(xué)生自主學(xué)習比老師一味的教效果更好。學(xué)期教學(xué)工作更加務(wù)實(shí),收效顯著(zhù),得到了家長(cháng)和學(xué)校的一致好評。

  三、認真復習,積極迎考;盡心組織,順利完考

  本學(xué)期九年級有“三大考二小考”,具體來(lái)說(shuō)“三大考”是指體育考試、中考實(shí)驗操作考試、中考;“二小考”是指縣教育局統一組織的兩次模擬考?荚嚤容^多,如何幫助學(xué)生正確對待每一次的考試,少走彎路是每一名九年級教師認真思考的問(wèn)題。每位老師都能對自己所教學(xué)科制訂切實(shí)可行的計劃,進(jìn)行認真備考及訓練,并重視考前輔導和心理疏導,保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績(jì)!叭罂级】肌苯M織方面,年級組能盡心組織,妥善安排,嚴格按照相關(guān)要求確保了學(xué)生的考試安全,從而較出色的'完成了組織任務(wù)。收到了學(xué)生的肯定和家長(cháng)的好評。

  四、加強執行,落實(shí)有效

  本學(xué)期以來(lái),全體九年級組人能始終堅持貫徹落實(shí)學(xué)校各項工作思路和具體要求。堅持規范學(xué)生大課間活動(dòng);安全組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);承接并高效完成學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)任務(wù);認真做好主題教育月活動(dòng)及合唱任務(wù)。

  五、合作務(wù)實(shí),和諧高效

  九年級組教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚團隊精神,協(xié)調好個(gè)人與集體的關(guān)系,樂(lè )觀(guān)積極,教學(xué)管理成績(jì)的取得,得益于全體成員的努力,也是對全體九年級組教師的回報!

  六、存在的不足

  1、學(xué)科發(fā)展不平衡,存在薄弱學(xué)科。

  2、班級狀況不平衡,差距來(lái)源班風(fēng)。

  3、成績(jì)分布不合理,學(xué)生間分化明顯,坡度太大。

  4、管理學(xué)習不夠、沒(méi)有創(chuàng )新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。

  最后,感謝校領(lǐng)導的關(guān)心支持,感謝所有九年級教師的努力工作,這是艱苦奮斗的一年,也是最值得懷念的一年。期待中考成績(jì)的新的飛躍;相信我校能夠以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機,再創(chuàng )新中新的輝煌!

  九年級組工作總結 13

  2月20日開(kāi)課,一轉眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年,回顧已逝去的這段時(shí)光,我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上,我們遇到了許多困難和阻力,但我們初三年級組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,扎實(shí)工作、克難攻堅、勵精圖治、穩步推進(jìn)。各方面工作開(kāi)展順利,取得了一定的成績(jì)。

  在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級組工作計劃,提出了本學(xué)期兩類(lèi)不同班級的工作的重點(diǎn),明確了XX年的奮斗目標。為了達到這個(gè)目標,我們進(jìn)行了責任分工,責任到人;大部分教師都能夠團結、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng )新,以飽滿(mǎn)的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強了政治學(xué)習,大家清楚認識到,教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責。工作總結如下:

  一、加強日常管理,保證班級穩定。

  在教學(xué)中,學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預防是目的,教育是手段,創(chuàng )造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級的穩定。 本年級九個(gè)班,班主任都是在全校教師當中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結經(jīng)驗,改進(jìn)班級管理方法,規范班級管理秩序,完善班級管理體系,使班級教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機會(huì ),用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強學(xué)生自我超越的'班級氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級學(xué)習能力的基礎?录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認真負責,班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉變,班級管理方面難度雖大,但面對困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪(fǎng),耐心與學(xué)生談話(huà),保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評,為整個(gè)年級的穩定做出了貢獻。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團結協(xié)作,寓管理于各項班級活動(dòng)之中。 一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀律方面,沒(méi)有出現大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  二、加強家校聯(lián)系,形成教育合力。

  通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(cháng)雙方面對學(xué)生的管理,也增強了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(cháng)會(huì ),由于班主任的精心準備,家長(cháng)的重視,到會(huì )率達到了90%。家長(cháng)會(huì )較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著(zhù),得到了家長(cháng)和老師的一致好評,對學(xué)生的幫助非常大。

  三、搶抓教學(xué)進(jìn)度,贏(yíng)得復習時(shí)間。

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊的新課,又要上第六冊的新課,還有三次月考考前復習,同時(shí)不能因為復習耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎,以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設計好每一節課,利用學(xué),F有的教學(xué)資源優(yōu)勢,上好每一節課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思,把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì ),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補漏。學(xué)校下達了各班的升學(xué)指標,老師們對自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因為課內求效率,課外爭時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)閄X年中考前的復習,贏(yíng)得了較為充足的時(shí)間。

  四、不足與存在的問(wèn)題:

  1、實(shí)施班級管理應發(fā)揮班主任的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)現班級的全面發(fā)展。

  2、本年級有幾個(gè)學(xué)習,紀律極差的學(xué)生,還須加強管理。

  3、本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型,考試思路也有新變化,教師要注意收集這方面的信息,利用機會(huì )提早滲透,對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓練,使學(xué)生能面對陌生情境,有一個(gè)良好的心態(tài),能冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題。

  4、不能充分調動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情。

  九年級組工作總結 14

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。九月的高壩中學(xué)校園丹桂飄香,沁人心脾,清新舒適,耀眼醒目的翠竹文化,精神飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)、生龍活虎、團結奮進(jìn)的學(xué)校師生,自然勾勒出一幅優(yōu)雅舒心、竹文化韻味濃厚、充滿(mǎn)活力的校園美麗畫(huà)卷。如今的校園到處銀裝素裹,不知不覺(jué)中,~第一學(xué)期就如白駒過(guò)隙似的一躍而過(guò),回顧本學(xué)期九年級組工作,品味和同事們的奮斗歷程,有濃濃的清香、有綿柔的苦澀,甘苦交織,耐人尋味。

  一、團隊合作彰顯凝聚力

  九年級組共9人,由工作認真負責的王忠福副校長(cháng)包抓且兼代九②歷史;能說(shuō)會(huì )道的阮榮全主任協(xié)管且代九①歷史;能力超群、極富責任心的雷莉霞代數學(xué);知識功底深厚、年輕美貌的王蕊代語(yǔ)文;詞匯量頗豐、口語(yǔ)表達能力極強的孫瑩代英語(yǔ);英俊瀟灑、活力四射的文建科代物理兼九②班主任 ;活潑開(kāi)朗、勤奮好學(xué)的張霞代政治;吃苦耐勞、始終如一的封?c元代體育,年富力強、方法靈活的寇越有代化學(xué)兼九①班主任?梢哉f(shuō)九年級組個(gè)個(gè)精兵強將,人人真抓實(shí)干,心往一處想,勁往一處使,團結、和諧、齊心的一個(gè)團隊,充滿(mǎn)了凝聚力、戰斗力。

  二、人人真抓實(shí)干展現同心同力

  體訓隊第一次月考后成立,踏上冬練三九、夏練三伏的征程,數學(xué)教師手把手指導學(xué)生,破解一個(gè)個(gè)數學(xué)疑點(diǎn),語(yǔ)文教師堅持檢查學(xué)生的背誦、批閱學(xué)生的日記,英語(yǔ)教師逐人檢查學(xué)生單詞的記憶,集體訓練聽(tīng)力,物理、化學(xué)教師不厭其煩的將學(xué)生帶入實(shí)驗室操作實(shí)驗,弄懂實(shí)驗原理,讓學(xué)生會(huì )做、能說(shuō)、善答,政史教師督促學(xué)生背誦考點(diǎn)。走進(jìn)辦公室我們談的是學(xué)生,深入教室督查的是學(xué)生,茶余飯后我們一幫教師議的是學(xué)生。

  三、考后分析包抓到人促學(xué)生轉化成效

  本學(xué)期共進(jìn)行了5次月考,年級組召開(kāi)了5次質(zhì)量分析會(huì )。每考分析學(xué)生的學(xué)情,教師的教情,找出成績(jì)進(jìn)步和退步的原因,調整教師的授課思路。將前70名中學(xué)科不及格的學(xué)生分包到各位任課教師的名下,采用談心、交流、檢查、提問(wèn)等方式進(jìn)行包扶。每次將前30名,31~70名,71名以后分成三個(gè)層次召開(kāi)學(xué)生會(huì ),給前30名優(yōu)生提出更高要求和目標,使其出類(lèi)拔萃向全縣前茅邁進(jìn);對31~70名的學(xué)生交流學(xué)習方法,樹(shù)立各科均衡發(fā)展的思想,不偏科,齊頭并進(jìn),縮小差距,整體提高學(xué)習成績(jì),讓學(xué)生結對子,互幫互學(xué),形成你追我趕的良好局面,帶動(dòng)整體學(xué)風(fēng)的.提高;對71名后的學(xué)困生,教育他們不能自暴自棄,雖欠賬太多,底子太差,要樹(shù)立信心,加強自律,不惹事生非,不喧嘩吵鬧,認真聽(tīng)講,不上網(wǎng)、不玩手機,盡自己所能,做些最基礎的練習,課堂上教師適當降低難度,關(guān)注和提問(wèn)學(xué)困生,多給些鼓勵和表?yè)P,把這些學(xué)生教育培養成好人。

  四、注重考點(diǎn)強化訓練,提高學(xué)生應試能力

  在平時(shí),每位教師認真閱讀13、中考說(shuō)明,分析題型、難易度,把握高頻考點(diǎn)命題的特點(diǎn),依據學(xué)科特點(diǎn),教學(xué)中展示中考試題,讓學(xué)生在課堂中走進(jìn)考場(chǎng),嘗試解答中考題,解開(kāi)中考的神秘面紗,讓學(xué)生產(chǎn)生自信,堅信“我能行”,“我會(huì )做”。課后作業(yè)、練習地布置要有代表性、實(shí)用性,注重質(zhì)量,練到位。

  五、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),形成家庭學(xué)校共管機制

  學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步單靠學(xué)校教師的教育是不行的,他還需要家庭的呵護和溫暖,關(guān)心和教育。讓家長(cháng)知道學(xué)生在校的一舉一動(dòng),生活狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)校管理,讓教師知道學(xué)生在家庭的一言一行,這就需要學(xué)校和家庭的密切配合,互通有無(wú)、齊抓共管。要始終如一地培養學(xué)生的學(xué)習習慣、做人意識,形成良好的行為習慣單靠任何一方是很難達到目的的。因此,我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )破解這一難題,確保了年級組的安全穩定,教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

  六、付出艱辛,收獲幸福

  本學(xué)期,數學(xué)、英語(yǔ)教師共批閱作業(yè)練習兩萬(wàn)人次,語(yǔ)文教師批改作文一千人次,周記兩千人次,理化教師演示實(shí)驗共百余次,學(xué)生分組實(shí)驗共20多次,批改作業(yè)、練習萬(wàn)余人次,全體教師包扶學(xué)生千余人次,每人批改月考、單元測試試卷千余份。小病了買(mǎi)些藥片吃吃,嚴重了打點(diǎn)滴帶到辦公室、教室,堅持給學(xué)生上課,從不耽誤學(xué)生一節課,犧牲了多少個(gè)休息時(shí)間,缺失了對自己孩子的關(guān)愛(ài)和輔導,可謂苦了、累了。但是,一份耕耘一分收獲,付出就有回報,最終九年級學(xué)生的考試成績(jì)說(shuō)明了一切。500分以上人數遞增,且分差在縮小,400~500分之間的人數在遞增,學(xué)困生在減少。這就是看馬年人盡其力,教師默默無(wú)聞任勞任怨無(wú)私奉獻,賀羊年你追我趕學(xué)生爭先恐后勤學(xué)苦練奮力拼搏。相信明年有個(gè)大豐收。

  九年級組工作總結 15

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間一學(xué)期結束了,下面我將九年級組第一學(xué)期工作總結如下:

  一、團結協(xié)作,共同努力。

  學(xué)校是一個(gè)大家庭,年級組是一個(gè)小家庭,我們八年級組共有四個(gè)教學(xué)班,一學(xué)期來(lái)教師們積極參與到新課程的教學(xué)活動(dòng)中,根據教材的特點(diǎn),都能群策群力,獻計獻策,團結協(xié)作,因材施教,體現年級組團隊合作教學(xué)的一大特色。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單元,班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中,起著(zhù)導師的作用,并負有協(xié)調本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的橋梁的作用。我們年級組的四位班主任,在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng);、制度化,為了提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能,做了大量的工作。一學(xué)期來(lái),年級組,能按校長(cháng)室、教導處的布置,各項任務(wù)都能有條不紊地開(kāi)展。先后組織了一次期中檢測和一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。特別大家能顧全大局,服從安排,不計個(gè)人得失,大家擰成一股繩,勁往一處使,千方百計提高學(xué)生成績(jì)。

  二、精心組織,適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )和教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )。

  緊緊依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,有的學(xué)生由于考試成績(jì)的不理想,往往不愿意與家長(cháng)匯報,所以,通過(guò)家長(cháng)會(huì ),一方面使學(xué)生家長(cháng)進(jìn)一步了解學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長(cháng)了解到自己子女在校各個(gè)方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時(shí)也促使家長(cháng)進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開(kāi)展各項工作。為更好的培養學(xué)生的健康成長(cháng),增加了相互信任感,因此,在本學(xué)期召開(kāi)的八年級組學(xué)生家長(cháng)會(huì )到會(huì )率很高,是相當成功的一次,收到了一定的效果。教師們都能集中精力,在抓好學(xué)生學(xué)習的同時(shí),不忘記對自己充電,積極地倡導新的教學(xué)模式,培養學(xué)生的`自主學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整,每次考試結束后大家都能靜下心來(lái)認真總結,找出教學(xué)過(guò)程中的得和失,大家都能暢所欲言,從不回避現實(shí),增強了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

  三、認真學(xué)習新課標,探索新的教學(xué)模式。

  我們組既有經(jīng)驗豐富的老教師又有剛參加工作的新教師,面對教育、教學(xué)的大挑戰,他們都能積極主動(dòng)地學(xué)習新課標,積極主動(dòng)地參加校本培訓,珍惜每一次外出聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習的機會(huì ),了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程。利用電腦信息網(wǎng)絡(luò )資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平。,一學(xué)期下來(lái),各位教師為了不斷適應新課程的要求,在教學(xué)上時(shí)刻不忘記為自己充電,使自己的教育、教學(xué)方法、教育技能、課堂管理做到與時(shí)俱進(jìn)。在九年級組的辦公室里,議論最多的是教學(xué),他們對平時(shí)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題都能針對性的展開(kāi)討論、分析研究、總結規律,為我們八年級組各學(xué)科成績(jì)的提高打下了扎實(shí)的基礎。一起討論使用新的教學(xué)模式的優(yōu)劣。不斷總結經(jīng)驗提升教學(xué)水準。變苦教為巧教。變苦學(xué)為巧學(xué)。大大提高了教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率。

  四、積極組織培養學(xué)生全面發(fā)展。

  為了豐富九年級新生的課余生活,讓他們能夠留得住、安得下心在校學(xué)習。配合學(xué)校舉辦了如作文展,手抄報展、美術(shù)展等豐富的課外活動(dòng),為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)生之間學(xué)習的競爭。利用期中考試舉辦了表彰大會(huì )和動(dòng)員活動(dòng)。

  五、存在的不足。

  由于我們級組的課任老師、班主任大多數教學(xué)、工作經(jīng)驗不足,在日常工作中難免會(huì )出現或多或少或這或那的問(wèn)題,如思想覺(jué)悟不高、工作自覺(jué)性不夠,不太負責任、體罰學(xué)生,班主任工作不夠細致等,這都有待于今后的工作中逐步改正。另外,還有少部分學(xué)生平時(shí)不自覺(jué)學(xué)習,紀律觀(guān)念淡薄,集體意識不強,不尊重老師等現象,都要求我們級組在今后一個(gè)階段的工作中要引以為重視的。我們要堅持不懈、持之以恒地工作,切實(shí)履行好我們的職責,大力提高我們的工作效率,爭取讓領(lǐng)導滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心

  九年級組工作總結 16

  在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,本學(xué)年九年級組的工作井然有序,按計劃有步驟地穩步開(kāi)展,在強化學(xué)生良好學(xué)習習慣和行為習慣的同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量,以20xx年中考為目標,積極努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)楣ぷ髦匦,扎扎?shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率,堅持搞好分層教學(xué),充分滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,教學(xué)秩序正常,各科成績(jì)穩步提高。為使今后各項工作能上一個(gè)新臺階,現對過(guò)去一年的工作作一回顧與總結:

  一、基本情況分析

  九年級是一個(gè)團結有干勁的年級組,有一批業(yè)務(wù)精干的教師團隊,他們工作勤懇踏實(shí),任勞任怨;有一支經(jīng)驗豐富、肯吃苦耐勞的班主任隊伍,他們每天早晨7:00提前組織早讀,每天與學(xué)生朝夕相處談心交流,兩操、午休、課外活動(dòng)無(wú)不親力親為;還有一些年富力強的年輕教師,他們肯鉆研,有上進(jìn)心和進(jìn)取意識。正是有了他們,九年級組才顯得富有活力和競爭意識。整個(gè)年級一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大違紀事件,教師間團結協(xié)作,教育教學(xué)工作秩序井然。

  另外本學(xué)年九年級組也面臨著(zhù)嚴峻的形勢和巨大的壓力:20xx年我校興國班考試成績(jì)落后,中考成績(jì)不很理想,綜合評估城區倒數第一名,教育局領(lǐng)導和社會(huì )輿論對我校的工作不太滿(mǎn)意;20xx年中考綜合評估方案對我校很不利:教育局對我?偡謨(yōu)秀人數定的目標最高,家長(cháng)對學(xué)生的期望過(guò)高使我校興國班選拔考試不利、春季中職招生工作難度很大,農村進(jìn)城就讀學(xué)生學(xué)籍很多沒(méi)有正式轉入手續,學(xué)生暑假雙休日沒(méi)有補課,新授和總復習時(shí)間緊任務(wù)重。以上諸多因素對我校今年教育教學(xué)質(zhì)量的評估都是一次嚴峻的考驗。

  二、加強年級組教師隊伍的建設

  定期召開(kāi)年級組教師會(huì )議,落實(shí)措施,布置年級工作,使教學(xué)和管理走上良性發(fā)展軌道。

  加強年級組教師的思想建設,轉變觀(guān)念,發(fā)揚肯干、巧干和無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)。繼續把教師的團結協(xié)作放在首位,充分調動(dòng)全組教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,實(shí)施制度化、人性化管理。加強勞動(dòng)紀律,確保正常的教學(xué)秩序。年級領(lǐng)導以身作則,勇挑重擔,分管年級的副校長(cháng)賴(lài)守正、趙建華分別擔任兩個(gè)班的數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)并兼任一個(gè)班的班主任,教務(wù)主任王均槐兼任年級組長(cháng),主動(dòng)要求擔任住校班班主任,充分發(fā)揮了領(lǐng)導的模范帶頭作用。

  加強班主任隊伍建設,協(xié)助班主任抓好班上各項常規工作,搞好班級管理。開(kāi)學(xué)初,班主任老師要認真詳細做好本班的學(xué)生狀況分析,并制定出切實(shí)可行的班級計劃。特別是對學(xué)困生和頭疼學(xué)生要措施到學(xué)生、教師;對經(jīng)濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案;對后進(jìn)學(xué)生做到“關(guān)心”“愛(ài)心”“耐心”“細心”。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度,及時(shí)對家長(cháng)做好反饋工作。建立班主任與任課教師定期交流機制,及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習效果,進(jìn)而合作加以改進(jìn),形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監控體系。

  三、把德育工作放在首位,抓好素質(zhì)教育

  德育工作是學(xué)校正常教學(xué)的保證,更是學(xué)校教育的首要目標。我們年級組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”,把德育放在重要地位,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,培養學(xué)生養成良好的行為規范和文明禮貌,教會(huì )學(xué)生如何做人,使學(xué)生終身收益。因此全組老師,無(wú)論是班主任還是其他任課老師,都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,對學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注。各班主任針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了班級計劃和文明公約,著(zhù)重對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行培養。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任,抓好學(xué)生的教育工作,取得了良好的效果。受到了學(xué)校、家長(cháng)的好評。

  1、開(kāi)學(xué)初,每個(gè)班級都開(kāi)展了理想教育,要求每位同學(xué)定出自己20xx年的中考目標,促使學(xué)生在學(xué)習中有目標,有動(dòng)力。

  2、狠抓常規教育,學(xué)生的儀容儀表,兩操,午休,課外活動(dòng)等方面堅持常抓不懈不放松。

  3、九月份開(kāi)展了養成良好衛生習慣的主題班會(huì ),要求每個(gè)班級課間、放學(xué)開(kāi)門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)換氣,班主任重視,學(xué)生配合。

  4、各個(gè)班級根據政教處的統一安排,分班級開(kāi)展多方面的主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)國為主題的責任感教育,感恩父母、感恩老師為主題的感恩教育,以及思想品德、安全、衛生、文明等方面的思想教育。

  四、積極采取有效措施開(kāi)展教學(xué)工作

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,老師們循循善誘,不厭其煩地將知識傳授給學(xué)生,做到精心備課,認真上好每一節課,仔細批改作業(yè),對學(xué)生不足或不懂的地方及時(shí)補缺補差。對個(gè)別后進(jìn)生,做到每天作業(yè)面批。許多老師不惜放棄自己的休息時(shí)間,針對學(xué)生的“薄弱環(huán)節”,認真講解并進(jìn)行分析。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,許多學(xué)生都有了不同程度的提高。

  1、根據實(shí)際情況制訂了各班工作計劃和各學(xué)科教學(xué)計劃。九年級畢業(yè)班工作不能等,不能有了問(wèn)題才設法解決,必須及早分析研究。我們力求把所有的困難盡量估計充分,把可能遇到的`問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級畢業(yè)工作的困難。依據教材和各科考試說(shuō)明,對準中考要求,號準九年級工作脈絡(luò ),分析準面臨的情況問(wèn)題,找準措施方法,堅持以教學(xué)為中心,開(kāi)學(xué)第一周就根據實(shí)際情況制訂好了全期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度、復習計劃,明確了目標任務(wù)。

  2、常規教學(xué)工作常抓不懈,積極配合教務(wù)處檢查本組教師備課、上課、作業(yè)布置落實(shí)批改、學(xué)生輔導、考試組織試卷批改等教學(xué)常規工作,幫助各班班主任科任教師加強對學(xué)生的課堂管理。配合學(xué)校以學(xué)科為特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的學(xué)科活動(dòng),以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、抓兩頭,帶中間,有效控制兩極分化,擴大并穩定優(yōu)生面。開(kāi)學(xué)初組織并指導各班積極開(kāi)展學(xué)生“培優(yōu)治拐”的工作,培優(yōu)學(xué)生定名單,培優(yōu)對像各科定目標。面向全體學(xué)生,對不同類(lèi)型的學(xué)生,提出不同的目標與要求,采取不同的教學(xué)方法,分層次教學(xué),加強個(gè)別輔導,體現因材施教,使全體學(xué)生都有收獲和提高,使每一位同學(xué)都充滿(mǎn)希望。

  4、認真組織了每次月考和期末考試、適應性考試和模擬考試,及時(shí)召集了教師和學(xué)生開(kāi)展考試質(zhì)量分析。每次考試都能做到考前認真研討試卷,考試中嚴抓考風(fēng)考紀,堅決杜絕學(xué)生考試舞弊行為,考后仔細閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。對考試中表現優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生進(jìn)行表彰,對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,制定相應的解決措施。

  通過(guò)以上有力措施,大力推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規管理的順利進(jìn)行,為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高夯實(shí)了基礎。在今年的“興國班”選拔考試中,我校48人參加考試,被錄取47人,其中錄取平川45人,錄取一中、三中各1人。李林、鐘琪、吳小沛同學(xué)分別獲得總分全縣第一、二、三名,11名同學(xué)列全縣前20名,30名同學(xué)列全縣前100名,46名同學(xué)列全縣前200名。成績(jì)顯著(zhù),受到各級領(lǐng)導、兄弟學(xué)校和社會(huì )各界人士和家長(cháng)們的高度贊揚。在九年級的幾次全縣聯(lián)考和適應性考試中,我校9個(gè)學(xué)科27個(gè)項目中每次均有15-20個(gè)項目居縣直學(xué)校第一名,優(yōu)勢非常明顯。優(yōu)異成績(jì)的取得大大鼓舞了全校師生。

  五、加強安全教育,樹(shù)立安全意識。

  進(jìn)行深入扎實(shí)的宣傳教育活動(dòng),增強師生的安全意識;建立健全各項規章制度,責任到人,嚴格按規章制度辦事,堅持每日值日檢查制度,并做好記錄,對查出的隱患,存在的問(wèn)題及時(shí)講明情況,限期整改,提出改進(jìn)措施;班主任不定時(shí)對部分班級學(xué)生所帶的管制刀具,違紀物品進(jìn)行檢查,杜絕一切隱患;班主任做好少數違紀學(xué)生的教育管理,杜絕瘋打追鬧等現象,將一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài);嚴格執行學(xué)生請假制度,不允許學(xué)生隨意出校門(mén)。

  九年級組工作總結 17

  20xx年中考,我們取得了一定的成績(jì),這堅定了我們20xx年中考的信心,同時(shí)也感到了形勢和壓力嚴峻。我校初四現有2個(gè)班級,學(xué)生58人,存在著(zhù)整體生源質(zhì)量差,學(xué)生接受能力差,課堂效率相對低下,尖子生、整體升學(xué)率和各科平均分的提高都存在極大困難;教師平均年齡47歲,部分教師教學(xué)觀(guān)念的滯后,削弱了學(xué)生創(chuàng )新能力的培養;學(xué)科教師少,教學(xué)研究力量相對薄弱,信息渠道相對狹窄,制約了對中考整體方向把握今后等諸多困難;但也具有學(xué)年組的整體管理水平較強,教師的責任心強,工作熱情高,教學(xué)嚴謹,教法穩健,經(jīng)驗豐富;組內同志團結,有強烈的集體榮譽(yù)感;面對困境,大家也體會(huì )到學(xué)校潛在的危機,力爭把自己的本職工作做好,努力踐行我校讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,辦百姓信任的學(xué)校的辦學(xué)目標等有利因素。

  一、明確目標落實(shí)到人,規劃復習穩扎穩打

  學(xué)校結合三年教學(xué)的實(shí)際,提出二批次進(jìn)段率58%,六個(gè)學(xué)科達到或超過(guò)市平均分,前1000名力爭1人;前20xx名3-4人的奮斗目標。為完成目標采取“六到人”的措施:領(lǐng)導承包到人、指標落實(shí)到人、分層教學(xué)到人、思想溝通到人、措施保障到人、跟蹤指導到人。同時(shí),制定了適當的獎懲措施,調動(dòng)全體畢業(yè)年級工作的熱情和積極性。

  在學(xué)校的總體部署和要求下,各學(xué)科就都設計出了切實(shí)可行的“三輪四階段復習計劃”。知識輸理、專(zhuān)題復習、綜合模擬,回歸教材,每個(gè)階段復習都有復習計劃,和運行時(shí)間表,復習內容、重點(diǎn)難點(diǎn)和復習策略。

  3、立足課堂狠抓基礎,融入情感促進(jìn)

  周校長(cháng)來(lái)二十五中之后,我們逐步在課堂教學(xué)上提出了打造“情智發(fā)展課堂”的新主張。

 。1)教師采取課堂導入、梳理知識、展示點(diǎn)撥、鞏固提升、達標檢測、總結升華幾個(gè)基本步驟進(jìn)行課堂教學(xué),重點(diǎn)是基礎知識的夯實(shí)和基本技能的訓練。

 。2)教師要貫穿如下七字,處處融入情感。

  情:教師以飽滿(mǎn)的熱情投入到每堂課上,并依托學(xué)科思想激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、借助有充滿(mǎn)情趣的素材使知識變得趣味生動(dòng)、結合學(xué)科知識中內容培養學(xué)生學(xué)習興趣;

  思:積極為學(xué)生創(chuàng )設思維情境、拓展思維空間、提供思維方法、提供思辨素材。

  讀:培養學(xué)生在有限的時(shí)間內,會(huì )讀和讀懂教材和相關(guān)內容;問(wèn):設問(wèn)的問(wèn)題難度適中,方向準確,具有啟發(fā)性和開(kāi)放性,

  鼓勵大膽學(xué)生質(zhì)疑,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

  啟:教學(xué)中要設計出教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對教師啟發(fā)啟智的內容;

  用:引領(lǐng)學(xué)生應用學(xué)到的知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題;

  絕:教師要有絕妙的教學(xué)本領(lǐng)、獨到的教學(xué)方法,有鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特色。

 。3)備考課堂上我們提出了四項評價(jià)標準

  外在標準、內在標準(結合新課程標準和班級學(xué)生的學(xué)情對教材進(jìn)行優(yōu)化整合,重點(diǎn)突出、詳略得當、化繁為簡(jiǎn),達成教學(xué)目標)、核心標準、整合標準。

  4、延續傳統開(kāi)展活動(dòng),渲染氣氛鼓舞斗志

  開(kāi)展“走進(jìn)初四課堂,共筑學(xué)校輝煌”聽(tīng)課活動(dòng),開(kāi)展“新老初四學(xué)科經(jīng)驗交流”活動(dòng),開(kāi)展“教師中考試題檢測”,開(kāi)展“情智杯課堂教學(xué)大賽”,開(kāi)展“重情啟智發(fā)展教師論壇”,開(kāi)展“教師集體備課競賽”,開(kāi)展“復習課、習題課專(zhuān)題研究”活動(dòng)以及“教師授課十不準”、“學(xué)生十大良好學(xué)習習慣”的養成等常規活動(dòng),切實(shí)提高畢業(yè)年級教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

  我校還將召開(kāi)初四年級學(xué)生大會(huì )、階段總結表彰大會(huì )、學(xué)生心理輔導大會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流大會(huì )、“中考百日誓師”大會(huì )等活動(dòng),從感恩、理想、發(fā)展方面對學(xué)生進(jìn)行教育,為學(xué)生營(yíng)造一種積極進(jìn)取、健康向上、努力拼搏的氛圍。

  6、注重細節搶前抓早,結合學(xué)情注重效果

  復習課上,我校注重細節:備課:我們以中考要求為導向,深鉆教材及考試說(shuō)明以及復習要求。堅持降低重心抓基礎,嚴格訓練促能力;選題:選題立足實(shí)際,貴在求精,量適度適宜。重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容以各種題型或多種角度的變化出現在不同的試題中,力求抓好基礎分取勝,不選高難度、高強度題型;

  講解:我們的講解抓點(diǎn)帶線(xiàn),理清知識系統,我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題,啟迪學(xué)生的思維;訓練:我們注意練習基礎性試題,練進(jìn)度,練規范,練適應能力;

  評講:評講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題,薄弱環(huán)節,反復強調。力求舉一反三,觸類(lèi)旁通,通過(guò)精講,提高評講的效率。

  同時(shí),在“早”、“準”、“實(shí)”上下功夫:早:各個(gè)備考學(xué)科從初一開(kāi)始就對整個(gè)初中的教材進(jìn)行整合,力爭四年任務(wù)三年完成,為復習提供更充足的時(shí)間;準:依據教材和各科考試說(shuō)明,以及往年的中考試題,認真做到學(xué)科知識把脈準,面臨問(wèn)題分析準,復習策略采納準,措施方法對應準;實(shí):組內工作務(wù)實(shí),復習計劃和目標任務(wù)寫(xiě)實(shí),課堂教學(xué)扎實(shí),腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項工作。

  不放棄每一個(gè)學(xué)生,用真情關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,立足課堂、很抓基礎,最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性,這是我校20xx年畢業(yè)年級工作的總體主張。

  五、加強監督檢查指導,強化中考試題研究。

  教學(xué)領(lǐng)導每天堅持深入初四年級聽(tīng)課,和老師共同探課堂教學(xué),對教師指導學(xué)生預習、備課、授課、作業(yè)批改、單元測試進(jìn)行了嚴格的要求,并實(shí)行常規月檢查考核。

  組織全體教師做好三年的試題分析,把握住中考的脈搏和方向,從備課到授課、到復習、到練習、到考試,處處緊貼中考。針對我校學(xué)生的實(shí)際,采取“小步驟,快節奏、多交流、勤反饋”的教學(xué)思路;尤其要注重基礎知識和基本技能的訓練和提高,學(xué)生思維能力培養和訓練,題型的變式和拓展。

  六、加強模擬考試訓練、密切發(fā)展共同體合作。

  我校堅持每月進(jìn)行一次月考,并把每一次中心組織的模擬考試當作中考來(lái)對待。教師研究出題的思路、知識點(diǎn)的分布,試題的'創(chuàng )新,逐步培養學(xué)生按中考的要求來(lái)規范答題。在考試后及時(shí)組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),分析以往的工作經(jīng)驗和不足,找出教師在知識點(diǎn)的講解上,學(xué)生在解題的方式上,答題技巧上存在的問(wèn)題。同時(shí),及時(shí)地對考試成績(jì)拔尖學(xué)生和考試成績(jì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵,激勵學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性,為中考考出好成績(jì)打下了良好的基礎。

  組織初四教師到我們的合作共同體學(xué)校景園中學(xué)聽(tīng)課、學(xué)習,研討,同時(shí),積極參加市、中心各學(xué)科的教研活動(dòng),教學(xué)中始終圍繞課標,抓住教材,依靠x的中考方向,不單打獨斗,不閉門(mén)造車(chē),不搞題海戰術(shù),在提高備考的效率上下功夫,圍繞中考成績(jì)提高做文章。

  七、作好思想政治工作,實(shí)行目標精細化管理

  學(xué)校要求班主任掌握每個(gè)學(xué)生的心理想法,充分利用年級大會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,端正學(xué)習態(tài)度,并給每個(gè)學(xué)生提出具體的目標要求,指明努力方向,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面,同時(shí),成立初四年級家長(cháng)委員會(huì ),建立起與家長(cháng)聯(lián)系的制度,學(xué)校制定的各項政策征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(cháng)的支持和理解,融洽學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校的關(guān)系,鼓舞學(xué)生學(xué)習的欲望和信心。畢業(yè)年級的管理上,我們圍繞“健康自信、文明自律、快樂(lè )自主”的校園文化精神,實(shí)施道德教育、養成教育、感恩教育、理想教育、傳統文化教育為載體的學(xué)生自主管理模式。力爭做到學(xué)生的日常行為習慣化、主題教育常態(tài)化、著(zhù)裝儀表統一化、言談舉止文明化、課間活動(dòng)區域化、值周管理科學(xué)化、總結評比日;、自主管理實(shí)效化。

  總之,我校將以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心,緊緊抓住“情智發(fā)展課堂”的打造和“遵章守紀修身立德”學(xué)生自主管理兩個(gè)重點(diǎn),力爭20xx年中考取得更大的進(jìn)步。

  九年級組工作總結 18

  小碧中學(xué)在區教育局的正確領(lǐng)導和社會(huì )各界大力支持下,有幸在中考中再一次取得了一定的成績(jì)。借此機會(huì ),向各位領(lǐng)導、同仁匯報一下我們在中考工作中的一些做法與體會(huì ),希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

  一、強化管理,向科學(xué)管理要教學(xué)活力

  1.領(lǐng)導重視,保證組織管理的指導性和服務(wù)性

  根據我校以往的經(jīng)驗,本屆初三開(kāi)學(xué)伊始,便成立由胡衛龍校長(cháng)任組長(cháng),全體行政人員為組員的畢業(yè)會(huì )考工作領(lǐng)導小組。胡衛龍校長(cháng)全面指導、協(xié)調、督促,胡校長(cháng)以身作則,堅持每天抽查行政人員和班主任早晨、白天、晚上工作管理到位情況,巡查教師上課情況,學(xué)生的學(xué)習狀況,并針對各種情況及時(shí)召開(kāi)各級會(huì )議。秉著(zhù)一切為了學(xué)校發(fā)展出發(fā),嚴肅指出工作中存在的問(wèn)題,不討價(jià)還價(jià),不留“情面”,并要求行政人員各項工作及時(shí)全面地將各項工作落到實(shí)處,工作中不犯第二次錯。

  胡校長(cháng)要求全體行政人員把為師生服務(wù)意識放在第一位,在教學(xué)和生活中,師生們的合理要求,學(xué)校千方百計解決,食堂盡力改善飲食,做到了師生滿(mǎn)意;教師辦公室添置了空調,老師們上班十分溫馨,感受到學(xué)校的關(guān)心和體貼,對自己辛勤的付出,無(wú)怨無(wú)悔;班主任更是24小時(shí)在學(xué)校管理學(xué)生,學(xué)校想辦法安排他們住進(jìn)舒適的學(xué)校教師套間房,為他們添置熱水器,班主任都覺(jué)得像回到家一樣,深深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)校和學(xué)生。

  行政人員以校為家,分工跟班蹲點(diǎn)。清早,行政人員在教室門(mén)口迎候老師和學(xué)生的到來(lái)。只要學(xué)生在學(xué)校,我們就和班主任一同管理,一起出謀劃策促質(zhì)量,一起深入課堂抓教學(xué),一起課后輔導學(xué)生,一起關(guān)愛(ài)學(xué)生,全天為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習提供有力服務(wù)。這一切,為中考取得好的成績(jì)提供了有力的組織保證。

  2.課堂教學(xué),抓實(shí)抓嚴,保證教學(xué)管理的實(shí)效性。

  一是建立領(lǐng)導、教師聽(tīng)課評課制度、教師教學(xué)質(zhì)量檢測制度、學(xué)生座談和問(wèn)卷調查制度,通過(guò)監管制度的落實(shí),規范教師教學(xué)行為。二是抓好教學(xué)環(huán)節,有效提高質(zhì)量。要求教師做到“五個(gè)認真”,即認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考試。三是領(lǐng)導深入檢查,指導活動(dòng)開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導班子隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課、參與教師集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)、不定期檢查教師課堂教學(xué)情況、定期召開(kāi)教學(xué)常規管理情況匯報會(huì )和研討會(huì )。四是加強檢查反思,不斷改進(jìn)不足。根據學(xué)校領(lǐng)導深入聽(tīng)課、檢查情況、學(xué)生座談和問(wèn)卷調查結果收集到教師教學(xué)的各種信息加以匯總,及時(shí)召開(kāi)教學(xué)常規管理自查自糾工作匯報會(huì ),分析匯總當前教師教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。通過(guò)一系列常規措施,老師們養成了認真、扎實(shí)的教學(xué)習慣。

  3.信息互動(dòng),及時(shí)溝通,保證學(xué)生管理的可靠性

  全面家訪(fǎng),有的放矢。初三每個(gè)班主任對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),每學(xué)期至少普訪(fǎng)一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學(xué)習情況。這樣班主任在與同學(xué)進(jìn)行談心時(shí)真正做得到曉之以理,動(dòng)之以情。及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的所需所求,確保了家長(cháng)、老師、學(xué)生“三軸同心”,為中考創(chuàng )佳績(jì),提供了多方聯(lián)動(dòng)保障。

  二、強調激勵,向工作制度要教學(xué)動(dòng)力

  1.引進(jìn)競爭機制,定立獎勵條例

  初三第一學(xué)期伊始,學(xué)校就出臺了《中考、會(huì )考獎勵方案》。在方案中,秉著(zhù)獎勤罰懶原則,把區教育局下達的指標,分解到各個(gè)班級,分解到各個(gè)學(xué)科,引導初三老師公平競爭,良性競爭,激勵任課老師向中考目標任務(wù)沖剌。

  2.每月一考,信息反饋機制

  每月組織一次月考,每次月考結束后,為了做好信息反饋工作,學(xué)校教導處顏彪主任牽頭,當天完成分數輸機、情況匯總,從不拖到第二天,制好班級各科優(yōu)秀率、及格率、平均分分析表;制好比較各班學(xué)生總分與各分段分布情況表;任課教師教學(xué)效果對照表,班級均衡發(fā)展表。保證每位學(xué)生都能及時(shí)看到自己的成績(jì),從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習熱情。緊接著(zhù)胡衛龍校長(cháng)親自及時(shí)組織老師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),查漏補缺,共劃對策,共謀發(fā)展。

  3.強化經(jīng)驗總結機制,鼓勵教師創(chuàng )新

  學(xué)校要求老師們大膽引進(jìn)和創(chuàng )新各種教育教學(xué)方法,及時(shí)總結好的經(jīng)驗,學(xué)校予以表?yè)P和積極推廣。如:數學(xué)老師李帥和劉明杰,根據月考情況因材施教,分層次教學(xué)。初三年級開(kāi)學(xué)初,兩位老師相互協(xié)商,相互分工,根據學(xué)生的期終成績(jì)和平時(shí)成績(jì),對原有的班級進(jìn)行適當調整。把原來(lái)的3個(gè)班調整為2個(gè)班,A類(lèi)班以提高拓展為主,B類(lèi)班以基礎為主,適當提高訓練。這樣真正地實(shí)現了因材施教,保證了“優(yōu)秀生吃好,潛能生吃飽”。物理老師劉孝偉和吳欣,提出“題不二錯”。復習時(shí)做錯了的題,一旦搞明白,要求學(xué)生不能第二次再錯。政治老師肖燦和譚紅花,運用“翻餅烙餅”法進(jìn)行復習。復習猶如“烙餅”,需要反復翻,個(gè)個(gè)兒才能熟透;不反復翻,個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化,不反復強化也難以記牢。因此,復習總得反復幾遍才能完成。歷史老師王德初,總結出知識掌握要“死”去“活”來(lái)。歷史學(xué)科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門(mén)記憶量相對較大的學(xué)科?荚嚂r(shí),卻要把記往的`材料靈活運用,這就不僅要記得牢,記得“死”,還要理解,靈“活”運用。

  三、分段規劃,向分段具體工作要實(shí)力

  學(xué)校做出了分段復習規劃,中考目標任務(wù)分段,穩打穩扎、循序漸進(jìn)抓落實(shí),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)力。20xx年的中考工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

  第一階段(20xx年9月~20xx年3月)本階段的任務(wù)主要是上新課、抓進(jìn)度。召開(kāi)中考三次大會(huì ),全校教師大會(huì )、家長(cháng)會(huì )、鄉政府支持中考協(xié)調會(huì ),學(xué)校、家庭、社會(huì )齊心協(xié)力,形成合力。制作好中考倒計時(shí)牌、宣傳窗,懸掛勵志標語(yǔ),營(yíng)造氛圍,老師和學(xué)生滿(mǎn)腔熱情投入中考會(huì )戰。

  20xx年12月1日,召開(kāi)距離中考200天中考教師動(dòng)員大會(huì )。大會(huì )分析情況,明確各班各科優(yōu)秀學(xué)生、潛能學(xué)生名單,各班高中上線(xiàn)和合格學(xué)生名單,分解確定的目標,老師們按既定目標奮進(jìn)。

  第二階段(20xx年4月)本階段的任務(wù)主要是第一輪系統復習(教材過(guò)關(guān))。同時(shí),組織中考會(huì )考科目師生進(jìn)行“百日宣誓”活動(dòng),全體師生都寫(xiě)出誓師“軍令狀”,凝聚戰斗力,鼓舞士氣。

  第三階段(20xx年4月中旬-5月)本階段的任務(wù)主要是第二輪專(zhuān)題復習(考點(diǎn)過(guò)關(guān))。并且以20xx年婁星區教研室組織的第一、二次中考模擬考試為目標,不斷地擴展知識點(diǎn),結合實(shí)戰訓練夯實(shí)基礎。尤其對每次測試測評教導處總體分析,各班各科優(yōu)秀率、及格人率、平均分統計好,各班橫向相互比較,同時(shí)縱向對照上屆情況,并迅速在教師會(huì )上通報。各任課教師認真做好分析,找出存在的問(wèn)題,研究相應的措施。班主任分班組織本班任課教師召開(kāi)座談分析會(huì )。同時(shí),為了鼓勵學(xué)生,樹(shù)立榜樣,教導處及時(shí)在校內宣傳櫥窗公布表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。

  第四階段(20xx年6月中考前)本階段的任務(wù)主要是沖刺提高、綜合訓練、查漏補缺、模擬考試、心理調節(熱點(diǎn)復習、查漏補缺、回歸基礎)。針對考試提出“繞過(guò)攔路虎,再殺回馬槍”策略?荚嚂r(shí)難免會(huì )遇到難題,費了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄,不要跟它耗時(shí)間。在做完其他題之后,很有可能,打開(kāi)思路活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)把它解答出來(lái)?荚嚂r(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。調整學(xué)生的狀態(tài),以良好的心態(tài)迎接中考。

  回望來(lái)路,腳印深深;眺望前方,陽(yáng)光燦燦。在今后的工作中,我們將揚長(cháng)避短,勵精圖治,再創(chuàng )較好的中考成績(jì)。

  不妥之處敬請各位多多指教。謝謝!

  九年級組工作總結 19

  隨著(zhù)體育作為學(xué)生中考的一門(mén)考試科目,并且分值逐年增加,中考體育牽動(dòng)著(zhù)各方的神經(jīng),受到各級教育行政部門(mén)、千萬(wàn)家庭、學(xué)校和學(xué)生的重視,那么,如何有效地進(jìn)行中考體育備考,取得理想的成績(jì)呢?現結合作者多年任教初三畢業(yè)班的經(jīng)驗,把自己的一些做法提供給廣大同仁參考。

  一、要注意學(xué)生的心理素質(zhì)培訓,強化考前的心理輔導和場(chǎng)地適應。

  1)抓好平日的心理輔導:心理素質(zhì)是運動(dòng)場(chǎng)上的靈魂,沒(méi)有好的心理素質(zhì)就沒(méi)有學(xué)生在考場(chǎng)上的良好發(fā)揮。學(xué)生一般心理素質(zhì)不穩定,比賽經(jīng)驗少,自信心不足,因此要經(jīng)常和學(xué)生談心,使其提高自信心,增強求勝的欲望和不服輸的精神;要多安排學(xué)生參加一些運動(dòng)會(huì ),增加比賽經(jīng)驗;要增強學(xué)生臨場(chǎng)興奮性,消除心理的緊張情緒;在摸擬考試中虛擬考試的場(chǎng)景.氣氛,如邀請父母.同學(xué)到場(chǎng)觀(guān)看,播放觀(guān)眾噪音進(jìn)行心理干擾,由陌生的體育老師做裁判等,培養良好的迎考狀態(tài)和心理素質(zhì)。

  2)抓好考前的心理疏導:教師要把考試中可能會(huì )出現的問(wèn)題,提前想到,要有應急預案,要教會(huì )學(xué)生,對那些成績(jì)不太理想的學(xué)生要鼓勵他們。臨場(chǎng)考試前,教練員應向考生進(jìn)行心理戰術(shù)布置,使其采用自我暗示的方式進(jìn)行有效的心理調控。

  3)抓好考前的模擬考試,實(shí)地練習:以往很多考生只習慣于在本學(xué)校熟悉的場(chǎng)地上進(jìn)行訓練或比賽,外出機會(huì )很少,到新的環(huán)境下對空間、場(chǎng)地、器械等總是感到極度不適,導致競技狀態(tài)差,考試不能正常發(fā)揮水平。因此,教練員要想方設法帶考生到不同的場(chǎng)地最好是比賽場(chǎng)地進(jìn)行模擬測驗,從檢錄、入場(chǎng)、測驗到成績(jì)的當場(chǎng)公布等整個(gè)過(guò)程嚴格按中考要求設計,使考生似在真實(shí)氣氛下進(jìn)行測驗,提高考生的適應能力,逐步形成良好的競技狀態(tài)。如綜合測驗時(shí),我們時(shí)常和兄弟學(xué)校聯(lián)系,分別在不同體育場(chǎng)進(jìn)行模擬考試訓練,以培養學(xué)生適應環(huán)境及在新環(huán)境下同陌生選手競爭而發(fā)揮正常水平的能力。

  二、要抓好初一、初二階段的教學(xué)。

  不注意初一、初二的體育教學(xué),不重視學(xué)生的基本身體素質(zhì)的提高和運動(dòng)技能的形成,期望初三階段臨時(shí)抱佛腳,突擊強化訓練,進(jìn)行應試體育教學(xué),往往效果很差,所以在初一、初二教學(xué)階段,要根據新課標的精神,結合本校場(chǎng)地設備情況以及學(xué)生的身體素質(zhì)基礎,將中考體育的必考、選考項目按循環(huán)式或螺旋式的順序科學(xué)地安排到每一個(gè)學(xué)期中。如將考試項目分成一般素質(zhì)練習(各種短距離跑、中長(cháng)距離跑、立定跳遠、引體向上)和一般技術(shù)技能練習(如一分鐘跳繩、仰臥起坐、籃球)安排到各學(xué)期中,制定目標,每學(xué)期加強考核,以此來(lái)強化學(xué)生的身體素質(zhì)練習,培養學(xué)生的興趣特長(cháng)以及各項技能技巧,為初三中考體育奠定基礎。

  三、要指導學(xué)生選好專(zhuān)項,采用學(xué)生自選與教師指導相結合的辦法。

  現在中考體育多采用“1+1”模式,即一個(gè)必考項目和一個(gè)選項。因此,學(xué)生有權對所有選項都了解,但學(xué)生一般對報考項目的選擇是定性的,僅根據中考體育項目的評分數據,對照自己測試的原始數據,哪個(gè)初測成績(jì)好就選擇那個(gè)項目,往往忽視了可發(fā)展性。教師應在學(xué)生確定報考項目前,做個(gè)全面摸底,進(jìn)行一次全面測試,在測試過(guò)程中,注意對學(xué)生的表現做個(gè)記錄,比如哪些項目哪些學(xué)生是因為技術(shù)不夠熟練,造成成績(jì)暫時(shí)落后,但他在這個(gè)項目上的素質(zhì)有保障,有較大的上升空間。全部摸底之后,再根據學(xué)生的基礎、提升空間和興趣對學(xué)生的選項提出合理的建議。

  四、要指導學(xué)生處理好文化課與體育訓練的關(guān)系。

  抓好中考備考要主動(dòng)與科任老師協(xié)調,合理安排訓練與文化課學(xué)習,不占用文化課學(xué)習的時(shí)間和學(xué)生必要的休息時(shí)間。與科任老師一道經(jīng)常督促學(xué)生的文化課學(xué)習,主動(dòng)與班主任配合,保證學(xué)生體育和文化課成績(jì)同時(shí)提高。

  五、要科學(xué)地安排初三階段的體育教學(xué)與訓練。

  1)抓好課堂教學(xué)的主陣地,對初三教學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

  為了全面的提高學(xué)生的運動(dòng)成績(jì),初三階段教學(xué)一般應采用分層教學(xué),將學(xué)生根據運動(dòng)項目、身體素質(zhì)、運動(dòng)興趣、學(xué)習基礎、性別等分成拔高組、平行組、補差組(肥胖、瘦弱、特異體質(zhì)的)、男女生組以及各個(gè)項目組等,根據各組的實(shí)際運動(dòng)水平和技能,制定每階段的教學(xué)和訓練計劃、目標,逐步提高成績(jì)。

  在課堂上采用先集體教學(xué)后分組教學(xué)的方法?衫眉w教學(xué)的時(shí)間,向學(xué)生介紹考核項目的考試方法和規則,把每個(gè)項目的特點(diǎn)和相關(guān)素質(zhì)要求介紹給學(xué)生,同時(shí)系統地進(jìn)行必考項目200米的技術(shù)和技能訓練;在學(xué)生練習選項時(shí)采用分組教學(xué)法,指定小組長(cháng)負責,教師在幾個(gè)項目中巡回指導,發(fā)現錯誤立即糾正;體育科組還應加強集體備課,備場(chǎng)地、內容、學(xué)生,避免因場(chǎng)地、器材不夠影響教學(xué)效果;在臨考前的一段時(shí)間內,課堂教學(xué)形式可更加靈活多樣,當安排的教學(xué)內容部分學(xué)生能保證拿滿(mǎn)分了,就不必要還是一刀切,浪費時(shí)間了,可以讓這部分學(xué)生自我補差。

  2)抓好考前的強化訓練:考前安排1-1.5個(gè)月的時(shí)間,利用晨訓或下午放學(xué)后,對學(xué)生進(jìn)行一節課的必考和選項的強化訓練,對提高學(xué)生的成績(jì)有顯著(zhù)地效果。

  a、制定科學(xué)的訓練計劃:深圳的中考體育一般都安排在4月中旬,因此在此時(shí)間段前,可安排一至一個(gè)半月的訓練周期,將訓練分準備期,競賽期、過(guò)渡期,對200米必考項目和各自選項進(jìn)行科學(xué)的訓練,合理安排時(shí)間,制定每一名學(xué)生的訓練目標,并把計劃發(fā)給學(xué)生,師生一起執行。

  b、在訓練的'過(guò)程中合理的安排強度和量,科學(xué)地制定訓練內容和措施。例如必考項目200米跑,它是一種無(wú)氧供能跑完全程的極限強度項目,既要求學(xué)生的絕對速度,又要考驗學(xué)生的速度耐力,因此,在訓練中要合理地安排技術(shù)訓練和身體素質(zhì)訓練,抓好學(xué)生的專(zhuān)項力量訓練和發(fā)展速度的訓練,提高學(xué)生的速度耐力和無(wú)氧耐力等;訓練學(xué)生選項時(shí),著(zhù)重強化細節,糾正學(xué)生易犯錯誤,提高學(xué)生完成動(dòng)作的有效性。

  c、注意學(xué)生的營(yíng)養和恢復,防止運動(dòng)損傷發(fā)生。

  沒(méi)有恢復就沒(méi)有成績(jì)的提高,因此教師一定要高度重視學(xué)生訓練后的恢復性練習,每次訓練課結束要及時(shí),全面地恢復,并指導幫助學(xué)生完成放松練習動(dòng)作。如兩人一組的按摩練習,互相倒立、互背、放松跑.洗熱水澡.聽(tīng)音樂(lè )等。

  另外飲食營(yíng)養也是影響學(xué)生體力恢復的重要因素,根據運動(dòng)項目的特點(diǎn),要多安排一些高能量的食物,保證機體的量供應,可建議學(xué)生在平日膳食中多補充糖、蛋白質(zhì)、維生素含量較高的水果、蔬菜和肉類(lèi),可適量的服用cp。

  最后,教師在平時(shí)教學(xué)中要合理設計學(xué)生的運動(dòng)強度和量,既保證運動(dòng)量能起到最佳的鍛煉效果,要不能造成學(xué)生的過(guò)度疲勞,可通過(guò)觀(guān)察法、測脈搏、量血壓等把握合理的運動(dòng)量,防止學(xué)生因過(guò)度疲勞而造成學(xué)生運動(dòng)損傷,影響學(xué)生的文化成績(jì)學(xué)習和訓練。

  六、要做好對家長(cháng)、學(xué)生的宣傳教育工作,征得學(xué)校的重視。

  首先要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、短信平臺以及致家長(cháng)一封信等形式,加強與家長(cháng)的溝通,調動(dòng)家長(cháng)的積極性,征得其對學(xué)校體育工作的支持和配合,重視學(xué)生的體育成績(jì)。事實(shí)證明:重視學(xué)生體育鍛煉的家長(cháng),往往能積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理引導,給學(xué)生提供充足的營(yíng)養和睡眠,在日常生活中能多關(guān)心孩子的學(xué)習和訓練,能給孩子鼓勁打氣甚至主動(dòng)地陪孩子一起進(jìn)行課外訓練等,對提高學(xué)生的體育成績(jì)能起到事半功倍的作用。

  其次要加強對學(xué)生的宣傳和教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓其從思想上重視中考體育,這樣他們才會(huì )認真上好每一節體育課,自覺(jué)利用課外時(shí)間進(jìn)行刻苦鍛煉,克服畏難情緒,敢于去戰勝困難,取得良好的成績(jì)。

  最后,要加強與學(xué)校領(lǐng)導的溝通,引起學(xué)校的重視。保證教學(xué)時(shí)間,把體育納入主課的教學(xué)獎懲制度內;經(jīng)常召開(kāi)通氣會(huì ),協(xié)調好各科老師,不擠占體育訓練時(shí)間,不厚此薄彼,與各學(xué)科老師通力合作,一起取得考生中考成績(jì)的輝煌。

  九年級組工作總結 20

  一、成績(jì)喜人,再創(chuàng )輝煌

  20XX年中考工作結束了,我校在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,在全體師生的努力下,中考再創(chuàng )輝煌,總成績(jì)a以上110人,其中貴高線(xiàn)44人(全區205人)再居港南區第一。語(yǔ)文科成績(jì)a+ 為48人,占區15.95%,數學(xué)科成績(jì)a+ 為49人,占區18.29%,英語(yǔ)科成績(jì)a+ 為43人,占區18.6%,政史科成績(jì)a+ 為63人,占區20.45%,理化學(xué)科成績(jì)a+ 為36人,占區17.4%。

  二、重視備考,早作準備,工作細化

  1、成立領(lǐng)導機構

  我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低,其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jì),尤其是中考成績(jì),它是學(xué)校發(fā)展與生存的重要生命線(xiàn),所以我們學(xué)校非常重視中考工作,早在2005年秋期一開(kāi)學(xué),就成立中考工作領(lǐng)導小組。劉福威校長(cháng)親自擔任組長(cháng),龐海松副校長(cháng)擔任副組長(cháng),成員有教導主任譚定華,政教主任莫裕寧,總務(wù)主任劉展森,從人員設置配比都較合理,制訂好工作計劃,落實(shí)分工,全方位為中考工作服務(wù)。

  2、調整任課教師,分管好實(shí)驗班

  根據“因材施教”的教學(xué)原則,也根據我校積累下來(lái)中考成功經(jīng)驗:“分槽喂養,全面發(fā)展”,結合我校的實(shí)際情況:

 。1)周邊學(xué)校暑假都上了一個(gè)月的功課,我校沒(méi)上。

 。2)個(gè)別的教學(xué)骨干教師有調走的情況,經(jīng)學(xué)校研究決定調整好任課教師,準備好兩套教學(xué)人員的工作方案,把原上屆實(shí)驗班的教師放一個(gè)班的人員到八年級去把關(guān),其中:班主任陳建瑚老師上八年級語(yǔ)文,英語(yǔ)廖偉英、伍海燕分別上七、八年級,班主任大膽起用蘇海。ㄕ罚,語(yǔ)文用吉秋梅,數學(xué)用梁志紅,英語(yǔ)用梁婉蓉、楊玉蘭,化學(xué)用轉科的董福英,這樣在上屆的基礎上保留原來(lái)劉紀棉這一班的人員,進(jìn)行重新調整搭配,新舊結合,形成了兩個(gè)班的教學(xué)人員:蘇海健、劉紀棉各帶一個(gè)班。這些人員的.設置都是經(jīng)過(guò)嚴格挑選,多方論證,大膽起用的,這些教師當初都有些膽怯,信心不足,經(jīng)鼓勵教育,都能大膽去工作。

  其次就是挑選生源,分出兩個(gè)利于競爭的“實(shí)驗班”,教導處嚴格把關(guān),從七年級起到八年級各期段、期考各科成績(jì),綜合起來(lái),選出最好的120人分成兩個(gè)班,基本上能杜絕人情關(guān),并且我們對這兩個(gè)班實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”,“能者上,庸者下”,其他各班優(yōu)者上,實(shí)驗班跟不上的就下來(lái)。

  3、抓好實(shí)驗班師生的思想教育

  剛開(kāi)學(xué),宣布了實(shí)驗班師生名單后,首先召開(kāi)了實(shí)驗班任課教師的會(huì )議,鼓勵老師大膽工作,增強教師的信心,都表達要鼓足干勁,做好工作,學(xué)校從各方面配合老師的教學(xué)需要,從后勤到教導資源等各方面,全力協(xié)助兩個(gè)班的需要。接著(zhù)召開(kāi)了兩個(gè)班的學(xué)生動(dòng)員大會(huì ),明確要求,鼓勵上進(jìn),貫徹“動(dòng)態(tài)管理”的思想要求,激勵學(xué)生的競爭意識,成為學(xué)校的棟梁之材。

  4、制訂計劃,認真總結

  在教研室的具體指導下,領(lǐng)導小組研究決定,教導處制訂了秋季期的教學(xué)計劃,特別是授課計劃,爭取在段考時(shí)上完九年級一半內容。到2006年三月份上完九年級全冊?xún)热,從時(shí)間上贏(yíng)得戰機,通過(guò)段期考的情況,認真做好總結成功的經(jīng)驗,調整不足之處,完善各項措施:做到了“真抓”,實(shí)行年級組長(cháng)負責,組長(cháng)負責組織開(kāi)展教學(xué)研究,交流教學(xué)的得失、分析教學(xué)的動(dòng)態(tài),引導教師為中考備考出謀獻策,“早抓”,實(shí)行“月考”營(yíng)造競爭好學(xué)的氛圍,進(jìn)入備戰狀態(tài)!昂葑ァ毙oL(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,抓好班主任的培訓帶好班級,“穩抓”尖子生的培養,爭取完成上級下達一類(lèi)考生35人的指標,穩住尖子生、提高臨界生。

  5、積極做好培尖工作

  中考成績(jì)要上去必須要有拔尖的人才,所以培尖工作非常關(guān)鍵,上完新課,就要進(jìn)入了全面復習階段(先是分冊復習,后分類(lèi)再綜合復習,爭取一模前復習完成第一遍,這是較關(guān)鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作,先定好在區前列的學(xué)生,及臨界生名單,開(kāi)好教師會(huì ),找差距,找存在問(wèn)題,再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì ),了解學(xué)生的成績(jì)情況,了解掌握了具體數據后,研究確定各班定好指標,定好人員,定好科目,落實(shí)任務(wù),進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導,班主任做好尖子生,臨界生的思想動(dòng)員工作,做好全程跟蹤,成績(jì)建檔,教導處定期檢查培尖工作情況,記錄各人全科的情況,對他們成績(jì)進(jìn)行分析,便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿,對此類(lèi)學(xué)生及時(shí)對他們進(jìn)行補缺補差,比如92班有一個(gè)姓李的女生,她的文科特別好,物理、化學(xué)還算過(guò)得去,她是我校前十五名的學(xué)生,可她的數學(xué)總徘徊98分左右,她的成績(jì)令我們全體老師很頭痛,如果她不缺腿,考貴高是不成問(wèn)題的,為了培養她,我們全體數學(xué)老師共商良策,在確保她其它科不掉的前提下,每次考完試都叫她拿試卷到辦公室幫她找出存在的問(wèn)題,并詳細給她講解,經(jīng)過(guò)她不懈的努力中考她考考出了a+的成績(jì),這成績(jì)真來(lái)之不易,今年她順利考取貴高。群策群力,開(kāi)設專(zhuān)題講座,可以告訴你們:困難是有的,但辦法總比困難多一個(gè),如果那一次考試真的出現這種現象,我們會(huì )發(fā)揚我們科組一直以來(lái)的光榮傳統:那就是:一遇到問(wèn)題便集群策群力,大家來(lái)解決,我們打算用晚飯后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導,進(jìn)行知識講座,比如上個(gè)學(xué)期莫仲新副主任給學(xué)生講了解直角三角形這一章在考試中如何出現各種知識的綜合題,其他教師也給重點(diǎn)培養對象講了一元二次函數有關(guān)的知識,通過(guò)講座學(xué)生對知識掌握得更好了,我們每晚留一個(gè)老師在辦公室等候我們的學(xué)生到來(lái),只要我們能堅持這樣做,相信尖子生會(huì )不斷地增多,缺腿率會(huì )逐漸下降。

  九年級組工作總結 21

  我們初三語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力,團結互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團體;仡櫿麄(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績(jì),當然也有一些不足。當此學(xué)期結束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以便對今后的工作有所幫助。

  一、落實(shí)常規教學(xué)

  學(xué)期伊始,我們備課組在教研處的安排下,制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系,使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。

  1、本學(xué)期教研整體安排:?jiǎn)沃苋缱粤暈閷W(xué)校語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間,備課組教研活動(dòng)時(shí)間為每周四午自習,平日隨時(shí)布置緊急任務(wù)。

  2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求,我們確定間周四午自習為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間,我們每位教師作為每次備課的主備人,每一位老師承擔一課的主備任務(wù),依次類(lèi)推,直至備完所有教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)其他老師討論、補充、修改、完善。同時(shí),我們還積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。

  3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討,延續了備課、聽(tīng)課、評課的制度,開(kāi)展有針對性的聽(tīng)課和評課。

  4、統一備課,統一進(jìn)度,統一作業(yè),統一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,我們統一規定:

  (1) 隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。

  (2) 作文,隔周一次,及時(shí)批改,作文課講評。

  (3) 臨時(shí)作業(yè):預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

  二、精研教材,抓住教學(xué)重點(diǎn)

  1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn):我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫(xiě)作的核心地位,明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力(文),表達能力(語(yǔ))。強化表達與閱讀能力的訓練,抓主要矛盾。

  2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累,大力強調積累的突出

  作用,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。

  3、上好每一節課,努力上出特色,上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。

  4、提高單位效率,加大教改力度,提高課堂效益。

  5、突出語(yǔ)文的.學(xué)科性質(zhì):工具性、人文性。

  三、加強訓練,注重教學(xué)反饋

  我們不僅抓學(xué)生的課前預習,抓課堂效率的提高,還狠抓訓練。過(guò)去有個(gè)誤解,好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強訓練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓練,是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的重要途徑。我們本著(zhù)這一思路,分工合作,加強訓練,注重提高學(xué)生的基本技能,強化基礎知識,加強綜合訓練,做好課后反饋。

  四、抓好復習,落實(shí)考點(diǎn)

  1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練,在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復習指南.

  2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復習過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。

  4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。

  5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

  6.要合理安排復習時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。

  7.在專(zhuān)題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績(jì)統計工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來(lái),以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

  9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。

  10.做好每堂課的練習題的設計,以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮戰和學(xué)生的努力,我們備課組創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,相信在今年的中考中定會(huì )取得可喜的成績(jì)。在語(yǔ)文備課組這一集體中,我們都充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作,我們打算延續好的有效的做法,同時(shí)也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng )造語(yǔ)文成績(jì)大面積豐收的局面。

  九年級組工作總結 22

  一學(xué)期在忙忙碌碌中又將過(guò)去,本學(xué)期我們初三年級數學(xué)老師依據教學(xué)計劃認真開(kāi)展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)相互學(xué)習,團結協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃,F對本學(xué)期的工作作一簡(jiǎn)要回顧:

  一、不斷學(xué)習,提高教學(xué)實(shí)踐能力。

  本學(xué)期,二期課改的新教材在一年級開(kāi)始使用,我們十分關(guān)心新教材的內容及新教法,通過(guò)聽(tīng)課和組織教師學(xué)習“教師培訓學(xué)習包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進(jìn)行討論、交流,最后撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。整個(gè)過(guò)程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習和提高的機會(huì ),對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導作用。

  二、同伴互助、共同提高。

  備課組是一個(gè)集體,組內教師和睦相處,平時(shí)互相討論教學(xué)設計、作業(yè)設計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,總能及時(shí)有效作好溝通,相互取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)期,三年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時(shí)把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務(wù)扛起來(lái),使我們能有更多的時(shí)間投入在班教學(xué)中。

  三、教學(xué)常規工作持抓不懈

  備好課是上好課的.前提。組內教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計,課后能寫(xiě)教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,在課內創(chuàng )設輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習的主體,教師進(jìn)行適時(shí)指導、點(diǎn)撥。每位教師重視調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問(wèn)用在刀刃上,找準了切入點(diǎn)、抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的啟發(fā)式提問(wèn)!有效培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、信心。

  精心設計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的重要性,于是針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。

  反思過(guò)去,我們的工作中還存在著(zhù)很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進(jìn)行指導。下學(xué)期我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!

  九年級組工作總結 23

  本學(xué)期即將結束,在這辭舊迎新之際,對初三政史備課組上學(xué)期以來(lái)的工作和學(xué)習作以下的總結和回顧。本學(xué)期我們備課組在學(xué)校有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導下,在全組老師的共同努力下,工作取得了一定的成績(jì)。

  一、教師師德表觀(guān)

  教師本人是學(xué)校最重要的師表,是直觀(guān)的最有益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂,我組5名教師具備優(yōu)秀教師的政治道德素質(zhì)和高度的政治覺(jué)悟和堅定的政治方向,以自己的'人格力量增強教育效果。為此我們堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,提高職業(yè)素養和教學(xué)能力,執行和落實(shí)學(xué)校的各種規章制度,從不無(wú)故缺席。積極推行素質(zhì)教育,以高度的責任感,為人師表,積極完成各項教學(xué)教研工作。

  二、備課組工作:建立完善的備課制度和備課體系

 、倬闹贫ń虒W(xué)計劃,分工協(xié)作、明確每次主要備課負責人的牽頭任務(wù),定時(shí)間、地點(diǎn)、具體內容。主要備課負責人必須對所承擔的教學(xué)內容精心研究。集體議課、說(shuō)課。

 、诩w議課、說(shuō)課。備課組每周活動(dòng)12次,議課、說(shuō)課主要從教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)時(shí)數,教學(xué)構思,教學(xué)設計等方面進(jìn)行。

 、弁晟普砑w備課內容,形成規范的教學(xué)設計,文本預案,并進(jìn)行傳閱

 、茴A案補改來(lái)體現教師的個(gè)性化教學(xué)。備課組成員在當次備課負責人規范的教學(xué)設計上,可根據自己的教學(xué)風(fēng)格,班上的學(xué)生情況以及自己對教材的獨特處理等方面,在規定的欄內作調整補改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

 、萁虒W(xué)反思。捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思,反思作用在一是捕捉、感悟;二是吸取和改進(jìn)。

 、迗猿旨w備課、堅持互相聽(tīng)課,堅持集體備考,堅持師徒結對、幫扶差生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  三、強化業(yè)務(wù)學(xué)習,轉變教師觀(guān)念,完善教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)

  本學(xué)期我們政史備課組充分利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新課改的有關(guān)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。5名教師在教學(xué)過(guò)程中都取的了不錯的成績(jì),所授課程深受學(xué)生歡迎。

  認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù),堅持一周一次的集體備課活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統一進(jìn)度和內容,寫(xiě)好教案,同時(shí)也備學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù),課后都參加了評課活動(dòng)并寫(xiě)了評課稿。

  利用現代科學(xué)技術(shù)手段,樹(shù)立現代化教學(xué)觀(guān)念計算機輔助教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展研。網(wǎng)絡(luò )教研。既是課堂教學(xué)改革的方向,也對我們教師提出了更高的要求。下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè )學(xué)。全組老師都已積極開(kāi)展了此項工作,參與其中積極上傳各種資料和網(wǎng)上評課活動(dòng)。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,達到愉快教學(xué)的目的。

  四、命題組卷嚴格規范。

  考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段,也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據,這就要求命題組卷應十分嚴格,保證命題的客觀(guān)與公正。為此,每次命題組卷做到交叉,任課教師確定考試提綱,命題教師獨立命題,做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度,明確各知識點(diǎn)的能力要求,嚴格控制難易度,使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè),統一批改,然后做好各年級的試題講評分析,交教導處存檔。

  五、作業(yè)精心設計并做到適量。

  在作業(yè)布置方面,教師應根據內容精心設計題目,以達到進(jìn)一步對知識的鞏固和消化,同時(shí)盡量控制題量,不增加學(xué)生作業(yè)負擔。教師及時(shí)批改作業(yè),并作好講評,及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。

  六、注重教科研活動(dòng),深化教育教學(xué)改革。

  教學(xué)離不開(kāi)教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵全體教師認真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀(guān)念,提高教師的教學(xué)能力。

  劉柯茹老師本學(xué)期參加武漢市思想品德骨干教師培訓,她在本學(xué)期公開(kāi)課《我們享有上帝的權利》獲得江漢區一等獎,《勤以修身,儉以養德》在全國中學(xué)高效課堂案例研修邀請賽中獲得二等獎,王軍老師本學(xué)期在武漢市歷史三優(yōu)評比獲得說(shuō)課比賽二等獎。

  七、今后工作的努力方向。

  盡管我們備課組取得了一定的成績(jì),但同時(shí)工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高,校本教材的研發(fā)還不夠等等。在以后的工作中我們將探討更加有效的教學(xué)方式,不斷提高政史備課組的教學(xué)質(zhì)量。

  總之,這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的,大家都在工作中得到提高,逐步成長(cháng)、成熟。新學(xué)期我們將對自己提出更高的要求,從各方面完善自己,與時(shí)俱進(jìn),爭取做得更好,力求中考考出好成績(jì),交一份滿(mǎn)意的答卷。

  九年級組工作總結 24

  在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,我們九年級英語(yǔ)備課組的三位成員在共同的努力下取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。在細細總結上一學(xué)年的工作過(guò)程中,我覺(jué)得有些做法在今后的教學(xué)中還可以繼續實(shí)行。所以我接下來(lái)把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下,如果大家覺(jué)得有用,在日后也可借鑒,當然其中也有許多不足之處,還請大家多多批評指正。

  一、合

  團結合作,互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有三名成員,從初一開(kāi)始我們就一直相互合作。從每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)課時(shí)、統一教學(xué)進(jìn)度,到每單元的教材分析、制作課件、撰寫(xiě)教案,再到每次課后經(jīng)驗交流、練習設計以及最后階段的中考復習計劃、內容和時(shí)間安排,從大到小,無(wú)論每一處,我們三個(gè)都會(huì )有商有量。在平常合作的過(guò)程中,我們從不分誰(shuí)是新教師,誰(shuí)是老教師,誰(shuí)是備課組長(cháng),誰(shuí)是教研組長(cháng)。只要是我們中的一員,只要說(shuō)的話(huà)有道理,我們就聽(tīng)就去照著(zhù)做?梢赃@么說(shuō),這次中考我們之所以能夠取得較好的成績(jì),與我們的團結與合作是分不開(kāi)的。

  二、實(shí)

  這個(gè)實(shí)字有兩個(gè)含義,第一個(gè)實(shí)是實(shí)行的實(shí),堅持執行區、校制定的工作計劃,把學(xué)校的各項工作要求落實(shí)到位。去年9月1號一開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)全體老師解讀區里下發(fā)的“練習的有效設計與科學(xué)講評”的具體要求,要求我們每個(gè)教研組把本學(xué)期的主要工作重心放在練習的設計上,要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應的練習。這一點(diǎn)我們在9年級的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一直堅持做到最后。我們組三個(gè)老師分工協(xié)作,每人一個(gè)單元,練習內容圍繞考試大剛要求,不出偏題難題,做到少而精,針對性強。由備課組長(cháng)丁佳燕負責這項工作,確保做到練習設計的連貫性和整體性。就說(shuō)中考作文吧,我們在考前就輔導學(xué)生圍繞社會(huì )熱點(diǎn)練習寫(xiě)作,其中一篇就是關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)。去年一學(xué)期的另一個(gè)工作重點(diǎn)就是隨堂聽(tīng)課,學(xué)校要求我們每位老師在一學(xué)期聽(tīng)課次數不得少于10節。

  于是我們備課組商量了一下,把聽(tīng)課的任務(wù)重點(diǎn)放在我們本組進(jìn)行。這不但為我們組員之間提供了更多的相互學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)也給上課的老師提出了一定的要求。

  第二個(gè)實(shí)是實(shí)在的實(shí)。實(shí)實(shí)在在備課,實(shí)實(shí)在在上課,實(shí)實(shí)在在批作業(yè),實(shí)實(shí)在在講練習。正是由于這些實(shí)在,在堅持了三年后給我們帶來(lái)了許多的回報。我們備課組的老師每個(gè)人都把自己的本職工作做得很實(shí),這一點(diǎn)尤其體現在上課上。在平日里,我對我們全體英語(yǔ)老師的唯一要求就是實(shí)實(shí)在在上好每一堂課。就像其他學(xué)校一樣,現在我們學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體,但是我們并不要求每節課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好,我們就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地把工作重心放在教學(xué)環(huán)節的設計上,那些花里胡哨的東西在我們平常的教學(xué)中很少見(jiàn)。如果大家一致覺(jué)得那堂課用多媒體上效果更好,那么我們就會(huì )共同去設計適合我們學(xué)校學(xué)情的課件,沒(méi)有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來(lái)就用的。

  三、學(xué)

  這學(xué)分別是指三個(gè)方面的學(xué)。首先向“權威”學(xué)。只要是常州教研室,新北教研室組織的教學(xué)研討,教學(xué)交流,我們都會(huì )去參加。而且每次在參加的過(guò)程中我們都會(huì )認真去聽(tīng),去想,回校的路上我們就會(huì )迫不及待地去交流。我總認為到外面的學(xué)習比悶頭在學(xué)校上課更能提高老師的上課水平,雖然權威的東西不一定全對,不全都適合我們學(xué)校,但從每次的活動(dòng)中我們總能收獲不少。其次是向學(xué)校的同行學(xué)。就拿我來(lái)說(shuō),雖然教了十幾年書(shū),但是教牛津教材還是第一次。雖然帶過(guò)好幾屆初三,但是對如何安排這一屆的中考復習我就心中沒(méi)數。于是一進(jìn)入初三最后一學(xué)期,我們就虛心向教過(guò)新教材的同行請教。他們是如何復習的,哪些方面覺(jué)得做得挺好的,哪些方面他們又覺(jué)得做的不足,中考復習分成幾輪,內容與時(shí)間如何安排。聽(tīng)了他們的經(jīng)驗之談,我們也能做到個(gè)心中有數,把他們做好的繼續發(fā)揚,彌補他們過(guò)去工作中的不足。第三就是備課組成員之間相互學(xué)習。上面提到的相互聽(tīng)課就是我們學(xué)習的主要途徑。相互的聽(tīng)課對于聽(tīng)與被聽(tīng)者都有很多的幫助。至今還記得我們組的丁老師第一次走入我的課堂,我的臉刷地變得通紅這一場(chǎng)景。雖然當時(shí)她只是教了一年多的新教師,而我站在講臺上已十多載,但那一刻我仍控制不住自己的緊張。也正是從那次以后,我就經(jīng)常要求她們兩位老師來(lái)聽(tīng)課。相比較而言,只要是知道明天她們要來(lái)聽(tīng)課,當天晚上我總更會(huì )“精心”去備課。這對提高我的上課水平很有幫助。同時(shí)聽(tīng)課的人為了要對課作出中肯的評價(jià),所以聽(tīng)課時(shí)也會(huì )更為認真。在自己上到這堂課時(shí),他們也會(huì )對之前所聽(tīng)的課中的`不足之處進(jìn)行修改,使課變得更為成熟。這種備課組成員間互相聽(tīng)課評課不僅讓參與的老師受益匪淺,也大大提高了學(xué)生聽(tīng)課效率,整個(gè)年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也必然提高。

  四、愛(ài)

  愛(ài)即愛(ài)護學(xué)生,呵護學(xué)生的自尊,保護學(xué)生的自信心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著(zhù)學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生對某位教師喜歡,其課堂氣氛就會(huì )顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。這屆學(xué)生剛升入初中時(shí),我們備課組進(jìn)行了一次摸低測驗,成績(jì)不是很理想,平均70分左右,低分較多。面對這種狀況,我們不是報怨,而是積極商量對策。我們進(jìn)行目標激勵,分層互促。知識層次低的學(xué)生,做問(wèn)答練習、轉換練習,對于他們的提問(wèn)保護其積極性,簡(jiǎn)單的問(wèn)題盡量留給他們,吸引他們的注意力,智力因素突出的學(xué)生做閱讀性強、推理性強的練習。在部分學(xué)生確有困難時(shí),適當放慢進(jìn)度,查漏補缺,甚至是“開(kāi)小灶”,讓他們在教師的耐心幫助下,充滿(mǎn)信心,一步步地趕上。對部分學(xué)生“吃不飽”的現象,在授課時(shí)擴大難度和濃度,在練習或檢測中增加信息量,讓他們不斷受到新的信息刺激?傊,讓不同層面的學(xué)生都有事可做,遇事能做,做則有所獲,進(jìn)而樂(lè )此不休。在教學(xué)中我們對于學(xué)生的錯誤是多一份體諒,理解和寬容,少一份指責與批評。一個(gè)學(xué)期下來(lái),成績(jì)有了很大的提高。

  教學(xué)成績(jì)的取得不是靠一天兩天,而是要靠長(cháng)久的堅持。以上是我回首與備課組成員和學(xué)生共同走過(guò)的三年感觸比較深的幾個(gè)方面。但愿能給大家帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。

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