四年級工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的四年級工作總結,歡迎大家分享。
四年級工作總結1
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在這學(xué)期里,我班的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等方面,都有較大的收獲;仡欉@學(xué)期是瑣碎、繁忙的,又充裕許多值得總結和反思的地方,F針對本學(xué)期的工作進(jìn)行小結
如下:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。
三、開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建快樂(lè )中隊的活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭章活動(dòng)相結合,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )中隊。
、、在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核,考核合格的頒發(fā)運動(dòng)章。運動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏(yíng)得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jì)。此外,我們有組織開(kāi)展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己,展示自己的機會(huì ),提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
、、重視朗讀感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
、、在對個(gè)別學(xué)生的教育中,提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì ),我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)學(xué)初,就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛(ài)的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學(xué)生適度地加強古詩(shī)文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂(lè ),還有許多只有作為一位教師才能體驗到那份……今后,我將繼續努力工作,創(chuàng )新工作,把自己的本職工作做好、做出色!
四年級工作總結2
這一學(xué)期,我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用切實(shí)可行的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,盡力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的.放矢。
四、做好課后輔導工作。教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
本學(xué)期,存在的不足是,對后進(jìn)生的輔導沒(méi)有落到實(shí)處。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),應該特別注
意給他們補課。結果卻是紙上談兵。再有就是課堂紀律與學(xué)習風(fēng)氣還有待于我持之以恒且加大力度的管理。
四年級工作總結3
403班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。三位教師勤奮團結、積極進(jìn)取是我們的最大特點(diǎn)。在組員的共同努力下我們出色的完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù),取得了優(yōu)異的成績(jì)。大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務(wù)井井有條、班級風(fēng)氣健康向上。
一、我們自覺(jué)積極進(jìn)取、實(shí)踐、創(chuàng )新,不斷總結。
。1)開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”慶祝祖國71演講比賽。我們中華有著(zhù)五千年的文化歷史,有著(zhù)博大精深的文化體系,有著(zhù)深厚的文化底蘊。思想道德建設之一是愛(ài)國教育,愛(ài)我們的祖國首先要讓學(xué)生了解一下祖國的文化,親身感受一下古文化,以增強自豪感,激發(fā)更加熱愛(ài)我們的祖國的思想感情。讓學(xué)生學(xué)習我愛(ài)我的祖國的詩(shī)歌,在學(xué)習的過(guò)程中,不僅可以感受到中華民族語(yǔ)言的美,激發(fā)愛(ài)國熱情,同時(shí)也能夠豐富積累,培養語(yǔ)感,提高語(yǔ)言的感悟能力。我班學(xué)生在比賽中獲得全校第一。
。2)讀書(shū)小報制作比賽活動(dòng)。為展示同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養學(xué)生的閱讀能力能力和創(chuàng )造能力,陶冶學(xué)生美的情操。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)生活和學(xué)習,加強學(xué)生與他人的情感交流,我班舉行了讀書(shū)小報制作比賽。同學(xué)們都積極地準備,查資料買(mǎi)材料,忙得不亦樂(lè )乎。最終,一張張精致且有創(chuàng )意的小報呈現在了評委們的眼前,引來(lái)了一陣陣的贊嘆聲。我們班級選送的'小報都得了全校第三。
二、豐富文化生活,積極參加學(xué)校各項活動(dòng),大力開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
。1)班級活動(dòng)是班級文化建設的一個(gè)重要組成部分。班級活動(dòng)的開(kāi)展,可以較大程度地培養學(xué)生當家作主的自我管理能力,增強他們的集體榮譽(yù)感。這學(xué)期的班級活動(dòng),學(xué)生的積極性都很高。在慶國慶!昂诎鍒蟆痹u比中我班取得了全校第一,在森林防火“黑板報”評比中我班也取得了全校第一。還多次在班里開(kāi)展了故事會(huì )、寫(xiě)字比賽、畫(huà)畫(huà)比賽等文化活動(dòng),開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。
。2)、繼續利用“書(shū)香園”,開(kāi)展好讀書(shū)系列活動(dòng)。積極地和學(xué)生一起創(chuàng )設一個(gè)舒適的“書(shū)香園”環(huán)境,并在“書(shū)香園環(huán)境評比”中取得全校第一。根據班里的實(shí)際情況和每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(cháng)規劃和讀書(shū)目標。每天中午30分鐘,舉辦“書(shū)香園”讀書(shū)活動(dòng),另外每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規劃書(shū),參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)。
。3)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,同樣也是班級發(fā)展的生命。為此我為每位學(xué)生建立了成長(cháng)檔案。保存一個(gè)學(xué)生成長(cháng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,每天都會(huì )給我們驚喜,只是許多沒(méi)被我們發(fā)現。孩子許多方面的發(fā)展,把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母,并且因勢利導,促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(cháng)檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生,從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能。
這學(xué)期,我先讓學(xué)生學(xué)習名人何增祿,給他們聽(tīng)的何增祿故事,并成立使何增祿中隊。學(xué)生們的腦海里樹(shù)立起榜樣的形象,有了榜樣就有了動(dòng)力,學(xué)生的積極性被激發(fā)。
當然,在實(shí)際工作中,也不免會(huì )存在一些這樣那樣的不足,這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結、反思,另一方面也需要加強學(xué)習,以提高工作效率。
四年級工作總結4
當今的少年兒童作為21世紀的主人,必將擔負起實(shí)現中華民族偉大復興的重任,這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識,同時(shí)也應具有良好的品質(zhì)。也就是說(shuō)作為21世紀的新主人,就應是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點(diǎn),一年來(lái)為了使四3班的中隊工作更上一層樓,我們中隊開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng),現總結如下:
一、利用中隊活動(dòng)對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。
長(cháng)期以來(lái),我很重視結合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊活動(dòng),對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。如:為了培養學(xué)生的好行為、好習慣,我結合《修雅集》,開(kāi)展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動(dòng)。如:“敲門(mén)的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話(huà)”“如何接待客人”等等。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生懂得形象的重要,懂得什么才是語(yǔ)言美、行為美、心靈美。又如為了培養學(xué)生集體精神,告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理,利用本學(xué)期我校開(kāi)展的春季運動(dòng)會(huì );我中隊開(kāi)展“人人爭為班集體盡一份力”的活動(dòng),不參賽的`隊員個(gè)個(gè)爭為參賽的隊員做好后勤工作,如:買(mǎi)礦泉水,拿衣鞋等等。因此,在這次校運會(huì )中,我班奪得了團體賽第二名。
二、結合學(xué)校的要求,開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導對少先隊工作給予極大關(guān)注,在大隊輔導員的領(lǐng)導下,我校的少先隊工作開(kāi)展得轟轟烈烈,我們四3班的中隊也不甘落后,積極響應。如:根據學(xué)!皟葎(wù)之星”活動(dòng)內容,我中隊開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的衛生搞得最好”、“誰(shuí)做值日最負責”等活動(dòng)。又如:為了鼓勵我班隊員積極參加學(xué)校播音員選拔賽的要求,我中隊也開(kāi)展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開(kāi)展了“人人爭做好隊員”的活動(dòng),許多隊員都爭著(zhù)為學(xué)校捐花、捐書(shū),為學(xué)校小花園的花草松土、澆水,為學(xué)校的圖書(shū)室整理書(shū)籍,縫補圖書(shū),為街道打掃衛生等等。
三、利用“學(xué)習園地”發(fā)揮各隊員的特長(cháng)
“學(xué)習園地”是同學(xué)同學(xué)們增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野的知識營(yíng),同時(shí)也為了發(fā)揮各隊員的特長(cháng)和愛(ài)好,在“園地”上展示他們的才華。我中隊開(kāi)展了輪流出黑板的活動(dòng)。每?jì)芍艹鲆话,每版由幾位隊員負責,自從開(kāi)展這項活動(dòng),隊員們踴躍參加,有的設計排版,有的設計圖畫(huà),有的畫(huà)花邊,有的抄寫(xiě)。
總之,一年來(lái),我中隊工作在各方面都取得了一定成績(jì),但也有許多不足。不過(guò)我們四3班的全體隊會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,在大隊輔導員的領(lǐng)導下,取得更好的成績(jì)的。
四年級工作總結5
思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A,幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人,追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩,充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下:
一、廣闊的教學(xué)陣地。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的`過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養了合作意識,增強了可持續發(fā)展的能力。
三、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。當學(xué)生有了一定的道德認識,這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現,融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。
三、設計開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)。
《課標》中提出“教師要面向學(xué)生的生活實(shí)際,加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸!眱(yōu)化思品課堂教學(xué),就是要有意識地挖掘教材中的社會(huì )因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,將校園、家庭、社會(huì )等一切有利于學(xué)生明理、導行的場(chǎng)景都當作課堂,“創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力!鼻袑(shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結合相關(guān)的教學(xué)內容,開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊活動(dòng)緊密結合。
學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機地把思品教學(xué)與班隊活動(dòng)結合起來(lái),從班隊活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應有一定的強化規范訓練,結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開(kāi)放式的評價(jià)考核。
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,將引起教學(xué)結構、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。
總之,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
四年級工作總結6
在這一學(xué)期中,我校認真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神,堅定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據學(xué)校實(shí)際,科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò )。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中,校長(cháng)室負責課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導,教導處負責活動(dòng)研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動(dòng),教導處、大隊部協(xié)助活動(dòng),各年級研究組負責確定、協(xié)調活動(dòng)計劃,班主任及其他指導教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動(dòng)中來(lái),它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標向下傳達,組織教師學(xué)習領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內容的制定全員參與,由學(xué)生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內容時(shí),首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,讓他們圍繞書(shū)上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi),上報科學(xué)的、可行的課題,最后由教導處做通盤(pán)搭配,根據各年級確定的研究主題進(jìn)行統一的規劃安排,制定計劃。
3、系列化同一個(gè)內容,不同的做法,由此體現課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng )新。
二、加強常規管理,促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,“2”為教師指導課,每月2節,由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓,傳授活動(dòng)內容與方法,圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結,“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,放在每周的周末,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng)?梢愿鶕枰獙2節綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會(huì )、科學(xué)等打通,統一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評課活動(dòng),保證了新的活動(dòng)理念的運用,提高了每節活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽(yáng)光,有了陽(yáng)光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎。因此,我們把教師競聘工作當成一件大事來(lái)抓,力求通過(guò)競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,我們的具體做法是:教師條件:必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷,年齡在50周歲以下,有長(cháng)期的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加新課改,勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面:要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現課題,小中見(jiàn)大,選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競聘演說(shuō):符合上述兩個(gè)條件后,由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統一安排競聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預想困難、實(shí)施達到的目標闡述清楚,對自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評價(jià)。競聘答辯:演說(shuō)完畢后競聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn),有針對性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題,要求能掌握課題的基本知識,圍繞課題全面論證,既富有新課改的精神和新的教育理念,又有自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新。學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據教師競聘的情況,為每位教師進(jìn)行綜合打分,優(yōu)勝劣汰,選出優(yōu)秀者擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師。在培訓方面,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導方面的培訓,多次組織教師學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,并在學(xué)習后要求教師結合學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)際,每人寫(xiě)出指導手記,集體交流討論,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
3、聽(tīng)評課制度:本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向實(shí)踐,走向創(chuàng )新。具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導處組織一次全面的聽(tīng)評課活動(dòng),對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細的評價(jià)與指導,指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)行抽查,檢驗活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達到一個(gè)新的高度。我們還對三次聽(tīng)評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽(tīng)評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng )新,而且調動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。
4、階段性總結制度:為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,我們還建立了階段性總結制度。具體包括:階段性案例:活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結。階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動(dòng)情況,對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成書(shū)面報告。對典型問(wèn)題校課題組要組織統一學(xué)習、討論、研究,找出解決問(wèn)題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結與推廣。教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,在整理的過(guò)程中不斷反思、提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導手記:為了進(jìn)一步強化教師指導工作,抓好教師指導這個(gè)薄弱環(huán)節,我們要求每位教師要有指導手記,記錄個(gè)人指導過(guò)程中的心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓等,邊活動(dòng)邊總結邊提高。
5、評價(jià)制度:本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理,即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià),包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的`評價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
三、隨著(zhù)課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問(wèn)題也漸漸凸現:教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現成的教材體系和指導體系,學(xué)習不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力,在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著(zhù)手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現有的對教師評價(jià)體系仍強調學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無(wú)的窘境,重視不夠,付出多回報少;
(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強的課程,活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財力,而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,教師個(gè)人很少能獨立解決,保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(cháng)由于受社會(huì )傳統教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺(jué)得考分最重要,活動(dòng)開(kāi)展意識不強,應該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準備不夠。
四、針對以上現狀,在新學(xué)期中我校將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手,做好工作:
1、轉變觀(guān)念,讓教師和學(xué)生一起成長(cháng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續發(fā)展的高度上來(lái)認識。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導,要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規范,體現與人合作和分享成果的樂(lè )趣。通過(guò)設立新課程論壇,舉辦學(xué)習沙龍,開(kāi)展與新課程一起成長(cháng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團”。根據農村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導,讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(cháng)。
2、拓展外部環(huán)境,營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),要加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事,而應當是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同的責任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì )人人有責,我們要呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測定,它強調多元價(jià)值取向和多元標準,不僅允許學(xué)生對問(wèn)題的解決可以有不同的方案,而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng )新意識。
在具體評價(jià)的操作中,我校將采用以下方法:
1、“檔案袋評定”:將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設計的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵,促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長(cháng)一同參與評價(jià),建立這種開(kāi)放式的多元評價(jià)體系,將使評價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。 綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠,但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。-
四年級綜合實(shí)踐工作總結篇三 在老師的帶領(lǐng)下,我班開(kāi)展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱、社會(huì )調查等,獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互交流,也讓我們體驗到合作的快樂(lè ),研究的快樂(lè ),同學(xué)之間的友情也更加深厚了。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)意義重大。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐,它里面的學(xué)問(wèn)可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少,才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,“早上要吃得像皇帝,中午要吃得像平民,晚上吃得像乞丐!笨磥(lái)這其中還真是蘊含著(zhù)一定的科學(xué)道理呢。通過(guò)這次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,了解到許多食品的禁忌知識,也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。
不僅如此,這次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉、提高了我們的能力。在活動(dòng)中,首先增強了我們的觀(guān)察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學(xué)搜集來(lái)的成堆成堆的資料,我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導下,學(xué)會(huì )了整理和分類(lèi),學(xué)會(huì )了更合理地安排資料的順序,學(xué)會(huì )了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識。其次,這次活動(dòng)不僅增強了我們的實(shí)踐能力,也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們互相合作,互相幫助,彼此支持,彼此交流,為小學(xué)六年結下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當然,和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng),我覺(jué)得我們的綜合素養提高了很多,懂得了合作,明白了團結,了解了健康,也更深地認識到食品安全的重要性。我相信,所有這些一定會(huì )讓我們時(shí)刻提醒自己養成良好的飲食習慣,科學(xué)飲食,健康成長(cháng)。
研究活動(dòng)之初,老師就曾告訴我們,食品所包含的學(xué)問(wèn)很深奧;顒(dòng)之后仔細一想,真的是這樣,科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,想要吃得健康、吃得味美,關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習慣,向家人推崇營(yíng)養健康的食品科學(xué)知識和健康的現代生活方式,自現在開(kāi)始,從身邊的小事做起。
經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們也發(fā)現了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一,隨著(zhù)活動(dòng)接近尾聲,我們發(fā)現還可以到省、市食品監督局做采訪(fǎng)調查;二是由于假期,同學(xué)們行動(dòng)有所受限,尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家,各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,活動(dòng)開(kāi)展可能也不夠充分;三是因為這樣的活動(dòng)對同學(xué)們而言還比較陌生,許多同學(xué)在實(shí)地采訪(fǎng)或調查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹,放不開(kāi),行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分,到各社區采訪(fǎng)市民,了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,這樣內容可能會(huì )更豐富。
總之,通過(guò)活動(dòng),我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問(wèn)非常之大,我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,借助這扇已經(jīng)洞開(kāi)的窗口,更多的關(guān)注這一問(wèn)題,進(jìn)一步地來(lái)研究這個(gè)知識面很廣的主題,讓人們吃得更健康,生活得更有質(zhì)量。
四年級工作總結7
本學(xué)期我擔任了四年級數學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴格按照上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計劃,從各方面嚴格要求自己,努力工作。在本學(xué)期中,我能根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將結束,現將工作總結如下:
一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'數學(xué)學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀(guān)察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力",以"自主——創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,本人將繼續本著(zhù)"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
四年級工作總結8
一個(gè)良好的班級集體,首先要抓好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生的思想有一個(gè)明顯的進(jìn)步,同時(shí)要加強對學(xué)生行為品質(zhì),生活習慣方面的教育。要以正確教育引導為主,嚴格要求批評不良行為為輔,并要長(cháng)期堅持不懈,從時(shí)時(shí)處處抓起,從每一個(gè)學(xué)生著(zhù)手。爭取形成人人講正氣,人人向上共同努力的風(fēng)氣。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)。
一、抓好常規教育。
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初,調正班委會(huì ),根據學(xué)生的基本情況,安排好值日生,實(shí)行個(gè)人負責制,人人參與,組長(cháng)負責。我要利用晨會(huì )、周會(huì ),和學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》,逐條講解、討論,逐條落實(shí)。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育,幫助學(xué)生端正思想,提高學(xué)生的思想境界.平時(shí),要經(jīng)常到學(xué)生中間,觀(guān)察他們,了解他們。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的`同學(xué),在同學(xué)面前大加表?yè)P,使他們成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵,使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強,遵守學(xué)校的各項規章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展,爭取較好的成績(jì)。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛士,學(xué)習中互相幫助,一幫一活動(dòng),形成了良好的班風(fēng)。
二、培養學(xué)生多方面的能力
開(kāi)學(xué)初,我要在班內進(jìn)行了班干部競選,并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工,使每位班干部各負其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。我班要開(kāi)展“爭當值日班長(cháng)”與“比一比,哪組棒”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),提高學(xué)生的自我管理能力,使班級增強凝聚力。每周的班隊課上,預先指導班干部精心設計,發(fā)動(dòng)同學(xué)認真準備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂(lè ),感受到集體的溫暖。我還要認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),爭取最佳成績(jì),使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯(lián)系。
平時(shí),我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué),我要做到經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難
的時(shí)候,耐心地幫助他們。一量發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好各種活動(dòng)。
本期根據班級實(shí)際情況和時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了多次主題班隊活動(dòng),如:“小學(xué)生行為規范教育”“我誠信,我美麗”“防震知識”“安全教育”等活動(dòng),收效顯著(zhù)。
總之,通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)生的課外知識,鍛煉了班干部的能力?傊,班主任工作就是要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。
四年級工作總結9
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,中隊工作總結如下:
一、小干部的培養與使用。
本學(xué)期開(kāi)始就改選了中隊干部,根據隊員不同的特長(cháng)、個(gè)性分配任務(wù),教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育小干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)小干部會(huì )議,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。同時(shí)要求同學(xué)聽(tīng)從指揮,老師把一些班務(wù)放手讓少先隊干部去了,例如:每天的早讀英語(yǔ),小干部劉潤田、李雨鑫、劉子壇能自覺(jué)的組織學(xué)生朗讀、聽(tīng)寫(xiě),而且能對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行針對性的評價(jià),儼然是一位“小老師”,受到了學(xué)校領(lǐng)導和英語(yǔ)教師的好評。
二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),寓思想性、知識性和趣味性于活動(dòng)之中。
。1)思想性的活動(dòng)。如:升入四年級后,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始調皮,不聽(tīng)老師的話(huà)。中隊輔導員想利用9月10日教師節的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行一下教育,可由于抗震加固開(kāi)學(xué)推遲。于是在開(kāi)學(xué)的第一天,我中隊以“師恩難忘”開(kāi)展了主題活動(dòng),目的是對學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(cháng)的教育,讓學(xué)生想一想以前有沒(méi)有不尊敬老師、不聽(tīng)老師的話(huà)、不尊重老師辛勤勞動(dòng)的行為。從而進(jìn)行小組討論,使學(xué)生認識到尊敬老師不能只落在口頭上,還要落實(shí)在行動(dòng)上。
。2)知識性的活動(dòng)。為了提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平,我中隊設有一個(gè)讀書(shū)角,利用班隊會(huì )時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)的主題活動(dòng),學(xué)生暢所欲言,交流讀書(shū)的體會(huì )收獲。并建議隊員們把自己的體會(huì )收獲做成手抄報,下次班隊會(huì )進(jìn)行評比,同學(xué)們積極性很高。當隊員們的優(yōu)秀作品張貼在教室后面的壁報上時(shí),看著(zhù)自己的作品,隊員的臉上樂(lè )開(kāi)了花。我順水推舟,又讓學(xué)生進(jìn)行了科技小報的制作活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,同時(shí)也提高了制作手抄報的水平。
。3)趣味性的活動(dòng)。如組織學(xué)生開(kāi)展“元旦慶;顒(dòng)”,發(fā)揮小干部的作用,讓學(xué)生自己設計活動(dòng),自己主持,自己頒發(fā)獎品,同學(xué)們變魔術(shù)、朗誦、彈琴等,活動(dòng)的井然有序。
三、利用壁報對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),發(fā)揮各隊員的特長(cháng)。
教室后面的是同學(xué)們增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野的知識營(yíng),我中隊在壁報上開(kāi)展了英語(yǔ)小評比,讓孩子們畫(huà)出自己的愛(ài)好,并用英語(yǔ)標出來(lái)。同時(shí)也為了發(fā)揮各隊員的特長(cháng)和愛(ài)好,在壁報上張貼同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報。讓有興趣的學(xué)生在“壁報”上展示他們的才華。
總之,本學(xué)期,我中隊的工作在各方面都取得了一定成績(jì),但也有許多不足。今后我們會(huì )取長(cháng)補短,取得更好的成績(jì)的。
我們的學(xué)習越來(lái)越緊張,但靜下心來(lái)發(fā)現經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,我們的收獲還是很大的。接下來(lái)我們就要期末考試了!大家加油!我相信我們中隊的少先隊員是最棒的。下面我分別從本中隊開(kāi)展的隊干部培訓、小隊活動(dòng)、隊日活動(dòng)、班務(wù)建設、小主人責任崗的落實(shí)等方面對我中隊本學(xué)期的情況進(jìn)行總結。
中隊輔導員每周四下午都會(huì )對我中隊隊干部進(jìn)行培訓,我們每次培訓內容各不相同,即使輔導員不在她也會(huì )臨時(shí)安排好責成中隊長(cháng)給大家開(kāi)會(huì )。主要內容有:
。1)總結本周工作,查找中隊工作落實(shí)情況;(重要是各中隊委匯報自己負責的事完成情況。);
。2)隊員情況(值得表?yè)P的人和事,不好的人和事。)
。3)對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施;
。4)布置下一星期怎樣做。
。5)培養我們怎樣做好班干部,要以身作則,各負其責,F在我中隊的小干部個(gè)人和協(xié)作能力都很強,我們都能在老師不在的情況下管理好班級。受到了其他老師的好評和肯定。
我中隊的小隊隊員非常熱情,開(kāi)展的小隊活動(dòng)豐富多彩!我們班有服務(wù)小隊、雛鷹假日小隊等等……我們的假日小隊做過(guò)好多好事呢!我就是假日小隊的,我帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)參加過(guò)些義務(wù)勞動(dòng),在萬(wàn)寧小區掃院子,參加的人有:我(史云迪)、時(shí)禹、吳雨珊、李睿敏、陳浩宇等。在活動(dòng)中我們建立了更深的友誼,鍛煉了自己,提高了適應能力,最主要的是我們幫助別人做好事,發(fā)揮了自身的價(jià)值,得到了他人認可,給學(xué)校爭了光。所以我覺(jué)得這是很有意義的。今后我們會(huì )做得更好。
我中隊在每月隊日那天都會(huì )開(kāi)展隊日活動(dòng)。這學(xué)期我們共開(kāi)展了四次隊日活動(dòng)。我印象最深刻的一次隊會(huì )主題是《做誠實(shí)的`好孩子》。輔導員老師去開(kāi)會(huì )了,于是我們就自己組織召開(kāi)隊會(huì )。其中有一名同學(xué)說(shuō):“誠實(shí)就是不作弊!比嗤瑢W(xué)都笑了,但我沒(méi)笑,我認為誠實(shí)包括不作弊,這就是誠實(shí)的一部分,如果不作弊,就基本上做到了誠實(shí),再加上不撒謊,就做到誠實(shí)了!我的理解可能還不夠全面,但此次活動(dòng)非常成功,我中隊的隊員們受益匪淺。還有主題為《學(xué)弟子規做文明人》的活動(dòng)大家學(xué)到了很多文明的做法,看到了自己的不足。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)都有很好的教育意義。
這學(xué)期我中隊班級建設也有很大變化。我最感興趣的就是我們班的壁報了!板報是同學(xué)們增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野的知識營(yíng),同時(shí)也能發(fā)揮各隊員的特長(cháng)和愛(ài)好,在板報上展示他們的才華,自從開(kāi)展這項活動(dòng),板報上出現了各式各樣的同學(xué)作品,上面有:陳浩宇的毛筆字、張闊的畫(huà),畫(huà)的非常好看……我們還定期更換,這樣給了更多同學(xué)展示的機會(huì )。大家積極性很高。
我們班中隊的小主人責任崗作用發(fā)揮很好,他們都很負責。比如說(shuō):路隊長(cháng)每天負責中午和晚上的排隊紀律,及時(shí)向老師匯報情況,以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。這樣自己能力提高的同時(shí),也使整個(gè)中隊更具有凝聚力,隊員關(guān)系更為融洽。
總之,本學(xué)期,我中隊工作在各方面都取得了一定成績(jì),但也有一些不足。例如:衛生方面還有待加強。不過(guò)我們中隊會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,在大隊輔導員的領(lǐng)導下,在中隊輔導員的指導下取得更好的成績(jì)的。
四年級工作總結10
一個(gè)學(xué)期的忙碌又在這漸漸響起的新年的鞭炮聲中結束了,盤(pán)點(diǎn)過(guò)去的一學(xué)期與班里的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受著(zhù)他們每一天的進(jìn)步,欣喜著(zhù)他們的長(cháng)大,感動(dòng)著(zhù)他們的逐漸的懂事.......這一學(xué)期考慮到與他們相處了近四年的時(shí)間,我對于班級管理的基本程序他們已經(jīng)非常熟悉,程序化的流程他們已經(jīng)能夠進(jìn)行有效的自主管理了,因此本學(xué)期的少先隊工作我放手給了孩子們,給了他們夢(mèng)想的自由空間讓他們自由飛翔,學(xué)期的結束,我感覺(jué)這一過(guò)程中有收獲,又失敗,但是孩子們的成長(cháng)是最感欣慰的。
一、競爭上崗
新學(xué)期伊始,按照慣例要進(jìn)行班干部改選。按照班級管理的實(shí)際需要,我設定了班長(cháng)、語(yǔ)文課代表、數學(xué)課代表、體育委員、組織委員、勞動(dòng)委員等職位,然后,面向全體學(xué)生,展開(kāi)公平的競選,可參與其中的一種職位或兩種職位的競選,每個(gè)隊員,每位孩子都積極主動(dòng)地參與到了這一活動(dòng)中,有的隊員為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了發(fā)言稿,并且還請家長(cháng)幫忙修改,甚至還幾易其稿,其認真程度讓我真正明白了最后的結果已經(jīng)不重要了,重要的是在這一過(guò)程中每個(gè)孩子,每個(gè)隊員的成長(cháng)。是競爭就會(huì )有成功又失敗,但是期間他們的收獲都是成功的,每個(gè)孩子就是這樣一步一個(gè)腳印地茁壯成長(cháng)起來(lái)的。
這期間,最讓我難忘的是曾經(jīng)出現了幾個(gè)小片段。
片段一:隊員們因為害怕失敗所以無(wú)人敢競選班長(cháng)一職,看著(zhù)他們那充滿(mǎn)著(zhù)向往但又充溢著(zhù)膽怯的眼睛,我告訴他們成功的秘訣在于有勇氣戰勝自己,成功的法寶便是不放過(guò)每一次機會(huì )。
片段二:班長(cháng)的競選最后在成績(jì)優(yōu)異的田暢和能力較強的司千嬌之間展開(kāi)了角逐,票數不分上下,看著(zhù)兩者優(yōu)秀的隊員,看著(zhù)他們各自的支持者,我走上講臺,伸開(kāi)雙臂一邊一個(gè)把他倆摟在了懷里,告訴大家,本學(xué)期我們設兩名班長(cháng),不分正負?粗(zhù)這兩個(gè)出色的隊員,我深情地告訴他們,你們兩個(gè)相當于老師的左膀右臂,相信你們倆的精誠團結一定會(huì )給我們的班集體帶來(lái)新的生機。
片段三:成績(jì)一向不被看好的俞佳豪上臺競選體育委員,在眾多的競選對手中居然獲得了成功。這讓我不由得想到每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的優(yōu)勢,這樣的機會(huì )降臨在他的頭上意義要比常常受表?yè)P的成績(jì)優(yōu)秀的孩子更有價(jià)值。新的學(xué)期對于他來(lái)說(shuō)真的意味著(zhù)新的開(kāi)始。
班干部的公開(kāi)競選,讓每個(gè)隊員都有了上臺的機會(huì ),讓每個(gè)隊員都有勇氣面對自己,也練就了他們面對成功與失敗的坦然。另外,由于是自己主動(dòng)想擔任的工作,所以工作起來(lái)的熱情也就不言而喻了。
二、自主管理
本學(xué)期,大多數的班級工作都是隊員們自己管理自己,包括班級隊會(huì )的召開(kāi),班干部會(huì )議的召開(kāi),班級板報的更換,班級考核記錄的填寫(xiě)等。
1、每周一的下午第三節課是隊會(huì )課,這學(xué)期的隊會(huì )課,班長(cháng),組織委員會(huì )在早晨的升旗儀式上認真傾聽(tīng)學(xué)校德育處關(guān)于下午隊會(huì )課的安排,然后,利用中午的時(shí)間責任到人分工合作,下午隊會(huì )課上自己組織召開(kāi),并有專(zhuān)人填寫(xiě)隊會(huì )紀錄?粗(zhù)他們井井有條的安排,看著(zhù)他們當家做主人的那份榮耀,我為他們由衷地感到高興。
另外,兩名班長(cháng)還定期組織召開(kāi)班級干部會(huì )議,當班干部中出現一些不能起到模范帶頭作用時(shí),會(huì )出現小問(wèn)題時(shí),及時(shí)地召開(kāi)會(huì )議起到糾正,提醒的作用,而來(lái)自于同學(xué)的提醒也便于接受。當班級出現問(wèn)題,他們會(huì )先召開(kāi)會(huì )議能在內部解決的就會(huì )自主解決,本學(xué)期他們?yōu)榘嗉壻徺I(mǎi)了鋼筆水,鋼筆,紅筆,勞動(dòng)工具等,起到了很好的`帶頭作用。
2、板報的更換可以說(shuō)從是我最感到驕傲的,因為,我們班的組織委員張依萌特別的負責,每個(gè)月到二十號以后就會(huì )開(kāi)始組織自己的板報小組,根據學(xué)校的板報內容要求,收集內容,設計版面,最后組織成員利用課余時(shí)間完成。每每看到那圖文并茂、色彩艷麗的令人賞心悅目的板報,真的感到無(wú)比的欣慰,也深深地感謝他們默默地付出,同時(shí)更欣喜于他們的進(jìn)步。
3、班級的考核記錄本的填寫(xiě)滲透到了學(xué)期工作的平時(shí),每次活動(dòng)結束后及時(shí)的記錄,及時(shí)的表?yè)P,真正發(fā)揮了各項記錄考核的作用。
4、隊員自主管理還包括了其他的很多方面,如,衛生、課間操、作業(yè)的收發(fā)等等。
總之,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,通過(guò)讓隊員們自主管理,我發(fā)現如果我們充分相信孩子,給了隊員們自主發(fā)展的空間讓他們飛翔,他們一定會(huì )越飛越高,愿每個(gè)雛鷹都能夠自由的徜徉在自己的天空。
四年級工作總結11
一學(xué)期教學(xué)工作即將結束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
一名數學(xué)教師,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教學(xué)之中,我根據不同的課型,運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數學(xué),愿意學(xué)習數學(xué)。教學(xué)之后,我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思,及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極和同組教師相互切磋,通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
我做到:常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力",以課堂教學(xué)研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:我們學(xué)習了《雞兔同籠》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能結合自己的實(shí)際觀(guān)察,及生活中的數學(xué)知識搜集,我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了學(xué)生們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生"學(xué)"得有趣,"學(xué)"得實(shí)在,"學(xué)"有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的`教具,課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽(tīng)課十九節,對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于"得"我會(huì )把它當作自己的財富,對于"失"會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級工作總結12
本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,突出四年級教材特點(diǎn),并結合本班實(shí)際情況,嚴格按照四年級語(yǔ)文工作工作計劃順利開(kāi)展。課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、培養良好的學(xué)習習慣。
如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具,如掛圖、插圖、等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
多表?yè)P和鼓勵,讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。
四、在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。
充分利用教材的思想內容培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
五、教學(xué)反思和設想:
1、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒(méi)有耐心去認真閱讀理解。
2、書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規范。
3、帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象,特別是寫(xiě)作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學(xué)生學(xué)習方法,要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。
4、今后教學(xué)要充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的.語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展。
教學(xué)工作:
教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓練,自己精心設計課堂提問(wèn),從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學(xué)生的能力!耙环莞,一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會(huì )努力做名好教師!
四年級工作總結13
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學(xué)期的中隊工作小結如下:
一、培養學(xué)生的良好習慣。
。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀律是執行路線(xiàn)的保證!痹趯W(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。在仔細分析了班級學(xué)生的情況的'基礎上,四年級中有五六個(gè)學(xué)生的紀律非常差,導致班級紀律性不強。所以在這本學(xué)期,我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月主要抓學(xué)生的日常行為,加強學(xué)生的紀律性。我利用班會(huì )課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣,F在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì )議,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
四年級工作總結14
我承擔了四年級的《品德與社會(huì )》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教學(xué)措施:
本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論,提高學(xué)生的觀(guān)察能力,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查,促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行培養教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會(huì )中實(shí)踐,在自然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成
1、初步形成了民主、法制觀(guān)念和規則意識。
2、學(xué)習了利用規則調整關(guān)系。養成遵守規則的習慣。
3、初步了解了兒童的基本權利和義務(wù),初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
4、了解了一些社會(huì )規則,初步懂得了規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
5、珍愛(ài)生命,有良好的生命意識,熱愛(ài)生活,樂(lè )觀(guān)向上、有責任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。
6、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。
7、了解了不良生活習慣的危害,知道吸毒是違法行為,知道邪教的危害。
8、培養學(xué)生珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的態(tài)度,熱愛(ài)大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
9、學(xué)會(huì )了看交通圖;學(xué)會(huì )了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此,由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變,創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的`空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、評價(jià)方法
1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)。教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察,并做記錄。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上,教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià),鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續努力。
2、學(xué)生自評
教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià),以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià),這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預期效果。
品德乃人之靈魂,之根本。人的思想品德則體現一個(gè)民族的形象,反映一個(gè)社會(huì )的性質(zhì)。為此,《品德與社會(huì )》教育凸顯其重要性。為了培養優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才,適應社會(huì )發(fā)展的需求,教師責任重大,也義無(wú)反顧,乃事業(yè)之崇高。
品德與社會(huì )教學(xué)要以?xún)和顬榛A,幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人,追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì )教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會(huì )教學(xué)的某些弊端,使品德與社會(huì )教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩,充滿(mǎn)生機活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會(huì )教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結如下:
一、落實(shí)課程計劃,完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導下,細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》,領(lǐng)會(huì )其教育思想,認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時(shí)拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績(jì)突出,得到領(lǐng)導的認可,博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本,營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習的積極性得以調動(dòng),課堂得以真正“活”起來(lái)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,要讓其活力都得到充分
的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識的過(guò)程,而是他們快樂(lè )生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,而是實(shí)際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂(lè ),他們是在快樂(lè )中學(xué)習。這樣,每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價(jià)的主體,要想真正準確、深入地評價(jià)學(xué)生,單靠教師是不行的,評價(jià)者應由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(cháng)組成的評價(jià)群體。因此,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用,我不再采用以往傳統的自上而下的評價(jià),而是一種多方參與的評價(jià),通過(guò)評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí),在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去,重視學(xué)生的現在,而且更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣,更好地體現對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達到了基礎教育培養目標的要求。
四、開(kāi)展拓展訓練,指導學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外,精心設計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練,打開(kāi)他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì ),了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會(huì ),感受歷史,讓它們對社會(huì )中的是與非,善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
四年級工作總結15
立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現將本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我主要從以下三個(gè)方面入手,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的綜合能力的:
一、在數學(xué)教學(xué)中,培養學(xué)生的數學(xué)能力。
數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴謹的教學(xué)過(guò)程,來(lái)不得絲毫的馬虎大意,或粗枝大葉。因此,在數學(xué)教學(xué)中,我采用靈活多變的教學(xué)方法,創(chuàng )設情景,著(zhù)力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生感到學(xué)習有熱情,感興趣。再通過(guò)學(xué)生自己去思考,去探索,去創(chuàng )造,去解決, 使學(xué)生嘗到追求真理的樂(lè )趣。
在課堂教學(xué)時(shí),我注重及時(shí)表?yè)P。每節數學(xué)課都有15分鐘左右的練習時(shí)間,教師在課堂上邊個(gè)別指導,邊對學(xué)生及時(shí)表?yè)P,這樣會(huì )起到事半功倍的效果。學(xué)生通過(guò)自己的聰明智慧解決了問(wèn)題,他們有一種成就感,再通過(guò)教師的及時(shí)表?yè)P,會(huì )激發(fā)他們創(chuàng )造的欲望,這在學(xué)習中會(huì )有突破性的發(fā)展。
在課堂練習的設計上我講求精選題目,有的放矢。經(jīng)常設計一些小、巧、活的練習題,讓學(xué)生弄懂這些題的解題思路,激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力,使他們養成自主學(xué)習的好習慣。并做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。
二、對不同層次的學(xué)生的輔導工作
由于多種原因,學(xué)生個(gè)體存在著(zhù)很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的差別等,都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著(zhù)各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。因此,在教學(xué)中我采取“抓兩頭,促中間”的.方式,力求做好優(yōu)生和學(xué)困生的輔導工作。主要措施如下:
。ㄒ唬⿲(yōu)生的培養:
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的基礎較好,思維活躍,在課堂上表現出較高的學(xué)習熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配
合,他們遇到的問(wèn)題和困難,有時(shí)也會(huì )出現一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實(shí)踐,不怕出錯,增強信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),提出一個(gè)問(wèn)題遠比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解,這樣不但能培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力,還能培養他們分析整理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí),也能培養他們的創(chuàng )新能力。
。ǘ、對學(xué)困生的幫扶:
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”的幫扶活動(dòng),介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差;課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現,讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗數學(xué)學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據運算,更重要的是讓他們愛(ài)上數學(xué);對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,讓他們牢固掌握基礎知識;采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,讓他們體驗成功感;及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)恰當的競爭對手
每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強。利用小學(xué)生這種心理,我要求學(xué)生找出自己的競爭對手,在學(xué)習上形成爭先恐后的氛圍,促使他們不斷提高學(xué)習的能力。選擇競爭對手是最關(guān)鍵的。學(xué)生往往選擇班級最優(yōu)秀的同學(xué)作為競爭的對手。由于差距大,加之小學(xué)生自制力低,競爭往往是半途而廢。針對這種情況,我給他們提出相應的參考意見(jiàn):競爭對手與你的差距不要過(guò)大。這樣學(xué)生選擇的競爭對手就比較實(shí)際了。如我班有一名學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,選擇了一名比他成績(jì)多5分左右的同學(xué)作為競爭對手,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,首戰告捷,因此增強了自信心。我及時(shí)鼓勵了他,并啟發(fā)他尋找新的競爭對手,進(jìn)行新的一輪的競爭。另外,有三名女生,成績(jì)接近,在班級處于中下水平,性格也都比較內向。我和她們商量后,三人決定在全班公開(kāi)競爭,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的奮戰,這三名同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。其中一名在數學(xué)單元考試中,連續兩次得100分。另外兩名同學(xué)不但學(xué)習成績(jì)有了很大的提高,受到了老師、同學(xué)們的肯定和表?yè)P。她們的性格也變得開(kāi)朗多了。由于同學(xué)們選擇了恰當的對手,成功的可能性大大增加,所以他們逐漸增強了自信心,樹(shù)立了不斷進(jìn)取、積極競爭的意識。
總之,在這半學(xué)期的工作中,我雖然取得了一些成績(jì),但仍有遺憾之處,我將在今后的工作中,不斷自我加壓,及時(shí)充電,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取在以后的教學(xué)工作中獲得更加優(yōu)異的成績(jì)。
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