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四年級家訪(fǎng)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的四年級家訪(fǎng)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級家訪(fǎng)工作總結1
為搞好家訪(fǎng),密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我和兩個(gè)老師對四年級進(jìn)行了家訪(fǎng),加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F將我們進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下:
一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的`主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
四年級家訪(fǎng)工作總結2
家訪(fǎng)工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用,現將家訪(fǎng)總結如下:
實(shí)現教育公平難。雖然現在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,學(xué)生也有學(xué)可上,但由于種種原因,導致師資分配、教育資金投入不均衡,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的`教育服務(wù)和教育資源。
家庭教育嚴重缺失。學(xué)生雨晴的父母常年外出務(wù)工,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生紀南更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái),孩子和父母交流的機會(huì )相當少,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于童年的他們,性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現在他們身上一覽無(wú)遺。類(lèi)似這種家庭的學(xué)生還有一些。
重視孩子的教育。家訪(fǎng)中許多家長(cháng)表示凡是為了孩子的教育,他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,但他們早已意識到知識的重要性,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應緊密。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到,家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習及生活情況不是很了解,或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(cháng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,家長(cháng)表示十分樂(lè )意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學(xué)生在校的學(xué)習及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生,父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內向孤僻,一方面父母應增加與孩子溝通的機會(huì );另一方面教師應該從學(xué)生學(xué)習生活的小細節中給予孩子更多愛(ài),讓孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之,我們應該把家訪(fǎng)這一活動(dòng)當做與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,使它長(cháng)期暢通。
四年級家訪(fǎng)工作總結3
人們常說(shuō),孩子是家長(cháng)的影子,家長(cháng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(cháng),家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng),由于我的配班老師因為請產(chǎn)假,這個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作就落到了我一個(gè)人的肩上,深知責任的重大。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。雖然也不是第一次家訪(fǎng),但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大,在家訪(fǎng)的過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一起分享。 現將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、家訪(fǎng),必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,在校性格內向而膽小,說(shuō)話(huà)細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪(fǎng)很重要,這是你與家長(cháng)真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的`到訪(fǎng),很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅走當時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基矗。
二、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好,培養其成才的心理,F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容,F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
三、現代家庭教育的消極因素
1、電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆,有話(huà)不愿意說(shuō),而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
3、家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
4、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著(zhù)護孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
6、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導(有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
四、家訪(fǎng),很很累但很快樂(lè )
家訪(fǎng),每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會(huì )為摩托車(chē)能不能到達,有沒(méi)有足夠的油而煩惱,有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法騎回來(lái),真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的,比如,你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水,你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候,你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿,你?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體,并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向,并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通,協(xié)調做好教育工作。
總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
四年級家訪(fǎng)工作總結4
20xx年7月1日起,我們一行老師對四年級B班的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。本次家訪(fǎng)應訪(fǎng)40人,實(shí)訪(fǎng)40人,在三位老師的通力配合下,此次家訪(fǎng)工作取得了圓滿(mǎn)的成功。
這次家訪(fǎng)工作主要采用老師電話(huà)預約家長(cháng)后登門(mén)拜訪(fǎng)、交流談心的方式進(jìn)行,家訪(fǎng)過(guò)程中,家長(cháng)們熱情接待學(xué)校老師,交談輕松愉快。
在交流過(guò)程中,家長(cháng)和老師們主要就孩子們的期末考試成績(jì)、在校學(xué)習生活表現、假期學(xué)習生活安排等話(huà)題展開(kāi)了討論:許多家長(cháng)非常想了解孩子的期末英語(yǔ)成績(jì)以及各科的得分失分原因,老師將成績(jì)一一告知并詳盡具體地為家長(cháng)分析了孩子在各學(xué)科的薄弱方面;有些家長(cháng)很關(guān)心孩子在學(xué)校的生活習慣表現,老師將情況如實(shí)匯報并通過(guò)和家長(cháng)的研討確立了學(xué)生的個(gè)人提升計劃;老師也同時(shí)對學(xué)生的在家生活情況、暑假時(shí)間安排等進(jìn)行了深入的了解并做了較為詳細的.記錄。交流中,家長(cháng)們和老師雙方達成了共識,即聯(lián)手形成教育合力,在鞏固孩子良好的學(xué)習生活習慣的基礎上,全力幫助孩子克服學(xué)習和行為障礙,以期孩子更健康地成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)中,家長(cháng)也對學(xué)校的工作提出了一些意見(jiàn)和建議:有些家長(cháng)認為應多多組織集體活動(dòng),增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神;有些家長(cháng)認為在家長(cháng)開(kāi)放日上,除應該開(kāi)放英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)課堂等,還應該開(kāi)放藝體學(xué)科的課堂供家長(cháng)觀(guān)賞;有些家長(cháng)認為這學(xué)期周末作業(yè)改革后,學(xué)生的作業(yè)量太少,導致有些學(xué)生出現周末無(wú)事可做的局面,建議學(xué)校對周末家庭作業(yè)布置的量再加斟酌;有些家長(cháng)建議增強學(xué)生之間的團結友愛(ài)的教育,以培養學(xué)生的寬廣胸襟。
此次家訪(fǎng)工作溝通了學(xué)校和家庭之間的感情,促進(jìn)了家長(cháng)和老師對學(xué)生的全面了解,為以后家校聯(lián)合、更好地教育孩子指明了方向;這次家訪(fǎng)還收到了許多家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,對學(xué)校的更好發(fā)展和更好開(kāi)展工作有重要的意義。
四年級家訪(fǎng)工作總結5
就中國目前的教育模式而言,學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主,家庭教育、社會(huì )教育為輔,要使學(xué)生全面發(fā)展,老師的工作順利開(kāi)展,必須受到社會(huì )各界人士的支持與配合,特別是家長(cháng)的密切配合,才能達到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體,他們出生于不同的家庭,成長(cháng)于不同的環(huán)境,接觸不同的事物,這種種的不同就注定了他們在思想性格上的迥然不同。古人云:知己知彼,方能百戰不殆。因此為了更好地因材施教,那么對學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對此,老師就必要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當的家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)無(wú)論是對老師,還是對學(xué)生,或者是對于家長(cháng)都是有益無(wú)害的。首先,家訪(fǎng)有助于老師對學(xué)生的全面了解:弄清學(xué)生在校內外的表現是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂(lè )場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(cháng)對學(xué)生在校學(xué)習情況及其他方面的了解。其次,通過(guò)家訪(fǎng),取得家長(cháng)的配合與支持,共同采取行之有效的措施對學(xué)生因勢利導,循循善誘。再次,通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)談心,溝通,是家長(cháng)和老師建立起友誼的橋梁,進(jìn)而增強家長(cháng)對老師的.信任感,從而得到家長(cháng)對老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪(fǎng)還可以了解到家長(cháng)對學(xué)校的看法、對老師的工作的要求,并聽(tīng)取一些合理的建議,以便更好地檢查、反省自己,更好地改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么,怎樣才能做好家訪(fǎng)工作呢?
首先,家訪(fǎng)要有目的、有針對性,不要盲目的進(jìn)行。對于不同的學(xué)生,不同的家長(cháng),要有針對性的進(jìn)行,具體情況具體分析,做到有的放矢。對沒(méi)有文化或文化程度不高的家長(cháng),可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例,使家長(cháng)明白其中的道理,從中受到教育,得到啟發(fā),提高認識,進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對文化素質(zhì)較高的家長(cháng)可結合當前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討,結合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調,相互統一。
其次,家訪(fǎng)要經(jīng);,持之以恒,不要搞形式,走過(guò)場(chǎng)。要持續家訪(fǎng)與家長(cháng)保持聯(lián)系,相互溝通,這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化,情緒波動(dòng),找出問(wèn)題的根源,立馬采取措施,對癥下藥,千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯誤后才去家訪(fǎng)。亡羊補牢為時(shí)已晚,這種“告狀式”的家訪(fǎng)不但不利于溝通反而會(huì )造成師生間的矛盾對立,這樣做的后果多數只是帶來(lái)了家長(cháng)對孩子的一頓“皮肉式”教育,對于解決問(wèn)題是無(wú)濟于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的,但是又要給家長(cháng)講清道理,事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的,不能急于求成,否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理,后果是比較嚴重的。
最后,家訪(fǎng)還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當著(zhù)家長(cháng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),態(tài)度要緩和,千萬(wàn)不能急躁,尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現在談話(huà)內容中的。因為這樣不但得不到家長(cháng)的配合,反而家長(cháng)還容易對老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(cháng)地講解,使家長(cháng)明白道理,讓家長(cháng)感到老師的批評是合情合理的,是出于真心幫助、關(guān)心孩子的,這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之,教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據兒童的心理特征,思想實(shí)際,個(gè)性差異以及社會(huì )、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育,做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開(kāi)得絢麗多彩。
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