五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任五年級的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材,使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。我根據本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的'作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以務(wù)實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四。存在的不足及努力方向。
學(xué)生學(xué)習積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù),但許多方面還有很大的提升空間。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,不斷改善教學(xué)方法:不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合學(xué)生的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)、有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能揚長(cháng)避短,使教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強師德休養,提高自身素質(zhì):
本學(xué)期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類(lèi)學(xué)習,努力提高自己師德休養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排,做好各項工作。在各類(lèi)培訓中,認真學(xué)習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
二、抓質(zhì)量的同時(shí),注重了育人:
我班有不少同學(xué)因基礎差,而怕學(xué)數學(xué),我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們,耐心輔導,給他們創(chuàng )造成功的機會(huì ),發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí),注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí),注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。
三、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準備:
每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了幾十個(gè)課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)反思,寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
四、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式,重視知識的形成過(guò)程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算,培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣;加強了口算訓練,提高了學(xué)生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、認真及時(shí)批改作業(yè),達到訓練目的:
布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān),馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué):
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去,使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石,把他們以前學(xué)習的`知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。
七、嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng):
我對學(xué)生嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前,大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、跟家長(cháng)密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài):
我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng),力爭達到的教育效果。
九、今后的努力方向:
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、要繼續改進(jìn)教法,選擇最合適的上好每一節課。
3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣:要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開(kāi)設一些比賽等,來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當然,自己工作中的問(wèn)題不一定自己能全看到,還真誠希望領(lǐng)導和同事能指出,我會(huì )力求改進(jìn)。教育是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的科學(xué),尤其面臨現在日新月異的信息時(shí)代,我要不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,努力奮斗!
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結3
一學(xué)期來(lái),本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,F將我的一些做法與其中的困擾和大家分享,共同學(xué)習共同幫助。
1、備課。知道自己要接任五年級數學(xué)后,我就做好了準備工作,研究教材、教參,對本學(xué)期的教學(xué)內容做到心中有數。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。提前對課后練習做好分類(lèi)規劃,對易錯題及重點(diǎn)題型做到心中有數。
2、上課。
(1)嚴抓課堂紀律,教學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課
接班的時(shí)候知道這個(gè)班底子不好,我就已經(jīng)做好了心理準備。但真正上課后,還是讓我大吃一驚,學(xué)生好像都不太會(huì )聽(tīng)課的樣子。有的隨便說(shuō)笑,有的發(fā)呆,有的在桌肚里玩得忘我。課堂上經(jīng)常一個(gè)問(wèn)題提出來(lái),卻很少有學(xué)生愿意舉手發(fā)言,回答問(wèn)題比較踴躍的每次都是那幾個(gè)。后來(lái),我就開(kāi)始點(diǎn)名回答問(wèn)題,雖然有個(gè)別學(xué)生還是不知道我在說(shuō)什么,但大多數學(xué)生還是開(kāi)始注意聽(tīng)我的問(wèn)題了。
(2)鼓勵學(xué)生當老師
如果一個(gè)學(xué)生能把老師說(shuō)過(guò)的知識,用自己的.語(yǔ)言再描述一遍,那么他肯定對這個(gè)知識點(diǎn)有了很深的認識。因此,我在平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常放手讓學(xué)生來(lái)當小老師,解說(shuō)一道題或者一個(gè)知識點(diǎn)。對此,學(xué)生也很感興趣,都愿意積極參與,提高了上課的積極性。
(3)多鞏固,多練習
對新授知識,每天就要進(jìn)行鞏固練習。課堂上的練習形式有多種,聽(tīng)——聽(tīng)老師說(shuō),聽(tīng)同學(xué)說(shuō);說(shuō)——自己說(shuō)、同桌或小組討論;做——動(dòng)手操作、計算、解題,不同題型不同對待。對基礎題和計算題,能做到基本每天都布置課堂作業(yè)。
3、批改作業(yè)。
批改作業(yè)時(shí),對于正確率和認真度高的學(xué)生給予獎?wù)鹿膭。許諾他們獎?wù)聜(gè)數在班級排前15名的,在測驗中有加分獎勵。雖然有這樣的鼓勵政策,但有的學(xué)生還是不買(mǎi)單,照樣拖拉或者馬虎對待,這也是至今讓我頭疼的問(wèn)題。
在批改作業(yè)時(shí),我會(huì )注意學(xué)生的錯題是否有共性存在。如果是共性問(wèn)題,則集體訂正講解,強調易錯點(diǎn),幫助學(xué)生找到解題的好方法。如果是個(gè)性問(wèn)題,則當面訂正,一對一輔導,指出問(wèn)題所在。
因為我班學(xué)生落后面較大,有時(shí)錯題太多,一對一輔導根本忙不過(guò)來(lái)。我就發(fā)動(dòng)我們班一些學(xué)習拔尖的學(xué)生做輔導老師,在班級中施行一對一互幫互助活動(dòng)。小老師每天給幫助對象出1~2題,幫助他正確完成,達到鞏固知識的目的。對測試中有進(jìn)步的幫助對象和小老師予以獎勵。
4、對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。為了在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,我會(huì )讓他們回答一些力所能及的問(wèn)題,以此鼓勵他們認真聽(tīng)課,樂(lè )于思考,敢于主動(dòng)發(fā)言。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強:
(1)進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數學(xué)思維能力。
(3)進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通,爭取讓我們班的部分家長(cháng)愿意主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結4
本學(xué)期擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定成績(jì)。我的具體做法如下:
以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。 學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。并且積極參加區教材培訓,培訓后寫(xiě)出體會(huì ),學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的`主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,每周學(xué)生針對學(xué)習內容和易出現的問(wèn)題寫(xiě)一篇學(xué)習周記,我每課寫(xiě)反思,每天寫(xiě)隨筆,每周結合學(xué)生的學(xué)習周記寫(xiě)好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結5
當前,小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真對待學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用.因此,特制訂數學(xué)培優(yōu)補差計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容:全冊教材。
2、培優(yōu)內容:思維能力方面的'訓練。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象:優(yōu)等生***** 后進(jìn)生*****
形式:1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(cháng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每天的星期放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容,讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教育教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期即將結束,現就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結整理。一學(xué)期以來(lái),我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習情況,培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣,根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:
一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率
1、認真備課。
認真準備課堂內容,做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō),去年已經(jīng)帶過(guò)半個(gè)學(xué)期的五年級數學(xué),但對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節課查缺補漏。此外,注重教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練習。
2、上課。
。1)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,我在教學(xué)前積極利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在輕松的課堂中掌握知識。
。2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,對高年級的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂(lè )。
。3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)本,我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊,做得不好的加油鼓勵。
兩個(gè)班的數學(xué)程度不同,所以輔導時(shí)也不可能同步,一班的差生比較多,輔導的次數多,讓他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。
二、注重學(xué)習習慣的養成
良好的學(xué)習習慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習的'負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如,認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。
三、積極提高自身修養
1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì )被淘汰。所以,在本學(xué)期我認真閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報刊、書(shū)籍,認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。
2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。
3、積極參加數學(xué)組的備課活動(dòng),提高自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)可以借鑒其他經(jīng)驗豐富的教師的教育理念,教育方法,受益頗深。
總體看來(lái),這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著(zhù)很多不足,如在教學(xué)中,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續超越自我,挑戰自己,不求最好,但求更好。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我認真學(xué)習關(guān)于新課改的教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,并全面完成。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課。
備課做到不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)辦法,并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,如:長(cháng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教教后反思。
二、努力提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
盡力增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上利用分組開(kāi)展比賽的形式,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性,作業(yè)量適中。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,有評分。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,開(kāi)展透徹的`評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢
四、做好后進(jìn)生指導
在輔導方面,我加大了后進(jìn)生的指導力度。對后進(jìn)生的指導,并不限于學(xué)習知識性的指導,更重要的是學(xué)習思想的指導,讓他們對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種方法激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的辦法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識斷層,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),我特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,如:補通分就會(huì )計算異分母分數加減法,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。
五、緊抓學(xué)風(fēng)
我所教的五(2)班,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為基礎薄弱,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的做法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)?傊緦W(xué)期,取得了一定的成績(jì)。但還存在著(zhù)不足,部分學(xué)生的知識結構還不是很完整,基礎的知識系統還存在不少真空的部分,這些都有待于以后改進(jìn)。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結8
本學(xué)期,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論。
認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的`心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代。
本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
五、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
六、今后努力方向:
1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應用直觀(guān)、電教設備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習,加強自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是學(xué)生先學(xué)會(huì )做人,在學(xué)會(huì )學(xué)習,使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(cháng),讓每一位孩子都擁有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年。
3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jì)來(lái)!
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結9
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂30分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的`成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
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本學(xué)期,我擔任學(xué)校五年級的數學(xué)教學(xué)工作。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
這個(gè)班的學(xué)生,一直以來(lái),由于學(xué)習習慣不好,成績(jì)不太理想,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè ),使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),精心打理博客內容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“1+1>2”結對子,互幫互助,共同提高。
四、總結得失,以勵再教。
1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的`學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒;鄉下學(xué)校沒(méi)必要3套試卷,時(shí)間緊,學(xué)生有時(shí)間做,老師也沒(méi)時(shí)間落實(shí)試卷內容,而且我一直覺(jué)得“一本書(shū)”理論,真正只需要吃透一本(套)就可以,再由此拓展,多了反而沒(méi)了先后主次。
3、努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結11
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間到了期末,本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作,現結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況,總結如下:
一、堅持課前認真備課,做到因材施教
剛接手這個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師,大致掌握一些情況。這個(gè)班的學(xué)生基礎不太好,后進(jìn)生面較大的現狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善。
三、認真批改作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏
學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”。
四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導
通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)有明顯提高,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參加小組教研活動(dòng)
認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極參加組內的教研活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,學(xué)生的`知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結12
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間到了期末,本學(xué)年,結合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學(xué)習,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、指導思想
熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習,并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,學(xué)習新的現代教學(xué)方法。充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)思想,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律,團結同事,關(guān)心學(xué)生。堅持教育"以人為本"的思想,按照《課程標準》進(jìn)行教學(xué),著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標。
二、認真鉆研教材、課標、參考資料,研究班級學(xué)生情況。
開(kāi)學(xué)初,認真地學(xué)習、研讀課標、教材、參考資料,仔細研究課標,講的知識技能的要求及目的`要求和重難點(diǎn),研究教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),了解教材的編排體系,研究班級學(xué)生實(shí)際情況,掌握學(xué)生的知識結構水平,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
三、嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)
對學(xué)生嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性,開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)生一有進(jìn)步,及時(shí)地表?yè)P他們。目前,大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結,寫(xiě)出教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中,立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
五、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。
六、認真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。
八、今后的努力方向
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結13
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng )新,忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的總結如下
一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在本學(xué)期的工作中,我能一如既往地堅持認真學(xué)習新的教育理論,刻苦鉆研《數學(xué)課程標準》和教材,觀(guān)看數學(xué)教師用書(shū)配置的教材分析光盤(pán),經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,廣泛涉獵各種知識,努力形成比較完整的知識結構,教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
二、努力進(jìn)行教師角色轉變
《數學(xué)課程標準》要求教師要做學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者與合作者,在教學(xué)中要構建民主平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)中我始終把數學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué),把教學(xué)過(guò)程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程,努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者,“過(guò)程”的參與者。
如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。如教學(xué)行程問(wèn)題應用題時(shí),為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運動(dòng)方向,我創(chuàng )設小品活動(dòng):讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細、相對、相背運動(dòng)的情形,學(xué)生在前臺上的表演引來(lái)了同學(xué)會(huì )心的歡笑,學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識,掌握了幾種運動(dòng)方向。
注重作業(yè)的開(kāi)放性。
開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習了真分數、假分數后,我并不是叫學(xué)生按書(shū)上的習題進(jìn)行練習,而設計這樣一道題目:任意寫(xiě)出真分數、假分數各三個(gè)。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間,每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出了不同的真分數、假分數,真正掌握了真分數、假分數的意義和特征。
注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記,使學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中,不僅發(fā)現了數學(xué)知識,而且提高了寫(xiě)作能力。再如讓學(xué)生辦“數學(xué)手抄報”,將自己平時(shí)收集到的數學(xué)小知識或已學(xué)過(guò)的知識用手抄報的形式展現出來(lái),不僅加深了學(xué)生對知識的理解,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.興趣。
注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、反思教學(xué)中的不足與困惑
本學(xué)期工作中,由于自己和學(xué)生的共同努力,我班同學(xué)獲取了校五年級數學(xué)競賽團體第一名,囊括了全部個(gè)人一等獎和二等獎,在期末考試中數學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙。但以數學(xué)課程標準的要求來(lái)衡量,我感覺(jué)還有許多不足與困惑。
由于課改力度大,對舊有教學(xué)觀(guān)念沖擊較大,雖然理論上明白要怎樣做,但在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì )變樣,雖然思想開(kāi)放,也大膽嘗試一些新的教法,但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì )束手無(wú)策。
新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位,影響了教學(xué)效率。
現代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運用不夠,教學(xué)設施跟不上,影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。
在“考試”這一指揮棒的指揮下,很難走出“應試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負擔沒(méi)有得到根本上的減輕。
“沒(méi)有,只有更好”在今后的工作中,我將揚長(cháng)避短,進(jìn)一步加強學(xué)習,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應新課程改革的要求。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結14
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結束了,本學(xué)期,我擔任五年班級的數學(xué)教學(xué)工作。本班共有60名學(xué)生。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能喜歡我的教學(xué),我堅持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現已完成教育教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)如下:
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
這學(xué)期,我首先從培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初,我創(chuàng )辦了每周之星,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評比,對作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為評比的標準。對那些學(xué)習數學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),給予表?yè)P,在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學(xué),平時(shí)學(xué)習數學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表?yè)P,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,每周一次小結。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設計,讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對,掃除心里障礙,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績(jì),組與組競賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)?傊,通過(guò)各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的.班班通,積極學(xué)習,提高課堂教學(xué)效率。有時(shí)間還觀(guān)看一些教育雜志,增強自身的理論知識,我在《小學(xué)數學(xué)教育》上,看到了很多一線(xiàn)數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì ),看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自己的不足。
我認為,必須堅持不懈地進(jìn)行自我充電,才能適應時(shí)代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機,每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認真備課,從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以師長(cháng)自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學(xué)進(jìn)談心。
了解他們的思想變化,學(xué)習態(tài)度,幫組他們樹(shù)立學(xué)習信心。面對各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結對子,互幫互助,共同提高。
四、繼續努力學(xué)習,不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了大量工作,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養創(chuàng )造型人才為目標,面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數學(xué)特長(cháng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力工作著(zhù)。
同時(shí)我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習的還非常多,需要自己繼續努力學(xué)習,不斷完善自我,。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jì),但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。
今后,本人將繼續本著(zhù)教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)雙豐收。
五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結15
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我擔任小學(xué)五年級的班主任和數學(xué)教學(xué)工作。由于新?lián)伟嘀魅,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,做到認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結,如下:
一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。
1、備課
由于是第一次教學(xué)五年級數學(xué),我對教材內容不熟悉,所以在學(xué)期初,我認真鉆研了數學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做總結。
2、上課
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下:
A、加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。
B、應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理,形成每節知識串;每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作,如《教學(xué)系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等,通過(guò)理論知識的`學(xué)習,填補自身的不足,提升自身的修養。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,并真誠地對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維、積極向老師教,立足現在,放眼未來(lái),這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
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