教育見(jiàn)習工作總結(精選15篇)
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的教育見(jiàn)習工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育見(jiàn)習工作總結1
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?所以我們來(lái)到了閩侯六中見(jiàn)習。
在見(jiàn)習中,我們的的主要任務(wù)是聽(tīng)課,怎樣上好每一節課,是整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)課任老師共4節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:(1)師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎上,會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、各種教學(xué)策略的.使用、多重表征的呈現以及學(xué)生認知結構的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。(2)對于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計,進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美,而是他對教學(xué)過(guò)程的有效控制。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。。那么這一次的見(jiàn)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。。在此,對帶隊老師陳福松老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!
教育見(jiàn)習工作總結2
所謂教師,不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假,作為師范生的我,利用此次難得的機會(huì ),回到母校(當地小學(xué))開(kāi)始了為期10天的見(jiàn)習,見(jiàn)習的主要內容是:聽(tīng)課、班主任的日常工作、調查研究。在這短暫的十天見(jiàn)習中,看到了許多從不曾留意到的現狀,也深深地懂得,當一名合格的教師是多么的不易,就這十天的見(jiàn)習情況,現做總結如下:
一:什么樣的老師最受學(xué)生喜愛(ài)?
什么樣的教師最受學(xué)生信賴(lài)以及喜愛(ài)呢?通過(guò)對學(xué)生的頭口詢(xún)問(wèn)調查可知,99.7%的學(xué)生喜歡對自己關(guān)心、重視的老師,而95%的學(xué)生則喜歡開(kāi)朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂(lè )于傾聽(tīng)的老師,
教師不僅僅是一份職業(yè),它扮演著(zhù)一個(gè)教員的角色,因此,作為一名教員,唯有自身?yè)碛袕娪驳膶?zhuān)業(yè)知識與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛(ài);教師扮演者“引導者”的角色,作為“引導者”,不僅要引導學(xué)生的學(xué)習,更要引導學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的積極發(fā)展,因此一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師應當有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),應當有奉獻精神;教師是“靈魂的工程師”,這是人們給教師的美譽(yù),更是人們對教師的尊重,作為一名教師應當有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭的作用,為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用,因此,一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師,應當有高尚的人格與情操;教師扮演著(zhù)心理顧問(wèn)的角色,學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,更要給學(xué)生一份美好的心靈世界,而作為教師應該多關(guān)心學(xué)生的情感世界,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),為學(xué)生排憂(yōu)解難,沒(méi)有學(xué)生會(huì )不喜歡愿意傾聽(tīng)的老師;教師扮演著(zhù)“父母”的角色,學(xué)生遠離家庭來(lái)到學(xué)校,那么作為其學(xué)!氨O護人”的教師,應該扮演好父母的角色,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)心學(xué)生的生活,給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。
我想,盡職盡責扮演好這幾個(gè)角色的教師,應該沒(méi)有學(xué)生會(huì )坑拒,沒(méi)有學(xué)生會(huì )不愛(ài)戴、不喜歡的吧!
二:學(xué)生喜歡什么樣的授課方式?
根據聽(tīng)課情況而言,據觀(guān)察以及通過(guò)多個(gè)老師的上課方式比較而言,授課方式比較靈活并且穿插課外小知識的,在上課期間學(xué)生較認真且課堂氣氛較活躍,學(xué)生積極程度也較高;根據課后對小學(xué)生進(jìn)行的口頭調查詢(xún)問(wèn)而言,98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師,并且聽(tīng)得比較認真,而上課僅按照教材灌輸知識、一味授課的教師則被多數學(xué)生“嫌棄”,并且在聽(tīng)課過(guò)程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此,在新課標改革體制下,尤其是面對小學(xué)生,作為教師應當轉換自己的授課方式,使自己的授課方式多樣化,制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式,不應該是讓學(xué)生適應自己,而應該是使自己的方法適合學(xué)生。
三:在新課標改革下,怎樣使學(xué)生喜歡上該課程,怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)課
怎樣讓學(xué)生集中精力聽(tīng)課?一節課長(cháng)達四十多分鐘,而在這四十多分鐘的漫長(cháng)講課中,學(xué)生總會(huì )開(kāi)小差,從開(kāi)始的精神抖擻到后面的厭倦、無(wú)法集中精力等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問(wèn)題?墒窃鯓幼寣W(xué)生整節課下來(lái)都興趣昂揚地聽(tīng)課呢?經(jīng)過(guò)這十多天的聽(tīng)課及觀(guān)察,我發(fā)現,當一個(gè)老師在授課時(shí)適當的列舉些有趣且適合授課內容的時(shí)事或故事時(shí),學(xué)生的精力將會(huì )被重新吸引回來(lái),并且整節課下來(lái)都輕松快樂(lè ),仿若時(shí)光在飛逝,一節課眨眼便流逝,尤其是針對小學(xué)生,如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色,則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來(lái)。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本,那么學(xué)生走神、看課外書(shū)的便比較多,且上課效率并不高,尤其是小學(xué)生,他們本身定力及控制力便不夠,如若課堂太過(guò)于沉重,他們便會(huì )吃東西、和同桌玩或講話(huà),而低年級一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì )走出教室去玩。
因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己,在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì )適時(shí)地引申出去,用合適的事例來(lái)教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì )把課堂搞活了,才能成為一名優(yōu)秀的老師
四:課堂上怎樣做一名合格的老師?
(一)控制情緒。
作為一名老師必須要學(xué)會(huì )控制自己的情緒,我們并不能因為心情不好而不上課,或者在課堂上發(fā)脾氣,學(xué)生被并非教師的出氣筒,因而無(wú)論是自己本身心情不好,抑或是學(xué)生的言行太過(guò)偏激、太傷人,作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣,只能控制它或者心平氣和地教育他們,為人師表,我們應該具備良好的自身修養,怒而不表、教而不打。
。ǘ)怎樣讓學(xué)生敢于提問(wèn)題?
這十來(lái)天的聽(tīng)課,我發(fā)現絕大多老師都會(huì )在下課后仍留在教室里轉兩圈,如若同學(xué)有題目需要講解的,則停留在那同學(xué)的桌前講解,直到確定沒(méi)有人提問(wèn)題為止。那時(shí)候很不解,難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的`難題了?后來(lái)我詢(xún)問(wèn)一同學(xué)才知道:剛開(kāi)始老師從他們身邊走過(guò)他們并不敢把不懂的題目拿出來(lái),直到后來(lái)時(shí)間久了,越來(lái)越多人問(wèn)了,才真正敢于向老師提出不懂的問(wèn)題 。
據了解:往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師,上課效率均比較高,與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外,還應懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題,從而培養學(xué)生敢于提出問(wèn)題的習慣。
。ㄈ┙處煈饚ь^作用。
在課堂上,教師的一言一行都在學(xué)生的眼里,都有可能影響著(zhù)學(xué)生身心的發(fā)展,因此課堂上教師應當文明說(shuō)話(huà)、言行舉止得當,不應當在學(xué)生心目中留下惡劣的形象;在見(jiàn)習過(guò)程中發(fā)現:不少老師帶手機進(jìn)課堂并且并未關(guān)機,或者未調至靜音狀態(tài),時(shí)有手機響起擾亂課堂的現象發(fā)生,針對這種現象,教師應該自省并加以重視,無(wú)論是學(xué)校亦或是教師自身都應形成教室無(wú)手機的風(fēng)氣,尤其是現今生活水平日益提高的今天,小學(xué)生擁有手機的數量亦在增加,教師自身帶手機進(jìn)課堂會(huì )給學(xué)生起著(zhù)壞榜樣的作用,在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機進(jìn)教室,我也可以”的錯誤心理,因此,當我意識到這個(gè)問(wèn)題之時(shí),便開(kāi)始不帶手機到學(xué)校見(jiàn)習。
五:怎樣處理好師生關(guān)系?
如何處理與學(xué)生的關(guān)系?這十幾天的見(jiàn)習及班主任工作的生活,讓我發(fā)現處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要,并且十分困難。剛開(kāi)始他們與我十分疏遠,真正把我當成一個(gè)老師來(lái)敬而遠之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過(guò)很多方法來(lái)拉近與他們的距離,如課間與他們聊天,偶爾開(kāi)一下玩笑,不久便發(fā)現同學(xué)們不怕我了,真正把我當成了朋友,并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍,可是問(wèn)題又來(lái)了,他們開(kāi)始天不怕地不怕地搗亂,在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現在課堂上總是十分“活躍”,總是差開(kāi)課堂內容,時(shí)不時(shí)回頭與聽(tīng)課的我扮鬼臉、說(shuō)話(huà),我震不住他們,上課效率并不樂(lè )觀(guān)。為解決這種兩極現象,向許多老師請教后才懂得:與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度,與學(xué)生太近震不住他們,上課效率低;太遠則讓學(xué)生對你敬而遠之,激不起他們學(xué)習的興趣和積極性。后來(lái)我特地開(kāi)了個(gè)小班會(huì ),向他們訴說(shuō)了我對他們的要求:我可以與他們如朋友一般聊天,但課堂上必須要有紀律、、、、、、我認為作為一名老師在課堂上樹(shù)立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對老師上課太嚴肅感到十分不滿(mǎn),現在才明白,如若在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生要保持適當的距離,做好老師與朋友的兩重身份。
六,關(guān)于備課
作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來(lái)等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材,還要充分了解課文,根據參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),是否需要穿插小練習加以鞏固等等。
以前我總覺(jué)得做老師是最輕松的,每天有課便上,下課便走,卻從來(lái)不知其實(shí)老師更辛苦,他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現而已。他們徹夜未眠地備課,不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過(guò),只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過(guò)他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多,他們需要批改的時(shí)間越長(cháng),其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師,因為老師為我們付出的遠比我們看到的多很多,但他們卻從未抱怨過(guò),他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七:做好教學(xué)總結。
沒(méi)有總結,便永遠不會(huì )發(fā)現問(wèn)題,永遠不會(huì )進(jìn)步,尤其是在教學(xué)工作中,更應該做好教學(xué)總結,總結教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗與方法,鉆研教學(xué)過(guò)程中的不足,是否有遺漏的知識點(diǎn),學(xué)生的反應如何,是否適合學(xué)生,學(xué)生是否已融會(huì )貫通,教育工作不是一時(shí)的,它是長(cháng)期的,只有及時(shí)總結,才能及時(shí)改正,并且在以后的教學(xué)中避免,以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開(kāi)展。
總結:千里之行,始于足下。這十來(lái)天的教育見(jiàn)習生活,是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗財富,在此次教育見(jiàn)習中到了許多、發(fā)現了許多不曾留意的問(wèn)題,也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預習。此次的教育見(jiàn)習,讓我深深體會(huì )到了教學(xué)工作的重要性及難度,亦讓我明確到了未來(lái)自身的學(xué)習及能力鍛煉的方向和目標,讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉,未來(lái)若有機會(huì ),希望還能參與到此類(lèi)的活動(dòng)中來(lái)。
教育見(jiàn)習工作總結3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習工作,我收獲了很多,無(wú)論是在英語(yǔ)教學(xué)還是班主任實(shí)習方面,都有了最真實(shí)的體驗和感受,而這些也是我在大學(xué)課堂里無(wú)法體驗到的。
英語(yǔ)課堂教學(xué):
我所在的班級是七年級二班,在聽(tīng)課和上過(guò)幾節課并對他們有些了解之后,我發(fā)現大多數學(xué)生的基礎不是很好。但也有學(xué)習很認真聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,班上的學(xué)生成績(jì)差異大。所以,在進(jìn)行課程設計和準備教案時(shí),我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對于這樣的班級,不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì ),一聽(tīng)就懂,要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對于那些成績(jì)稍好的學(xué)生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節課的重點(diǎn)知識;對于成績(jì)中等的學(xué)生,要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內容;而對于成績(jì)差,接受能力慢的學(xué)生,可以要求他們只接受百分之四十的知識點(diǎn);還有一些不愛(ài)學(xué)習,甚至對自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級上課一定要多鼓勵,多肯定他們所取得的成績(jì)。
七二班的學(xué)生非常有活力,所以下了課更是活躍,導致上課后半天也無(wú)法進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴格要求紀律性,在課前起立時(shí),如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調整他們課前散漫的狀態(tài),迅速回到課堂的`學(xué)習狀態(tài)中。
由于這個(gè)班級的“活躍分子”很多,上課說(shuō)話(huà)的現象很?chē)乐,在剛開(kāi)始上課時(shí)我也很不知所措,當堂的教學(xué)任務(wù)被維護組織課堂紀律占用很多。課上往往是批評這邊那邊就吵了起來(lái),有的時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧,整個(gè)課堂都亂了。后來(lái)我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學(xué)生單獨談話(huà),罰寫(xiě)作業(yè)等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發(fā)現,其實(shí)愛(ài)搗亂的就是那幾個(gè)男生,主要把他們幾個(gè)控制住,不讓“說(shuō)話(huà)風(fēng)”蔓延,這樣課堂紀律就可以保證了。所以,每次他們幾個(gè)開(kāi)始說(shuō)話(huà)的時(shí)候,我就會(huì )立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來(lái)后課堂紀律也好了很多。
在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中,我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔心,不自信到后來(lái)的應對自如,條理清晰,他們的英語(yǔ)課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復推敲出的教學(xué)設計,盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現,每個(gè)年級的教學(xué)模式都有不同,在七年級沒(méi)有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書(shū)的形式來(lái)呈現知識點(diǎn),八nj11九年級學(xué)生也是分為兩個(gè)極端,要么認真聽(tīng)課,要么沉默,自己玩自己的。根據不同年級的學(xué)生也要有不同的對策。
班主任實(shí)習工作:
我根據學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習工作,雖然時(shí)間很短,但給我帶來(lái)了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學(xué)生們的接觸也很多。對于一些學(xué)生我也有了很多了解,許多調皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結果。尤其是男生,逆反心理嚴重,沒(méi)有學(xué)習的勁頭和積極向上的上進(jìn)心,在課堂上,他們一直都在說(shuō)話(huà)或是插話(huà),引起班級同學(xué)的注意力。仔細分析一下他們的心理,實(shí)際上他們是希望被關(guān)注,渴望得到被重視的感覺(jué),無(wú)論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現出來(lái)的。
在這一周里,我主要是想通過(guò)勸導的方式來(lái)讓那些學(xué)生明白一些道理,強調做人做事的基本道理。讓他們意識到學(xué)習的重要性,想好自己以后的人生路應該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過(guò)談話(huà)后,也有了很大的轉變。通過(guò)與他們的交談,我發(fā)現其實(shí)他們以前都是學(xué)習成績(jì)不錯的孩子,就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響,還有心理上的一些問(wèn)題與父母交流時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決,導致了現在的叛逆心理。
班主任的工作量很大,同時(shí)就要付出更多的精力來(lái)照顧這些孩子。因為學(xué)校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢(qián),生活用品,大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問(wèn)題。在這里,每個(gè)班主任可以說(shuō)是一個(gè)班的家長(cháng)了。學(xué)生們對班主任的感情也是很深的,并且也沒(méi)有我上學(xué)時(shí)對老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會(huì )到辦公室與班主任聊天,也會(huì )開(kāi)些小玩笑。這些孩子都非?蓯(ài),天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習上。
這兩個(gè)月的實(shí)習生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學(xué)方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識,為了他們的人生鋪好路,打好基礎。他們在背后付出的努力是很多人無(wú)法體會(huì )的。實(shí)習結束,我對教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭取做一名出色的園!
教育見(jiàn)習工作總結4
通過(guò)見(jiàn)習,達到接觸、了解小學(xué)教育的實(shí)際工作,將理論與實(shí)踐想結合,提高師范教育技能的目的,同時(shí)增強對教育工作的責任意識,為走上工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗。
我負責5年(2)班,班主任是xxxx老師(校長(cháng)助理),英語(yǔ)指導老師是xxxx老師(六年級)。除了一年級的課沒(méi)聽(tīng),我在其他年級都聽(tīng)了語(yǔ)、數、英三科。這次見(jiàn)習,有觀(guān)摩也有實(shí)踐,收獲豐富!一周見(jiàn)習時(shí)間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛,相異的課堂教法,帶給我莫大的思想沖擊與思考,以下是我的教育見(jiàn)習報告:
一.課堂教學(xué)
。1)學(xué)習課堂講解是一門(mén)藝術(shù)。
我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。讓我體會(huì )到教師要有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課,收到良好的教學(xué)效果.課堂語(yǔ)言,課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
在我聽(tīng)的各學(xué)科課時(shí),大部分課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極反映。老師用準確,清晰,易懂,生動(dòng)的語(yǔ)言,呈現知識。課堂上布置一些思考或討論,老師會(huì )下去加入交流,了解學(xué)生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題,推動(dòng)同學(xué)思考。
另外,xx小學(xué)的教學(xué)設施完備,電腦隨時(shí)能上網(wǎng),投影儀等先進(jìn)設備讓教學(xué)效果更好。
。2)提供學(xué)生更多的成功機會(huì ),讓學(xué)生感受成功的喜悅。
在課堂上講課時(shí),我發(fā)現老師先向學(xué)生講清知識點(diǎn),再提問(wèn),學(xué)生能做出的話(huà)在黑板以小組為單位加分,引起學(xué)生注意。這對啟發(fā)我學(xué)生上課認真聽(tīng)了,就會(huì )在作業(yè)、考試中取得好成績(jì),他們就會(huì )體驗到成功的快樂(lè ),從而會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
。3)設計合適的教學(xué)活動(dòng),增加課堂色彩。
把教學(xué)內容寓于游戲之中或講一些故事,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習熱情,從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性和效率,能收到很好的效果。我班主任老師上語(yǔ)文時(shí)就做了角色扮演的節目,英語(yǔ)課上有開(kāi)火車(chē)、成語(yǔ)接龍等,我在上課時(shí)設置了小組競爭、正反方辯論、個(gè)人心理測試、視頻動(dòng)畫(huà)展示、角色扮演、禮品獎勵等環(huán)節。
二.班主任工作
在見(jiàn)習班中,師生關(guān)系非常融洽。早讀時(shí),我主動(dòng)了解到班主任的日常班級管理工作。例如:班主任早上直接到班早讀;一、二、三語(yǔ)文,四英語(yǔ),五數學(xué);早上、午間、傍晚,學(xué)生搞衛生;周一、周四穿校服,戴紅領(lǐng)巾。每天黑板公布幾號擦黑板,誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)等等。
班主任除了上好自己的課程以外,重要的是在班會(huì )課上灌輸學(xué)生健康的思想,使學(xué)生有思想指揮自己的行為。另外,我的班主任指導老師也是校長(cháng)助理,每天早操,她都會(huì )有國旗下的講話(huà),這一周主要說(shuō)了兩大件事:疫苗接種和校外不良分子威脅我校學(xué)生事宜。課間我還見(jiàn)識到區老師在辦公室教育學(xué)生的方法。
1、做好充分的準備
心理上,我緊張,但更多的是興奮。我不覺(jué)得害怕,因為我參加過(guò)很多活動(dòng),膽夠大的。
俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專(zhuān)業(yè)知識,熟悉教材,做到心有成足。對我來(lái)說(shuō),做好備課才是最重要的。
第一次指導老師讓我上去講課的時(shí)候,我就做好了充分準備。區老師并沒(méi)有要求什么。但我想通過(guò)這節課的教學(xué)達到怎么的目的,讓學(xué)生有哪些收獲,自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時(shí)做好了教案,利用ppt、視頻動(dòng)畫(huà)的展示教學(xué)。
要上好一門(mén)課,除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識還要掌握一些教學(xué)技巧。以我初高中參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗再加上近幾天向老師學(xué)習到的。我上的課收放有度,得到老師的欣賞和同學(xué)們的喜歡,我很欣慰。
2、學(xué)會(huì )與學(xué)生相處
老師也是孩子的父母,我們應該承擔起教書(shū)育人的重擔。在學(xué)習上給予他們幫助,生活上給予關(guān)愛(ài)。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課,我的學(xué)生都覺(jué)得我是一個(gè)非常慈祥的老師,而且只有短短的幾天的了解,但他們十分樂(lè )意在課后找我聊天,我也很高興和他們交流,我發(fā)現90后的學(xué)生很懂事,特別是電腦,五年級就有班級qq群了。
班長(cháng)跟我說(shuō),如果我這么仁慈上課以后會(huì )被他們欺負的。但我覺(jué)得五年級學(xué)生很有自覺(jué)的紀律性,能與老師合作。我想對于課堂頑皮的學(xué)生起哄,開(kāi)小差,我能靈活地應對,使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五(2)班同學(xué)結下難得的友誼。
一位老師還應該拒絕偏愛(ài),因為一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來(lái)自淵博的知識和風(fēng)度翩翩的外表,還來(lái)自于客觀(guān)公正地對待每一位學(xué)生的態(tài)度,公正對于教師有特殊的意義,它可以告訴學(xué)生是與非,它可以引導學(xué)生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助于培養學(xué)生的健康人格,有助于培養真正的集體。
本周見(jiàn)習,我們小組騎單車(chē)到學(xué)校,我能發(fā)揮守時(shí)、互相幫助的精神。在晚上,小組聚在一起,我能提早到約定地點(diǎn)。每個(gè)成員都進(jìn)行了試講20分鐘,我是第一個(gè)試講的,有值得肯定的也有需要改進(jìn)的地方。見(jiàn)習期間,我主動(dòng)幫老師改作業(yè)、試卷,并得到老師的肯定,說(shuō)我又快又好,我很開(kāi)心。
當我漫步在xx小學(xué)校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!”,感覺(jué)真好!這次見(jiàn)習,有觀(guān)摩也有實(shí)踐,收獲豐富!我爭取上了一堂成功的主題班會(huì )課《網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍》,得到老師的欣賞,同學(xué)們的喜歡,后來(lái)受學(xué)生向班主任邀請我上了《品德與社會(huì )》、語(yǔ)文。
這次見(jiàn)習,我深刻體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)科學(xué)有是一門(mén)藝術(shù),教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不單老師要認真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,也是辛苦的。
這次見(jiàn)習畢生難忘,我積累到大量經(jīng)驗,為以后的教學(xué)工作做準備。教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)當中仍有許許多多的方法和學(xué)問(wèn)需要我努力學(xué)習。但經(jīng)過(guò)見(jiàn)習,我將時(shí)刻鞭策自己,提醒自己對工作的熱情,對事業(yè)的負責認真,對自身師德的提升,對師范技能的提高。見(jiàn)習使我心潮澎湃,使我熱情飽滿(mǎn),充滿(mǎn)信心,更使我堅定了將來(lái)成為一位稱(chēng)職的老師的決心。
教育見(jiàn)習是師范學(xué)校教育工作的`一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格教師的基礎。為使學(xué)生了解教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節,根據教學(xué)計劃安排,師范學(xué)院08數學(xué)一班41名同學(xué)自20xx年x月x日至10月x日,都在學(xué)校的安排下進(jìn)行了教育見(jiàn)習,F將我08數學(xué)一班的見(jiàn)習工作做如下總結:
一、七天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻寄予我班每位同學(xué)記憶之中最美好的一筆勾抹。
孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò ),留給我們班每位同學(xué)彌足珍貴的財富,以下是我班教育見(jiàn)習工作的基本情況:
1、在見(jiàn)習的七天旅程之中,同學(xué)們深入中小學(xué)課堂,對中小學(xué)環(huán)境、管理、老師和學(xué)生之間的關(guān)系等有了只管真切的認識;體會(huì )到學(xué)生們那不被世俗玷污的童真和老師的辛苦與光榮,與老師和可愛(ài)的孩子們建立了純真而深厚的又情。
2、通過(guò)見(jiàn)習,同學(xué)們認識到中小學(xué)教育內容有以下幾點(diǎn):
、偌确闲W(xué)生興趣和現有經(jīng)驗,有有助形成新經(jīng)驗,如有些老師的課獨具創(chuàng )新,一改死扣教材的做法,不以教材為唯一,而是補充了比教材多出數倍的課外知識,豐富了課堂的分化內涵,要講究課堂藝術(shù)。
、诩润w現出教育內容的豐富性,時(shí)代性又注重小學(xué)學(xué)習的直觀(guān)性、形象性、可能性。如同學(xué)們在交流會(huì )上介紹在當地中小學(xué)校利用視頻教學(xué)。
、勐(tīng)課的過(guò)程中,同學(xué)們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法,不再采取滿(mǎn)堂灌的教育思路。如一些老師利用游戲的方式進(jìn)行導入新課。
3、通過(guò)見(jiàn)習,學(xué)習到小學(xué)教師認真負責的工作態(tài)度。耐心細致的工作方法,學(xué)習到小學(xué)教師既傳授知識又發(fā)展培養兒童能力的教學(xué)經(jīng)驗。
4、通過(guò)見(jiàn)習,觀(guān)察和了解到小學(xué)教師對教學(xué)內容的處理,教學(xué)方法的運用,課堂狀態(tài)的調控,以及教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)。
二、在這難忘的旅程中,我們班每位同學(xué)都取得了令人可喜的成績(jì)。
各指導老師對我班學(xué)生的表現普遍認可,同學(xué)們能在很短的時(shí)間內熟悉了一名人民教師如何對學(xué)生因材施教,體現當代教育的特色。對待學(xué)生和藹可親,遇到問(wèn)題能順利解決,同時(shí)注意虛心向指導老師學(xué)習,獲得了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評,尤其對同學(xué)們能夠嚴格遵守紀律和制度,禮貌對待老師,教育教學(xué)態(tài)度端正,積極主動(dòng)的參與教學(xué)工作等表現給與了高度的評價(jià)。
三、通過(guò)交流會(huì )的了解,我們班的同學(xué)在見(jiàn)習中也發(fā)現了存在的一些問(wèn)題:
1、在深入小學(xué)課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現有些老師在教學(xué)過(guò)程中自身沒(méi)有投入到教學(xué)當中去,這樣對教學(xué)工作有很大影響,如果老師自己都沒(méi)有投入到課堂中去,又如何帶領(lǐng)學(xué)生全身心的投入課堂么?
2、在不同地區的中小學(xué)校中,老師布置的作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)糾結性的問(wèn)題,我班學(xué)生在老師是該多布置作業(yè)還是少布置作業(yè)產(chǎn)生了分歧,還進(jìn)行了激烈的辯論。
3、有些地區的中小學(xué)教師還是沿用傳統的教學(xué)模式。我班同學(xué)覺(jué)得在這傳統的教學(xué)模式的教學(xué)模式下應該開(kāi)創(chuàng )新得教學(xué)模式。
4、“管理是一種時(shí)間,其本質(zhì)不在于知”,在本次見(jiàn)習活動(dòng)期間,我班同學(xué)已開(kāi)始一些教學(xué)工作。從中發(fā)現班級管理一些問(wèn)題,學(xué)生在班級中是處于被動(dòng),老師則處于主動(dòng)。這樣不利于學(xué)生體現自身的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。
素質(zhì)教育重視鼓勵學(xué)生、發(fā)展個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng )新,只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主導才能體現學(xué)生自身的特點(diǎn)。發(fā)揮自身的長(cháng)處獲得更多成功的機會(huì ),看到自身的潛力,豐富和發(fā)展自己的特長(cháng)才能有利于個(gè)性品質(zhì)的形成。如:老師可以把教師設計,布置的主動(dòng)權交給學(xué)生。
通過(guò)這次見(jiàn)習同學(xué)們都認識到自己想要成為一名合格的人民教師,還存在這這樣或那樣的不足之處。相信我班的同學(xué)在以后的學(xué)習中會(huì )更加努力學(xué)習各種知識,并勇于實(shí)踐,熟練的掌握示范技能,加強自身基本功,多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的挺高自己的各項技能,為自己能成為一個(gè)合格的人民教師打好基礎。
教育見(jiàn)習工作總結5
10月14號開(kāi)始,我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的教育見(jiàn)習,一個(gè)星期的見(jiàn)習生活雖然是短暫的,但卻是充滿(mǎn)意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶班教師們的支持和指導下,我的見(jiàn)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
我們這次教育見(jiàn)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下︰在教育見(jiàn)習的一周里每天至少聽(tīng)完語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科,做好聽(tīng)課記錄,并提出建議和意見(jiàn);每天寫(xiě)一篇見(jiàn)習日記。有機會(huì )的話(huà),協(xié)助教師批改作業(yè)、試卷,對同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題解答。
一個(gè)星期的見(jiàn)習,使我真正體會(huì )到當一位教師的樂(lè )趣與艱辛,讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)。一周的見(jiàn)習,現在回想起來(lái),真的是好短好短,也很不錯,當我走進(jìn)校園、漫步在校園里或是在走廊里,那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺(jué)從未有過(guò)。
一個(gè)星期的見(jiàn)習生活,讓我感慨頗多。我見(jiàn)習的班級是新橋小學(xué)四年級(1)班他們都是一些10歲左右的孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮,上課總是不是回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我們這些陌生的新面孔。剛開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,不知道該如何與他們相處,他們的思維常常令我感到無(wú)解,但隨著(zhù)對他們的漸漸熟悉很快的,我就可以跟他們打成一片了。而現在,我對我下學(xué)期的`實(shí)習充滿(mǎn)了期待。
在見(jiàn)習期間,數學(xué)有過(guò)一次考試,我們還幫助教師批改過(guò)一次試卷。說(shuō)實(shí)話(huà),別看著(zhù)小學(xué)生的試卷十分容易,但是批改起來(lái)卻是一點(diǎn)都不容易啊,絕非想象中的那么簡(jiǎn)單與順利,小學(xué)生的試卷考的大多數是好幾位數的書(shū)寫(xiě),這個(gè)你要是一不留神的話(huà)就會(huì )看錯的,為此,別看只有少少的50份試卷,可卻花了我們組26個(gè)人整整一節課的時(shí)間來(lái)批改它,還不包括計算分數。由此可見(jiàn),小學(xué)試卷的難改之處,也可想象到小學(xué)教師的艱辛之處。
在見(jiàn)習這段時(shí)間,因為學(xué)生帶還小,自我組織能力和約束力都還比較差,特別是個(gè)別學(xué)生更差,這就需要老師牽著(zhù)他們走,指導他們應該怎么做。在這里,我從那些教師身上學(xué)到很多東西。老師們平時(shí)都很?chē)绤,言語(yǔ)很少,可是對管理這些調皮搗蛋的學(xué)生卻很有一套,通過(guò)這一個(gè)星期的仔細觀(guān)察,我卻是體會(huì )到了老師們用的方法,我想,那便是恰到好處和耐心,對該獎的獎,該罵的罵,學(xué)生的事永遠是大事。
一個(gè)星期的見(jiàn)習已經(jīng)結束了,通過(guò)這一個(gè)星期的見(jiàn)習,我的教學(xué)經(jīng)驗得到了質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識,其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼,去回味,去探索。在這一周里有我的很多第一次:第一次坐在后面聽(tīng)課,第一次被一大群學(xué)生喊老師,第一次監考,第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會(huì )是我人生中的一次充滿(mǎn)意義的經(jīng)歷,將會(huì )是我今后走上崗位的一筆小財富。
最后我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們,沒(méi)有你們的幫助,我或許根本無(wú)法這么順利地完成這次見(jiàn)習任務(wù)。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時(shí)候,就給我們安排了兩節公開(kāi)課聽(tīng),還特別的介紹了學(xué)校的歷史及師資力量,還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時(shí)間撞在一起,還特地調課,好讓我們避開(kāi)下課高峰期,他們的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我們見(jiàn)習的每個(gè)人。也許明年,我就將擔負起教師應擔的責任與義務(wù),成為一位真正的教師,但我知道,要當好一名教師我還有很長(cháng)的一段路要走。這次的見(jiàn)習只是為了將來(lái)的實(shí)習打下鋪墊!
在此,對帶隊的蘇妙如老師,指導老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾,及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們!
教育見(jiàn)習工作總結6
很多事情自己沒(méi)有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候,并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì ),才能深切體會(huì )到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見(jiàn)習,我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)學(xué)生的教室后面聽(tīng)其他老師講課,也同時(shí)把自己當成一位學(xué)生按時(shí)去完成作業(yè),自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義,體會(huì )到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結:
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位小學(xué)教師應有良好的道德修養,良好的精神風(fēng)貌,談吐要大方得體,對待學(xué)生應耐心、友善,學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答,建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處交流,和學(xué)生彼此表達互相的見(jiàn)解,以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛(ài)。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候,而且包容著(zhù)人心的柔和和溫暖,這變成了最人性的教育。(是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的)
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)課堂,最應該具備的是一個(gè)良好的課堂紀律,課堂紀律也成了一些普通班和重點(diǎn)班的根本區別所在,所以判斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律,這就需要一定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理辦法:那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō):請坐好、請安靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ),同學(xué)就要馬上回答說(shuō):我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子,學(xué)生都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任,同學(xué)都會(huì )馬上坐好、安靜、看黑板。所以規矩很重要,“無(wú)規矩不成方圓”,有了這些行為規范、指令,小學(xué)生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4、我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就像一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,形象的教學(xué)也應了小學(xué)生難理解的個(gè)性特點(diǎn),而小學(xué)老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則,老師的一切都會(huì )直接影響到學(xué)生的一舉一動(dòng),比如:老師上課是精力充沛的,是充滿(mǎn)信心的,是對學(xué)生充滿(mǎn)微笑的,善良的。那么你的學(xué)生上課也會(huì )受到你的影響,同時(shí)學(xué)生也是充滿(mǎn)信心,積極的,久而久之,學(xué)生也會(huì )變得善良等等。相反:如果你上課是隨頭喪氣的,兇巴巴的,懶散的,那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的`還要嚴重,小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段,判斷能力不是很好,你的一舉一動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最后,我覺(jué)得當一個(gè)小學(xué)教師不容易,當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師更不容易。在見(jiàn)習的日子里,我親眼目睹了為人師表的艱辛,小學(xué)教師的工作繁瑣,事無(wú)巨細都要做,除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外,還要有親情的付出,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)!對待學(xué)生,老師要平等對待優(yōu)生和差生,每一個(gè)孩子都很可愛(ài),都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),他們都很熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來(lái)的工作,我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了準備,將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定!
教育見(jiàn)習工作總結7
這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習,非常巧的是,我又被安排在了大班,而且班級也沒(méi)有變,頗有些故地重游的感覺(jué)。
因為之前兩次都來(lái)過(guò),所以這次上手的還挺快的,一點(diǎn)不覺(jué)得陌生,相比較之前的保育實(shí)習,這次的教育實(shí)習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握,以前只是看一看,做一些力所能及的事,而這次是需要我們真正的實(shí)踐,所以也會(huì )有更多的收獲。
1。給我留下最深刻的印象的是,需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多,加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的,還有不同的節日、季節所需要的不同的環(huán)境布置,舉個(gè)例子,我進(jìn)班級的第一天,老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng),是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng),課后老師就做了和上課一樣的教具圖片,涂上了顏色,并為了實(shí)用,還做了塑封,投放到了第二天的區域活動(dòng)中去,讓小朋友自己拿著(zhù)進(jìn)行完整的故事講述,起到一個(gè)回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題,老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋,讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案,在懸掛起來(lái)布置教室,還有在區域活動(dòng)中,許多區域的材料都是會(huì )及時(shí)更新的,比如數學(xué)區,2—3天就會(huì )更新一套新的教具,讓小朋友每天玩區域的興趣都很高,見(jiàn)習的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節了,所以老師也利用小朋友午睡的.時(shí)間,布置圣誕樹(shù)、貼窗花
2、節日標語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里,歡樂(lè )的節日氣氛一下子得到了體現,除了這些,老師還需要做環(huán)境的布置,比如創(chuàng )游中,商店里的蛋筒冰激凌,理發(fā)店里的假發(fā)套,娃娃家里的各種道具,為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境,這些都需要老師事無(wú)巨細、親力親為,而且小朋友的玩具很多都是易耗品,很容易壞,所以還需要及時(shí)的修補,與更新。
3。在兩周的見(jiàn)習之間里,我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節課,剛剛拿到教案時(shí),心里還很忐忑,就怕上不好,在寫(xiě)下詳案后,老師給了我很多的意見(jiàn)和建議,我對要要上的課也做了預設和假象,準備應該說(shuō)還挺充分的,所以在我真正上的時(shí)候,感覺(jué)不到緊張,很自然就上下來(lái)了,反響也不錯,應該說(shuō),通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課,讓我對這個(gè)時(shí)期,老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細的了解,也從中體會(huì )到,作為老師,應該對每個(gè)孩子做到嚴愛(ài)有度,有不對的地方就應該及時(shí)的指出批評,告訴他這是不對的,小朋友還小,認知能力還比較弱,如果養成了一些不好的習慣,也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導,這樣發(fā)展下去,以后想改也改不了,就是因為愛(ài)孩子,我們才應該讓他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)!通過(guò)見(jiàn)習,我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師,我們還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走!
教育見(jiàn)習工作總結8
在踏出學(xué)校,這是邁向我人生的第一步,我成為了一名幼兒教師,每一天同孩子們生活在一齊,從剛開(kāi)始工作中的茫然到不知該如何和孩子,家長(cháng)以及同事很好的溝通,到此刻的熟練,能夠自我獨當一面,這是需要過(guò)程的,在這個(gè)過(guò)程中我慢慢成長(cháng),成熟,都是能看的到的,也讓我在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向。
小朋友都十分天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì ),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著(zhù)讓自我變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)兩周的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )。
在實(shí)習中,也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣此刻發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計劃安排的很好,實(shí)習完了還要會(huì )學(xué)校待一段時(shí)間,如果自我意識到的不足或者問(wèn)題,還能夠向教師請教來(lái)補足,不像以前,實(shí)習完了就畢業(yè),即使有欠缺的地方也沒(méi)有辦法再問(wèn)教師。在這六個(gè)星期里,我上過(guò)語(yǔ)言,數學(xué),音樂(lè ),美術(shù),社會(huì ),科學(xué),各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過(guò)了。
俗話(huà):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習之外,能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。應對新接手的工作,應對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應當從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老教師們,簡(jiǎn)便的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自我獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的'心理才逐漸退去。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習生活,讓我對幼兒園有了好多新的認識,明白了教時(shí)也要寫(xiě)好多的教案,聽(tīng)課筆記,家園聯(lián)系,個(gè)性培養,明白了一名幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)就要端正自我,注意平時(shí)的習慣。每個(gè)孩子都有自我的內心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們在一齊挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一齊的喜怒哀樂(lè ),此刻回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應對一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自我的選擇。
實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì )幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)王教師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自我的事情要自我做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應當有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應當是發(fā)展和提高幼兒的本事的。
在實(shí)習中首先我覺(jué)得我們應當在平時(shí)注意積累知識,因為很多孩子會(huì )問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題,并且上課異常是語(yǔ)言的,就能用到你積累的,比如我上的一節語(yǔ)言課。有節詩(shī)歌創(chuàng )編課,在和孩子不熟悉的情景下,我不會(huì )引導孩子跟著(zhù)我的思路去想詩(shī)句,當時(shí)的情景下孩子說(shuō)他們不會(huì )而我自我也想不出什么詩(shī)句,還是主班教師葉教師來(lái)幫了我一下。孩子說(shuō)一個(gè)關(guān)鍵詞,葉教師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就異常有感觸,覺(jué)得作為未來(lái)園丁,還是要盡量讓自我注滿(mǎn)知識,肚子里有必須的東西,才不會(huì )讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從此刻起必須要讓自我“博學(xué)”一些?墒俏蚁嘈胚@個(gè)也是靠積累的,也許我們有了工作經(jīng)驗之后,這方面的不足也是能夠補上的。
我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō),“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。異常是美術(shù)課,有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。只要是到了戶(hù)外,很多孩子都會(huì )要我和他們一齊看螞蟻,或者看花。我們要對孩子平等,所以要站在孩子的角度看問(wèn)題,從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯誤,會(huì )是“好心辦壞事”的結果,小朋友的心腸都是很善良的,有時(shí)候我們要學(xué)會(huì )從一個(gè)感性的角度去確定。
我們剛開(kāi)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候教師就說(shuō)過(guò),你帶班,必須要從小班開(kāi)始就抓常規,這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué),有時(shí)候我們一齊吃飯,就會(huì )聊到自我班上的事。有幾個(gè)就說(shuō),他們班上的常規不是太好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費勁兒,要花很多力氣和口舌在紀律方面。我所在的班級常規就很不錯,一般班上的口令是“一二三,我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲,只要一拍手,就全部安靜;上音樂(lè )課的打擊樂(lè )時(shí),也有幾小結的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂(lè )器、放樂(lè )器、回座位;體育活動(dòng)時(shí),孩子過(guò)于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí),只要晃動(dòng)鈴鼓再使勁兒拍一下,每個(gè)孩子不管在干什么,都會(huì )立刻全體稍息并安靜下來(lái)等待教師發(fā)話(huà)。教師說(shuō)過(guò),訓練常規是一個(gè)過(guò)程,以后我們工作時(shí),必須要從帶班開(kāi)始就訓練常規,并且從一些很小的事情上入手,包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等,給孩子、給自我的班級養成良好的習慣。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習中,我做得更多的是保育,也許是因為我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和感統活動(dòng),上得最多的是美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中,我自我覺(jué)得社會(huì )活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)比較難,音樂(lè )活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織,數學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)我自我比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí),我看到了自我的一些不足,如:1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自我放不開(kāi),沒(méi)有做到適度的夸張。2評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候,他們說(shuō)自我也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)教師,得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改善。
實(shí)習期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗的缺乏,畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不一樣的。我都有把實(shí)習期間遇到的一些問(wèn)題記下來(lái),這次回學(xué)校,能夠好好問(wèn)問(wèn)我們的教師,看看怎樣養能做到最好。
在這實(shí)習期里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自我的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自我的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就必須能夠取得提高,得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實(shí)習的收獲還是很大的,學(xué)會(huì )了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是應當多向教師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
教育見(jiàn)習工作總結9
一、見(jiàn)習目的:
見(jiàn)習是大學(xué)教育中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性環(huán)節。通過(guò)見(jiàn)習,使我們能實(shí)際接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,很好地體會(huì )我們在課堂上所學(xué)的理論基礎、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們日后的實(shí)習和畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。
二、見(jiàn)習時(shí)間:
20xx至20xx
三、見(jiàn)習地點(diǎn):
XX區XX鎮XX中學(xué)
四、見(jiàn)習人:
XX
五、指導老師:
XX
六、見(jiàn)習過(guò)程:
第一天:第一天以見(jiàn)習人的身份進(jìn)入--中學(xué)時(shí),我感到既熟悉又陌生。熟悉是因為我還是學(xué)生,走進(jìn)校園當然覺(jué)得一切都很自然。陌生是因為這次來(lái)到--中學(xué),我并不是以一個(gè)學(xué)生的身份來(lái)學(xué)習知識,而是來(lái)到學(xué)校學(xué)習如何教書(shū)育人與熟悉身為一位老師在學(xué)校的日常工作。所以,這多少讓我有點(diǎn)緊張,幸好,我現在所經(jīng)歷的我的指導老師早就經(jīng)歷過(guò)了,所以他并沒(méi)有馬上安排我到班上去聽(tīng)課,而是先讓我熟悉在辦公室的日常工作。他先給了我十來(lái)本作業(yè)讓我試著(zhù)批改,然后又拿出他的教師工作手冊(聽(tīng)課本)和備課本詳細地給我講解聽(tīng)課應該如何做紀錄和如何備課。然后下午我就試著(zhù)去備課,可惜因為經(jīng)驗的不足,做的不怎么樣,幸好,最后我的指導老師給了我很修改的建議。我終于理解到自己所理解的知識要教給別人確實(shí)不容易。
第二——七天:經(jīng)過(guò)了第一天,我已經(jīng)基本上適應了學(xué)校的.環(huán)境。接下來(lái)的幾天,指導老師便安排我去聽(tīng)課。因為我的指導老師教的是初三,已經(jīng)進(jìn)入了復習階段,所以我很難從老師身上學(xué)習到平時(shí)的教學(xué)手法。因此我想老師提出意見(jiàn),老師便把我帶給了一位在初二任教的老師。聽(tīng)課聽(tīng)課,對于我們這樣的見(jiàn)習生來(lái)說(shuō),聽(tīng)的更多的是經(jīng)驗,經(jīng)驗的吸收。因為課本的內容我早已掌握,所以我更多的注意力放在學(xué)生和老師身上,很仔細的觀(guān)察學(xué)生是怎么聽(tīng)的,老師是怎么講的。因為是初中的物理課程,一個(gè)星期只有兩節課,使得我聽(tīng)課的機會(huì )并不多,所以除了物理課外,我還特意去聽(tīng)了英語(yǔ)課,想看看這兩門(mén)截然不同的科目在教學(xué)手法上是否有所不同,可惜,聽(tīng)的課不多,很難有所總結;但是在這過(guò)程中我發(fā)現,生動(dòng)幽默的語(yǔ)言更能引起學(xué)生的注意,及時(shí)的提問(wèn)能使學(xué)生更加認真聽(tīng)講。
第七天:這天的一個(gè)小插曲或許是我這次見(jiàn)習的最大收獲。這天我來(lái)到辦公室的時(shí)候,一個(gè)老師已經(jīng)叫了一位學(xué)生在辦公室訓話(huà),聽(tīng)說(shuō)那個(gè)學(xué)生昨天上歷史課時(shí)頂撞歷史老師!坝栐(huà)”過(guò)程中,老師并沒(méi)有很?chē)绤,而是跟那位學(xué)生講道理,但是那位學(xué)生卻沒(méi)有很認真在聽(tīng),而且在老師講話(huà)有漏洞的時(shí)候還不忘調侃老師兩句,最后老師看再說(shuō)下去也沒(méi)有用,就叫學(xué)生寫(xiě)一份檢討了事。事后那位老師跟我說(shuō)現在的學(xué)生跟我們以前都不一樣了,說(shuō)道理不聽(tīng)而且不能打不能罵,上面只注重成績(jì)和死紀律,不管學(xué)生其他表現,但出現什么問(wèn)題最先責怪的又是我們教師。確實(shí),我們以前都是被老師板尺打大的,除了基本禮儀和道德外,有幾個(gè)老師都跟我們“稱(chēng)兄道弟”,叫我們的外號,也讓我們叫他的名字,這樣的一種朋友的關(guān)系,學(xué)生又怎么會(huì )不尊重老師呢?那一整天我都在沉思該如何去教育學(xué)生,可惜,到現在我還沒(méi)有沉思出個(gè)所以然。
最后三天:我并沒(méi)有跟著(zhù)老師到班上去聽(tīng)課。我來(lái)到了實(shí)驗室跟著(zhù)實(shí)驗室的管理員輔導上實(shí)驗課的學(xué)生做實(shí)驗。這幾天并沒(méi)有什么特別的事情,初中的學(xué)生基本上都比較活躍,所以紀律差了一點(diǎn),但基本上都是一說(shuō)就聽(tīng)?赡芤驗槭翘幱诤闷,學(xué)生都非常有熱情,我想,假如他們在課室學(xué)習時(shí)也有這份熱忱就好了。
這就是我的見(jiàn)習過(guò)程,平靜但卻讓我獲益良多。
七、見(jiàn)習的收獲與體會(huì )
一直以來(lái)都是以學(xué)生的身份坐在課室,所以對教師的工作并沒(méi)有過(guò)多的了解。很多文章上都說(shuō)教師如何如何偉大,我在這并不否定有很多優(yōu)秀且偉大的教師,但我想更多的教師都是平平凡凡的普通人,誰(shuí)又敢說(shuō)普普通通的教師就不能教育好學(xué)生。我現在回想那枯燥乏味的高三,要不是我的班主任隱瞞我們每星期一次的“宿舍啤酒之夜”,要不是我們的班主任帶頭組織我們去打球,或許我并不能堅持下來(lái);很多旁人看起來(lái)是影響學(xué)習的事,但只要適可而止,我覺(jué)得更是一種動(dòng)力。這次見(jiàn)習,那些學(xué)術(shù)性的過(guò)程并沒(méi)有讓我留下很深刻的印象,反倒是對學(xué)生的德育教育更能引起我沉思。身為一個(gè)第三者站在教師與學(xué)生之間使得我更加深刻地理解到我在求學(xué)路上所遇到過(guò)的那些不“偉大”的老師。課本上的知識都是死的,教師在課堂是就是要引導學(xué)生如何去把死的知識靈活運用起來(lái)以迎接應試教育的挑戰。但我認為教師如何影響學(xué)生在考試外的表現更為重要,一個(gè)道德低下的人,他所掌握的知識越多,他對社會(huì )的危害就越大。
這次見(jiàn)習的本意是為我們日后的實(shí)習和畢業(yè)后成為一位教師奠定基礎,但很不幸,在有限的時(shí)間內和見(jiàn)習學(xué)校的某些限制下使得我不能很好的完成見(jiàn)習的目的;但也很幸運,因為這兩個(gè)星期的所見(jiàn)所聞使我重新思考并認識到如何去做一位好教師,我想這是在實(shí)踐當中也難以獲得的思想覺(jué)悟。
教育見(jiàn)習工作總結10
見(jiàn)習報道的前兩天,我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到實(shí)驗中學(xué),然后商量以后如何去學(xué)校,那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗中學(xué)的門(mén)口,那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)(星期五下午),很多家長(cháng)等在門(mén)口,沒(méi)能進(jìn)去參觀(guān),只看到操場(chǎng)和一些建筑。對學(xué)校有初步的認識是在報道那天在會(huì )議室里馬校長(cháng)介紹的',校長(cháng)的話(huà)現在猶在耳邊,吳興實(shí)驗中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校,學(xué)校是以智力培養高貴,用體育鍛造英才,憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng )未來(lái),讓天性得到自由為理念的,學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴格帥選的,學(xué)生的水平相當,他們的學(xué)習活動(dòng)非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數學(xué)史、航模、國際標準舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。全校共有18各班級,每個(gè)年級6個(gè)班,每個(gè)班40人,共有52個(gè)老師,平均年齡33歲。
當時(shí)就被校長(cháng)的話(huà)所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對它有所了解,雖然它并不大,但是教學(xué)條件和設施都很好,如每個(gè)班都有多媒體,還有一些活動(dòng)的設備,如閃亮30分,在操場(chǎng)上設了一個(gè)舞臺,給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺。
升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對這所學(xué)校有了更深的理解,升旗、唱國歌、國旗下講話(huà),一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學(xué)生,還有排著(zhù)整齊隊伍的老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國歌了,聽(tīng)著(zhù)耳邊傳來(lái)老師們的歌聲,覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討,應該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴,師之惰,雖說(shuō)如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。
教育見(jiàn)習工作總結11
時(shí)光飛速,實(shí)習的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了;仡^看看這1個(gè)月,有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自我對于工作、對于社會(huì )的不一樣看法。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實(shí)習中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習我受益匪淺。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在港務(wù)局第一幼兒園的教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角,到幼兒園后,每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,并且,當我站在教育者、教師這一崗位上時(shí),我明白我的職責更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作職責感!坝變簣@教師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、職責心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,應對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,教師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都能夠看到他們的成長(cháng),也讓教師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應當放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜,怎樣才能更好的到達教學(xué)目標但在幼兒園似乎并不怎樣行得通,僅有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出適宜的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的資料和過(guò)程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班教師的工作分工,在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表,配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
首先,保育工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教,教中有!,戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)細心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能講話(huà),盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細心、耐心的幫忙每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén),幫忙幼兒提高生活自理本事,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次:教育工作。應對上課,作為實(shí)習教師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不明白該怎樣對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真備課,寫(xiě)好教案,準備充分,但在第一次應對幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒(méi)有成功,可是在又一次的講課中,我總結經(jīng)驗,吸取教訓,就比第一次提高很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn),班級管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí),我們許多人不喜歡動(dòng)腦子,喜歡遵循慣例,將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著(zhù)開(kāi)始上課,這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè )課,我像往常一樣,敲打著(zhù)鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來(lái),但單調的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了,小朋友肆無(wú)忌憚,吵鬧聲依舊。音樂(lè )課就要開(kāi)始了,怎樣辦呢突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個(gè)辦法,決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮靜劑”嘗試一下:我邊拍著(zhù)手中的鈴鼓,邊唱著(zhù)“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著(zhù)我,很快的安靜下來(lái),我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè )活動(dòng)。
從這件事上,我慢慢體會(huì )到,任何事情并無(wú)定性,有一些事情一向是這樣做,但并不意味著(zhù)這是最好的,我們要敢于突破,勇于創(chuàng )新,找到更適合孩子的方法,這樣才能適應現代教育管理的需要。
另外,家長(cháng)工作。在幼兒教育中,家長(cháng)工作也十分地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化提議,同時(shí)對于家長(cháng)的'無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評,取得家長(cháng)的充分信任,家長(cháng)工作絕對不能忽視,否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
三、實(shí)習的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì )始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(cháng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,一周的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子,和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè ),此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一齊,酸酸的,甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、職責心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè ),在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應當進(jìn)取向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習,努力提高教學(xué)水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易,在此次實(shí)習中,我也看到了自我不足之處,社會(huì )的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心,僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習間,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自我,彌補自我的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格,都與眾不一樣有自我的內心世界。應對不一樣的幼兒用不一樣的方法,真正走進(jìn)他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì )是天才的世界,園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫忙他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中,我積極配合保育員教師的工作,認真聽(tīng)從主班教師的工作安排,真正體現“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規中,嚴格執行一日常規時(shí)間表,該做什么就必須認真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說(shuō)話(huà),不挑食,禮貌安靜進(jìn)餐,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺(jué)時(shí),蓋好被褥,不互相講話(huà),安靜入睡等。
在教育工作中,最初由于對幼兒缺乏足夠了解,對他提出的問(wèn)題難以應對,顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認真總結經(jīng)驗教訓,更認真的備課,做了更加充足的準備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次提高了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗,相信對我未來(lái)的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑,在實(shí)習那一個(gè)月,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì ),聽(tīng)課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準備,應對幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì )隨機應變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì )。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作,我們必須要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化提議,同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求,又要會(huì )妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評,取得家長(cháng)的充分信任,如果忽視了家長(cháng)工作,將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng),要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一齊的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè ),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆
僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習,讓我長(cháng)了見(jiàn)識,更認識到了自我的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習,充實(shí)自我,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好教師不容易,努力吧!
教育見(jiàn)習工作總結12
這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習,非常巧的是,我又被安排在了大班,而且班級也沒(méi)有變,頗有些故地重游的感覺(jué)。
因為之前兩次都來(lái)過(guò),所以這次上手的還挺快的,一點(diǎn)不覺(jué)得陌生,相比較之前的保育實(shí)習,這次的教育實(shí)習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握,以前只是看一看,做一些力所能及的事,而這次是需要我們真正的實(shí)踐,所以也會(huì )有更多的收獲。
1、給我留下最深刻的印象的是,需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多,加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的`,還有不同的節日、季節所需要的不同的環(huán)境布置,舉個(gè)例子,我進(jìn)班級的第一天,老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng),是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng),課后老師就做了和上課一樣的教具圖片,涂上了顏色,并為了實(shí)用,還做了塑封,投放到了第二天的區域活動(dòng)中去,讓小朋友自己拿著(zhù)進(jìn)行完整的故事講述,起到一個(gè)回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題,老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋,讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案,在懸掛起來(lái)布置教室,還有在區域活動(dòng)中,許多區域的材料都是會(huì )及時(shí)更新的,比如數學(xué)區,2—3天就會(huì )更新一套新的教具,讓小朋友每天玩區域的興趣都很高,見(jiàn)習的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節了,所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間,布置圣誕樹(shù)、貼窗花
2、節日標語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里,歡樂(lè )的節日氣氛一下子得到了體現,除了這些,老師還需要做環(huán)境的布置,比如創(chuàng )游中,商店里的蛋筒冰激凌,理發(fā)店里的假發(fā)套,娃娃家里的各種道具,為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境,這些都需要老師事無(wú)巨細、親力親為,而且小朋友的玩具很多都是易耗品,很容易壞,所以還需要及時(shí)的修補,與更新。
3、在兩周的見(jiàn)習之間里,我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節課,剛剛拿到教案時(shí),心里還很忐忑,就怕上不好,在寫(xiě)下詳案后,老師給了我很多的意見(jiàn)和建議,我對要要上的課也做了預設和假象,準備應該說(shuō)還挺充分的,所以在我真正上的時(shí)候,感覺(jué)不到緊張,很自然就上下來(lái)了,反響也不錯,應該說(shuō),通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課,讓我對這個(gè)時(shí)期,老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細的了解,也從中體會(huì )到,作為老師,應該對每個(gè)孩子做到嚴愛(ài)有度,有不對的地方就應該及時(shí)的指出批評,告訴他這是不對的,小朋友還小,認知能力還比較弱,如果養成了一些不好的習慣,也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導,這樣發(fā)展下去,以后想改也改不了,就是因為愛(ài)孩子,我們才應該讓他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)!
通過(guò)見(jiàn)習,我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師,我們還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走!
教育見(jiàn)習工作總結13
實(shí)習生活已經(jīng)結束,但每次回憶起來(lái),總是那么親切,那么難以忘懷,回想起那里的老師,牽掛著(zhù)那里的學(xué)生……
我在xxx中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái),我的心是忐忑不安的,一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然,實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難,但在解決的過(guò)程中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗,為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。
從到xxxx中學(xué)的第一天起,我就精神抖擻,投入戰斗。開(kāi)始與學(xué)生認識,通過(guò)各種渠道與方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習,生活狀況,與指導老師溝通交流。我這次實(shí)習的對象是鹽阜中學(xué)高一年級(6)班,(10)班和高二年級(4)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整,所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細研究他們講課的流程,方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上,我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料,包括教師用書(shū),高中數學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導老師請教,然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計,寫(xiě)了詳細的教案,并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講,修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處?偨Y經(jīng)驗教訓,在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習與交流。認真聽(tīng)課30多節,做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好實(shí)習感想。并積極參加學(xué)校體育組評課等教研活動(dòng)。實(shí)習工作已經(jīng)結束,雖然時(shí)間不長(cháng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗。
學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實(shí)習順利且快樂(lè );指導老師的毫不保留的指導,讓我們的實(shí)習生活非常充實(shí),收獲無(wú)數;學(xué)生積極的尊重與理解,支持與配合,讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)?傊逃龑(shí)習讓人感受頗多,收獲頗所。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。通過(guò)實(shí)習,我有了真切的感受,感受到了教師職業(yè)的神圣,也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習和生活中積極向前,努力追求。
本學(xué)期來(lái)我以飽滿(mǎn)的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用, 圓滿(mǎn)完成了各項工作, 下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養,教學(xué)工作管理,生活工作管理以及班級教學(xué)方面做了如下的總結。...
XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的.時(shí)候,同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因為回首這一年的工作,我們會(huì )計出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間。
姓名 xxx 性 別 男 出生年月 75、6 民族 漢 政 治 面 貌 黨員 文化程度 大學(xué) 行政 職務(wù) 專(zhuān)業(yè)技 術(shù)職務(wù) 講師 工作崗位德:加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,勇于創(chuàng )新,努力提高思想、理論水平。
大學(xué)三年了,大三留給我的是美麗的記憶,告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場(chǎng)成長(cháng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎,大多數是專(zhuān)業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。
范文一時(shí)光如白駒過(guò)隙,稍縱即逝,一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲;厥走@四年的校園生涯和社會(huì )實(shí)踐生活,有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己,為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
感覺(jué)讀大學(xué)四年來(lái)最大的收益是在一開(kāi)始就制定了很?chē)栏竦挠媱,才使得大學(xué)四年沒(méi)有浪費什么光陰。相對來(lái)說(shuō),感覺(jué)自己的大學(xué)生活過(guò)得是比其他人要壓抑的,因為從大一開(kāi)始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。
xxxx年11月8日,雖然冷風(fēng)襲襲,但依舊陽(yáng)光明媚。我有幸參加了xxxx年青年馬克思主義者培養工程團支部書(shū)記專(zhuān)題培訓的開(kāi)班儀式,那之后便開(kāi)始了課程的培訓。
行將過(guò)去的一年在興盛發(fā)展史上是相當重要的一年,一年來(lái),辦公室在公司領(lǐng)導下,圍繞兩個(gè)工作重心,具體展開(kāi)了三個(gè)服務(wù)。兩個(gè)工作重心即技改項目的生產(chǎn)、二期工程的建設,三個(gè)服務(wù)即為公司上級服務(wù)、為同級服務(wù)、為基層服務(wù)。
教育見(jiàn)習工作總結14
俗話(huà)說(shuō)得好“機不可失,時(shí)不再來(lái)”,可當機會(huì )降臨時(shí),你又把握了多少?機會(huì )對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,就看你個(gè)人的造化!這一次學(xué)校給我們提供這么好的機會(huì ),在見(jiàn)習中我通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞增加啦不少的知識!國家現在重視教育事業(yè)的建設,要求現代學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,作為新一代的新鮮人類(lèi)的學(xué)生,不僅是國家的希望,也是天下父母的希望,作為國家的接班人、父母的傳人,孩子們只能按國家的標準、父母的安排來(lái)學(xué)習!
可有誰(shuí)問(wèn)過(guò)孩子們自己的意思?知道他們真正要的.是什么?當我看到他們整天就是學(xué)習、上課,連上洗手間的時(shí)間都沒(méi)有,我不在的同情他們還是為我們那一代感到惋惜!雖說(shuō)學(xué)生是以學(xué)習為首要任務(wù),而童年是美好的,是無(wú)憂(yōu)無(wú)濾的小孩,可是現在的小孩還能有這樣的待遇嗎?他們的童年時(shí)光大多都是在學(xué)習中度過(guò),每天除啦學(xué)習還是學(xué)習,上學(xué)、家教、補習班排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,沒(méi)有一點(diǎn)的空余時(shí)間,雖說(shuō)學(xué)習也是一種樂(lè )趣,但那是少數人的想法!多數人還是想在玩耍中度過(guò)!
“活到老學(xué)到老”一點(diǎn)都不假,但學(xué)習外還要有一定的個(gè)人生活空間,這樣也不覺(jué)得生活的乏味!對于白龍小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習生涯,我只想對老師和他們的父母說(shuō)“不是一味的學(xué)習就能考得好成績(jì)的,有時(shí)候給他們自己安排學(xué)習時(shí)間也是一種理想的選擇!他們可以知道自己要學(xué)習什么,做什么,作為長(cháng)輩的,我們只要在一旁的監督,輔導就好拉!讓他們自由發(fā)揮不是更好嗎?學(xué)得下得你不叫他也自己去學(xué),學(xué)不下的你逼也沒(méi)用!”
教育固然重要,但做人也是一樣的重要不是嗎?說(shuō)真的現在的老師不是一般的好做!學(xué)校希望有好成績(jì)的學(xué)生,父母也是望子成龍、望女成鳳,這樣老師的壓力就大,沒(méi)教出優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校會(huì )沒(méi)有榮譽(yù),個(gè)人的飯碗也不保,但你對學(xué)生要求過(guò)大,他們還反過(guò)來(lái)做對,罵你不是好老師!你也在學(xué)生面前也不好做人!哎!凡事都想做得十全十美那是不可能的!
我們還是實(shí)事求是,做到問(wèn)心無(wú)愧就好啦!現在的社會(huì )隨處都存在競爭,在學(xué)校學(xué)生都要爭第一名,老師都要當優(yōu)秀老師,在社會(huì )上爭誰(shuí)的地位高,凡事都不要強求,是你的就會(huì )是你的,不是你的給你也拿不起,總之一句話(huà):“你想要老板的錢(qián),老板更想要你的命”。
教育見(jiàn)習工作總結15
在開(kāi)學(xué)的第一、二周,我按學(xué)校的教學(xué)任務(wù)到了XX市XX中學(xué)見(jiàn)習,這是一所私人學(xué)校,教學(xué)條件非常有限,沒(méi)有PPT,老師大多都是用粉筆寫(xiě)板書(shū),偶爾用投影儀投射一些圖片,但是在第一天,我早早的就去了,姚老師是教初三的,他跟我說(shuō),現在初三的課都結束了,就剩下復習,建議我去看看鮑老師的課,鮑老師是教初二的,一共5個(gè)班,每班平均每天都有一節物理課,當時(shí)鮑老師還沒(méi)有來(lái),于是,姚老師叫我自己去看看物理實(shí)驗室和有關(guān)資料,當我走進(jìn)實(shí)驗室,發(fā)現實(shí)驗教具還是挺齊全的,大大小小,應有盡有。對面是學(xué)生實(shí)驗室,但是姚老師告訴我,最近學(xué)生實(shí)驗室都不開(kāi)放了,因為學(xué)生做實(shí)驗根本不按照老師所說(shuō)的,而是自己亂來(lái),例如彈簧,硬要把它拉到超出彈力系數以外,結果很多實(shí)驗器材都被弄壞了。姚老師說(shuō)讓我自己看看認識一下這些實(shí)驗教具,和看下相關(guān)的資料,我邊翻看了一下他的教案。覺(jué)得這些課前準備應該要做好,上課便可以有依據有條理的進(jìn)行了。
在第一周,我基本都是跟著(zhù)鮑老師去聽(tīng)課,例如第一節課我聽(tīng)的是鮑老師講的串并聯(lián)電路,鮑老師在上課前先給3分鐘同學(xué)們預習一下,這個(gè)是由于這間學(xué)校的同學(xué)對學(xué)習物理的積極性并不高,很多學(xué)生的物理基礎都很差,課后既并沒(méi)有好好復習,也并沒(méi)有好好預習,所以在上課之前在時(shí)間允許的情況下可以適當給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生先看一下,由于在之前的課程中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了串聯(lián)與并聯(lián)的定義,基本上有了一個(gè)認識,而這節課主要是讓同學(xué)們區分串并聯(lián)的相同于不同點(diǎn),鮑老師畫(huà)了電路圖,引導同學(xué)們慢慢的到處串并聯(lián)的電壓與電流規律。雖然在這過(guò)程中,同學(xué)們基本可以答出來(lái),但是當鮑老師畫(huà)圖讓同學(xué)上來(lái)按照電路圖鏈接實(shí)物圖時(shí),我發(fā)現同學(xué)的看圖基礎非常有限,很多人看不同導致連錯,思維變換非常有限,理論知識并沒(méi)有得到很好的活用。
在這期間,我也去聽(tīng)了一下姚老師的復習總結課,我去聽(tīng)時(shí)姚老師是要復習第十六章,復習課上姚老師主要是帶領(lǐng)學(xué)生回憶以前的內容,讓學(xué)生對過(guò)去所學(xué)的知識來(lái)一次總結性復習,主要是回憶定義,公式,屬性等物理性質(zhì),還布置要回去抓緊時(shí)間做練習,明天的課程便是位同學(xué)們的習題講解,幾時(shí)有效地檢測到學(xué)生的復習是否到位,在這個(gè)單元里還存在怎樣的'問(wèn)題,還有什么是沒(méi)有掌握好的。
在見(jiàn)習的第二周,鮑老師說(shuō)讓我試著(zhù)講一節課,如果講得好還可以讓我再講一下。鮑老師讓我準備的變阻器,當我一看到課題的時(shí)候有點(diǎn)迷茫,就一個(gè)變阻器還怎么講?要講45分鐘,要怎么講呢?怎樣才能讓同學(xué)們能夠很好的了解變阻器的作用與性質(zhì)呢?姚老師說(shuō),備課的話(huà)把我這本教案帶回去參考一下一節可以怎么上,于是第一件事我回去便是思考上課的流程,先復習上節課的內容,再由上節課的內容引出變阻器,再詳細介紹變阻器,最后做一道探究習題,檢測一下這節課的效果。于是開(kāi)始的時(shí)候先來(lái)復習一下影響電阻大小的因素,然后再由書(shū)本一開(kāi)始的探究,自己削了一支鉛筆芯,準備用實(shí)驗法導出學(xué)生的猜想,慢慢引進(jìn)滑動(dòng)變變阻器的工作原理的,但是后來(lái)去到學(xué)校,發(fā)現姚老師不在,實(shí)驗的器材沒(méi)有辦法拿到,鮑老師讓我自己用語(yǔ)言說(shuō)明就好。講解變阻器,課室沒(méi)有多媒體,沒(méi)有辦法準備PPT但是我覺(jué)得必須要有圖示,否則很難讓學(xué)生明百各處的原理以及用處,于是在家便畫(huà)了一幅大大的滑動(dòng)變阻器立體圖,這樣一來(lái)可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣,又可以方便自己的解說(shuō)。接下來(lái)的構造原理,都是采用失聲問(wèn)答互動(dòng),引導學(xué)生自己解決一些問(wèn)題,或者讓學(xué)生解決學(xué)習中存在的問(wèn)題,最后讓學(xué)生做一道習題,鞏固知識,可以說(shuō)大部分認真聽(tīng)課的學(xué)生是可以完成變阻器的正確連接的,但是后邊的學(xué)生還是不明白,完全對物理沒(méi)有興趣。其中我讓一位坐在最后的女生上黑板做題,發(fā)現她連最基本的連通電路都不會(huì ),但是我很快知道其中的原因,這個(gè)女孩子在我點(diǎn)名后,全班男生都用語(yǔ)言對她的樣貌,智商進(jìn)行譏諷,這樣讓我意識到,這個(gè)女孩子在班上應該是很自悲,很不愛(ài)說(shuō)話(huà),以至于對于學(xué)習失去信心,我敢比較肯定她其他科目的學(xué)習也并不理想,但是我只是來(lái)代一節課的,并不能為她改變什么,將來(lái)如果我真的當上老師,一定會(huì )多加注意這類(lèi)學(xué)生,幫助他們重拾信心。
上完一節課,我覺(jué)得感覺(jué)還是很不錯,由于學(xué)生的基礎知識很差,一節課要講的是一些很基本的知識,也不會(huì )出現學(xué)生刁難老師的情況,鮑老師也評價(jià)說(shuō),第一次上課上成這樣很不錯啦,不過(guò)缺少學(xué)生互動(dòng)。鮑老師說(shuō),由于這個(gè)班的物理水平,所以互動(dòng)也比較難,建議讓我上一下一班的課,那些學(xué)生基礎較好,讓我回去修改下備課本就可以了,當時(shí)我便很高興。后來(lái)由于星期六補課,一般的課鮑老師自己上了,讓我上4班的,4班的學(xué)生對物理還是挺桿興趣的,一節課下來(lái)師生互動(dòng)做得很好,同學(xué)們也很認真的做筆記,男女同學(xué)都很踴躍的發(fā)言,頓時(shí)覺(jué)得一節課45分鐘過(guò)得真的飛快。
見(jiàn)習結束時(shí),鮑老師跟我說(shuō),其實(shí)上課要注意幾點(diǎn)就行了,新課的引入要做好,提高學(xué)生的興趣,可以通過(guò)問(wèn)些問(wèn)題諸如此類(lèi)的,上課注意知識點(diǎn)之間的鏈接要連貫,這個(gè)知識點(diǎn)講完可以很好的過(guò)度到下一個(gè)知識點(diǎn)。最后習題鞏固,注意下師生互動(dòng)便可以了。在這兩個(gè)星期的見(jiàn)習中,讓我找到了做老師的樂(lè )趣,與學(xué)生相處的重要性,感覺(jué)收獲好豐富。
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