語(yǔ)文教育的工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教育的工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教育的工作總結1
在這片屬于我們的天空里,我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評,在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲,同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里,大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀,先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄?茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀,也為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,讓我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的`促進(jìn)作用,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學(xué)習的重要性
遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)
方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;通過(guò)各種學(xué)習,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!因此,學(xué)習本身還在拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因為學(xué)習,你擁有你的工作,你將學(xué)習與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現。
二、這次遠程教育培訓,使我增長(cháng)了見(jiàn)識,轉變了觀(guān)念,提高了教學(xué)能力和水平
通過(guò)這次培訓,使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)、教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎,從各個(gè)方面
來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養,“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等!睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
三、遠程教育培訓使我拓寬了學(xué)習形式、加強了學(xué)習交流、培養了學(xué)習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )交流空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的博客和多媒體課件和專(zhuān)家學(xué)者的講課,為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課
的視頻,觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)區的教師們交流學(xué)習體會(huì ),共同學(xué)習,加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時(shí),更加強調參與學(xué)習的自主性和能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養學(xué)習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性,使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習,強化學(xué)習能力的培養、訓練,著(zhù)眼于調動(dòng)參訓者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性,從而提高教育培訓的效果。
總之,參加這次培訓對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了學(xué)習的平臺,指明了教學(xué)的方向。
語(yǔ)文教育的工作總結2
本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也有一些感悟,現總結如下.
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)
。ㄒ唬、及時(shí)掌握生情。
六六班平均分成績(jì)與其他班有一定的差距,閱讀分析能力差,習作更是與其他班級無(wú)法比擬。班上優(yōu)秀生不多,有十六名學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)上交,這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問(wèn)題,其他工作才可進(jìn)一步開(kāi)展。因此在假期中,我和權老師聯(lián)手,親督促,勤檢查,嚴要求,多鼓勵,與家長(cháng)共同努力,作業(yè)及時(shí)上交留有四五名學(xué)生。
。ǘ、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
本學(xué)期,小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規考核形式。我和權老師積極配合,抓點(diǎn),抓面,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。比如:
1、結合班級實(shí)際情況,建立班規。包括學(xué)習、紀律、衛生,考試方面。
2、分學(xué)習小組,6人一個(gè)學(xué)習小組,優(yōu)秀學(xué)生其幫扶作用,通過(guò)幫扶共同提高。
3、加分制。通過(guò)積分評選先進(jìn)小組和先進(jìn)個(gè)人。(結合學(xué)生作業(yè)、上課表現、日常表現)
4、針對學(xué)生階段性問(wèn)題,充分和小組評比掛鉤,表?yè)P先進(jìn),批評落后。
5、實(shí)施過(guò)程中,時(shí)時(shí)變換,采用不同方式激勵學(xué)生。小組考核對學(xué)生的管理起到了積極的作用。
。ㄈ┳⒅刈セA知識和基本技能。
在第一次月考中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),基礎知識掌握與別班相比,還相差一個(gè)層次。因此我也加大了字、詞訓練的力度。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字、詞、句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。通過(guò)幾次檢測,目前,字詞句方面與其他班基本持平。
。ㄋ模┳⒅亻喿x教學(xué)。
在閱讀教學(xué)上,我注意方法的總結和實(shí)踐。比如課文主要內容的概括,文章的脈絡(luò )的整理,詞句的理解,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,我都有意識注重方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
。ㄎ澹┰诹曌鹘虒W(xué)上,注重訓練的質(zhì)量,對習作中出現的問(wèn)題,盡量能及時(shí)指導。在作文指導中,注重思路的引領(lǐng),拓展學(xué)生思路,激活思維。引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的.事物,關(guān)心時(shí)事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
二、晨誦、午讀教學(xué)
1、晨誦教學(xué)
。1)根據教導處安排上好晨誦課。
。2)充分利用晨誦課,師生一起去領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力,注重誦讀的指導。
2、午讀教學(xué)。
1)利用學(xué)校安排的時(shí)間,組織學(xué)生閱讀。
。2)教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。 (3)保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課,課堂上作業(yè)完成后可自由看書(shū)。
(4)傳授有效讀書(shū)方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單讀書(shū)方法
(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
三、潛能生工作。
1、轉變心態(tài)
現在自己急功近利的心態(tài)已轉變?yōu)檎_看待每一個(gè)學(xué)生,心中對學(xué)生有正確的轉化目標。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,,找出學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。例如:胥永佳同學(xué)腦子聰明,但不熱愛(ài)學(xué)習,不按時(shí)交作業(yè),但本學(xué)期有了較大改變。借此契機,我在班上大力表?yè)P,同時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,以期老師、家長(cháng)共同鼓勵學(xué)生。
2、因材施教,不追求完美。
我覺(jué)得,對他的要求應適可而止,不可求盡善盡美。把他的的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、接受反復
我認為對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
四、今后努力的方向和設想
1、下學(xué)期將繼續跟進(jìn)激勵措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
3、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想.
4、力爭繼續提高學(xué)生閱讀分析和習作能力。
語(yǔ)文教育的工作總結3
一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┯柧殞W(xué)生的自讀能力。在學(xué)習課文的過(guò)程中,運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)記事、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,.隨著(zhù)對課文的學(xué)習,使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學(xué)生學(xué)會(huì )了按照一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內容,學(xué)會(huì )了按一定順序寫(xiě)一處建筑物、能寫(xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的`小動(dòng)物的外貌和習性,還學(xué)會(huì )了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現人物的特點(diǎn)和精神,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被學(xué)生和家長(cháng)忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫(xiě)字小課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、抓好說(shuō)話(huà)小課,每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓練學(xué)生說(shuō)話(huà),要求說(shuō)話(huà)口齒伶俐,態(tài)度大方得體,內容具體,訓練效果較好。
學(xué)生能力培養策略及成效
一、培養學(xué)生的語(yǔ)文能力
1.用新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生、探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力,收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動(dòng),在有限的時(shí)間內,力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3.注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時(shí),鼓勵學(xué)生運用,學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。
4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、培養學(xué)生的寫(xiě)字能力
《小學(xué)語(yǔ)文新課標》指出:"寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎。"把字寫(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現,有的利于學(xué)習、工作和交際。
學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字小課非常好,利用這個(gè)時(shí)間我指導學(xué)生如何把字寫(xiě)的更美、更有體,使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字方法,不僅練出好字,同時(shí)也培養學(xué)生從小養成練字的好習慣。
三、培養學(xué)生的朗讀能力
1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件。學(xué)生有了興趣,就有了內在的動(dòng)力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.精心指導朗讀
朗讀,對學(xué)生來(lái)講,是語(yǔ)文課上最經(jīng)常、最重要的訓練;對教師來(lái)講,是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀,不僅對學(xué)生理解課文內容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感有巨大的作用,而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會(huì )朗讀方法
掌握朗讀技巧是實(shí)現朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方式,藝術(shù)化的評價(jià)方法,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望,讓無(wú)聲的文字變成動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和絢麗多彩的畫(huà)卷,不斷進(jìn)入讀書(shū)帶來(lái)的奇妙境界
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
通過(guò)一學(xué)期的努力,語(yǔ)文能力測試第三名,期中測試第一名,背誦抽測第二。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
一學(xué)期即將結束,本學(xué)期工作有得有失。
盡管我班的語(yǔ)文成績(jì)較好,但是我自己感覺(jué)我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng )新,自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限,導致課堂教學(xué)缺少一種活力。
另外課堂上沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位,老師有時(shí)引導的不到位,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
由于時(shí)間有限,自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中,因此教科研研究的不太深入。
下學(xué)期工作設想或建議
一、抓好后進(jìn)生工作
對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學(xué)需要創(chuàng )新
深入鉆研教材,鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法,認真上好每一堂課,課堂中要注重創(chuàng )新的理念引導學(xué)生自主獲取知識,而且要注重培養學(xué)生能力。
三、多讀教育書(shū)籍教育專(zhuān)著(zhù)
四、深入研究教科研
語(yǔ)文教育的工作總結4
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“人人爭做小明星”的活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午間等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班有16個(gè)學(xué)生,后進(jìn)生的人數也相對多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的'閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時(shí)間,因為他們真的更需要休息。多與家長(cháng)聯(lián)系,讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū),努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴。
班里有幾個(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,做一個(gè)好的班主任,更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好。
語(yǔ)文教育的工作總結5
轉眼間新的一學(xué)期就要結束了,回顧這一年的教育技術(shù)有關(guān)工作,現作如下總結:
一、信息技術(shù)工作
1。學(xué)期初我們都制定了信息技術(shù)教學(xué)以及管理的年度工作計劃,比如這學(xué)期初我們打算將學(xué)校的教室的ip地址打印張貼在多媒體柜子上,重新登記記錄個(gè)辦公室ip地址并記錄,這些計劃都順利完成,效果很好。在我校任教的信息技術(shù)教師都已經(jīng)取得相應的教師資格證或職稱(chēng)證。
2.學(xué)校在開(kāi)學(xué)的人事安排中,就安排了專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò )管理員,負責學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )管理,保證網(wǎng)絡(luò )通暢。學(xué)校的站在建立之初,就將各模塊更新消息分給各部門(mén),各部門(mén)也在及時(shí)更新消息。學(xué)校的新浪認證微博是工作日每天至少更新兩條微博信息,有原創(chuàng )的也有轉發(fā)的。
3.每個(gè)微機教室都是各種制度上墻,而且在開(kāi)學(xué)的初,也就是每學(xué)期的第一節微機課,我們的計算機老師都會(huì )給學(xué)生詳細講解在機房上課的注意事項,其中就包括用電、用機安全的注意事項。為了保證正常教學(xué)以及管理的需要,機房一旦出現機器故障,我們老師首先第一時(shí)間處理,如果實(shí)在處理不了,便馬上聯(lián)系維修人員,等待處理,并作記載。學(xué)校每次裝新機房,會(huì )將新的設備建立在學(xué)校規定的資產(chǎn)賬本中,廠(chǎng)家給的相應的軟件,光盤(pán),都會(huì )記錄在相應的本子上。學(xué)生每次的上機情況也會(huì )記錄在相應的記錄本上。
4.按時(shí)參加組內教學(xué)研究,聽(tīng)課和上組內研究課。也按照區上的要求帶領(lǐng)組織學(xué)生參加各種競賽,例如今天的電腦制作和機器人以及動(dòng)漫競賽。并且經(jīng)過(guò)老師們的辛苦付出我們在這些比賽中都榮獲了相當不錯的成績(jì)。動(dòng)漫作品有三個(gè)區上的一等獎,其中兩個(gè)一等獎還被推薦參加成都市的動(dòng)漫作品大賽。
二、現代教育技術(shù)工作
1.在裝備建設方面,我們積極配合教育技術(shù)標準化裝備提升工作完成裝備任務(wù),今年10月積極配合學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋項目,學(xué)校無(wú)線(xiàn)AP分布圖制定完畢。我校20xx年前后共配備了41套多媒體電子白板,保修期到后,我部門(mén)為了保證教師們方便快捷的使用這些設備,特別請示學(xué)校后與校外專(zhuān)業(yè)維修公司簽訂了維修合同。充分保證了多媒體設備100%的完好率。
2.在常規管理方面,學(xué)期初學(xué)校安排了專(zhuān)職的電教老師并有明確的職責分工。并且通過(guò)qq群告知全體教師對電教老師職責分工內的工作進(jìn)行督導。學(xué)校多媒體設備報修表有相應保修表格,現在已經(jīng)改版兩次。學(xué)校物品申領(lǐng)記錄表。正在完善中,將增加相應領(lǐng)導同意申領(lǐng)手續。學(xué)校物品續借登記表。在提升工程筆記本下來(lái)后,已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行。教師在申領(lǐng)筆記本后需每一學(xué)年續借一次,如沒(méi)有擔任相應工作,將歸還筆記本。目前又增加筆記本之外的相應設備。如相機、耳機、鼠標、平板電腦等。
3.教育技術(shù)統計,我校電教辦公室教師在按時(shí)按點(diǎn)完成教育技術(shù)的各項統計工作;在12月10日按要求完成了學(xué)校規定的20xx年現代教育技術(shù)裝備統計,以及20xx年現代教育技術(shù)流水賬統計工作。接到提升工程設備并且清點(diǎn)完畢簽收后,及時(shí)完成相應設備的電子帳以及臺賬的記錄。
4.主要參與活動(dòng),我校按要求參加20xx年度校園節目之多評選活動(dòng),我校上報的《把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)》作品還獲得四川省校園電視節目類(lèi)銀獎。按照市局開(kāi)展《書(shū)香校園建設指導意見(jiàn)》要求,我校在上學(xué)期的教師例會(huì )中專(zhuān)門(mén)給老師們宣讀了文件要求,要求每個(gè)老師暑假至少看一本書(shū),并且在開(kāi)學(xué)后的.每周教師例會(huì )中要求老師們匯報自己的讀書(shū)情況。
三、教育技術(shù)科研工作
1.學(xué)校按照上級部門(mén)的要求認真開(kāi)展了電子白板課題子課題研究,學(xué)校教師多次參加電子白板賽課,錄課活動(dòng),收到好評。認真開(kāi)展了省級課題《信息環(huán)境下,國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生審美能力提升研究》工作,進(jìn)行了示范課,微課工作開(kāi)展。
2.積極組織參加區級開(kāi)展的教育技術(shù)應用研究活動(dòng)。完成了國家教育云規;圏c(diǎn)工作。在學(xué)校進(jìn)行了動(dòng)漫項目試點(diǎn)工作,并成立了專(zhuān)門(mén)的社團活動(dòng)小組。確定了周三下午為活動(dòng)時(shí)間。
3. 學(xué)校參加首屆機器人大賽獲得一等獎,組織獎。動(dòng)漫大賽獲三個(gè)一等獎。
4.學(xué)校按照要求完成了本年度的教育技術(shù)初級,中級培訓,并有7位教師參加了全國考試。
5.學(xué)校承擔了電子書(shū)包試點(diǎn)項目的研究工作,并在這一工作上取得了一定的成效。我校肖洪老師還在全區進(jìn)行了多次示范課,獲得了全國專(zhuān)家,各級領(lǐng)導,老師的好評。起到了示范引領(lǐng)作用。
四、圖書(shū)工作
1.制度是做好每一項工作的前提,是提高工作效率的可靠保證,圖書(shū)館工作也不例外。開(kāi)學(xué)初,圖書(shū)館組織圖書(shū)志愿者進(jìn)行崗前培訓,學(xué)習《中圖法》及各項規章制度。組織培訓各個(gè)班的圖書(shū)管理員。
2.本學(xué)期全校有39個(gè)班級,1928名學(xué)生。圖書(shū)室實(shí)行全天候全開(kāi)架式借閱,上學(xué)期間每天8:10-11:55,下午2:10-4:50是借書(shū)還書(shū)的時(shí)間。借閱時(shí),充分發(fā)揮圖書(shū)志愿者的作用。
3.我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作,每學(xué)期購買(mǎi)新書(shū)。并完成了提升工程。
4.認真做好圖書(shū)、報刊、各種資料的分類(lèi)編目、流通、管理等工作。
5.新購進(jìn)的紙質(zhì)圖書(shū)一律進(jìn)行分類(lèi)、編目,登記,并盡快上架流通。
6活動(dòng)促讀,調動(dòng)閱讀積極性。
本學(xué)年,我校參加了四川省“陽(yáng)光閱讀、文軒杯”讀書(shū)小明星大賽活動(dòng)。本期學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。2至5年級所有學(xué)生都參加了此活動(dòng),各班都認真填寫(xiě)了“圖書(shū)漂流交接表”。本期開(kāi)展了讀書(shū)成長(cháng)社團活動(dòng)。評出了閱讀記錄表9人、讀后感9人,共18名學(xué)生獲獎。
五、實(shí)驗工作
1.本學(xué)期認真做好了實(shí)驗室的常規管理工作,清潔衛生、新配器材入柜、器材登記、器材維護等工作。
2.按上級主管單位和學(xué)校的要求,開(kāi)展了實(shí)驗教學(xué)教師技能賽活動(dòng),推選 老師參加區比賽獲一等獎,市比賽獲二等獎。她的論文《小學(xué)科學(xué)教育存在的問(wèn)題》在20xx年度教育裝備評選中獲得二等獎。
3.按計劃認真開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué),充分運用現有的實(shí)驗器材及自制教具,努力保證演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的開(kāi)出。在教學(xué)中注意學(xué)生的創(chuàng )新思維能力的培養。
4.實(shí)驗小組人員按計劃開(kāi)展研究活動(dòng),參加片區教研活動(dòng)和區規范性培訓。
5.音樂(lè ),體育,美術(shù)組按照要求進(jìn)行了設施設備的記錄。各組完成了下達的各項任務(wù),參加了全區各種比賽獲得了優(yōu)異的成績(jì)。完成了本年度成都市藝術(shù)特色學(xué)校復查工作。
六、經(jīng)費管理
1.建立健全了各種設施設備的流水賬制度,并定時(shí)檢查。
2.完成了我校提升工程。
3.有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費保障學(xué)校教育技術(shù)工作開(kāi)展。
七、不足之處
1.當前學(xué)校數字化提升越來(lái)越快,設施設備的維護工作有時(shí)候還跟不上,對教學(xué)工作造成了一定影響,這個(gè)還需要我們在以后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
2.無(wú)線(xiàn)覆蓋工作正在開(kāi)展,怎樣引導老師用好無(wú)線(xiàn)功能,提升工作效率是一個(gè)需要研究的工作。
3.學(xué)校數字校園建設的研究還未進(jìn)入深水區,需要在以后工作中加大力度。
小學(xué)
20xx年12月
語(yǔ)文教育的工作總結6
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、努力做好教學(xué)常規工作
我一向努力做好教學(xué)常規工作,經(jīng)常向同行請教。課前能認真備課,鉆研教材;上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據六年級的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品
德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結,汲取經(jīng)驗教訓。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
四、做好培優(yōu)轉差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,提高中等生,拔高優(yōu)秀生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。端正學(xué)習態(tài)度。
五、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的.個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
如作文競賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣不斷提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
七、存在的問(wèn)題
。1)詞語(yǔ)積累不夠。
。2)綜合能力薄弱。
。3)邏輯思維能力欠佳。
。4)書(shū)寫(xiě)不規范。
八、今后的改進(jìn)措施及具體做法。
1、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習慣。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
3、誦讀古詩(shī)文,為人生奠基。
4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。
5、教會(huì )學(xué)習方法,提高學(xué)習能力。
6、讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,積極參與到班級開(kāi)展的各項活動(dòng)中去。在今后的工作中,我要不斷地加強理論學(xué)習,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)。
語(yǔ)文教育的工作總結7
回顧主要教學(xué)工作及成效
本學(xué)期我繼續擔任六 (1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進(jìn)步。
本學(xué)期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結:
一、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人。新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,充分突出學(xué)生的主體地位,小組合作學(xué)習已初見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。
二、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。
眾所周知,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐,就無(wú)法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧?梢哉f(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我平時(shí)努力培養學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)每天的語(yǔ)文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享,每周五的閱讀課開(kāi)展"好書(shū)推薦""佳作賞析"等讀書(shū)活動(dòng),這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書(shū)籍。"有納能吐",學(xué)生的知識豐富了,老師指導得當,還愁寫(xiě)不出好作品來(lái)嗎?
三、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
本學(xué)期我繼續重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和態(tài)度,堅持長(cháng)抓不懈。有一句古話(huà)"字如人面",我們培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,就是培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度,也是培養學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過(guò)每天的寫(xiě)字小課對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)方法指導,平時(shí)就引導學(xué)生養成提筆即練字的好習慣,在良好習慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
四、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,努力做到高效課堂。
新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設計每一堂課,利用小組合作學(xué)習盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習興趣,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性??同時(shí),把握好課堂調控,努力克服課堂紀律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,大大提高的課堂教學(xué)效率。
學(xué)生能力培養策略及成效
一、教會(huì )學(xué)習方法,提高學(xué)習能力。
"方法比知識更為重要".學(xué)生養成好的讀書(shū)方法,掌握"活"的讀寫(xiě)有機結合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,在教學(xué)過(guò)程中,應適度地滲透學(xué)習方法的指導,讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法,延伸去學(xué)習。平時(shí)的練習有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫(xiě)。應該教給學(xué)生做題方法,讓他們學(xué)會(huì )審題,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住主題,找準切入點(diǎn),然后下筆,久而久之,作文能力自然會(huì )提高。
二、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
"情感朗讀"、"閱讀"是語(yǔ)文學(xué)習的靈魂。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養學(xué)生良好的閱讀習慣。例如"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習慣,應當結合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生"動(dòng)筆"的方法,只有方法掌握了,才有可能養成動(dòng)筆的習慣。好的`閱讀習慣,使得學(xué)生的閱讀能力提高了。
三、重視朗讀品評感悟能力的培養,讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識, 填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
在學(xué)校組織的習作競賽中獲得第一名
自我反思教學(xué)工作存在的不足
盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進(jìn)步,但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動(dòng)作、玩,老師留了作業(yè)或是不做,或是抄好同學(xué)的作業(yè),還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠"的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
培優(yōu)輔差的效果
本學(xué)期我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)學(xué)與他們談心,及時(shí)了解他們的心理狀況,多發(fā)現他們的閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P,發(fā)現他們自信心增強了,對學(xué)習的興趣更濃了。通過(guò)與家長(cháng)密切聯(lián)系、溝通,共同約束、指導孩子們的行為表現,發(fā)現他們做作業(yè)較以前主動(dòng)了,質(zhì)量也提高了。通過(guò)設立"一幫一"小組,發(fā)揮優(yōu)生的作用,帶好后進(jìn)生,我也配合幫教,盡量幫助后進(jìn)生解決思想障礙,克服學(xué)習上的困難,盡快跟上,同時(shí)也增強 了優(yōu)生的榮譽(yù)感。另外,我根據每個(gè)優(yōu)生的特長(cháng),安排他們參與班級治理工作,鼓勵他們積極參與學(xué)校的各項活動(dòng),培養了優(yōu)生的工作能力,集體責任感,各方面的能力也得到了提升。
下學(xué)期工作設想或建議
今后的班主任工作中,除了注重學(xué)生習慣的養成外,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
語(yǔ)文教育的工作總結8
匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團結協(xié)作,教書(shū)育人,F在就對上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、教學(xué)工作回顧:
1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開(kāi)展的比較順利。
2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準備,對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討
3、新課標的學(xué)習每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習,四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習或者自學(xué)。
4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習,大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習,進(jìn)行網(wǎng)上討論、評課。
5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認真的完成著(zhù),進(jìn)行的比較有序。
6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始,開(kāi)展的.比較順利,以備課組為單位,在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認真備課、磨課、展示。
7、寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著(zhù),尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。
8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計劃。完成的比較不錯。
9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認真的完成了“17屆語(yǔ)文報杯”的各項工作。
二、教學(xué)工作不足:
1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習還需要更實(shí)際,有效。
2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的機會(huì )。尤其是一些班級的作文批改。
3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著(zhù)一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級學(xué)困生很差,直接導致了班級的平均成績(jì)。
三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)這些常規管理,提高教學(xué)效率。
2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習、要繼續加強,避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。
3、繼續著(zhù)重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學(xué);三至六年級主要以加強習作指導的教學(xué);一到六年級一直落實(shí)“寫(xiě)規范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強落實(shí)。
4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,注意加強與家長(cháng)的溝通和交流。
5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,熱情百倍的去學(xué)習,收獲很大,下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢?萬(wàn)分感謝!
下半學(xué)期主要工作安排如下:
五月:
1、活動(dòng):五年級:寫(xiě)字作文訓練比賽一年級:拼音、識字過(guò)關(guān)比賽
2、一到六年級推門(mén)聽(tīng)課、作文公開(kāi)課的磨課、展示課、評課活動(dòng)。
3、每月一次的教研活動(dòng)。(寫(xiě)字、拼音、識字方面的教研活動(dòng))
4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩、討論。
5、每周的集體備課活動(dòng),新課標的學(xué)習。
6、常規檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月:
1、活動(dòng):二年級:朗讀比賽;
三四年級的朗誦比賽。
2、每月一次的教研活動(dòng)(朗誦方面的教研活動(dòng))
3、優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩、討論。匯報。
4、每周的集體備課活動(dòng)。新課標學(xué)習的新得體會(huì )匯報。
5、常規檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
6、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內優(yōu)質(zhì)課展示
7、期末復習計劃制定、模擬考試(備課組為單位)
8、期末語(yǔ)文教學(xué)總結。教研組工作總結。(表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者。)
語(yǔ)文教育的工作總結9
轉眼間連個(gè)多月過(guò)去了,在這段時(shí)間里我從一個(gè)對教學(xué)工作知之甚少的新手,逐漸對教學(xué)工作有了一些深入了解,下面就簡(jiǎn)要談一下我的感觸及成長(cháng)。
還記得10月21日的下午我第一次登上講臺,那時(shí)的我心里用一個(gè)詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對這個(gè)新老師也很好奇,這節課還算是不錯吧,學(xué)生配合積極。
但是新鮮勁很快就過(guò)去了,在接下來(lái)的授課過(guò)程中由于對課堂把握不準確、設計不完善,因而教學(xué)任務(wù)總是完不成,特別是課堂紀律。一上課學(xué)生就像是得了多動(dòng)癥?裨臧Y,不停地給我制造麻煩。因而,我就要大聲的維持紀律,就導致了情緒失控,上課就受到了很大影響。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通。這樣才能更好地把握課堂。這也是做到適度原則,只有張弛有度才會(huì )更好的教學(xué),才能愉快地教學(xué)。
課堂紀律有所好轉,我的心情也逐漸好轉起來(lái)。但是,在寫(xiě)作過(guò)程中我發(fā)現一個(gè)大問(wèn)題——好多同學(xué)寫(xiě)作水平較差、語(yǔ)序混亂。這可如何是好?正在我愁眉不展時(shí),陳校長(cháng)拿著(zhù)學(xué)習報走了進(jìn)來(lái),我驚喜的找到了答案,我拿著(zhù)報紙心想這可真是“及時(shí)雨”!那天中午我就拿著(zhù)報紙給學(xué)生讀范文,學(xué)生聽(tīng)得很認真,也有了一些感悟。但是這樣不夠!“對了,那就讓學(xué)生還堅持寫(xiě)日記吧!”班主任杜老師提醒到。之后,我也就天天給學(xué)生批改日記,批完后將優(yōu)秀的提出表?yè)P。
兩個(gè)星期后,不少學(xué)生的語(yǔ)言表達確實(shí)有了改觀(guān),句子越來(lái)越通順了。
之后就是作業(yè)了。作業(yè)的不知也是一個(gè)大課題。除了日常抄寫(xiě)生字、日記,有時(shí)我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè)。例如,第五組課文都是關(guān)于父母對子女的愛(ài)的',為了讓學(xué)生切身體會(huì )感恩的意義,孝敬父母,那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事。第二天,在日記里我看到了成果。這樣就會(huì )把學(xué)習與生活聯(lián)系起來(lái),不但達到了教學(xué)目的同時(shí)也培養了學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師,我不斷地向學(xué)生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”,把學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來(lái),培養自己的興趣。另外,就是要有一雙善于觀(guān)察的眼睛,品位學(xué)習的樂(lè )趣、生活的樂(lè )趣,讓學(xué)生充滿(mǎn)對知識的渴求。
轉眼間,期末考試到了。從書(shū)本知識入手,通過(guò)做題演練學(xué)生對知識的掌握也更加是牢固,但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想。我開(kāi)始補差工作,但是也確實(shí)是晚了些。
總之,真的非常感謝學(xué)校全體同仁,是大家讓我這個(gè)美麗的花園小學(xué)快速成長(cháng),逐漸走向成熟。教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題,例如,教學(xué)設計、板書(shū)字體等,但我會(huì )加緊練習,不但進(jìn)步,爭取早日成為一名專(zhuān)家型教師。
花園小學(xué)喬宇輝
語(yǔ)文教育的工作總結10
“長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……”,臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌,如今兒時(shí)的夢(mèng)想已實(shí)現,聽(tīng)來(lái)也有了不一樣的感覺(jué)。xx年9月,我踏上教育這方熱土,像其他青年一樣滿(mǎn)懷激情的擁抱即將到來(lái)的工作和生活,一學(xué)期下來(lái),途中有汗水,有淚水,苦樂(lè )參半。下面就我的工作做個(gè)小結。
我擔任高一年級XX、Xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,半年的辛勤努力,收獲不少。作為一名新教師,我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,熟悉了語(yǔ)文教學(xué),初步懂得怎樣管理課堂,怎樣上課。在一學(xué)期的實(shí)踐鍛煉中,我的教學(xué)基本功有很大的提高,能夠根據自己的理解寫(xiě)教案,有自己的體會(huì ),懂得怎樣根據學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)適合的教學(xué)內容,三尺講臺我已經(jīng)站穩了,還能根據課堂隨機的調整自己的教學(xué),已經(jīng)有了當老師的雛形。
學(xué)生在我的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文學(xué)習能力有所提高,語(yǔ)文學(xué)習習慣有很大的好轉,班上逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習語(yǔ)文的風(fēng)氣。在期中測試中,XX班考出了平行班的最好成績(jì),Xx班也考得不錯。
我對自己的工作做了認真的思考,能有這樣的成績(jì),是和下面的一些措施分不開(kāi)的:
第一,和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績(jì)差,行為習慣也較差,大多數學(xué)生比較調皮,性格比較外向,喜歡和老師閑聊,搭話(huà),如果和他們走得太近,學(xué)生會(huì )得寸進(jìn)尺,影響教師工作的展開(kāi),因此,我盡量和他們保持一定距離,樹(shù)立老師的威性,以利于教學(xué)工作。
第二,養成學(xué)語(yǔ)文的良好習慣。上早自習,要求他們大聲的朗讀,背誦,開(kāi)學(xué)初每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)摘抄筆記本,做讀書(shū)筆記,把自己平時(shí)的閱讀一點(diǎn)一滴的記在筆記本上,上課前五分鐘朗讀背誦篇目或摘抄,每天寫(xiě)一篇鋼筆字,不動(dòng)筆墨不讀書(shū),邊讀書(shū)邊勾畫(huà)。特別是在學(xué)文言文時(shí),每個(gè)同學(xué)都必須做充分的預習,根據預學(xué)案,把重要的字詞,通假字、古今異義詞,成語(yǔ),全部寫(xiě)在自己的'書(shū)上,每周還寫(xiě)一個(gè)作文。這些都是為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,一學(xué)期堅持下來(lái)取得了不錯的效果。
第三,認真上好每一堂課,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認真備課,認真上課,課前深入的專(zhuān)研教材,了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據學(xué)情編寫(xiě)適合的教案,上課不遲到,不早退,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情,最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。比如:在上文言文時(shí),文言的基礎知識,課文的翻譯,全部交給學(xué)生,老師只是引導,改變了以前灌輸式的教學(xué)方法,效果還理想。
第四,因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習習慣差,基礎差,不愛(ài)學(xué)習,我根據學(xué)生的情況安排較簡(jiǎn)單的內容,選擇恰當的教學(xué)方法,放慢教學(xué)節奏,落實(shí)基礎,力求穩步上升。新課改后,教學(xué)內容增多了,教學(xué)時(shí)間非常緊,盡管如此,我還是力求根據學(xué)生的承受能力來(lái)教學(xué),而沒(méi)有一味的抓教學(xué)進(jìn)度,趕時(shí)間,一些不重要的篇目沒(méi)有講。期末復習時(shí),也不是搞題海戰術(shù),而是抓基礎,學(xué)生課后不愛(ài)看書(shū),基本的知識都沒(méi)有掌握,怎么練題,做那么多題也沒(méi)有什么用處,因此我用了大量的時(shí)間來(lái)復習文言知識、字詞,默寫(xiě)、作文,希望在這些容易得分的題上多得分。
一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒(méi)有什么大的成績(jì),只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,大概知道該怎樣備課,上課,管理學(xué)生,熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理,為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎。
在工作中,也發(fā)現了許多的問(wèn)題,下面談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和不足:
第一,開(kāi)學(xué)初,沒(méi)有指定一個(gè)合理、詳細的教學(xué)計劃。剛到學(xué)校,教學(xué)工作很不熟悉,不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度,怎樣編排教學(xué)內容,以至后面時(shí)間不夠,內容安排凌亂,沒(méi)有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。
第二,專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí),對教材不熟悉。語(yǔ)文功底不夠好,以至在解讀教材時(shí)非常的困難,不能很好的理解文章的內容,往往懂得一知半解,這樣當然不能很好的傳授給學(xué)生知識。我對教材很不熟悉,高中課文也有一定的難度,篇幅很長(cháng),時(shí)常不知怎樣講,備課時(shí)要查找大量的資料,花去很多的時(shí)間。
第三,不會(huì )管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況,成長(cháng)階段不了解,不能根據他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué),一些學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性,學(xué)習上存在困難,心理上有困惑,課堂上精力不集中,作業(yè)不認真完成,不聽(tīng)老師指揮,還有很多很多教學(xué)管理上的問(wèn)題,這些都一直困擾著(zhù)我,亟待解決。
第四,對自己要求不嚴格,工作馬虎。從進(jìn)校那天起,我雖然努力提高自己的工作能力,但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法,我堅持了一段時(shí)間,但沒(méi)有堅持到底,對學(xué)生也不嚴格,有時(shí)候聽(tīng)之任之,失去了耐心,平時(shí)也沒(méi)怎么多看書(shū),更沒(méi)想過(guò)搞教研。我知道我身邊有很多教學(xué)問(wèn)題,但由于惰性,疏忽了它們。
第五,缺乏耐心,愛(ài)心,恒心。教育是項良知工程,孩子的教育牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)家的心,作為人民教師肩上的責任重大,對于農村家庭來(lái)說(shuō),與其說(shuō)孩子是全家的希望還不如說(shuō)教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們,但現實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心,有時(shí)更缺少了愛(ài)心,深感慚愧。
第六,學(xué)生不想學(xué)習,對自己的人生也沒(méi)有希望。我有時(shí)無(wú)意之中會(huì )在課上罵他們,“你們到學(xué)校來(lái)干什么的,你們還想不想讀書(shū),你爸媽要你都學(xué)校來(lái)干什么的?”,他們的回答是“我到學(xué)校來(lái)耍的,過(guò)一天算一天,爸媽也叫我把這三年混過(guò)去就行了”。聽(tīng)了這些話(huà),我沉默了,無(wú)言以對,我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個(gè)大問(wèn)題,不知道如何解決。
巴爾扎克說(shuō)過(guò),挫折是成功者的墊腳石,是失敗者的絆腳石。只有迎難而上,才能到達勝利的彼岸。
我將采取以下措施解決存在的問(wèn)題:
首先,相信自己,樹(shù)立信心。在困惑的時(shí)候,努力尋找方向;在失望的時(shí)候,告訴自己還有希望;在失敗的時(shí)候,警醒自己要堅強。只有不會(huì )教的教師,沒(méi)有教不好的學(xué)生,不要對學(xué)生失去信心,相信他們是可以改變的。
其次,提前擬定工作計劃,熟悉教材內容。開(kāi)學(xué)初制定一份詳細的工作計劃,把自己的教學(xué)內容安排恰當,時(shí)間安排好,做到有的放矢。熟悉教材,提前備好課,給自己留下的教學(xué)時(shí)間,學(xué)習的時(shí)間。
第三,制定讀書(shū)計劃,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,和教育學(xué)、心理學(xué)書(shū),讓自己站在更高的角度審視教育。
最后,認真對待工作,把教書(shū)當作一份事業(yè)。把工作融入生活,享受工作帶給你的樂(lè )趣,而不是把它當成一種負擔。認真備課,上課,堅持寫(xiě)教育反思,選擇一個(gè)科研課題,進(jìn)行研究,爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思而毀于隨,認真對待工作,對待生活,向理想進(jìn)發(fā)。我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
語(yǔ)文教育的工作總結11
光陰荏苒,伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了;仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì),也有應該引以為戒的不足。
一、加強學(xué)習,充實(shí)自我,提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員,我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強學(xué)習,認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀新修訂版(20xx年)小學(xué)語(yǔ)文新課標。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn),使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識,在與實(shí)踐結合的過(guò)程中,體會(huì )更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評課,利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(20xx年)《小學(xué)語(yǔ)文新課標》,使教師理解新課標,正確運用新課標。
2。關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息,積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團隊。
1、組織教師外出觀(guān)摩。
10月14日,組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習,涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結合課例告訴大家:閱讀教學(xué)要分清學(xué)段,以標導學(xué)。緊接著(zhù)由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓,給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮,同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓,聆聽(tīng)了三節中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課,由市教研室副主任梁耘,自治區教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望,也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂,指導教學(xué),做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課100余節,座談教師20余人,講座6次。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑,自己的設計堪稱(chēng)精心,自己的引導也很到位,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題,教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩,而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的`困惑點(diǎn)和感興趣之處,順學(xué)而導,順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn),選準語(yǔ)言訓練點(diǎn),使學(xué)生課課有所得。
四、認真命題,做好分析,發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)年,為了更好地完成命題工作,在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障———小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū),結合現行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀,制定了雙向細目表,命制了3份小學(xué)六年級語(yǔ)文質(zhì)檢試卷,6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統一質(zhì)檢,并及時(shí)評卷、分析。對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定,并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層,加強交流,明確指導方向。
新的教育教學(xué)形式,決定了教研員角色的變化,我們教研員明確了自己的角色定位,我們不是領(lǐng)導者,而是服務(wù)者,我們不能一味的檢查工作,我們要服務(wù)于基層,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng),各種報刊雜志,以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道,捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,我們建立了學(xué)科公共郵箱,進(jìn)行信息的交流渠道,組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料:如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等,為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考,有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際,建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路,深入研究,提高科研水平。
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降,閱讀水平滯后這一現象,經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠,預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象,確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題,并于今年四月份提交了結題報告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語(yǔ)文能力競賽、創(chuàng )新作文大賽。
本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語(yǔ)文能力初賽,5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎,
28名獲得了二等獎,30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽。26名獲得了一等獎,34名獲得了二等獎,47名獲得了三等獎。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程,步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,但是面對新的挑戰,我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我旗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
語(yǔ)文教育的工作總結12
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結。
一、本學(xué)期做了的工作回顧:
本班共有學(xué)生49人。男生29人,女生20人。由于本人是接的新班,對學(xué)生的學(xué)情不了解,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握,及認真細致的工作,掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習氣氛不濃,學(xué)風(fēng)不正,學(xué)習目的不明確,有8名學(xué)生對學(xué)習的目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè),說(shuō)謊現象嚴重,經(jīng)認真分析后,采取了與學(xué)生面對面談心,走訪(fǎng)家長(cháng),個(gè)別輔導和做政治思想工作,使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。大部分學(xué)生有一定的責任意識,對待學(xué)習有責任心。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,但課堂上發(fā)言積極的孩子較少,總是幾個(gè)人在發(fā)表自己的體會(huì ),有些學(xué)生明明可以發(fā)言,但對自己沒(méi)有信心,怕說(shuō)錯,不愿意舉手。對待作業(yè),班里的學(xué)生都比較自覺(jué),無(wú)論在學(xué)校還是家里,都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè),書(shū)寫(xiě)上也是一樣的;丶易鳂I(yè)能完成,但很馬虎,錯誤較多。班里很多同學(xué)都喜歡買(mǎi)課外書(shū),看課外書(shū),這個(gè)習慣很好,但沒(méi)有摘抄的習慣。個(gè)別同學(xué)對看書(shū)不感興趣,比較貪玩。
二、取得的主要經(jīng)驗及體會(huì )
。ㄒ唬┖葑セA知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎支持和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡
工整,并努力克服錯別字!耙帯弊钟疫叀耙(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力的'更正。又如對修辭手法的判斷與運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
。ǘ╈`活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據課改精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作,因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容滿(mǎn)意求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習盡頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和觀(guān)念,真正作到與時(shí)聚進(jìn)。
“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,譬如,在導入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,我根據不同的可行,設計不同的導入方式,用講述故事方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念......比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習之門(mén)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟,時(shí)而鼓勵學(xué)生,各抒己見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法。時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法,來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
。ㄈ┡ψ龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習莫過(guò)于法的學(xué)習,搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生成績(jì)是有很大的好處的,有的同學(xué)為什么總是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,染后還要及時(shí)復習,有人說(shuō)聰明與否,在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的,著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考,睡前回顧當天所學(xué),這也是一種良好的學(xué)習方法。方法雖多,但重要的是督促學(xué)生堅持。
。ㄋ模┳龊梅鰞(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生有常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了個(gè)難題。必須保證優(yōu)生能夠吃,差生也能吃。我常常用的方法便是在平時(shí)作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目,使之能夠有所提高。
。ㄎ澹┩怀稣鹿澾^(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,即使解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。
除了擔任語(yǔ)文教師,我還是班主任。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí),也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生,學(xué)知識固然重要,最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。
課堂上,我向40分鐘要質(zhì)量,采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,使他們愛(ài)上語(yǔ)文課,讓孩子們在輕松愉快中度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)候,我知道我不是最優(yōu)秀的,有太多的東西等著(zhù)去學(xué)、積累、但我會(huì )盡力把我的學(xué)生培養成最優(yōu)秀的人才!
三、存在問(wèn)題及今后的努力方向:
盡管本期對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高,但是還存在不少問(wèn)題,表現為:優(yōu)等生不突出,全班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)顯著(zhù)的高材生,盡管有10名A等
生,但成績(jì)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病,有“恨鐵不成鋼”的情緒,對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認真,平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量,而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè ),那么短暫。一學(xué)期,雖然緊張忙碌,但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )繼續學(xué)習,繼續充電,以美好的狀態(tài)迎接下一學(xué)期!因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導、前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文教育的工作總結13
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結
一、德
我始終堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅決貫徹黨的教育方針和政策,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生,團結同事,為人師表,熱愛(ài)祖國。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德,我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),認真對待每一次的培訓和學(xué)習,認真執行學(xué)校的各項規章制度。積極學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān),在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。
二、能
本學(xué)期我主要擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,我堅信認真努力是成長(cháng)的唯一途徑。因此在領(lǐng)導的支持和關(guān)心下,在同事和師傅們的幫助下,我堅持多學(xué)、多問(wèn)、多想、多聽(tīng)課,努力研究學(xué)習有關(guān)知識,按照學(xué)校要求,提前備課,超周備課,以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生學(xué)習積極性,我廣泛選取學(xué)生日常生活中、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)材料為教學(xué)背景,結合課堂教學(xué),完善教學(xué)工作。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作,從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí),認真履行學(xué)校的調課和請假制度,將我的課調整好,并與本班級其他授課教師溝通好,做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤、腳勤。我認真做好上級交給我的'各項工作,在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學(xué)習,多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法,今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
本學(xué)期,我擔任六年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,平時(shí)認真地做好語(yǔ)文教學(xué)的本職工作,嚴格按照學(xué)校的規章制度認真辦事,除此之外還積極做好班級管理,以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,特別關(guān)注后進(jìn)生,給予他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習的勁頭,更好地融入班集體中。認真做好上級交給我的各項工作,教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。所以班級成績(jì)較上學(xué)期有較大的進(jìn)步。
五、廉
堅持對學(xué)生負責,對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。我時(shí)常想,若是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才,這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學(xué)困生,想盡辦法讓他們進(jìn)步,所以我從不贊成“教師有償家教”。
語(yǔ)文教育的工作總結14
春夏秋冬,周而復始。隨著(zhù)6月16日中考的結束,我們XX級語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號;厥鬃哌^(guò)的路,我們有付出的充實(shí),有收獲的喜悅,也有些許的感悟和思考,現將工作得失總結如下。
一、認真履行崗位職責,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx區教育局關(guān)于加強教職工隊伍規范管理的決定》、xx區教育局制定的《教師師德修養與檢評要則》和“愛(ài)崗敬業(yè),團結奮進(jìn),人講奉獻,事?tīng)幰涣鳌钡膞x教育精神,認真完成上級和學(xué)校下達的各項教育教學(xué)任務(wù);認真遵守學(xué)校的各項規章制度、辦公紀律等;積極參加各項教研活動(dòng);保持衛生清潔,物品擺放整齊有序,創(chuàng )設良好的辦公氛圍。
二、認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論,圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習與討論,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān);堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗,不斷練好語(yǔ)文教學(xué)“內功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
三、嚴格落實(shí)教學(xué)常規,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們對照《課程標準》,認真學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,牢固樹(shù)立服務(wù)意識,轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;追求創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng )設教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實(shí)施分層教學(xué),分類(lèi)推進(jìn);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中能夠全面貫徹執行國家教育方針,努力體現新課程標準精神,落實(shí)教育新理念,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育,認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,堅持素質(zhì)教育的大方向,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標,積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),努力提高自身的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),認真探討語(yǔ)文教育的.特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,不斷加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,銳意創(chuàng )新,不斷總結完善教學(xué)方法,認真學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗,根據年級、學(xué)科特點(diǎn),提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對中考的能力,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下,以更好地總結經(jīng)驗教訓,更好地從事語(yǔ)文教學(xué)工作,更大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、強化集體備課,充分發(fā)揮群體的力量!把杏懗稣嬷,研討出效率!毙抡n程改革在倡導學(xué)生合作學(xué)習的同時(shí),也要求教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團隊合作精神,集思廣益,取長(cháng)補短,具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天,教學(xué)中無(wú)現成的經(jīng)驗可循。僅憑個(gè)人經(jīng)驗,單兵作戰,磨時(shí)間,耗體力,不能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。只有備課組全體成員團結協(xié)作,加強集體備課研討,發(fā)揮集體智慧與潛能,使資源與經(jīng)驗共享,才能收到良好的效果,達到合作互贏(yíng),才能更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特色,才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效和效益,才能打好中考這場(chǎng)攻堅戰。
六、加強對中考信息的研究,認真研究今年的中考改革新動(dòng)向,認真研究中考的備考方法,發(fā)揚我校務(wù)實(shí)求活的傳統,確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高,確保中考成績(jì)再上一層樓。認真研究中招試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規范學(xué)生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,改進(jìn)我們的備考工作,做好對學(xué)生應對中考考試的指導。我們大刀闊斧,對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同組教師的大力支持下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)習的意識得到加強,閱讀、寫(xiě)作的能力得到提高,為中考目標的順利完成奠定了扎實(shí)的基礎。
語(yǔ)文教育的工作總結15
光陰似箭,日月如梭。我來(lái)到實(shí)驗一小轉眼快半年了,回想起在這的工作與生活,使我思緒萬(wàn)千,感慨很多。記得剛聽(tīng)說(shuō)自己要來(lái)我們實(shí)驗一小工作時(shí),我的內心有幾許激動(dòng),因為我們一實(shí)驗小學(xué)是全市最好的學(xué)校,有能力的人才比比皆是,所以我想這里的人一定很難交,這里學(xué)生也一定不好教,總之,我的想法就是這里的工作肯定難干。來(lái)到這里后,我的主要工作就是代班,記得當時(shí)有人開(kāi)玩笑對我說(shuō):"你就是實(shí)驗小學(xué)的一塊磚,哪里需要哪里搬。"仔細想想,自己好像也確實(shí)如此,從一年到六年,只有三年和六年我沒(méi)有代過(guò)。
不過(guò)我認為這看似玩笑的話(huà),實(shí)則是對我的工作最大的肯定,我認為這說(shuō)明我是有用的,至少我還不是一塊廢鐵。在代班的工作中,我有幸與一些老師有了接觸,雖然我們只是粗淺的認識,但是卻改變了我以往的一些偏見(jiàn),我發(fā)現我們一實(shí)驗小學(xué)的老師是很平易近人的。盡管我們見(jiàn)面只是一兩句問(wèn)候,有時(shí)可能只是微笑一下,但是,這對于我,一個(gè)初來(lái)乍到,一個(gè)恍如生活在一個(gè)陌生城市的我,這些已足夠令我感動(dòng)。
后來(lái),我有了具體的工作,就是教六年一班的語(yǔ)文,記得接手工作的時(shí)候,校領(lǐng)導就對我說(shuō),這個(gè)班的頑劣學(xué)生比較多,不太聽(tīng)話(huà),你一定要多與王老師溝通,王老師的數學(xué)教得特別好,你呢,只教語(yǔ)文,務(wù)必要把成績(jì)提上去,六年級是要成績(jì)的年級。聽(tīng)著(zhù)校領(lǐng)導斬釘截鐵的話(huà),那一刻,我在校領(lǐng)導的眼中看到了對我的信任,那份信任似乎在告訴我說(shuō),你就是一實(shí)驗小學(xué)的一份子,這所學(xué)校的榮辱與共與你是息息相關(guān)的。也就是在那一刻,我才真正的把自己當成了一實(shí)驗小學(xué)的一份子。那么在后期的工作中,我也確實(shí)得到了王老師的許多幫助,她告訴我每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),如何應對,這樣就使我對于一個(gè)個(gè)陌生的學(xué)生不至于手足無(wú)措。在工作中,我認真備課,上課,開(kāi)始學(xué)生也很配合我,課堂效果比較好,我驚訝的覺(jué)得,孩子們也不淘氣呀!可是好景不長(cháng),孩子們摸透了我的脾氣,課堂紀律一節不如一節,有時(shí)我有些泄氣,可是又覺(jué)得對不起那份信任,于是我就想,要想吸引多數學(xué)生的眼球,就得有些新鮮的東西,所以我加大了備課的力度,說(shuō)實(shí)話(huà),每一節課我都要收集各種資料,不論教與不教,至少要做到心理有數,以備隨時(shí)說(shuō)給孩子們聽(tīng),這樣,幾乎每節課,我都要備課3、4個(gè)小時(shí),而這個(gè)時(shí)間還是建立在我教過(guò)的前提下,雖然我的課節和別的老師比不多,但是我總是忙得每天都要把工作帶回家里去。
有時(shí)我覺(jué)得自己很累,有時(shí)我想與學(xué)生發(fā)火,說(shuō)實(shí)話(huà)真想揍他們一頓,可是又怕打不過(guò)他們,也怕吃不著(zhù)魚(yú)惹得一身腥,但是我有一套很厲害的阿Q精神療傷法,就是每每受到挫折時(shí),我就對自己說(shuō):"你不是在教學(xué),而是在學(xué)習,備課備得精點(diǎn),記得就會(huì )扎實(shí)點(diǎn),以后備起來(lái)就輕松了。""或者對自己說(shuō),你只是他們的老師,他們再不好,不也是要畢業(yè)的嘛,多虧不是自己家的,要是自己家的不得氣一輩子。"別說(shuō),這些方法還挺有效,也正是這樣的'精神勝利法,把懈怠一次又一次從我的身邊轟走。就這樣,學(xué)生的學(xué)習終于有了進(jìn)步,我也終于熬完了一個(gè)學(xué)期。
我認為無(wú)論什么工作,要么就不做,要么就要盡自己的最大能力去做好,只要是盡我最大能力去做的事,不管結果如何,我也不會(huì )有任何遺憾,這就是我性格特點(diǎn),在這個(gè)學(xué)期里,除了正常的教學(xué)外,學(xué)校還交給了我兩項任務(wù),一個(gè)是給來(lái)我校視察工作的市領(lǐng)導做解說(shuō)員,一個(gè)是參加進(jìn)修組織的演講,我認為,把任務(wù)交給我了就是對我的信任,不管我能不能做好,我都必須要發(fā)揮自己的最大能力,在校領(lǐng)導的多方面支持與幫助下,在實(shí)際活動(dòng)中,我的解說(shuō)取得了較好的評價(jià),我的演講也獲得了一等獎。工作之余,我還經(jīng)常讀書(shū)看報,了解教育現狀,反思自己的教育工作,在這方面,我撰寫(xiě)的教育論文有市德育會(huì )上獲得了榮譽(yù)證書(shū),并且發(fā)表在國家級教育論壇上。
總之,工作還在繼續,學(xué)習還在繼續,在未來(lái)的日子里,我將以飽滿(mǎn)的熱情對待我的工作,努力做到對得起學(xué)生,也對得起自己。
【語(yǔ)文教育的工作總結】相關(guān)文章:
教育教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文工作總結12-05
語(yǔ)文遠程教育培訓工作總結11-17
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)習工作總結05-16
語(yǔ)文的教育教學(xué)工作總結01-06
語(yǔ)文教學(xué)教育工作總結05-23
小學(xué)語(yǔ)文教育工作總結02-23
教育教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文工作總結(15篇)01-12
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結11-20