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三年級上冊數學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-08-18 08:38:25 工作總結 我要投稿

三年級上冊數學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的三年級上冊數學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊數學(xué)工作總結

三年級上冊數學(xué)工作總結1

  本學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1、嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、認真上好每一節課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。

  (2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。

  3、細致批閱每一次作業(yè).。

  針對不同的練習錯誤,面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。

  4、耐心做好每一次輔導.

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題,測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教材在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過(guò)馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng )設的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一起學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自己的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續,易轉移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感,動(dòng)作緩慢的現象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比,并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細致培養,大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的'進(jìn)步。

  四、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

  1、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè )在其中。根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué)。

  2、創(chuàng )設生活情景,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三年級上冊數學(xué)工作總結2

  一學(xué)期又過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上來(lái)看,我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。

  在教學(xué)效果上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)的過(guò)程中去,以期提高課堂30分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的'形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

三年級上冊數學(xué)工作總結3

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵對教學(xué)有用的知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生32人現將情況分析如下:

  1、本班大部分學(xué)生學(xué)習底子簿,整體成績(jì)很差,有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。

  2、上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。

  二、教學(xué)成績(jì)統計及分析:

  九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數學(xué)共九個(gè)單元,已全部完成了教學(xué)任務(wù),成績(jì)如下:期末考試應考32人,實(shí)考人數33人,總分3055分,均分92.5分,及格人數33人,及格率100%。

  三、教學(xué)工作

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:

 。1)課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

 。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。

 。3)創(chuàng )造良好的課堂氛圍,力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以前重復的毛病;課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。

  2、做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),努力提高教育教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。四、存在的問(wèn)題

  1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差,兩級分化相當嚴重。2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。五、今后工作設想及整改措施

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,社會(huì )和人們對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。

  曹海波

  20xx年1月12日

  一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的正確領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下,我自始至終以認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,按照學(xué)期工作計劃,較好地完成了各項工作任務(wù),F將本學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù),準確傳授知識。

  開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,上網(wǎng)查資料,請教有經(jīng)驗的老師,為上好每一節課做了充分的準備。

  二、注重教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生潛力。

  一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。二是注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。三是注重學(xué)科的`多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。四是注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)、獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難、遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。五是注重課堂知識當場(chǎng)消化。針對本班學(xué)生掌握知識基礎情況,在平時(shí)教學(xué)中要求課堂作業(yè)當場(chǎng)消化,學(xué)生做完后我檢查,這樣既能準確掌握學(xué)生學(xué)的效果,又能有效防止學(xué)生偷懶不做。

  三、認真布置作業(yè),扎實(shí)批改作業(yè)。

  在布置作業(yè)時(shí),根據所教內容有針對性地按先易后難來(lái)布置,并且布置的作業(yè)適量,盡量減輕學(xué)生負擔。對學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)批改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,課堂上進(jìn)行詳細講評,并針對學(xué)生掌握情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導,注意分層教學(xué)。

  課后,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)要加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導。提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)求知上來(lái)。

  五、找準存在問(wèn)題,明確努力方向。

  回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。

  主要是部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和壞習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;差生在低年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著(zhù)計算的效率和質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越突出;部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)雖有進(jìn)步,但還有很大的提升空間。盡管如此,在今后的工作中我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,倍加努力工作,不斷探索好的方法、好的途徑,與學(xué)生家長(cháng)保持緊密聯(lián)系,共同把學(xué)生教好、培養好,為青龍四小打造“精品”學(xué)校添磚加瓦、貢獻微薄力量。

三年級上冊數學(xué)工作總結4

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。

  這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,請教有經(jīng)驗的老師。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的.多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)。

  一學(xué)期來(lái)我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,注意提高自己的業(yè)務(wù)能力,虛心向有經(jīng)驗老師學(xué)習,做好教育教學(xué)此文轉自反思、總結,本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說(shuō)演繹數學(xué)課堂的精彩》獲市級一等獎;《教育教學(xué)此文轉自工作讓愛(ài)作主》獲區級三等獎;參加小學(xué)數學(xué)教師水評測試獲二等獎;參加本校數學(xué)課堂競賽獲二等獎;參加本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失,在新的一年的中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),努力提高教育教學(xué)此文轉自水平。

三年級上冊數學(xué)工作總結5

  一學(xué)期過(guò)去了,開(kāi)心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔任三年級的數學(xué)的教學(xué)工作。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀(guān)能動(dòng)性的個(gè)體,數學(xué)教學(xué)應“喚起學(xué)生的`主體意識,注意開(kāi)發(fā)人的智力潛能。因此,要引導學(xué)生自主學(xué)習,注意教學(xué)要符合學(xué)生特有的心理需要,以及兒童好玩、好表現的心理特點(diǎn)。

  因此我從以下幾點(diǎn)做起:

  1、設置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。

  2、設置認知沖突,提高學(xué)生參與度。

  3、創(chuàng )設不同情境,加強學(xué)生自我調控。

  4、創(chuàng )設不同活動(dòng),鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

  在每個(gè)課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,致力于培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主性和參與性,把學(xué)生引向他們“最近”發(fā)展區,使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習的過(guò)程中,既長(cháng)知識又長(cháng)智慧。教是為了將來(lái)不需要教做準備的,因此,在教學(xué)中,我力爭調動(dòng)一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節中指導學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應用題時(shí),我力爭讓學(xué)生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。

  我們的教育應是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,尤其是成績(jì)稍差的學(xué)生,課堂上將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),誘發(fā)他們的學(xué)習興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,這樣逐漸培養了他們的學(xué)習勁頭。我力爭做好課后反思,把教學(xué)心得及時(shí)寫(xiě)在小本上,和同事們多交流,向領(lǐng)導多請教,以便自己有所進(jìn)步。

  存在問(wèn)題:

  一、成績(jì)不夠理想。

  二、計算能力不強,學(xué)生的兩極分化很?chē)乐,差生較多。學(xué)生由于非常之粗心,所以有時(shí)間經(jīng)?村e題,導致到最后計算也出錯了;蛘哂行⿲W(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計算方法學(xué)到位。平時(shí)做專(zhuān)門(mén)計算的練習太少了。

  今后需要加強的方面:

  1、認真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、想方設法提高學(xué)生計算能力。

  3、經(jīng)常向書(shū)本學(xué)習、向身邊的老師學(xué)習,提高自身的教學(xué)水平。

  總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。所以我堅信:有一份耕耘,就會(huì )有一份收獲的!

三年級上冊數學(xué)工作總結6

  本學(xué)期,我們三年級兩位教師能團結協(xié)作,共同研究教材教法,根據新課標精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材專(zhuān)教法。

  開(kāi)學(xué)初,我們就認真學(xué)習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、開(kāi)展計算競賽活為提高學(xué)生們的計算速度能力,本學(xué)期,我班學(xué)行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過(guò)比賽,引起了學(xué)生對計算的重視,同時(shí),教師在培養學(xué)生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績(jì),但仍存在不足。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,盡量與學(xué)生平等交往,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的`成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。四、總結得失,以勵再戰。

  1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。3、努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

三年級上冊數學(xué)工作總結7

  學(xué)期無(wú)論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jì),同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗得到發(fā)揚,為了能讓失敗的教訓不再重演。在學(xué)期結束之際,特對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結。

  1學(xué)習洋思、大膽改革

  本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應該是在學(xué)校的積極倡導與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標與改革方案——學(xué)習洋思經(jīng)驗、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習,為我們帶來(lái)了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫(xiě)了一套《學(xué)習洋思經(jīng)驗材料匯編》供全校教師學(xué)習,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”、“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當堂訓練”的基本結構,以學(xué)生的自主學(xué)習為中心;培優(yōu)補差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據。

  2 在所教的兩個(gè)班中積極運用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時(shí)完全按照洋思課堂的六個(gè)基本環(huán)節設置:

  1、出示教學(xué)目標;

  2、出示自學(xué)指導;

  3、學(xué)生自學(xué);

  4、檢查自學(xué)效果;

  5、疑難講解;

  6、當堂訓練。

  后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生。為此根據小學(xué)生一些獨有特點(diǎn):自學(xué)能力不強;自覺(jué)學(xué)習持續時(shí)間不長(cháng);自學(xué)興趣不濃等,對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標簡(jiǎn)化而將自學(xué)指導細化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結合學(xué)生喜歡童話(huà)的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個(gè)小卡通人物“樂(lè )樂(lè )”,將她設計為一個(gè)知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹?lè )樂(lè )”提示你;自學(xué)的形式多樣化,將獨立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機結合。通過(guò)一些變化使整個(gè)課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習效果。

  ??本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內的學(xué)習,還且為課外學(xué)習及將來(lái)的學(xué)習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的保證,數學(xué)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)我想應該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習時(shí)間,讓學(xué)生自查、自悟、自會(huì ),教師少講精講,起指導者、引導者的作用。當然在一個(gè)學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們在不斷實(shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗的有益成分輸送到小學(xué)數學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機。

  3狠抓常規、保證質(zhì)量

  教學(xué)是一項長(cháng)期而煩瑣的`工作,只有長(cháng)期堅持才能確保其質(zhì)量。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)沒(méi)有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認真備課;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細心耐心的心理輔導學(xué)生;課后,認真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導每一位學(xué)生;每周、每單元認真組織進(jìn)行各種形式的測驗檢測學(xué)生學(xué)習的情況反饋學(xué)習效果,及時(shí)采取相應措施查漏補缺、培優(yōu)補差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jì)絕大部分有所提高。

  目前針對兩個(gè)班的實(shí)際,最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習興趣。兩個(gè)班的學(xué)困生數量比較多、基礎相對很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jì)。單獨的課外輔導,由于時(shí)間、精力等方面的主客觀(guān)原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無(wú)論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。

  整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習,這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏(yíng)局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習,提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。

  4用心教育、巧于教學(xué)

  一年的數學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,F在還不能做到讓我的課堂是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情,無(wú)論是在什么情況下,當上課鈴響后我的心情應該馬上調節到輕松快樂(lè ),確保進(jìn)教室后我帶給學(xué)生的是一個(gè)笑臉;我需要更大的耐心,當我輔導學(xué)生時(shí),不會(huì )因為三遍五遍的講解后學(xué)生還未聽(tīng)懂便不耐煩便開(kāi)始動(dòng)怒了,此時(shí)應變化講解的角度方式,用更關(guān)愛(ài)用鼓勵的語(yǔ)言來(lái)教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會(huì )努力做得更好!

三年級上冊數學(xué)工作總結8

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

  這學(xué)期我繼續擔任三年級2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。班級人數較多,又面臨著(zhù)新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的'答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年、24個(gè)節氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

三年級上冊數學(xué)工作總結9

  這學(xué)期以來(lái),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  一、本班基本情況:

  1、本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。

  2、上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題。

  3、學(xué)生兩極分化嚴重,后進(jìn)生所占比例較大。

  4、大部分學(xué)生學(xué)習底子簿,整體成績(jì)很差。

  二、教學(xué)工作

  1.為了上好課,我做了以下工作:

 。1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的`預防措施。

 。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。

 。3)創(chuàng )造良好的課堂氛圍,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。

  2、做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),努力提高教育教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  三、存在的問(wèn)題

  1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差,兩級分化相當嚴重,所以成績(jì)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導工作,但仍沒(méi)什么起色。

  2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、今后工作設想及整改措施

  結合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問(wèn)題,我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。多和家長(cháng)溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學(xué)生談心,讓學(xué)生認識到老師在關(guān)注著(zhù)他們,使他們能夠積極參與學(xué)習。

三年級上冊數學(xué)工作總結10

  本學(xué)期我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結:

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現在上課還是不會(huì )聽(tīng)講,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。

  二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗:

  1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在

  日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  2.學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的.樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  3.學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  4.學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  三、其他的經(jīng)驗和總結:

  1、運用恰當的教具、學(xué)具,把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,能提高教學(xué)效果。

  2、數學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育,如:數學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足,培養對數學(xué)的興趣,學(xué)生樂(lè )在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養成了良好的習慣。

  3、挖掘數學(xué)中知識美的因素,數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙,認為數學(xué)枯燥,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美,數學(xué)知識的協(xié)調美,數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美,圖形的對稱(chēng)美等等,引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律,收到了良好效果。

  4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的,愛(ài)游戲是兒童的天性,絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,可能性,數學(xué)廣角,兩節內容,學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣,我想要是能夠通過(guò)不斷的加工,使我們的教學(xué)不斷的游戲化,學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。

  5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。

  四、今后努力的方向:

  1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。

三年級上冊數學(xué)工作總結11

  三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折時(shí)期,如何提高學(xué)生的整體素質(zhì),防止學(xué)生成績(jì)下降,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),自己反思總結如下:

  一、克服學(xué)生的不穩定情緒,提高學(xué)生的注意力。

  三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲,這時(shí),學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期,個(gè)性開(kāi)始占重要地位,自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響,使注意力分散。心理學(xué)告訴我們,注意力是一種基本能力,它是學(xué)生順利學(xué)習的必要前提,是獲得其它一切能力的基礎。在小學(xué)階段,就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數學(xué)的學(xué)習;反過(guò)來(lái),數學(xué)的學(xué)習有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習了數學(xué)知識,又培養了這一基本能力。

  1、自然引出,水到渠成。

  充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,發(fā)揮其無(wú)意注意是培養學(xué)生注意力的第一步。凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結合學(xué)生熟悉的'知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的注意力。

  例如:在教學(xué)《周長(cháng)的認識》時(shí),我就創(chuàng )設了這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境:出示一個(gè)相框,老師想把這個(gè)相框進(jìn)行裝飾——用彩帶鑲上邊,那么到底需要多長(cháng)的彩帶呢?多了浪費,少了又不好看,怎么辦呢?學(xué)生紛紛想辦法,先測知邊長(cháng),再剪材料,量哪好呢?指名演示,這里要強調:看清從哪開(kāi)始,繞邊一周,回到起點(diǎn),頭尾相接,

  手指要緊貼圖形邊緣。通過(guò)這樣的情境,很自然的引出周長(cháng)這一概念,不但提高學(xué)生的注意力,而且為后面的學(xué)習奠定了基礎。

  2、合理組織,張弛相間。

  由于兒童的注意力持續性還較差,根據這一特點(diǎn),我采用三個(gè)環(huán)節組織課堂教學(xué),自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩定,注意力有了方向。在此基礎上,講授新課成了中心環(huán)節,教師應抓緊時(shí)機在上半節課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內,講清重點(diǎn),突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節是鞏固階段,讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準確的把握,師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是因為張弛并用,學(xué)生才能保持課堂上高度集中,合理而有效的學(xué)習知識。

  二、從直觀(guān)教學(xué)入手,引導學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。

  三年級學(xué)生內心充滿(mǎn)好奇,求知欲較強,為了促進(jìn)他們擁有一種努力探究的心理。作為教師,應及時(shí)把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),采用引起他們興趣的手段,建立一個(gè)好的課堂開(kāi)端。教師在教學(xué)過(guò)程中應重視教具的應用。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,幫助學(xué)生發(fā)現事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學(xué)內容,通過(guò)直觀(guān)教學(xué),使其具體化、形象化。

  例如:在教學(xué)“時(shí)分秒的認識”這一節時(shí),我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面課件,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題仔細觀(guān)察,鐘面上的三根針都是什么樣的?他們都是怎么運動(dòng)的?秒針走一圈的時(shí)候,分針走了幾個(gè)小格?通過(guò)觀(guān)察,學(xué)生很快的自己找到問(wèn)題的答案,也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀(guān)的手段,不但吸引了學(xué)生的注意力,而且能引領(lǐng)

  學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題向抽象思維的過(guò)渡。

  三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區別,促進(jìn)知識的正向遷移。

  三年級的知識主要是多位數運算,出色的完成這部分的教學(xué)任務(wù),對提高學(xué)生的計算能力起著(zhù)重要的作用,為以后的數學(xué)學(xué)習打下重要基礎。學(xué)生多位數運算能力學(xué)的不好,很大程度依賴(lài)于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別知識差異,重新復習一、二年級所學(xué)的所有知識,只能合理安排每節課的時(shí)間,做課前練習,使舊知識對學(xué)習起到正向遷移的作用。

  在學(xué)生掌握舊知識的基礎上,運用嘗試教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,一開(kāi)始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習,把學(xué)生推到主動(dòng)的地位;嘗試練習中遇到困難,學(xué)生便會(huì )主動(dòng)地自學(xué)課本或尋求教師的幫助,學(xué)習成為學(xué)生自身的需要。改變了傳統的注入式教法,把知識傳授和能力培養統一起來(lái),引起了教學(xué)過(guò)程中一系列的變化,如從教師講、學(xué)生聽(tīng)轉變?yōu)樵诮處煹闹笇,學(xué)生自學(xué)、先練,教師再講,從單純傳授知識轉變?yōu)樵趥魇谥R的同時(shí)培養能力、發(fā)展智力等等。

  四、做好課后小結,加強課后練習鞏固所學(xué)知識。

  課后小結不能由教師包辦代替,要立足于引導,讓學(xué)生參與,展現出獲取知識的思維過(guò)程。凡是學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿(mǎn)情趣的課后小結能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機,使學(xué)生身心得到放松,濃厚的學(xué)習興趣得到保持。

  三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡,關(guān)鍵在于教師的把握。我相信,只要遵循教學(xué)規律,善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn),一定能取得很好的教育教學(xué)效果。

三年級上冊數學(xué)工作總結12

  三年級共有89名學(xué)生,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我力求做到以下幾點(diǎn):

  1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作

  ⑴認真做好課前的準備。

  作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以需要我們認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外,還要考慮教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。比如學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)了。

  (2)、課堂教學(xué)情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強師生交流,注意培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的`心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  3、注重學(xué)生的思想教育

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",去感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。

  存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。

  3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,造成了成績(jì)偏低現象。

  今后努力的方向:

  1、針對本年級學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合。

  3、在學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

  4、在學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成

  5、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。

三年級上冊數學(xué)工作總結13

  匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、指導思想

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  三、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  (1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

  (2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的'欲望。

  四、教學(xué)反思

  1、注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;

  2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

  3、在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;

  4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學(xué)生積累知識,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力,培養初步的應用意識;

  5、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成;

  6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,培養勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  不足之處:

  個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習,積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

三年級上冊數學(xué)工作總結14

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。

  這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學(xué)生。

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、對目標完成的效果。

  三年級這一學(xué)期教育教學(xué)效果,我也算滿(mǎn)意。我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討合作,個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的.思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理

  交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生的人生觀(guān),世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!

  五、存在不足及努力方向數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法,爭取家長(cháng)的支持,力爭取得較好成績(jì)。

  回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護花。

三年級上冊數學(xué)工作總結15

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

  這學(xué)期我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,請教有經(jīng)驗的老師。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的'課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng),并且認真完成了三年級上下冊數學(xué)課件的編排。從這些工作中,我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。

  回顧這一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

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