數學(xué)學(xué)期教研工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)期教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結1
本學(xué)期數學(xué)組在校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教科處的直接指導下，開(kāi)展了一序列相關(guān)教研活動(dòng)。取得了較好的效果和成績(jì)�？偨Y如下：
一、新課改和新的教育理念的變化
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
從培養目標上看，新課程改革旨在順應時(shí)代的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，造就新一代高素質(zhì)的社會(huì )主義社會(huì )的公民，以實(shí)現中華民族的偉大復興。這為學(xué)校教育工作指明了方向。本學(xué)期，我組教師大膽學(xué)習新課改先進(jìn)地區的經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，學(xué)習新課程標準，掌握新的教學(xué)理念，摒棄傳統的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，讓教師盡快地轉換角色，打破陳舊的教學(xué)框架，擺脫傳統的教學(xué)思想的束縛，用新知識、新理念武裝頭腦，運用到教學(xué)之中，取得了較好的效果。全組教師都意識到，新課程改革給我們帶來(lái)了新的挑戰，新的契機，我們克服困難，抓住機遇，一切從零開(kāi)始，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷前進(jìn)。
二、積極配合市教研室組織全市新課改實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期10月份在我校召開(kāi)全市新課改公開(kāi)課，由湯麗慧老師主講必修1《函數的應用》，取得熱烈反響。湯老師的課集中了我組教師專(zhuān)家的集體智慧和新課改理念，從情感價(jià)值體驗中讓學(xué)生建構知識體系，形成能力意識。師生互動(dòng)共同完成這節課，深得全市聽(tīng)課教師贊同。
三、狠抓課堂教學(xué)，突出備課和上課兩個(gè)環(huán)節
“實(shí)踐反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上，安排了實(shí)踐反思”的'教研活動(dòng)，通過(guò)對課堂實(shí)錄的觀(guān)察、分析，進(jìn)行評課和反思，在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了教學(xué)反思。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
四、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們擬在全組開(kāi)展在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案的活動(dòng)，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著(zhù)我們的許多問(wèn)題，有新的認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
五、常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展。
堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)配合校教研室抽測，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結2
緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結束，回顧這一學(xué)期：我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅持以“教在學(xué)的起點(diǎn)”為教研中心，以合作探究為研究重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行了數學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)期將要結束，我們教研組已順利完成了一系列工作，現將一學(xué)期工作總結如下：
本學(xué)期，數學(xué)教研組開(kāi)學(xué)初制定好教研計劃。一學(xué)期中全體數學(xué)老師都能認真聽(tīng)課和評課，按規定完成聽(tīng)課任務(wù)；并認真參與評課活動(dòng)，都能及時(shí)交好評課稿。在組內形成互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習氛圍。
我們數學(xué)組教師積極參加市區，校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。全體教師都認真完成了區12學(xué)時(shí)培訓的任務(wù)。同時(shí)積極參加其它數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，如市陳加倉名師工作室數學(xué)教研活動(dòng)，我們數學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習。另外積極參與信息技術(shù)培訓，通過(guò)制定研修計劃，參與網(wǎng)上看課，設計教學(xué)方案，拍攝優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，上傳作業(yè)和測評等活動(dòng)。各教師有效的提高了對信息技術(shù)在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用。
全體數學(xué)老師積極響應學(xué)校教研要求，注重教在學(xué)的起點(diǎn)上，為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力，提高課堂教學(xué)效率，我們認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。首先我們在教學(xué)理念方面開(kāi)展了學(xué)習，王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點(diǎn)、了解學(xué)情和在學(xué)的.起點(diǎn)上上好課四個(gè)方面做了專(zhuān)題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點(diǎn)的重要性，也學(xué)會(huì )有效的進(jìn)行學(xué)情分析。最后我們數學(xué)組教師在平時(shí)繁忙的的工作中，擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期我們整個(gè)數學(xué)組攻讀一本書(shū)，我們選擇了《有效觀(guān)課議課》，各位數學(xué)老師都認真閱讀，撰寫(xiě)讀后感，并從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導自己的實(shí)際工作。z老師還在數學(xué)教研組中推薦了《做個(gè)不抱怨的老師》一書(shū)，引領(lǐng)我們一起深入讀好這本書(shū)。數學(xué)組還推薦z老師、z老師和z老師在學(xué)校海一論壇上做讀書(shū)推薦交流報告。除了這些推薦的書(shū)籍，很多老師還主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。
其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開(kāi)展了集體備課和上課活動(dòng)，并結合數學(xué)教師的信息技術(shù)培訓活動(dòng)，專(zhuān)題策劃了數學(xué)周活動(dòng)。在數學(xué)周活動(dòng)中有8位老師在年級段內進(jìn)行教學(xué)研討展示課，同時(shí)做好了拍攝課堂實(shí)錄，上傳教師研修網(wǎng)；有3位老師的三節優(yōu)秀課面向全校展示。陳賽鮮老師在一（2）班上了一節精彩的數學(xué)課，課題是人教版二年級年級上冊《數學(xué)廣角——排列組合》。整節課借助信息技術(shù)創(chuàng )設的故事情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)積極性。在教學(xué)難點(diǎn)——掌握排列不重復、不漏掉的方法時(shí)。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，展示交流。讓每個(gè)學(xué)生知道在小組內是要解決什么問(wèn)題，盡量保證學(xué)生合作學(xué)習的時(shí)間。
合作學(xué)習后，讓學(xué)生自己評價(jià)，即對展示的情況進(jìn)行補充、質(zhì)疑。這節課從后面的練習檢測中可以發(fā)現學(xué)生掌握的非常好。陳麗香老師給大家上了《百分數的認識》一課。百分數在學(xué)生生活、社會(huì )生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分數。z老師從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現，在具體運用中理解百分數的意義。課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習表現，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得探究的時(shí)間和空間，在教學(xué)反饋中適時(shí)評價(jià)，她的評價(jià)語(yǔ)給聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。陳建芬老師上了《圓的初步認識》一課。相比第一次的試教，這次聽(tīng)課讓我們刮目相看，陳老師循循善誘，已經(jīng)不再停留在形式上，這節課以學(xué)生的學(xué)習為主體，以學(xué)生學(xué)習的探索過(guò)程為主體，注重情感體驗的收獲，取得了較好的教學(xué)效果，獲得了大家的好評。
本學(xué)期我們認真組織了學(xué)生數學(xué)節活動(dòng)�；顒�(dòng)內容豐富精彩，有填數競賽、魔方還原、算24點(diǎn)和數學(xué)小論文等比賽。針對學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，數學(xué)老師對同學(xué)們做了許多指導，陳國欽老師還專(zhuān)門(mén)做了《如何撰寫(xiě)數學(xué)小論文》講座。這些活動(dòng)培養了學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的興趣，展示了學(xué)生小數學(xué)家的風(fēng)采。
通過(guò)參加教科研活動(dòng)，我們深深體會(huì )到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長(cháng)營(yíng)造一種氛圍，它能通過(guò)積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并在這個(gè)過(guò)程中提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養，從而促使教學(xué)的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中，隨著(zhù)教研的不斷發(fā)展我們會(huì )產(chǎn)生新的問(wèn)題，我們教研組會(huì )繼續能力研討，我們組全體教師將繼續努力和創(chuàng )新，適應現代教育。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合
本組五位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jì)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評課，做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動(dòng)在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復習，大家能及時(shí)交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問(wèn)題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結果來(lái)看，每個(gè)教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣的培養，她們的工作態(tài)度得到了家長(cháng)的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀(guān)察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗證結論的正確性，學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設計了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
四、重視課題研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專(zhuān)題課題為主，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習, 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著(zhù)。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度, 和學(xué)習目的`的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。封映老師在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導, 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標, 以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流,他們就會(huì )慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn), 每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P和鼓勵, 樹(shù)立他們的學(xué)習自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導中, 對學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
六、在的的不足與改進(jìn)的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續上幾節課，但她們都能以飽滿(mǎn)的熱情去上好每節課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來(lái)對我工作上的支持，總之，我數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結4
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結束，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)。
1、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
2、積極開(kāi)展教研組的集體備課活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好集體備課研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
二、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的`二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教
導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jì)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
三、取得的成績(jì)
數學(xué)教研組被評為“優(yōu)秀示范崗”，萬(wàn)明老師被評為“優(yōu)秀崗長(cháng)”，肖晶老師被評為“優(yōu)秀崗員”，陳玲老師被評為“優(yōu)秀教師”。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰，因為我們確實(shí)取得了些許可喜的成績(jì)。這是全校上下、各位教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作，總結工作如下。
一、基本情況概述：
我校雖地處鄂西北山區，但經(jīng)過(guò)十多年的努力，現已成為省級農村示范學(xué)校，教學(xué)設施比較齊全，學(xué)校管理比較規范，教育科研水平較高。學(xué)�，F有數學(xué)任課教師8人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業(yè)，參加工作的時(shí)間在四年以上，所以無(wú)論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過(guò)關(guān)，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學(xué)習，工作成效十分顯著(zhù)。學(xué)�，F有教學(xué)班九個(gè)，學(xué)生400多人，由于學(xué)校的逐步合并，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)參差不齊，很多村校來(lái)的學(xué)生學(xué)習習慣不夠好，但大多數學(xué)生的思想積極上進(jìn)，學(xué)習認真踏實(shí)，能很快適應新教師、新環(huán)境。
二、取得的成績(jì)：
1、端正了教育思想，更新了教育觀(guān)念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
2、進(jìn)一步規范了教學(xué)常規和常規教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開(kāi)展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現了課堂教學(xué)的全面改革。
4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅持使用電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
5、加強了對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。
6、全面推廣了互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習模式。
7、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實(shí)現了全校教學(xué)成績(jì)，尤其是低年級教學(xué)成績(jì)再上新臺階。
三、具體做法：
1、通過(guò)學(xué)習和討論，更新教師的觀(guān)念。
借新課程改革的契機，組織教師學(xué)習和討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，從而提高認識，實(shí)現由教書(shū)性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實(shí)踐，把新課程改革的`精神落實(shí)到數學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師學(xué)習新的教學(xué)理論，通過(guò)聽(tīng)評優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、堅持教學(xué)常規月查通報制度。
每月進(jìn)行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業(yè)、檢測等進(jìn)行全面的檢查，并如實(shí)通報，對存在的問(wèn)題限期整改。
4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)向，培養師生能力。
嚴格按照教研計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，堅持做到活動(dòng)有方案、有安排、有總結、有通報。及時(shí)了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎。
5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現學(xué)生主體地位。
在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習互助教學(xué)的有關(guān)文字材料、編寫(xiě)教案、聽(tīng)公開(kāi)課、集體備課等形式，提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動(dòng)，突出以教師為主導，以學(xué)生為主體的地位，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。
組織教師積極學(xué)習教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教科研課題，并進(jìn)行研究，然后把研究的成果應用在教學(xué)實(shí)踐中。
7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學(xué)生的養成教育，從平時(shí)做起，嚴格要求，很抓落實(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣和獨立分析問(wèn)題的能力。
四、存在的不足和今后的打算：
工作中取得的點(diǎn)滴成績(jì)是微不足道的，它掩蓋不住其不足和失誤�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，不足之處歷歷在目。因一些活動(dòng)的沖突，互助教學(xué)模式的公開(kāi)課沒(méi)有聽(tīng)，一些活動(dòng)開(kāi)展得雖然成功，但了解到的情況卻不容樂(lè )觀(guān)。此外，因本人能力有限，對教研工作的知道不到位，力度不夠，活動(dòng)涉及村校的仍然很少……針對上述存在的問(wèn)題，爭取今后從以下幾個(gè)方面入手：
1、積極主動(dòng)地與教導處配合、商討，加強自身學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，加強對工作的指導，主動(dòng)聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)和建議，更好地改進(jìn)工作。
2、加大對各種活動(dòng)的開(kāi)展力度，對了解的情況和發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，采取有針對性的措施落實(shí)活動(dòng)效果。
3、加強對村校工作的指導和管理，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)多兼顧村校，使全區整體工作起頭并進(jìn)。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結6
一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本期工作總結如下。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規工作。
1、備課。
2、本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學(xué)目的，統一重點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。
3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。
4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時(shí)按量批改，通過(guò)檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時(shí)，認真，改后再批，改錯與激厲并重。
5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養學(xué)生的概括能力。
6、開(kāi)展好聽(tīng)課評課活動(dòng)。
我組認真落實(shí)了聽(tīng)課，評課制度，老師每月至少聽(tīng)2節以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽(tīng)課，本期還聽(tīng)了由中校組織的.2節公開(kāi)課，在這一活動(dòng)中，大家能夠相互提出不同的觀(guān)點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1、公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展。
為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續上三個(gè)周，上同一內容，同一個(gè)班級，低年級所上內容為長(cháng)方形周長(cháng)的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開(kāi)課老師備課進(jìn)行指導，聽(tīng)課時(shí)要求大家以不同的視覺(jué)去觀(guān)察學(xué)生和老師，課后展開(kāi)相互評課，大膽提出自已的觀(guān)點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最后終于取得了良好的效果。
2、數學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數學(xué)知識竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試，評過(guò)程中，每位老師都很負責，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(cháng)，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習能力提供了平臺。
3、課題研討活動(dòng)。
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見(jiàn)，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間展開(kāi)了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見(jiàn)。最后，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個(gè)培養；
1、培養學(xué)生計算的興趣。
2、培養學(xué)生堅強的意志。
3、培養學(xué)生良好的計算習慣。
4、培養學(xué)生細心的態(tài)度。
5、把計算用于生活中。
6、培養學(xué)生的心算能力。
7、要從低年級抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我們教師的聽(tīng)課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應多去觀(guān)看教學(xué)課堂。
2、錄相看看專(zhuān)家的評課與點(diǎn)評。
3、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結7
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)“中考”的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習理論，提高理論水平
本學(xué)期，教研組利用隔兩至三周的周二晚上教研活動(dòng)，組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，討論如何走進(jìn)生本課堂，如何進(jìn)行問(wèn)題設計提高教學(xué)質(zhì)量等，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課4節，執教者認真備課、在集體討論，上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，同級段的.老師，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各位教師都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行三次教學(xué)常規工作檢查，開(kāi)學(xué)初檢查教學(xué)計劃，學(xué)期中檢查教師是否寫(xiě)教案，寫(xiě)教學(xué)反思或教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，期末檢查教案，作業(yè)，檢測情況及分析，聽(tīng)課記錄等，評定學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師的優(yōu)秀常規，結果令人較滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組的每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
永嘉縣巖頭鎮鯉溪中學(xué)
20xx年6月28日
數學(xué)學(xué)期教研工作總結8
本學(xué)期我校數學(xué)教研工作的重點(diǎn)以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托，圍繞工作重點(diǎn)，結合我校的具體實(shí)際，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好課堂常規教育，逐步探索數學(xué)教學(xué)新模式。繼續以進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學(xué)習，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，組織老師認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“課堂教學(xué)評價(jià)標準”等教學(xué)理論，學(xué)習數學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，提高教師對新課程的再認識，結合學(xué)校校本研訓，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過(guò)交流把握了教材的重難點(diǎn)。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性的使用好教材。
2、結合各班學(xué)生的實(shí)際對本學(xué)期單元檢測成績(jì)及卷面情況進(jìn)行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問(wèn)題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò )和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開(kāi)闊數學(xué)教學(xué)的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作
在認真學(xué)習新標準，領(lǐng)會(huì )其精神的'基礎上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規。逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、重視課題研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高
重視課題研究的過(guò)程。本學(xué)期，我們著(zhù)重抓了課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的研究“。共開(kāi)展了2輪全校性研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。各年級組開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
為了適應教學(xué)的新形勢，本學(xué)期開(kāi)展了電教展示課的聽(tīng)評課活動(dòng)。各位教師十分重視，課前認真備課，設計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價(jià)。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績(jì)，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們取得了成績(jì)，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí)，更有實(shí)效。
總之，我校數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補過(guò)去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結9
本學(xué)期數學(xué)組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、認真搞好課題研究，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)并取得了相當豐碩的成果。
一、電子備課、資源共享
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究。每個(gè)課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
二、培養新教師也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
很多老師在新教師的`培養上也做了很多。在兩位新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。其中朱寶珍指導的張媛媛老師，姚丹的指導老師操勇。在本學(xué)期中，指導老師們給他們教會(huì )了怎么寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，怎樣批改一份滿(mǎn)意作業(yè)、怎樣上好一節好課、怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開(kāi)課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣借鑒每位老師的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�1）每周分專(zhuān)題專(zhuān)人主講。
�。�2）定期交流教學(xué)困惑，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�3）分子課題進(jìn)行研究，積累資料，總結方法，小姐成果。
�。�4）推廣數學(xué)日記，數學(xué)積累，取得豐碩成果。
四、認真做好課題研究工作
本學(xué)期數學(xué)組，圓滿(mǎn)完成縣級課題《如何使數學(xué)生活化》的研究，現已批準。，我們以課題研究為載體，進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習和探討。下學(xué)期準備繼續申報新的教研專(zhuān)題。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，爭取更好成績(jì)。
xxxx中學(xué)數學(xué)組本學(xué)期在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導督促引導下，全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，求實(shí)創(chuàng )新，敬業(yè)愛(ài)崗，努力實(shí)現“輕負擔，高質(zhì)量”課堂教學(xué)改革，現將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合
這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)助教科室做好教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。備課從單元或章節整體出發(fā)，樹(shù)立教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的指導思想。備課中著(zhù)重解決教學(xué)內容的理解與把握，目標設計、教法、手段改革、學(xué)法指導、當堂訓練鞏固幾大問(wèn)題。
堅持集體備課，二次備課，二次批改。我們數學(xué)教師充分利用在“小班化”教學(xué)條件的優(yōu)勢下，做到“全批，快評”，“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂” 。課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益。
本學(xué)期初二初三全體數學(xué)教師，開(kāi)展對學(xué)有余力的學(xué)生為對象的輔優(yōu)班、制訂具體的實(shí)施方案，期末進(jìn)行測試。通過(guò)全體數學(xué)教師的共同努力，使教學(xué)初出成效。
二、以教研活動(dòng)為載體，搭建專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺
本學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的`時(shí)間和地點(diǎn)。落實(shí)各個(gè)層次的公開(kāi)課、研討課。
(2)繼續開(kāi)展“研-講-評-改”系列教研活動(dòng)。
(3)加強聽(tīng)課制度，保證聽(tīng)后要有評議，每一位教師要寫(xiě)出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。
(4)強化備課組活動(dòng)。嚴格按照學(xué)校明確的備課要求，認真備課，以備課組為單位，開(kāi)展備課組工作。強化作業(yè)質(zhì)量要求，各年級明確數學(xué)作業(yè)的格式書(shū)寫(xiě)和批閱要求，確實(shí)提高數學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。
在日常教學(xué)工作中，注意對新教師教學(xué)工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以?xún)?yōu)質(zhì)的備課組工作促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、“一課多磨”，開(kāi)展特色有效的教研活動(dòng)
我們數學(xué)教研組是一個(gè)年輕化的團隊，三年內的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，本學(xué)期開(kāi)展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開(kāi)出了七上6.1節“數據的收集與整理”，本分部教師全員參與點(diǎn)評，對四節課中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行比較分析，取長(cháng)補短。關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué)，教什么比怎樣教更重要，要解決效率問(wèn)題，首先要解決內容問(wèn)題。而且不僅僅局限于教研活動(dòng)時(shí)間，事后讓參與上課的四位教師寫(xiě)出了本次上課及聽(tīng)評課后的反思稿，每位教師也寫(xiě)出了四節課的詳細的點(diǎn)評稿，形成電子稿，在校園網(wǎng)上共享，供課余繼續討論。通過(guò)這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數學(xué)教師在教學(xué)能力上有很大的提高，而且對每一位數學(xué)教師也是一次很好的反思和提高過(guò)程，因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報課稱(chēng)號。12月16日，袁麗鎮老師為市屬35周歲以下的青年教師開(kāi)設了一堂較為成功的市屬公開(kāi)課。
2、取長(cháng)補短、外出考察
十月下旬，我們數學(xué)組教師赴上虞外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習，聽(tīng)了上虞市學(xué)科帶頭人羅國方老師的一堂公開(kāi)課：《合并同類(lèi)項》，課后通過(guò)和溫州參加“領(lǐng)雁工程”的教師、上虞外國語(yǔ)學(xué)校的部分教師進(jìn)行了三方點(diǎn)評，在相互的點(diǎn)評和交流中，對概念教學(xué)如何有效地開(kāi)展落實(shí)，平時(shí)在教研組內怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學(xué)能力的提高方面，受益匪淺�；氐綄W(xué)校后在全校教師大會(huì )上作了外出考察報告，與全校教師分享得失。
3、重視理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期我們數學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習，對人民教育出版社博士章建躍“數學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入的學(xué)習，以及認真學(xué)習了有關(guān)師德的文章，以理論引領(lǐng)我們的教學(xué)，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學(xué)研究院組織的教研活動(dòng)，教師們受益匪淺，為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)上了一個(gè)臺階。
三、成績(jì)與展望
本學(xué)期初二年級的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八年級學(xué)生幾何論證能力培養的策略研究》被立為市級教改項目。有三位教師的論文發(fā)表和獲獎。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負擔，高質(zhì)量”上下苦功，分層布置作業(yè)，自己編單元測試卷，課堂教學(xué)中要滲透德育教育，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，潛心研究，自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，加強教科研能力。
四、問(wèn)題分析
�。�1）骨干教師對青年教師的幫扶帶作用在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中前加強，以加速青年教師快速成長(cháng)。
�。�2）論文發(fā)表或獲獎篇幅較少，課題研究也欠加強，教師的反思成文意識較薄弱。
五、改進(jìn)措施
平時(shí)督促教師養成謝教學(xué)、教研反思的習慣，多學(xué)習理論文章，以提高科研意識和能力。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結10
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學(xué)教研組七位老師，以學(xué)校教導處教學(xué)、教研工作為指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研討，團結協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結匯報。
一、加強理論學(xué)習，豐富自身內涵
本學(xué)期每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習共同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展、學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當前教育形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，我們雖然是教數學(xué)的，但是積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，從中汲取豐富的養料，并進(jìn)行內化，堅持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì )和教學(xué)反思，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負責主講，進(jìn)行集體分周備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。
作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。每位老師當天的.知識當天搞清。每次的雙周清，根據教學(xué)進(jìn)度認真出題，嚴格監考，認真閱卷，每位老師根據自己的班級情況進(jìn)行差生輔導和學(xué)困生轉化，針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以“云平臺”為依托，和雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)研互聽(tīng)互評，并且積極組織開(kāi)展學(xué)校規定的預約聽(tīng)課，“云平臺”課堂教學(xué)達標活動(dòng)，組織教師課堂教學(xué)達標申報。設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地去分析失敗的地方。
2、教學(xué)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，每一節新課都要進(jìn)行課件討論制作研究，各抒己見(jiàn)，修改課件。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上和年級群共享，大家資源共享。達到最佳上課效果。
本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參議教材備教案上實(shí)課評教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。
其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)《數學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
3、不足之處與改進(jìn)措施
由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習收獲的交流，今后應注意信息和收獲的共享。
由于各方面工作任務(wù)緊，業(yè)務(wù)學(xué)習沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們四年級數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結
溫馨的團體，我們充分利用每周星期一下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結11
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期數學(xué)組依據開(kāi)學(xué)初制定的教研計劃，圍繞“有效達成教學(xué)目標”這個(gè)主題實(shí)施了各項教研計劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)了一系列形式多樣的活動(dòng)，現總結如下：
一、主題教研方面：深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)
“有效達成教學(xué)目標”這個(gè)主題是在09年根據我校數學(xué)教研組存在的現狀生成的，實(shí)施至今已有一年半，期間經(jīng)過(guò)幾次工作重心的調整和活動(dòng)細則的修改，從最初的活動(dòng)低效到教師逐步具有目標意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標，每一個(gè)過(guò)程都浸透了組內成員的智慧和汗水。而根據上學(xué)期活動(dòng)下來(lái)的情況，目前組內大部分教師已能正確制定課堂教學(xué)目標了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節——如何有效達成教學(xué)目標，這也是整個(gè)主題最為重要的一個(gè)環(huán)節，針對這個(gè)問(wèn)題我們同樣還是從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動(dòng)體制。
1、理論方面：
首先，為了讓每位老師清楚“有效達成教學(xué)目標”的教學(xué)方式，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一期沙龍——學(xué)習余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過(guò)這樣的專(zhuān)輯著(zhù)作的導讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復琢磨，最后形成一套自己的獨特教學(xué)形式。
第二，在研讀了一些專(zhuān)題著(zhù)作后，帶領(lǐng)大家觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開(kāi)學(xué)初，教研組就迎來(lái)了王東娟老師的名師工作室活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們不但學(xué)習了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)略了一批常州市學(xué)代、骨干們在評課時(shí)的獨到點(diǎn)評，這樣一頓饕餮大餐著(zhù)實(shí)讓每一位組員回味無(wú)窮。
11月，又有部分組員參加了每年一次的“現代與經(jīng)典”課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)和泰州市舉行的江蘇省有效教學(xué)課堂研討活動(dòng)，回來(lái)的教師在嘖嘖贊嘆大家們上課風(fēng)采的同時(shí)，也默默記錄下了自己的學(xué)習心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進(jìn)行了匯報演說(shuō)。
2、實(shí)踐方面：
（1）形式上的再變：
為了能夠更為系統地觀(guān)測某一類(lèi)知識的目標制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問(wèn)題兩類(lèi)課型進(jìn)行了內容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節課教學(xué)目標的達成情況，我們組又再次調整教研方式，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的同課異構活動(dòng)，雖然利用一個(gè)下午的時(shí)間聽(tīng)兩節課，再進(jìn)行評課（這個(gè)過(guò)程中還涉及到教學(xué)環(huán)節的重設）時(shí)間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時(shí)間的持續后，我們不禁發(fā)現大家的評課越來(lái)越有實(shí)效了，基本上大多數教師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，并進(jìn)行環(huán)節上的教學(xué)重設。
作為執教者，更是在同課異構的過(guò)程中發(fā)現自己難以處理的某些細節在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過(guò)程中出現了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級教師的課例進(jìn)行對比分析，例如在五年級老師上完《小數加、減法》一課后，緊跟著(zhù)教研組就安排大家一起觀(guān)摩了于萍老師的這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過(guò)這樣的方式，很多教師都感覺(jué)，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否愿意去鉆研。因此，在本次天寧區基本功競賽中，我組周靜老師在教研組的專(zhuān)項訓練和自身的努力下，榮獲了二等獎的好成績(jì)。
（2）延伸出的產(chǎn)物：
教研課后教師除了針對大家在評課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特別強調教學(xué)反思部分的撰寫(xiě)，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標達成的有效手段，執教者必須圍繞“有效達成教學(xué)目標的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫(xiě)的這些隨筆、反思進(jìn)行各個(gè)論文評比的投稿，在嘗試的過(guò)程中不斷積累自己的教學(xué)資本。
二、常規管理方面：加強管理，形成規范意識
在09年教研組就將備課進(jìn)行了調整，要求每位教師重視級部?jì)鹊募w備課，并設立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設置，這樣就將目標意識滲透到了平時(shí)的課堂教學(xué)中。一段時(shí)間下來(lái)，教師由最初的不會(huì )寫(xiě)二備，到現在已經(jīng)有不少教師能準確把握二備的內容和形式了，這也從一方面反映出教師對目標定位的清晰形成了對環(huán)節的優(yōu)化處理。
另外，每月教研組在教導處的安排下都會(huì )組織部分教師自動(dòng)形成常規檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過(guò)程中教師就能發(fā)現到平時(shí)忽略的問(wèn)題、學(xué)習到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。對照這些，每一個(gè)組員就能在不知不覺(jué)間強化自己在備課、批改作業(yè)時(shí)的規范意識，無(wú)形中形成了交互學(xué)習的方式，更提升了自己的素養。
三、學(xué)生活動(dòng)方面：夯實(shí)內容，展示學(xué)生風(fēng)采
1、平實(shí)的'檢測：
為了更好地夯實(shí)基礎，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計算和解決問(wèn)題的過(guò)關(guān)測試。鑒于以前出現的超范圍或低層次等情況的出現，本次是由級部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。對照檢測的結果，更進(jìn)行了部分年級的跟蹤調研。我們希望，通過(guò)這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。
2、精彩的活動(dòng)：
作為一名數學(xué)教師，會(huì )經(jīng)常鼓勵孩子去觀(guān)察生活中存在的各種各樣的數學(xué)現象和數學(xué)問(wèn)題，以此激發(fā)他們對原本平淡無(wú)奇的事情產(chǎn)生興趣。數學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應運而生的，歷時(shí)一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻、熱愛(ài)數學(xué)的老師的心血。
本學(xué)期的校本課程已經(jīng)進(jìn)入了循環(huán)期，各個(gè)年級的老師主要是針對當前所學(xué)內容適當調整，但是正因為有了前面的經(jīng)驗，現在更能把控內容的度和孩子興趣的點(diǎn)了。以前，我們的學(xué)生很多都在老師的建議下訂閱了《小學(xué)生數學(xué)報》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關(guān)注過(guò)�，F在教師就能利用校本課程的時(shí)間引領(lǐng)孩子欣賞其中的數學(xué)故事，探索相關(guān)的同步知識，甚至動(dòng)手制作了一些小工具。在這樣的環(huán)境下，我們在課堂外發(fā)展了一大批數學(xué)愛(ài)好者，因此，本學(xué)期區“小數報”杯數學(xué)小論文競賽和數學(xué)活動(dòng)競賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎項，得獎比例是歷年最高。
回顧過(guò)去一年的工作，我們欣喜地看到數學(xué)組的教研教改氣氛正日益濃厚，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中我們會(huì )繼續發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！
數學(xué)學(xué)期教研工作總結12
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習工作，總結如下：
一、 堅持理論學(xué)習，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗
本組教師積極參加學(xué)校和市、區培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，我們數學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組不斷地總結經(jīng)驗，堅持人人寫(xiě)教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文 �！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。其中，丁美華、莊嚴勤老師的論文在師淘杯中獲獎；孫明老師的論文發(fā)表、教學(xué)案例獲省三等獎等。
二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
老師們積極參加市、區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開(kāi)設公開(kāi)課，如校級的每人開(kāi)了一節公開(kāi)課或示范課，起到了引領(lǐng)的'作用，全學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課15節。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)目標和諧統一。精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的大多數老師能發(fā)揚奉獻精神，，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如：教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀(guān)望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結13
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習數學(xué)課程標準，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F總結如下：
一．堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動(dòng),教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期中，12月20日數學(xué)課題《農村初中數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的研究》正式開(kāi)題，以后的兩年來(lái)，我們數學(xué)將以課題研究為手段，不斷促進(jìn)教學(xué)方法研究和改革，改變教學(xué)觀(guān)念，運用現代化教學(xué)手段，在全市打造數學(xué)品牌。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的`考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，
2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規范檔案資料管理，逐步實(shí)現學(xué)校檔案資料無(wú)紙化管理目標，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”，有力地保證了教學(xué)資源的共享。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結14
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期即將結束，我們數學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期來(lái)的數學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下，在全體數學(xué)老師的共同努力團結協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將本學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念。
新學(xué)期一開(kāi)始，數學(xué)組的老師們認真學(xué)習了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。老師們自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們數學(xué)組教師的共識。我們組的年輕教師經(jīng)常向高級老師請教數學(xué)課的教學(xué)方法和怎樣開(kāi)展數學(xué)探究活動(dòng)，并且只要有滾動(dòng)教研課，我們都會(huì )去聽(tīng)，用心參加市區組織的培訓、研討活動(dòng)。
二、加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然人員不少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫忙，團結協(xié)作，以群眾的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視滾動(dòng)式教研活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)資料安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。
三、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
1、發(fā)揮高級教師和老教師的示范作用。我們數學(xué)組有小中高職稱(chēng)的高級老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的黃老師，發(fā)動(dòng)他們上示范課，然后集中討論，給組員帶給學(xué)習的機會(huì )。
2、鼓勵年輕教師上研討課。透過(guò)開(kāi)展學(xué)校的“滾動(dòng)式教研”活動(dòng)，給年輕教師成長(cháng)搭建平臺。
3、透過(guò)學(xué)校的“青藍工程”活動(dòng)，讓年輕教師和老教師進(jìn)行師徒結對，幫忙年輕教師盡快成長(cháng)。
四、反思與改善
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓和聽(tīng)課的`機會(huì )不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設施的不完善，許多實(shí)驗設備和器材與教材不配套。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
數學(xué)學(xué)期教研工作總結15
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導，結合小學(xué)數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，提升教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)研究，加大教研力度，深化教學(xué)改革，以培養學(xué)生的解題與口頭表達能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、加強教研組成員的學(xué)習，互幫互助。
開(kāi)學(xué)初，我們再次認真研讀了數學(xué)課程標準，領(lǐng)會(huì )了其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，用課標指導教學(xué)實(shí)踐，在運用教材的實(shí)踐中理解課標。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習相結合的多種學(xué)習方式。利用課后時(shí)間，尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習時(shí)間，組織組內教師認真學(xué)習數學(xué)課程標準及中小學(xué)教學(xué)工作常規。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步熟悉了新課程標準，提升理念充實(shí)了自身。通過(guò)學(xué)習，教師之間的互動(dòng)更多了，觀(guān)點(diǎn)碰撞更激烈，教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化了。我們努力地把數學(xué)的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件，通過(guò)生動(dòng)形象課件，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
學(xué)期初，我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習和把握，每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎上，寫(xiě)出教學(xué)預案，與組內教師共享，同組教師根據自己班級特點(diǎn)適當修改，我們平時(shí)做到組內單元把關(guān)、每次檢測年級組內都能認真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復習，尤其倡導打集體戰，做到：統一進(jìn)度，統一復習資料。一學(xué)期來(lái)我們教研組都能按要求備足、備好課，寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
四月份我們教研組根據學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現狀，積極籌備，進(jìn)行“有效運用學(xué)具，優(yōu)化低年級數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報工作，雖然前期的調查工作是辛苦的，但通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內的老師還開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課的活動(dòng)，張曉燕老師在組內反復研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認識時(shí)間”一課，通過(guò)這樣的課例研討，我們組內的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的'理解。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，是每一位數學(xué)教師的重要職責。具體我們是這樣做的：
�。�1）培養學(xué)生認真看圖、學(xué)會(huì )思考的習慣
在數學(xué)課中，應使學(xué)生把“看、思、練”結合起來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看懂圖、式、文，再引導學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生去思考。隨著(zhù)學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。
�。�2）培養學(xué)生認真審題的習慣
作題時(shí)，首先學(xué)生應讀懂題目要求，正確理解題意。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型。審題既要看全題，又要看運算過(guò)程出現的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。
�。�3）培養學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習慣
課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。
�。�4）培養學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時(shí)檢查驗算、書(shū)寫(xiě)工整、獨立完成等。但是低年級學(xué)生的習慣與能力都比較弱，所以從數字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴格要求，經(jīng)常表?yè)P那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。
三、采用激勵式評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展人人爭當數學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn)：第一、善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P。不論誰(shuí)在學(xué)習上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細微的一點(diǎn)點(diǎn)，都不吝嗇表?yè)P。第二、口頭獎勵和物質(zhì)獎勵相結合。低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛(ài)。我們就用一些小圖片，稱(chēng)之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應的榮譽(yù)格里，比一比誰(shuí)得的頂呱呱最多。第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習態(tài)度掛鉤，培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣。老師對學(xué)生一日學(xué)習做出評價(jià)加分，一學(xué)期進(jìn)行統計。
教師不斷地鼓勵學(xué)生增強學(xué)習的自信心，激勵每一位學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習目標，比如：本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu)，期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對于后20%的學(xué)生，我們用稍低一些的標準去要求，使每一位學(xué)生在原有的基礎上都有不同層次的進(jìn)步，讓孩子們品嘗自己學(xué)習成功的喜悅。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習，努力工作，向優(yōu)秀教研組學(xué)習，大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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