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高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結

時(shí)間:2024-08-30 06:59:07 工作總結 我要投稿
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高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),是時(shí)候寫(xiě)一份總結了?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家整理的高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結,歡迎大家分享。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結1

  本學(xué)期我繼續擔任高二7,8兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的安排,認真地做好了自己的本職工作,緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái),在努力完善自己的同時(shí)順利地完成了7,8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當然,在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí),也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任,特將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、制定計劃,認真完成。

  理科班的多數學(xué)生討厭背單詞,他們的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),不斷督促學(xué)生多背單詞,短語(yǔ)及一些好的句子。為了提高他們的積極性,這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生,每天輪流上臺帶讀英語(yǔ)單詞。

  從上學(xué)期開(kāi)始我們選用英語(yǔ)周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽(tīng)力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題,完形填空及閱讀理解,要求學(xué)生認真完成并及時(shí)講評。

  這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情況輔導。與其他幾位教師一起,在班上選出十幾位學(xué)生,每周一,周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的.補習。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習水平。我將繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作,進(jìn)一步提高及格率。

  二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節,努力提高教學(xué)效率。

  對每課的教材處理,都會(huì )與教研組其他同事先進(jìn)行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握教材的知識的體系,認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣以及可能遇到的學(xué)習障礙,仔細思考相應的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,善于根據從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息,調整教學(xué)環(huán)節;注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,并使其保持相對的穩定性;注重學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)及聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)等基本技能的培養,努力使教學(xué)目標落到"實(shí)處";注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習,生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活樂(lè )趣著(zhù)手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛,寓樂(lè )于教,激發(fā)學(xué)生的情感,幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心,并做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫(xiě)好教案,課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質(zhì)。

  為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓,參加組內聽(tīng)課,教研活動(dòng),到一中,僑聲,石光等學(xué)校聽(tīng)課,虛心向同行學(xué)習,汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己,提高自己。

  認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思,及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì );努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開(kāi)拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己"充電","加壓"。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,身為教師的壓力也越來(lái)越大。接下來(lái)的一年,將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自身的精神修養,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結2

  20xx年我擔任高二年兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái),本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,內容為本冊書(shū)所有單元,但由于開(kāi)學(xué)初軍訓占用了時(shí)間,時(shí)間打的不緊,以及學(xué)生基礎差,學(xué)習習慣差導致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個(gè)單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問(wèn)題,下學(xué)期一定計劃好時(shí)間,嚴格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗

  首先,了解學(xué)情。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習情況有所了解:

  普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習成績(jì)。

  單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎,其次,認真備課。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來(lái),在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn):

  一認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí),會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識,

  三、資料共享平臺

  習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。

  認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試,對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  在努力上好課之余,我還認真輔導學(xué)生積極參加學(xué)科競賽,并取得一定成績(jì)。在高中部英語(yǔ)演講比賽中,高二×××同學(xué)獲得二等獎、高二×××同學(xué)獲得三等獎;而在英語(yǔ)詞匯比賽中,高二×××獲得一等獎,高二×××同學(xué)獲得三等獎。

  成績(jì)已成過(guò)去,希望在未來(lái),今后我將繼續加強學(xué)習,勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結3

  通過(guò)對高二下學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,于是我決定在教學(xué)上繼續拓寬學(xué)生的知識面,全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力,繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識,并具備一定的自學(xué)能力。

  一、教育教學(xué)指導思想

  樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合,探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

  二、教學(xué)工作

  1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本,認真鉆研新教材。

  1).教研組的安排,加強備課組的集體備課,保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

  2).展組內“轉轉課”,并展開(kāi)討論,認真分析長(cháng)短,相互促進(jìn)。特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流,以形成一個(gè)具有強烈的責任心,較強教學(xué)能力的集體。

  2.修課:本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎知識的訓練,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法

  1).好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節并注意和其他教學(xué)理論相結合,讓學(xué)生不僅學(xué)習知識,而且得到能力的培養。

  2).強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣。

  3).內課外閱讀

  a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

  b.學(xué)生單元小結:

  1.積累詞語(yǔ),對課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。

  c.課堂交流,課堂內材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現,最后由教師收集作為資料保存。

  d.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。

  4)寫(xiě)作:

  a.根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。

  b.本期擬作作文每單元1次。

  c.作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。

  d.對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

  3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

  4.認真準備本期晚自習的教學(xué)工作安排。

  三、具體安排

  課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí),本期共有10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結4

  本人本學(xué)期擔任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科普通班,學(xué)生特點(diǎn)不同,行為習慣相對不齊,英語(yǔ)基礎參差不齊。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現已基本完成教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期以來(lái),在教學(xué)工作中,本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),積極進(jìn)行大課間輔導,積極地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真備好每一節課,上好每一節課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期分兩個(gè)階段,先是對選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復習。對每個(gè)階段的教學(xué),我們都在備課組內先進(jìn)行認真的討論,并結合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認真備教材,備學(xué)生,教學(xué)內容分出重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,構建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎水平并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時(shí)進(jìn)行反思小結,這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  如何讓學(xué)生對學(xué)習感興趣,這就很有講究了。講課生動(dòng),難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā),立足現實(shí),精心尋找突破口,設計出不同層次的教學(xué)內容,想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來(lái),讓他們在每節課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō),要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),不是一件容易的`事情。有了興趣,學(xué)習就不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,才能增強教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),課堂上鼓勵學(xué)生,培養他們的自信心,做到多表?yè)P,少批評,不斷強化學(xué)生的自我學(xué)習意識。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法

  我經(jīng)常參加校內外聽(tīng)評課活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節課,如何向學(xué)生呈現某一知識點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。

  四、做好后進(jìn)生轉化工作

  我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)及班級穩定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),先把自信心樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生,苛責他們只能適得其反,我及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛(ài)。

  五、利用好教輔材料

  在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習題訓練,精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經(jīng)過(guò)我精選的題,要求大家認真去完成并及時(shí)講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵她們所學(xué)內容必須背誦,必須默寫(xiě),我都采取當面批改并做上已過(guò)標記,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,學(xué)生都已經(jīng)習慣了這種學(xué)習模式,并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習方面取得了不錯的成效。

  六、詞匯教學(xué)

  根據教體局教研員的總體部署,我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內容包括:所有漢語(yǔ)意思,詞性,會(huì )讀,會(huì )音標。完成后,找我面過(guò)。這一策略非常奏效,學(xué)生積極性高,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標簽,學(xué)生看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái),不知不覺(jué)中我們培養了學(xué)生學(xué)習的興趣,增強了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習,勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,努力培養德才兼備的人才。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結5

  1.依據實(shí)際,制定計劃

  在學(xué)期初,了解到期中考前每班的英語(yǔ)課時(shí)數每周只有五個(gè),而在期中考前必須完成必修模塊五的教學(xué)任務(wù),所以開(kāi)學(xué)初,對生情進(jìn)行了認真詳細地分析。高二五六班的學(xué)生大部分都是從高一自己帶上來(lái),因此對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平都較為了解。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習,學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節而取其一,且大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;對英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統,表達習慣,生活方式等了解較少。一部分學(xué)生因為基礎較差,對英語(yǔ)沒(méi)有興趣,一部分的人認為英語(yǔ)提高很難,花在英語(yǔ)上的時(shí)間很少,學(xué)習很被動(dòng),尤其是理科班的學(xué)生。在期中考后,由于理科學(xué)生要進(jìn)行政治、地理和歷史的會(huì )考,英語(yǔ)課時(shí)數減少為每周四個(gè)課時(shí),而教材也有一定程度上的改變。模塊五為必修模塊,相較于之前模塊結構較一致,每單元包括Warm-up,fourlessons,Communicationworkshop,CultureCorner和BulletinBoard。模塊六為選修模塊,每單元減少了onelesson,增加了新的一部分——LanguageAwareness。在內容上除了要求夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和訓練四項基本技能外,更加側重對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養。

  2.計劃指導,有效教學(xué)

  在切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作計劃的指導下,積極爭取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時(shí),除了認真備教材,還精心選用了教輔材料。本學(xué)期仍然采用英語(yǔ)周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報,這學(xué)期的周報習題難度有所增加,對分化后的基礎較薄弱學(xué)生而言,有一定的難度,所以進(jìn)行了選擇。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際,在每節課上單詞呈現完后,結合周報上的基礎知識練習題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固,做到盡量能在課堂完成對知識的當場(chǎng)理解和掌握。同時(shí)在每一節課開(kāi)始時(shí),進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和抽查,達到循環(huán)反復呈現,加深學(xué)生記憶的目的。除了扎實(shí)基礎知識外,進(jìn)行分層次的作業(yè)布置,符合不同層次學(xué)生的實(shí)際,實(shí)現學(xué)習的有效性。例如,對英語(yǔ)周報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學(xué)生都完成,而是有選擇性的練習。在英語(yǔ)周報為主體的基礎上,備課組還積極查找了一些難度適中的專(zhuān)項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題,在量的練習上達到了質(zhì)的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外,還堅持做到每周一聽(tīng),進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合聽(tīng)力策略,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。至于書(shū)面表達---學(xué)生最薄弱的這一部分而言,在每單元CommunicationWorkshop寫(xiě)作的指導下,結合學(xué)生感興趣的話(huà)題,進(jìn)行寫(xiě)作的練習,引導學(xué)生提高自己的書(shū)面表達能力。及時(shí)認真地批改聽(tīng)寫(xiě)、作文和周報以及課外練習,做到階段性的反饋與總結,找出問(wèn)題所在,適時(shí)地調整自己的教學(xué)方法,達到了一定的有效性。

  3.關(guān)注學(xué)生,培優(yōu)扶差

  在這一學(xué)期中開(kāi)始,針對學(xué)生的不同學(xué)習特點(diǎn)和知識積累實(shí)際,重新對學(xué)生進(jìn)行分組,仍然分為三個(gè)小組。在每周二和四的中午12:30-13:30進(jìn)行集中的教學(xué)輔導,側重對語(yǔ)法知識的梳理和歸納,達到了兩至三周一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)題的復習和習題訓練。在平常的教學(xué)過(guò)程中對于GroupA的學(xué)生,注重對他們語(yǔ)言知識的拓展和運用,督促他們充分利用周報和課外學(xué)習材料,每周堅持進(jìn)行限時(shí)的閱讀理解和完形填空的訓練,提高閱讀理解能力和邏輯思維能力,兩至三周寫(xiě)一篇字數和不限內容的作文或小記,同時(shí)背誦一些句子和段落,培養他們的自主學(xué)習能力,提高他們的語(yǔ)言綜合運用能力。對于GroupB的學(xué)生,主要鞏固基礎知識,扎實(shí)對單詞,詞組的積累和運用,注重對輸出技能的培養和鍛煉。對于GroupC--基礎較薄弱的學(xué)生,主要要求他們懂得如何拼讀和識記單詞以及清楚如何判斷簡(jiǎn)單的句式結構,平時(shí)多多鼓勵他們,肯定他們每一次小小的進(jìn)步,讓他們從思想上轉變,樹(shù)立信心。對于三個(gè)不同小組學(xué)生的表現,注重實(shí)行過(guò)程性評價(jià),調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,通過(guò)不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。在一學(xué)期師生共同努力下,一部分學(xué)生的基礎知識得到了夯實(shí),一部分學(xué)生的四項基本技能和綜合語(yǔ)言運用能力都得到了鍛煉和提高都得到了不同程度的提高,完成了不同的學(xué)習任務(wù)。

  在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的`教育觀(guān)念,積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程,不斷提高自身的思想覺(jué)悟和教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。

  在這半年的教學(xué)工作中,有收獲,有進(jìn)步,但是仍然感受到問(wèn)題的重重。當然,我仍將繼續努力,在困難和問(wèn)題的磨練下,鍛煉自己,提高自己。

  我們在進(jìn)入高三前最后一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習中,我們班的英語(yǔ)學(xué)習是緊張的,我們這學(xué)期也要大致結束我們在英語(yǔ)必修課本上面的學(xué)習了,同時(shí)也要將高三少部分的英語(yǔ)必修教材,和與之相關(guān)學(xué)習內容在這學(xué)期里提前學(xué)習。我們班的英語(yǔ)成績(jì)一直處于我們學(xué)校英語(yǔ)的中游水平,并且在經(jīng)過(guò)我對自己的英語(yǔ)及教學(xué)上的很多次努力后,我們班的英語(yǔ)成一直難以提升上去。但是為了讓同學(xué)們在高三英語(yǔ)的學(xué)習和復習過(guò)程中,有一個(gè)更好好的英語(yǔ)狀態(tài)。我要在這學(xué)期里,將我們班同學(xué)的英語(yǔ)提高一點(diǎn),讓他們在之后辛苦的英語(yǔ)復習中,更加有狀態(tài)和有優(yōu)勢。

  我們班的英語(yǔ)語(yǔ)法方面的學(xué)習一直都比較弱,我雖然在以前的英語(yǔ)教學(xué)中,有向同學(xué)們著(zhù)重強調過(guò)要注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習,但是英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)一直是比較單調和乏味的,在學(xué)習難度上也有一點(diǎn)點(diǎn)的大,所以同學(xué)們在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習上一直收獲甚少。

  所以在這個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方面,是我在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),同樣也是一個(gè)難點(diǎn)。但是我這學(xué)期擺脫了讓同學(xué)多做語(yǔ)法單項選擇題,而是幫助同學(xué)們去尋找在語(yǔ)法方面面各個(gè)知識之間的聯(lián)系,注重語(yǔ)法在寫(xiě)作和閱讀之間的運用,在英語(yǔ)其他方面的學(xué)習中也將相關(guān)的語(yǔ)法進(jìn)行結合教學(xué)。在這學(xué)期中,我們同學(xué)們在單項選擇題上面的正確率,終于有了比較明顯的改變。我只所以在語(yǔ)法學(xué)習上發(fā)揮這么大的力氣,不僅是因為它是我們英語(yǔ)考試內容的很小的一部分,更重要的是語(yǔ)法的學(xué)習,可以幫助同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作和英語(yǔ)閱讀,相比如前者后者在英語(yǔ)考試占比中要大很多。所以將英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好,就是要同學(xué)們掌握好工具的使用,讓他們用這個(gè)工具讓自己的英語(yǔ)分數更好看。

  在這學(xué)期里,我們英語(yǔ)的聽(tīng)力也是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題,因為我們班同學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)力中做的比較差,而英語(yǔ)聽(tīng)力的提升,就是要自己平時(shí)在學(xué)習中多聽(tīng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。所以在高二的下學(xué)期里,我每次的英語(yǔ)早讀會(huì )分十五分鐘出來(lái),用來(lái)鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力,同時(shí)在每周的英語(yǔ)晚自習的時(shí)間里,我會(huì )安排一節英語(yǔ)晚自習用來(lái)給同學(xué)鍛煉聽(tīng)力,或者向同學(xué)們講解英語(yǔ)聽(tīng)力方面的相關(guān)做題技巧。同時(shí)學(xué)校也采取了這方面的措施,如在每天上正式晚自習前,預備鈴響后的十分鐘時(shí)間里,是我們全校高二學(xué)生一起做聽(tīng)力訓練的時(shí)間。在我個(gè)人的努力和學(xué)校在對我們英語(yǔ)教學(xué)的幫助下,我們在這學(xué)期里讓同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力相比之前有了飛一樣的進(jìn)步速度。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結6

  高二下學(xué)期我繼續擔任高二x班的英語(yǔ)教學(xué)工作,周課時(shí)14節,四個(gè)早讀,3個(gè)晚夜自習。時(shí)光飛逝,高二下學(xué)期學(xué)期轉眼過(guò)去,現將本期工作總結如下:

  一、思想上

  我曾專(zhuān)門(mén)閱讀了美國著(zhù)名教育專(zhuān)家羅恩教師的奇跡教育,深受啟發(fā),對教育教學(xué)有了更深層次的理解和認識,本學(xué)期我把收獲轉化到具體行動(dòng)上,用專(zhuān)家高尚的師德指導自己的教學(xué)工作,每天早讀之前早早進(jìn)班指導學(xué)生有效利用早讀時(shí)間,提高學(xué)習效率。利用晚自習的時(shí)間和差生交流,了解他們思想和學(xué)習中的問(wèn)題,及時(shí)給出中肯建議,幫助他們擺脫不良情緒的影響,全身心的投入到學(xué)習中去。

  二、教育教學(xué)上

  本學(xué)期開(kāi)始了準高三一輪復習,以詞匯為抓手進(jìn)行基礎知識的復習,高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個(gè)詞匯,所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把每個(gè)單元的詞匯仔細認真的.過(guò)了一遍,學(xué)生先讀后默寫(xiě)最后在句子中靈活使用,為高三的一輪復習打下堅實(shí)的基礎,我利用周三下午的時(shí)間隨機抽查復習過(guò)的所有詞匯再次強化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復記憶和練習,學(xué)生的詞匯量有了明顯提高,做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后來(lái)我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲欣賞課,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲,以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì )不同文化差異,開(kāi)拓學(xué)生視野,學(xué)會(huì )理解和包容,并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣,收到了一定的效果。

  三、積極參加各種活動(dòng)

  本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)知識競賽,盡自己的最大的努力,爭取學(xué)生在英語(yǔ)成績(jì)上不斷進(jìn)步。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結7

  在這個(gè)20xx高二面臨著(zhù)升高三的學(xué)期;厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對一年的高二英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。

  一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善

  要想搞好高二英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

  (一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識

  復習伊始,全面重點(diǎn)復習高一高二的語(yǔ)言點(diǎn)。強調學(xué)生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習;同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應萬(wàn)變。

  (二)加強高考題型的專(zhuān)項訓練,提高學(xué)生應試能力

  二、單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿高考復習的始終。

  單項填空的特點(diǎn)是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識:重點(diǎn)突出,強調動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用,應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結,并引導學(xué)生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。

  書(shū)面表達:讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導,對全體學(xué)生有明確的要求:

  1、句型繁簡(jiǎn)適度

  2、有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構

  3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,層次分明,承上啟下

  4、細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)

  5、書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語(yǔ)言積累。

  閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的'信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時(shí)評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

  三、適時(shí)模擬,查漏補缺

  我認真分析歷年來(lái)的高考試卷,并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi),為學(xué)生分析指導錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現率。

  四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導優(yōu),效果良好

  針對學(xué)生的現狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績(jì)證明,這個(gè)措施是有力的,學(xué)生基本上都發(fā)揮出來(lái)了。但對我們的這種生源,我覺(jué)得已經(jīng)不錯了。

  仔細回想,高二教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好備課,拼搏巧干,科學(xué)輔導分不開(kāi)的,我希望這次的反思,能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒,力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng )輝煌。

高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結8

  本學(xué)期本人承擔高二三個(gè)班的下半個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課教學(xué)工作。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛(ài)業(yè),忠實(shí)執行黨的教育方針,堅持以素質(zhì)教育為主線(xiàn),教學(xué)研究為龍頭,構建創(chuàng )新教育模式,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我有如下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

  “多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學(xué)模式,就是運用這種心理學(xué)的感觀(guān)原理的理論,應用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

  傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,就是灌輸抽象、刻板的規則,用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言,不言而喻,這樣的教學(xué)手段,不適應時(shí)代的快節奏,不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,不利于培養開(kāi)拓型人才,不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習的刺激是對所學(xué)教材的興趣”,對學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式,使教學(xué)內容的表現形式變得新穎而引人入勝,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )造性思維能力,培養良好的學(xué)生素質(zhì)

  新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和交際初步運用英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)藝打情,為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎,發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知,在諸多能力素質(zhì)中,創(chuàng )造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

  傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式培養的是僵化的思維定勢,它桎梏著(zhù)學(xué)生的創(chuàng )造力。因此,我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué),多層地啟發(fā)學(xué)生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練,從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養出良好的學(xué)生素質(zhì),達到教育的最終目標。

  三、利用學(xué)科的優(yōu)勢,培養學(xué)生良好的人格,陶冶學(xué)生美的情操

  教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是學(xué)生在教師指導下的認識過(guò)程。學(xué)生是認識的主體,知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀(guān)的`現代的教學(xué)手段,使語(yǔ)言教學(xué)從單調的文字描述中解放出來(lái),在學(xué)生面前展現的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會(huì )吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣!凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

  同時(shí),我也是導演,導演出一幕幕場(chǎng)景;是畫(huà)家,用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面;是導游,引導學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著(zhù)的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美,就是一個(gè)強有力的磁場(chǎng),吸引著(zhù)學(xué)生,給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學(xué)生學(xué)習的活力。

  四、深入研究教育教學(xué)理論,使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)

  各個(gè)學(xué)習階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn),需要教師真正做到“設身處地”,站在不同的角度縝密地構思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,這樣才能更好地交流互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習生活的轉折時(shí)期,是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材,還備這個(gè)年齡段的學(xué)生,取得了令人滿(mǎn)意的效果。

  五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學(xué)主體意識

  時(shí)代的發(fā)展為傳統意義上的師生關(guān)系注入了新的:民主平等、互相尊重、互相學(xué)習、共同提高。教師應該是“首席”,與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角”,把學(xué)生襯托得光彩照人;教師應該是“熱線(xiàn)”,讓學(xué)生永遠感覺(jué)到鮮活與新穎;教師應該是“110”,在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫助的時(shí)候,及時(shí)守候在學(xué)生身邊;教師應該是“導游”,引導學(xué)生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無(wú)限風(fēng)光;教師應該是“場(chǎng)上隊長(cháng)”,身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽結束后,把隊友??我們的學(xué)生,高高地拋向空中……

  面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對象,我時(shí)刻提醒自己:“我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校,對這里的學(xué)生學(xué)習情況很不了解,對他們的學(xué)習習慣,我也不認同,但是我愛(ài)他們-----平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

  六、堅持政治學(xué)習,加強師德修養,做到學(xué)高為師,身正為范

  本人這個(gè)學(xué)期能,遵守勞動(dòng)紀律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團結合作,積極支持科組工作,不折不扣的完成科組長(cháng)分配的任務(wù),積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運用到教學(xué)中去!

  我以后一定會(huì )更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!

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