幼兒園德育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的幼兒園德育工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園德育工作總結1

　　歷史上長(cháng)期以來(lái)的教育史實(shí)告訴我們，無(wú)論在古今中外，盡善盡美的教育都是以德育為首要任務(wù)。對于成功的人士來(lái)說(shuō)，良好的道德素質(zhì)是必不可少的。無(wú)論哪個(gè)執政階級都始終把德育置于重要地位，而我國也有著(zhù)悠久且顯著(zhù)的德育教育歷史。春秋時(shí)期，孔子就將道德教育置于首位。然而，幼兒園德育工作卻存在“重言輕行”的傾向，導致一些孩子嘴上說(shuō)得好，但是行為卻不符合德育目標。因此，現有的德育內容和方法亟待更新。以下是一些具體的改進(jìn)途徑：

　　一、將德育貫穿于日常生活中

　　幼兒園的德育工作不應是孤立的說(shuō)教，而是應該貫穿于幼兒日常生活的方方面面，并始終對孩子們的成長(cháng)產(chǎn)生影響。例如，在晨間活動(dòng)中，我們教導孩子主動(dòng)與老師和同班同學(xué)打招呼。一些孩子甚至會(huì )主動(dòng)照顧班級里的'植物，為它們澆水等。我們還改變了以往點(diǎn)名的方式，讓孩子們自己查看出哪位同班同學(xué)沒(méi)有到校，幫助他們意識到珍愛(ài)集體的重要。在自由活動(dòng)時(shí)，我們引導孩子們學(xué)會(huì )彼此謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )與人交往的方式，并愿意與同伴分享自己的玩具。

　　二、優(yōu)化教育活動(dòng)，讓幼兒成為德育活動(dòng)的主導者

　　為了開(kāi)展好幼兒園的德育活動(dòng)，各種豐富多彩的教育活動(dòng)應該作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)必須擺脫形式化和單一教育的束縛，整合各種各樣的活動(dòng)，開(kāi)展綜合類(lèi)主題活動(dòng)，并充分滲透到孩子們的日常生活中，尤其是在感性體驗和親身體驗方面。我們還要注重激發(fā)孩子們的創(chuàng )造潛能和探究性學(xué)習，培養他們一生終身學(xué)習的能力，讓孩子們在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人和處世之道。例如，我們將德育內容融入到幼兒游戲中，如讓孩子們給老人讓座或者幫小朋友穿衣。在活動(dòng)中，孩子們成為了主導者，導致活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，孩子們也對學(xué)習充滿(mǎn)了興趣和動(dòng)力，有助于幫助孩子們將道德觀(guān)念融入自己的行為準則。

　　三、在主題活動(dòng)中加強德育教育

　　在我們班級的主題活動(dòng)“我是中國人”中，孩子們通過(guò)了解中國傳統節日如教師節、重陽(yáng)節和國慶節等，了解節日的由來(lái)和習俗，學(xué)習尊師、愛(ài)老、熱愛(ài)祖國等好品德。在“我是大班小朋友”的主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)故事、游戲和講述等方式學(xué)會(huì )了如何友好相處、互相幫助、共同游戲，不爭不搶、不打人，關(guān)愛(ài)幼小的伙伴。這些活動(dòng)還組織了大孩子帶小孩子的活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的交際與合作能力，同時(shí)也讓班級的年幼孩子逐漸學(xué)會(huì )關(guān)心照顧小伙伴，學(xué)會(huì )謙讓。孩子們能積極參與各項活動(dòng)，做事有始有終，表現出一定的堅持性。

　　四、加強家園共建，促進(jìn)幼兒教育

　　要進(jìn)行德育教育，需求家庭、幼兒園和社會(huì )齊心協(xié)力，保持教育上的一致性，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。我們通過(guò)寶寶成長(cháng)冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)，致力于實(shí)現這一目標�，F在的孩子存在著(zhù)許多自私、任性和霸道的問(wèn)題。因此，我們通過(guò)寶寶評估手冊、親子橋，要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子提供增強集體觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)際機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素等好思想，以及初步的勞動(dòng)習慣。家長(cháng)和老師必須具備正確的行為，做孩子們的榜樣。家長(cháng)和教師要不斷提高自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到；不允許孩子們做的事情，自己也會(huì )堅決避免，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)文明、健康的環(huán)境，確保孩子們身心的健康發(fā)展。

幼兒園德育工作總結2

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在XX年下學(xué)期的德育工作中得到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處教育部門(mén)及園長(cháng)的正確領(lǐng)導和關(guān)懷，全體教職員工也共同努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項工作。為了更好地發(fā)揚優(yōu)良成績(jì)，克服不足，以便今后的工作更加順利，本學(xué)期幼兒園德育工作總結如下：

　　眾所周知，幼兒期的思想品德教育對于一個(gè)人的一生都具有關(guān)鍵性意義。幼兒正處于學(xué)期末期，這是從學(xué)前教育向小學(xué)教育過(guò)渡的承上啟下時(shí)期。因此，我們抓住這個(gè)重要時(shí)期，培養幼兒誠實(shí)、有禮、勇于探險、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，培養良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，以及培養幼兒的集體主義精神。這些都將為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎。

　　一、品德教育貫穿日常生活

　　幼兒園的品德教育工作不是孤立的說(shuō)教，而是貫穿在幼兒的日常生活中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。

　　在晨間活動(dòng)中，我們讓起床比較早的幼兒為其他小朋友整理桌椅、給自然環(huán)境中的植物澆水、幫助返園的小朋友。同時(shí)，我們教導幼兒有禮貌地用語(yǔ)，增強他們的文明意識。

　　我們改變了傳統的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)報數點(diǎn)名，這樣他們便學(xué)會(huì )了關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。

　　在課間活動(dòng)中，我們教育孩子們要相互關(guān)心、照顧年齡較小的孩子，幫助他們復習上課所學(xué)內容。另外，我們也讓孩子們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�讓所有孩子一起共享玩具�?/p>

　　在進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒有良好的進(jìn)餐習慣，如不掉米粒、不剩飯菜，吃完后也要自覺(jué)地將餐具收拾好。這樣，孩子們就能夠克服“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的不良習慣。

　　在午休時(shí)間，我們教育幼兒睡前要將脫下的衣服疊整齊，并且迅速入睡。

　　二、節日中的品德教育

　　1.學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們迎來(lái)了教師節。在這一天，孩子們送給老師們無(wú)數鮮花。有的孩子送了香水百合、有的孩子送了康乃馨，還有的孩子用心制作了賀卡。也有孩子因為忘記了是教師節，而用真誠的吻來(lái)表達他們的感激之情。禮輕情義重，這些簡(jiǎn)單的禮物體現了孩子們對老師的尊重和喜愛(ài)。

　　在中秋節期間，每個(gè)班級都舉行了一次班級自助餐活動(dòng)。孩子們自家帶來(lái)了各種家常菜，雖然它們普通平凡，但在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們嘗過(guò)后都非常高興。他們互相邀請朋友品嘗，和睦友愛(ài)，猶如一個(gè)大家庭。

　　國慶節期間，我們開(kāi)展了“我是中國人”主題活動(dòng)。孩子們與老師一起了解祖國的美景與民族文化，深深地激發(fā)了他們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。孩子們在裝扮教室方面表現出色，他們與家長(cháng)一起創(chuàng )造出與眾不同的燈籠和小國旗，我們的教室被打扮得格外美麗。

　　重陽(yáng)節是敬老的節日。在這個(gè)星期中，孩子們紛紛商議為家中的老人、長(cháng)輩做點(diǎn)什么。有些孩子說(shuō)：“我回家幫爺爺按摩背部”，有些孩子說(shuō)：“我的爺爺奶奶不在，所以我幫助父母做家務(wù)”。我們組織孩子們在這個(gè)星期到社區拜訪(fǎng)一些老人，還為他們畫(huà)了長(cháng)相，這讓老人們都感到我們的孩子們非常懂事。

　　同時(shí)，當有孩子生病時(shí)，如住在山莊的柳童小朋友生病時(shí)，孩子們自制了玩具并給他送去，每個(gè)孩子還說(shuō)了一句祝福。這充分體現了孩子們之間純真的友情。

　　品德教育是我們對幼兒進(jìn)行的重要教育之一，但只靠幼兒園的單方面努力是遠遠不夠的。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都應加強幼兒思想品德的教育，保障他們的健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)開(kāi)放日和家庭聯(lián)誼活動(dòng)等方式進(jìn)行教育活動(dòng)。

　　孩子的學(xué)習態(tài)度一直是家庭和老師最關(guān)注的問(wèn)題。我們參加家長(cháng)會(huì )議，和家長(cháng)們探討了如何使孩子們自主學(xué)習，培養他們的`學(xué)習興趣，而不是強迫他們學(xué)習。

　　現在的孩子有很多自私、任性和霸道的行為。因此，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊和家長(cháng)園地，要求家長(cháng)們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，為孩子提供更多的集體意識、勞動(dòng)觀(guān)念和培養良好思想習慣的機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、力求樸素的好品德和初步的勞動(dòng)習慣。

　　家長(cháng)和老師必須正面示范，成為孩子們的榜樣。家長(cháng)和老師應不斷提升自己，嚴格要求自己，以身作則，先要求自己達到的標準，然后要求孩子們達到。不必要的壞行為家長(cháng)和老師要堅決不做，要用自己的言行創(chuàng )建一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保孩子身心健康的發(fā)展。

　　當然，我們的工作還有待改進(jìn)。在執行各項德育措施時(shí)，老師的思路有一定的限制，必須開(kāi)拓思路，探索新的德育教育方式。

　　總的來(lái)說(shuō)，我們將利用一切機會(huì )來(lái)進(jìn)行幼兒思想品德教育，為他們進(jìn)入小學(xué)后的順利適應做好充分的準備。

幼兒園德育工作總結3

　　本學(xué)年，我們依據學(xué)校德育工作的指導方針，針對本班實(shí)際情況，認真制定了德育工作計劃，并通過(guò)實(shí)施一系列措施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣得到了一定程度的提高，形成了一個(gè)具有良好常規和團結向上的班集體。在此，我們對本學(xué)年的德育工作進(jìn)行如下總結：

　　一、創(chuàng )造良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感

　　在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設上，我們始終堅持童真、美觀(guān)、舒適的原則。為了為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于德育的環(huán)境，在每個(gè)月設定的德育目標的基礎上，在教室里貼上了與之相關(guān)的圖片，如“做有禮貌的孩子”、“我來(lái)幫助你”等，以此樹(shù)立榜樣進(jìn)行教育。與此同時(shí)，我們也為幼兒提供了各種活動(dòng)和表現的機會(huì )，讓他們成為環(huán)境的小主人，參與海底世界等主題活動(dòng)，從中學(xué)習多種海底生長(cháng)動(dòng)植物，培養動(dòng)手能力。除此之外，我們還注重精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要影響。例如，我們始終要求幼兒使用普通話(huà)交流。有一次，孩子不小心用了本地話(huà)，“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話(huà)嘛�！蔽覀凂R上認識到我們自己的行為與要求不一致，對孩子產(chǎn)生的影響也不應忽視。我們立即承認了錯誤，并請孩子在以后時(shí)刻監督我們，互相督促和提醒。除此之外，我們還貼上“環(huán)保小主人”、“愛(ài)惜水寶寶”等主題圖片，教育幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識，結合主題活動(dòng)“會(huì )說(shuō)話(huà)的符號”，引導幼兒學(xué)習常見(jiàn)的符號，從中懂得遵守交通規則和公共秩序。同時(shí)，還采用隨機榜樣教育，并對幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵，鼓勵他們分享“誰(shuí)做了什么好事？”激發(fā)幼兒學(xué)習榜樣的心愿，以此創(chuàng )造良好的精神環(huán)境。

　　二、從培養幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團結協(xié)作的精神

　　幼兒的身心健康和全面發(fā)展是教育工作的重中之重。為了使幼兒盡情參與活動(dòng)并取得身心上的收益，教師需要讓幼兒保持快樂(lè )的情緒。幼兒活潑開(kāi)朗的性格需要得到培養，而這需要老師利用與幼兒進(jìn)行親切交談的機會(huì )。輕松愉悅的對話(huà)可以激發(fā)幼兒自信，了解自己并有利于自我評價(jià)。也可以通過(guò)一些特別的安排，讓幼兒學(xué)會(huì )自我管理，向集體服務(wù)。這種教育方式不僅能讓孩子形成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心態(tài)，同時(shí)也讓他們有所改變，成長(cháng)得更加健康，更有力量面對未來(lái)的'挑戰。

　　另外，密切家園聯(lián)系和品德教育的一致性也是非常重要的。

　　在幼兒的生活和成長(cháng)中，家庭扮演者一個(gè)非常重要的角色。通過(guò)與家長(cháng)的直接溝通，家庭教育、家長(cháng)開(kāi)放日、家教講座等多種形式，把教育信息、不同活動(dòng)的安排以及家庭作業(yè)的內容傳達給家長(cháng)，讓他們更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習和發(fā)展情況，從而共同努力，互相配合，共同給孩子做好品德教育工作。同時(shí)，教師也需要注意及時(shí)對家長(cháng)進(jìn)行言行引導提醒，讓他們認識到自身的好言好行對孩子成長(cháng)的重要性，從而讓孩子更好地發(fā)展自己的禮儀和行為習慣。

　　雖然一年來(lái)我們的德育工作取得了不少成績(jì)，但還是有一些習慣和行為需要我們去引導和改進(jìn)。例如：有些幼兒在關(guān)心玩具保護和公共財產(chǎn)方面還不夠好，容易發(fā)生爭搶玩具的現象。有些幼兒的個(gè)人意識和集體意識還沒(méi)有得到很好的平衡，不能與同伴友好地相處分享玩具和物品。還有些幼兒在管理學(xué)具和玩具方面還需要加強。教師需要針對這些問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的引導和教育，不斷提升德育工作水平。

　　總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)反復教育和持續培養的過(guò)程。在未來(lái)的教育工作中，我們將繼續秉持“一切為了孩子”的宗旨，不斷探索創(chuàng )新，為幼兒的成長(cháng)助力。

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